制定科学合理的计划和进度是至关重要的。这一阶段不仅是学生身心发展的关键时期，更是培养对体育活动兴趣的基础。通过精心设计的体育课程，我们能够有效促进孩子们的协调性、灵活性和团队合作意识，使他们在游戏和运动中收获乐趣与成长。明确的教学计划和阶段性进度，成为了实现教育目标的有力保障。
一年级上册体育教学计划书 1篇
小学一年级的新生刚刚进入校园，他们对上学的概念尚不清晰，也无法立刻理解上学给他们带来的意义。不过，孩子们会在不断的成长中逐渐领悟这些内涵。本学期的体育教学对学生而言并不会显得太过艰难，况且大多数孩子都喜爱体育活动，因此我们有信心他们能够在体育课上取得良好的表现。为了确保本学期体育教学的顺利进行，特制定以下教学计划：
教学目的：根据《大纲》的规定，小学体育的目的在于“通过体育教学，增强学生的健康意识，提升身体素质，促进德智体的全面发展，为提高国民素质打下基础。”
一年级学生年纪尚小，乐于接受新知，但专注力较为有限;他们活泼好动，组织纪律观念尚未形成，表现欲望十分强烈。他们的模仿能力较强，但对体育活动的基本知识和技能了解还不够，因此在基本活动的教学中，主要是让他们进行身体活动，掌握一些基础动作与方法，培养良好的身体姿势，以便为今后学习各种体育技能打下坚实基础。我们会重视趣味游戏的教学，在游戏中融入组织纪律的教育。
二、教学目标
培养学生保持正确的身体姿态，激发他们对体育活动的兴趣，养成良好的锻炼和卫生习惯，增强身体素质，提高身体的基本运动能力，促进身心健康发展。让学生了解日常生活中与体育、卫生和保健相关的知识，学习和初步掌握基础的体育与保健知识和技能，为今后发展综合体育能力奠定基础。通过教学进行集体主义和爱国主义的教育，培养学生遵守纪律、团结互助、积极向上等优良品质。
三、教材分析
小学体育(与健康)包括理论和实践两个部分。理论部分涵盖体育及保健常识;实践部分则包括：①走与跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻和平衡;⑤小球类;⑥队列队形和徒手操;⑦民族民间体育。游戏和身体素质的发展内容不单独分类，融入各类教学中;韵律活动和舞蹈也会在队列队形和徒手操中进行。具体教学内容可见教学进度表：
四、教学重难点
重点：本学期将以广播体操的教学为核心目标，确保每位学生都能掌握广播体操的动作。
难点：要求学生在完成每个动作时做到位，并使动作与节奏相协调。
五、教学措施
1、根据学生的年龄、现有知识水平和身体发展情况，结合学校的环境、器材和气候条件等实际情况，实事求是，确保教学目标明确、教学内容合理、组织形式适当、教学方法恰当，合理安排运动负荷和心理负荷，使学生在已有的基础上学好本课程。
2、激发学生的学习兴趣，首先让他们明确学习的目的，提高学习的动机，丰富体育保健文化素养。在体验运动乐趣的基础上，鼓励学生主动学习，培养创新精神，采取多种启发和诱导方式激发他们的兴趣，同时积极组织体育竞赛，提升运动技术。
3、在教学中使用多样的直观教学手段，采用生动形象的语言，进行正确的示范、展示直观的图片等方式，帮助学生理解动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养观察和判断能力，激发学生的积极思考，从而提升教学效果。
4、积极自制体育器材，强化场地与器材的管理与维护，保护好已有的设施。鼓励发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，创造条件，自制器材以满足教学需要。
5、以《学生体质健康标准》为目标，进行系统的体育训练，并进行考核改革，认真落实考核工作。
一年级上册体育教学计划书 2篇
一、学期教学目标：
1. 提高学生的身体素质，全面锻炼身体，增强体质。
2. 学习基本体育知识，掌握科学的锻炼方法，通过实践能力的训练，激发学生的创新精神，引导他们形成自主学习的良好习惯。
二、学生基本情况分析：
一年级共有四个班级，学生人数约200人，年龄较小，基础薄弱，体育知识及技能水平不足，自我控制能力较差，组织纪律性尚可。但他们活泼开朗，积极参与体育活动与课堂学习。通过上一学期的学习，学生们对队列动作掌握得较为熟练。本学期应根据学生的心理特征，因材施教，合理调整教材内容，调动学生的积极性，促使其在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、教材分析：
本学期一年级的体育课程包括走、跑、跳、体操和各种游戏，课程以游戏为主线，穿插其他内容，旨在通过有趣的形式帮助学生锻炼身体，增强体质，同时学习简单的体育知识。
四、教学研究内容：
1. 教材重心在于游戏教学，课堂上需要突出练习的教学方法，而队列基本动作是个难点。为帮助学生从小建立正确的动作概念与方法，可以通过直观教学、互帮互助和课外活动来突破这一难点。
2. 教研专题：本学期的研究主题为体育教学中如何培养学生的创新能力。
3. 集体备课、研究课和公开课的内容及时间安排：
第一至第九周: 掷轻物
第十至第十五周: 快速跑
第十六至第二十周: 跳短绳
五、教学措施、教学进度与时间安排
1. 鼓励所有学生积极参与体育锻炼，遵守考勤制度，按时上课。
2. 遵循体育课的常规，认真听讲，积极参与学习。
3. 参加期中和期末的测试，促进学习效果。
4. 采用直观教学方法，精讲多练，注重自主学习、综合应用、拓展知识与创新研究。
5. 教师要以身作则，树立榜样。
6. 教研专题的实验措施：
(1) 强调智力与非智力因素的协调发展，寓教于乐，促进学生全面成长。
(2) 加强对教学课题的研究，定期开展听课、评课活动和专题研讨。
一年级上册体育教学计划书 3篇
一、班级学生情况分析
刚进入一年级的孩子们对体育课的认知主要停留在玩乐上，生理和心理上都需要老师的关心和呵护，以帮助他们逐步形成终身锻炼的观念和良好的运动习惯。
这些孩子的注意力集中时间较短，但很喜欢表达自己，争强好胜，乐于参与老师组织的各种游戏与比赛，模仿能力强，性格活泼好动，这些都是一年级孩子们普遍的特点。
在我任教的四个一年级班级中，男女生比例大致相当。无论是男生还是女生，都期待上体育课，表现欲望强烈，这是孩子们共同的特性，对于一年级的孩子尤其明显。
二、教材分析
小学一年级的体育教材主要以实践为基准。根据学生的能力以及学校的实际条件，教材主要侧重田径、游戏和小球类等基础项目，以便提高学生在跑、跳、投等基本项目上的技能，同时也能挖掘生活中的实用运动能力。
教材中队列是水平一的首个实践内容，之前还包括了一些理论知识（例如认真上好体育课、正确的身体姿势等）。在教学过程中，考虑到一年级学生注意力容易分散的特点，主要采用简单的队列和队形训练，如：原地左转、右转、后转及踏步等。每堂课都应将这些队列知识逐步渗透进实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提升学生的注意力、观察力和运动思维能力，同时发展学生的自我表现能力和团体合作意识。在学习游戏的更需要学会与同伴协作完成游戏内容，懂得相互扶持，积极参与个人和团队活动，遵守游戏规则。
针对学生的体质健康测试，日常教学中需加强跑、跳的练习。依据学校的场地和器材实际情况，充分开发课程资源，利用废弃物品进行教学。
三、教学目标
1、运动参与目标：培养学生积极参与体育活动的态度和行为。通过体育课的教学，提高学生的学习兴趣，运用科学方法参与体育活动。
2、运动技能目标：学习并应用运动技能。通过教学，使学生初步掌握简单的技术动作，例如：拍球、滚动和劈叉，安全地进行各类体育活动，获得户外活动的基本技能。
3、身体健康目标：通过广播操的教学，养成正确的身体姿势；通过走、跑、跳、投等游戏的教学，增强学生的体能；使学生关注自身的健康与运动。
4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，帮助学生适应陌生环境，并能表达参加体育活动的情绪。通过体育活动调节自己的情感状态。
5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。
四、教学措施
1、准确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想进行教学。
2、为每节课做好充分的备课，营造宽松而生动的课堂氛围，并进行及时的课后反思。
3、多样化教学方法的运用，主要采用情境导入和问题设置等方式，以提升学生对体育课的兴趣。
4、积极培养体育骨干，并尽量与学生一同参与活动，在娱乐中获取知识，加强与集体的连接。
5、强化课堂常规教育，消除伤害事故的发生。
6、因材施教。每位学生都是独特的个体，在编写教案时，要认真、仔细，关注个别差异，同时兼顾整体教学效果。
一年级上册体育教学计划书 4篇
一、学生情况分析
本学期负责一（2）班的体育教学，班级人数为30人，男生与女生比例基本相当。学生活泼好动，注意力容易分散，课堂参与度有待提升。
二、教学目标
旨在培养学生养成良好的身体姿势和运动习惯，激发他们对体育锻炼的兴趣，提升身体素质和基本运动能力，促进身体与心理的双重健康发展；让学生掌握与体育、卫生及保健相关的基本知识，了解相关的生活常识，为全面发展体育能力奠定基础；在体育教育中加强集体主义和爱国主义的培养，培养他们遵守规范、团结合作和积极向上的优良品质。
三、教学内容
1、深入了解体育锻炼对身体健康的益处，认识保护健康的一些简单常识与方法。
2、掌握多种基本运动、游戏和舞蹈技能，提升身体素质和运动能力。
3、体验体育活动带来的乐趣，培养遵守规则及团结合作的精神。
4、感受参与体育活动时的心理状态，发展展示自我的自信心。
5、观察同伴在活动中的情绪变化，培养在困难条件下活动的能力。
四、教学重点与难点
重点：强化课堂纪律管理；学习广播操及队列练习。
难点：养成良好的学习习惯及提升学习能力。
五、教学策略
1、深入研究新《课程标准》，全面理解课程目标与指导思想，确保达成标准要求。
2、结合实际制定适合的教学计划，充分考虑一年级学生的心理及生理特点，认真开展体育课教学。
3、将课堂教学与课外活动相结合，精心组织课内外的操练及不同活动。
4、定期进行教学反思与评估。
六、教学考核
1、出勤率及课堂管理（10%），关注情感因素
内容：考察出勤情况、课堂纪律和体育道德等。
2、身体素质与运动能力（90%），注重技能方面的掌握。