我们不仅要关注课本知识的传授，更要注重学生语言能力的培养与思维方式的引导。这一阶段的语文学习，旨在帮助学生在阅读与写作中自由表达、独立思考，而不是简单的知识灌输。通过多样化的教学活动与生动的课堂体验，我们期待每一个孩子都能在这个过程中发现自我，培养对语言的热爱，最终形成良好的学习习惯与语言运用能力。
本班目前有学生42人，这些孩子我从一年级开始带到现在，经过四年的学习，他们已经逐步掌握了独立识字、独自阅读以及口语表达和写作的能力。班级的学习氛围良好，自觉性强，集体荣誉感明显，整体学习成绩也很优秀。然而，我也发现，有些学生在适应新教材方面存在一定困难，他们的思维能力未能跟上教材的教学进度和难度。由于每学期都有新转来的学生，他们的成绩相对较低，学习习惯尚未养成，导致一些学生在中年级阶段原本应达到的学习目标未能实现。这学期我需要采取措施，在本册教材的学习中进行补充和强化。
二、本学期教学目标：
1、学习习惯：
（1）持续掌握正确的读写姿势，并形成良好习惯；爱护学习用品，培养珍惜物品的意识。
（2）鼓励积极发言、勤于朗读和查字典，增强学习的自觉性。
（3）培养自主预习、复习，认真完成作业的良好习惯。
（4）激励学生有选择地阅读课外书籍，继续养成做读书笔记和观察事物的习惯。
2、汉语拼音：
进一步巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字和学习普通话。
3、识字写字：
（1）能准确认读300个生字，并能按笔顺默写200个生字。
（2）按字的结构书写字形，达到端正、匀称。
（3）练习使用钢笔写字，要求字迹整洁，纸面干净。
（4）继续练习毛笔字，力求字迹规范、纸面干净。
4、口语交际：
（1）能够自信表达，与他人进行口语交流，语言流畅，态度自然。
（2）能讲述课文的故事，并理解他人说的话，转述其要点。
（3）积极参与讨论，勇于表达自己的见解，表述清晰。
5、阅读：
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能够背诵和复述指定课文，进行角色朗读。
（3）学习默读课文，做到不出声、不指读，注意默读的速度。
（4）结合生活实际，理解词语的意思，掌握课文大意。
（5）能借助字典学习生字词，并按要求进行课文预习。
6、习作：
（1）学会有条理、细致地观察图画和事物，写出结构合理的短文。
（2）从内容、表达、标点等方面修改自己的习作。
（3）熟悉标点符号的使用，了解破折号的作用。
三、各单元要求：
第一单元：“园丁之歌”，感悟对师长的感激之情。
第二单元：“自然的奥秘”，体会大自然的美丽，激发探索自然的热情。
第三单元：“故事集锦”，理解故事的内容，获得启示。
第四单元：“无私奉献”，学习无私奉献的精神，认识到付出的快乐。
第五单元：“祖国各地”，培养热爱自然的情怀，增强民族自豪感。
第六单元：“百折不饶”，学习坚持不懈的精神，坚信希望在于信念。
第七单元：“走进名著”，提升心灵修养。
四、教学重难点：
注重培养学生良好的学习习惯，鼓励读书做笔记、随时使用工具书的习惯。在朗读、背诵和复述中培养学生的情感，夯实写字的基础。学习认真观察，写出结构合理的短文。
（一）识字教学：
引导学生运用识字规律进行生字认记，在课堂上留有适当的写字时间，指导学生正确书写笔画、笔顺，合理安排字的构件及结构，确保钢笔字写得整齐、美观，并适当提高书写速度，养成良好的书写习惯。
（二）阅读教学：
1、精读课文的教学：
⑴继续加强朗读训练，在阅读中学习、思考、理解内容。
⑵提升语感，体会情感，精读词句，积累语言，提高运用文字的能力。
⑶精读课文，理解其情感内容。需要抓住重点词句理解课文，同时联系生活实际进行思考与联想，并对阅读内容进行分析与归纳，理清课文的条理与思路，深入理解课文要表达的情感和思想。
⑷ 教授阅读方法，引导学生圈点、勾画、批注等，写下重点领悟的部分。
2、略读课文的教学：引导学生独立阅读思考，初步理解内容，重点讨论一两个问题，促使学生运用精读时获得的知识与方法自我理解课文。
（三）口语交际和习作：
继续激励学生表达思想，注重表达的条理性，引导评价，提升语言能力，将口语训练融入日常生活中。
习作教学要强化学生的写作意识，加强指导，帮助他们通过观察、思考、想象和阅读积累素材，鼓励真实的表达，提倡朴实自然的语言风格。
五、主要的教学措施和教改思路：
1、以课程改革的新理念为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创造良好的自主学习环境，鼓励他们大胆探究问题并寻找解决方案。
3、创造宽松、和谐的学习氛围，师生共同探讨问题。
4、尊重学生个体差异，鼓励选择适合自己的学习方法，确保每位学生都有机会参与到课堂中来。
5、引导学生勇于表达自己的想法，尊重他们的观点，在学习实践中灵活运用所学的语文知识。
6、作业设计要多样化，考虑不同层次的题型。
六、对学生的辅导计划。
（一）对于优、中等生的辅导：
1、鼓励增加课外阅读，拓展知识面，并学习摘抄自己喜爱的句子。
2、指导他们进行预习和自学，课堂上回答更具挑战性的问题；主动帮助小组内其他同学学习；布置适量的思考题以提高他们的思考能力。
3、激励他们多写，表达内心想说的话，和老师及同学分享。
（二）重视对学习困难学生的辅导：
1、课堂上要特别提示他们集中注意力，给予他们发言的机会。做练习前，指导他们理解题目，待他们理解后再进行练习，鼓励他们勇敢面对困难，全力以赴。
2、作业有错时，教师与学生面批面改，直至完全理解为止。
3、指定学习优秀的班干部每天帮助他们读书和进行听写，复习已学的知识，增强记忆力。
4、及时表扬任何一点进步，增强他们的自信心和学习兴趣。