三年级上册美术教学计划不仅是传授绘画技巧的课程，更是激发学生创造力和观察力的重要平台。在这一阶段，孩子们通过丰富多彩的艺术活动，能更好地表达自我，培养对美的感受力。鼓励他们在探索与实践中，理解艺术与生活的紧密联系，从而为未来的学习打下坚实的基础。
三年级上册美术教学计划 1篇
一、学情分析：
三年级共设一个班级，学生年龄大多在9岁左右。此年龄段的学生想象力十分丰富，特别对想象画和记忆画有着强烈的表现欲，且在色彩运用上表现出色。经过两年的美术学习，他们对绘画的认知有了一定的提高，掌握了一定的美术表现技巧，绘画作业普遍较好。大部分学生对美术仍保持着浓厚的兴趣，愿意学习并乐于学习。然而，学生间的差距较大，一些同学在美术方面的能力较弱，课堂纪律也不够好，对美术学习的态度不够积极，缺乏自信心。对此，教师应采取激励措施，重新激发这些学生的学习兴趣，而不是单纯的批评。
二、教材分析：
全册教材共包含二十一节课，内容紧扣学生的年龄特点以及生活实际，充分考虑他们的兴趣。教学内容多元化且富有趣味性，与学生的生活紧密关联，难度适中，并具有探索性、游戏性和实用性。在整体结构上，与现有知识体系相呼应，因此在教学中教师需注意新旧知识的衔接，鼓励学生运用已有的知识去学习新内容，确保他们理解所要达到的要求和目标。注重知识的延伸与拓展，将审美与情感教育贯穿整个教学过程，以关注学生个性发展和知识技能学习的和谐成长。
在学习领域方面，造型、表现和设计、应用占据了较大比例，而欣赏和评述的部分则相对薄弱，综合探索领域则有三课。教材强调艺术学习的重要性，隐含着学科的知识和技能，注重感性积累与体验，以调动学生的学习兴趣为出发点，注重培养艺术能力和审美情趣的过程。
三、学科重点难点
(一)重点：
1、运用记忆画和想象画等形式，运用大胆和谐的色彩表现熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画和多种平面材料贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，从而提高欣赏能力。
(二)难点：
1、在绘画中培养大胆想象的能力，追求色彩的大胆真实和造型的生动自然。
2、通过纸工制作培养学生的动手能力和协作精神，同时在泥塑中锻炼空间想象力。
四、教学目标
1、“造型.表现”：帮助学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，感受不同材料的效果，通过观察、绘画和动手实践来表达自己的感受与想法，激发丰富的想象力与创造欲望。掌握原色、间色、冷暖色等基本知识，体验色彩的表现力，有意识地运用色彩。通过绘画、拼贴、堆积和组合等方式进行造型实践，积累视觉与触觉体验。在水性颜料、毛笔和宣纸等材料上进行多样的尝试，开展趣味造型活动，利用纸版印制表达自己喜爱的事物或人物。
2、“设计.应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简单的创意和手工制作方法，进行基础设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。运用所学组合原理，通过描绘、拼贴、堆积和组合等手法进行简单的造型实践，获得视觉与触觉经验。能运用撕、剪、刻、折、卷曲、插接和粘接等基本技巧，使用如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地材料进行立体及半立体纸工制作。
3、“欣赏.评述”：观察自然与各类艺术作品的形、色和质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。鼓励学生采用调查与汇报的方式，欣赏区域内有特色的建筑，了解其艺术形式的特点与功能。欣赏民间年画、传统纹样和木雕，体会民间艺术中的象征与寓意。
4、“综合.探索”：通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，并分享创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，阐述自己的创作意图并对他人作品进行评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生讨论并选择设计方案，尝试布置美术作业展览，美化课堂或校园环境。
教学重点：更深入了解基本美术语言的表达方式与技巧，培养学生表达自我感受和意愿的能力，同时增强观察力、创造力和表现力。提升学生的欣赏能力，培养美术兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识与技能的保持学生对美术学习的兴趣。在美术学习中培养学生的创新能力，陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师自身要积极提升素质，多看、多读、多思考新的教学理念与案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的具体情况灵活实施教学。
2、多给学生欣赏优秀的美术作品，开阔他们的视野，并在日常教学中渗透各种技法与美术知识，以提升学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识与技能的整体渗透，采用优秀学生带动相对薄弱学生的方式。
4、运用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，增强学生的形象感受与想象能力，激发他们对美术的学习兴趣。尽可能尝试计算机与网络等技术支持美术教学，鼓励学生利用互联网资源拓宽视野，自主学习。
六、教学进度安排：
本学期三年级的美术课程计划有《老师您好》;《卡通大亮相》;《鸟之王》;《会走的小人》;《旋转卡》;《盘泥条》;《留住秋天》;《玩偶大本营》;《花样》;《纸盒“城堡”》;《开心台历》;《我是生活小主人》;《幸福乐园》;以及最后的复习和期末检测，整体安排为每周两节课，两课时进行。
三年级上册美术教学计划 2篇
一、教材分析：
1、教材内容密切联系学生的生活、文化背景以及当代社会科技，发现了相关结合点。
2、注重基础教育，均衡而全面地安排各个学习领域，掌握不同课型的特性。
3、充分利用教材丰富的图像资源，关注观察的多样视角与关键要点。
4、挖掘与拓展教材中激发学生兴趣的元素，推动学生对美术学习的热情。
5、根据美术课程标准，实施三维教学目标，关注教材内容展示的方式与特色。
6、灵活制定评价标准，强化学生的自我评价能力。
二、学生情况分析：
1、三年级学生已形成良好的绘画习惯，在课堂管理等方面表现较好。
2、学生已掌握了许多美术知识，并主动在课外接触相关内容，能够自觉地发现生活中的美。
3、学校的大多数学生为大学教职工子女，因此在美术知识的掌握上差异不大，接受能力较强。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重视习惯养成教育，美术课堂氛围活泼，但接触材料较多，需培养学生良好的学习习惯，以便在后续的课堂教学中持续稳定的发展。
2、重视想像画和主题画的训练，以充分开发学生的想像力，并将他们的幻想具象化于美术作品中。
3、加强学生的动手操作能力，将生活中的各种材料融入美术课堂，让学生能够运用多种材料表现出美好的事物。
4、鼓励学生多欣赏优秀的美术作品，开阔视野，课中进行多种想象画训练，将各种美术知识与技能渗透其中，以提升学生作品的表现力。
5、采用开放式教学方法，让学生在课堂上大胆地表达自己。
6、本学期要求学生在绘画创作时尽量直接作画，减少对铅笔草图的依赖，以加快绘画进度和提高线条造型能力，培养学生勇于创作的信心与决心。
教学安排表：
周次 教学内容 课时
第一周
准备课（认识美术课）
第二周
第一单元 漫步建筑世界
第一课 各式各样的民居
第三周
第二课 走近现代建筑
第二单元
奇异的旅行
第三课 胃里的故事
第四周
第四课 巨人与矮人历险记
第五周
国庆长假
第六周
第五课 多彩的世界
第六课 有趣的水墨游戏
第七周
第七课 可爱的水墨昆虫
第八课 现在与未来的我
第八周
第九课 我的好邻居
第十课 我的动物朋友
第九周
第十一课 我们的音乐会
第五单元 大自然的奥秘
第十二课 刮大风
第十周
第十三课 雨来了
第十四课 奇特的热带植物
第十一周
第十五课 家乡的山林
第十二周
第十六课 长颈鹿的悄悄话
第十七课 鱼儿鱼儿告诉我
第十三周
第十八课 奇妙的建筑
第十四周
第十九课 漂亮的“高楼”
第十五周
第二十课 我们心中的校园
第十六周
主题创作 我心中的梦想
第十七周
期末复习与考核（美术）
第十八周
第十九周
第二十周
三年级上册美术教学计划 3篇
一、全册教材分析：
造型表现：学生将初步了解到形状、颜色及其表现技巧，学习使用各类工具，体验不同材料所带来的效果。通过观察、绘画和实践等方法，表达他们所见所闻及感受，激发学生的想象力与创造欲望。
设计应用：学生将学习对比与和谐、对称与平衡等基本组合原理，了解一些简单的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：学生将欣赏自然及各类艺术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏的对象，表达他们的特色与感受。
综合探索：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容开展美术创作与表演，并分享自己的创作意图。
二、全册教学目标：
1、掌握简单图案设计的方法，能够根据自然形象进行图案创作。
2、能够运用丰富的表现手法，表现自然景观、生活情境及个人情感体验。
3、学习漫画创作的方法，能够画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，以提高学生的造型能力。
5、欣赏自然美与艺术美，提升欣赏与应用能力。
6、设计图案时，适度夸张与概括，使图案富有美感。
7、绘画与工艺作品应具备较强的观赏性和艺术感染力。
8、进一步培养和提高造型能力、动手能力与空间想象力。
三、学生知识能力及学习习惯分析：
本学期三年级共有六个班，大多数学生对美术抱有兴趣，但对美的感受和理解尚不系统。需要进一步引导学生从生活中发现美、运用美。尽管学生在造型、上色等综合能力方面相对较低，但引导他们学习的方法更加重要。在新的课程改革理念下，让学生学会从生活中发现美、表现美、运用美的能力极为重要。鼓励学生运用多种材料积极参与活动，以培养学习兴趣，克服畏难情绪，实现基本技法掌握和审美能力的提升。
在多年的教学中发现，该年龄段的学生自理能力有所提高，但仍有部分学生较为依赖，面临困难时缺乏挑战自己的勇气，常常求助于他人。班级中，部分学生的想象力丰富，敢于表达个人观点，但在画面组织上略显不足；而一些学生虽然勇于表现，但绘画技巧相对落后。还有一部分学生学习兴趣浓厚，但课堂中活跃过度，无法自控，导致学习效果不佳。学生在知识掌握上呈现出不均衡的状态，有的绘画技能好，有的工艺水平高，而欣赏能力和分析能力也各有差异。
四、主要教学措施和方法：
1、多向学生展示优秀美术作品，拓宽视野。在日常教学中，针对不同学生的特点进行“玩中学”的想象画训练，渗透各种美术知识与技能，提高学生的作品表现力，增强他们的自信心。
2、绘画创作时，鼓励学生直接作画，避免使用构图草图，以提高绘画进度，培养学生的大胆作画能力和勇于尝试的精神。
3、根据班级情况与学生各自的表现，让学生以他们喜欢的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画和实践展现他们的所见所闻及感受，激发丰富的想象力与创造愿望。
4、确立学生的主体地位，让他们主动建构知识，积极与他人、环境及人类文化进行互动，促进自身发展。尊重并肯定每位学生的创造成果。
5、鼓励学生进行综合性、探索性的学习，帮助其理解美术对生活的独特贡献，培养运用美术及其他知识与技能解决学习和生活问题的能力。
6、重视自评与互评，现代美术课程评价注重过程与个体差异，建立以促进学生发展的评价体系。
7、灵活运用多种教学手段，通过电影、电视、视频、范画等多样化方式，提高学生对形象的感受能力与想象力，激发学习美术的热情。
8、广泛利用各种课程资源，努力开发本地特色，开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度安排：
1、美术首页欣赏
2、我架神州游太空
3、我们爱劳动
4、绿化家园
5、立体造型
6、自行车的故事
7、四季歌
8、美丽的孔雀
9、山外有山
10、灵璧奇石
11、飞流直下三千尺
12、字的创意设计
13、字的创意设计
14、图形联想
15、图形拼摆
16、黑白撕贴画
17、自制棋子
18、中国民间玩具
三年级上册美术教学计划 4篇
教材分析
整套教材共计二十个主题，专门考虑到三年级学生的年龄特点及生活实际、兴趣与需求，在整体结构上延续了丰富的知识体系。例如，包含儿童生活的《故事配画》；色彩系列的《流动的笔触》，《实用又美观的生活用品》，《变幻的色彩》，以及《生活中的色彩搭配》；有趣的生活主题如《辣椒真辣》，《让我们荡起双桨》；动手创造的《我的宝盒》，《活动课表》，《迷你剧场》。同时还设有欣赏系列如《中国龙》，《吉祥虎》。教师在教学过程中应注意新旧知识的有效衔接。
从主题选择来看，教材突出多样性与趣味性。在课程设计中，充分挖掘人文精神的内涵，从与小学生息息相关的生活中选取人文主题，并做好适当延伸与拓展。教材内容强调趣味性和互动性，注重过程与参与。在传授基础知识及基本技能的贯穿审美性及情感的教学要求，兼顾学生个性的发展以及知识技能的学习需求。
教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形状与色彩，学生能够用简单的表达方式大胆地分享自己的感受；鼓励学生去感受并表现生活中的美好事物，体会生活的乐趣；帮助学生认识和运用常用颜色及点、线、面；理解基本的美术语言表达方式与方法；培养学生表达自身感受或意愿的能力，发展学生的空间认知能力、形象记忆能力及创造能力。引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画等各类美术活动，勇于尝试各种工具、材料及制作过程；通过丰富多彩的活动方式来提升学生的视觉、触觉及审美经验；在美术活动中强调学习的趣味性，教学内容与活动方式充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新精神与实践能力，使其形成基本的美术素养。通过参与美术实践活动，学生能够获得身心愉悦和持久的兴趣；体验美术活动的乐趣，感受美术学习的魅力；能够表达自己的情感和思想，并美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的特性及工具的运用，能够熟练地运用水彩画表现生活与自然的美。
2、在课堂教学中（尤其是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养学生的动手能力、立体造型能力及想象力。
4、提高学生的欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，色彩使用应大胆且真实，造型要生动自然。
2、在纸工制作中培养学生的动手能力与协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画和工艺教学中，促进学生的观察力、创造力及表现力的发展，同时增强其动手能力、立体造型能力及空间想象力。
教学措施
1、重视对学生造型表现能力的培养。在教学中引导学生初步使用常用色及点、线、面，了解美术语言的表达方式与方法，通过观察、绘画、动手实践等方式表现所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新精神与实践能力。教师积极创造有利于激发创造力的学习环境，通过讨论、思考等方式引导学生在美术创作中，创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中，开展探索式学习，发表个人见解，勇于表达感受。
3、强化师生之间的双向互动，确立学生的主体地位，建立情感交流和谐平等的师生关系。
5、注重对学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法，开展自主学习与合作交流。
6、教师运用生动有趣的教学手段，如视频、范画，甚至故事、游戏、音乐等，来增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学进度安排
第一周 故事配画
第二周 流动的笔触
第三周 实用又美观的生活用品
第四周 变幻的色彩
第五周 生活中的色彩搭配
第六周 黄金周
第七周 辣椒真辣
第八周 让我们荡起双桨
第九周 我的宝盒
第十周 中考复习
第十一周 中考
第十二周 活动课表
第十三周 迷你剧场
第十四周 红井水
第十五周 候鸟的乐园
第十六周 鄱湖渔歌
第十七周 中国龙
第十八周 健康每一天
第十九周 美术期末考试
第二十周 期末总复习
三年级上册美术教学计划 5篇
学情分析
小学三年级的学生人数相对较少，这使得美术课堂的组织教学更为高效。经过两年的学习，三年级的学生在学习行为上逐渐稳定，思维更为活跃，视野更加开阔。从孩子们的天性来看，他们通常表现出单纯且好动的特点，正是这一特质让他们显得天真可爱。此年龄段的孩子们想象力丰富，创造力潜意识强烈，因此教师应基于此，鼓励和引导学生探索美术课程的各个领域，感受美术学习的乐趣。通过多种渠道增强学生对美术学习的兴趣，开拓他们的视野，培养他们的创造力、审美能力，以及创造美好生活的向往。
教学目标
1、“造型与表现”学习领域目标：初步了解线条、形状、色彩及肌理等造型元素，学习使用多种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、创作等方法表达所见所感，激发丰富的想象力，唤起创造的欲望。
2、“设计与应用”学习领域目标：尝试从形状与用途的关系入手，认识设计和工艺中的造型、色彩及媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，利用草图或立体制作的方法表现设计构思，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏与评述”学习领域目标：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，通过多种形式用语言或文字描述作品，并表达自己的感受与理解。
4、“综合与探索”学习领域目标：通过造型游戏结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，开展美术创作与展示，并分享创作的意图。
课程要求
1、继续强化学生对生活的体验能力。通过观察、绘画、创作等方式表达所见所感，丰富他们的感受。引导学生探索并总结形与色的基本概念，使他们能够从感性认识逐步向理性认识过渡。
2、继续激发学生的想象力和创造力。我们尝试通过一个贯穿整个单元的主题故事来完成这一任务。
3、能够体验不同的材料，根据其特性或情境主题进行造型与设计活动。设计应具有一定的目的性和实用性，并能够进行简单的装饰。
教材的重难点
重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能够熟练运用水彩画法表达生活之美和自然之美。
2、进行工艺制作，提升动手能力、立体造型、想象力和概括力。
难点：1、在绘画过程中鼓励学生大胆想象，使用色彩时要大胆且真实，造型要生动自然。
2、在纸工制作中提升其动手制作能力及协调性，泥塑创作时培养空间想象力。
3、在绘画与工艺教学中，促进学生观察力、创造力和表现力的进一步发展，增强动手能力、立体造型及空间想象力。
课程实施设想
1、通过欣赏精美的剪纸艺术和其他美术作品，增加学生对美术的了解，增强对家乡的热爱，同时获取美术知识。
2、将二年级时对线条的认识提高到线条的装饰运用，巩固二年级学习内容的基础，并发挥学生的想象力，达到学以致用的效果。
3、将绘画与手工结合的方式进行教学，打破以绘画为中心的单一教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好与创造能力。
4、在绘画教学中重点侧重彩笔画的运用。
实现教育教学目标的措施
1、通过课堂作业讲评，将绘画技能与工艺制作结合起来，以调动学生的兴趣，提升技能表现。
2、多让学生欣赏优秀的美术作品，以开阔他们的视野，并在日常教学中渗透各种技巧与美术知识，以提升他们作品的表现力。
3、本学期要求学生在绘画创作时直接作画，减少构图的依赖，以提高绘画进度，培养他们大胆作画的信心与决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体渗透，采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时保持饱满，画面丰富、有生气且有趣味。
6、在教学中体现理想的课堂。积极参与课程改革；通过不断的研究与学习提高对课程改革精神的理解，树立符合课程改革精神的美术观、学生观、教学观与评价观等，并在美术教学中全面反思自身的教学实践。
7、通过多种生动有趣的教学手段，如影片、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。尽可能尝试利用计算机与网络资源进行美术教学，鼓励学生通过互联网开阔视野，进行自我学习。
评价方法设计
小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和能力两个方面，采用定性与定量相结合的方法进行评价，主要包括平时课堂表现、作业成绩及期末考查成绩等，进行综合评定；成绩根据各项所占百分比进行评定。
评价采用等级制，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。
主管领导签阅
三年级上册美术教学计划 6篇
本学期，我负责三年级上册的美术课教学，既兴奋又感到肩上责任重大。我希望能够将美术教育做好，让孩子们在艺术的世界中成长。为了更好地实现本学期的教学目标，我根据学生的实际情况制定了如下教学计划：
一、教材分析：
本册教材充分体现了以学生为中心的教育理念，注重培养学生的审美能力和视觉表达，强调学生的创造性思维与实践能力的协调发展。教材内容符合三年级学生的生理和心理特点，共设计了12个教学单元。
二、教学目标：
1、学习基本的图案设计方法，提高动手能力和设计意识。
2、掌握卡通形象的绘制方法，能够简单地创作卡通作品。
3、开展泥塑活动，培养学生的造型能力，激发他们的形象思维与创新意识。
4、提升自然与艺术之美的欣赏能力，让学生能够正确评估美术作品。
5、学习如何生动地表达自己的生活场景，了解生活美化与空间整理的基本方式。
6、了解基本的装饰和场景设计知识，提高设计意识。
7、进一步增强学生的造型能力、设计能力及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级学生在行为习惯上已经趋于稳定，他们的绘画习惯和课堂表现都逐渐好转。
2、这个年龄阶段的孩子们想象力丰富，并且勇于表达自我，对想象画和记忆画有着强烈的表现欲，色彩使用能力也相对较高，对工艺制作有浓厚兴趣，绘画作品的质量普遍较高。
3、学生们掌握了一定的美术知识，并在课余时间自行学习相关内容，能够自觉欣赏生活中的美。
4、学生们在美术知识的掌握上差异不大，接受能力强，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，勇于表达自己的想法。
四、教学措施：
1、注重培养良好的学习习惯，美术教育需要学生接触多种材料，因此良好的课堂习惯至关重要。
2、重视想象画和主题画的训练，激发学生的创造性思维，并鼓励他们将想象付诸实践。
3、在课堂作业中积极发现有创意的作品，及时给予表扬，鼓励学生把自己的想法融入作品中，激发创作热情。
4、采用合作学习的方式，促进师生间及同学间的多向交流，提升学生的语言表达与思维能力。
5、加强动手能力的锻炼，将生活中不同的材料融合到美术课堂中，提升学生的实际运用能力。
6、组织学生欣赏优秀美术作品，拓宽他们的视野，并进行丰富的想象画训练，以提高绘画的表达能力。
7、采用开放式教学，让学生敢于在课堂上展示自我。
8、在绘画创作中，鼓励学生尽量进行直接作画，以提升绘画进度和用线的表现能力，增强他们的创作自信。
9、利用多种现代化教学手段，如幻灯片、录音、录像等，让学生更直观地理解艺术，增强他们对美术学习的兴趣。
五、教学安排表：
周次 教学内容
第一周 准备课 (认识美术课)
第二周 《你好，老师》
第三周 《卡通小精灵》
第四周 《动物之王》
第五周 《走动的小人》
第六周 《旋转艺术卡片》
第七周 《泥条创作》
第八周 《留住秋天的色彩》
第九周 《玩偶乐园》
第十周 《花卉图案》
第十二周 《纸盒艺术》
第十四周 《欢乐日历》
第十五周 《我是生活的小主人》
第十六周 《幸福乐园》
第十七周 主题创作—《我心中的梦想》
第十八周 主题创作—《我的温馨家》
第十九周 想象画—《天空中的家园》
第二十周 期末复习与考核(美术)
三年级上册美术教学计划 7篇
一、指导思想：
以新课程理念为基础，全面推行新课程，在此过程中加大教学改革的力度，深化对教学方法与学习方式的探索。合理处理改革与发展的关系，以及创新与教育质量的平衡，持续研究适合新课程理念的三年级美术教学方法，促进理论结合实践的教学模式，并倡导多样化的自主操作学习方式。
二、学生情况分析：
三年级的学生经过前两年的学习已经掌握了一定的基本绘画知识与技能，同时他们的认知能力和创造力也有了初步的提升。然而在绘画实践中，他们在大胆想象与创造力方面仍显不足，这些领域还有待进一步加强。
三、教学目标：
1、通过富有趣味的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习热情。
2、运用多种绘画材料和工具，开展绘画及简单工具的制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力及创造思维。
四、教学措施：
1、深入研究教材，认真学习教学大纲，提升自身的专业素养。
2、做好充分的课前准备，精心设计教具。
3、采用现代化的教育手段，提升学生的绘画兴趣。
4、广泛使用图片、作品等多种教学方式，教师进行示范。
五、教学内容安排
周次 教学内容 课时 备注
1～2 第1课 你好，老师 3
2～3 第2课 卡通形象展 3
4 第3课 鸟类的王者 2
5～6 第4课 会走的小人 3
6～7 第5课 旋转贺卡 2
7～8 第6课 制作泥条 3
9 第7课 留存秋天 2
10～11 第8课 玩偶基地 3
11～12 第9课 花样世界 2
12～13 第10课 纸盒城堡 3
14 第11课 快乐台历 2 电教课
15～16 第12课 生活的小主人 3
16～17 第13课 幸福乐园 2
17～19 期末主题绘画竞赛 5
三年级上册美术教学计划 8篇
一、学情分析：
三年级的学生已经对形状、颜色和质感等美术语言有了初步的了解，他们学习使用各种工具，体验不同材料的效果，并能够通过观察、绘画和动手制作等方式来表达自己的想法和感受。他们在色彩方面有一定的基础，对于美术活动也表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提高。
二、教材分析：
本教材的设计注重培养学生的审美能力和视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调发展，重点围绕“贴近学生、服务社会、学以致用”进行内容选择，以符合三年级小学生的心理特点进行教学设计。
整本教材包含19个课题，内容涉及造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用占据了重要地位，而欣赏评述的内容大多分布在各个课堂教学中，特别是艺术瑰宝单元。
在教学方法上，本教材进行了一定的改革，旨在改变学生的学习方式，激发他们主动学习的积极性，从而提升教学质量，具体措施包括：1.明确学习目标；2.通过问题进行引导；3.提供适时的提示；4.重视感受与实践；5.鼓励自评和互评；6.分层次给予学习建议。
三、教学目标
1、初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习各种工具的使用，感受不同材料带来的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式表达所见所闻和内心感受，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
2、学习对比、和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简单的创作和手工制作的方法，进行基础设计和装饰，体验设计制作与其他美术活动之间的差异。
3、欣赏自然和各类美术作品的形状、颜色和质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人的感受和看法。
4、通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等其他学科，进行美术创作、表演和展示，并表达创作意图。
5、引导学生进一步感受周围生活与自然的美，激发他们在美术表现和创作上的兴趣。
四、教材重点难点
教学重点：激发学生对周围生活和自然美的体验，推动他们在美术创作上的表现欲。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施
1、深入研究教材，理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前准备工作，确保各项活动顺利进行。
3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活调整教学方法，以实现最佳教学效果。
三年级上册美术教学计划 9篇
一、教材分析：
本册教材共分为二十节，充分考虑了三年级学生的年龄特点和生活实际，内容设计强调多样化和趣味性，紧密结合学生的日常生活，难易程度适中，具有探索性、游戏性和实用性。在整体编排上保持了教材的知识体系一致性，教师在授课时应注意新旧知识的有机衔接，运用学生已有的知识来帮助他们学习新知识，让学生明确学习目标与要求，并关注知识的延伸与拓展。整个教学过程中，审美与情感教育贯穿始终，同时关注学生个性的发展与知识技能的协调发展。
在学习领域中，造型与表现、设计与应用占据了较大比重，而欣赏与评述部分相对较为薄弱，“综合与探索”的领域则设置了两课。教材强调艺术学习的重要性，隐含多种学科知识技能，注重感性经验的积累，通过激发学生的学习兴趣，促进艺术能力与审美情趣的培养。
二、学科重点难点
(一)重点：
1、运用记忆画与想象画等形式，以大胆而协调的色彩表达熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画和各种平面材料贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提升欣赏能力。
(二)难点：
1、在绘画过程中鼓励大胆想象，使用真实的色彩表现生动自然的形态。
2、培养学生在纸工制作中动手的精神及协作能力，在泥塑中提升空间想象力。
三、教学目标
1、“造型与表现”：
初步认识形、色与质感等美术语言，学习多种工具的使用，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和动手制作形式，表现所见所感。激发学生的想象力与创造欲望，掌握原色、间色、冷暖色等基本色彩知识，并灵活运用。在绘画、拼贴、堆积和组合等活动中积累视觉与触觉经验。尝试水性颜料、毛笔和宣纸等材料，开展趣味的造型活动，通过纸版印刷表现自己喜爱的事物或人物。
2、“设计与应用”：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简易的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，体验设计制作与其他艺术活动的不同。运用组合原理，通过描绘、拼贴、堆积等方式进行造型活动，获得视觉与触觉体验。能够运用撕、剪、刻、折、卷和粘接等基本技法，结合蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地材料进行立体、半立体的纸工制作。
3、“欣赏与评述”：
通过观察自然与各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。利用调查和汇报的方式，让学生欣赏地方特色建筑，了解其艺术形式与功能。欣赏民间年画、传统纹样和木雕，探索民间艺术中的象征意义。
4、“综合与探索”：
以造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作与展示，并分享创作意图。根据材料特性，学生能够创作艺术作品并展示自己的创作意图与对他人作品的评价。结合其他学科进行美术创作，引导学生讨论并选择设计方案，尝试布置美术展览，提升教室或学校环境的美感。
四、教学措施：
1、教师应积极学习，提高自身素质，广泛阅读新课改的教学理念与实践案例。在深入理解教材的基础上，根据学生的具体情况灵活调整教学方法。
2、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，拓宽视野，在日常教学中渗透各种技法与美术知识，提升学生作品的表现力。
3、加强对学生基本美术知识与技能的整体渗透，采用优秀学生带动其他学生的策略。
4、通过电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等多种生动有趣的方式，引导学生提高对形象的感知与想象能力，激发他们对美术的兴趣。鼓励学生利用计算机和网络资源进行自学。