舞蹈教学计划不仅是传授技术和动作的框架，更是培养学员对舞蹈艺术热爱的桥梁。通过系统化的教学，学生们不仅能掌握基本功，更能在舞动中体会到情感的释放与自我表达的无限可能。一个成功的舞蹈教学计划，应注重个体差异，激发创意，鼓励合作，最终让每一位学员在舞蹈的海洋中找到属于自己的那片天地。
舞蹈教学计划 第1篇
本舞蹈教学计划旨在培养3-6岁幼儿的舞蹈认知能力，特别是中国特色的学校舞蹈。教学内容参考了北京舞蹈学院的幼儿考级教程，在此基础上，经过精心甄选和创编，形成了一套包含芭蕾基本功和富有韵律感的音乐舞蹈组合的课程。
第二节：教学目标
通过综合练习，帮助幼儿逐步理解音乐节拍，能够根据节奏自由舞动，掌握基本的舞蹈动作要素，从而完成舞蹈表演。逐步培养孩子们对音乐和舞蹈的热情，增强他们的身体素质，提高灵活性和活跃性，提升内心的愉悦感。通过舞蹈教育，陶冶艺术感受力，为有志于未来从事舞蹈的孩子们奠定良好基础。
第三节：教学内容
1） 课前热身游戏
2） 芭蕾舞基本功训练
3） 组织6个音乐舞蹈小组，作为本课的重点。
组合练习分为：头部练习、腿部练习、腰部练习、波浪手和摆臂练习。
第四节：教学步骤
1） 第一至第三课教授芭蕾基本功，地面练习包括前压腿、旁压腿、竖叉与横跨，舞蹈组合地面训练注重腰部练习，站立时进行头部训练。
2） 第四至第六课继续教授芭蕾基本功，地面练习包括前压腿、旁压腿和躺身后压腿，舞蹈组合地面训练着重腿部练习，站立时进行蹦跳步。
3） 第七至第九课复习1-6课内容，提升动作的准确性与规范性。
4） 第十至第十三课组织一个芭蕾基本功组合，分组让小朋友轮流表演基本功组合，通过每次课的循序渐进，增加幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
一：1、手部动作：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果。
二：1、手背位置、手背动作。2、游戏：保护小羊。
三：1、弯腰、转腰、前压腿、旁压腿。2、游戏：小钟，小脚。
四：1、不同步位练习。2、游戏：擦玻璃。
五：1、头部位置与动作、摆肩。2、游戏：小鸟的歌。
六：1、各类坐姿和蹦跳步。2、游戏：小白兔。
舞蹈教学计划 第2篇
一、 教学目的
舞蹈教学计划的内容旨在为初次接触舞蹈的幼儿设计，以适应他们注意力集中时间短、好奇心旺盛、身体协调性不足的特点。通过多样化的教学内容，激发孩子对舞蹈和音乐的兴趣，培养他们的身体协调能力和音乐感知力，同时提升自信心。课程内容要保持儿童的纯真与活力，为将来更深入的舞蹈学习奠定坚实的基础。
二、教学任务
1、培养幼儿对舞蹈和音乐游戏的热爱
2、认识身体的基本部分及空间的上下、左右、前后，进行各身体部位的松弛、伸展和灵活运动的简单协调性训练
3、掌握正确的站姿和多种坐姿，包括双跪坐、交叉盘坐和伸腿坐
4、能在音乐的节拍下做出相应动作，培养节奏感
5、学习简单的舞蹈，能够在众人面前自信地表演，提升自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：带领孩子们排队绕教室走动，播放欢快的音乐，通过快慢不一的走步、拉手跑圈和变换各种造型与步伐来吸引孩子们注意力，轻松营造上课氛围。
第二部分：师生共同热身，将孩子们分成两排，老师面对孩子，带领他们进行身体各部位的活动，涵盖头、颈、肩、腰、胳膊和膝盖等部位。
2、软开度初步训练
进行简单的前压腿、侧压腿和弯腰等练习。
3、舞蹈组合
A、认识身体基本部位，结合唱歌和跳舞。首先确认双手和双脚的左右，练习手脚的协调配合和反应能力；
B、进行碎步练习和蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择合适的歌曲进行游戏和律动，培养他们的平衡感和节奏感；
C、培养基本舞蹈坐姿，融入双跪坐、交叉盘坐等姿势，提醒孩子保持挺胸和自然；在伸腿坐时指导他们保持脚部和腿部的紧绷，通过示范和纠正动作，提高孩子的听从指令和自我反省能力；
D、进行模仿与观察能力的练习。让孩子们模仿经常见到的小动物，并随着音乐进行练习，培养他们的想象力；
E、训练孩子按照音乐节奏做一次动作，提升他们的节奏感。
地面练习：
1、压腿和劈叉（包括正压和侧压）；
2、柔手组合练习。
基训组合：
1、手位；
2、扩指；
3、转手腕；
4、摆臂；
5、波浪动作；
6、弯腰和转腰；
7、提腰和松腰；
8、含胸与展胸；
9、松肩；
10、勾脚和绷脚；
11、吸腿与伸腿；
12、学习中国舞二级考级内容；
13、学习一个完整的舞蹈作品。
通过本学期的学习，学生将掌握最基本的舞蹈知识，并能够在音乐的伴随下独立完成舞蹈动作。通过一系列的课程提升学生的自信心及多项能力。
舞蹈教学计划 第3篇
一、指导思想:
舞蹈教学是儿童艺术教育的重要组成部分，它不仅可以陶冶孩子的情操，还能够在他们的表现中带来自我满足，并提升对不同文化和风俗的认识。少儿舞蹈教学恰好符合孩子们活泼好动的天性，通过感官体验与视觉形象帮助他们认知世界。孩子们在舞蹈的动作、节奏与乐趣中，锻炼了模仿能力，增进了对周围事物的理解和认识。舞蹈动作如同无声的语言，孩子们借助丰富的想象与情感去诠释这些动作的深意。这些动作不仅会激发他们的联想力，还能拓展创造思维。
舞蹈通过调动身体的运动、表情、姿势和内心情感等多重心理和生理机制，为孩子们创造了一个欣赏和创造美的空间。少儿舞蹈以寓教于乐的方式潜移默化地帮助孩子们培养对美好事物的热爱。通过舞蹈的具体形态，孩子们能更好地理解多彩的世界，体会真、善、美，从而在潜移默化中提升他们感受美、欣赏美、追求美的能力。为了鼓励孩子们充分运用舞蹈来表达自己，提升综合素质，促进身心的和谐与健康发展，我们开设了舞蹈活动小组，并设计了一系列活动内容，希望通过这些活动激发学生对舞蹈的兴趣，提升他们的表演技能，促进儿童的身心愉悦成长。
二、教学目的和任务：
1、舞蹈教学是促进儿童身心全面发展的重要方式。舞蹈教育生动形象、富有感染力，深得孩子们的喜爱，容易被他们接受。舞蹈教育适合孩子的成长发育，并帮助他们更好地掌握身体，使其能富有表现力和创造性地使用动作语言，表达丰富的内心世界。
2、通过学习，帮助学生了解和掌握舞蹈的一般运动规律，认识各种动作的名称与技巧，并进行实际体验。从整体上提升学生的能力，克服身体的自然局限，发展舞姿的协调性和灵活性，加强节奏感。训练时需培养动作的柔韧性、力度与空间感，提升舞蹈动作与情感表达之间的一致性。
三、活动形式：
1、教师将通过示范与讲解相结合的方法教授舞蹈动作，逐一辅导。
2、结合学生的个人练习与个别指导相互促进。
3、采用学生相互帮助以及优秀学生示范的方式，进一步提高整体水平。
4、活动中可以穿插小游戏，以寓教于乐，提高学习的效率。
5、引导学生观看舞蹈录像，帮助他们寻找舞蹈的感觉。
四、活动安排
第一阶段
1、学习基本手型和脚位（包括脚的勾与绷练习）。
2、基本步伐与眼部训练。
第二阶段 民族舞蹈基础知识与技能训练
1、上肢基础训练。
2、下肢基础训练。
3、颤踏节奏训练。
第三阶段 其他民族舞蹈基础知识与技能训练
1、手型训练。
2、基本动作：硬腕、柔肩、硬肩耸肩等。
3、脚位训练。
4、基本舞步：平步、踮脚步、骑马步。
5、舞步组合创编。
6、学习《草原英雄小姐妹》。
第四阶段 其他民族舞蹈基础知识与技能训练
1、基本舞步训练。
2、学习白族舞蹈《啊咧咧》。
第五阶段 民族舞创编
1、复习所学各民族基本动作。
2、用《最炫民族风》作为伴奏进行创作。
第六阶段 再次练习民族舞蹈基础知识与技能训练
1、基本舞步训练。
2、教授《七月火把节》。
3、教授叠脚舞（1-8脚）。
舞蹈教学计划 第4篇
一、舞蹈教学计划
本班幼儿年龄较小，注意力持续时间较短，动作发展尚不够协调，因此本学期的舞蹈兴趣班教学计划旨在激发幼儿对舞蹈的热情，并培养他们在公众面前自信表演的能力。教学内容将包括基本的站立、压脚背跪坐、盘腿坐和伸腿坐等姿势的学习，让幼儿能够认识到自己身体的各个部位，并学习一些基本的舞步，如走步、小碎步、小跑步、后踢步和踵趾步等。通过多个小律动的练习，发展幼儿的动作协调性、节奏感和乐感。
二、舞蹈教学要求
1、 培养幼儿对跳舞和音乐游戏的喜爱。
2、 能够根据音乐的节拍做出相应动作，增强节奏感。
3、 认识自己身体的各个部位，掌握正确的坐立姿势。
4、 学习几种简单的舞步及多个小律动、歌曲表演，能够在众人面前自由而愉快地展示。
三、舞蹈教学进度安排（共16课时）
第一课时：
(一)、教学内容：
学习正确的站立和压脚背跪坐姿势，鼓励幼儿随老师一起愉快地舞动。认识身体各部位（如头、颈、肩、肘、手、胯、脚尖、脚背、脚跟等），通过分解动作来加深记忆：1-8：手指各部位并大声朗读，头—头，胸—胸，肚子—肚子，头胸肚子；2-8：复习一次，3-8：肩—肩，肘—肘，腕—腕，手—手（左右各一次）；4-8：胯—胯，膝—膝，脚踝—脚踝，脚—脚；5-8：双手向左侧平伸并重复；6-8：前伸手，低头-后伸手，抬头；7-8：左前方-右后方（双手平伸）；8-8：复习一次。
第二课时：
(一)、教学内容：
1、复习上节课内容，确保幼儿掌握压脚背跪坐和正确的站立姿势，了解上课常规等。
2、引导幼儿学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐，目视前方，保持背部挺直。
手部动作组合分解前奏：手放在腰后，站立；1-8：双手前伸，五指张开，手部动作（打开-合拢）；2-8：手腕左右转动，手由前伸至双肩；3-8：左手握拳—打开，重复一次；4-8：手画圈，放在背后，双手前伸（最后一拍）重复一次。
第三课时：
(一)、教学内容：
1、复习上节课的内容，确保幼儿掌握盘腿坐、正确的站立姿势及上课常规。
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并并拢，双手轻放在身体两侧，目视前方，背部挺直。
小舞蹈《两只老虎》前奏：双手随节奏拍手，点头；1-8：双手食指和拇指伸直，弯曲手肘向上伸展，同时左脚做踵趾步（反复一次）；2-8：双手曲肘放在腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步；3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；4-8：手按节奏拍手，双手张开，伸左脚做踵趾步（反复一次）。间奏：重点练习脚尖脚跟踢步，复习一次。
第四课时：
(一)、教学内容：
1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐以及上、下课常规等。
2、学习踵趾步，准备好小八字步；1-8：左脚向右前方斜伸，脚跟落地，同时右腿屈膝，身体向左后倾斜，面向2点；2-8：右腿直立，左脚向后撤步，脚尖点地，身体略前倾，面向8点；反复一次。
第五课时：
(一)、教学内容：
1、复习上节课的内容，确保幼儿掌握踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势等。
2、学习勾脚与绷脚，要求幼儿双腿伸直并并拢，双手轻放在身体两侧，面向前方，背部挺直，随着音乐节拍做勾脚和绷脚，提醒幼儿保持微笑。
腰部动作组合分解前奏：手放在腰后，进行压脚背跪坐；1-8：双手曲肘放在胸前，身体随节奏左右摆动；2-8：双手前伸做放物状，翻掌后放在身体两侧。
舞蹈教学计划 第5篇
一、指导思想：
1、从“为了每位学生的成长”这一高度出发，紧扣素质教育的“核心问题”和“关键环节”，致力于构建一种开放、民主、科学的舞蹈课程，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2、关注每位学生的个体差异和不同需求，重视他们在活动过程中的情感体验、态度和价值观的形成。我们将保护学生的好奇心与求知欲，充分激发他们的自主意识和进取精神，促进孩子们健康而富有个性地成长。
一、活动安排：
二、目的：
1、帮助学生准确掌握舞蹈的基本要领，了解基本的手位与脚位。
2、要求队员们的基本功达到下叉、下腰的水平。对于软度较差的学生，可以适当延长练习时间。
3、对个别素质出众的学生可以在技巧上加以深入，同时教授一些简单的儿童舞蹈。
三、培养目标：
1、初步掌握舞蹈的基本动作，帮助学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。
2、学习成套的舞蹈基本动作，提升学生的节奏感、协调性和灵敏性。
3、增强学生的身体素质，提高他们的体质。
4、培养学生的自主学习能力，激发他们的创造潜能。
四、活动特色：
1、将学生的个体差异视为一种资源，成立形体活动小组。
2、教学从培养特长延伸至激发创造，注重培养学生应对挑战、勇于探索的精神。
3、通过活动让学生获得自信。在课堂学习中，一些基础能力较弱的学生在艺术活动中得以成功，改变了他们的被动心态，激发了自信心与成功愿望。
4、让学生在参与活动中体验生命的活力。我们的舞蹈课堂充满生机，学生们高举的双手和自信的笑脸如同自然界中的花草树木，展现出蓬勃的生命力。
五、主要措施：
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法以及纠正错误法、练习法等。
2、教学手段：视频教学、个别指导、分组教学等。
六、活动内容安排：
1、第一个月，教会学生正确掌握舞蹈的基本要领，明确基本的手位与脚位。
2、第二个月，要求全体队员在辅导员的指导下基本达到下叉的能力，对于柔韧性欠佳的队员，可以增加练习强度，包含基本手位、脚位的训练，内容包括擦地、蹲下、丁字位前擦地、旁擦地，以及腰部和腿部的撩腿、弹腿、踢腿等训练，同时学习舞蹈《快乐成长》，为儿童节活动进行排练。
3、第三个月，要求队员在能下叉的基础上进一步练习下腰。同时继续学习舞蹈《快乐成长》。
4、第四个月，针对个别有特长的队员进行更高水平的个人素质提升训练，技巧方面可以加深，内容包括虎跳、前后桥等，并检查所学舞蹈的掌握情况。
七、活动规划：每次活动前进行点名，活动中保持学生的高积极性，活动后做好记录，积累成果。