小学英语教育教学计划15篇

教师不仅要关注语言知识的传授，更应注重培养学生的综合运用能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，营造良好的语言学习氛围，使他们在潜移默化中掌握英语的基本技能。定期的评估与反馈机制是确保教学计划有效实施的关键环节，以便及时调整教学策略，满足不同学生的需求，助力他们在英语学习道路上稳步前行。

小学英语教学工作计划 篇1

一、指导思想

在新学期的英语教学工作中，我校英语科组将紧密围绕学校的整体发展目标，以提升教研和教学质量为核心任务，增强教师的学习意识、教研意识、质量意识和合作意识。我们将把课堂教学改革作为主要抓手，不断深化教学方法的改革与创新，全面提升英语教学水平。始终坚持“营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习热情，注重课堂的实际效果”的主题，推动课堂教学创新，从而实现更高的教学质量，努力使英语教学研究工作迈上一个新的台阶。

二、主要工作

（一）落实新课程标准

1、持续推进以教学管理、教学研究、教育科研和新课程实验为主要内容的教研活动。诊断现有问题，提出有效的改进方案，营造尊重、平等的交流环境。

2、扎实开展新课程的学习与培训，倡导教师参与式的培训形式，以课例分析为基础，引导教师进行实践反思，确保新课程理念真正落实到教学实际中。

3、围绕学习新课程标准与使用新教材的主题，建设一系列丰富的学科资源，提高资源的建设与利用效率。

4、以发展性评价研究为重点，积极开展优化课堂教学的活动，实施以发展性教学评价为核心的教学设计与应用。

5、完善理论学习与业务学习的制度，着力培养新教师并帮助教学能力相对薄弱的教师，提高他们的教学水平，充分发挥骨干教师的示范作用，鼓励教师之间的交流与学习。

（二）提升学生英语能力

1、为增强基础英语教育，创造良好的听说环境，提高学生的交际能力。

2、举办英语书法比赛，实施多样的奖励机制，充分调动学生的积极性，使其积极参与到各类活动中。

3、组织英语相关竞赛活动。

（三）开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是教学的重要补充，有助于拓宽学生的知识视野。我们将有目的、有组织地开展适合不同年级学生的多样化课外活动，鼓励学生主动、积极地参与，以激发他们的学习热情。我们计划根据各年级的知识水平，组织丰富多彩的课外活动。

1、充分利用校园广播平台。

2、本学期将在三至六年级之间举行英语书写比赛，各班的学习园地还将增设“双语园地”。

3、丰富课外作业的布置形式。

（a）收集身边的英语资料，培养学生的主动学习意识。

（b）设计实用性作业，将学到的英文儿歌、英语歌曲表演给父母听。

（c）在圣诞节期间举行活动，为学生提供展示才华的机会。

（d）举办英语主题的黑板报。

（e）开展班级间的手拉手活动。

小学英语教学工作计划 篇2

一 学情分析

六年级学生普遍对英语学习的兴趣有所下降，且表现出明显的两极分化。在本学期，我们需要集中精力做好后进生的转化工作，激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立学习英语的自信心。提升学生的语言感知能力、语音语调和书写能力，并养成良好的学习习惯，使他们能够在简单的日常交流中运用英语。在此过程中，还应注重学生观察、记忆、思维、想象和创造能力的培养。教师在教学中需强调语言的综合运用，关注学生能力的提升，突出激发学习兴趣的重要性，重视知识的灵活拓展，确保英语教学的目标真正落到实处。在五年级对话的基础上，本学期将增加和提高阅读的难度。学生在学习一般现在时、一般将来时和过去时等句型时，会面临人称变化、是动词的运用和行为动词的挑战，因此要夯实这一部分的基础，为六年级的毕业考试打下良好的基础。

二 教材分析

本学期使用的教材为《义务教育课程新标准实验教科书英语》，该教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的，适合小学6年级学生使用。本册教材具有以下特点：

1. 强调语言的实际运用。

2. 注重能力的全面培养。

3. 突出激发学生的学习兴趣。

4. 重视师生之间的双向交流。

5. 融合相关学科内容。

6. 关注知识的灵活扩展。

7. 实现整体教学设计的协调。

三 教学目标

1. 能够听、说、读、写61个单词或短语，掌握7组句子和4个独立句子（涉及长度、重量、高度、就医、情感、周末及假期活动、旅行、晚会等话题），并能够在真实语境中正确运用。

2. 能够完成手工制作。

3. 能够理解并演唱英文歌曲。

4. 能够听懂并吟唱歌谣。

5. 能够参与自我评价活动。

6. 能够理解幽默小故事。

7. 能够了解一些简单的中西方文化知识。

四 教材重难点

能够按照四会（听、说、读、写）和三会（音、词、句）要求掌握所学的单词。

能够按照四会要求掌握所学句型。

能够灵活运用日常交际用语，运用所学句型进行简单交流，做到主动开口，发音准确。

能够在图片、手势及情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的语句和录音。

难点：

1. 一般过去时、一般将来时等句型中人称变化、是动词运用和行为动词的掌握。

2. 对所学句型进行灵活运用，包括对话、写作和阅读。

3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。

五 教学措施

1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习、运用英语，从而保障学生英语学习的持续发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量的语言练习和训练。

3. 培养学生拼读音标的能力，确保学生的自主学习质量。

4. 设计全面、高效的课外作业，培养学生的书写习惯，做到书写整洁、规范、准确。

后进生转化措施：

1. 对后进生的要求要适当，理解“大目标，小步走”的策略；

2. 帮助后进生体验成功；

3. 发掘后进生的潜能。通过严格监督学生完成课堂及课后作业，并进行个别辅导，努力减少差生的数量。保持与家长的有效沟通，与班主任密切交流，共同推进六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生进行强化培养，挖掘他们的潜力，设计更多的弹性问题，使优秀生有机会扩展知识，积极引导他们进行独立思考和探索，寻求问题的解决方案。

小学英语教学工作计划 篇3

一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级的学生在英语学习方面刚起步，学习热情高涨，模仿和接受新知识的能力较强，初步建立了学习的习惯。然而，由于他们年龄较小，注意力容易分散，因此在接下来的学期中，需要进一步培养他们的良好学习习惯，并重点训练他们的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培养学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯；

2、提升学生的发音和语调的准确度；

3、能够根据老师的简单指令做出反应，并能够发出简单的指令；

4、运用所学知识进行基本的交流；

5、能唱简单的英语歌曲，能够说简单的英文歌谣；

6、能够通过看图识词，听到单词能够指认物品；

7、初步了解一些外国的文化和习俗。

三、教材重点、难点：

1、能够根据老师的简单指令做事情，并能够发号简单的指令；

2、运用所学知识进行简单的交流；

3、能够唱简单的英文歌曲，并能够说简单的英文歌谣；

4、能够通过看图说出单词，听到单词能够指认物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法，如借助图片和实物；

2、利用电子教学媒体提升课堂效果。

五、个人研究：

鼓励学生进行自主学习和小组合作学习。

六、教学进度安排：

第一周：检查学生对已学知识的掌握情况，复习unit7和unit8的主要单词及句型，进行对话练习，为后续教学做好准备。

第二周：复习unit8及其重要句型，进行unit10的教学。

第三周：复习unit10的内容，进行对话练习，并开始unit9的教学。

第四周：综合复习各单元的单词，进行对话练习，重点考察unit9。

第五周：复习和检查unit1至unit5的内容，完成相关测试。

第六周：复习和检查unit6至unit10的内容，进行测试。

第七周：预授1B unit1，并完成1A的综合测试。

第八周：巩固1A的内容，熟练掌握1B unit1。

第九周：学习1B unit2，并熟练掌握相关单词及句型。

小学英语教学工作计划 篇4

一、指导思想

根据我校“夯实基础，培育特长”的教育方针及“尊重个性，促进全面发展”的理念，依托县教育局教研室下发的《小学英语教学指导意见》和新课程标准，旨在推动学生的个性发展，提升他们的能力和学习兴趣，特制定本工作计划。

二、主要工作

在过去的一个学期里，在学校领导的关心和支持下，我校的英语教学工作取得了显著成效，教师团队的专业素养不断提升，教学质量持续改善，教学特色也逐渐显现。然而，师资不足、课时有限及工作任务繁重等问题仍然存在。所有英语教师需积极行动，认真落实各项工作。

加强理论学习，更新教师观念。

面对日新月异的世界，教育教学亟需创新与变革，而教师的理念更新及素养提升则是关键因素。在本学期的教学工作中，所有英语教师应加大理论学习的深度和广度，提高学习质量，认真记录和反思学习成果，将优秀的学习成果应用于教学实践中。

教师理论学习必修内容包括《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选修内容可涵盖《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等书籍以及相关的教育理论专著和报刊。

落实教学常规，提高教学效益。

认真学习县教育局教研室下发的《关于小学英语教学常规的要求》的指导思想，努力做到以下几方面：

（1）备课：集体备课与个人备课相结合，确保超周备课，备课内容要真实、有效、实用，切忌为了备课而备课。在备课时应充分考虑所教学段学生的特点和不足，并将《课标》要求切实体现在备课内容中。每个模块需有总备和单元备，每节课都应包含教学反思，反思应涵盖课堂的优点、创新点和不足之处，以及针对不足的改进措施，并需分析目标达成情况及其原因。

（2）作业设置与批改。

作业设置方面，三年级上学期不设书面作业，但要求有听说类作业；下学期三、四年级每周布置一次书面作业，五、六年级两次，此外三、四年级应设仿写本，五、六年级设札记本，以记录每模块的重点知识及扩展内容，每模块至少一次。

作业批改以等级评价为主，并设立三级评价模式，鼓励优秀作业，批改时要采用鼓励性语言，并及时对学生的作业进行反馈与纠正。

（3）制定并严格遵循听评课制度，认真进行听课，做好听评课记录，记录项目要完整，包含点评和总评，点评应强调对具体环节的见解，避免使用空话和套话。

改进课堂教学，提高课堂效率。

本学期课堂教学应充分体现自主与互助的特点，依据教研室下发的《20xx年小学英语教学指导意见》，精心设计每堂课，并设置有效的活动和任务。在课堂中需关注英语作为语言的特性，创造语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中应突出自主与互助学习的特点，依据活动的性质设计学习方式。

课堂教学应关注各层次学生的语言发展情况，尽量调动所有学生的积极性，教师应减轻对自身表演的过度关注，更多地观察全体学生的表现。

加强课堂教学评价的改进与创新，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性评价，关注学生的成长，注重评价的持久性。

加强教研活动的开展，提高教师水平。

本学期将继续推动教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新研究模式，使教研活动真正服务于课堂教学。

创新教研模式，实施提出问题——自主学习与思考——集体讨论研究——解决问题——教学实践的教研流程，确保教学研究的实效性。

三、主要活动安排。

常规工作：

（1）每月常规检查评比活动。

（2）开展听评课活动。

（3）组织集体备课活动。

（4）定期开展教研活动。

本学期重点工作：

（1）9月下旬参加攀登英语与常规英语联片教研活动。

（2）10月参加小学英语自主、互助学习型课堂观摩研讨会。

（3）10月参加小学生英语风采展示活动。

（4）11月参加英语作业展评活动。

小学英语教学工作计划 篇5

一、指导思想：

本计划以小学生的生活经历和认知能力为核心，充分体现现代教育理念与素质教育思想。我们追求将教学与乐趣结合、学习与实践融合，让学生在积极尝试与探究中获得成长。在提升语言能力的注重思维能力的发展，创造良好的语言学习环境，使学生在整个语言学习过程中情感、能力以及跨文化交际意识得以自然渗透，全面体现素质教育的核心理念。

二、教材分析：

本教材旨在通过各种方式激发学生的英语学习热情，使他们愿意参与到学习中来。学习兴趣的持续性与学习效果密切相关，教材通过设计各类富有趣味的活动，鼓励学生积极参与，勇于实践，体会成功，确立自信。考虑到儿童心理与生理发展的特点，教材打破了以往的学习模式，让学生通过实际体验进行学习。通过主动参与、尝试与创造，学生能够在认知及语言能力上取得进展。教材还通过多种活动形式，如听说读写、游戏等，培养学生的兴趣，形成语感，发展思考与想象力，从而有效促进语言学习。通过大量感知、体验与模仿等实践活动，帮助学生逐步建立语感，借助多听多模仿，在有意义的环境中进行练习，奠定语音语调基础，提升交流能力。

三、学生情况分析：

学生已经学习了一年以上的英语，大部分对英语表现出浓厚的兴趣，并具备一定的模仿能力。但由于缺乏单词背诵的要求，他们对单词的记忆存在一定困难，容易遗忘。学生的注意力持续时间有限，对游戏和直观的图像较为敏感。激发兴趣的还需进一步培养他们的良好学习习惯。

四、本学期教学的主要目标：

1、培养学生良好的学习习惯；

2、激发学生对英语学习的热情，增强对英语学科的喜爱；

3、增强学生运用所学知识进行交流的意识和勇气；

4、持续提高学生的听说能力，保持学习兴趣。

五、教材重难点的分析：

重点：

1、能够跟随磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能够根据图片或实物，正确发音并表达所学单词。

3、能够在适当的情境中运用所学的交际用语进行对话。

难点：

1、能够根据图片或实物，准确无误地说出所学单词。

2、能够在相应情景中灵活使用交际用语进行沟通。

六、教学措施：

1、认真备课，深入研读教材，确保学生在课堂上掌握当堂内容。

2、运用多样化的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展有趣的活动与游戏，让学生在实践中学习英语，融入生活中学习英语。

4、充分利用教学磁带，多听、多接触英语朗读，养成良好的发音基础，同时促进学生多练习口语，提高表达能力。

5、针对句子的教学，继续通过创设情境、发出指令等方式，让学生在听力、口语上同时得到锻炼，提高交际能力。

6、充分发挥活动用书的作用，针对学生能力进行专项训练，提升其综合素质。

7、鼓励学生在课余时间尽可能运用已学英语进行对话。

小学英语教学工作计划 篇6

　一、指导思想

在本学期的英语教学中，我将负责三、五、六年级的课程，重点关注培养学生良好的学习习惯以及激发他们对英语的学习兴趣。我希望能够帮助学生树立学习英语的自信心，并在此基础上培养他们的语感和良好的语音、语调，使他们能够进行简单的日常交流和书写，为以后的学习奠定基础。

　二、教学要求和目标

1、让学生获得一些基础的英语知识，激发他们对学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。掌握基本的英语交际用语，使他们具备初步的交际能力。

2、培养学生的语感，打好语音、语调和书写的基础。

3、促进学生学习英语的自主性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本的英语交流用语，使他们具备用英语进行简单日常沟通的能力。

5、遵循英语教学的原则，将思想教育融入语言教学中，促进学生良好品德的培养，适时介绍中外文化差异，尽量引发学生的兴趣。培养学生的创新意识和实践能力，为他们的终身发展打下语言和思想的基础，同时为进一步的学习做好准备。

6、在学习课本内容的加强对英语知识的拓展、延伸和深化。

　三、教学重点难点

1、能按照“四会”和“三会”的标准掌握所学单词。

2、能够根据“四会”的要求掌握所学句型。

3、能够在情境中熟练运用所学的句型。

4、能够在图片、手势、情景等非语言提示的辅助下，理解清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

难点：

低年级：养成良好的听、说、读英语的习惯，自觉模仿正确的语音和语调，逐步培养语感。

高年级：掌握基本的英语交际用语，增强学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养预习的习惯，能够标记不懂的词汇，并在课堂上认真听讲、记笔记。

　四、方法措施

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性，提高课堂效率，使课堂内容能够当堂掌握。

2、灵活运用多种教学方法，如情景教学法、直接教学法和全身反应法，同时开展趣味活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情境和环境，让学生在特定的语言环境中学习第二语言，做到生活中有英语，英语中有生活。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，特别是对于基础较弱的学生，帮助他们树立信心，培养朗读和书写的好习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求，帮助基础较弱的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授韵律和歌曲或小故事等，促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文营造生动情境，如电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、就医等场景，为学生提供英语交流的机会。

7、鼓励后进生。作为英语教师，我们要关注后进生的成长，给予他们鼓励和善待，纠正错误观念，让他们相信自己能够有所成就。在课堂上多用鼓励性语言，掌握评价的艺术，维护他们的自尊心，发现他们的优点，帮助他们尽情发挥。教师应耐心帮助他们，以自身的影响力提升教学质量。

小学英语教学工作计划 篇7

1、认真备课，深入研究教材，致力于课堂的高效教学，确保学生能够在当堂课上掌握所学内容。

2、灵活运用多种英语教学方法，例如情境教学法、直接法以及全身反应法（TPR），通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3、创造真实的英语情境与学习环境，使学生能够在一定的英语语言环境中自然习得第二语言，做到生活中渗透英语，英语中融入生活。

4、鼓励学生勇敢表达自己的英语，肯定他们的每一点进步（特别是对基础薄弱的学生），帮助他们树立信心，培养朗读和写作的良好习惯。

5、关注教材的灵活性与实用性，以满足不同层次学生的需求，支持基础薄弱的学生进步，同时帮助已经具备良好基础的学生更上一层楼。

6、教授更多童谣、韵律和小故事，以促进学生对词汇和句型的记忆。充分利用教材中的范文，创建生动的场景，如打电话、购物、生日派对、野餐、旅行、问路和就医等，为学生提供真实的英语交流机会。

7、关心后进学生。我们英语教师面临的挑战之一便是后进生的日益增多，因此应当给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们改正错误观念，让他们意识到自己也是可以取得进步的。在课堂上使用鼓励性用语，掌握评价的技巧，尊重他们的自尊心，发现他们的优点与潜力，鼓励他们大胆展现自己。教师应以耐心去引导他们，利用自身的魅力去激励和感化他们，从而提升教学质量。

小学英语教学工作计划 篇8

一、教材分析

本册教材包含8个单元，其中第4单元和第8单元为复习单元，其余单元为新授内容。每个单元的标题直接对应该单元的主题，单元内的语言材料围绕这个主题进行展开。主题与学生的日常生活和学习紧密相关，使学生能够感受到内容的熟悉与实际应用，从而便于在课堂上进行教学，同时也能让学生在生活中灵活运用相关句型进行简单的交流。

新授单元分为七个部分。

第一部分是readandsay情境对话模块。该模块通过情境对话，侧重于培养学生的听说能力，提高他们的会话水平，同时引入新的词汇与表达方式。

第二部分look,readand learn主要采用话题分类的方式展示词汇，其中有些词汇是之前教材中已经出现的，而剩下的则为新词汇。

第三和第四模块中的句型是每个单元的教学重点，通常要求学生能够熟练掌握。

复习单元由四个模块组成，不包含新词汇和句型，通过多样化的形式和生动的活动，从而重点复现各相关单元的主要语言知识点。

二、教学要求和目标

1、能够根据四会与三会的要求，掌握所学单词。

2、能够根据四会的要求，掌握所学句型。

3、能够运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，保证大胆开口、发音准确，并确保所用言语符合场合。

4、能够借助图片、手势、情境等非语言提示，理解清晰的言语和录音内容。

5、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听、说、读英语的习惯，自觉模仿语音与语调，逐步提升语言感觉。

7、能够在任务导向学习中运用相关语言知识，完成特定任务，从而提升语言能力。

8、能够欣赏和朗读已学过的英语歌曲和歌谣。

教学重点与难点分析

重点：

1、能够根据四会与三会的要求掌握所学词汇。

2、能够根据四会的要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际用语，或使用四会句型进行简单交流，并做到大胆开口、发音正确，言语符合交际场合。

4、能够在图片、手势、情境等非语言提示下，理解清晰的录音内容。

5、培养良好的书写习惯，做到整洁、规范。

难点：

培养良好的听、说、读英语的习惯，自觉模仿语音和语调，逐步提升语言感觉。

三、学生基本情况分析

五（1）班共17名学生，男生6人，女生9人，平均年龄约为12岁。五（2）班有24名学生。大部分学生来自农村家庭，父母的文化水平普遍较低，家庭教育相对薄弱。加之其中几名学生是新转来的，他们在英语学习上缺乏基础，因此在学习过程中感到困难。

认知能力方面

对于五年级的学生而言，经过两年多的学习，他们已经具备了一定的英语基础（除新转来的学生外），对英语学习表现出浓厚的兴趣，期望通过新学期的学习获取更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

四、改进教学方法，提升教学质量的措施：

1、在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，在加强听说能力的基础上，通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式进行大量语言练习，力求实现以听说促进读写，以读写促进听说的良性循环，而不仅仅依赖读写来取代听说。

2、在教授fun house主题时，可以借助生动的卡通图画，帮助学生轻松理解一个小故事，从中获得乐趣，进而增强他们学习英语的积极性。

3、所有包含活动和游戏性质的项目，以及歌谣和歌曲，都应给予学生猜测、表达、表演、绘画、游戏或演唱的机会。

4、在两个复习单元中，同样应坚持通过生动的情境，采用听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等丰富的学习活动，在活泼生动的氛围中完成复习和巩固的任务。

小学英语教学工作计划 篇9

一、学生分析

本学期四年级共有82名学生，其中有4名插班生。大多数学生在英语学习方面表现出浓厚的兴趣，整体的英语书写和口语能力较好。然而，个别学生在课堂上注意力不集中，作业完成情况不理想。为了提高这些学生的学习积极性，课堂上将更加注重互动与参与，努力激发他们的学习兴趣，从而为未来的英语学习打下良好的基础。

二、教学目标（参照学期初教材分析）

1、语音目标

(1) 学生能够准确发音，理解发音错误对沟通的影响;

(2) 自然的语调表达，包括重音、升降调和停顿等;

(3) 掌握部分常见辅音的发音以及五个元音字母的基本拼读规则;

2、词汇目标

学生需掌握总计230个单词，包括四会单词140个，三会单词70个，二会单词20个; 主要涵盖问候语、食物、家庭、颜色、动物等类别。

3、语法目标

(1) 理解名词复数的基本用法及相关句型。

Eg: three apples, six stars…

This is / These are / There are …

(2) 熟知冠词的用法：a cat, a tree, the moon, an egg…

三、教材重点难点

教材重点：

1、能听、说、读、写26个字母Aa-Zz。

2、养成良好的书写习惯，书写要规范整洁。

教材难点：熟练使用日常生活中的简单交流用语。

四、主要措施

1、定期规范学生作业，统一书写要求，确保每位学生每天进行至少20分钟的听和读作业，进行字母和单词的听写，鼓励学生参加书法比赛以提高书写质量。

2、每月组织一次词汇竞赛，提升学生的记忆与应用能力。

3、培养良好的朗读习惯，要求学生在朗读时将书本平摊在桌面，利用手指引导，跟随录音模仿语音和语调，以帮助他们打下坚实的语音基础。

4、在教学中结合教材内容，开展有关饮食健康、环境保护和安全出行的相关教育。

五、教学进度安排表

本学期为期18周，前两周用于复习26个字母，从第三周开始，每周学习一个单元，每完成两个模块便进行一次测验。最后两周将用于进行期末的总体复习。

小学英语教学工作计划 篇10

　一、指导思想

根据上级的要求和学校的整体工作计划，以教学督导为契机，围绕课题《提升小学生英语学习能力的教师课堂教学行为研究》进行深入探索。通过加强教研和科研的结合，引导教师积极参与教学研究，落实教学常规，探讨有效的教学形式，以培养学生的合作与创新能力为主要目标，持续提升英语教学的整体质量。

　二、工作目标

1.以《小学英语课程标准》为依据，深入学习新课改理论，开展“提升小学生英语学习能力的教师课堂教学行为研究”的主题活动。

2.深化常规课堂教学改革，细化管理措施，强化学科常规建设，着力提高课堂教学的质量。

3.扎实开展校本培训，促进教师之间的互助交流，进一步提升英语教师的专业水平。

4.开展丰富多彩的语言能力竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

　三、工作重点

(一)加强理论学习，提升教师的专业素养。

1.积极学习英语教育教学理论，运用先进的教学理论指导课堂实践。每周组织全体教师进行一次理论学习，挑选对教学有帮助的文章进行讨论，共同提高教学水平，推动教学改革，为教学研究奠定理论基础。

2.组织英语学科能力提升培训。每两周一次，进行解题研讨，通过做题与讲评等互动形式，保持教师的能力提升。

(二)细化教学管理，抓实英语教学常规。

1.强化集体备课。本学期继续推动集体备课，确保每节课都有亮点，运用兴趣活动吸引学生参与。开展备课组每周一次的交流活动，通过Q群分享教学资源，互相学习。

2.注重课堂教学。通过听课、教研活动等多种形式，加强课堂教学的研究，持续优化教学过程。教师在授课时要注重激发学生语言运用能力，创造合理的教学情境，灵活运用实物、图片等辅助工具，提升课堂活跃度。

3.严格作业批改。精心设计作业，确保题量合适、分层布置，鼓励学生认真独立完成。及时批改作业，并结合面评，做到表扬与要求并重，帮助学生养成良好的作业习惯。

4.注重培优补差。针对不同层次的学生制定相应辅导计划，关心后进生的发展，促进他们的兴趣与自信，达到“德、智、趣”三者的结合，激励学生的自主学习。

(三)深化主题研磨，促进教研科研的有效结合。

1.本学期以教学督导为契机，开展“提升小学生英语学习能力的教师课堂教学行为研究”主题活动，鼓励教师根据学生特点合理开发校本资源，优化教学行为，提高课堂的有效性，通过研讨、观摩等形式促进全组教师共同进步。

2.关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组织多样化的教研活动，通过教师经验分享、课堂展示和案例研究等方式，致力于提高中年级学生的英语听说能力。

3.要求教师认真撰写教学反思，每两个月提交一篇高质量的教学案例或随笔，期末提交一篇学科相关论文。

(四)开展学科素养活动，激励英语学习热情。

1.鼓励学生参加各类英语能力竞赛，搭建展示自我的平台，激发学习兴趣，培养学生运用英语的能力。根据不同年级的特点，开展多样的学科素养活动，如英语演唱、书写比赛、故事表演等。

2.利用兴趣活动课时间，开展英语歌曲、故事分享等系列活动，通过丰富的活动来促进英语教学的进行。

3.认真组织百词竞赛，及时表扬和鼓励表现优秀的班级和个人，激励学生积极参与学习。

小学英语教学工作计划 篇11

　一、指导思想

本学期，我校英语教学将以《市教研室小学英语教学工作计划》的要求为指导，围绕“有效课堂”的核心理念开展工作，重点聚焦教研活动与学科发展，从“提升教师教学能力”和“增强学生英语运用能力”两个方面，推动我校英语教学质量的全面提高。特制定本学期工作计划。

　二、重点工作

（一）教师专业发展

1、落实教学常规，提升教师备课和授课的能力以保障教学效果

（1）备课

根据市教研室的要求，我们将充分利用集体备课的机会，鼓励教师在备课过程中大胆创新，学习优秀教师的教学方法，并在此基础上结合自身的理解进行个性化修改。我们本学期将增加教师用英语授课的比例。

我们会定期进行备课作业的抽查，形成互相学习、互相提高的良好氛围。每次检查后，我们将提供详细的反馈，针对普遍出现的问题，在后续的检查中着重关注，确保逐步改进，不求一次性解决所有问题。反思部分需结合教学理念，做到有理有据，避免空泛无物，这将是我们常规检查的重点。

（2）上课

教师在上课流程上相对熟悉，关键在于尝试用英语进行授课。我们计划每月选定一个环节进行英语授课的实践，具体安排为：九月进行复习导入，十月呈现新知识，十一月进行练习，十二月应用知识。

2、规范学习制度，提升教师的专业素养

我们将继续在教师专业发展上保持不懈的追求。每位教师需建立个人成长档案和学习笔记，记录所学内容及参加活动的深刻体会。本学期，我们计划借助新教师的专业特长，组织一次关于英语语音的培训。

（二）课堂教学研究

1、举办课堂教学比赛，提升教师授课质量，构建有效、高效的课堂环境。

本学期我们将组织一次课堂教学比赛，我们将针对去年的反馈进行改进，避免评课内容流于表面。比赛结束后，将请一位教师根据大家的反馈再次进行讲评，以确保我们新任教师得到充分指导。

2、针对课堂教学中存在的问题，扎实开展教研活动。

教研组将继续开展每周的教研活动，重点讨论课堂教学中的实际问题，并认真整理相关资料。我们将参考去年群组的形式，以简报的方式撰写研讨确保教研活动的有效性。

3、观摩优秀教师，学习先进教学理念。

小学英语教学工作计划 篇12

　（一）教学目标、任务：

1、激发学生学习英语的热情，培养规范的朗读和书写习惯；

2、确保发音准确，朗读流畅，能够掌握教材中的核心内容；

3、能够进行简单的日常对话交流；

4、熟练掌握所学的歌曲、韵律诗等。

　（二）教学重点、难点：

一年级：着重培养学生对英语学习的兴趣和基本习惯，逐步提高认读单词和简单句子的能力；

二年级：注重培养学生规范的英文书写习惯，并能够借鉴例句进行简单的英语造句；

三年级：加强学生基于规律记忆单词的能力，以及独立完成问答对话的能力。

　（三）方法措施：

1、认真备课，深入研究教材和教学法，围绕学生中心进行有效课堂教学，确保课堂内容当堂掌握；

2、创新使用多种英语教学方法，如情境教学法、直接教学法及TPR全身反应法，并组织有趣的活动和游戏，使学生在轻松的环境中学习英语；

3、创设英语情境，营造浓厚的英语语言环境，让学生在真实的情景中学习“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”；

4、鼓励学生积极开口说英语，对他们的进步给予肯定（尤其是英语基础较弱的学生），增强他们的自信心，培养朗读和书写的良好习惯；

5、关注教材的灵活性和可操作性，以便满足不同层次学生的需求，帮助英语基础薄弱的学生，同时提升基础较好的学生；

6、多教授韵律诗、歌曲或小故事等，促进学生对单词和句型的记忆，充分利用教材中的课文创设生动的情境，为学生提供使用英语交流的机会。

小学英语教学工作计划 篇13

　一、指导思想和工作目标

本学期，我们的小学英语教学工作将以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为基础，旨在转变教学理念，服务于教师和学生，进一步提升课堂教学质量。我们将把课堂教学作为主要战场，围绕具体教学问题开展研究，着力加强小学英语师资队伍建设，以提高教师素质和加强教学研究为重点，通过培训、指导和研讨等形式，探索符合我校实际的小学英语教学方法与模式，全面提升教学质量。

　二、具体工作与措施

(一)开展集中培训，建立以区片中心教研组为基础的培训体系。帮助教师深入理解教学策略与评价方法，着重解决新课程理念下课堂教学的思路与方法。通过研训结合的活动，如教学能手的选拔，让教师在比赛中培训，在培训中成长。

(二)加强课堂教学的指导，树立服务教师的意识。重点落实新课程的课堂教学常规，关注学生的综合语言能力培养。指导教师创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际环境中理解和运用语言，提高语言应用能力；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等多种方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言。本学期，将组织骨干教师授课，为教师们提供观摩与讨论的平台，以总结经验，推广教学成果。

(三)强化校本培训与校本教研。深入到一线参与教研组活动，与教师共同探讨小学英语学科的课堂教学改革，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课等活动，让教师明确备课与授课的基本规范，适应小学英语教学要求，提升自身的专业素质。使所有英语教师认识到基础教育改革的重点是强调学生学习方式的转变，注重学生的体验与实践过程，体现以学生发展为核心的教学理念。加强对青年教师的培养，积极组织他们参与优质课、教学能手竞赛及其他教学展示活动。

(四)扎实开展以具体问题研究为中心的小课题研究活动。鼓励教师结合我校的小学英语课堂实际，确立个人的教研课题，探索符合新课程改革的有效课堂教学方法。促进教师在教学中发现问题，并通过研究加以解决，培养他们的课堂教学研究能力，为我们的小学英语教学探索出一套切实有效的路径，提升课堂教学水平。

(五)积极组织师生参与学科能力竞赛活动。为落实《英语课程标准》，评价小学英语教育教学水平，激发师生的积极性，促进教师教学观念的转变，从而大幅提升小学英语教学质量，我们将根据上级教育主管部门的要求，开展相关的竞赛活动。

　三、活动计划安排

三月份

1、对部分中心校和学校进行调研、听课与指导。

2、组建小学英语骨干教师讲师团队。

四月份

1、开展全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。

2、举行全旗小学英语教师新课程培训及旗级英语教学能手竞赛。

3、参与各中心校和学校的学科教研活动。

五月份

1、举办全市小学英语课堂教学基本功大赛。

2、举行全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。

3、组织小学英语教师讲师团队成员到农村学校授课。

六月份

1、组织部分教师参加全市首届英语周教研活动现场会。

2、选拔部分学生参与全市首届小学生英语短剧竞赛活动。

3、到民族学校进行小学英语教学的调研和指导。

七月份

对三年级的英语教学质量进行抽测。

小学英语教学工作计划 篇14

为提高小学英语教学质量，各校应成立教研组，以确保教学方案的有效实施。每个年级应配备一名设备课组长，负责在每个单元新授前召集备课组成员，共同探讨教材内容和教案。通过分析教材的重点与难点，结合学生的实际情况，教师可在借鉴的基础上适当调整教案，体现个人特色。在每个单元结束后，教案的分析与评价不可忽视，需详细说明所做的调整与改动。

2、改善课堂教学。为进一步推进课堂教学改革，本学期应着眼于提升学生的综合语言应用能力，努力创设适宜的教学情景，鼓励学生在模拟或真实的交流中理解并运用语言。充分运用实物、图片、手势和直观教具，使外语教学更加生动有趣。采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、练习和应用语言，每个活动的开展必须包含情景、语言、过程和结果。应适度融入任务型活动，使学习过程更加丰富多彩。课堂教学需要融入集体、小组和个人等多种活动形式，创造互动机会，鼓励学生全员参与，突出学生作为主体的地位，增强他们的积极情感体验。

3、加强评价研究。小学英语教学不仅仅是简单的唱歌跳舞，它的核心在于激发学生的兴趣、掌握知识及提升能力，为中学阶段学习打下良好基础。教师需转变思维，从“教”的角色转到“学”的角度，研究学生的学习方式，以提升他们的学习效果与应用能力。积极发挥形成性评价的作用，同时也重视检测性评价的研究。教师应加强对检测试卷设计的研究，确保符合学生的年龄特点和教材要求，合理设定难度，以保证合格率，发挥检测的积极作用，使学生在学习过程中感到趣味和自信。教师应及时进行检测后的反馈与分析，教研室将对此给予适当引导。

（四）加强教研组建设，提升教师专业水平

1、重视教研组长队伍建设。作为英语学科建设的核心，教研组长的作用不可小觑。本学期将重点培养以教研组长为骨干的教师队伍，通过听课、评课、交流等多样化活动，不断提升教研组长的教学水平及管理能力，从而促进各校英语教研组的全面发展。

2、支持新教师成长。各校应组织新教师学习教学常规，借鉴校内外的先进经验，并加强督促检查。通过说课、听课以及集体备课等活动，帮助新教师快速明确备课和上课的要求与规范，适应小学英语的教学需求，逐步提高自身的业务素质。

3、强化教研的“三化”工作。各校教研组应按周开展教研活动，注重“专题化”，提高教师的教研意识，解决教学中的问题与困难。教研活动应围绕特定课题或主题展开，并认真记录相关资料，撰写专题总结。教研室将定期关注各校的专题研究进展，期初要求各校将研究课题上报，期末将组织经验交流活动。

英语教学的关键在于学生对语言的接受能力。在不断的探索与实践中，我们的教学方法得到了显著的提升，而这一切都是通过持续的努力与改进所取得的成果。未来，我们将继续专注于教学工作，确保每一位学生都能在英语学习中取得更大的进步，打下坚实的基础。相信在这样的努力下，我们一定能实现更高的目标！

小学英语教学工作计划 篇15

新的学期又开始了，为了能够更好地推进本学期的小学英语教学工作，特制定以下工作计划：

一、指导思想

本学期我将坚持以学生为中心的教学理念，重视由教师主导的教学转向学生主动学习，以此激发孩子们对英语的兴趣，帮助他们建立自信心，培养积极的学习态度。通过适当的引导，帮助学生形成良好的语感和基础的语音、语调能力，使他们能够在日常生活中进行简单的英语交流和书写，从而为今后的学习奠定坚实基础。

二、学生情况

小学生思维活跃，模仿和记忆能力强，因此针对不同水平的学生进行分层次教学，将有助于提高学习效果。大部分学生已掌握一定的英语日常用语，具备一定的基础知识，因此在此基础上，需要进一步深入拓展英语知识，尤其是在听、说、读、写四个方面，培养他们在实际生活中运用英语的能力及习惯。

三、教学目的、任务

1.激发学生学习英语的积极性，培养良好的朗读和书写习惯；

2.确保学生发音准确、朗读流畅，并掌握课文中的重点内容；

3.能够进行简单日常对话交流；

4.能够用简单句构写短文；

5.增强对西方文化的了解，初步了解课文的文化背景；

6.强调语言实践，采用交际教学理念，注重学生语言运用能力的提升。在教学的初期，采用全身反应法，让学生在参与和互动中学习；

7.注重能力培养，整套教材围绕“会学习”的主题，旨在培养学生的自主学习能力及独立运用语言解决问题的能力；

8.提升学习兴趣，通过多样的教学形式，例如对话、歌谣、游戏和绘画等，让课堂更具活力；

9.重视双向交流，增加中西文化的互动了解。

四、教学重点与难点

1.重点：

(1)提升课堂学习效率。

(2)培养良好的听、说、读、写习惯。

(3)确保发音清晰，语调自然，书写规范。

2.难点：帮助基础较差的学生提高其听、说、读、写的能力，以全面提高英语成绩。

五、方法措施

1.认真备课，深入研究教材，力求课堂教学的有效性，确保当堂知识掌握；

2.结合多种教学法，如情境教学法、直接教学法以及全身反应法，以及组织有趣的活动和游戏，使学生在轻松的氛围中学习；

3.创造良好的英语学习环境，让学生在实际情境中习得“第二语言”，让英语学习融入生活中。

本学期的首要任务是不断提升自身专业素养，以学生为主体，促进学生特长的发展，推动课堂教学的知识深度和广度，提高整体教学效率。