我们将以学生的语言应用能力为核心，注重培养他们的思维方式和文化理解。通过多样化的教学活动和实践，激发学生的学习兴趣，使他们在掌握语言基础的能灵活运用所学知识，提升综合素养。回顾高一上学期的教学成效，我们发现，积极的课堂互动与丰富的课外阅读对学生的语言能力提升有着显著的促进作用。在这一学期，我们将继续深化这些有效策略，力求让每位学生都能在英语学习的旅程中找到乐趣与成就感。
高二下学期英语教学计划 篇1
高二下学期是学生英语学习的重要阶段，基于高二上期的学习成果，我们计划在此基础上继续深化学生的语言能力，全面提升听、说、读、写的综合素养，强化对语言的理解、分析及应用能力，以帮助学生在接下来的学习中稳固掌握英语基础知识，培养自主学习能力。
一、教育教学指导思想
坚持以学生为中心的教学理念，结合新课程标准，探索有效的教学方法。明确教学目标，强化任务驱动与语言实践相结合，致力于提升学生的语言综合运用能力。
二、教学工作
1、强化备课组建设。所有组员需以新教学大纲为依据，深入研究新教材。
1) 根据教研组的安排，组织集体备课，确保备课的时间和质量，每周至少安排一天的备课时间。备课时需重点关注教学方法和课外读物的处理，特别是对新教材教学法的把握，中心发言人需明确重难点，提出疑难问题供大家讨论，以形成一致的看法。要与高考要求相接轨。
2) 开展组内“观摩课”，并进行深入讨论，认真分析优劣，以相互促进。本组教师之间要加强交流，形成一个责任心强、教学能力高的团队。
2、必修课：本学期教学内容和词汇量依然较大，需进一步加强基础知识的训练，在保证教材教学的基础上，广泛拓展学科的课外知识，注重人文教育，强化课外阅读的引导与补充，具体方法如下：
1) 扎实单元教学，突出每个单元的重点。认真学习任务性教学理论，并将其融入日常教学中，同时与其他教学理念结合，让学生不仅获取知识，还能提高能力。
2) 增强课程改革意识，全面提升学生的思想素养和文化欣赏能力。将“教法指导”转变为“学法指导”，重视学生思维方式的学习，鼓励学生的创新意识。适当降低知识系统的强调，注重语言运用能力和语感的培养，鼓励日常积累和感悟，新教材中的“口语交际”要提供充分的锻炼机会，同时采取多种形式增加学生的英语实践活动，激发他们学习英语的热情。
3) 课内外阅读
a. 教师指导阅读，教师除需教授课文中的阅读材料外，还应指导学生进行课外阅读。备课时要充分考虑课外阅读的内容、重难点及教学方式，并关注“教本”与“课外阅读”的相关联。教师还应进行阅读策略的指导。
b. 学生单元小结：
1. 词汇积累，针对课文中的重要词汇，要进行总结和解释，重点记忆。
2. 阅读报刊文章并写点评；
3. 每单元完成一篇约100字的与课文相关的作文。
c. 英语学习小组活动，每个小组每学期有机会在课堂上展示对某篇文章或专题的理解、质疑、评析、欣赏，这是一种学生自主学习和“研究性阅读”的探索。
4）写作：
a. 根据教材的写作指导，将教本的写作内容与学生的练习相结合。
b. 本期每单元计划进行一次作文训练。
c. 作文批改要注重效果，鼓励学生参与，可先进行自评或互评，再由教师点评，总结得失，并建议学生撰写后记或重做，以提升写作能力。
d. 对优质作文进行交流和讨论。
3．充分利用多媒体设备，如电脑、投影仪、录像等，适时使用多媒体教室，使英语课堂更为生动活泼。
及时更新我校网校工作，制作各单元的电子文本。
4．认真制定本期晚自习的教学安排。
三、教学内容：
1．高二英语教材（下）。
2．语法：①复习名词性从句。
②学习时态的运用。
③学习动词的各种形式。
④学习条件句。
⑤学习非谓语动词的用法。
四、具体安排：
课时进度--全期新课授课16周，每周7课时，共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10个单元，预计需90课时。测验与考试安排5-6次。
高二下学期英语教学计划 篇2
一、所教班级基本状况。
本学期我负责高二（15）、（16）班的英语教学。这两个班都是理科平行班，经过上学期的学习，学生们已经较为适应课堂的节奏和学习方式。但他们在语法基础上普遍较为薄弱，单词记忆效果也有待提升，听、说、读、写各项技能的潜力仍需进一步培养。
二、教学指导思想。
根据班级学生的实际情况，努力培养学生的自主学习和合作学习能力；形成有效的英语学习策略；提高学生的语言综合运用能力；特别注重提升学生用英语进行思考和表达的能力。同时拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四项技能，强化理解、分析和阅读能力，以帮助学生有效提高其英语学习水平。
三、教学任务及课时安排。
本学期需完成选修7和选修8的教学任务，共计10个单元内容。每个单元计划使用7至9课时，其中词汇教学2至3课时，阅读教学2课时，语法及写作1至2课时，习题训练1至2课时。两册书的教学预计需要18周左右的时间，最后2周进行考前复习。
四、主要措施。
（一）教学方面：
高二年级是高中学习的关键阶段，也是整个高中课程的重要承接与过渡期。在这一阶段帮助学生扎实学科基础、实现能力的提升尤为重要。本学期的主要目标包括：巩固和扩展基础知识；培养学生在口头和书面表达中初步运用英语进行沟通的能力，重点提升阅读能力；激发学生智力，培养自学能力。具体措施如下：
1、加强学习主动性，促进互动学习
只有当教学与学习形成合力，教学效果才能达到最佳状态。要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，激发他们的学习兴趣和积极性。高中生应具备的习惯与方法包括：
（1）学会查阅英语词典，并养成勤查的习惯；坚持每天朗读，掌握有效的背诵方法；
（2）充分利用零碎时间进行单词复习，掌握多种记忆单词的方法；
（3）观察语言现象，归纳语言规律，通过例句总结词汇用法；
（4）养成良好的作业习惯，保持作业整洁，独立完成作业，掌握解题技巧；
（5）坚持预习，学会阅读教材；
（6）积极思考，勇于提问；
（7）学会做笔记，并进行整理。
2、强化基础训练，夯实语言基础
词汇、阅读和语法是学习英语过程中的三大关卡，三者相互关联，但无法相互替代。
词汇教学应着重帮助学生掌握词意、搭配与用法。具体措施包括：
（1）积累词汇，对课文中重要词汇进行查字典作重点记忆；
（2）每单元要求学生写一百字左右与课文相关的短文，阅读是获取信息、学习语言和提升能力的有效途径。提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将每周安排几篇课外阅读文章，并鼓励学生阅读报刊，撰写读后感，以在丰富阅读中提升理解能力。
3、系统学习语法
语法是英语的结构框架。高中英语的语法内容较多，为了帮助学生理清思路、准确表达思想，需要认真指导语法学习。本学期将安排每周一节课，和学生一起系统学习各项语法知识。
4、加强阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考中的重要环节。在单元教学中，精心设计阅读课，全面提升学生的阅读能力、技巧、速度和效率，同时有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
5、强化写作训练
每周进行一次作文训练，题材和方法力求多样，并及时进行评讲。针对班级学生的写作基础，给予英文写作指导和常见误区分析，适当让学生背诵一些常用的句型、词汇及经典范文，鼓励学生写英文日记，并对薄弱学生给予更多的批改和指导。
（二）在教研方面：
1、认真研究新课程标准，特别关注与旧大纲的不同之处，明确新增和删减的内容，以及初中阶段已学过的知识。深入研究新教材，基于团队备课认真备课、上课，同时做好自习辅导与作业批改。
2、坚持每周开展互听评课活动，取长补短，共同提升教学水平。
3、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的重要保障，有利于教师间的相互学习与共同进步。作为高二英语组备课组长，除安排好组内成员的各项任务外，我还会定期参加集体备课，提前了解所教单元的重点、难点及其在高考中的比重，与组内成员共同探讨，最后确定备课方案。
高二下学期英语教学计划 篇3
高一上学期是高中阶段英语学习的起步阶段，对于学生未来英语学习的基础奠定至关重要。特制定如下高一上英语教学计划：
一、指导思想
以新课程标准为指导，依据牛津意林版教材，紧密结合高考要求，充分发挥教学团队的协作作用，挖掘学生的潜能，认真落实语言基础知识的训练，不断进行语言运用能力的全面提升，使学生能够适应未来更高层次的学习需求。
强化学生学习兴趣，注重情感与态度的培养，促进他们的文化意识和认知能力发展，强调教学过程中的反思与努力提升学生的自主学习与合作学习能力，为培养终身学习意识打下良好基础。
密切关注高考动向，提前引导学生逐步适应高中英语的学习节奏，为他们顺利完成高一的学业打下坚实基础。
二、学情分析
本届高一学生刚刚经历了初中英语的学习，大多数学生对英语的基础知识掌握较为薄弱，语言运用能力不足，表达规范性较差。部分学生对英语学习的兴趣较低，缺乏积极性。在强化基础教学的我们要注重营造轻松而高效的学习氛围，让每位学生都能在愉悦的环境中获得提升。
三、教材分析
本学期目标是完成必修一和必修二的教学，使学生达到课程标准规定的水平。教材内容丰富，涵盖了各类话题，词汇量和语法难度逐步上升，既要求学生在知识上理解，也需在表达能力上有所提升。通过融合语言知识与文化背景，帮助学生开阔视野，提升综合素养。
四、教学任务
依据教学计划，完成必修一和必修二的教学任务，重点掌握基础词汇和语法结构；鼓励学生进行口头表达训练，提升书写能力；加强听力训练，提高综合运用能力。
维持以课本为主的教学方式，确保绝大多数学生能理解课文内容，掌握基本语法和词法，同时增加课外阅读量，力求在本学期达到两万词的阅读量；重视各项能力的提升，并定期检查学生的学习习惯和自主学习能力的培养；持续进行知识梳理和保持学生对知识的兴趣与热情。
五、教学措施
1、灵活运用教材，结合学生实际，进行适当的整合与补充，发挥教材的优势。
2、加强课堂管理，提升课堂教学质量和效率。
3、培养学生的阅读能力，在每个模块的教学中重视阅读技巧的训练，指导学生掌握有效的阅读策略。
4、加强写作训练，通过每周一篇写作练习，鼓励学生运用所学句型与表达方式，从而提升他们的写作能力，保证每次写作后进行及时的反馈与讲评。
5、组织每单元一次的综合练习，确保训练的针对性和有效性。适当引入一些高考题型，让学生了解高考的形式，从而增强他们的应试能力。
6、重视听力训练，利用教材中的听力材料和相关练习，促进学生的听力理解能力。
7、加大对词汇的重视，通过不停的词汇检测与复习，帮助学生掌握有效的单词记忆方法，并养成良好的查词典习惯，以扩大他们的词汇量。
六、教学进度
周课时安排及单元课时安排：
每单元用时一周，课时：7节课
新课讲授：5课时（阅读、语法/听力/写作、泛读2）
习题训练：1课时
习题讲评：1课时