教师不仅要关注学生对音乐知识的掌握，更应重视他们的情感体验与创造力的培养。通过精心设计的课程内容和丰富多样的教学活动，学生能够在音乐的世界中发现自我，激发内心的共鸣与热情。这一阶段的音乐教学，不仅是技能的传递，更是心灵的对话，为学生未来的艺术学习打下坚实的基础。
五年级音乐教学计划 篇1
五年级音乐教学计划概述：
本学期的教学目标是通过音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识，包括旋律的进行方式、特点及其表现意义，进而提升学生的情感体验能力，增强对音乐形象的感受力，深入到更高层次的音乐欣赏中。
在这个阶段，我将着重于加强与之前所学知识的衔接，同时通过多种策略帮助学生熟练掌握所学内容。为了避免枯燥的乐理知识使学生产生厌倦感，我会采用游戏化的方式，让学生在玩中学习。
教学分析：
1、唱歌是学习阶段中的重点，选择适合小学生演唱的优秀中外歌曲，培养学生运用力度、速度变化来表达歌曲情感，鼓励他们独立、自信地演唱。
2、欣赏教学是培养学生音乐感知、鉴赏和审美能力的有效方式。优秀的中外音乐作品对学生视野的拓展、文化素养的提高及情感的丰富都至关重要。
3、识谱教学是学习音乐的重要环节。教学应遵循学生的认知规律，将乐理知识与音乐实践紧密结合，避免单调的讲授，强调从感性出发，逐步深入。
4、综合训练是本课程的一大特色，通过各种形式（如歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨等）的练习，达到技能训练和知识应用的要求，确保教学目的明确，兼顾各方面的练习效果。
学生基本情况分析：
五年级的学生人数约为100人，他们大部分来自居峪村，少部分是转学过来的。他们都是少先队员，普遍喜欢音乐课，但不喜欢学习乐理知识，通常认为音乐课就是唱歌，歌曲可以是教材中的，也可以是流行的。一些学生对乐谱学习感到厌倦，常常在学习乐谱时表现出无聊。五年级是承上启下的重要学习阶段，本学期将巩固并应用以往所学知识，并为未来的学习打下坚实基础。当前教材在乐理方面增加了难度（如升号调、升记号和还原记号），这对学生学习提出了挑战，但也为未来的五线谱学习做好了准备。从整体来看，五（1）班的学习态度认真，学习氛围良好，学习歌曲的速度较快，而五（2）班的学习氛围较差，学习态度不够积极，因此学习效率相对较低。针对这种情况，教师需要更多的思想教育，因材施教。
提高教学质量的措施：
1、精心备课，做好课前准备，以确保学生能够顺利上好每一节课，备课时结合新课程标准，同时关注学生的需要。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，确保每位学生都能够充分发展。
3、为每堂课设计吸引人的导入部分，提高学生学习的兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性与挑战性，最大化调动学生的积极性，并帮助他们学到知识和技能，同时培养学生的团队合作和创新能力。
5、加强与其他学科的沟通，积极进行学科整合，积极响应新课标的要求。
6、主动观摩其他学校的课程，并在本校实践，总结经验，不断开阔师生的视野。
教学辅导计划：
在课堂上，及时跟进学生的学习问题，进行个性化辅导，根据学生的不同学习水平提供针对性的帮助，确保每位学生都能受益。
教学进度及时间分配：每周安排两节音乐课。
五年级音乐教学计划 篇2
一、学生基本情况分析
五年级的学生普遍对音乐课感兴趣，但对于乐理知识的学习却有些抵触，很多学生误以为音乐课主要是唱歌。有同学对老师讲解乐谱表示厌烦，大部分学生虽对发声、节奏、律动和乐器演奏有了一定的了解，但对音乐理论的认识不够，学习的积极性也较低。本期我们将多鼓励学生参与音乐实践活动，以此激发他们对音乐理论学习的兴趣。
二、教材内容
本册教材包括三个主要部分：知识与技能、聆听和演唱，其中：
知识与技能包含的内容有：音乐的拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍、萨克斯管。
聆听的内容包括：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐与独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》。
演唱的内容包括：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱、合唱《送别》、齐唱、合唱《我怎样长的》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱、合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1. 知识目标：理解8/3、8/6拍及其强弱规律和指挥图式，认识变拍子、倚音和下滑音。
2. 能力目标：学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸技巧以及连音和断音的演唱方法，能进行二部合唱，做到声部间的和谐与均衡，能够理解简单的指挥手势。通过欣赏提高音乐的感知能力，培养音乐想象力与联想能力，了解音乐家如格里格、肖邦和黄自。通过乐器的训练，帮助学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 情感目标：通过音乐教学，突显其学科特点，潜移默化地培养学生的爱国主义和集体主义精神，启迪智慧，增强合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
4. 质量目标：通过学习能够掌握规定的基本乐理知识和音乐技能，具备基本的视谱能力，能够完整地演唱指定歌曲。
四、教学重点
1. 在控制气息的基础上，保持声音位置的一致性。
2. 理解8/3、8/6拍及其强弱规律和指挥图示，认识变拍子和倚音、下滑音。
3. 在C、G、F调号上进行视唱，掌握自然大调、小调音阶及中国传统五声调式。
五、教学难点
1. 在扩展音域的过程中，谨慎拓展低声区音域，在二声部合唱中注重字音的连贯流畅、音色的丰满和声部的和谐统一。
2. 理解弱起节奏和不完全小节的演唱方法。
六、教学改革的初步设想
1. 教改专题：如何激发五年级学生的音乐学习兴趣。
2. 方法措施
（1）通过音乐美感陶冶学生情操，感染学生心灵。
（2）创造生动有趣的教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。
（3）关注学生个性发展，建立平等互动的师生关系。
如法国著名作家雨果所言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学阶段的音乐教学是音乐教育的基石。这就要求教师根据学生生理和心理特点，因材施教，不断更新教学理念，提高个人音乐素养，引入更多的新颖教学方法，使课堂更加生动有趣，让学生对音乐产生浓厚兴趣。
七、实施计划的具体措施
1. 合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生的音乐兴趣，拓宽学生的视野，并普及相关音乐知识。
2. 指导学生保持正确的坐姿、唱姿，进行合理的发声练习，同时注重学生的综合音乐技能和情感表达。
3. 在教学中，引导学生理解歌曲的情感，并以适当的情绪来演唱。
4. 每节唱歌课留出三分之一的时间进行练习，教师进行有效的引导与反馈。
5. 利用多媒体技术开展教育活动，增强学生的感官体验，提高学习兴趣，丰富课堂内容，拓宽音乐视野。
6. 通过律动和集体舞训练，提升学生的节奏感和乐感，促进全面素质的发展。
7. 在综合课程、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8. 以素质教育为基础，不断提升音乐在素质教育中的重要性，将其落实到教学中，充分发挥音乐课在智力、体育和品德教育中的作用。
八、教学进度
周次 教学内容 备注
第1周 第1课：知识与技能 变拍子；聆听《山童》；演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》；演唱《每当我走过老师窗前》
第3周 第2课：知识与技能 前倚音；聆听《森林的歌声》；演唱《花蛤蟆》
第4周 第2课：知识与技能 3/8拍；聆听《雷鸣电闪波尔卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》；演唱《送别》
第6周 国庆放假
第7周 第3课：聆听《雨花石》；演唱《我怎样长大》
第8周 第4课：聆听《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱《清晨》、合唱《晚风》
第9周 第4课：知识与技能 6/8拍；聆听《渔舟唱晚》；演唱《晚风》
第10周 第5课：知识与技能 萨克斯管；聆听《回家》；演唱《外婆的澎湖湾》
第11周 第5课：聆听《可爱的家》；演唱《牧场上的家》
第12周 第6课：聆听《打字机》；演唱《卡普里岛》
第13周 第6课：聆听《土耳其进行曲》；演唱《苹果丰收》
第14周 第7课：聆听《春节序曲》；演唱《平安夜》
第15周 第7课：聆听《乘雪橇》；演唱《铃儿响叮当》
第16-19周 复习
第20周 考核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能 变拍子；聆听：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》；演唱：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能 前倚音、3/8拍；聆听：器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》；演唱：齐唱《花蛤蟆》、领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》；演唱：齐唱、合唱《送别》、齐唱、合唱《我怎样长大》 3课时
第4课：知识与技能 6/8拍；聆听：管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱：齐唱《清晨》、合唱《晚风》 2课时
第5课：知识与技能 萨克斯管；聆听：萨克斯管独奏《回家》、管弦乐、独唱《可爱的家》；演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》 2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》；演唱：齐唱《卡普里岛》、齐唱、合唱《苹果丰收》 2课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》 3课时
十、教学活动安排
五周 音乐宫
八周 小小音乐会
十八周 春节汇演
五年级音乐教学计划 篇3
一、指导思想：
针对新课标和新课程改革的要求，深入实施五年级音乐教学工作，重视培养学生的基础音乐素养，强化他们对音乐的兴趣，提高识谱和演唱能力，使学生能够掌握更多音乐知识，通过视唱练耳提升综合音乐能力，真正实现乐理知识与实践能力的结合。
二、基本情况分析：
在我校的五年级音乐课堂中，学生们的自我管理能力虽然有所提高，但课堂参与度仍显不足，学习兴趣不高，音乐基础相对薄弱，不少学生连音符的基本知识也掌握得不够全面，乐理知识学习情况不理想。大约65%-75%的学生表现为中低水平，他们对音乐怀有浓厚的兴趣，但由于自身条件或外部环境的影响，歌唱能力需要进一步提升。有些学生因缺乏音乐学习的环境，对音乐产生了抵触情绪，集体氛围受到这些学生的影响，课堂上容易出现声音嘈杂和音调不准的现象。尽管面临挑战，我坚信通过扎实的基础教学，这些学生一定能够逐步进步。
三、任务目标
(一)唱歌部分
1、遵循教材和课程标准，针对教科书中的歌曲进行教学；
2、先进行乐理基础的教授，掌握识谱和视唱技能后，再进行歌曲的演唱；
3、在教唱过程中要根据学生的音高来选择合适的调性，先播放录音进行示范，然后再由教师引导教谱，学生在掌握谱子后，跟随谱音演唱歌词，通过不断的练习和纠正，确保准确无误；
4、每学一首歌，下一节课需进行演唱检查，选取部分学生展示，及时纠正错误。
(二)发声训练部分：
在气息的调控下，逐步拓展音域；使用多样的音量、速度和音色进行表演；确保唱歌时声音清晰、音高准确，声音饱满、韵律感强；学习并尝试二声部合唱，注重音量与音色的协调，确保学生能各自掌控自身声部的同时保持音色的均匀。
(三)体现主题
演唱一首歌曲不仅需要优美的嗓音，还需要情感的表达与肢体语言（如舞蹈）的配合，从而更好地展现歌曲的主题内容。
(四)提高教学
1、认真备课，做好课前、课中及课后的反思，结合新课标进行充分的准备；
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用适合的教学方式，以便于他们的全面发展；
3、精心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣；
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性与表演性，最大限度地调动学生的积极性；
5、参考其他学校及教师的优秀教学案例，进行借鉴与实践，不断总结教学经验。
四、教学进度安排：
课次周课题课时备注
第一课《早晨的阳光》3
第二课《乡村的乐趣》4
第三课《足迹的回忆》4
第四课《美好的家园》3
第五课《故乡的旋律》4
第六课《快乐的少年》3
第七课《春雨如丝》4
第八课《冰雪的世界》4
第九课《花开满园》3
五年级音乐教学计划 篇4
一、学情分析：
五年级学生在生活范围和认知水平上有了显著的提升，他们在探索和创造活动中的体验与感受能力逐渐增强。然而，在音乐欣赏课上，学生们常常缺乏耐心去倾听，最喜欢参与律动和音乐活动，在这方面表现得相当出色。但对于乐谱的学习，部分学生仍然缺乏兴趣。三个班级的学生情况各有差异：一班乐感强，学习能力和模仿能力较好；二班则存在上课纪律不佳和表演积极性不足的问题；三班性格较为内向，缺乏表达自我的勇气。在未来的教学中，我们应着重培养这些学生，采用生动活泼且富有艺术魅力的教学形式，鼓励他们参与音乐活动，以此激发和培养他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这些单元涵盖了人文、地理、风景等多个领域，帮助学生全面领略不同的审美情趣。本学期的教学将以歌曲演唱为主，同时结合欣赏和乐理知识。在此基础上，还可开展歌曲创编与同伴合作活动。
三、教学目标
1、要求学生能够熟练演唱课本中的8首歌曲，通过演唱增强他们对祖国、人民、劳动学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、通过欣赏课拓展学生的视野，让音乐的艺术形象深刻感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生和教法的准备，明确教学目标，突出重难点。
2、积极上课，课堂是实现教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的重要手段，课堂教学要力求思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，教学内容生动形象，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上乐在其中。
3、积极参与教研活动，向同行学习，借鉴他们的优点，不断提升自身的教学能力。
4、主动使用现代化的教学设备，提升课堂教学效果。
5、密切关注学生，及时征求他们对教师的意见，持续改进教学方法，以期取得更好的教学效果。
五、考核内容
1、本学期要求掌握课本中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随机抽取歌曲。
2、认识6/8拍号，并了解指挥方法，同时掌握下滑音的唱法。
六、考核标准
1、期末考核成绩将结合平时表现（20%）与期末成绩（80%）。平时成绩将包括：不迟到、不早退、不旷课、课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣3分，若上课纪律严重不佳并经过教师多次批评仍不改正，则扣1分。
2、艺术课程的评估不如语文、数学和外语那样容易量化，因此不易设定绝对标准。针对一年级学生的具体情况，期末要求各班的优秀率平均达到40%（个别班级可适当调整），合格率应在75%以上。
五年级音乐教学计划 篇5
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
五年级的学生在上课时表现相对积极，纪律性较好，整体音乐素养较为扎实，大部分学生的接受能力也相对较强。不同班级的学生情况差异不大，约有30%-35%的学生乐理基础扎实，歌唱时音色优美、状态良好。中等水平的学生占比更大，大约在50%-55%之间。这些学生对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于部分学生自身条件限制，他们的歌唱技能提升较慢，还有一些学生因乐理基础薄弱，对音乐的兴趣不足，影响了他们的学习表现。这些学生在班级中的人数虽不多，却对整体环境产生了不良影响，表现出上课时吵闹、音准不佳和频繁的走神等现象。我相信，通过一个学期的努力，他们的情况一定会有所改善。
二、教学目标
（一）、知识目标：
1、通过音乐教学，使学生掌握教材规定的基本乐理知识，提升视唱和视谱能力。
2、通过学习，学生能够正确、完美地演唱歌曲，理解并欣赏曲目的主要内容。
（二）、能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及音符连音和断音的演唱技巧，增强识谱能力。
2、通过学习教材，了解一些乐器及其演奏方法。
3、通过欣赏，熟悉常见的演奏形式，培养学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的敏感度，激发他们的音乐想象力和联想能力，进而培养健康的审美情趣。
4、通过乐器训练，教会学生正确的演奏姿势与方法，提高演奏水平，学习表达不同情感的乐曲。
（三）、情意目标：通过音乐教学，突出学科特点，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
（四）、质量目标：确保学生能够掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，通过学习能够完整地演唱歌曲。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。教材内容包括八首歌曲，选用两首，每课还包含“唱”、“认”、“做”、“听”等内容，这些内容有机结合。本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐和视谱，其要求如下：唱：学习正确的呼吸技巧，使用轻柔或强有力的声音完整演唱歌曲；认：认识全音符和断音记号；做：根据老师要求进行听音选择、合唱练习和直线乐句合唱练习；听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类的常识及声乐演唱的形式；器乐：学习不同音乐风格和情感的乐曲提高演奏能力。
2、本学期教材在学科教学中的重要性和作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径。它对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提升文化素养与审美能力、增进身心健康、促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点和难点分析。教学重点：演唱歌曲、歌曲表演、完成练习和欣赏；教学难点：感受不同拍子的特点，提升欣赏能力和审美情操。
四、改进教学的措施
1、认真研究大纲和教材，根据课时编排和教导处统一的备课格式，撰写详尽的教学计划。
2、严格执行课时计划，充分利用35分钟的课堂时间，确保教学效率。
3、提前做好课堂准备。
4、按照教案授课，课堂上坚持使用普通话，给学生更多的展示和提问机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，稳步推进教学进度，奠定良好基础，激发学生学习兴趣。
6、充分利用学校条件和设备，结合投影仪、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、在完成教材任务的为培养学生的兴趣和提高活动能力，配合学校的中心工作，丰富校园生活，准备成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提升优生和补救差生的途径：
（1）通过课堂教学。
（2）通过课外艺术活动。
9、教学方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励表扬法：通过表扬来提高学生学习兴趣。因材施教法：根据不同学生的特点采用不同的方法，发挥其优点，帮助他们取得进步。
五、教学进度表
周次教学内容教学研究活动
章节（或课）、节内容及课时作业、实验、劳技操作内容及课时
2《种太阳》2课时
3、《盼红军》2课时
4《牧童》2课时
5《我爱我的家乡》2课时
6《杨柳青》2课时
7《美丽的黄昏》2课时
8《拾稻穗的小姑娘》2课时
9《踏雪寻梅》2课时
10《中国少年先锋队队歌》2课时
11《童年多美好》2课时
13《踩雨》2课时
14《小号手之歌》2课时
15复习考试
五年级音乐教学计划 篇6
本学期我担任五年级的音乐课教师，将充分投入到教学中，以确保顺利完成各项教学任务。
一、指导思想：
贯彻实施新课标和新课程改革的精神，致力于培养学生的音乐技能，尤其关注激发他们对音乐学习的热情，同时提高他们的识谱和认谱能力。努力使一部分学生改变对音乐的误解（认为音乐无用或仅是副科），切实提升他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生普遍对音乐课充满兴趣，但对乐理知识的学习持有抵触情绪，误以为音乐课就是简单的唱歌，且喜欢流行音乐而非教科书中的内容。有些学生在学习乐谱时表现出倦怠。五年级的学习阶段具有承上启下的作用，学生将在本学期巩固并运用已学知识，为未来学习奠定坚实基础。本学期教材在乐理方面的难度有所提升，如引入升号调、升记号和还原记号等，确实给学生带来一定挑战，但也为未来的五线谱学习做好准备。
三、任务目标：
（一）唱歌部分：
1、严格按照教材和大纲，教唱书本中的歌曲。
2、根据教材内容进行乐理知识的安排。
3、教唱歌曲时，首先播放录音范唱，随后教师教授乐谱，并教授歌词1-2遍，接着让学生在教师伴奏下自学，直到能正确演唱。
4、每学一首歌曲，下一节课进行演唱检查，让几个学生上台演唱，及时纠正错误。
5、设定学习记录和考试，让学生深刻理解学习音乐的意义，渗透环保意识。
（二）发声训练部分：
在气息控制下，逐步提高高音；运用不同力度、速度和音色来表现歌曲情感；在保持音时，要求声音饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡和音色的协调。
（三）欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点及其表现意义），进一步增强情感体验的能力，加深对音乐形象的理解，提升欣赏的层次。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前和复备工作，确保学生能上好课，备课时需结合新课标，关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同教学手段，促进学生的全面发展。
3、设计有吸引力的课程导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，充满知识性、趣味性和挑战性，最大限度地调动学生的积极性，让他们尽可能多地掌握知识和技能。注意培养学生的团队合作能力和创新能力。
5、多观察其他学校的教学，借鉴经验，以开阔学生的视野，并总结自己的教学经验。
五、学生知识能力和学习习惯分析：
五年级学生在音乐知识上应掌握较为扎实，但实际水平与预期仍存在较大差距（由于小学阶段的基础问题）。特别是识谱能力薄弱，歌曲情感表达不足，还需加强学生的听音记谱能力。学生对流行音乐的喜爱使他们对教材内容产生抵触，需更深入研究学生的音乐学习心理，以提升音乐教育的有效性。
六、反思与改进：
提高学生的学习兴趣，音乐课应让学生乐于参与、放松心情，享受音乐的美好。然而，无论是我国的中学音乐课程还是我的课程，大多数不能达到这一目标（已有关统计数据支持）。成因主要是教学方法无法吸引学生，加之流行音乐的泛滥，导致学生的音乐审美取向偏离了教育初衷。教师自身艺术素养不足，对课堂的投入也显得不够，尤其是网络音乐和互动学习的应用亟待增强，这些因素综合造成了教学效果不佳，这是我，以及许多小学音乐教师需要积极探索和改进的方向。
七、目标与任务：
1、通过对学生能力的培养，使其具备自主学习的能力。
2、加强音乐情感体验，注重创新能力的提升。
3、学习各类音乐知识和技能。
4、在欣赏的基础上了解中外音乐家和作曲家的相关知识。
八、教材的重点与难点：
1、在歌曲教学中融入德育教育的内容。
2、提高听音记谱能力。
3、在作品欣赏过程中学习相关音乐知识。
五年级音乐教学计划 篇7
一、指导思想：
根据新课标的要求，实施新课程改革，努力培养学生的音乐技能，特别是提升他们对音乐的兴趣，以及音乐识谱和认谱能力。必须改变部分学生对音乐课的看法，让他们意识到学习音乐的重要性，确保学生的音乐素养得到实质性提升。
二、基本情况分析
我负责五年级五个班的音乐教学，其中五（6）班在村小进行。学生们普遍热爱音乐课，但对乐理知识的学习兴趣不足，很多人误认为音乐课仅仅是歌唱的课堂，歌曲的选择也往往局限于课本或流行曲目。还有一些同学对教师教乐谱的内容表现出厌倦，甚至一听乐谱就想打瞌睡。五年级的学习阶段承上启下，本学期学生将巩固并运用以前学过的知识，同时本学期的学习也为今后的课程奠定基础。然而，教材的乐理部分难度加深，例如升号调、升记号与还原记号等，确实让学生感到一些挑战，但这为将来的五线谱学习打下了基础。五（1）（2）（3）（6）班的学习态度认真，学习气氛浓厚，歌曲学习进度较快，而五（4）班的学习氛围则相对淡薄，学习态度不够积极。针对这种情况，我将进行针对性的思想教育，实施因材施教。
三、教材分析：
本册教材共分为八个单元，后面还有四首选唱选听的歌曲。每一课都有明确的主题，内容涵盖“演唱”、“聆听”、“创编活动”等。教材中增加了读谱唱歌的练习，二声部合唱的比例提高，整体难度也有所上升。本册教材在歌曲的难度和篇幅上都有所增加，内容丰富，帮助学生体验多样的生活，感受不同国家和民族的音乐风格。通过合唱的学习，提升学生的沟通与合作能力。音乐常识部分包括节拍的学习、小节、小节线、终止线、反复记号的理解，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧增强了学生的学习兴趣，提供了展示自我的机会，全面提升学生的综合素质。整册教材展现了来自多个国家和地区的音乐特色，使学生感受到多样的音乐魅力，进一步激发对民族文化的热爱。
四、教学目标：
1 提高学生对音乐的兴趣，使他们积极参与各种音乐活动。
2 增强学生的音乐感受与鉴赏能力。
3 培养丰富的生活情趣与乐观态度，提升团队意识，锻炼合作与协调能力。
4 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和乐曲的表现。
5 主动参与综合性艺术表演活动，并从中获得乐趣。
五、教学内容的基本要求：
1 唱歌：
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地进行独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱进行简单评价。
（3）能够理解歌曲的风格特点，表达歌曲的情感。
2 演奏
能够运用竖笛参与歌曲与乐曲的表达。
3 听赏：
（1）为学生提供接触国内外优质音乐作品的机会，学习优秀的民族音乐，扩宽音乐视野。
（2）通过欣赏音乐，激发学生的想象和联想，分析乐曲的艺术处理。
4 识谱：
（1）学习多种节拍，掌握其强弱规律。
（2）了解小节、小节线、终止线和反复记号等的知识。
六、提高教学质量的措施：
1 用心备课，做好课前和课后的复习，让学生充分准备，备课时结合新课标，同时关注学生的需求。
2 因材施教，根据不同学生的特点采取不同的教学方法，促进每个学生的充分发展。
3 精心设计每堂课的导入环节，增强学生的学习兴趣。
4 设计多样化的课堂活动，确保课程既有趣又富有挑战性，激发学生的积极性，促进他们知识和技能的掌握，同时培养团结合作和创新的能力。
5 参观和学习其他学校的教学课程，在本校进行实践，拓宽学生的视野，教师也可以从中汲取经验。
七、教学进度安排：
第一课：春的旋律--4课时；
第二课：欢乐的乡村4课时；
第三课：梦的幻想--4课时；
第四课：四季变幻--4课时；
第五课：你好，自然-4课时；
第六课：京韵魅力--4课时；
第七课：友谊之歌--4课时；
第八课：花的海洋--3课时；
复习3课时、考核4课时。
五年级音乐教学计划 篇8
一、学情分析
本校五年级设有两个班级，学生的生活范围和认知能力有了进一步的发展，参与各类体验、感受和创造活动的能力明显增强。然而在音乐欣赏课上，学生普遍缺乏耐心倾听的习惯，他们更偏爱律动和音乐活动，在这两方面表现出色。对于乐谱知识的学习，仍然有部分学生兴趣不高。大致来看，两个班的学生状况相近，其中约占30%—35%的学生乐理知识掌握得较好，音色优美，歌唱状态良好；而中等水平的学生占50%—55%，他们对音乐持浓厚兴趣，但由于自身条件或其他因素，歌唱技能有待提高。还有少数学生基础较弱，对音乐缺乏兴趣，这影响了班级氛围，他们在课堂上经常发出杂音、音不准、做小动作等。经过一学期的努力，我相信这些学生会有所改善。
二、教材分析
五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元涵盖了人文、地理、风景等多方面的内容，使学生能够全面感受不同的审美体验。本学期的教学主要以歌曲演唱为主，同时结合欣赏与乐理知识，在此基础上进行歌曲创作与同伴合作。
三、教学目标：
知识目标：
1、通过音乐教学，帮助学生掌握教材中规定的乐理知识，提升视谱与视唱的能力。
2、通过学习，能够准确且优美地表现歌曲，理解与欣赏曲目的主要内容。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱技巧，具备识别简单乐谱的能力。
2、通过本册教材，了解一些乐器并学习演奏方法。
3、通过欣赏活动，了解几种常见的演奏形式，提高学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而形成健康的审美情趣。
4、通过乐器训练，帮助学生掌握正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表现不同情感的乐曲。
5、情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识与积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
四、教学重点与难点分析。
教学重点：演唱歌曲、歌曲表演、练习题及音乐欣赏。教学难点：感受不同拍子的特点、提高欣赏能力及审美情趣的培养。
五、教学措施
1、认真备课，做好课前与复习的准备工作，以确保学生的学习效果，备课时要结合新课标，注重了解学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用多样化的教学方法，促进其全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生主动参与，确保他们掌握知识与技能，同时注重培养团队合作精神与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，开展学科整合研究，积极响应新课标的要求。
6、多听取其他学校的教学经验，持续在本校推广实施，以拓宽学生的视野，教师也能从中不断总结经验。
五年级音乐教学计划 篇9
一、学生情况分析：
1、基本情况分析：
五年级总共有三个班，绝大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，接受能力也有所提升。在演唱时，学生们能够运用正确的发声方式，意识到气息运用的重要性，并能投入感情地进行演唱。各班的情况相似，少部分学生乐理知识扎实，歌唱时音色悦耳。然而，一部分学生由于自身条件或其他因素，歌唱技巧仍需提升，还有一些学生对音乐缺乏兴趣，表现不佳。还有部分学生音准不佳，基本的音乐知识和技能欠缺。尽管这些学生对音乐课有一定的兴趣，但由于不守纪律，学习成效不理想。教师应根据不同学生的情况制定个性化的教育方案，激发他们对音乐的热爱和兴趣，并给予他们更多的支持和鼓励。
2、双基情况：
本学期的教材在乐理知识上有所提升，例如涉及到升号调、升记号和还原记号等内容，对学生而言学习难度有所增加，但这也为后续学习奠定了基础。整体来看，一、二、三班的学习氛围较好，学习效率较高；但个别学生的学习态度和风气则稍显不足，导致学习效果不理想。对此，教师应进行必要的思想引导。各班的学生水平差异明显，因此需要根据不同学生的特点，采取相应的教学方法，做到“全面培养，重点突破”，确保每位学生都有所进步。
二、指导思想:
贯彻素质教育理念，明确教育目标，落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐打下坚实的基础。
三、教材分析
本学期的教学内容涵盖了唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等方面。具体要求如下：唱歌：学习正确的口型，咬字清晰，掌握合适的呼吸和连音演唱的方法，能够有效地表达歌曲情感；欣赏：欣赏优秀歌曲、乐曲及民间艺术，了解人声分类和演唱形式，以及常见乐器和演奏方法，感受音乐的不同情感；器乐：认识不同的打击乐器，学习演奏技巧，逐步培养音乐创造力和协作能力；律动：配合音乐进行律动，借助教师的示范提高音乐感知能力。
四、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，帮助学生掌握教材中的乐理知识，提升视谱和视唱能力。
2、让学生能够准确并深刻地表现歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、通过学习歌曲，掌握正确的演唱技巧，包括口型、呼吸、连音和断音，提升学生对乐谱的认知能力。
2、认识一些乐器，学习演奏方法，增强音乐表现力。
3、通过欣赏，理解常见的演奏形式，培养对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，提升学生的音乐想象力和联想能力，培养健康的审美情感。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出学科特色，激发学生热爱祖国的情感，培养合作意识和乐观向上的生活态度，助力他们成为理想、道德、文化和纪律全面发展的新型人才。
（四）质量目标：
确保学生基本掌握教材规定的乐理知识和音乐技能，能够完整地演唱歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提升学生的审美能力，推动创造性思维的发展。
六、教材难点：
培养学生的审美情操，实践能力，以及创造精神和合作能力。
七、教学措施：
1、认真研究大纲和教材，按课时制定详细教案，确保每节课的落实到位。
2、严格执行课时计划，合理利用40分钟的课堂时间，提高课堂效率。
3、做好充分的课前准备。
4、根据学生的身心发展特点，合理调节教学进度，注重基础，激发学生的学习兴趣。
5、充分利用学校的设备，如电钢琴和平板电脑等，激发学生的学习热情，提高课堂效果。
教学进度计划
单元
教学内容
课时
1
1、音乐课常规教育
2、歌曲《依马呀吉松》学习
3、欣赏《北京喜讯到边寨》
4、《三峡的孩子爱三峡》学习
4课时
2
1、《手拉手地球村》学习
2、《留给我》学习
3、欣赏《森林狂想曲》
3课时
3
1、《大家一起来》学习
2、《小步舞曲》学习
3、欣赏《莫扎特作品》
3课时
4
1、《卢沟谣》学习
2、欣赏《彼得与狼》
2课时
5
1、《森林水车》学习
2、欣赏《蓝色多瑙河》
3、《真善美的小世界》学习
3课时
6
1、《平安夜》学习
2、《祝愿歌》学习
3、欣赏《拉德茨基进行曲》
3课时
7
期末考试：每位学生进行个人表演
1课时
五年级音乐教学计划 篇10
一、全册教学分析：
本册教材涵盖了唱歌、器乐、音乐欣赏、音乐知识以及视唱、听音等内容。
1、唱歌
学习《我和我的祖国》，《小白船》，《欢乐的节日》，《妈妈的眼睛》，《卖报歌》，《在希望的田野上》，《让我们荡起双桨》，《春天的故事》八首乐曲。
（1）选择符合学生年龄特点的中外经典歌曲，激发学生的创造性思维。
（2）掌握正确的呼吸技巧，确保歌唱过程中有良好的气息支撑，注重声音的连贯性和流畅性。
（3）学习简单的轮唱与合唱，使学生在演唱中做到音高和节奏的准确以及声部的和谐统一。
（4）通过力度和速度的变化来表达歌曲情感，提升个人的演唱表现能力。
2、欣赏：
欣赏《春江花月夜》，《小星星变奏曲》等十二首中外优秀音乐作品。
（1）欣赏这些乐曲的介绍几种常见的中外乐器及其演奏形式。
（2）欣赏经典民谣和戏曲片段，了解音乐家如刘天华的贡献。
（3）结合音乐欣赏，了解我国民族管乐团与西洋管乐队的基本知识。
（4）感受速度、力度、节奏和音区在音乐表现中的作用。
3、乐理知识与视唱听音：
（1）认识4/4拍、3/4拍等基本拍号，理解其含义及规律。
（2）进行简单旋律和节奏的创作练习。
（3）进行听记简单旋律的训练。
二、全册教学要求
1、唱歌
（1）学期内，学习并背唱3~4首歌曲。
（2）掌握正确的发声技巧，发声时自然圆润，发音清晰。
（3）掌握连音和断音的演唱方式，运用强弱、快慢等手段表达歌曲情感。
（4）学习简单的二部合唱与轮唱，注意声部的协调，对指挥做出准确反应。
（5）鼓励学生独立自主地进行歌唱。
2、识谱
（1）学习音符和休止符，并能读出简单的旋律。
（2）了解并能识别2/4、3/4、4/4、6/8拍的强弱规律。
（3）在演唱中运用渐强、渐弱等记号。
（4）进行旋律短句和节奏的创作练习。
3、音乐欣赏
（1）欣赏经典歌曲，了解其演唱形式。
（2）欣赏器乐曲，能分辨乐曲的演奏形式，认识常见乐器。
（3）结合《良宵》的欣赏，了解音乐家刘天华。
（4）初步认识速度、力度、节奏、节拍等在音乐中的表现意义。
（5）聆听音乐，记住曲名以及主要旋律，每学期至少2~3首。
三、提高教学质量的措施：
1、认真备课，提前准备课程内容，深入研究教材，确保对教材的灵活运用。
2、夯实基本功，持续进行演唱、演奏等音乐教师必备的基本技能训练。
3、领会新课改理念，在教学中灵活变换教学方法，关注学科整合，创造生动的音乐活动，以丰富学生的情感体验，提升他们对音乐的理解与表现能力。
四、学生基本情况分析
五年级的学生在音乐课程中表现出良好的兴趣和参与度，能够有感情地演唱歌曲，视唱简单乐谱。大约70%的学生能够用自然声音演唱，音准和节奏较好；50%的学生能在情景音乐活动中积极参与。整体来看，学生具有较强的可塑性，需进一步提升。
1、知识与能力：
（1）乐谱识别能力较强；
（2）对乐理知识掌握良好；
（3）演唱技巧较高；
（4）具备一定的乐理基础。
2、智力与非智力因素：
（1）智力因素较好同时非智力因素也好；
（2）智力因素较好但非智力因素较差；
（3）智力因素较差但非智力因素较好；
（4）智力与非智力因素皆较差。
五、教学进度：
周次
教学内容
课外延伸
备注
第一周至第五周
第一单元《童声飞扬》与第二单元《自然的声音》的全部内容
自主选择内容
学生与老师共同完成《成长的足迹》
第六周至第九周
第三单元《经典乐章》与第四单元《四季交响》的全部内容
自主选择内容
学生与老师共同完成《成长的足迹》
第十周至第十四周
第五单元《心灵之歌》与第六单元《家乡的美》的全部内容
自主选择内容
学生与老师共同完成《成长的足迹》
第十五周至第十八周
第七单元《心手相连》与第八单元《美丽的约定》的全部内容
自主选择内容
学生与老师共同完成《成长的足迹》
五年级音乐教学计划 篇11
一、学生情况分析
五年级的学生在课堂上表现较为规范，大家在学习中都很认真，整体的音乐基础尚可，但接受新知识的能力有待提升。不同班级之间的情况基本相似，少数学生对乐理知识的掌握较好，且在唱歌时音色优美。然而，也有一些学生因自身条件限制，对音乐的兴趣不高，致使他们的歌唱技能需要进一步提高。班级中少数学生的行为不太规范，例如上课时喧哗、音准不佳和做小动作等，这样的行为对同学们产生了一定的负面影响。尽管如此，我坚信，在未来的学期中，经过不断努力，他们会有所改善。
二、本学期教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐课程的学习，确保学生基本掌握教材中规定的乐理知识，视谱和视唱能力有所提升。
2、通过课程学习，学生能够准确而优美地演唱歌曲，并理解与欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、学生在学习歌曲时，应掌握正确的口型、呼吸及连音、断音的演唱技巧，具备识别简单乐谱的能力。
2、通过欣赏活动，帮助学生了解几种常见的演奏形式，提升他们对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，激发他们的音乐想象力和联想能力，形成健康的审美情趣。
3、通过乐器的训练，让学生掌握正确的演奏姿势与方法，提升演奏能力，并能够表达不同音乐情感的作品。
（三）情感目标
通过音乐教学，突出学科的特点，激发学生热爱祖国的情感，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
（四）质量目标
学生应能掌握教材中简单的乐理知识和基本的音乐技能，通过学习能够完整无误地演唱歌曲。
三、教材分析
本册教材共设有八个单元：
1、春天的气息
2、快乐的村落
3、梦幻
4、四季交响
5、亲爱的自然
6、京韵风情
7、友谊之光
8、花的海洋。
本册教材强调合唱教学的融入，每个单元均包含一首合唱曲，基于上册简单音程和声的基础，这学期则引入旋律合唱，难度有所增加。在聆听与感受方面，涉及范围广泛，包括歌曲、京剧和管弦乐等，所有的聆听和欣赏内容都围绕同一主题，丰富多彩。
四、教改主攻方向
在音乐教学中，如何培养和激发学生的创造精神。
五、减轻学生负担
充分利用课堂时间，让学生尽量在课堂上完成学习任务，从而减少课后的负担；同时培养学生良好的音乐学习习惯。
六、改进教学的措施
1、落实教学中的“五认真”具体实施措施。
2、深入研究大纲与教材，在此基础上制定课程计划，按教导处统一的格式认真备课。
3、严格执行课时计划，把握课堂40分钟时间，提高学习效率。
4、做好课前准备，仔细按照教案进行授课，课堂上坚持使用普通话，并给学生提供自我表现和提问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，保障教学进度，打好基础，激发学生的学习兴趣。
6、结合本校的设备条件，充分利用投影仪、录像和录音设备等教具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、在完成教材任务的基础上，为培养学生兴趣，提高活动能力，配合学校的中心工作，丰富校园生活。
8、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学进行补差。
（2）、通过课外艺术活动拓展提升。
9、方法：
示范：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬法：通过表扬与鼓励来提升学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采用不同的教学方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获和长进。