教学计划的制定犹如一盏明灯，指引着教师和学生共同前行。有效的中职语文教学计划，不仅关注知识的传授，更重视语言能力的培养和人文素养的提升。通过明确的教学目标、丰富的教材选择以及多样的教学方法，计划可以为学生打开通往更广阔世界的窗户，让他们在语言的海洋中畅游，增强自信心和表达能力，从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。
中职语文教学计划 1
一、指导思想
1.以教材作为提升学生能力的基础，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为指导方针，以20xx年全国卷1为实践参考，并吸取新课标卷的命题理念，深入探讨09年全国卷一的命题趋势，研究各类题型及应对策略，从而为教学实践提供有效的策略。
2.培养学生良好的思维品质、规范而清晰的语言表达能力、独特的文学鉴赏能力以及具有激情和创造力的写作能力。
二、本学期教学任务和目标
完成一至六册的复习工作，通过对教材的深入开发与挖掘（从记忆、鉴赏、写作三个方面），提升学生的记忆、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。
三、本学期教学进度
1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。
⑴记忆方面
①词汇积累（收集整理）
现代文本的词汇积累（一至四单元）；《考试大纲》要求的文言文虚词及实词积累（五、六单元）。
②语音积累（各单元的重点词汇发音）。
③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面
《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合进行复习。
⑶写作方面
探讨《荷塘月色》中通感手法的运用；借鉴《我的空中楼阁》的语言风格。
⑷周过关方面
以语音、字形、成语、病句、文言文阅读为重点（均为客观题）进行命题。
⑸讲评方面
围绕鉴赏、阅读、写作进行讲评。
2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。
⑴记忆方面
①词汇积累（收集整理）
现代文本的词汇积累（一至四单元）；《考试大纲》要求的文言文虚词及实词积累（五、六单元）。
②语音积累（各单元的重点词汇发音）。
③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。
⑵鉴赏方面
结合《说“木叶”》与诗歌鉴赏专题，复习相关内容；《祝福》与现代散文的人物形象专题结合进行复习；《神奇的激光》与科技文阅读结合进行复习。
⑶写作方面
结合《拿来主义》进行议论文写作的复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
⑷周过关方面
以语音、字形、成语、病句、文言文阅读为重点（均为客观题）进行命题。
⑸讲评方面
围绕鉴赏、阅读、写作进行讲评。
3.第三周（12.8-12.14），复习第三册。
⑴记忆方面
①词汇积累（收集整理）
古诗词字词积累（一、二单元）；现代文本的词汇积累（三、四单元）；《考试大纲》要求的文言文虚词及实词积累（五、六单元）。
②语音积累（各单元的重点词汇发音）。
③背诵积累（《诗经》三首、《离骚》部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”段落、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》部分及《六国论》《游褒禅山记》）。
⑵鉴赏方面
将《近体诗六首》、《词七首》与诗歌鉴赏结合进行复习；《道士塔》与现代文阅读结合进行复习。
⑶写作方面
摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段；借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色，提取一些富有哲理的句子。
⑷周过关方面
以语音、字形、成语、病句、文言文阅读为重点（均为客观题）进行命题。
⑸讲评方面
围绕鉴赏、阅读、写作进行讲评。
中职语文教学计划 2
为了切实推进中职语文教学改革，充分发挥语文学科在职业教育中的基础作用，促进各学科的横向联合与共同发展，特制定本学期的教研组工作计划。
一、基本情况分析：
（一）学生基本情况分析：整体来看，学生在课堂参与、笔记整理、积极发言及课外阅读等良好习惯上已逐步养成，语文综合能力相较于往年有了显著提升。然而，仍有部分学生的学习兴趣和态度未见明显转变，数据显示，12个班级中寄宿班与普通班之间的差距并不显著。
（二）教材分析：本学期计划完成中职语文一册及部分二册的内容。一册教材共分为五个单元，第一单元专注于文学欣赏，帮助学生理解文本的深意；第二单元与第三单元涉及人与社会的关系；第四单元重在探讨中华优秀传统文化，而第五单元则集中于现代文阅读。第二册主要围绕职业发展的相关主题进行讲解，包括职场沟通、职业道德等，着重培养学生的实际应用能力。
二、教学目标
知识与能力目标：学生需掌握基本的语文基础知识，包括词汇、句式和语法，同时能够理解课文的主要思想和结构。学生还需会使用字典、掌握朗读技巧，能流利背诵重点课文片段，具备一定的文学赏析能力，熟悉常见的写作格式，以提高书面表达能力。
过程与方法目标：学生应在日常交流中积极运用所学的语文知识，增强口头表达能力，培养与人沟通的技巧，包括待人接物的礼仪和社会交往的心理素养。
情感与价值观目标：在语文教学中，应当强化学生的爱国情怀，激发学生对母语的热爱，拓宽视野，注重培养创新思维和实践能力，提升学生的文化素养，促进个性发展，逐步形成健康的人格。
三、教学资源的开发：
要认真遵循教学基本原则，努力营造个性化课堂教学环境，推进信息技术与教学内容的深度融合，以便为学生创造更丰富的学习条件和机会。
四、教学措施：
1、从中职语文学科的特性及社会对语言的需求出发，潜移默化中提升学生的思想层次，涵养道德素养，培养审美情趣，实现教书育人的有机结合。
2、在语文教学中要注重综合性，简化课程内容，突出重要知识点，加强对学生的积累、感悟与语感培养，以全面提升语文素养。
3、结合学生的思维能力发展，指导他们灵活运用比较、分析与归纳等方法，促进观察力、记忆力、思维能力及创造性思维的提升。
4、课堂教学应注重学生的实践参与，鼓励他们主动探索，科学训练技能，全面提升语文水平，精心备课、突出重难点，提倡启发式与讨论式教学。
5、创造良好的语文学习环境，建立课堂与生活的联系，拓宽学习渠道，增加实践机会，提升学生的学习积极性。
6、作文教学要贴近生活，鼓励学生多写小作文，统一安排互动批改，力求通过实践提高写作水平。
7、实施分层教学，根据不同层次的学生制定相应的学习目标，利用课外辅导实现整体提升。
8、优化作业管理，鼓励学生自主学习，发挥班级干部的积极作用，避免作业拖延。
9、作业布置与批改要因材施教，充分考虑到每位学生的特点，做到有针对性。
10、通过多样的教学形式，组织丰富的读书会、演讲及辩论活动，增强学生的表达能力和语文实践应用能力，提升他们的学习兴趣。
在本学期中，我们计划与学生社团合作，开展丰富的演讲、书信大赛等活动，促进学生在实际场景中运用语文能力，达到全面提升的目的。
中职语文教学计划 3
在新的学期里，中职语文教学的教研工作将遵循党的教育方针，以贯彻落实《语文课程标准》为起点，坚定不移地推进素质教育，深化教学研究和教学改革，努力提升我市中职语文教学的整体质量。
一、加强学习，树立符合时代发展的教育理念和教学观念。
各中职院校要以教研组为单位，组织全体语文教师深入学习《语文课程标准》，全面认识语文课程的性质和重要性，以科学的思维指导语文教学工作。各中职学校应继续聚焦新入学学生的语文教学，在深入理解课程精神的基础上，充分利用新教材，开展一定数量的研讨课，进行经验交流、互相学习，以确保这一重要年级的语文教学质量。遵循语文学习的规律，鼓励学生自主、合作、探究地学习，尊重学生在学习过程中的独特体验。
二、重视“教学常规”的学习和落实，力求提高教学效率。
1、各校语文组应组织特别是近年新入职的青年教师学习语文教学常规，重点关注备课和上课这两个关键环节，并开展专项检查和督促工作，使得常规的实施成为教师们的自觉行为。优化课堂教学结构，要求课堂教学目标明确、逻辑清晰；以学生为主体，科学合理地发挥教师的引导作用；在教学过程中要及时捕捉学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，激励学生，促进其语文能力的提升。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学习语文的积极性和主动性；充分利用与课本相配套的自读文本和语文读本，创造条件为学生提供更多的阅读空间，尽量拓宽他们的阅读视野，以丰富其素养。继续开展“四个一”的语文活动。
三、以科研促进教学改革，提高实验的质量和水平。
在课改工作中，为保障课改实验的高质量和高水平，应以科学研究的态度对课改过程中出现的各种问题进行深入分析，尤其要加强对“评价”的研究、对“新课标与新教材”的验证研究。在实验实施过程中，注意搜集和整理相关资料，使“实验”真正成为教师们的内在追求。
四、重视课题研究，进一步优化作文教学。
在前几年的基础上，继续推动课题研究，完善课题方案，以提高作文教学的质量。
五、重视毕业班的教学工作。
1、初三年级：
（1）调动全体语文教师研究中考的趋势，以中考要求引导初三的语文教学工作。
（2）组织初三的语文复习研讨活动，确保中考语文复习的有序进行。
2、高三年级：
（1）关注高考动态，加强校际之间的交流，为高考复习备考打下良好基础。
（2）结合四月和十月的模拟考试，做好相关的阅卷和分析工作。
六、加强师资队伍建设。
1、各院校要继续加强教研组和备课组的建设，发挥优秀教研组的示范作用，确保教研组和备课组的活动务实有效。学校要为新入职教师配备指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，帮助他们快速成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥教师团队的合力，为提升语文教学质量提供建议和支持。
4、进一步加强与初中语文联系组的交流活动。
中职语文教学计划 4
一、指导思想：
切实贯彻落实国家的教育方针，以全面提升中职学生的语文素养为目标。在学生已有的语文基础上，结合时代的发展与学生的特点，通过富有针对性的教学，巩固与扩展他们的语文知识，进一步提高他们在语言文字的理解和运用能力。注重文化的熏陶以及语感的培养，努力引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的语文学习习惯，力求整体提升学生的语文素质。
在教学过程中，强调语文教学的生活化，使课堂内容紧密贴近学生的日常生活，促进学习与实际生活的紧密结合。坚持因材施教的原则，激发学生学习语文的兴趣。注重培养学生热爱祖国语言的情感，提升他们的道德修养、审美情趣、思维能力和文化素养，发挥语文课程的独特功能。
二、基本情况分析：
本学期教授的学生为中职一年级的87班，学生的基本素养普遍低于普通高中的学生，无论是在学习态度、学习方法，还是在思维意识和认知水平上都亟需加强。阅读能力、口语表达能力和写作水平差异明显。由于家庭和社会多种因素的影响，学生的思想观念呈现多样性，学习习惯亟待规范，学习兴趣有待进一步激发。许多学生在学习中处于被动状态，对时事的了解不足，写作和表达缺乏深度，文字能力薄弱，部分学生的书写也存在问题。提高学生的基本语文素养显得极为紧迫。针对这些问题，本学期将通过多层次和全面的方法提升学生的语文能力。
三、目标任务：
1、继续强化学生的阅读能力。能够理解并阅读简单的文言文，并掌握常用文言文的实词与虚词用法以及句式结构。
2、引导学生广泛阅读优秀的课外书籍，增加阅读量，能够阅读一定数量的现代文学作品。
3、发掘并激发学生的语文学习兴趣，拓宽知识面，加深理解。
4、提升学生的写作能力，学习并掌握几种常用的应用文写作技巧。
5、加强口语训练，培养学生的交际能力，提高表达的流畅度。
6、结合教材要求，让学生初步掌握现代汉语的基本语法知识。
四、措施与方法：
1、严格执行教学常规，确保教学质量。
2、更新教学理念，采用新型教法。同时在教学中渗透德育教育，培养学生的良好品德。
3、研究新的教学大纲，把握教育的新趋势和动态。
4、促进教师之间的交流与学习，集思广益，提升教学水平。
5、运用现代教育技术，提升课堂教学效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中充分发挥教师的主导作用，同时鼓励学生的主动学习，提供更多实践机会。
7、适时开展各类语文活动，提高学生的综合语文素养。
8、进行集体备课，认真备学生，积极听课，提升自身的教学能力。
9、实施有意义的语文活动，激发学生的学习兴趣，特别是表达能力的提升。
中职语文教学计划 5
一、指导思想
在新学期之际，中职语文教研组全体成员将以课程改革为契机，依托语文课程标准，深化课堂教学改革，更新教育教学理念，提升教学效果。我们将重点关注新理念的学习，探索提升课堂教学效率的方法，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的整体质量，促进教师的专业发展。
二、工作目标：
1、提升学生的语文能力，使其具备较强的语文应用能力以及一定的审美和探究能力，培养良好的思想道德素养与科学文化基础，为终身学习和个性发展奠定坚实基础。针对对口班，深入研究《考试大纲》，围绕高考开展教学与教研活动，力争在20xx年高考中再次崭露头角。
2、认真开展教学研究，争取在研究性学习及校本课程开发方面实现突破，形成自身特色，从而不断提高教师的教科研能力。
3、继续强化团队协作精神，建设团结、和谐且富有创新活力的优秀教研组，圆满完成学校布置的各项任务。
三、工作内容与措施
中职语文教研组的主要工作是配合教导处、教科室、实训处、信息中心及政教处等部门，完成学校的各项任务。
（一）、配合教导处
1、明确教学目标。作为职业教育的语文教师，我们需要根据不同学生的特点设定合适的教学目标。短训班应降低难度；普职班要注重专业思想的渗透，强调实用性；对口高考班则必须继续严格把关，提升升学率和学生的整体素质。
2、教学常规检查。深入研究教学大纲，精心编制教学计划，提倡集体备课。做好开学初、期中及期末的三次教学常规检查，并详细记录，以作为期末业务档案考核的依据。分析对口班的月考及普职班期中期末的考试试卷。
3、规范教案编写。教案编写应做到备教材、备学生，并合理安排教学过程，重点考虑教学方法的设计，积极引导学生参与学习活动，作业安排要注重质量，符合学生实际，确保全批全改。
4、全员业务考试。今年7月进行的全员业务考试，要求各位教师提前做好准备，力争取得优异成绩。
（二）、配合教科室
1、理论构建。5月份，教体局将在职业中学开展教研论文、教学随笔、教学案例的评选活动，我们要在日常中做好资料收集，及时撰写参评材料，将理论应用于实践。
2、教研常规。认真进行听课、说课和评课，并准备好一次公开课。学校计划在5月底举行说课竞赛，鼓励教师积极参与、互相学习，共同进步。
3、教学开放。5月6日至7日，学校将举办市级职业学校教学开放周活动，各语文教师应积极报名，认真准备，展现水平与风采。
4、课题研究。大部分语文教师参与课题研究，要求教师深入实践，调查研究，按质按量完成课题，作为今后教学与教研的依据。鼓励教师在语文教学之余学习一技之长，努力成为“双师型”教师。
（三）配合信息中心
1、学校网站建设。作为教师，学校的发展与我们的职责息息相关，尤其是语文教师，应积极在校园网站撰写稿件，宣传学校的发展动态。
2、收集优秀作品。除了及时发表自己的论文、随笔，我们还应整理学生的优秀作品，向学校校园网的“菁菁校园”推荐，培养品牌意识。
（四）配合实训处
语文教师所任教班级涉及电工电子、数控机械等多个专业，语文课程在其中仅起到工具学科的作用。我们更重要的职责是将道德教育贯穿于语文教学中，始终坚持文道结合，注重潜移默化。
中职语文教学计划 6
一、指导思想：
本教学计划以中职语文教学为中心，紧密结合《中职语文课程标准》, 结合我校学生的学习实际，依托全面素质教育，坚持面向全体，重视基础教育，围绕“有效、有趣”的教学主题，通过教研提升教学质量，立足课堂，力求实现“高效、扎实”的教学效果，激发学生的语文学习兴趣，提升其自主学习能力，同时提升教师整体的职业素养。
二、工作重点：
1、持续关注教学常规，培养学生良好的学习习惯。
2、以课堂教学为核心，建立健全教研机制，结合学校实际情况组织教研活动。
3、开展丰富多彩的语文活动，促进学生的学习积极性和语文能力提升。
4、继续推广导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极组织师德师风竞赛，提升教师的教学热情和职业道德。
三、主要工作：
1、加强理论学习，更新教师的教育教学理念。
（1）学习新课程理念。明确当前教育发展的新要求，增强新课程意识，以更好地服务课堂教学和学生成长。
（2）强化教学常规学习。要求每位教师不断进行自我检查，认真备课、上课、批改作业，确保教学常规的严格执行。
（3）提升信息技术应用能力。加大对全体语文教师的信息技术培训，优化现代化的教学手段。
2、严格执行教学规程，强化教学管理。
（1）围绕提高课堂教学质量，优化教育教学方式，确保学校的教学要求得以落实。
（2）认真做好备课。教师需根据教材特点和学生的接受能力制定教学计划，确保提高教学质量，注重培养学生的学习能力。
（3）加强组内听课评课活动，归档听课记录，鼓励评课交流，营造良好的教研氛围。
3、积极开展教学研讨活动，提高教研水平。
（1）根据学校教学要求，各年级积极开展教学实践活动，互相听课，共同探讨优化课堂教学方法。
（2）重点加强新课程实施的研究，注重提升学生的朗读能力、课外阅读和作文评讲，深化教学改革，确保教学的“真实、有效”。
（3）鼓励教师在课堂上进行教学反思，锤炼教学语言，使课堂表达更准确、生动、形象。
（4）坚持集体学习与个人自学相结合，每位语文教师要成为终身学习者，制定自修内容，注重提高自身的素质。
（5）加强教师教学指导，提升教育质量。继续推广导学式课堂教学模式，鼓励教师进行试验课和公开课，掌握科学的教学方法，形成成熟的教学风格。
4、组织丰富多彩的活动和竞赛，为学生提供展示才华的平台。
（1）举办读书节及读书竞赛，以提高学生的阅读兴趣。
（2）举行协作课堂教学竞赛，提升教师专业素养。
（3）组织学生参加各类活动，包括文明风采系列征文、语文知识竞赛及“文明职高人”演讲比赛。
（4）加大演讲与写作兴趣小组的辅导力度，培养学生的表达及写作能力。
（5）撰写教学论文和案例，促进教学研究。
（6）进一步开展课外活动，强调计划性和成果导向，包括读书活动和社会调查，培养学生自主学习和预习习惯。
5、配合学校活动，积极开展师德师风竞赛，不断提升教育教学水平。