培养学生的语言兴趣和基本表达能力显得尤为重要。通过精心设计的教学活动，学生不仅能掌握汉字的基本构成，还能在朗读与交流中感受到语言的魅力。这一阶段的语文工作计划，旨在为孩子们搭建起通往文字世界的桥梁，激发他们的学习热情，并为未来的学习打下坚实的基础。
本学期语文教材包括“入学指导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文乐园”和“口语交流”几个部分。教材的前部是入学指导，通过生动的插图，帮助学生适应新环境，了解学校生活和学习规范。接着是汉语拼音单元，涵盖了13个课时，学生在学习拼音的过程中，能够认识70个常用汉字。接下来的识字部分分为(一)和(二)，各包含10篇课文，两个识字单元各设4课，每课学习12-14个汉字。整本教材的20篇课文被分为4个单元，内容安排上由浅入深，每个单元的课文之间也具有一定的相关性。每个单元结束后附有语文乐园，以丰富的内容和多样的形式，帮助学生巩固所学知识，提升语文能力。还设置了6个口语交流话题，安排在每个单元后，学生可以在情境中进行口语训练。
在识字方面，采用了认写分开的策略，强调认字多而写字少。全书的目标是让学生认识400个常用字，并能够写出其中100个笔画较为简单的字。
二、班级情况：
本班共有42名学生，刚入学不久，性格活泼，充满好奇。每个学生的思想和品质尚未成熟，正处于萌芽阶段。对于学校的规章制度和纪律认识不足，集体主义观念尚未形成，对于学习也没有明确的目标和习惯，学习态度正在逐步建立中。
三、学习目标：
（一）汉语拼音
1．掌握汉语拼音的基本知识，能准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，正确拼读音节，同时能书写声母、韵母和音节。
2．能够利用汉语拼音识字、纠正发音，并学习讲流利的普通话。
（二）识字与写字
1．培养对汉字的兴趣，激发主动识字的愿望。
2．识记常用汉字400个，能够书写其中100个。
3．掌握汉字的基本笔画，并能够按照笔顺规范书写。书写要正确、整齐且规范。
4．初步养成正确的书写姿势和良好的习惯。
（三）阅读
1．培养阅读兴趣，感受阅读的快乐。
2．学习用普通话流利朗读课文。
3．能够借助书本中的插图进行阅读。
4．乐于与他人分享自己感兴趣的阅读内容。
（四）口语交流
1．逐步培养说普通话的习惯。
2．认真倾听他人的发言，理解主要内容。
3．能与他人进行自然大方的交流，保持礼貌。
4．增强表达的自信心，积极参与口语交流，勇于表达个人观点。