六年级下册教学计划的制定，不仅是对知识传授的安排，更是对学生综合素养培养的深思。这个学期，将结合多元化的教学方法，关注每位学生的个体差异，努力为他们创造一个积极向上的学习环境。通过项目式学习和团队合作的方式，提升学生的创造力与合作精神。我们将在知识的海洋中，帮助孩子们找到自己的航向，激发他们对学习的热爱与探索的勇气。
六年级下学期教学计划 篇1
本学期我负责六年级下册的教学任务，这门课程对于我来说既熟悉又充满挑战。熟悉是因为我们学校已经实施这项课程多年，积累了丰富的经验；而挑战则在于我们在教学中对新的教材和新方法的探索。
一、指导思想：
六年级下册教学计划的实施旨在促进学生综合素质的发展，以培养创新意识和实践能力为核心。我们要改变传统的以教师为中心的教学模式，鼓励学生主动探究、动手实践。课程设计强调学生的参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。通过丰富多样的活动，让学生在体验中学习，在实践中成长，培养他们的社会责任感和创新能力。
二、学情分析：
六年级的学生对周围的世界充满好奇，他们善于表达，并乐于参与各种活动。他们的思维能力和理解能力有了显著提高，具备了较强的自主学习能力。在教学过程中，我们应重视活动的设计，通过游戏、讨论、实践等形式提升他们的学习兴趣。通过设计与现实生活紧密结合的主题，让学生在参与中理解和应用知识。
三、教学目标：
1、使学生在参与学习的过程中获得实践体验，培养他们乐于探索的精神和积极的学习态度。
2、提升学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的信息收集和分析能力。
3、促进学生之间的交流与合作，强化团队精神，培养合作技能。
4、树立严谨求实的科学态度，培养不怕困难、勇于克服挑战的意志品质。
5、增强学生对科学知识的理解，关注社会及环境问题，培养他们的社会责任感。
四、方法措施：
1、支持学生自主探究，教师应指导和激励学生积极思考，鼓励他们表达自己的观点，展现个性。要重视学生的经验，允许他们创新，教师角色应从知识的灌输者转变为引导者。
2、探索多元化的教学模式，结合学科特点，将交流与指导相结合，注重活动的组织，确保灵活性和适应性，激发学生的学习兴趣。
3、争取家庭和社会的支持，建立良好的教学资源网络，利用社会实践与课堂学习相结合，让学生在真实环境中应用所学知识。
五、本学期活动安排：
1—2周：介绍六年级下册课程的背景、目的和意义，了解教学的基本步骤。
3—9周：围绕“网络时代下的学习方式”进行探讨与研究。
10—15周：进行“身边的环境保护调查”，了解身边的生态问题。
16—18周：探讨“良好团队合作对学习的影响”，通过实践活动增强学生的团队意识。
19—20周：总结本学期的学习收获，展示学生的研究成果。
六年级下学期教学计划 篇2
一、学生情况分析
六年级下册共有16名学生，整体性格较为活泼，外向好动。根据他们的学习情况来看，英语基础知识相对扎实，但学习习惯却亟待改善。部分学生未能养成认真、细致的学习习惯，作业的按时与否及完成质量存在问题；缺乏良好的自主阅读习惯；表达能力偏弱，不善于将自己的想法清晰地传达出去。尤其是在独立阅读和写作能力方面，表现较为薄弱。本学期，我们将重点培养学生的写作和阅读能力，力争在综合语言运用能力上得到实质性提高。
二、教材分析
为了更好地适应本学期的教学需求，并为学生们顺利过渡到初中英语学习打下坚实的基础，教材的编写者将本册的六个单元新语言学习精简为四个单元。将学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并为两个综合复习单元，力求提升复习的综合性和系统性。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，掌握7组句子和4个独立句，要求能在真实的语境中正确运用，并能理解简短的篇章。
2、能够完成1个手工制作项目。 3、能听懂并吟唱6首儿歌。 4、能听懂并唱出6首歌曲。 5、能够参与4个自我评估活动。
6、了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点：
1、运用日常交际用语，自如运用句型进行口语交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确。 2、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音内容。 3、掌握形容词比较级、一般过去时等在小学阶段所学句型中的人称、动词变化和行为动词的运用。
4、将教学内容与学生生活经验相结合，注重知识层次的提升。
五、教学措施
（1）激发学习动机，培养学习兴趣。在课堂教学中，要充分发挥教学目标的引导、激励、评价和反馈作用；根据目标设计问题情境，并将其转化为活动情境，确保师生之间的互动和教学任务的顺利完成；要注重活动的多样性和有效性，确保每堂课都有明确的主题和条理，环环相扣。
（2）明确英语课是实践性课程，教学中应妥善处理讲解与练习的关系，避免满堂灌，要鼓励学生通过实践来学习知识、掌握技能。讲解内容要简明易懂，深入浅出，练习形式要多样化且有实效。确保学生的实践活动时间占课堂时间的三分之二以上。每节课需设定明确的训练重点，内容充实、环节紧凑且方法有效，要妥善把握教学的深度、广度和密度，激发学生的学习热情，鼓励他们主动思考、动手实践，从而在参与中获得成功感，树立自信心。
六年级下学期教学计划 篇3
新学期即将开启，我将教授六年级的科学课程。为了培养学生的探究能力、观察能力、语言表达能力以及思维能力，并结合学校的实际情况，使教学任务得以更好地落实，特制定如下教学计划：
一、科学课的指导思想、教学要求及目标。
我们将继续全面贯彻新的课程标准，始终以科学课的新课程标准作为指导思想。教学要求和任务是：帮助学生能够独立完成各类探究活动、观察活动、科学实验以及资料收集，鼓励他们与同伴合作进行研究，系统性地开展实地考察、现场采访及课外的种植和养殖等活动。我们的教学目标是：使学生具备基本的科学素养，并能将所学的科学知识运用到实际生活中，解决生活中常见的问题，获取课本之外的知识，主动从自然和社会中获取信息。
二、教材分析
第一单元、我们正在成长
本单元包括四课内容：我在成长：了解从出生到目前的生长发育特点。悄然变化：掌握青春期的生长发育特点。人生旅程：了解从现在到未来的变化，以及与前两课共同探讨“人的生命周期”。踏上健康之路：在前三课的基础上，展开关于健康话题的讨论。
第二单元、遗传与变异
单元设计总体说明：本单元教学从了解自己与家人（如父母、祖父母）的一些生理特征入手，研究人体遗传和变异现象。通过观察、调查、比较与分析，使学生对遗传和变异现象及其机制有初步认识，从而理解生物遗传保持生物界相对稳定，变异则推动了生物界的进化与发展。
第三单元、《进化》
单元设计总体说明：本单元通过恐龙研究引入化石的话题，分别从化石的定义、形成过程、作用及相关困惑等方面进行探讨，最后学习达尔文的生物进化理论，意识到科学是一个不断发展的过程。
了解生物与环境之间的关系，为后续学习《共同的家园》打下基础。
第四单元、《共同的家园》
单元设计总体说明：本单元通过探索生物的栖息地，初步研究生物与环境之间的关系，了解生物如何适应生存环境。通过讨论同一栖息地内生物之间的共生与掠食，引入食物链和食物网的概念，进而建立生态系统的基本概念，意识到维持生态平衡的重要性。
第五单元、《神奇的能量》
单元设计总体说明：本单元围绕“能量及其转化”展开研究，借助具体活动让学生理解什么是能量，如何进行能量转化，通过大量动手活动来体验和理解相关概念，并在此基础上展开关于能源问题的讨论。
三、本学期学习情况及成绩分析
本学期我将教授六年级两个班的科学课程，经过多年的学习，大部分学生在科学学习上积极性较高，表现良好，已经具备初步的探究能力，对周围世界充满好奇和探究欲望。他们乐于动手实践，但由于家庭环境的影响，实操能力有待提升。不足之处在于，上学期由于材料的限制，有部分教学内容匆匆带过，有的探究活动甚至未能顺利开展，导致学生的知识面受到限制，影响了科学素养的形成。学生在参与活动时常常耗时低效，未能充分利用课堂时间。
四、本学期改进教学的具体措施
1、充分相信和尊重学生。教师应充分尊重学生，让他们始终处于学习的主导地位。在教学设计中，结合教材特点，可以布置学生多观察身边的现象，比如如何快速晾干衣物、露水的状态、雪的形成等，锻炼他们的资料收集能力。课堂上应鼓励大家进行充分的交流，这对思维的拓展非常有帮助。引导学生多动手、合作探究，尊重他们的汇报成果，无论发现大小，都要给予鼓励和表扬，让每位学生在学习面前充满自信。
五、重视进步生的转化
每位学生都渴望进步，但学生之间存在差异。教师应意识到学生间的个体差异，各班应建立科学学习合作小组，通过相互交流、合作和讨论来促进学习。教师应重点关注进步生的学习，多给他们提问和探索的机会，帮助他们自己动手寻找证据并进行验证，通过思维加工得出结论，并将其应用于实际问题的解决中。
六、本学期的教学目标
与学生共同学习和探究，全面、系统地掌握小学六年的科学知识，复习并强化重点实验操作，提高学生的动手能力，确保在毕业时笔试成绩优秀，实验操作全部合格。
七、本学期教学活动
1、绘制身高曲线图。
2、收集关于遗传与变异的最新资料，编写小报。
3、讨论鹿与狼的生存关系。
本学期的科学教学任务繁重，内容丰富，我们将严格按计划有序开展教学，并在实施中不断调整和完善，以最佳状态推进教学工作。
六年级下学期教学计划 篇4
在本学期，我负责六年级的英语教学工作。为了顺利实现教学目标，结合学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、教材内容概述。
本学期使用的学生用书为主教材，包含4个单元（Unit1<Howtallareyou?、Unit2<What’sthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday)以及2个复习单元（Recycle1和Recycle2），复习单元共6页。每个单元分为“ABC”三个部分，总共10页。还增加了StoryTime部分，旨在通过脑力激荡的活动，帮助学生接触更多课外英语知识与故事。活动手册与学生用书紧密配合，每个单元设计都围绕学生用书中的“AB”两个部分内容展开，共6页。教材还附有教师用书、教师卡片、学生卡片和录音磁带等辅助材料。
二、教学目标。
本套教材的教学目标是激发学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度和初步的自信心；同时也希望学生能建立一定的语感、语音、语调以及书写基础，养成良好的学习习惯，从而具备用英语进行简单交流的能力。我们还会注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。本学期，学生的目标是能够掌握英语的应用能力，做到“写与演”并重。我们将适当介绍中西方文化，以培养学生的爱国主义精神和全球意识，为他们今后的学习打下良好的基础。对于高年级学生来说，本学期将重点提高他们的阅读和写作能力，尤其是毕业班的英语水平要求也将有所提高。
三、学情分析与教学策略。
本学期的英语教学依然采用大班授课的形式，我也刚接触这批新学生，因此对他们的英语基础了解不深。对此，我将重点关注学有余力的学生，鼓励他们多进行口语练习，丰富词汇量；而对于那些学习上遇到困难的学生，我会适当降低难度，确保他们能掌握课文中的知识点。以下是具体的教学策略：
1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）
六年级的学生通常不再像小学生那样爱玩，但通过表演和游戏的方式来加强交流依然有效。在会话教学中，教师应将会话与情境结合，联系实际，让学生在表演中练习，在交际活动中应用。这个年级的会话表演应扎实进行，不能死记硬背，关键是通过所学的语言进行交流。A班的学生需要进行背诵与表演，而B班的学生则需达到熟读的水平。
2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）
学生用书中的词汇围绕主题归类，便于记忆与讨论。在词汇教学过程中，我将强调“Let’slearn”部分的词汇必须做到听、说、读、写，严格要求学生记忆。作业方面，前几次由教师亲自批改，之后A班由组长批改，B班则由教师进行批改，以确保对词汇学习的重视。教学时应注意：（1）灵活运用实物、头饰和卡片。（2）将词汇与会话教学相结合，增强真实性。（3）充分利用TPR活动的优势并适当调整。（4）注重单词发音的示范教学。
单词拼写是本册书的重点之一，教师应及时纠正错误书写，指导正确的拼写，并促使学生每日进行单词听写，以巩固新单词的记忆。
3、趣味故事教学
每单元C部分中的趣味故事不仅为学生带来乐趣，更重要的是为语言学习提供扩展与分层教学的机会。特别是对于A班的学生，这部分内容对提高口语表达能力极为重要；而B班的学生需要基本理解该部分内容。本学期，我还希望提高所有学生的整体阅读能力，A班应能阅读较长的文章并进行分析，B班则应能阅读较短文章。
四、教学评价。
教学评价在英语教学中占据重要地位，因此教师应给予足够重视，侧重形成性评价，主要关注学生在平时参与教学活动时的兴趣、态度和协作能力，并观察他们在学习中运用所学语言的表现。
（1）教师应多采用鼓励性语言和奖励措施，使用如“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super!”等表扬性语言，并发放贴纸，满足小学生的兴趣。
（2）在分班教学上，我们需要与学生沟通，如A班学生若有退步则需转入B班，而B班表现较好的学生可以升入A班，此举可激发学生学习的积极性。
（3）对学生英语语言技能的引导，教师应在日常教学中有所渗透，例如鼓励学生一周内收集英语小知识。
（4）对于作业完成出色、课堂表现优异的学生，在考试时给予加分，月考中表现优秀的学生可免于期末考。
基于这些策略，我期待六年级学生在本学期取得更好的成绩，提高对英语的学习兴趣，并养成良好的学习习惯。希望优秀学生的口语表达能够更加流利与规范，而后进生则能够增强对英语的兴趣，迎头赶上。最后希望大家同心协力，共同进步。
六年级下学期教学计划 篇5
一、全册教材分析
本教材分为三个单元
第一单元（14课）专注于学生的校内道德教育，校园生活是小学生成长过程中不可缺少的一部分。学生需遵循校内的道德和礼仪规范，关心集体，遵守纪律，体现主人翁意识，尊重老师，营造平等和睦的师生关系，友爱同学，互帮互助，热爱科学，努力学习，完成学习任务，为将来成为社会主义事业的建设者打下坚实的基础。
第二单元（58课）侧重于公民道德教育，社会公德是人们在共同生活中应遵守的基本准则，是社会秩序正常运作的保障。小学生应树立社会公德意识，做到自觉维护公共秩序和公共安全，爱护公共财物，珍惜生存环境，努力做一个有责任感的小公民。
第三单元（913课）着眼于培养学生的爱国情怀，强调热爱祖国与追求和平的重要性。小学生应热爱祖国，树立民族自信、自尊和自豪感，立志为社会主义现代化建设贡献力量，明确祖国的领土神圣不可分割，理解民族之间应和谐共处，和平是各国人民共同的期望，从而增强对祖国的责任感和义务感，努力成长为能够为国家分忧、服务的时代新人。
二、全册教学要求
1、引导学生遵循校内的道德和礼仪规范，关心集体，遵守纪律，体现主人翁意识，尊重老师，创造民主平等的师生关系，互帮互助，热爱科学，努力学习，完成学习任务，培养成为社会主义的建设者和接班人。
2、小学生应当遵循社会公德，自觉维护公共秩序和安全，爱护公共财物，保护生态环境，努力成为文明的小公民。
3、教育学生忠于祖国，热爱国家与和平，小学生应坚定立场，增强民族自尊心和自信心，立志为祖国的社会主义建设贡献力量，理解祖国的领土神圣，促进民族的和谐共处，珍视和平，共同努力成为能够为国家分忧和奉献的青年一代。
三、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、通过情感教育激励学生，以情感与理智相结合，提高学生的道德情感，激发学习热情，鼓励思考，指导实践，采用启发式教学，确保引导方向正确。
2、加大对学生学习方法的指导，激发参与意识，培养成就感。
3、课堂知识教学与课外实践活动相结合，教师应有计划地组织社会调查、参观和社会服务活动，鼓励学生搜集名人名言，举办展览，观看主题影片等，并指导学生撰写调查报告，进行灵活安排，注重时效。
4、在教学中多给予鼓励和表扬，充分利用榜样的力量，以身作则，为学生树立良好榜样。
5、在课堂上鼓励学生积极提问和参与讨论，以多样化的形式激发学生的好奇心，全面调动学生的主动性，提高自学能力、独立思考能力和分析辨别能力。
6、重视提高学生的道德认知，激发其道德情感，引导道德行为，将知识传授与情感陶冶有机结合，增强学生的社会责任感。
六年级下学期教学计划 篇6
一、学生情况分析：
在这一学期，我将继续担任六年级的科学课程。根据前几学期的观察，这一届学生性格活泼，充满好奇心，对于科学活动表现出浓厚的兴趣。他们能够用自己的方式捕捉到很多细节，体现了良好的探究氛围。然而，部分学生在科学研究方法上还存在适应问题，尚不清楚如何有效地进行观察、探究、记录和同时在实际运用方面也显得力不从心。
经过三年的科学学习，学生们在课堂表现上有了显著进步：注意力集中，小组合作更加顺畅，对科学的探究欲望也逐渐增强，对科学的理解也更加深入。正如我们常说的，孩子们天生就是探究者，因此我们应当创造更多的机会来激发他们对科学的好奇心和探求欲，培养他们的科学学习兴趣，因为兴趣是最好的导师。目前需要改进的方面是学生在课堂上的学习规范性以及个别学生的学习习惯。科学探究小组的探究态度和习惯也需重点培养。
二、教材情况分析：
六年级下学期是小学生在科学课的学习生涯中的最后一个阶段。通过前几年的学习，他们已经参与了许多经典的观察和研究活动，逐步认知周围的事物和环境。接下来的学期，我们希望学生们在以下几个方面有所发展：进一步激发他们的观察、研究、认识事物的能力，并引导他们开展相对独立的科学探究活动，这是六年级下册教材设计的核心思想。在这一册《科学》教材中，学生将学习建筑风格多样性、人体奥秘、生态系统的有序性、宇宙与航天技术，以及像科学家一样进行研究的五个单元。
三、教学指导思想
以提升小学生科学素养为目标，积极倡导以探究为主的学习活动，让学生亲身经历，培养他们的好奇心和探究欲望，提升对科学本质的理解，使他们学会用探究的方法解决问题，从而为他们的终身学习和生活打下良好的基础。
四、各单元主要目标、要求
1、建筑风格多样性：认识常见建筑及其结构，并理解建筑的美学价值。
2、人体奥秘：了解人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，同时进行青春期生理和心理健康教育。
3、宇宙探索：激发学生对太阳、月亮和星体的观察研究，进行月相变化的观察，模拟实验日食和月食的形成，构建太阳系模型，并利用自制的观星图进行夜空观察。这一单元将不仅使他们了解到宇宙的奇妙，也让他们意识到人类探索宇宙的艰难历程，激励他们参与其中。
4、像科学家一样工作：本单元将介绍著名科学家的故事，鼓励学生们学习他们的工作方式。
五、具体措施
1、将科学课程的总体目标细化到每一节课；
2、掌握小学生的学习特点，及时调整教学策略；
3、通过丰富的实践活动充实教学内容；
4、将探究方式作为科学学习的主要手段；
5、树立开放的教学理念；
6、细致地引导学生开展科学学习活动；
7、各班级建立科学学习合作小组，促进学生相互交流、合作学习；
8、给予学生提问和假设的机会，并指导他们独立寻找证据进行验证，通过思考得出结论，将认识应用到实际问题中；
9、充分利用各类课程资源和现代教育技术进行教学。
六年级下学期教学计划 篇7
一、知识目标
1. 掌握六年级下册所涉及的词汇、语法点及相关句型，确保学生熟悉并应用这些基础知识，特别是四会词汇，达到毕业要求。
2. 通过听说读写的综合复习，帮助学生培养初步的语言运用能力，促进思维发展，提升人文素养，强化语言技能、知识、情感态度以及学习策略，帮助学生树立正确的考试观念和有效的复习策略。
二、教材分析
本学期的教学将采用人教版的英语教材，依据《英语课程标准》进行课程设计，兼顾不同学生的需求，确保每位学生都能得到应有的关注与指导。教材内容涵盖了之前学习的语音、词汇、语法及实际应用，特别是第七、八册可以作为重点阅读材料进行复习。复习过程中需系统地对相关知识进行归纳和总结。
三、学情分析
经过一个学期的磨合，学生们在课堂互动上开始渐入佳境。
六（2）班共有46名学生，其中优秀生（22人）表现出色，能够在各方面达到高标准；但学困生（8人）仍需关注，他们由于基础较弱，可能对课堂和作业的重视程度不足。我将重点做好这部分学生的辅导工作，并引导优秀生发挥其优势，帮助全体学生整体提升。
四、教学重点
1. 确保每册书中的知识点（如单词、句型、话题）所有学生都能掌握，并鼓励他们在拓展性知识上能够举一反三。
2. 重点复习毕业考试范围内的词汇，特别是四会词汇和常用的固定搭配、句型等，使每位学生都能过关。
3. 深入研究历年考试重点，进行专项训练，帮助学生熟悉考试形式，心中有数。
4. 加强听力训练，充分利用各种相关音频和视频等资源。
5. 培养学生良好的学习和预习习惯，建议每人准备一本错题本，帮助学生从少犯错向不犯错转变。
6. 培养学生良好的考试习惯及答题技巧，尤其是应对灵活题型的能力。
五、具体方法和措施
1. 加强课堂管理，确保学生课前准备充分，课中积极发言，小组活动有序进行，充分发挥小组长的作用。
2. 开展每周反馈活动，运用奖励和惩罚机制，促进学生积极参与。
3. 实行一对一PK制，让学生设定目标，找到竞争对手，激励自身进步。
4. 规范作业书写并分层布置，优秀生可以减少作业量，学困生需完成让他们建立自信的作业。
六、教学进度表
时间周次授课内容
2.25—2.26
第一周复习五年级下册m1
2.29—3.4
第二周复习五年级下册m2-m4
3.7—3.11
第三周复习五年级下册m5-m7
3.14-3.18
第四周复习五年级下册m8-10
3.21-3.25
第五周复习六年级上册m1-m3
3.28-4.1
第六周复习六年级上册m4-m7
4.4-4.8
第七周复习六年级上册m8-m10
4.11-4.15
第八周复习六年级下册m1-m4
4.18-4.22
第九周复习六年级下册m5-m8
4.25-4.29
第十周复习六年级下册m9-m10及检测
5.4-5.6
第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词
5.9-5.13
第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习
5.16-5.20
第十三周进行模拟试卷练习
5.30-6.3
第十四周讲评模拟试卷及听力训练
6.6-6.8
第十五周毕业模拟考试及查漏补缺
6.13-6.17
第十六周进行考试技巧培训，并继续查漏补缺，进行心理疏导。
六年级下学期教学计划 篇8
一、指导思想：
本学期教学工作将围绕学校的工作重点及年级组的具体安排开展，以课堂教学为主线，优化教学环节，提升教学质量为核心，注重培养学生良好的学习习惯，巩固语言文字的基本功，扎实打好语文基础，帮助学生更好地理解和运用祖国的语言文字，全面提升语文素养。
二、班级情况分析：
本年级共有学生180人，上学期英语期末考试平均分为61.5分，及格率为49.2%，优秀率约为20%。大部分学生学习态度积极，具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，并有一定的自主学习能力，乐于分享自己的想法。学生们能熟练识字，进行口语交流，能够运用单词表理解新词义，阅读一定难度的文章，并抓住短文的主要内容，流利朗读课文；在写作方面能够写出一些小作文，但在书写规范、标点使用等方面仍有待提高。
三、本学期教学目标
听：
1、能够在图示、图像、手势的辅助下，理解简单的口语或音频材料；
2、能够理解配图的小故事；
3、能够听懂课堂活动中的简单提问；
4、能够理解常用指令和要求，并做出相应反应。
说：
1、能够清晰表达，发音准确，语调恰当；
2、能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能够运用常用的日常用语（如问候、告别、感谢、道歉等）；
4、能够在教师的指导下，讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学单词；
2、能够根据拼读规则读出简单单词；
3、能够理解教材中的简短要求或指令；
4、能够理解贺卡等简短信息的内容；
5、能够在图片的帮助下理解简单故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能够流利朗读所学的故事或短文。
写：
1、能够模仿范例写出句子；
2、能够写出简单的问候语；
3、能够为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能够基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能够依照要求用简单的英语参与游戏；
2、能够在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能够表演30-40首歌谣或简单诗歌（包含一级要求）；
4、能够演唱30-40首英文歌曲（包含一级要求）；
5、能够理解英文动画片和相当程度的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
四、教学重难点分析：
语言技能目标
听
1、能够抓住所听段落中的关键词，理解句子间的逻辑关系；
2、能够从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；
3、能够理解日常的要求和指令，并根据这些完成任务。
说：
1、能够传递信息并就熟悉的话题表达看法；
2、能够通过重复、举例、解释等方式来澄清自己的意思；
读：
1、能够从普通文字材料中获取主要信息和观点；
2、能够利用上下文和句子结构揣测词义；
写：
1、重视培养学生的写字规范，强化写字教学；
2、提高学生对习作的兴趣，增强再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提升课堂教学效率的方法：
1、认真研究教材，备好每节课，课后及时进行教学反思，根据学生学习情况不断调整教学思路和设计，学习借鉴优秀教师的经验，以完善自身不足；
2、课堂上关注每位学生，创造民主、和谐的学习氛围，让每位学生都能积极参与，从中获得学习的乐趣；
3、培养学生良好的学习习惯，特别是单词记忆的习惯尤为重要；
4、加强与家长的联系，定期交流学生在校和在家的表现，共同促进学生的习惯养成和学习成绩的提升。
（二）学困生的帮助措施：
1、准确识别学困生的具体问题，为他们分配“小老师”，提供更多的帮助；
2、为学困生创造更多的成功机会，增强他们的自信心；
3、与后进学生多交流，进行情感上的沟通，了解他们的内心需求；
4、关注课堂动态，及时发现学生的闪光点，给予表扬和鼓励；
5、根据实际情况灵活调整教师与学生间的心态，保持耐心，做到诲人不倦。
六年级下学期教学计划 篇9
一、班级基本情况：
六年级的学生们充满活力，聪明且充满好奇心。他们对新知识的渴求和探索精神十分强烈，积极参与各种学习活动。在本学期的教学中，我将采用生动、有趣的教学方法，以保持并提升学生学习英语的兴趣，确保在更高的学习基础上顺利升入初中。
二、教材分析：
本学期的教材共包含117个单词，其中116个为新词，1个为复习词汇。本学期要求学生掌握的单词有33个。语法方面将学习的一般现在时、祈使句、选择疑问句以及形容词比较级的用法。日常交际用语围绕生活、个人情况、交通工具、动物、食物、旅游和节日等主题展开。通过阅读训练，帮助学生理解文本并解答相关问题。
本学期教材中，前五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。每一新课都贯穿话题、主题句、阅读以及活动四条线索。
学生们将学习几首动听的歌曲和易记的童谣，围绕新知识开展趣味、参与性和竞争性强的游戏和活动。这将促进同学间的合作和交流，增强实践能力，培养创新意识。
综上，在本学期通过“学、唱、玩、演”的多元方式，学生们将在轻松愉快的氛围中获取新知识，提升听、说、读、写的能力，将英语应用于日常生活中，达到学以致用。
三、教学目标
根据六年级学生的心理和生理特点，本学期的英语教学目标旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性，树立英语学习的自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生能在课堂活动中用英语进行交流。
四、提高教学质量的具体方法措施：
1、认真备课，深入研究教材，确保当天内容当天掌握。
2、利用丰富的肢体语言辅助课堂教学。
3、通过举办有趣的活动和游戏，让学生在互动中学习英语，融入生活。
4、为学生创造良好的学习环境，如设置英语角。
5、鼓励学生在课余时间尽量运用所学英语进行对话。
6、鼓励学生多看英语画报，阅读英语故事书籍。
7、多与学生交流，进行口语训练。
8、专注提高学生的语音水平。
9、加强拼读能力的训练。
10、实行“集中记忆，分散巩固”的词汇记忆法，通过“初认—巩固—再现—运用”的过程，帮助学生打下坚实的词汇基础。
五、教育科研方面：
本学期我将继续围绕“激发学困生学习英语的兴趣”这一课题进行研究，采用游戏、竞赛和歌曲等多种教学手段开展教育教学研究。