教师的角色不仅是知识的传播者，更是学生语言能力发展的引导者。通过合理的课程安排和多样的教学活动，可以有效激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维能力。有效的工作计划应当关注每个学生的个体差异，以便在轻松愉快的环境中促进他们的全面成长和自信心的建立。
小学英语教学工作计划 第1篇
小学英语是一项重要的基础教育，良好的基础将对学生今后的学习产生积极影响。在本学期中，我制定了新的教学计划，以适应教学需求。计划内容如下：
一、教材分析
结合小学生的生理和心理发展特点，小学阶段的英语教学目标在于激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的学习自信心。课程应增强学生的语感和良好的语音、语调基础，促进他们初步掌握用英语进行简单日常交流的能力。应重视对学生观察、记忆、思维、想象力和创造力的培养，适当介绍中西文化，以增强学生的爱国主义精神和全球意识，为未来学习奠定基础。
二、教学目标
1、能够听懂并说出12组日常会话，实现简单交流；
2、掌握60个单词和词组的听、说、认读，能够听、说、读、写61个单词和24个句子并灵活运用；
3、能参与听、做、演等形式的游戏活动；
4、能够参与TPR（全身反应）活动；
5、能完成书中的小制作；
6、能够演唱课本中的英文歌曲；
7、能听、说、唱书中的歌谣；
8、完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默的小故事；
10、了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点
1、掌握所学单词的听、说、读、写要求；
2、掌握所学句型的听、说、读、写要求；
3、使用日常交流用语，灵活运用句型进行简单交流，做到大胆开口并发音准确；
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言及录音内容；
5、初步养成良好的书写习惯，实现书写整洁、规范。
四、教学措施
在小学英语对话教学中应充分体现学生的主体地位。教材中包含许多简单易懂且生动活泼的对话，通过合理设计，可以让学生在学习过程中充当主角，从而取得良好的学习效果。
1、以活动为主线，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在快乐中学习、在应用中进步，以保障英语学习的持续性；
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式进行大量的语言训练和练习；
3、根据学生的学习情况灵活调整教材内容，将每单元的知识点重组编排，降低学习难度；
4、重视教学评价，激发学生的学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用；
5、设计全面而高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确；
6、及时进行教学反思，记录教学得失，不断改进教学方法；
7、向经验丰富的同事学习，积极吸收现代教育教学理论，提升个人的教育教学技能。
小学英语教学工作计划 第2篇
新学期，新气象。为适应新阶段的教学需求，使小学英语教学工作更加有序、系统、有效地进行，推动教学质量的提升，特制定以下小学英语教学工作计划：
一、指导思想
根据国家《英语课程标准》的要求，鼓励使用任务驱动的教学模式，注重在教学中培养学生的综合语言运用能力。鼓励学生通过体验、参与与合作的方式进行学习，帮助他们树立用英语进行交流和学习的信心，感受成功的乐趣。
二、学生分析
小学阶段的学生在身心发展上有其独特的特点，他们活泼好动，主要通过感性经验来认识世界。在这种情况下，课堂教学应注重趣味性与实践性，通过生动活泼的学习活动来吸引学生的注意力。学生经过几年的英语学习，已具备一定的语言基础，但由于基础水平参差不齐，教师需关注后进生的学习情况，因材施教，确保每个学生都能获得成长。
三、教学目标与任务
1．注重创造真实的教学情境，营造浓厚的英语学习氛围，让学生多接触、多感受、并应用英语。
2．根据学生的年龄特点和教学内容，设计符合小学生认知规律的学习活动，激发学生的学习积极性。
3．针对学生记忆单词的困难，推广优秀学生的学习方法，促进互相学习，共同进步。教师可以介绍合理的记忆技巧，如联想记忆法、图像记忆法等。
4．加强语音训练，教授国际音标，帮助学生从机械模仿过渡到理解和运用正确的语音知识，以便于他们更有效地学习英语。
5．强化阅读训练，结合语法知识的渗透，让学生更好地理解和使用英语。
6．增加对英语文化背景和习俗的学习，拓宽学生的国际视野，帮助他们更全面地理解和使用英语。
7．重点关注毕业班学生的心理调适，做好小学与中学的衔接工作。
四、措施与方法
结合市教研教改活动的要求，致力于打造高效课堂，确保教学成效与常规落实，着力进行教学模式的改革与创新，推进教育教学导学案的实施，增强作业辅导的针对性和监督力度，以实现创建一流学校的目标。本学期教育教学目标和实施措施作如下具体安排：
1.认真备课，备学生，关注教材及教学方法，根据实际情况设计不同类型的课堂，确保每一节课都有充分的准备，并制作吸引学生的教具，课后及时总结。
2.提升课堂教学技能，关注学生学习的主动性，鼓励师生互动，充分发挥学生在学习中的主体作用，使学习变得轻松愉快。
3.认真批改作业，致力于布置有针对性和层次性的作业，及时分析和总结作业情况，针对问题调整教学策略，确保教学的有效性。
4.做好课后辅导，实施分层教学，为不同能力层次的学生提供相应的辅导，特别加强对后进生的引导与激励，培养他们的学习动机与自信心。
五、教学进度安排
1.计划在第八周完成本册教材的教学任务。
2.复习与巩固所学知识。
小学英语教学工作计划 第3篇
一、 现状分析
为有效推进本学期的小学英语教学工作，我们需对当前的教学状况进行全面分析，具体情况如下：
1. 师资：学校现有专职英语教师六名，均为专业背景，教师们热爱这一职业，努力合作、互帮互助。然而，由于教师队伍较年轻，实际教学经验不足，业务能力和教学水平亟待提升。
2. 教材：目前我校使用的是人民教育出版社和外语教学与研究出版社的两种教材。随着新课程改革的推进，我们面临教材的更新换代与适应问题，这将对如何合理安排教学进度提出新的挑战。
二、 具体措施
针对以上分析，我们计划从以下几个方面着手，加强和改善英语教学工作：
i. 加强教研活动，提升教师专业能力
本学期我们将继续开展“每周教研、每月展示、每月反思、每季阅读”系列活动，以此提升教师的教学素养和专业能力。
1、 每周教研，深入探索新教材的运用。我们引进的新教材带来了新的教学理念和方法，教师们需在暑假培训基础上，持续深入学习新教材，利用每周的教研时间，教师们可共同备课，分享经验，提升对教材的驾驭能力，从而推动学校的英语教学发展。
2、 每月展示，分阶段进行公开听课活动。每个月，教导处将选择不同的重点进行听课，例如第一阶段关注课堂英语使用情况，第二阶段检查教学落实情况，第三阶段评估教学艺术和教学流程。通过听课，帮助教师发现自身优缺点，促进教师相互学习与反思，并展示优秀的课堂教学。
3、 每月反思，定期组织教师进行教学反思。鼓励教师通过在线教研平台，及时记录和总结教学中的心得，撰写短文进行交流，每月可展出优秀的反思论文，促进教师之间的学习。
4、 每季阅读，提升教师专业知识。倡导教师养成读书习惯，提升自身的专业素养。每个季度选择一本专业书籍进行学习，并通过网络资源不断更新知识，与同事分享体会与收获。
ii. 落实教学常规，提高教学效果
课堂教学常规对英语教学目标的实现至关重要，本学期我们将通过“每日一读”、“每月一查”的方式来巩固教学常规的执行。
1 、习得为主，每日一读
英语学习需要积累日常实践，为了提高学生的英语听说能力，我们要求学生每天坚持阅读英语材料。可以通过多种评价方式，密切家校联系，及时评估学生的学习情况，如学生在家是否坚持听英语，进行口语练习等方式，老师将及时反馈给家长，确保学生在家也能保持良好的学习习惯。
2 、目标导向，每月一查
我校英语教学的总目标是培养学生基本的英语交流能力。在低年级阶段，利用丰富的教材资源，使学生积累词汇，并通过儿歌等形式保持兴趣；在高年级阶段，则着重提升学生的听、说、读、写能力，结合新教材进行全面的英语能力培养。利用多样的教学活动和资源，巩固学生的学习成果。
小学英语教学工作计划 第4篇
一、教材基本情况
本教材—新标准英语（适用于三年级起始）第三册是专为小学三年级上学期设计的。全书共分为12个模块，其中包括一个期中复习模块，每个模块又细分为两个单元。第一单元主要介绍本模块要学习的语言内容，例如：新句型和新对话；第二单元则提供多种任务型练习，包括一首歌谣或小诗，以帮助学生通过灵活多样的教学方式加深对第一单元内容的理解与巩固。本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、书写顺序及其正确书写方法，能够表达个人喜好和位置，能够用英语进行关于动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节和天气等话题的交流。要求学生掌握90个单词，20个词组，6首歌谣及4首歌曲。
二、教学目标
1、激发学生的学习兴趣；
2、培养规范的书写习惯；
3、能够认读所学词汇；
4、能够运用所学的语言进行情境交流。
在教学中，采用直观教学法，通过实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等方式来教学新单词，有助于学生将单词与物品建立联系，培养其用英语思维的能力。例如在教授big、small、tall、short、fat、thin这些单词时，可以通过实物展示或趣味画作来帮助学生记忆（如：small—notbig，short—nottall，thin—notfat）。利用自然拼音法，将单词教学与语音教学相结合，帮助学生学习并记忆词汇，加强认读与拼读能力。在老师的引导下，要将单词书写到四线格中，并结合板书示范发音，让学生清晰地听到发音和看到口型，重视音、形、义的结合，以提高学生的词汇认读能力。建议多利用录音带，引导学生看图反复听录音，进一步感知所学单词的音响。
意义操练———在经过多种趣味的机械操练后，教师需要将单词放入情境或句子中进行理解，从而进行意义操练，做到“词不离句，句不离段”。
每个单元的课文内容均与主题紧密相关，考虑到学生的年龄特点，以生动的图画和易于接受的语言进行呈现。在课文教学时，可以参考以下步骤：
1）通过看图或播放光盘、听录音的方式，引导学生理解故事大意；
2）学生在听录音的过程中指向相关图案；
3）学生跟随录音进行指读句子；
4）教师根据课文内容提问，促使学生思考后进行回答，以提高其阅读能力；
5）教师帮助学生认读课文中的句子，突破重难点，促进初步朗读；
6）让学生听音进行句子复述（听力训练，分层要求）；
7）学生进行自主练习课文；
8）鼓励有能力的学生进行角色扮演。
三、教学措施
1）单词学习与实际运用相结合。在教学过程中，教师要渗透与话题相关的交际用语，让学生在交际中学习词汇，感受语言的运用。
2）教师应设计真实的场景，帮助学生在情境中练习使用语言，使句子教学与单词学习相辅相成。
3）教师应围绕“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则来设计课堂活动，先让学生在活动中感知语言，经过反思和再设计新的活动来加深印象。在活动设计时，始终要注重形式、意义和功能的结合。
四、教学中的注意事项
1）面向全体学生，提供自主学习和相互交流的机会，鼓励探索与讨论，发展综合语言技能。
2）关注学生情感，营造民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将英语教学与情感教育结合，帮助学生建立集体荣誉感与成就感，发展合作意识。
3）努力创造真实的生活情境，帮助学生在实际活动中感受并运用语言。
4）在教学过程中，特别是起始阶段，应强调大量的语言输入与少量的输出，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，树立自信心并认识自我，评价方式应多样化。
6）正确对待学生在学习过程中的错误，鼓励学生大胆使用英语，对学习中出现的失误采取宽容态度。
小学英语教学工作计划 第5篇
一、教材分析
本册教材设计了8个学习单元和2个复习单元，附有词汇表和阅读理解部分。每个单元的内容主要围绕一个主题展开，第一部分通常介绍相关的语言点和词汇，第二部分则提供实际运用的任务和活动，包括短剧、歌曲和对话练习。这些活动旨在促进学生的语言理解、表达能力和文化意识，同时帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。词汇部分强调实用性和基础性，不需要过多记忆罕见单词，旨在让学生在实际交流中运用所学知识。
二、学生情况分析
我本学期担任的是四年级（3）班的英语教学。由于之前的学习阶段没有形成系统的英语能力，学生的英语水平参差不齐。在与他们的互动中，我发现大多数同学对英语抱有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，很多家长也对此表示支持，愿意配合学校的教学工作。
三、教学目标
通过本册教材的学习，期望学生能够：
1、逐步培养对英语的兴趣，增强在真实交流场合中使用英语的信心。
2、能够在日常生活情境中进行基本的英语交流，比如简单的问候和分享信息。
3、参与各种以英语为媒介的课堂活动和游戏，提升语言使用的灵活性。
4、能够理解和响应简单的指令，阅读配图的短文，进行口头描述，唱常见的英语歌曲和背诵简单的诗句。
5、养成科学的英语学习方法，增强自主学习的意识，激发学生通过英语学习获取更多知识的欲望。
6、培养良好的文明行为，掌握基本的英语交流礼仪，全面提升综合素养。
7、乐于了解英语国家的文化特色及儿童的兴趣爱好。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入研究教材，把课堂内容掌握在学生手中。
2、利用多种肢体语言辅助教学，增强课堂的互动性。
3、在课堂上组织丰富多样的有趣活动和游戏，让学生在实践中学习英语。
4、为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的积极性。
5、鼓励学生在课外时间运用所学英语进行实际对话。
6、合理设定教学要求，不强求学生在课堂上完美复述每一个细节。
7、纠正学生的关键性错误，但对非关键性错误持宽容态度。
8、及时给予学生表扬与鼓励，提升他们的自信心。
9、利用多媒体教学工具和教具，丰富课堂内容。
小学英语教学工作计划 第6篇
一、教材分析：
本册教材旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立积极的学习态度，提高他们的自信心。通过本书的学习，学生将获得一定的语感，同时培养良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。教材内容使学生能够进行简单的日常交流，培养他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。适当介绍中西方文化，旨在培养学生的爱国精神与全球视野，为他们的进一步学习打下坚实基础。
二、教学目标任务:
1、能够掌握本册所学单词，达到四会、三会的标准。
2、能熟练掌握所学句型，达到四会标准。
3、能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单的口头交流，并做到敢于开口，发音准确。
4、能够借助图片、手势、情境等非语言提示，理解清晰的语言和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
6、培养响亮、清晰的英语朗读和对话的习惯，认真模仿语音和语调，以提升语感。
7、在完成涂色、小制作等任务过程中，学习相关词句，同时提高动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，朗读已学的歌谣。
三、教材重点与难点
1、掌握学过的单词，达到四会、三会的标准。
2、掌握学过的句型，达到四会标准。
3、运用日常交际用语，通过四会句型进行简单交流，做到敢于表达，发音准确。
4、在非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音内容。
5、培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，从而保证英语学习的可持续发展。
２、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行大量语言实践和练习。
３、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音与语调基础。
４、设计全面有效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保整洁、规范、正确的书写。
五、教学应注意的问题：
（一）会话教学，需融入情境表演，让学生在表演或交际活动中使用语言。
1、语言的示范性表演；
2、语言的巩固性表演；
3、发展语言技能的创造性表演。
（二）词汇教学
1、灵活运用实物、头饰和卡片；
2、将词汇教学融入会话教学；
3、充分利用TPR活动的优势；
4、注意示范教学中单词的发音；
5、关注教材中的重点单词。
六、教学进度安排：
单元课时
第一单元6课时
第二单元6课时
第三单元6课时
复习单元13课时
第四单元6课时
第五单元6课时
第六单元6课时
复习单元23课时
小学英语教学工作计划 第7篇
一、指导思想
本学期我校的英语教学工作将以新课程标准为指导，致力于提高英语教学质量，增强教师的责任感、服务意识和合作能力。我们将积极开展切实有效的教研活动，探索科学合理的教学模式，结合本教研组的实际情况和学生的学习现状，打破传统的教学观念，探索自主高效的课堂教学，提高我校英语教学的整体水平。
在“阅读理解、对话交流、自主学习、合作探究”的教学理念指导下，我校将围绕以学生为中心、教师为引导的教学方式，注重培养学生的语言运用能力和创新能力，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化意识和学习先进文化的能力。我们将不断深化课堂教学改革，提升英语教研组的工作水平，确保教研活动能有效支撑教学活动的实施，以合作共赢为主题，以创新发展为灵魂，推动素质教育的全面落实，为学生的终身学习和成长打下坚实基础。
二、工作目标
1、提升英语教学质量，科学地完成本学期的教育任务。
2、继续以课程改革为核心，落实英语课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语教学的结合，利用科技手段推动教学现代化，提高教学效果。
4、在学校领导的指导下，加强理论学习，探索使用微课、情境教学、任务型教学和翻转课堂等教学方法，促进教学改革的深入开展。
三、本学期主要工作
1、加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师将利用课余时间学习相关教育理论，以先进的教育理念指导实际教学。重点学习有效教学和评价方法，关注学生的学业成就，同时注重他们情感态度和行为发展，提升学生的综合素质。
2、有序开展教研活动。
教研组将坚持科学安排、内容充实、组织规范的原则，确保教研活动的有效性。
（1）每周五下午第一节课，将为英语教研组的活动时间，地点设在办公室，围绕本计划进行讨论，明确本组的研究重点，通过交流学习相关理论知识，互相评议与反思，将教研成果转化为教学实践。
（2）开展公开课和听评课活动。
通过课堂教学的共同研讨，推动教学不断优化。本学期继续举办公开课和相互听评课活动，形成共同提高的良性机制。每位年轻教师为期一学期至少开展一节公开课，按时完成并参与互评。
（3）撰写教学反思。
教师需对自己的课堂教学进行持续反思，以促进个人成长。要求每位教师针对不同教学模块写一篇教学反思，全学期至少10篇，确保质量。
3、强化教学常规，提高课堂效率。
组织检查教师的教学常规，重点关注“备课”、“上课”、“作业批改”等环节，鼓励教师发挥特长，提升教学效率。教研活动需围绕教材、教学方法和学生特征进行，控制作业量，提高作业质量，规范作业批改，确保作业反馈有效。
4、加强英语起始教学。
针对三四年级刚开始学习英语的学生，需树立“英语是说会的”的理念。教师应采取有效措施促进起始教学，注重培养良好的学习习惯，从听、说、读、写等方面对学生提出严格要求，将“自然拼读法”融入日常课堂教学中，全面提升学生的学习能力。
5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
（1）尊重英语教学规律，重视听说能力的培养，同时坚持精讲多练，给每位学生发言机会，鼓励他们整理错题集。
（2）根据班级实际情况研究教材，制定有效的教学方法，随时调整教学深度与过程，确保每位学生能自主预习新课，理解课堂内容，积极参与互动。
（3）特别关注学习困难的学生，给予耐心辅导，采用“一帮一”的形式，定期反馈教学效果，增进师生关系的和谐。
（4）与家长保持定期联系，及时了解学生的学习情况，获取家长的支持与配合。
6、开展英语课外活动，提升学习兴趣。
（1）组织多种形式的课外活动，包括英语合作检查、书法展示、绘本比赛等，激励学生参与并给予表扬和奖励。
（2）倡导学生使用英语进行礼貌问候，营造浓厚的英语文化氛围，利用黑板报、专栏等方式进行宣传。
（3）实施“每日一句”活动，由英语科代表领读，周五进行复习与检查，形成持续的学习热潮。
在新课程理念下，强调以学生为中心的教学方法，充分利用各种教学活动，鼓励学生参与，确保他们对英语学习保持浓厚的兴趣，为实现高效课堂而努力。
一、学生情况分析
六年级学生的英语学习兴趣逐渐减弱，基础薄弱，存在明显的两极分化，因此本学期需加强后进生的转化工作。教师应全方位关注学生的成长，将激发学习兴趣作为首要任务，注重分层教学，引导学生端正学习态度，培养良好的学习习惯。
班级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，部分学生曾对英语学习充满热情，但现已逐渐失去兴趣，导致成绩下滑。为此，将采取尝试教学法，利用小组合作和情境创设，提升他们的学习动机和兴趣，让他们在实际生活中运用英语，重视听说技能的培养，确保学生敢于表达，积极参与。
二、学期教学目标
本册英语内容将继续与大明在美国的访问相结合，了解美国生活中的中国人情况，复习已学的语句结构和技能，并根据图片独立写句子。强化语音的复习和新规则的学习。
1、能听读辨认语音，提升听说能力。
2、能按照四会要求掌握所学词汇和句型，训练语言运用能力。
3、能读、说、听懂和写出日常交际用语。
4、能理解和掌握初步的语法知识。
5、培养对英语学习的兴趣，积极参与实际使用英语的活动。
6、参与日常口头交际，询问个人和家庭的简单信息。
7、参与组织和开展课堂教学和课外活动。
8、能够听懂指令并做出适当反应，能够根据图片进行口头描述，参与唱歌和朗读活动。
9、乐于了解英语国家文化氛围和习俗。
10、进一步养成良好的书写习惯。
11、继续培养听、说、读、写的良好习惯。
12、知识目标：努力实现课程教学目标，扩展学生知识面。
13、情感目标：将学习知识与学生兴趣结合，提升学习热情，养成良好的学习习惯。
14、成绩目标：培养“名学生”，实现更高的成绩水平，力争班级及格率达到90%，优秀率达到50%。
三、教材重点与难点
本学期的教学内容将包括新的语言现象，注重根据图片写句子和语篇中语音的表达。围绕语句结构和语音内容进行分阶段反复练习，确保学生掌握必要的语言知识，提升应用能力。
1、按四会要求掌握所学单词。
2、按四会要求掌握所学句型。
3、运用日常交际用语，进行简单交流，鼓励学生大胆开口，正确发音。
4、在非语言提示帮助下，能理解清晰的交流内容。
四、主要措施
1、在教学中应用情境教学法，使学生积极参与，增强实际语言运用能力。
2、通过多种形式如听、说、读、写等进行语言练习。
3、设计丰富的活动，通过有趣的教学形式提高英语学习的可持续性。
4、培养学生拼读的能力，确保自主学习的质量。
5、布置整洁规范的课外作业，养成良好的书写习惯。
6、深入研究新教材和新课标，及时转变教学观念，满足新课程要求。
7、主动搜集相关材料，丰富学生的知识。
8、积极参与教学活动，学习先进的方法，提升教学效果，努力实现高效课堂。
我将竭尽所能，认真负责地做好英语教学工作，努力成为优秀的英语教师，满足家长和学生的期望。
小学英语教学工作计划 第8篇
一、学生知识能力习惯态度分析
我教授的是五年级的英语课程。这两个班级的学生大部分已经完成了四年级的英语教材学习，具有一定的英语基础，并对英语学习持有浓厚的兴趣。然而，仍有少数学生是首次接触英语，他们即将开始五年级的课程。大部分学生的听、说、认、读能力相对较强，但也有部分学生在学习中遇到挑战，导致他们的学习兴趣有所波动。由于四年级教材的内容更加复杂，培养听、说、读、写的综合能力成为主要目标。本学期我们将根据不同班级学生的具体情况适当调整教学进度，始终把激励学生的学习兴趣放在首位，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本书在学生的听说读写能力上实现了质的飞跃，与以往的教材相比，更加注重培养学生的自学能力和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按照四会、三会的要求，正确掌握所学的单词。
2、能依据四会要求，熟练掌握所学的句型。
3、在日常交流中灵活运用所学句型，做到大胆开口，发音清晰。
4、能够在图示、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
6、培养响亮、清晰的英语朗读与表达习惯，认真模仿语音和语调，以提高语感。
7、通过完成涂色、小制作等任务，学习相关的词句，并提升动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读所学的儿歌。
四、教材重点难点
1、能按照四会、三会的要求，准确掌握所学的单词。
2、能依据四会要求，熟练掌握所学的句型。
3、在日常交流中灵活运用所学句型，做到大胆开口，发音清晰。
4、能够在图示、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
小学英语教学工作计划 第9篇
一、指导思想和工作目标
本学期小学英语教学工作将继续遵循国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》的指导原则，致力于转变教师的教学理念，更好地服务师生，进一步提高课堂教学质量。我们将以课堂为主战场，针对具体教学问题进行深入研究，切实加强小学英语师资队伍建设，重点提升教师素质和强化教学研究，采用培训、指导和研讨等多种方式，探索符合我地区教学实际的小学英语教学方法和模式，从而全面提升小学英语教学质量。
二、具体工作与措施
（一） 坚持定期培训，构建以区片中心教研组为支撑的培训体系。帮助教师理解和掌握教学策略与评价方法，特别是如何在新课程理念下开展课堂教学的思路与方法。通过开展研训活动与教学竞赛和选拔活动，让教师在比赛中得到培训，在培训中不断成长。
（二） 强化课堂教学指导，树立服务教师的意识。我们要重点落实新课程的课堂教学常规，旨在培养学生的综合语言运用能力。指导教师创造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际场景中理解和掌握语言，提升他们的应用能力。充分运用实物、图片、手势及其他直观教学工具，引导学生在轻松愉快的氛围中学习语言。本学期将组织骨干教师开设研究课及示范课，为教师们提供观摩与讨论的平台，在实践中总结经验，推广成果。
（三）加强校本培训和校本教研。深入参与学校的教研活动，与一线教师共同研讨小学英语课程改革下的课堂教学，通过组织说课、听课、评课、讲座、集体备课及教材分析等活动，帮助教师明确备课和授课的基本规范，适应小学英语教学要求，不断提高自身的业务素质。确保英语教师了解基础教育改革的重点，强调以学生学习方式的转变和现代教育技术的应用，关注学生的体验、感悟和实践过程，体现以学生发展为核心的教学理念。积极培养青年教师，组织他们参加优质课评比和教学展示等活动。
（四）扎实开展以具体问题为导向的小课题研究活动。鼓励教师结合本地区小学英语课堂教学的实际情况，确定自己的教研课题，探索符合新课程改革要求且行之有效的课堂教学思路与方法。促使教师在教学中发现问题，通过研究解决问题，提升他们的课堂教学研究能力，为全地区的小学英语教学探索出一套有效的途径，进一步提升课堂教学水平。
（五）积极组织师生参加学科能力竞赛活动。为进一步落实《英语课程标准》，评价小学英语教育的教学水平，激发师生的教学积极性，促进教师教学观念的转变，并整体提升小学英语教学质量，将依照上级教育主管部门的指导，因地制宜开展小学英语知识与能力以及其他相关竞赛活动。
三、活动计划安排
三月份
1、走访部分中心校及学校进行调研和听课指导。
2、成立小学英语骨干教师讲师团。
四月份
1、举办全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。
2、开展全旗小学英语教师新课程培训及教学能手竞赛。
3、参与各中心校和学校的学科教研活动。
五月份
1、全市小学英语课堂教学基本功大赛。
2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。
3、安排小学英语教师讲师团成员到农村学校授课。
六月份
1、组织部分教师参加全市首届英语周教研活动现场会。
2、组织部分学生参加全市首届小学生英语短剧比赛。
3、调研民族学校的小学英语教学情况。
七月份
对三年级的英语教学质量进行抽查。
小学英语教学工作计划 第10篇
一、学情分析:
三年级的学生对英语学习的热情有所增加。经过前一学期的努力，部分学生的学习积极性得到了提升，因此在本学期需要继续推动后进生的改善和提升。教师应关注每位学生的发展，将激发学习兴趣作为首要任务，实施分层教学，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。今后，需要重点关注学困生的辅导工作，以提升整体的学习质量。本学期教授的三（4）和三（5）班英语水平较高，学生在各方面的行为习惯表现也相对良好。
二、教学指导思想：
1、教材分析:
学生在渴望掌握教材内容的过程中，自然增强了对所学语言的理解与记忆，同时体验到了阅读的乐趣，逐步养成了通过阅读学习的习惯。教材内容贴近生活，趣味性十足，能够吸引学生的注意力。教材通过设置真实的情境和生动的歌曲或童谣，让学习在充满交流意义的对话活动中和轻松的氛围中，熟练运用所学的重要句子和词汇。
2、教学重点难点:
听：能够在听完短文后理解并回答相关问题。
说：能够就日常生活进行互动提问和回答。
读：能够流利且有感情地朗读课文。
写：能够用适当的语言结构进行句子表达。
3、教学目的任务
1、按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、按四会标准掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交际用语，进行简便交流，大胆开口，确保发音正确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，听懂明确的指令和录音材料。
5、进一步培养良好的书写习惯。
6、增强听、说、读英语的良好习惯。
7、能够运用相关的语言知识和技能，完成指定任务。
8、能够演唱学过的英语歌曲，诵读已学习的儿歌。
三、教学研究课题：
“情境教学在英语课堂的应用”
四、教材简介：
三年级所使用的《新概念英语》教材，旨在融合国内外教材的优点，并总结地方小学英语教学的成功经验。其目标是培养学生学习英语的积极性，树立自信心，激活学习动力，激发他们对英语学习的兴趣。让学生逐步形成英语语感，打下语音基础，帮助他们具备初步的英语交流能力，并了解中西方文化差异，培养爱国主义情怀和全球视野。
五、教材重点难点：
1、按四会、三会的标准掌握所学单词。
2、按照四会要求掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交际用语，进行简单对话，敢于表达，确保发音准确。
4、借助图片、手势和情境等非语言提示，听懂清晰的指令和录音。
六、教学措施
1、以活动为核心，设计多样化的课堂教学活动，让学生在轻松的氛围中学习和应用，确保英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱等多种形式进行丰富的语言练习。
3、培养学生拼读音标的能力，以确保自主学习的质量。
4、设计全面有效的课外作业，促进学生良好的书写习惯，要求整洁、规范、正确地书写。
小学英语教学工作计划 第11篇
一、学生情况分析：
经过一学期的教学，大部分学生在英语学习方面展现出了明显的进步，他们的英语书写更加规范，学习态度也有所改善。上学期通过结合新知识的学习与旧知识的复习的方式，他们的学习成绩有所提高。然而，由于教材衔接存在问题，学生在学习新教材时面临一定的挑战。
本学期，他们将进入六年级的第二学期，学习负担将加重，学生们将面对毕业和升中学的压力，可能会将更多精力投入到语文和数学上，甚至有些学生可能会放弃英语学习，选择不再继续。
二、针对情况采取的措施：
针对这些情况，我计划采取如下措施：
1、重视情境教学，创造英语学习的环境，营造积极的学习氛围，让学生有更多机会接触、感知和运用英语。
2、结合学生的年龄特点与教学内容，设计适合六年级学生的课堂活动，以激发他们的学习热情。
3、对于学生在记忆和背诵单词时遇到的困难，分享优秀学生的学习经验，鼓励大家互相学习和进步。老师会介绍一些有效的记忆方法，例如：分类记忆法、联想记忆法和图像记忆法等。
4、进行语音知识的训练，教授国际音标，帮助学生从单纯模仿转向使用科学的语音知识指导他们的英语学习，同时为他们的自学打下基础。
5、加强阅读训练，渗透语法知识的学习。
6、融入英语背景知识的学习，拓宽学生的视野，让他们了解不同国家的风土人情、文化和习俗，进一步促进英语的理解与运用。
7、加强对毕业班学生的思想工作，确保小学与中学的顺利衔接。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班所使用的英语教材为湖南少年儿童出版社的三年级下册。这套教材吸收了当今外语教学的先进理论和实践经验，注重培养学生的英语听说读写能力，努力为学习者营造良好的学习环境，内容设计新颖，并在教学中融入了丰富有趣的活动，旨在让学生在轻松、积极的氛围中学习英语，使学习变得简单而有趣。教材围绕最常用的词汇、句型和交际会话开展，逐步深入，符合小学生的心理发展和语言学习规律，具备较强的科学性。
全书共设置了十个单元，每个单元包含A、B、C、D、E、F六个部分，此外还有两个复习单元。
五、总体教学目标：
1、坚持愉快的英语教学法，激发学生学习英语的积极性。
2、利用英文儿歌、歌谣、绕口令和谚语等方式训练学生的语音与语调。
3、引导学生通过观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，理解语言的功能。
4、在提升学生听说能力的加强读写能力的训练。
5、根据学生的实际情况，适当讲解语法知识，并进行练习和测试，为升中学做好准备。
小学英语教学工作计划 第12篇
一 学情分析
六年级的学生在英语学习方面的兴趣普遍减退，形成了明显的两极分化。本学期需着重关注后进生的转变工作。通过激发学生对英语的兴趣，培养他们的学习积极性，帮助他们建立起初步的自信心。我们还需提高他们的语言感知能力、语音和书写水平，并养成良好的学习习惯，以便能进行简单的日常沟通。培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力是必不可少的。教师在授课时应强化对语言的整体运用，重视学生能力的培养，特别是激发学习兴趣，关注知识的灵活应用，从而将英语教学的目标真正落实到位。相比于五年级的对话内容，本册教材增加了阅读内容和难度，涵盖一般现在时、一般将来时、过去时等句型，这些人称变化、系动词及行为动词的应用都是小学生需要重点攻克的难点，为六年级的毕业考试打下坚实基础。
二 教材分析
本册教材采用《义务教育课程新标准实验教科书英语》，该教材依据教育部发布的《国家英语课程标准》编写，专为小学六年级学生设计，具备以下特点：
1. 强调语言的实际运用。
2. 注重培养学生的能力。
3. 突出激发学生的兴趣。
4. 重视双向的互动交流。
5. 综合多学科内容。
6. 注重灵活的知识扩展。
7. 实现整体教学设计。
三 教学目标
1. 学生能够听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末活动、假期活动、旅行和派对等主题），要求他们在真实情境中正确使用并理解简短的语段。
2. 学生能够完成手工制作活动。
3. 能够听懂并演唱英文歌曲。
4. 能够听懂并吟诵儿歌。
5. 完成自我评价活动。
6. 能理解简单的幽默小故事。
7. 了解一些中西方的文化知识。
四 教材重难点
能够按照“听说读写”四会和“识记、拼读、运用”三会的要求掌握所学的单词。
能够掌握所学句型，并按四会要求灵活使用。
学生能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，自信开口，发音准确。
在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的讲话和录音。
难点：
1. 一般过去时和一般将来时等句型的人称变化、系动词及行为动词的用法。
2. 对四会要求掌握所学句型的灵活运用，包括对话、写作和阅读。
3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。
五 教学措施
1. 以活动为主要教学形式，设计多样化的课堂活动，让学生在有趣的学习中实践，提高英语学习的可持续性。
2. 通过听、说、读、写、唱、演等多种形式进行大量的语言练习和操练。
3. 培养学生拼读音标的能力，确保他们的自主学习质量。
4. 设计全面且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范且正确。
后进生转化措施：
1. 对后进生的要求应适度，做到“大目标，小步走”。
2. 让后进生在学习中获得成功。
3. 激励后进生充分发展自己的潜能。
教师还需加强对学生课内外作业的监督，给予个别辅导，以减少差生的比例。同时保持与家长的沟通，与班主任密切联系，共同努力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生进行更深层次的培养，挖掘他们的潜力，设计更多具有挑战性的问题，为有能力的学生提供知识延伸的机会，积极引导他们独立思考和探索解决问题的方式。
小学英语教学工作计划 第13篇
一、指导思想
本学期我将专注于以学生为中心的素质教育，旨在激发学生学习英语的热情，培养他们对英语学习的积极态度，同时帮助他们建立起初步的自信心。在此基础上，我希望能够培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们能够进行简单的日常交流与书写，从而为他们将来的英语学习奠定坚实的基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已经学习了三年的英语，基本掌握了一定的语言基础。他们具有较强的思维能力与模仿能力，因此可以通过分层次教学来满足不同学生的需求，以达到更好的教学效果。四年级学生已经掌握了一些常用英语表达，具备了一定的语言基础，接下来需要在听、说、读、写方面进行深入渗透，以扩展他们对西方国家文化的认知，提升他们在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、激发学生对英语的学习兴趣，培养良好的朗读与书写习惯；
2、确保发音准确、朗读流畅，掌握书中重点内容；
3、能够进行简单的日常交流；
4、用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学的歌曲、chant等；
6、了解西方文化，初步认识课文的文化背景；
7、强调语言运用。本教材体现交际教学的理念，注重学生语言应用能力的培养，采用全身反应法，让学生在活动中学习；
8、注重能力培养。教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力，包括lets find out、lets check、pair work、task time等。在活动手册中设置学习评价，引导学生反思学习过程；
9、突出兴趣激发。教学形式多样，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等；
10、重视双向交流与中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1。重点：
（1）提高课堂教学的有效性。
（2）培养良好的听、说、读、写习惯。
（3）确保发音清晰，语调正确，书写规范。
2。难点：提升英语基础较弱学生的听、说、读、写能力，全面提高他们的英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，提高课堂教学效率，确保当堂内容掌握；
2、创新采用多种英语教学法，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，通过有趣的活动和游戏来提升学习氛围；
3、创设真实的英语语言环境，让学生在日常生活中自然习得英语，使“生活中有英语，英语中有生活”；
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的每一点进步，尤其是基础较弱的学生，增强他们的自信心，培养朗读和书写的习惯；
5、重视教材的灵活性，以适应不同层次学生的需求，帮助基础弱的学生，并提升基础好的学生的能力；
6、通过教授chant、歌谣或小故事等方式促进学生对词汇和句型的记忆，利用课文创设生活场景，如打电话、购物、生日聚会等，为学生提供实际交流的机会；
7、课堂尽量全英化，注重每位同学的英语基础，尤其要提升基础薄弱学生的能力，同时适当丰富课外内容，以强化口语和应试能力，确保每个单元内容大家都能掌握；
8、练习形式多样，结合手、脑、眼、肢体的参与，通过静态与动态结合、基本功与自由练习结合的方式，让学生在实践中提升语音、语调、书写和拼读能力，并能够用英语进行简单的交流。
小学英语教学工作计划 第14篇
一、小学英语学习者的知识能力与态度分析
大多数小学英语学习者对英语学习充满热情，展现出良好的学习兴趣，但也有个别学生在面对挑战时会感到沮丧。学生的学习习惯尚需改善，他们需要树立端正的学习态度，并掌握有效的学习方法，以便不断提高自己的能力。在教学过程中，教师应以学生的整体发展为导向，注重培养学生的创新思维和实践能力，面向所有学生，始终将激发学生的学习兴趣作为首要任务。
二、教材分析
本学期所使用的教材是小学英语教学的第一年第一学期教材，具有以下几大特点：
1、强调学生语言运用能力的提升，关注语言的实际应用与交流，同时兼顾语言的真实性和实用性。
2、注重培养学生的自主学习能力和学习策略，为他们的进一步学习或终身学习打下坚实基础。
3、重视中外文化的互动交流，鼓励学生通过学习，提升未来跨文化沟通所需的能力。
4、激发学生的学习兴趣，采用多样化的方式最大限度地提升学生的学习动机。
三、教学目标及重点与难点
教学目标：
1、能够听、说、读、写英语字母 Aa——Zz，并能按字母顺序背诵和默写这二十六个字母。
2、依据实物和图片正确发音所学单词。
3、能够熟练运用所学的日常交流用语。
4、在非语言提示的辅助下，听懂清晰的语音和录音。
5、能演唱已学的英语歌曲，并背诵已经学过的儿歌。
教材重点与难点：
教材重点：
1、能够听、说、读、写英语字母 Aa——Zz。
2、培养良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
3、能够熟练运用所学的日常交流用语。
教材难点：
能够熟练运用所学的日常交流用语。
小学英语教学工作计划 第15篇
一、指导思想
本计划依据我校的教育理念与新课程标准，旨在促进教师特长的发挥，强调持续发展的原则，重点关注儿童个性的成长、能力的培养以及学习兴趣的激发。
二、主要工作
回顾过去一年，在小龙小学的教学实践中，我对各年级的英语学习状况有了初步了解。以本学期为起点，我将针对各年级的英语学习情况进行深入调查。通过最近的教学观察，我发现学生们在英语基础知识的掌握上存在不足，口语交际能力较弱，个别学生对学习的兴趣不高。提升英语教学质量及建立特色教学模式是当务之急。为此，我们将面临诸多亟需解决的问题，需付出额外的努力去改善。
强化理论学习，更新教育观念。教育事业正如磐石般不断发展，教师的观念更新和素质提升至关重要。在常规教学中，我们要大力推进全体英语教师的学习，提高学习效果，认真记录和反思理论学习的过程，努力将优秀成果落实到教学实践中。学习内容包括《小学英语课程标准》、《小学英语课程标准解读》、《小学英语教学指导意见》及相关教育理论的书籍和期刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
为提升教学效率，我们应做到以下几点：
（1）、备课：结合集体备课与个人备课，确保备课内容的实用性和有效性。备课时需充分考虑学生的特点与需求，确保内容符合《课标》的要求。每个模块应包括整体备课与单元备课，每节课需附有教学反思，分析优缺点，并提出改进措施。
（2）、作业设置与批改。
作业批改采用等级制评价，同时设立三级评价模式，鼓励优秀作业，批改过程中要给出建设性意见，并对作业进行及时的整改。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期的课堂教学应注重自主与互助的学习特点，精心设计每一堂课和活动任务。要创设适合语言学习的情境，激发学生的学习热情，并关注不同层次学生的需求，调动所有学生的积极性。课堂教学应借鉴攀登英语的评价模式，注重学生多元化的成长。
4、加强教研活动，提升个人业务水平。
积极参与各类培训和听评课活动，依据学校的要求完成远程教育课程的教学，并在此过程中进行总结和反思。教师个人也需不断进修，以提升教学与业务水平。
三、按学校要求出席，配合学校完成各项任务。
每月具体工作安排
9月
1．制定教研计划、教学计划及进度。
2．组织教师参与集体备课活动。
3. 召开英语教师集体备课会（9月3日）。
4、进行常规教学检查与总结。
10月
1．落实教师业务学习。
2. 进行六年级词汇的验收。
3．组织英语教师集体备课。
11月
1．举行课堂教学竞赛。
2．举办校内学生英语比赛。
3．组织英语教师集体备课。
4．进行校英语书写大赛。
5. 检查备课及作业布置情况。
12月
1、制定复习计划，总结教研组工作。
2、进行常规教学检查。
3、组织英语教师集体备课。