细致的课程安排与灵活的教学方法相结合，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。通过重视个性化教育和实践活动，该计划不仅注重基础知识的传授，更强调学生综合素质的提升，让孩子们在多元化的学习环境中茁壮成长。
一、主要工作
(一)加强学习、更新观念，提高教师专业素养及教育教学理论水平，深入理解现代教学的核心要义
1、深入学习《小学课程标准》的内容，系统探讨新教材，既要关注课程改革的理念性思考，也要注意课题教育的多样性研究。
2、全面了解有效教学策略及教学评估的相关理论与实践经验。
3、积极研究探索研究性学习以及校本课程开发的理论与实践经验。
4、认真学习并分析“做中学”的教学案例与专著。
(三)改进教研方式，提升教研质量
1、改革传统的教研模式，激发教师参与教研的积极性，引导教师自主开展教研活动，充分发挥学科研究的引导与辐射作用，从而提高教研质量。
2、通过多种灵活有效的方式，充分发挥学科的引导功能。
(四)注重教育科研，深化课题研究
探索小学教育科研的原则与方法，增强课题研究的实效性，关注课堂教学和课程建设等具体问题，强调过程与结果的双重价值，倡导“过程即成长”的实践理念。
(五)积极参与新课程的培训、调研及专项合作等多样化活动，促进教师专业发展
1、认真参加各类有效的新课程培训，引导教师转变教育观念，提升课程意识与实施水平，为新课程的顺利推进打下坚实基础;
2、积极参与《科学》课程标准与新教材的培训，引导科学教师明确课程改革的方向，组建学科研究团队，共同攻克教学难关，提高课程理解能力;
3、根据市、县教研室的相关要求，组织教师参加教学能力比赛、学科评优等活动;
4、依据市教研室的文件精神，组织全国、省、市层面的相关学科竞赛。
(六)重点加强科学教师的培养，探索新途径与新方法，加强教师队伍建设
1、以科学教师为主体，以课题研究为突破点，注重课堂教学效益的提升，加大对青年教师的培养力度。
2、有针对性地开展“传、帮、带”及交流活动，促进教师的健康成长。
(七)提升研究能力，推动学校科学教学水平稳步提升
1、加强科学教师自身的理论学习，明确研究方向与专题，提升专业研究水平。
2、科学教师要不断提升服务意识与能力，增强服务水平。
3、注重新型课堂教学模式，鼓励学生走出课堂，亲近自然，拓宽视野，提升他们对家乡的热爱，丰富德育教学的内涵。
4、依据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划、有记录，培养学生获取科学知识的能力和探究兴趣。
5、实验室工作人员要做好实验器材的保管与使用工作，及时进行实验登记。
6、继续推进“小小气象台”的指导工作。
二、小学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：进一步激发学生对世界的好奇心与探索欲，培养他们勇于创新的科学态度，使孩子们更加亲近自然，珍惜生命，倡导资源和环境的保护。
适用年级：一、二年级
活动内容：低年级学生可全员参与，创作与科学相关的充满创造力和意义的画作。优秀作品将被颁发奖状。
2、明天的小小科学家：
活动目的：增加学生的动手能力，培养他们善于观察与思考的能力，通过开展科学发明活动，让学生意识到科学离他们并不遥远，并鼓励他们将所学知识运用到实际的发明创造中，培养学生解决问题的能力。
适用年级：三、四、五、六年级
活动内容：学生利用身边的材料，自行设计与制作科学小发明，内容形式不限，优秀作品将在全校范围内展出。