教学计划的精心设计显得尤为重要。它不仅要涵盖基础知识的传授，更要激发学生的探索精神和实践能力。通过有效的教学策略和生动的实验环节，教师能够帮助学生在理解物理现象的培养他们的逻辑思维和科学素养。一个科学合理的初中物理教学计划，应该将理论与实践紧密结合，让学生在探索中发现物理的魅力。
初中物理教学计划 第1篇
一、 学情分析
1.识与技能：(1).学生对于物质的状态及其变化、物质的特性及构造等方面的认知还不够清晰，需要培养他们对资源利用与环境保护之间关系的初步认识。(2).学生对自然界中常见的机械运动、声、光、电与磁的相互作用有一定了解，但对其在日常生活和实际生产中的应用仍然缺乏深入理解。(3).学生对物理学发展的历史、科学研究方法、科学态度和科学精神的内涵尚无明确认识，应该加强对年轻人科学精神的灌输。(4).学生在实验操作的积极性上值得肯定，但使用基础实验器械和测量工具的能力仍需进一步培养，规范测量基本物理量的方法亟待加强。(5).对实验数据的记录、简单的数据分析以及实验报告的撰写能力，还有待于系统培养，包括运用科学术语和图表等方式描述实验结果。
2.过程与方法：(1)学生过去参与过自然现象的观察过程，培养了初步的观察能力。(2)在观察过程中能够发现一些问题，具备初步提出问题的能力。(3)在拟定探究计划与制定实验方案的能力上，他们尚未形成完整的经验。(4)学生的口头与书面表达能力有待提升。
3.情感态度和价值观：(1)学生对自然界满怀好奇，渴望与大自然亲密接触，期待和谐共处。(2)他们对科学知识充满求知欲，愿意探索自然现象和日常生活中的物理原理，乐于参与观察、实验、制作及调查等实践活动。(3)学生希望分享自己的见解，愿意表达与他人不同的观点。(4)他们认识到科学能够服务于人类的价值。
二、 分层教育方案
1.优生优教方案：根据调查分析，本届学生中，有部分在理科方面表现优异，学习兴趣浓厚，且动手和思考能力较强。对这些学生进行重点的创新能力培养，成立课外科技活动小组，旨在让他们发挥特长、提升智力，具体措施如下：(1)分层教学，因材施教，鼓励他们的带头作用。(2)组建课外科技小组，按计划开展活动。(3)激发他们的积极性，特别开展小型探究和制作活动。
2.学困生提高方案：根据了解，部分学生在各科学习中表现不佳，形成学习困难的局面。因此需要深入分析原因，针对性制定帮扶措施，成立学习小组，采取优生帮助学困生的方式，共同提高。具体措施如下：(1)在课堂上关注这些学生，给予特别照顾。(2)开展“一帮一”活动。(3)及时进行调整方案，稳步提升。
3.待努力生转化方案：通过分层教学方案，做好待努力生的思想引导，耐心帮助他们，让他们明确学习的目的。表扬他们的优点，以优点促进进步，使他们获得成功的体验。具体措施：(1)与他们进行单独谈话，做好思想引导，激励他们的学习积极性。(2)不断发现并表扬他们的进步。(3)在教学中发挥他们的调节作用。
三、 教学计划
1.现状分析：
2.教材分析、知识结构：第一章 声音现象；第二章 光的现象；第三章 透镜及其应用；第四章 物态变化；第五章 电流与电路。
3.教学目标：(1)第一章 声音现象，使学生认识到振动引起物体发声，声音传播需要介质，声音是一种波动，频率和振幅分别影响音调和响度，合理利用声音的同时控制噪声。(2)第二章 光的现象，主要研究光的特性及其规律，包括光的直线传播、速度、颜色、反射和折射，以及与现代生活密切相关的红外线和紫外线及其应用。(3)第三章 透镜及其应用，介绍透镜的基本知识和日常生活中的应用，研究透镜对光的作用，核心为凸透镜成像，常用如照相机、投影仪和放大镜等光学仪器的了解。(4)第四章 物态变化，令学生掌握温度的概念，学会使用常用温度计，并理解熔化、凝固、液化、汽化的现象，以及蒸发和沸腾的热吸收特点。(5)第五章 电流与电路，核心内容是电流和电路的基本概念，学生通过研究简单的串、并联电路进行科学探究，了解家庭电路知识和安全用电常识。
4.措施：(1)认真研究新教材，根据新课标的要求合理选择教学内容和方法，落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。(2)分析学生状况，明确优生与待努力生的分层，制定相应的教育方案。(3)提高课堂效率，突出重点，突破难点，使学生的各方面能力得到有效培养，让他们真正成为学习的主导者。(4)重点培养科学探究能力，引导学生自主探究，进一步激发他们学习物理的热情。(5)定期进行单元检测，认真总结与反思，稳步推进，扎实进行。(6)积极开展丰富多样的课外活动。
初中物理教学计划 第2篇
一、教学目标
初中物理的教学计划旨在通过五个单元的学习，涵盖声、光、物态变化和电路等重要内容。课程改革的目标是激发学生对物理的兴趣，促进学生思维的活跃性，同时培养他们的学习主动性。物理知识与现实生活密不可分，教育的目的不仅在于传授知识，还需注重学生的思想道德教育。本学期要努力提高班级的平均分、优秀率以及通过率，提升学生的整体表现。
二、教材分析
新教材强调学生对物理知识的理解和实际应用，特别是知识与社会现象的联系。新课程增加了“科学、技术与社会”这一重要知识点，意在通过动手实践和思维探索来加深学生对物理的理解。然而，新教材的特点在于不设习题，体现了对学生能力培养的新期望。学生应能够理解所学知识，并将其与周围现象相结合，掌握对常见现象的分析能力。教学过程的核心在于引导学生对物理学习的兴趣。
三、班级情况分析
初二(2)班的学生课堂纪律较好，但理解能力相对不足，课堂表现不够活跃，回答问题的积极性有待提高。初二(1)班的学生上课纪律良好，具有一定的主动性，能够适应新教材，但他们在学习主动性方面也有提升空间。提升学生的学习积极性和主动性是目前的重点任务，需要加强思想教育。
四、具体措施
(一)、做好常规教育
1、认真研究教材，并采取适当的备课策略，确保第一堂课的质量。要认真批改作业，鼓励学生提问，耐心解答，确保备课、上课和课后总结的高效性。
2. 积极参与教研活动，向有经验的物理教师学习教学方法，探讨适合学生的教学策略，不断提升自身教学水平。
3. 增强阅读，关注最新的新闻和科技动态，并在课堂上与学生分享，从而增强他们对物理学习的兴趣。
4. 优化课堂教学，严格遵守课堂纪律，积极开展物理实验，进行多样的实验演示，以激发学生的好奇心，鼓励他们多参与讨论、多动手实践。
(二)、基础知识教学
1. 新教材对基础知识的要求相对较少，因此在课堂中更注重运用知识进行现象分析与理解。
2. 对知识点进行系统总结和归纳，每章节结束时进行小测试，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
初中物理教学计划 第3篇
随着夏季的临近，初中阶段的学习任务逐渐进入尾声。为了充分利用好这段时间，针对各位学生的具体情况，力求帮助每位学生发挥出最佳状态，挖掘其潜力，实现心中的理想目标。在本学期的教学过程中，组织学生开展“厚书变薄、薄书变厚”的复习策略，力争在期末考试中取得优异成绩。
一、本学期教学内容
1. 完成初中物理教材第二册的第17、18两章的教学。
2. 复习初中物理第一册的知识以及第二册的重要内容。
3. 进行针对性的分段练习和综合训练。
二、复习的重点与难点
1. 重点关注力学和电学两大模块。
力学方面，主要内容包括压强、浮力、杠杆和机械效率等。这些知识不仅重要，而且出题的方式往往涉及综合性问题，与之前学习的力的平衡等知识相联结。
浮力是历年考试中的热点，同时也是学生普遍认为最具挑战性的知识点。
电学的复习则集中在欧姆定律和电功率，这些内容的综合题型往往成为电学部分的难点。学生在理解和绘制等效电路图时常常出现错误，这需要特别关注。
2. 在声学、热学和光学中，热量的计算和光学作图是常考考点。特别是光学作图部分，学生易出错，需要加强训练。
三、具体的复习方法
1. 打好基础，强化基本知识。
以教材为主线，确保学生掌握基本概念和规律，并通过书中习题和实例，通过小测验来评估学生的掌握情况，及时给予反馈，与学生一起实现知识的日清日结。
2. 连接知识点，拓宽知识面。
根据中考题型“源于教材高于教材”的特点，将各知识点进行纵向和横向的联系，建立起知识的主线，进而形成系统的知识框架。通过合理挑选的习题加深学生对知识的理解和提炼。
将力学、电学、热学、声学和光学五大模块进行综合梳理，通过口诀、推理和简化的方法，使学生对所学知识进行重新整合，厘清知识脉络，明确重点。
3. 进行综合训练，提升能力。
在前两步的基础上，通过综合训练培养学生的分析、归纳和绘图等综合应用能力，帮助他们在知识认知上实现质的飞跃。
4. 进行模拟考试，提升应试素养。
在复习最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，接触多种题型，争取在尽可能短的时间内找到高效的解题方法，培育积极的应试心理，形成健康向上的心态。
四、因材施教，强化教师自身的教学能力。
对学困生进行知识补救，以减小他们在升学过程中遇到的障碍。特别是在分流班中，教师应与他们进行情感和教学上的沟通，以激励学生自发改变学习状态，增强自信心和自控能力。
多关注和倾听他们的声音，在心理和情感上给予支持，帮助学生保持良好的学习状态，积极面对学习挑战。
初中物理教学计划 第4篇
第一，增强理论学习，明确课程前景
1.每两周进行集体学习，深入研究《物理课程新标准》，全面理解新课程的核心理念，从不同角度解读教学方法与策略，交流各自的见解，以提高对新课程的掌握和运用能力。
2.所选的理论书籍包括：《中学物理新标准》，《现代物理教学》，《教师心理学基础》，《教育心理学实用手册》等，以便在教学中提升专业水平。
3.明确新课程的三维目标及其重要性，牢牢把握“以学生为中心，以科学探究为基础”的教学主线。
第二，注重准备工作，理清教学思路
1.定期进行学术讨论。随着教学进程的推进，学生在学习新知识时常会遇到各种问题；要从多个角度识别学生所面临的困难，作为教学策略和设计的依据，及时进行调整和解决。
2.梳理教学思路。教学的“大思路”涉及对初中物理教材的整体理解，包括概念、结构、内容和组织方式；而“中间思维方式”则是在章节中确定关键与难点，帮助学生构建知识框架；“小思路”则关注每节课的具体目标设置、重点突出与难点突破，以确保合理的教学设计。
第三，开发与利用教材，拓展教学资源
1.教材的开发和利用。应避免照本宣科，可以根据教学目标和内容适时调整。新教材需进行个性化解读，逐步形成明确的目标、情境切入、理解方法与应用迁移的教学模式。
2.拓展教学资源。教材作为教学的载体并非唯一选择，应积极寻找不同版本的教材、在线资源及相关补充材料，尤其是在情境创设与概念传授方面进行比较与整合。
第四，构建教学设计，展现教学风格
1.创建动态教学设计。在新学期中，应将课堂生成视为教学资源的补充，切忌一刀切的教学方式，要根据班级与学生的不同进行适应性调整。
2.学习有固定的章节，但教学方法则应灵活多变。通过定期的教学交流、公开课及教学研讨，根据教师的特长和风格，展示个人的教学特点，并进行公平、公正的评价。
第五，发挥多媒体技术，重视物理实验
1.充分利用多媒体教学资源。我校设有多个多媒体教室，每位教师可安排多媒体课程，需对课件进行选择与改编。
2.重视物理实验的开展。
(1)结合多媒体展示与实践实验；
(2)准备多套实验设备，供学生自主探索和动手实验。
第六，合理安排教学进度，及时反馈调整
1.科学合理地安排教学进度，确保教学有序进行。
2.及时进行反馈与调整。教学调整应根据学生反馈进行，可以通过课堂提问、课后沟通、实验操作、作业批改及测验等方式了解学生学习情况；从基础与专业的角度出发，帮助学生厘清思路，改正错误，并提供多种解题思路，以提升其学习效果。
3.为优秀而努力，为不足而支持。制定激励与补救计划，设定明确的目标、标准与时间节点，进行长期跟踪与评估，以确保每位学生都能获得适当的帮助与指导。
初中物理教学计划 第5篇
第一，提升教育教学理论研究，增强物理教师的理论素养
教师应深入学习新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》和《学科标准解读》等与综合实践活动、研究性学习、课程改革及评价相关的教材。组织教师之间的理论学习与经验交流，鼓励撰写教学论文。
二、依照物理课程标准，展开教学研究，提高课程效率
1、成立新课程标准教学研究小组，联合进行研究，推动课程改革。本学期的教学研究主要包括：
(1)优化课堂教学，采用启发式和讨论式教学方法；
构建教学模式，着重于物理知识的“形成过程”及情境教学。
2.加强教学的日常监督，做好备课笔记、讲义、作业批改等工作的检查或抽查。积极交流教学经验，努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提升备课和听课质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
第三，强化研究，提升教师的教学与科研水平
本学期将继续深化江苏省教研项目《初中物理自主学习课堂教学模式构建与实践》以及市级教研项目《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，明确分工，确保研究质量。
第四，加强青年教师培训，促进其快速成长
1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学，认真做好学习笔记，不断提高自身的教育理论素养。
2.增强对青年教师备课和听课的指导，探索课堂教学的结构、模式及方法，组织青年教师参与各类讲座、讨论及参观等学习活动。
作为基础年级，物理教学应注重强化基础与能力的培养。教师应运用启发式和讨论式的教学方法，重视知识形成的过程及实验教学，关注学生思维能力的提升，有效增强学生的实验操作技能与创新能力。鼓励教师积极交流经验，不断优化教学方法，以最简单易懂的方式传授知识给学生。
初中物理教学计划 第6篇
初中物理教学计划是提高物理教学质量的重要组成部分，它不仅能够增强学生的理论知识，还能提高他们的实验动手能力，培养独立思考的能力。本学期的物理教学将围绕演示实验、学生分组实验以及小型课外实验等进行，教师需要充分利用这些教学资源，积极践行素质教育，以收获良好的教学效果。为此，本学期的教学计划将重点关注以下几个方面：
一、帮助学生初步建立科学思维和严谨的实验态度
初中物理教材中许多基本原理和定律都是通过实验得出的，实验在帮助学生理解物理知识方面起着至关重要的作用。学生在学习过程中，很难一开始就完全理解书本的内容，这时，实验就成了他们探索知识与发现规律的桥梁。教师在课堂上应尽量多做演示实验和分组实验，避免只通过讲解来传达实验内容。这样不仅能增加学生对物理定律和概念的认可度，还能提升他们的科学素养。
在进行演示实验时，教师需要确保每一个物理现象都能清晰可见，让学生真实地感受到实验的魅力和秩序。在分组实验中，务必要依赖实验数据来验证定律，禁止随意修改实验结果，而是要引导学生发现问题并进行重新实验，直至得出正确的结论。这样的过程能够帮助学生逐步树立科学的思维方式和严谨的实验态度。
二、培养学生对实验器材的识别与使用能力
实验器材的识别及应用能力是学生有效完成实验的基础，更是将来工作和生活中所需的基本技能。初次进行分组实验时，学生可能会接触到如刻度尺、天平、电压表等仪器，教师应重点指导学生了解这些仪器的规格与性能，包括：
（1）测量范围；
（2）最小刻度；
（3）零点及其调节方式；
（4）具体的使用方法。
掌握以上四个要素，才能确保实验的准确进行以及安全使用仪器。
三、增强学生的实验操作能力
学生的实验操作能力对他们未来的学习和职业生涯有着重要的影响。从日常的电路安装到各类物体的质量测量，生活中都离不开实验操作技能。教学大纲特别强调在素质教育中培养学生的实验操作能力。
物理实验本质上就是一个实践过程。在分组实验中，每位学生都有动手的机会；在演示实验中，学生也可以参与其中，尽量将演示转变为学生实验。在课外小实验中，学生更能发挥自己的创造力，例如在学习了量筒、弹簧秤、天平等知识后，可以布置制作自制天平、量筒、测力计等小实验，这样能极大地激发他们的参与热情和学习效果。教师应尽可能给予学生多动手、动脑的机会，从而提升他们的操作能力。
在学生的分组实验中，教师应扮演好指导者的角色，既要保持适度的控制，也要让学生自主探索，营造一个轻松、愉快、紧张有序的学习氛围。教师的引导可以通过以下几方面体现：1、加强示范操作。学生通过观察教师的示范，能更快掌握基本操作，降低实验的盲目性。2、指导学生实践。可根据不同实验内容选择适合的操作方式，如独立实验、小组合作等。教师在实验中要积极巡回指导，及时发现问题并进行纠正，表扬表现优异的学生，使每个人都能掌握基本的物理实验操作技巧。3、鼓励学生进行创造性实验。例如，在进行《测定小灯泡功率》实验后，教师可以要求学生在只有电压表的前提下，设计方案测量小灯泡的额定功率。这样的任务不仅能增强学生的动手能力，还能培养他们的创新思维。
初中物理教学计划 第7篇
一、基本情况分析
本年级共有学生120人（其中男生70人，女生50人），根据上期期末考试成绩和课堂表现进行初步评估，发现各班级学生的学习成绩差异明显，优秀学生相对较少，学习困难的学生数量较多，学习状况呈现出明显的两极分化。课堂上，学生的学习热情不高，因此需要教师在教学方法和学生学习策略上进行改进，让学生成为学习的主导者，开展探究性学习，激发学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习动机，培养良好的学习习惯以及问题分析与解决能力。为此，师生双方在本学期需要倍加努力，以实现预期目标。
二、指导思想
本教材是由教育部组织的课程标准研究小组经过多次讨论后形成的，教师在使用教材时，需要转变传统的教学观念，秉持“以学生发展为中心”的教育理念。在教学过程中，关注每一位学生，重视他们的全面发展，关注道德素养与人格培养，加强与学生生活、科学、技术和社会的紧密结合，倡导多元化的学习方式，以培养适应社会需求的人才。
三、教学内容安排
本学期的教学内容涵盖第6至第10章，主要包括电与磁现象的基本知识及其实际应用。
四、教改措施
在新课程的指导下，改变传统的以学科为中心的教学模式，关注学生的全面发展，注重道德素养的提升，加强与生活、科学、技术和社会的联系，将学习内容与学生的实际生活紧密结合，贯穿整个教学过程。
五、教学目标
1、知识与技能
A、初步理解物质的性质及结构，了解物体的尺度，新材料的运用等，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识电与磁现象，并理解其在生产和生活中的应用。
C、了解物理学及相关技术的发展历程，认识科学发展过程中的艰辛与挑战，明白物理不仅包括科学知识，还蕴含科学研究的方法、态度和精神。
D、掌握一些基本的实验操作技能，能够使用简单的实验器材和测量工具，测量基本的物理量。
E、会记录实验数据，掌握基本的数据处理方法，能够撰写简短的实验报告，并使用科学术语和简单图表描述实验结果。
2、过程与方法：
A、通过观察物理现象，能简单描述所观察到的现象的主要特征，具备初步的观察能力。
B、在观察物理现象或学习过程中，能够发现问题。
C、通过参与科学探究活动，学习制定简易的科学探究计划和实验方案，能够利用多种渠道收集信息，培养初步的信息收集能力。
D、通过科学探究活动，认识科学研究方法的重要性，掌握信息处理方法，培养初步的信息处理能力。
E、从物理现象和实验中归纳出基本科学规律，尝试将书本中的科学规律应用于具体问题，提升分析和归纳能力。
F、能够以书面或口头方式表达自己的观点，初步具备评估和听取反馈的意识，拥有基本的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
A、保持对自然的好奇心，初步欣赏自然现象中的美丽与和谐，热爱大自然并和谐相处。
B、对科学怀有求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理原理。
C、在解决问题的过程中，具备克服困难的信心与决心，体验到解决物理问题的成就感。
D、形成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不盲目追随权威，初步具备判断大众传媒是否符合科学规律的能力。
E、愿意与他人分享自己的观点，意识到交流与合作的重要性，积极与他人合作，勇于提出不同的见解，也愿意放弃或修正自己的错误观点。
F、具备科学服务于人类的意识，有为社会贡献理想和责任感，热爱祖国，心怀振兴中华的使命感。
六、具体措施
1、鼓励科学探究教学
A、鼓励学生积极参与科学探究活动，激励他们通过动手和动脑学习物理概念和规律，体验学习的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学的创新意识。
B、培养学生评估自己工作的习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作，强调个人和团队之间的良好沟通与协作。
2、引导学生尽快进入自主学习的轨道。
在教学过程中，帮助学生自我构建知识框架，而非简单地复制知识，促使他们在学习中主动发现问题。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。
A、通过多种方式为学生提供丰富的相关信息。
B、在阅读理解、信息收集和观察记录中，将这些环节作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生使用熟悉的物品进行物理实验，使物理知识贴近生活，以此丰富他们的学习体验。
七、课时计划
第6章：欧姆定律 12课时；
第7章：电功率 12课时；
半期检测：第6章—第7章 5课时；
第8章：电与磁 8课时；
第9章：信息的传递 7课时；
第10章：信息的广泛传播 5课时；
半期检测：第8章—第9章 4课时；
期末复习与检测： 10课时；
希望各位教师能够认真阅读最新的初中物理教学计划，不断提高他们的教学水平。
初中物理教学计划 第8篇
一、教学目标
初二物理第二学期的教学主要涵盖五个单元的知识，内容包括运动与力、光学仪器的应用、压强与浮力、机械与功等方面。当前的教材改革着重于培养学生对物理的兴趣，通过启发思维来提升他们的学习积极性与主动性。强调物理知识与日常生活的紧密联系，使学生能够将理论知识应用于实际情况。教师还需注重学生的思想品德教育。目标是力求在各类考核中，班级的平均分、优良率和及格率都能有所提高。
二、班级情况分析
初二（3）班在上课时的纪律表现一般，学生的理解能力相对较弱，课堂表现较为被动，回答问题的积极性不高。
相比之下，初三（3）班的学生在纪律方面表现良好且较为活跃，他们对新教材的适应能力较强，但仍然缺乏主动学习的热情。
两个班级的学生学习积极性和主动性都亟待提升，需要进一步的思想引导。
三、具体措施
（一）做好教学常规工作
1、深入研究教材与教辅资料，认真备课，确保第一堂课的质量，认真批改作业，鼓励学生提问，并耐心解答。做好备课、授课与课后总结的各项工作。
2、积极参与教研活动，吸收物理学科经验丰富的教师的教学方法，主动向他们请教问题，寻求适合学生的教学策略。
3、增加阅读，关注时事新闻与新科技，在课堂教学中与学生分享，提升他们学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严格管理课堂纪律，积极开展物理实验并进行演示，激发学生的求知欲，鼓励讨论、思考、观察和动手实践。
（二）基础知识教学
1、新教材对学生的基础知识掌握要求不高，因此课堂上应重视知识在现象分析与理解中的应用。
2、对各知识点进行归纳与讲完每一章后进行测试，以帮助学生更好地理解和接受教学内容。
3、充分调动学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂互动，以提高教学效果。
（三）教学实验
1、课堂实验的演示：提前准备好实验材料，确保实验可行性，以保障课堂实验的顺利进行。
2、学生实验：提前向学生明确实验要求，使他们了解实验目的，并顺利进行实验，培养动手能力、思考能力和观察能力。实验结束后，检查学生实验记录，分析其结果，帮助学生掌握实验方法与相关知识。
（四）情感教育
在教学过程中融入道德教育、安全教育和环境教育，提升学生的环境意识，将物理知识与社会实际相结合，增强学生的思想深度。面对学生的实际能力，教师应保持合理预期，尽管对重要知识点进行详细讲解，但在理解和消化的过程中仍可能出现学生表现两极分化的现象。为了解决这一问题，可从以下三方面入手：第一，国家应重视初中物理教学条件的改善，创造良好的教学环境；第二，教师应针对教学与学习过程中存在的薄弱环节进行有针对性的投入；第三，针对后进生给予知识巩固的额外辅导。
初中物理教学计划 第9篇
一、指导思想
以全面提升学生素质为目标，紧扣新课标的要求，着重培养学生的“创新思维与实践能力”。我们将持续探索新型课堂教学模式，重视对学生终生学习意愿、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。在此基础上，结合新课程标准和新教材的研究，以知识与技能为载体，以过程与方法为路径，全面提高学生的情感、态度和价值观，将我校初中物理教学提升到新的高度。
二、基本思路
1．继续深化课程改革，落实《课程标准》的要求，转变教学方式，构建充满活力和高效的课堂，提升物理教学质量。
2．采取切实有效的措施，促进教师的专业发展，提升教学水平。
3．提高教师的专业素养，改进教研方式和工作作风，努力提升对教学的指导与服务能力。
三、主要任务和措施
（一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感
经过多年的不懈努力，新课程理念在我校已经得到了广泛的推广和有效实践，物理教学水平也显著提升。
然而，目前教学实践中仍然存在一些问题：缺乏对新课标、新教材的深入研究；教学目标与要求过高；教学内容与科学、技术、社会之间的联系不足；课堂教学方式较为单一；实验教学薄弱；科学探究显得形式化；启发式教学流于表面；忽视学生的创新精神和探究能力的培养等。
在实际的教育教学过程中，我们必须具备适应学生发展与时代需求的全新教育理念，并以此为基础，指导自己的教学行为。我们需要转变仅为分数服务的目标观，树立提高学生素质、服务于社会主义现代化的目标观。这要求我们关注学生的主动性、潜能与差异，充分调动学生的积极性，重视其潜在能力，识别学生多样化的成长可能，从而克服物理教学中追求统一与整齐划一的弊端，以此体现学生的个体差异，促进每位学生的良好发展。
在实际教学中，教师应以新的教育理念引导物理教学，确保不向学生传授课程标准中明确规定要删去的繁、难、多和旧内容，切实降低教学难度；教学内容要贴近学生的生活实际，关注社会热点问题，并反映最新的科学技术动态。要让学生对“新的、活的与现象直接相关的事物”产生兴趣。
（二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性
本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。我们需要认真学习优秀学校在课堂教学改革中的成功经验，深刻理解其核心，使学生的主动参与真正体现在课堂教学中。
我们应重视对学生作业的研究，认真执行各级教育行政部门的要求，大力推进作业改革，努力做到精心设计作业，认真批改并及时反馈，力求将学生从题海战术和疲劳战术中解放出来，减轻学生的作业负担，提高作业质量。
（三）积极促进教师成为合格的优秀教师
我们希望教师团队检视自身：勤于学习、勇于实践、善于不断提升，具备研究、创新及合作的能力。
新课程的实施对中学物理教师的专业素质提出了新的要求与挑战。作为物理教师，必须积极应对这一挑战，不断丰富专业知识、提高专业能力和情感，以保障新课程的有效实施。
1．具备综合型知识素养
要求教师既要有扎实的专业知识，又要具备广泛的一般文化知识和教育科学知识，形成专业知识稳固且覆盖面广的知识体系。
2．提升全方位能力素质
包括教育教学基本能力、交流与合作能力、物理观察与实验能力、运用物理思想与方法解决问题的能力、教育科研能力以及信息获取和处理能力等。
3．具备健全的专业情意
在教育教学观念上，从教师中心转向学生中心；在教学行为上，从以讲授为主向组织学生自主学习和探究学习转变；在教学评价上，从单纯的基础知识评价转向综合素质评价。要求教师不断学习，追求终身学习的目标，实现学习生活化、生活学习化。
四、主要日程安排
注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。
初中物理教学计划 第10篇
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
本学期主要掌握的基础知识包括物理学的一些核心概念和基本规律，旨在帮助学生深入理解并应用所学知识以解决常见的物理问题，解释基本的物理现象，并具备一定的实验操作及分析能力，以此提升其实验技能。
通过亲自进行实验，培养学生的动手实践能力、思考分析能力，使其能够灵活运用所学知识来解释周围的物理现象，鼓励学生形成自主学习与独立思考的习惯，争取进入全校优秀的行列。
通过物理课程的学习，培养学生科学的学习方法，塑造正确的人生观、价值观和世界观，进行科学与社会主义的爱国教育，引导学生广泛地培养对物理的兴趣和特长，促进健康、积极成长。
2、过程与方法目标
在学习过程中，学生将经历科学探究的每一个知识构建环节和情感体验，获取探究的乐趣、创新的尝试、实践的机会和发现问题的能力，让学生通过学习的参与，体验学习的乐趣。
在学习中，鼓励小组合作，小组成员需明确责任分工，通过互帮互助的方式进行学习，并通过自主发现问题、调查收集信息、表达与交流等活动，实现知识与技能的提升。
3、情感态度与价值观目标
以“知识改变命运，学习成就未来”为主题，通过相关活动让每位学生认识到学习的重要性，激发学习热情，挖掘潜能，提高学习成绩。教学中，要鼓励学生积极参与，亲身体验学习乐趣，老师也要给予合理的评价，使学生感受自身的价值，从而形成正确的价值观。在物理教学中，引导学生关注知识的实践性以及与实际生活的联系，促进初步的辩证唯物主义教育，通过介绍我国的物理成就及其在社会发展中的应用，培养学生的民族自豪感及爱国情怀，明确他们为国家和人民的富强而努力学习的方向。
二、学生基本情况分析：
1、学生学习情况分析：
初二、一班共有学生39人，其中男生19人，女生20人，学生主要来自于本区域。本班优秀生包括：
张劲松、高新伟、孙金城、张钒、张小慧、张兆贤、张悦、楚文文等。
中等生有：孙炯峰、孙军、韩淑臻、赵亚楠、李秀华等。
学习基础较差的有：
王永超、张立荣、王志浩、刘美婷、张丽丽等。
初二、二班共有学生41人，其中男生20人，女生21人，优秀生有：文进勇、王淑萍、曹振兴、孙建琴、张庆、孙雪婷。
中等生包括：张洪祥、董艳、张晗、王志敏、曹永财、孙小凤、曹健等。
学习基础较差的有：李文、张东军、王永芹、张玉凤等。
初二、三班共有学生40人，其中男生19人，女生21人，优秀生包括：翟小童、王楠楠、刘华山、张君英、周刚、刘国祥等。
中等生有：曹少婷、孙家秀、赵亚倩、赵成龙、张江海、徐亚萍、张宗强等。
学习基础较差的有：张永琪、李清华、赵勇、张丹丹等。
初二、四班共有学生45人，其中男生24人，女生21人，优秀生包括：高新鹏、李胜男、陈政政、张春阳、张永来、曹增辉。
中等生有：曹孟健、曹昭军、高新磊、张文富、李宝龙、周洋、张晓峰等。
学习基础较差的有：孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强。
1、学生的知识基础
从新学期的学习状况来看，学生普遍积极向上，学习兴趣浓厚，具有较强的求知欲。多数学生从小学的自然科学课程及日常生活中获取了一定的物理知识，本学期的教学中，要进一步激发学生的学习积极性，培养他们的兴趣，掌握有效的学习方法，确保理论与实践相结合，教会学生如何从生活中提取物理知识并用以解释日常现象。
2、学生的能力发展水平：
大部分学生已经掌握较为科学的学习方法，具备一定的分析与解决问题的能力，形成了良好的学习习惯，并明确了学习目标。本学期教学中应注重利用现代教学手段，提高学生的观察实验、逻辑思维和实际操作能力，使其能灵活运用所学知识解决生活中的物理问题。
3、学生的学习态度：
学生普遍拥有良好的学习态度和一定的学习经验，本学期的教学中应加强对学生的指导，进一步提升他们的学习兴趣，鼓励他们勤奋学习、灵活学习、快乐学习和广泛学习。
4、学生的学习方法和学习习惯：
物理学是一门重视实验的科学，在教学中要突出观察与实验，充分运用现代教育技术，理论结合实际，强调知识的理解与应用，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们能够主动学习并灵活运用所学知识。
5、本学科的优秀生与学习困难生名单及情况分析：
在初二年级的学生中，优秀生占比约为四分之一，这部分学生基础较好，知识掌握稳固，学习积极性高。在本学期的教学中，应继续发挥他们的特长，结合实际生活中的物理知识，增强他们学习物理的信心和决心，使学生能有一个良好的学习起步。
优秀生有：张劲松、高新伟、孙金城、张钒、张小慧、张兆贤、张悦、楚文文、文进勇、王淑萍、曹振兴、孙建琴、张庆等。
中等生有：孙雪婷、翟小童、王楠楠、刘华山、张君英、周刚、刘国祥、高新鹏、李胜男、陈政政、张春阳、张永来、曹增辉等。
在初二年级中，大约有五分之一的学生学习基础较差，学习目标不明确，存在应付的心态，需重点关注与转化。这些学生有：孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强、张永琪、李清华、赵勇、张丹丹。
三、教材分析：
1、本学期讲授的章节和篇目及单元划分
本学期物理教学涉及的内容包括：
1、本学期教学的章节及篇目：
本学期物理教学的内容为人教版八年级物理上册的全部章节。
2、基础知识：本学期讲述的基本内容包括：
声音的产生与传播、我们如何听到声音、声音的特性、噪声的防范与控制、声的应用、光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散、看不见的光、透镜、生活中的透镜、探究凸透镜成像规律、眼睛与眼镜、显微镜与望远镜、温度计、熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华、电荷、电流与电路、串联与并联、电流的强弱、探究串并联电路的电流规律。
3、学生的基本技能与能力培养内容：
通过物理知识学习，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析与解决问题的能力，以及灵活运用物理知识的能力，使学生掌握科学的学习方法，并养成自觉学习、独立思考的问题解决习惯。
4、思想教育内容：
通过对物理学的学习，让学生了解世界的物质性和运动变化的规律，结合实际情况实施辩证唯物主义教育与爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。
5、本学期教材的重点与难点：
重点是：探究凸透镜成像规律、眼睛与眼镜、显微镜与望远镜、温度计、熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华。
难点是：电荷、电流与电路、串联与并联、电流的强弱、探究串联和并联电路的电流规律。
四、教学研究内容：
1、本学期的重点为：继续坚持科学发展观，加大管理力度，始终理念明确质量为先，深入推动课堂教学改革，塑造高效课堂品牌，使课堂更加活跃，提升教学素质与提高中考成绩为主要目标。
2、充分发挥学生的主动性与学习积极性，提升学习效率，建立有效教学与自主学习双重教学的研究，教学中要注重自主探究、合作学习和启发式教学的结合。
3、加强学习习惯的培养，全面实施学习困难生转化工程。
4、重视优秀生与特长生的培养工作。
5、教学业务学习及相关活动见附表。
五、教学措施
1、教师自身建设方面：加强对政治理论的学习，提升教学基本功，课堂教学要落实“三讲三不讲”，确保关键环节把握准确，做到即刻反馈并达标。
2、研究学科教学大纲及教材，落实教学常规，完善计划、备课、考核，认真研究《两规范一意见》的相关内容。
3、作业布置方面要体现探究性、层次性与开放性，做好优生和后进生转化工作。
4、突出教研重点，确保教改专题任务的完成。
5、积极利用现代教育技术，提高教学质量，主动学习现代教学理论。
6、在日常教学实践中，及时勤于反思，不断改进教学方法。
7、深化课堂教学改革，创造乐于教学与学习的新环境，教学方法要以学生为中心，激发学生的学习热情。
8、改善师生关系，尊重每一个学生，杜绝讽刺、体罚等不当行为，营造融洽的师生关系。
9、树立以人为本的管理理念，建立平等的师生关系，在各项活动中相互支持，共同成长。
10、重视单元过关，做好灵活调整教学策略，关注学习情况，及时补救。
11、在教学中增加学生主动学习的机会，特别注重培养团队合作意识，让每位学生在小组内都能积极参与学习。
12、改进学生评价与考核的方法，避免仅用考试成绩评价学生，实行多维度的评价体系。
13、推行有效教学与自主学习相结合的课堂模式。
初中物理教学计划 第11篇
学习目标
1、了解直流电路与交流电路的基本概念
2、掌握电路元件的基本特性及其应用
3、能够绘制简单的电路图及其元件连接方式
教学重点
理解直流电路和交流电路的区别，掌握电路元件的功能和连接。
教学难点
能够独立设计并绘制相应的电路图，理解电流与电压之间的关系。
教学方法
学习者自主活动内容
预习自学
1、直流电路
（1）概念：电流方向固定的电路。
（2）特点：①电流强度不随时间变化。
②开关可控制电路的通断，整个电路中的电流一致。
③元件之间的连接形式直接影响电路的功能。
2、交流电路
（1）概念：电流方向周期性变化的电路。
（2）特点：①电流强度与方向随时间周期性变化。
②开关控制单个元件的开关状态，电路中每个元件有独立的电流。
③元件之间连结的形式对设备的工作稳定性有重要影响。
课堂检测
1、如果开关同时控制了两台电器，它们的连接方式是（ ）
A、只能是直流电 B、只能是交流电 C、直流或交流都可以 D、直流或交流都不可能
2、在一个电路中，想让某个电器在关闭状态下不会影响其他电器，那么它的连接方式应该是（ ）
3、在某办公室中，灯光由一个开关控制且不影响其他灯的亮灭，符合这种情况的电路是（ ）
4、当一个开关关闭时，所有插座的电器都无法工作，这种情况的电路设计是（ ）
5、在一个家庭中，想让厨房的灯和抽油烟机同时工作并相互独立，符合这一需求的电路是（ ）
6、根据要求连接电路。
（1）将电灯与开关串联，并控制电灯的开关。
（2）将电灯并联，并为每个电灯设计独立开关。
7、根据已连接的电路图，绘制出电路图。
8、根据电路图连接相应的元件。
能力提升
1、在家庭庭院的照明系统中，灯具的连接方式是 .
2、下图所示，若开关闭合，会出现 现象，如果要电灯串联，应去掉导线 ; 若要电灯并联，应将导线 改接到 .
3、请判断以下情况中灯泡的连接状况：
（1）电流完全流过一个灯泡；（2）去掉一个灯泡，其他灯泡仍然亮；
（3）开关控制所有灯泡； （4）开关断开时，一个灯泡亮而一个不亮。
4、如图中所示，电路中某灯泡不亮，若用导线连接两端发现其他灯亮，则表明该灯泡 .
5、如图，电路中的电阻会使灯泡不亮，若更换灯泡后发现它亮，则说明原灯泡 . 若灯泡不亮，则说明原灯泡 .
6、在如图的情况下，下列说法中正确的是（ ）
A、开关闭合时，所有灯泡并联
B、开关只闭合一个，则该灯泡不亮
C、两个灯泡可以通过不同开关控制
D、某灯泡的工作状态由其他灯泡影响
7、在家中卫生间的电路设计中，常提高照明与通风的使用灵活性，符合此要求的电路是（ ）
8、在学校的门口有多个开关控制不同的信号灯，设计电路时，要求能独立控制不同信号灯的系统，请绘制电路图并给出合理的电路方案。
9、在养殖场中，想通过电路实现自动放牛的功能，请绘制电路图。
10、根据以下元件构建一个电路，要求能同时控制灯光的亮灭与冷热风的状态，请在图中标记电路连接线。
初中物理教学计划 第12篇
学习是探索，是思想的启迪。为大家整理了初中物理教学计划，让我们一起努力，迎接新的挑战吧!
一、指导思想：
以教育的科学性和先进性为指导，深入贯彻教育改革的核心要求，坚定不移地抓好基础教育，全面提升学生的综合素质。坚持教育面向现代化的理念，切实保障教育为推动社会主义经济发展服务，帮助学生扎实掌握物理的基本知识和技能，促进学生科学素养的提升，让每个学生都能成为真正懂科学、用科学的一代新人。
二、基本情况：
初三(1)、(2)、(3)班级中，由于学生的思维能力、认知水平和学习基础存在差异，部分学生的物理成绩不尽如人意，历次考试难以及格，这给教学带来一定挑战。作为教师，应当积极挖掘学生的潜力，认真分析优劣，以有效措施不断提升班级的物理整体成绩。
三、工作目标：
1、确保每位学生能熟练操作教材中的各项实验，具备一定的物理实验操作能力;
2、培养学生分析和解决问题的能力，能利用多种方法解答不同类型的计算题;
3、鼓励学生将所学物理知识应用于日常生活和生产实际中，提高解决实际问题的能力;
4、在中考中实现优秀成绩。
四、工作措施：
1、深入学习教学大纲，理解物理教学的具体要求。新教材的灵活性和实践性增强，教师需全面领会其要义，确保每项要求都能落实，做到既不拔高要求，也不降低难度。
2、重视教材体系，增强学生的实操能力。新教材不仅传授文化知识，更注重能力培养。教师要充分利用教材中的实验，通过训练让每位学生扎实掌握实验技能，并要求每位学生撰写实验报告，记录实验体会。
3、注重教学方法的多样性与灵活性，提升学生的思维能力。教学中应不断创新，采用兴趣驱动法、双向互动法等，结合多媒体手段，使科学知识更生动地融入课堂，从而更新学生的学习观念，提高学习效果。
4、严格要求学生，打好基础。培养学生独立思考的能力，使他们真正享受学习的乐趣，树立终身学习的意识。
5、组织丰富多彩的课外活动，激发学生对科学的兴趣，鼓励他们热爱科学、应用科学。
6、加强教师自身的专业学习，提升教学能力。本期内，我会利用业余时间学习相关物理课程，拓展专业知识，吸引优秀的教育教学理论，提升自己的教学艺术，多听课，借鉴他人之长。
7、发挥教材中的德育作用，增强对学生的思想政治教育。教材中的众多科学家、爱国人物及唯物论者都是学生的榜样，利用教学机会对学生进行德育引导，使他们从小树立科学精神和崇高的道德情操。
五、课程安排：
整个学期从最新一年2月10日到最新一年6月15日，按17周计算：
第一周至第四周：完成新课程;
第五周至第七周：复习声现象、光现象和物态变化;
第八周至第九周：电流、电压、电阻及欧姆定律;
第十周至第十一周：电功率、电与磁;
第十一周至第十三周：复习力学;
第十四周：复习实验;
第十五周至第十七周：综合训练，为考试做准备。
以上便是初中物理教学计划的安排，希望同学们认真阅读，积极备考，争取在考试中取得优异的成绩。
初中物理教学计划 第13篇
经过一个学期的学习，学生们对物理这门自然科学的基本概念已初步掌握，并且意识到物理知识与日常生活密切相关。在“动手动脑”的学习方式下，学生们对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。我始终坚持“以学生为中心”的教育理念，通过“生活中的物理”来引导课堂教学，让学生从对物理的了解逐步发展到热爱物理。本学期的教学计划如下。
一、教学目标
在本学期的教学中，旨在帮助学生更加全面地认识物理世界，掌握基础知识的深化对自然现象的科学理解。
二、教材分析
本学期的具体教学内容包括：
第六章 电压电阻
本章的重点是学习电学知识并掌握欧姆定律，这是后续学习的基础。只有在理解基本电学概念后，学生才能进行更深入的研究。
1、能够连接简单的串联电路和并联电路，并能举出日常生活中使用这些电路的实例；
2、会使用电压表进行测量；
第七章 欧姆定律
本章是电学中的重要定律，是理解“电功率”的基础，同时也是日常生活中电学知识的重要支柱。
1.通过实验探索电流、电压和电阻之间的关系；
2.理解欧姆定律，并能够进行简单的计算；
3.学习家庭电路以及安全用电的相关知识，树立安全用电意识；
第八章 电功率
在学习了欧姆定律之后，本章将讨论电能和电功率，是重点与难点的结合。
1.从能量转化的视角认识电源与用电器的作用；
2.理解电功率与电流和电压之间的关系，并能进行简单的计算，同时区分用电器的额定功率与实际功率；
3.知道在电流不变时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；
4.了解家庭电路的构成及安全用电的知识，增强安全用电意识；
第九章 电与磁
本章主要探讨电流的磁场、磁现象及其应用，如电磁铁、电动机、电磁感应等。是内容的重点与难点。
1.通过实验验证电和磁之间的相互作用；
2.探索通电螺线管外部磁场的方向；
3.了解通电导线在磁场中所受的力，这一力的方向与电流和磁场的方向相关；
4.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；
第十章 信息的传递
本章主要介绍电磁波及其在信息传递中的应用。
1.知道光是电磁波，并了解电磁波的传播速度；
2.了解电磁波在生活中的应用及其对社会发展的影响；
3.能列举电磁波在日常生活中的具体应用案例；
三、学生基本情况
初中八年级的学生普遍基础差异较大，优秀生较少，学困生居多，出现明显的两极分化。课堂上学生对学习的积极性不高，思维灵活性不足。教师需要在教学方法和学生学习策略上进行改进，使学生在探究式学习中成为课堂的主导，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及分析和解决问题的能力。
四、教学措施
1.认真进行演示实验，鼓励学生参与随堂探究实验，采用直观的教学方式；
2.加强概念和规律的教学，提升学生对知识的整理和概括能力；
3.注重“辅优转差”的工作，帮助后进生；
4.渗透目的教育，增强学习物理的积极性和兴趣；
5.根据实际教学情况，加强基础知识和能力的全面提高，重点关注优生的辅导和全面发展；
五、具体时间安排如下：
周数日期内容
第1周2.28-3.3电压（1）探讨串、并联电路电压的规律（1）
第2周3.4-3.10电阻（1）变阻器（1）
第3周3.11-3.17探究电阻上电流与电压的关系（1）欧姆定律及其应用（1）
第4周3.18-3.24测量小灯泡的电阻（1）欧姆定律和安全用电（1）
第5周3.25-3.31电能（1）电功率（1）
第6周4.1-4.7电功率（1）测量小灯泡的电功率（1）
第7周4.8-4.11电与热（1）电功率与安全用电（1）
第8周4.15-4.21生活用电常识（2）
第9周4.22-4.28磁现象（1）磁场（1）
第10周4.29-5.4电生磁（1）电磁铁（1）
第11周5.6-5.12电磁继电器与扬声器（1）电动机（1）
第12周5.13-5.19磁生电（2）
第13周5.20-5.26现代通信工具——电话（1）电磁波的传播（1）
第14周5.27-6.2广播、电视及移动通信（1）
第15周6.3-6.9信息传递的方式（1）
第16周6.10-6.16复习和总结（2）
第17周6.17-6.23复习和总结（2）
第18周6.24-6.26复习和总结（2）
初中物理教学计划 第14篇
一、指导思想
以初中物理课程为基础，结合课程标准与考试要求，在教学过程中应重点关注学生自主探究学习的方式，培养他们观察、分析与归纳总结物理概念和规律的能力。终极目标是提升学生的探究能力与创新精神，将教学重心放在帮助学生自主获取和完善知识，从而真实体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、教学措施
1、注重基础：必须对物理现象、规律及基本实验操作有全面的把握。研究书本中的每一个问题是学习的基础。在学习过程中，应强调基础知识和基本技能，合理减少难度过大的非必要练习，以提升学习效率。基础知识和基本技能的学习应多样化，不断拓宽，促进有意义的学习体验。
2、联系实际：要留意身边常见的物理现象（如家用电器等），运用日常生活中的物品设计实验，学会用所学的物理知识解决基本实际问题。透彻分析习题中涉及的与生活息息相关的物理现象是掌握电学知识的有效途径，避免脱离实际的单纯解题。能够从不同视角分析问题是学习物理的重要路径。
3、重视探究：在中考中，实验与探究题所占比例较高，是不少学生在学习中遇到的挑战。学习实验探究应依据考试说明中的基本要求。作为科学探究的重要能力，实验能力在学习过程中也需得到足够重视。实验学习的内容要包括实验器材选择、实验操作、方案设计及数据分析与论证等。
4、强化规范：规范化是成功学习的基础。在学习中应加强解题规范化的训练，明确方法与要求。学习时应注意以下几个方面：
(1) 强调实验的规范训练，重视过程与方法，关注问题的开放性;
(2) 作图时要避免随意性，强化准确性与规范性的训练;
(3) 注意书写格式的规范性：简答题应按“有依据、有说明、简要结论”三步书写; 计算题中重要步骤需附有简短有助于解题的文字说明。不同题型有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有助于顺利解决问题，也能减少不必要的失误，并对自己形成严谨的科学态度有重要意义。
三、教学安排
1、八年级：
周次内容
第一周 电压探究串、并联电路电压的规律
第二周 电阻变阻器
第三周 复习与总结测试及评卷
第四周 探究电阻上电流与两端电压的关系：欧姆定律及应用
第五周 测量小灯泡的电阻：欧姆定律与安全用电
第六周 复习与总结测试及评卷
第七周 电能与电功率
第八周 电功率测量：小灯泡的电功率
第九周 准备期中考试
第十周 期中考试及评卷
第十一周 电与热
第十二周 电功率与安全用电复习与总结
第十三周 磁现象：磁场
第十四周 电生磁：电磁铁
第十五周 电磁继电器、扬声器与电动机
第十六周 磁生电
第十七周 复习与总结
第十八周 期末复习
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
2、九年级：
三月至四月底 完成第一轮章节复习
五月上、中旬 完成第二轮分块复习
五月下旬至六月上旬 综合复习，迎接中考
四、其他工作：
1、积极参与教科研活动，向有经验的老师学习先进的教育教学方法，并参与科研活动，提高自身在科研方面的能力。
2、记录教学过程中的得与失，时常进行反思与形成对教学工作的深入认识，为今后的工作积累宝贵的经验。
初中物理教学计划 第15篇
一、指导思想
从新学期开始，初中生将学习一门新学科——物理。物理是一门与自然现象密切相关的科学，教学秉持“从生活中看物理”这一理念，让学生在真实的情境中感受物理学的魅力，同时为今后的学习奠定坚实基础。
二、教材分析
本教材在内容的选择上，注重挖掘物理知识中的思想政治教育及道德教育潜力，积极促进智力与非智力因素的有机结合。在学习方法上，努力创造条件让学生主动参与，动手动脑，通过实践活动实现全面发展。
教材的编排遵循学生认知发展的规律，从易到难、从简到繁，既关注学科知识的逻辑结构，又符合学生的认知特点。这种编排方式既保持了知识的严密性，又便于学生逐步深入理解。
教科书从学生的视角出发，将他们视为学习的主体。每章开头设有导入问题，简洁明了地展示章节的核心内容，并附有具有启发性和趣味性的插图，帮助学生把握重点。各节都有小标题，引导学生抓住主要思想。在引入新课、讲解重点知识、总结归纳及实验、插图、练习环节中，融入了许多启发性问题，以此激发思考，促进学生开展深入讨论。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，目标是让学生深入物理世界，在掌握基本知识的基础上，重塑对自然界的科学认知。
1、进一步理解当下教育改革与课程改革的方向和趋势，学习新的物理教育理念。学校应围绕物理新课程标准开展相关教学研究，特别是在科学探究教学方面积极实践。
2、加强物理观察与实验教学。教师应多做现场演示实验或安排学生参与实验，注重探索性和设计性实验的引入，鼓励学生在课外进行观察与小实验，增强实验意识和操作技能。
3、强化物理知识的应用教学，树立知识与实际应用并重的意识。物理教学要紧密结合生活实际，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4、积极开展物理实践活动，增强学生的实践动手能力。应尽量拓展物理教学空间，扩展学生的知识视野，激发他们的兴趣和个性发展，促进主动性和创造性。物理实践活动应围绕问题展开，引导学生掌握一些基本的科学工作方法，如社会调查、实地参观、资料查阅及科学实验等。
5、坚持理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学习习惯，并运用所学知识分析社会生活。教学中要注重与社会实际、学生生活经历及他们的认知发展相结合，创造新情境，提出新问题，以此激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
四、具体措施：
1、继续推进物理单元的评价与检测。
2、认真研究《物理课程标准》，仔细分析教材与教辅资料，备好每节课教案，确保充分准备。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽量设计出完成的实验项目，让学生参与其中，经历更多的科学探究过程。
4、及时布置作业，并快速反馈检查结果，以便及时调整教学策略。
5、课后留出时间辅导学生，解答疑问，引导思路，帮助学习困难的学生完成作业。
6、做好每章复习与测试，进行期中和期末复习，完善教学收尾工作。
7、适时开展相关社会实践活动，加强生活与社会的联系，逐步树立科学的世界观。
五、进度表：
第一章：机械运动 8课时
第二章：声现象 10课时
第三章：物态变化 8课时
半期检测 1—3章
第四章：光现象 9课时
第五章：透镜及其应用 10课时
第六章：质量与密度 9课时
期末复习
六、实验安排：
1、光的反射规律 1课时
2、平面镜成像特点 1课时
3、探究凸透镜成像规律 2课时
4、探究固体熔化温度变化规律 1课时
5、水的沸点实验 1课时