八年级上学期数学教学规划（实用15篇）

明确目标、优化教学方法和激励学生参与成为了三大关键要素。通过深入分析课程内容与学生需求，发现适宜的教学策略能够有效提升学生的学习兴趣与理解能力，从而为他们的数学思维打下坚实基础。这一计划不仅关注知识的传授，还致力于培养学生的逻辑思维与问题解决能力，为他们未来的学习铺平道路。

数学八年级上册教学工作计划 1

　一、学生情况分析：

本班共有学生65人，男生37人，女生28人。刚结束的期末数学考试中，最高分为118分，最低分为20分，平均分为98分，获得110分以上的学生有28人。经过分析，学生的数学总体成绩较为薄弱，及格率仅为90%。在数学知识方面，学生在基本概念、计算能力及空间与图形的理解上存在明显短板；思维逻辑常出现混乱，且绝大多数学生对数学缺乏兴趣，许多同学已对数学产生了畏惧心理。

　二、教材分析：

1、体系结构：

（1）教材内容从现实情境出发，紧扣学生的生活实际，运用具有生活背景的问题引导学生建立数学模型，通过解决实际问题的过程掌握相关数学概念与技能。

（2）在教材呈现上，营造自主探究的学习氛围，合理安排应用性与探索性内容，鼓励学生主动参与，提供充分的时间与空间，使其在探索中提升数学思维与创造能力，为终身学习打下坚实的基础。

（3）教材设计上遵循课程标准，同时保持一定的灵活性，设置选学内容以适应不同层次学生的学习需求，确保每位学生都能够得到充分的发展。

（4）在数学内容的叙述中融入背景知识与数学史，激发学生对数学的兴趣，引导其理解数学的文化价值。

（5）教材中适当地运用现代信息技术，有助于学生更好地理解概念，进行自主探索与实践体验。

2、教材体例。

（1）根据教材内容需求设置“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等栏目，给予学生思考空间，通过自主探究提升体验，掌握必要知识。

（2）结合每部分内容安排相关的阅读材料，涉及数学历史、数学家的故事、实际生活中的数学问题等，以拓宽学生知识面，增强应用意识，提高对数学的兴趣，培养爱国主义与人文精神。

（3）控制习题总量，降低难度，增加探索与实践类型的习题，依照不同要求编制各层次练习题，课时内设随堂练习，每节课都有练习题，复习题分为A、B、C三组，以满足不同学生的需求。

（4）增强研究性课题学习，为学生提供更多发展空间，鼓励学生动手参与，提高解决问题和合作交流能力。

（5）每章开头设置导图与导入语，帮助学生直观了解本章主要内容，激发学习兴趣。

　三、教学方法及措施：

让学生明确学习目标，树立积极态度，培养学生对数学的兴趣与信心，教授学习方法，鼓励与学生沟通，携手分析问题，提升解决问题的能力。深入研究教育方法，精心准备每节课，注重环节设计，适当降低难度，认真反思教学过程。

　四、培优、转差措施：

根据学生不同的基础状况，给予不同的教学要求，为不同基础的学生安排相应的作业，做到因材施教。多与后进生沟通，分析其学习困难，给予信心与关心，尽量降低学习难度；对于优生，教师应利用课余时间拓展知识，培养他们的问题分析与解决能力，鼓励他们自主探究与合作交流。

　五、本期最终要达到的目标：

期末考试优生率达到85%以上，及格率95%以上，平均分力争达到100分以上。

　六、教学目标

第十一章平方根与立方根

1、引导学生体验数系的进一步扩展，理解数学发展与实际问题之间的辩证关系。

2、掌握平方根、算术平方根与立方根等概念，理解平方与开平方、立方与开立方的关系，并能用平方与立方求特定数的平方根和立方根，学会使用计算器求解非负数的算术平方根及任意数的立方根。

3、认识无理数和实数，并了解其与数轴上点的对应关系。

4、能够对无理数进行大小估计，培养学生的数感与估算能力，并进行简单的实数运算。

第十二章整式的乘除

1、探索正整数幂的运算法则，包括同底数幂的乘法、幂的乘方等，并能进行相关计算。

2、探索单项式与单项式、单项式与多项式及多项式与多项式的相乘法则，进行简单的整式乘法运算。

3、掌握整式乘法的乘法公式，并理解其几何背景，运用公式进行计算。

4、通过整式及乘法公式的学习，了解“特殊——一般——特殊”的规律。

5、探索单项式除以单项式及多项式除以单项式的法则，能够进行简单的整式除法运算。

6、了解因式分解的意义，并通过提取公因式与公式法等进行因式分解。

7、鼓励学生参与探索实践过程，培养独立思考与主动探索的习惯，增强批判性与解决问题的能力。

8、通过生活实例学习，理解数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

第十三章全等三角形

1、介绍三角形全等的性质与判定方法。

2、重点关注直角三角形全等的特殊条件。

3、注重学生推理意识建立与推理过程理解。

4、学生在直观认识基础上，比较严谨地证明全等三角形的性质。

5、探索三角形全等的具体条件。

第十四章勾股定理

1、通过情境引出问题，培养学生学用数学的意识。

2、掌握勾股定理及其相关应用，解决实际问题。

3、理解并运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

4、感受数学文化价值，激发学生热爱祖国与文化的情感。

第十五章数据的收集与表示

1、通过实际问题讨论，让学生体会数据的重要性。

2、更好理解数据表达信息，发展数感与统计观念。

3、进行大数的估计与表示，锻炼学生的观察与分析能力。

4、学习数据的有效展示，获取有用信息。

5、了解并制作多种统计图表，如扇形图、条形图等，提升学生的实践能力。

数学八年级上册教学工作计划 2

特制定八年级数学上册教学工作计划如下：

一、学情分析：

本学年我负责八年级1、2班的教学，1班有55名学生，2班有54名学生。经过一学年的学习，整体来看，学生的成绩分布差异较大，优秀学生数量不多，后进生比例相对高。学生的学习习惯和态度也存在较大的差距。针对这些情况，在新学期中，我们将着重提升优秀生的表现，促进中等生的进步，并努力使后进生实现转化。主要任务是激发学生的学习积极性，确保每位学生都能在不同层次上获得成长。

二、教材分析：

本学期教学内容安排：

第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。

三、教学目标及工作计划：

教学工作目标：

在本学期数学教学中，力争在期中和期末考试中名列前茅，成为同科教师中的佼佼者。

(1)备课：

依据学校的要求，结合学科特点，全面做好教材和学生的备课工作。课时准备要紧密围绕学生的实际情况，关注学生的学习需求，确保教案深入且实用。备课应涵盖新授课、复习课、讲评课等多种课型，并做到“四落实”，即落实知识点、教学方法、检测手段和反馈措施。要充分利用现代教育技术，提前完成备课，积极发挥集体备课和分科学习的作用。

(2)上课：

严格按照“双线教学整体推进”的模式进行教学，让学生在课堂上有更多的思考、探索和表达机会，充分满足学生的个体差异，提升课堂效率，确保教学质量。重视课堂教学，以学生为中心，积极推行高效课堂的理念，提高课堂的参与度与活跃度。

(3)测试与反馈：

在教学过程中要充分利用测试这一手段，借助考试帮助学生找到学习中的差距并分析原因，明确改进方向。在讲评中进行错误纠正与激励学生向更高的目标努力。及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，进行针对性补救，并根据达标测试的结果进行质量分析。

四、具体落实措施：

1、加强学习，借鉴他人的优点，提升自身的教学能力。

2、落实常规，脚踏实地，认真完成本职工作。

3、勇于探索，积极进行创新。

4、推进课堂教学改革，利用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

5、注重单元和课时的备课，在深入理解教材的基础上，兼顾学生的特点，为每一堂课做好充分准备。

6、在教学中根据学生的基础进行分类指导，针对性讲解和检测。

五、教学进度：

周次、时间、教学内容：

第一周9.1-9.5 全等三角形；全等三角形判定2

第二周9.6-9.12 全等三角形判定3、4

第三周9.13-9.19 角平分线性质，单元检测

第四周9.20-9.26 轴对称，作轴对称图形

第五周9.27-10.3 用坐标表示轴对称，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10 等腰三角形性质，等边三角形性质判定

第七周10.11-10.17 等边三角形判定，数学活动

第八周10.18-10.24 单元测试，平方根

第九周10.25-10.31 立方根，实数

第十周11.1-11.7 期中复习

第十一周11.8-11.14 期中考试

第十二周11.15-11.21 变量与函数，正比例函数

第十三周11.22-11.28 一次函数

第十四周11.29-12.5 用函数视角看方程组与不等式

第十五周12.6-12.12 课题学习，数学活动

第十六周12.13-12.19 整式的乘法

第十七周12.20-12.26 乘法公式，同底数幂的除法

第十八周12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9 公式法因式分解，数学活动

第二十周1.10-1.16 期末复习

第二十一周1.17-1.23 期末考试

数学八年级上册教学工作计划 3

　　一、班级情况分析：

班级人数为30，上学期优秀学生人数为8，优秀率为26.67%。教师需要调整教学理念，寻找提高学生学习积极性的有效方法，活跃课堂氛围。

　　二、指导思想：

依据《初中数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学是生活、工作与学习不可或缺的工具，帮助人们进行数据处理、计算、推理和论证。数学模型可以有效描述自然和社会现象，也是其他科学的语言、思想和方法，是技术发展的基础；数学在提升推理、抽象、想象与创造力等方面具备独特的作用；它是人类文化的一部分，其内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成。学生的数学学习应是实际、富有意义和挑战性的，促进学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。教学内容需使用多种表达方式，以满足不同的学习需求。有效的数学学习活动不仅仅依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流同样是重要的学习方式。考虑到学生不同的文化背景、家庭环境和思维方式，数学学习应是一个生动活泼、主动参与且富有个性的过程。

　　三、教材分析

第11章 数的开方：本章重点学习平方根与立方根，掌握二次根式的概念及其四则混合运算，了解实数和数轴相关知识。这一章标志着学生从有理数向无理数拓展的历程，深化对数的理解，扩展数学视野，为后续学习奠定基础。教材从实际问题出发，引入平方根与立方根的概念，系统展开根式的运算，最终扩展至实数。教学重点在于平方根与立方根的概念、二次根式的化简与运算，强调讨论与思考的重要性，帮助学生在知识的历程中深入理解和熟练运用。

第12章 整式的乘法：本章为整式加减的后续学习，通过幂运算引出整式乘法，提炼出两种特殊的乘法公式，并介绍因式分解的知识。强调学生在探索中自主获取知识，以促进知识的迁移和结构的形成。整式的乘法学习过程中，教师应引导学生依据已有知识，通过各种运算规律或直观图形进行学习，掌握基本法则及因式分解方法，从而提升思维能力。

第13章 三角形全等：本章探索三角形全等的判定法，深入推理证明的奥秘。教材通过引入命题、定理及其逆命题的知识，帮助学生理解全等三角形的特性，同时介绍基本作图方法。

第14章 勾股定理：勾股定理为解直角三角形的学习铺垫，是几何中的重要定理之一，阐明直角三角形三边的数量关系，广泛应用于数学和自然科学中。教材通过实际问题引导学生探索，强调学习数学与应用数学的意识，结合学生生活中真实的例子进行教学。

第15章 统计：本章主要研究平均数、中位数、众数及极差、方差等统计量的意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并进一步探讨样本估计总体的思想。

　　四、教学目标

数的开方

1. 理解平方根及算术平方根的概念，掌握非负数的平方根求解方法，理解立方与开立方的互逆关系。

2. 理解实数与数轴的对应关系，学会比较实数的大小，了解无理数与实数的意义，掌握实数分类。

3. 培养学生观察和概括问题的能力。

整式的乘法

1. 掌握幂的乘法运算法则，并能够进行相应的计算。

2. 培养综合运用已有知识探究新知的能力。

3. 让学生体验从一般到特殊的数学思维。

勾股定理

1. 在探索中掌握勾股定理及其应用，理解直角三角形的边边关系。

2. 通过实际例子感知和验证勾股定理，培养应用知识的能力。

　　五、教学措施：

1. 严格执行教学认真工作的标准，全面提升教学质量，认真备课、批作业与辅导，为学生提供良好的学习体验。

2. 通过介绍数学家和数学趣题，激发学生兴趣，增加对数学的热爱。

3. 营造民主和谐的学习氛围，让学生积极参与知识的建构，享受学习的乐趣。

4. 引导学生归纳解题规律，培养举一反三的能力，促进思维能力的提升。

5. 更新教育理念，运用新课程标准指导教学，提升教育效果。

6. 培养良好的学习习惯，促进学生全面发展。

7. 开展课外调查与实践活动，激发学生对数学的兴趣和探究精神。

8. 根据学生的不同水平进行分层教学，确保每位学生都能获得适合自己的挑战。

9. 进行个别辅导，帮助学生巩固基础，提升能力。

10. 教导学生保持良好的学习习惯，促进自主学习和思考。

11. 丰富中上等生的知识，通过阅读和专题训练提升他们的综合能力。

12. 提高自身的教学水平，认真学习新课程标准与教学理念，提升教学能力。

数学八年级上册教学工作计划 4

新的学期已经到来，在过去的教学工作中，我们数学组取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。为了在新的学期中，继承优势，弥补不足，提升八年级数学的整体成绩，特制定以下教学工作计划：

一、指导思想

本学期，我们将在校长和教务处的引导下，始终坚持“以教学为核心，确保质量为根本”的原则，帮助学生掌握现代建筑和进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识与技能；旨在提升学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学生情况分析

八年级是初中阶段的关键期，学生的基础好坏直接影响未来的升学机会。我所教的八年级2班，整体学生水平中等，且有三分之一的学生学习动机较低，这对取得理想的成绩构成了挑战。老师和学生都需共同努力，查找不足，充分发挥学生的主动性，注重学习方法，培养学习能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形，主要介绍三角形全等的性质及判定方法，注重学生推理意识的培养及推理过程的理解。学生将在直观认识和简单理由的基础上，从基本事实出发，严谨地证明全等三角形的一些性质，并探讨全等三角形的条件。

第十二章轴对称，立足于生活经验和数学实践，学生通过观察生活中的轴对称现象，从整体性入手，直观理解并总结轴对称特征，通过逐步分析简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质及判定概念。

第十三章实数，主要涵盖算术平方根、平方根、立方根及其相关概念和运算。

第十四章一次函数，学生将通过对变量的研究，不断深化对函数概念的理解，并逐步探索最简单的一次函数，认识函数的基本性质及研究方法，初步形成用函数的视角看待现实问题的能力。教材通过“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中提炼出函数的概念，并探索一次函数及其图像的性质，最终借助一次函数解决实际问题。

第十五章整式的乘除与因式分解，强调形式上的规范性：整式及整式运算的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，提升符号感；运算法则的探索过程，设置归纳、类比等活动，帮助学生理解算理和掌握基本运算技能，同时要求学生能说明运算依据。

四、教学措施

1、课堂上重视学生的动手能力，消除学习障碍。

2、认真备课，精心授课，充分利用课堂四十分钟，提升教学效果。

3、把握关键，拆分难点，突出重点，注重学生能力的培养。

4、不断优化教学方法，提高自身专业素养。

5、教学中鼓励自主学习、合作学习和探究学习。

五、教学进度

时间 教学内容

第一周  （9.1——9.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1

第二周 11.2 全等三角形的判定

第三周 11.3 角平分线的性质、小结

第四周 12.1 节 轴对称

第五周 12.2 作轴对称图形

第六周 国庆放假

第七周 12.3 等腰三角形小结

第八周 13.1 13.2

第九周 13.3 节 小结

第十周 期中复习

第十一周 期中考试

第十二周 14.1

第十三周 14.2

第十四周 14.3 14.4

第十五周 第十四章复习

第十六周 15.1 15.2

第十七周 15.3 15.4

第十八周 第十五章小结

第十九周 期末复习

第二十周 期末考试

数学八年级上册教学工作计划 5

一、指导思想

在八年级数学的教学过程中，坚定推进九年义务教育，落实新课程改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。

通过系统的数学教学，使学生掌握现代社会所需的数学基础知识和基本技能，努力提升其计算能力、逻辑思维能力，以及解决实际问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中阶段的重要时期，学生的基础知识和技能直接影响未来的学习和升学情况。班级中大部分学生积极活跃，然而也存在少部分学生学习动机不足，思维跟不上课堂节奏。部分同学的数学基础相对薄弱，影响整体学习效果。在本学期我们需要教师与学生共同努力，通过查漏补缺，调动学生的学习积极性，发挥其学习主体的作用，注重教学方法和能力培养。

三、教材分析

本学期的教学内容包括五个章节，具体分析如下：

第十一章：三角形

本章研究三角形的相关线段、角度以及多边形内角和等内容。重点在于掌握三角形的线段和角的性质及其实际应用，而难点在于理解并运用三角形的高、中线及角平分线的性质，同时进行内角和的证明与多边形内角和的探讨。

第十二章：全等三角形

本章介绍三角形全等的概念和判定方法，特别是针对直角三角形的特殊条件。在教学中应注重学生推理能力的培养，让学生在直观理解的基础上，通过基本事实严格证明全等三角形的性质。

第十三章：轴对称

从学生的生活经历出发，观察生活中的轴对称现象，帮助学生从整体上理解轴对称特征，逐步引导其分析简单的轴对称图形，从而掌握等腰三角形的性质及判断标准。

第十四章：整式的乘法与因式分解

本章强调通过实际问题的符号化过程来发展学生的符号感，并探索运算法则的形成。通过恰当的练习让学生理解算理及掌握基本运算技能，鼓励他们在运算时解释其依据。

第十五章：分式

本章的重点是分式的四则运算，而难点则在于分式的混合运算、解分式方程以及通过分式方程解决实际问题。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、坚持实施学校的“四清”措施，确保每位学生在每堂课中都能掌握所学知识。

2、激发学生对数学的兴趣，可以通过介绍数学家的故事、数学史或一些有趣的数学题目，引导他们进行课外思考。

3、鼓励学生归纳解题规律，培养他们举一反三的能力，这是提升学生综合素质的重要途径。

4、在新课程标准的指导下，更新教师的教学理念，以实现更好的教育效果。

5、帮助学生培养良好的学习习惯，这不仅能提升成绩，还能促进非智力因素的发展，弥补智力不足。

6、实施分层教学，布置适应不同学习水平的作业，确保每位学生都有发展空间。

7、提供个别辅导，对优生进行能力提升，同时帮助基础薄弱的学生打牢基础，为后续的发展打下良好基础。

五、全期教学进度安排

(第一周-- 第三周)

第十一章：三角形（8课时） 三角形相关线段（2课时） 三角形相关角度（3课时） 多边形及其内角和（2课时） 本章小结（1课时） (第四周--第五周)

第十二章：全等三角形（11课时） 全等三角形概念（1课时） 全等三角形的判定（6课时） 角的平分线性质（2课时） 本章小结（2课时） (第六周--第七周)

第十三章：轴对称（14课时） 轴对称（3课时） 画轴对称图形（2课时） 等腰三角形（5课时） 课题学习（2课时） 本章小结（2课时） (第八周--第九周)

第十四章：整式的乘法与因式分解（14课时） 整式的乘法（6课时） 乘法公式（3课时） 因式分解（3课时） 本章小结（2课时） (第十周--第十一周)

第十五章：分式（13课时） 分式（3课时） 分式运算（6课时） 分式方程（3课时） 本章小结（1课时) (第十二周--第十三周) 强化练习 章节总结 (第十四周--第十五周) 总结复习 测试 (第十六周--第十七周)

1、总结复习

2、测试

(第十八周--第十九周)

1、总结复习

2、测试

3、期末考试

数学八年级上册教学工作计划 6

　一、指导思想：

本教学计划以《初中数学新课程标准》为指导，旨在全面提升学生的数学素养和思维能力。数学不仅是日常生活中不可或缺的工具，更是理解自然和社会现象的重要语言。通过学习数学，学生能够掌握处理数据、进行推理和解决问题的方法，培养他们的逻辑思维、创造力和想象力。教学内容应该具有现实意义和挑战性，激励学生通过观察、实践、推理、交流等多种方式积极参与数学活动。数学学习活动要结合学生的兴趣与背景，以确保他们在轻松愉快的氛围中实现主动学习。

在教学中，教师需要充分尊重学生的认知水平和已有的知识积累，鼓励他们积极探索，提供丰富的数学活动机会。在自主学习和合作交流的过程中，帮助学生理解并掌握基本的数学知识和技能，让他们在实践中积累丰富的数学经验。教师角色应转变为学生学习的引导者和合作者，创造一个积极向上、充满活力的学习环境。

　二、基本情况分析

1、教材分析

本学期的教材内容包括五个章节，各章节知识的衔接和难点分析如下：

第十一章“数的开方”侧重于平方根和立方根的概念以及相应的运算。此章节标志着学生从有理数学习转向无理数的探索，帮助学生扩展对数的理解，为后续的复数学习奠定基础。教材通过实际问题引入平方根和立方根的概念，并进行混合运算，引导学生讨论和思考，掌握运算技能。

第十二章“整式的乘法”是整式加减的延伸，强调学生的自主探索。通过结合已有知识，利用图形面积等直观方式，学生能够理解乘法的基本法则和各类运算规律。教学中应注重知识的探索过程，避免增加过多复杂内容，以减轻学生的负担。

第十三章全等三角形主要介绍三角形全等的性质及判定方法，着重培养学生的推理能力，让他们通过比较和证明理解全等三角形的关系。

第十四章“勾股定理”详细讲解了直角三角形的重要性质，鼓励学生在探索中理解这一结论，并能够运用其解决相关问题。

第十五章数据的收集与表示突出了统计与概率的重要性，成为数学课程中不可或缺的一部分，帮助学生在解决问题中运用相应知识。

2、学生情况分析：

在八年级a班共有53名学生，其中优生9名，后进生4名，上期末县排名22名；b班则有54名学生，优生5名，后进生19名，县排名约在110名。学生的学习习惯亟需加强和培养。

　三、教学目标：

1、在a班全面实施高效课堂模式改革，改变传统的教学模式，以提升学习效率；2、力争在期末县统考中，a班和b班分别进入前20名和90名。

　四、主要措施：

1、认真落实教学六认真原则，深入研究新课程标准，精心备课，规范批改作业，及时辅导学生，制定科学合理的测试试卷，引导学生认真对待学习。

2、兴趣是最好的老师，教师应通过数学家故事、数学历史，以及趣味数学题目，激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的热爱。

3、营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与知识构建，让他们体验学习的乐趣，分享学习的发现，增强合作和交流能力。

4、引导学生总结解题规律，培养他们举一反三的能力，以提升思维的深度和广度，鼓励发散思维，激发创造力。

5、按照新课程标准的理念进行教学，更新观念，以实现更好的教学效果。

6、培养学生良好的学习习惯，通过习惯影响学习效果，提高学生的非智力因素发展，弥补智力方面的不足。

7、成立“课外兴趣小组”，组织丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与奥数研究和实践，发展他们的数学特长。

8、推行分层教学，根据学生的不同水平布置A、B、C三类作业，确保各类学生均能得到适当的发展。

数学八年级上册教学工作计划 7

一、指导思想

深入落实教育局和学校的具体目标，全面推进素质教育，始终关注学生的终身发展。以人为本，培养学生适应未来社会的能力，使他们成为有用的社会栋梁。通过数学课的教学，帮助学生掌握现代社会发展所需的基本数学知识与技能，提升运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是学生学习生涯的重要阶段，基础的好坏直接影响升学。根据上学年的学习情况分析，部分学生存在明显的基础薄弱问题。为在本期内取得理想成绩，师生需共同努力，查缺补漏。激发学生的学习主动性，教师则需发挥引导作用，注重教学方法的改进，以能力培养为目标。

三、教材分析

本学期教学内容包括五个章节：

第十一章主要探讨三角形的相关线段、角及多边形的内角和，为下文全等三角形的学习奠定基础。

第十二章着重介绍三角形全等的性质和判定方法，特别是直角三角形的特殊条件，旨在培养学生的推理思维与逻辑分析能力。

第十三章以学生的生活经验为基础，开始探索轴对称的概念，逐步引导学生观察、总结轴对称的特征，引入等腰三角形的性质及其判定。

第十四章将形式与实际结合，突出整式及其运算的背景，借助归纳与类比等活动，引导学生深入理解运算规则及其依据。

第十五章主要讲解分式的基本性质，包括分式的约分、通分和分式方程的解法，帮助学生掌握分式的运算技巧。

四、教学目标

通过多维目标的实施，努力实现学生综合能力的提升。在教学中着重突破重点和难点，深入了解学生的学习状况，激发他们的学习热情，制定个性化的教学方案，使课堂生动有趣，促进学生的积极参与。

五、教学措施

1. 课堂讲授与练习相结合，及时反馈，扫除学习障碍。

2. 精心备课，充分利用课堂时间，提高教学效果。

3. 突出重点，关注难点，力求在能力培养上有所成效。

4. 持续改进教学方法，提升自身专业素养。

5. 在教学中注重自主、合作与探究学习。

六、利用电教计划

本册教材共五章，前三章包含大量图形内容，因此计划利用多媒体辅助教学，帮助学生从感性认识向理性认识转变。

七、奋斗目标

努力达到学校设定的教学指标，提高自身的教学水平，积极探索实践，不断积累经验，更重要的是关注学生成绩的提升。

八、教学进度表

数学八年级上册教学工作计划 8

　一、指导思想：

根据《初中数学新课程标准》，我们致力于全面推进素质教育。数学不仅是日常生活、学习和工作中不可或缺的基本工具，也帮助学生进行数据处理、计算和逻辑推理。数学模型能够有效地反映自然和社会现象，为其他学科提供宝贵的语言和方法。数学在提升学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面具有独特的重要性。作为人类文化的一部分，数学的内容、思想及方法是现代文明不可分割的一部分。学生的数学学习应当与实际生活紧密结合，具有意义和挑战性，能够促进他们主动观察、实验、猜想、验证、推理和交流等数学活动。我们将以多样化的表现方式呈现内容，以满足不同的学习需求。有效的数学学习活动需着重于自主探索和合作交流，而非单纯的模仿与记忆。考虑到学生所处的文化背景、家庭环境及个人思维方式的不同，数学学习活动应当是生动活泼、主动且个性化的过程。

　二、教材目标及要求：

1、分式的重点在于分式的四则运算，难点在于分式四则混合运算、解分式方程以及通过分式方程解决应用题。

2、对于反比例函数，需要掌握其概念和性质，并运用这些性质解决实际问题，进一步理解变量与常量之间的辩证关系，增强数形结合的思维能力。

3、关于勾股定理，学生需能够运用勾股定理及其逆定理解答实际问题。

4、在四边形部分，重点是平行四边形的定义、性质及判定，而难点则在于理解平行四边形与其他特殊平行四边形之间的联系与区别，以及中心对称性。

5、数据描述能力的培养。

　三、教学措施：

1、认真备课，做好教学设计。一节课通常40分钟，要有效讲解知识点并照顾到学生的接受能力，因此课前的充分准备至关重要。针对每一节内容，选择多种讲授方式，尤其是通过生动的实际案例，帮助学生更易于理解知识点，因此每一步的设计都需细致周到。

2、重视改善教学方法，倡导启发式互动教学。在授课前安排学生预习，让他们对即将学习的内容有初步了解。在授课过程中，教师应逐步引导，通过提问的方式讲解知识点与例题，观察学生的反应，及时了解他们的理解情况，对于难点进行详细讲解，做到教师与学生之间的互动，提高学习效率，同时激发学生的学习兴趣。兴趣一旦产生，学生的学习意愿自然增强，从而更好地掌握知识。

3、改革作业结构，减轻学生负担。根据学生的学习能力分层次布置作业，设定难度适中的任务，确保每类学生都能够在原有基础上有所提高。

4、做好课后辅导。在课后及作业练习中，针对学生尚未完全掌握的知识点进行辅导，除了对个别学生的指导外，还需发现普遍性问题，并在后期进行针对性巩固指导，以帮助已经掌握知识的学生进一步巩固，同时协助未完全掌握的学生理解应用。

数学八年级上册教学工作计划 9

根据学校的工作安排，我将担任八年级数学的教学工作，本学期的教学计划如下：

　一、教学理念：重视基础知识与基本技能的掌握

本学期的教学目标是帮助学生在数学学习中牢固掌握基础知识，培养他们的逻辑思维能力、计算能力、空间想象力以及解决实际问题的能力。学生将在学习中逐渐掌握合理的计算方法，提升观察、分析、综合、抽象和概括的能力。通过归纳推理、类比等方法提高推理能力，让学生认识到数学源于生活，同时也服务于生活。激发他们对数学学习的兴趣，逐步培养出良好的学习习惯、实事求是的态度及顽强的学习毅力，促进独立思考和探索的精神。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　二、教学过程中重点关注以下几个方面

(1) 认真备课。深入研究教材和课程标准，明确教学目标，重点突出难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的衔接与位置，同时关注课后反思，细致设计师生互动的各个环节。

(2) 确保课堂45分钟的高效利用。严格按照教学计划推进，统一备课进度与练习，构建科学的教学流程，巧妙设计每节课的各个环节，确保每堂课都能实现既定的教学目标，突显重点，分散难点，最大化课堂参与度，确保每位学生都能积极参与课堂活动，通过动手、动口、动脑的方式，及时反馈信息，提升课堂的教学效果。

(3) 课后反馈。精选适当的练习题和测试卷，及时批改作业，发现问题后及时与学生面对面交流，帮助他们理解和解决疑难问题，确保学生学有所获。

　三、不断提升专业素养，增强教学能力与水平。

积极参与业务学习，通过阅读书籍、报刊和参加学校组织的培训，不断学习新的技能与教学技巧，为基础教育的改革贡献力量。努力取长补短，不断提升教学的实用性与灵活性，运用更先进的教学手段。

　四、提高教学质量的具体措施

1. 认真学习新课程标准，掌握教材内容。

2. 精心备课，随时掌握学生动态。

3. 努力上好每一堂课。

4. 课后及时辅导，查漏补缺。

5. 积极与其他教师交流，开展教研活动，提升教学质量。

6. 经常倾听学生的合理化建议。

7. 坚持以“两头”带动“中间”的教学理念。

8. 加强对不同层次学生的指导。

数学八年级上册教学工作计划 10

一、制定计划的目的

为了帮助学生掌握现代社会中每位公民所需的数学基础知识与基本技能，强化其代数与几何方面的能力，培养学生的运算能力、逻辑思维能力及空间想象力，使他们能够有效地运用所学知识解决实际问题，从而逐步培养数学创新意识。

二、教材内容分析

本学期的数学课程主要涵盖以下章节：第一章《几何图形的性质》、第二章《数据与概率》、第三章《一次方程》、第四章《比例与百分比》第五章《图形的面积与体积》第六章《平面向量》，第七章《代数的应用》。

第一章《几何图形的性质》主要探讨各种几何图形的基本性质和特点，重点在于如何运用这些性质进行简单的证明和应用。

第二章《数据与概率》将介绍数据的收集与整理，以及概率的基本概念和计算方法。本章的重点在于理解和运用概率的基本原则，难点则在于实际应用中的判断与分析能力。

第三章《一次方程》的主要内容是学习如何建立和求解一次方程，掌握解方程的基本技巧，重点在于如何运用方程模型解决现实中的问题。

第四章《比例与百分比》会讲解比例的基本概念和百分比的计算方法，重点在于如何通过比例与百分比解决实际的生活问题。

第五章《图形的面积与体积》将使学生了解不同图形的面积和体积计算方法，难点在于对复杂图形的分解与求解。

第六章《平面向量》主要介绍向量的概念及其运算，帮助学生理解向量在平面图形中的作用和意义。

第七章《代数的应用》将通过多种实际情境，帮助学生将代数知识具体应用于解决实际问题，强化其应用能力。

三、教学措施及方法

1、成立学习小组，鼓励组内互助合作及组间友好竞争，增强学生的学习信心和自学能力。

2、重视基础知识的掌握和学习方法的指导。

3、积极运用探索式教学法及其他创新的教学方式，提升课堂学习效果。

4、参与教研活动，向其他教师学习交流优秀的教学经验和技巧。

数学八年级上册教学工作计划 11

一、指导思想

全力贯彻教育局和学校提出的具体目标，全面落实教育方针，坚守以人为本，关注学生的终身发展，构建高效课堂。我们致力于关爱每位学生，平等对待，目光投向学生的综合素质培养，力争将他们培养成适应未来社会发展的人才。通过数学课堂的教学，使学生掌握现代化建设及进一步学习所需的数学基本知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力，以及问题分析和解决能力。

二、教材分析

依据义务教育课程标准，试用教材人教版八年级数学上册共包含五章、16节内容。“全等三角形”一章引导同学们认识形状和大小相同的图形，探索两个三角形的全等条件，并了解角平分线的性质。

在我们周围的世界中，许多现象都展示着对称的美，如何认识轴对称和轴对称图形？这正是“轴对称”一章想要解答的。

无理数的引入使得数字的领域不断扩展，而“实数”一章则将使我们对数的理解更上一层楼。

我们生活在一个不断变化的世界中，时间的流逝、人口的增长、水位的变化……变化的例子数不胜数，而函数则为我们提供了描述这些变化的一种数学工具——一次函数。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们能利用字母表示真实问题中的数量关系，从而解决更多与数量相关的问题，深化对“从数到式”的理解，帮助学生从具体走向抽象。

三、教学任务

在知识与技能方面，通过对三角形全等的学习，使学生能够运用全等知识解决实际问题，灵活运用轴对称知识于生活，学习平方根、立方根及实数的相关知识，初步理解函数的概念，掌握一次函数的定义、性质和图像，培养数形结合的思想方法。通过本学期的学习，期望学生在数学理解上有所提升。在情感与态度方面，通过本期学习使学生意识到数学与实践的密切关系，感知现实生活中图形间的数量关系，培养实事求是、严谨认真的学习态度，激发学习兴趣，让学生爱上数学，热爱生活，享受合作、探究与分享的快乐。在过程与方法上，鼓励学生积极参与知识的探索，通过亲身经历知识的发现及其内在联系，帮助他们更深入理解和掌握知识，提高动手实践、逻辑推理和解决问题的能力，培养良好的学习习惯，促进他们全面发展。

四、教学措施

1、认真研究课程标准，掌握教材内容，精心编写“教案”“学案”。

2、精心备课，力求全面了解学生动态。

3、认真讲授每一节课。

4、落实课后辅导，尽力查漏补缺。

5、积极与其他教师沟通，推动教研与教学改革，提高自身教学水平。

6、定期听取学生的合理建议，以此改进教学。

以上就是为大家总结的八年级数学上册教学工作计划，希望教师们能认真参考，促使教学不断进步。

数学八年级上册教学工作计划 12

　一、教学任务

( 1 )数与计算方面的

本册教材所包含的数与计算内容主要包括“整式的加减运算”、“一元一次方程的解法”、“分数的加减法”三个单元。我们将教学步骤设计得更加细致，给予学生更多的时间去探索和思考。在教学中不单纯依赖公式，而是鼓励学生利用已有的知识进行自主探究，使他们在实践中理解运算过程及其背后的原理。我们将计算放置于实际问题的背景中，引导学生认识到计算的真正意义，并逐步培养他们——在面临实际问题时，首先判断是否需要计算，然后选择合适的方法（比如口算、估算或笔算），最终用计算结果解决问题的思维模式。

( 2 )代数与方程方面的

本册教材中涉及代数与方程的内容主要包括“一元一次方程的构建与解决”、“代数表达式的认识”两个单元。

( 3 )几何与测量方面的

本册教材在几何与测量的知识方面有所扩展，除了复习平面图形的面积外，还引入了立体图形的表面积与体积的计算。

( 4 )数据与统计方面的

在这一册内容中，教材重视学生运用已有知识来学习新的数据与统计知识——了解各种形式的折线统计图，初步认识中位数和众数的概念及其计算方法；结合实际问题学习如何从统计图中提取信息并作出合理推断。

( 5 )应用数学解决问题方面的

本册教材安排了“应用题解析”单元，特别强调运用已学的知识来解决实际问题；另一个是“数学建模”单元，引导学生通过观察、实验和推理，学习如何将实际问题转化为数学问题，并使用合适的数学工具进行求解，培养学生的逻辑思维能力和对数学的探究兴趣。

( 6 )实践活动方面的

本册教材安排了“设计自己的数学模型”和“参与校内数学活动”两个实践项目，以增强学生的实践意识与动手能力。

　二、教学目标

使学生

1 、掌握整式的加减法和一元一次方程的解法，能进行相关的估算和验算。

2 、能够熟练进行分数的加减法，特别是同分母和异分母情况下的运算。

3 、初步掌握代数表达式的构成，能理解并运用代数语言描述简单的数学关系。

4 、认识和理解平面图形的面积与周长，能够使用公式计算不同图形的面积与周长，并能够进行简单的单位换算。

5 、了解立体图形的类型，掌握表面积与体积的计算方法，能够进行实际问题的解决。

6 、熟悉中位数、众数的计算，能够从统计图中提取信息，进行合理的推断。

7 、经历从问题的发现到提出，再到解决的整个过程，体验数学在生活中的实际应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

8 、初步培养观察和推理的能力，增强对数学的探索兴趣，提高数学学习的信心。

9 、养成认真对待作业和保持书写整洁的良好习惯。

　三、教学措施

1 、数与计算的教学过程中，注重理论与实践相结合，提升学生的计算灵活性和对数的敏感度。

2 、代数与方程的教学要加强实践应用，培养学生的代数思维能力。

3 、数据与统计的教学要结合生活实际，帮助学生理解统计的意义，逐步形成科学的统计观念。

4 、注重解决问题能力的培养，将数学思想贯穿始终，逐步提高学生的逻辑思维能力。

5 、在教学中渗透情感与价值观教育，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动力。

　四、学困生转化措施

1 、在课堂上多关注学习困难的学生，通过鼓励的方式增强他们的自信心。

2 、利用课后时间给予他们额外的辅导，帮助他们夯实基础。

3 、作业和考试试卷进行面对面的反馈与指导。

　五、教学重难点

整式加减运算；一元一次方程的解法；平面图形的面积与立体图形的体积是本册教材的重点教学内容。

　六、教学中需要准备的教具与学具

计算器、几何画板、立体模型、统计图表工具、数学活动手册等。

数学八年级上册教学工作计划 13

新学期开始了，我们将全身心投入到紧张而有序的教学工作中。面对这项重要而富有挑战性的任务，我们要努力使自己的教学工作有效实施新的教育理念，不断提升自身的专业能力。我制定了八年级上册数学的教学计划：

一、指导思想：

我们的目标是培养学生掌握八年级数学的基本知识和技能，提升他们的逻辑思维能力、运算能力以及解决实际问题的能力。帮助学生养成良好的学习习惯，形成科学的学习态度和方法。我们希望每位学生都能在实践中体会到数学的魅力，并逐步形成自主探究的能力。

二、学情分析：

从近期的期末成绩来看，整体情况较为理想。然而，仍然存在部分同学数学基础较薄弱的现象，尤其是一些学习困难的学生，他们的成绩远低于班级平均水平。在教学中我们将采用分层教学的方法，对不同层次的学生进行针对性辅导。

三、教学环节的把握：

1、强化集体备课，发挥团队的智慧。

在新学期，我们将强调集体备课的重要性。通过与同组老师共同探讨教材和教学目标，明确各节课的重点和难点，从而设计出兼具针对性和有效性的教学方案。

2、鼓励自主学习与分层教学。

我们要引导学生自主学习，借助学案让他们明确学习目标，从而提高课堂效率。进行适当的分层教学，对基础较差的学生给予更多指导。

3、严格遵循教学计划，提高课堂效率。

在每节课上，我们会严格按照教学进度开展教学，确保每一个知识点都能被学生充分理解。通过多样化的练习和课堂活动，调动学生的积极性，确保他们能够掌握必要的数学技能。

4、积极促进阅读与展示活动。

有意识地引导学生多读书，提高他们的综合素养。开展“我的三分钟我展示”活动，让学生在展示中锻炼表达能力，增强自信心。

5、重视培养学生的良好学习习惯。

我们数学组的重点是培养学生的学习习惯。良好的习惯需要教师的引导和学生的坚持，才能最终形成。

6、做好课后反思，及时反馈。

教学之后要进行反思，记录每节课的得失，并总结经验教训。通过适时的作业批改和质量分析，帮助学生消化已学知识，解决存在的问题。

7、重视单元测试，分析教学质量。

使用统一的测试卷完成单元检测，及时进行质量分析，总结学生的共性错误，以此为依据调整后续的教学策略。

四、提升自身的专业能力：

我们要持续关注自身的专业发展，每周至少听课一次，通过学习和实践提升自己的教学水平，确保教学方法的灵活性和有效性。

五、需要特别注意的方面：

1. 在课堂上多采用启发式和探究式教学，激发学生的探索兴趣。

2. 注意教学内容的系统性，帮助学生建立新旧知识之间的连接。

3. 培养学生的分析与解决问题的能力，鼓励他们勇于探究。

4. 加强对开放性和探究性问题的教学，提升学生的创新意识。

5. 促进合作学习，个别辅导落后学生，提高整体学习成绩。

6. 培养解题策略与方法，以提高学生的解题能力。

7. 因材施教，关心每位学生，注重发挥学生的主体作用。

数学八年级上册教学工作计划 14

　一、指导思想

本学期将以党的教育方针为指导，结合《八年级数学上册教学大纲》和学生的实际情况，深入推进教学改革，积极探索与实施高效的课堂教学，推动基础教育的科学发展，促进学生的全面素质提升。我们要在教会学生做人的基础上，努力提高其知识的掌握与运用能力，尤其要注重培养学生的探究思维能力与发散性思维模式，提升其知识运用的实际能力。通过本学期的课堂教学努力保证每位学生在学习上都有所进步。

　二、学情分析

通过对上学期期末考试的成绩分析，发现试题的难易程度适中，优生数量较多（达到了25人），但后进生也不在少数（5人）。优生率达到52%，及格率达到了90%。但是，学生的成绩呈现出明显的两极分化，后进生获得的关注和帮助仍显不足。通过对试卷的分析我发现：许多学生对知识的运用缺乏熟练度，尤其是在解答综合性题目时依然显得不够灵活，普遍缺少独立思考的习惯，对问题的分析往往肤浅且不全面。

　三、教学目标

知识技能目标：

1、掌握分式的基本性质及其相关运算，学习反比例函数的图像与性质；

2、掌握勾股定理及其逆定理；

3、探讨平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形的性质与判定；

4、能够分析数据并从中提取总体信息。

过程方法目标：

1、培养学生的推理能力；

2、建立函数建模的思维方式；

3、深刻理解勾股定理的意义与内涵；

4、提升几何推理能力与统计意识。

情感、态度、价值观目标：

1. 增强学生的数学学习体验，提高逻辑推理能力，使他们感受到数学与生活的紧密联系。

2. 本学期奋斗目标：优生率达到58%；合格率达到93%；后进生比例控制在2%以下。

　四、教材分析

第十六章分式：

1、本章主要学习分式及其基本性质，包括分式的约分、通分及分式的基本运算，了解分式方程的概念及解法。

2、重点：运用分式的基本性质进行约分与通分，掌握分式的基本运算和解分式方程的技巧。

3、难点：分式的约分、通分及其混合运算；解分式方程及其实际应用。

第十七章反比例函数：

1、本章主要学习反比例函数的定义、图象及其性质，同时学习其在实际问题中的应用。

2、重点：反比例函数的图象及性质，运用其解决实际问题的能力。

3、难点：逐步建立用函数观点处理实际问题的意识；形成反比例函数在实际问题中思维的应用模式。

第十八章勾股定理：

1、本章重点探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及其逆定理，并学会通过三边关系判断三角形的直角性质。

2、重点：理解与应用勾股定理及其逆定理。

3、难点：深入理解勾股定理及其逆定理在直角三角形三边关系中的重要性。

第十九章四边形：

1、本章聚焦于两类特殊四边形的性质与判定，即平行四边形与梯形及其相关性质。

2、重点：平行四边形的定义、性质及判定；特殊平行四边形（如矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形与等腰梯形的性质与判定。

3、难点：平行四边形及特殊平行四边形的性质判定与应用；等腰梯形的性质及其应用。

第二十章数据分析：

1、本章主要学习均数、中位数和众数，理解其反映的数据本质。

2、重点：求取均数、中位数与方差，清楚了解其所表达的含义，以及如何区分算术平均数与加权平均数。

3、难点：计算加权平均数、中位数和方差，根据这些数据进行准确的描述。

　五、教学措施

1、充分准备课前工作：深入研究教材，编写详细的教案，精心设计探究性问题，分析思维模式，鲜明突出教学重点，深刻剖析难点。

2、实施有效的课堂教学：注重精讲与精练，关注学生的主体地位，激发学生的主动性，及时捕捉课堂反馈，实现因势利导，灵活运用，做到触类旁通。

3、加强课后反思：仔细总结每一堂课的成败得失，深入了解学生的课堂反馈，不断改进教学方法，追求个性化的教学风格。

4、强化课后辅导：耐心帮助学习上有困难的学生，同时增大优生的学习负担，以确保优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。

5、认真做好单元测试与分析：每次单元测试后及时进行试卷分析，根据分析结果，采取有效的补救措施，帮助学生解决数学学习中的困惑，增强其学习自信。

数学八年级上册教学工作计划 15

一、学生基本情况：

八年级(x)(x)班共有xxx名学生。在初一下学期期末考试中，班级整体成绩出现了一定程度的下滑。经过深思熟虑，我认为学生成绩的下降与我未及时布置作业有关。这让我意识到自己的教学方法是否存在问题，是否因为过于着重实验和探索而忽视了学生的基础学习。尽管上学期我一直很忙碌，但我不能将自己的教学方法作为借口，使学生的学习受到影响。我在本学期必须设定明确的目标，纠正方向。

二、本期教学任务：

在本学期的教学中，将重点学习平方根、立方根等相关内容，深入理解实数；掌握二次根式的计算与化简，初步学习函数的基本概念，熟悉一次函数、反比例函数的性质及其图形和应用；培养数形结合的思维方式，掌握比例线段、三角形相似、勾股定理以及三角函数的定义及其实际应用，能够解决直角三角形的问题，并掌握数据整理与初步处理的相关内容。经过这一学期的学习，学生在数学的理解与应用上预计会有显著提升。

在情感与态度方面，期望学生能够明白数学源于实际生活，并反过来推动实践的理解，能够识别现实生活中图形之间的数量关系；培养学生实事求是和严谨认真的学习态度，激发他们对数学和生活的热爱。通过创造民主、和谐的学习氛围，让学生在合作与探究中体验快乐，感受学习的乐趣。过程与方法上，通过积极参与知识探讨，让学生在发现知识的过程中理解其内在联系，从而提高自身的动手实践能力、逻辑推理能力与自主探究和问题解决的能力，力求使每位学生在数学学习上都有不同程度的发展，尽量接近其潜能的最大值，培养良好的学习习惯和非智力因素，以潜移默化的方式提升学生的整体素质。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、严格落实教学六认真，作为提升成绩的主要途径，深入研读新课程标准，钻研教材内容，确保上课、批改作业、辅导和测试的高标准，促使学生也养成认真学习的习惯。

2、引导学生总结解题规律，鼓励一题多解和归纳，培养学生透过现象看本质的能力，这是提升学生素质的重要途径之一，促进学生的发散性思维，激发他们的创造力。

3、依据新课程标准进行教学，及时更新自身的教育理念，新的教育观念将带来不同的教学效果。

4、培养学生的良好学习习惯，正如陶行知所说，教育的本质是习惯的培养，这将有助于学生学习成绩的稳步提高，并补偿智力上的薄弱环节。

5、实施分层教学，根据学生的不同水平设置A、B、C三类作业，确保所有学生都能在适合自身的水平上得到发展，并在课堂提问时兼顾不同层次的学生。

6、开展个别辅导，针对优秀学生提升能力，夯实基础知识，对基础较弱的学生进行关键知识的辅导，为他们今后的发展铺平道路。