小学英语学科教学计划不仅是语言学习的起点，更是培养学生跨文化交流能力的重要途径。有效的教学计划应注重学生的兴趣与参与，结合游戏与互动，激发他们的学习热情。重视听说读写的综合培养，使学生在真实情境中运用英语，逐步构建起扎实的语言基础。适时的评估和反思将为教学提供持续改进的动力，为学生的个性化发展打下坚实的基础。
小学英语学科教学工作计划 1
本学期小学英语学科教学工作计划将继续深入贯彻教育改革的要求，聚焦课程实施中所面临的实际问题，积极进行教学经验的研究、总结与推广，探索行之有效的英语教学规律，以激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，同时不断提升自身的教学素养。
一、加强教育教学理论的学习，转变教育观念
1、要继续深耕教育教学理论，系统阅读相关理论书籍和教育杂志中关于教学改革的实例与探讨，寻找先进的教育理念和有效的教学策略，切实推动课堂教学的改革，提高教学质量，使素质教育落到实处。
2、深入学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语学习的目标是激发学生学习英语的热情，培养积极向上的学习态度，增强学习英语的自信心，帮助他们建立语感以及良好的语音、语调基础；培养学生进行简单日常交流的能力，为他们未来的学习和发展奠定基础。
3、要不断创新观念，适应新的教学评价方式，小学英语教学评价的核心在于激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式应多样化且具备选择性，以形成性评价为主，依据学生在各种教学活动中的参与表现和合作能力进行评价。
二、依托教研小组，提升自身的教学研究能力
1、强化课程管理，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络等丰富的教学资源，扩展学生学习和使用英语的渠道，激发他们的学习热情，避免部分学生过早失去学习信心，防止学习效果的两极分化。
2、加强对英语教研组工作的研究，营造浓厚的教研氛围，深入钻研教材，探讨教法与学法，致力于总结科学可行的处理教材的方法，提高对教材的驾驭能力，鼓励创造性地运用新教材。
3、培养学生良好的学习习惯以及听说读写的能力是英语教学的重点。应根据小学生的学习特点，采用活动课和任务型教学模式，利用韵律儿歌、歌曲、表演等多样化教学方式，鼓励学生大胆使用英语。积极开展丰富多彩的英语课外活动，扩展学生的知识视野，促进智力与个性的发展。
三、改革评估方式，完善评价体系
课程评估在教育体系中起到激励与监控质量的关键作用。本学期将致力于促进学生的全面发展，激励上进精神，推动课程的不断完善。”
1、不断完善学业评估体系。应大胆探索考试内容和形式的变革，致力于建立一个有助于学校发展、教师成长及学生进步的评价体系。
2、应改变只关注学业成绩的单一评估方式，关注学生的全面发展，帮助他们认识自我，树立自信，重视个体差异，并了解学生在成长过程中所需的支持；建立以自评为主、校长、教师、学生及家长共同参与的评价机制，使教师从多角度获取改进工作的反馈，助力自我审视与反思，不断提升教学水平。
小学英语学科教学工作计划 2
一、指导思想
依据新的《英语课程标准》，结合我校的教学实际和英语教学的特点，从学生的具体情况出发，秉承促进学生语言能力发展的原则，为学生的终身学习铺设道路，特制定本计划。
二、常规工作
1、教案每月末进行检查并评定等级，同时在学期末评选出优秀英语教案。
2、作业每月末进行检查并评定等级，学期末评选出优秀英语作业。
3、每周二早自习时间，组织3-6年级的学生进行英语晨读，由班主任负责组织，英语教师安排所教班级的晨读内容并进行监督指导。晨读方式可选择使用录音机或由课代表领读。每月评选出优秀班级。
4、每周四定期检查教师与学生的课堂情况。
对教案的具体要求：
除常规要求外，教师需关注新理念在课堂教学中的运用，注重学生多方面能力的发展，备课过程要体现“教师如何教学，学生如何学习”的理念，注重教案的实用性，采用“任务-情境-活动”的教学模式。在课堂教学中以任务导向、情境为线索、活动为中心来设计教学内容，并提前一周备课，确保每节课的充足准备。
三、上课具体要求：
1、积极创造双语教学特色，营造浓厚的英语学习氛围。教学中尽可能使用英语，减少汉语的使用，通过手势、眼神、动作和语调等辅助手段提升学生理解能力，同时构建多样的情景对话，促进学生的语言交流，使其建立良好的语感。
2、关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的教学环境。
3、加强学习方法的指导，帮助学生掌握有效的学习方式。
4、实施激励机制，使学生树立学习英语的信心。
对作业的具体要求：
精心设计作业，题量适中，结合学生的实际情况进行分层布置，指导学生认真、独立地完成作业；作业批改和反馈应及时，可以采用面批的方式，做到表扬与严格要求相结合，培养学生良好的作业习惯；作业评定可采用等级和语言评价等多种形式；作业形式要丰富多样，包括口头与书面的结合，以及课内外相结合的方式，三、四年级的课外作业以跟读、听说模仿为主，五、六年级则在听说的基础上加强读写练习。本学期检查作业以课堂活动手册为主，要求有教师批注，附带等级和日期，反馈应及时。
四、本学期重点活动安排。
9月：为提高学生学习英语的兴趣，拓展文化视野，发展跨文化交际能力，以及培养书写能力，展示小学生使用英语的风采，丰富英语课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”评比活动。
10月：教师进行高效课堂的教学展示，每位教师上一节英语课，课后进行反思与评课，互相学习，共同提高。需上交教案、反思及评课材料。
学生方面：举办4-6年级的英语书法比赛。
11月：为了加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习英语的热情，计划进行师生同台的英语节目表演，时长约为一个小时。
12月：举行3-6年级的英语单词竞赛。
小学英语学科教学工作计划 3
作为一名小学英语教师，我对未来的教学工作充满期待与憧憬。回顾自己的学习历程，我发现，选择这个专业是我人生中一个重要的决定。尽管我在学业上取得了一些成绩，但我深知，要想在小学英语教学领域成为一名优秀的教师，仅仅依靠这些成绩是远远不够的。我必须不断努力，提升自己以适应教育的需求。
小学英语教师，不仅仅是知识的传播者，更是学生心灵成长的引导者与陪伴者。虽然相较于其他学段的教师，小学教师的工作压力似乎不那么明显，但我们肩负着重要的责任，培养学生的语言能力和学习习惯。
作为一名小学英语教师，我要努力做一个善于发现学生潜能的“伯乐”。每一个孩子都有属于自己的特长与兴趣，作为教师，我们应当积极观察，发掘他们的潜能，为他们提供相应的支持与鼓励。通过细致的观察与耐心的指导，我们能够帮助每一个学生在英语学习中成长，让他们在愉快的氛围中体验学习的乐趣。
与学生建立良好的师生关系至关重要。只有在信任的基础上，学生才能真正对学习产生兴趣。小学阶段的学生特别渴望关爱和认可，作为教师，我们要努力营造一个积极向上的学习环境，让学生觉得学习英语是一件有趣且有意义的事情。培养学生的多方面兴趣，帮助他们发现自己在语言学习之外的潜能，也是我们工作的一部分。
再者，教师应具备奉献精神与无私的爱心。教育是一项需要持续付出的工作，我们要像“春蚕到死丝方尽”一样，为学生的成长倾注心血。只要我们全心全意地，努力为学生创造更好的学习条件，他们就一定会在我们的引导下取得进步。
教师也应当具备多才多艺的素养。作为英语教师，拥有丰富的才艺和广博的知识将极大地丰富课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。我们要努力将多样的教学形式融入课堂，例如，通过歌曲、游戏等方式，提升学生的学习积极性。
我意识到教育工作必须与时俱进。教师要不断学习新知识、新技能，更新自己的教学理念，以便更好地服务于学生。在实际教学中，根据学生的不同需求进行教学创新，灵活运用各种教学方法，都是提升教学质量的重要手段。
为了实现这些目标，作为小学英语专业的学生，我必须在以下几个方面努力：
1、广泛培养兴趣与爱好，保持对知识的渴望。
在现代信息技术飞速发展的背景下，学生的好奇心变得愈发强烈。作为教师，需要具备广泛的知识储备，以应对学生提出的各种问题。培养自己的兴趣爱好，使自己多才多艺，将帮助我更好地与学生互动，开展丰富多样的课堂活动。
2、学习和培养优秀的教师情感品质。
小学生在成长过程中常常面临各种挑战，他们需要我们细心的关注与指导。在生活中，教师需关注每个孩子的心理状态与生活需求，在学习上耐心教导，帮助他们克服困难，让他们感受到来自教师的关爱与支持。
3、控制情绪，科学教育学生。
教师在教学过程中应具备良好的情绪管理能力。面对学生的各种行为，我们要始终保持沉着冷静，积极引导，创造一个积极向上的学习氛围，避免因情绪波动对学生造成负面影响。
4、提升各方面的能力。
作为教师，敏锐的观察力与创造性思维能力是必不可少的。良好的口头表达能力和组织管理能力也很重要。这些能力不仅能提升教学效果，还能帮助我更好地与学生和同事沟通。争取在大学期间多参与活动，锻炼自己的能力。
5、加强师德修养。
作为教师，我意识到师德的重要性。我们要学会关心每一个学生，了解他们的背景与需求，以平等的态度对待每一位学生。正是这种关爱与平等，才能塑造出高素质的人才，从而为教育事业贡献自己的力量。
我热爱小学英语教育，愿意为学生的成长付出努力。我将不断学习，提升自己，努力成为一名优秀的小学英语教师，为孩子们的未来贡献自己的力量。
小学英语学科教学工作计划 4
一、指导理念。
依据《英语课程标准》，结合我校的实际情况与学生需求，以培养学生的语言能力和终身学习能力为目标，制定以下教学计划。
二、我校英语教学现状分析。
1、课程设置。我校在三至六年级开设英语课程，每年级每周安排四节课，确保学生获得系统的英语学习机会。
2、教学环境分析。学校领导对英语教学高度重视，提供了充分的资源和支持，营造了良好的教学氛围，使得英语教育能够顺利开展。
三、本学期的主要工作及措施。
1、拓展发展路径，促进学科建设。
（1）为增加学生的英语接触时间，我校会在保证课时的基础上，合理利用课外辅导和自主学习时间，鼓励教师积极参与，增强学生的学习动力。
（2）通过建立学习交流平台，促进教师之间的沟通与合作，形成良好的学习氛围，提高教学反思能力。
2、加强理论学习，更新教师认知。
定期组织关于《英语课程标准》的理论学习和研讨活动，针对课堂教学改革、评价方法及课外实践等进行深入讨论，提升教师的专业素养。
3、落实教学常规，提升教学质量。
（1）规范备课，确保教案设计精细化。
按照教学要求细致备课，实施集体备课活动，分享教学经验，明确教学流程、重难点及学生活动，确保高效的教学执行。
（2）改善课堂教学，积极推行教学改革，探索适合我校英语教学的评价机制，提高课堂效率。
（3）创新作业形式，提高作业质量。
精心设计作业，确保难度适中，分层布置，指导学生认真独立完成，及时批改并给予反馈，培养学生良好的作业习惯。作业形式应多样化，涵盖口头与书面、课内与课外等，强化实践性作业的设计与落实。
4、夯实学生基础，提升能力。
（1）注重语音教学，帮助学生掌握发音规律，提高听说能力，鼓励学生使用工具书，进行听模仿练习，使其熟悉英语的语音特点。
（2）增强朗读能力，在教师的标准示范下，鼓励学生进行感情朗读，并将朗读和背诵纳入日常学习要求。
（3）重视阅读与写作策略教学，提高学生的语言综合使用能力，通过仿写、缩写等形式加强写作技能的训练。
（4）注重学生书写质量，教师需规范板书示范，培养学生的书写习惯，通过听写、抄写等方式提高书写技能，及时给予反馈和指导。
5、拓宽知识应用渠道，丰富课外学习资源。
（1）通过教室环境布置、黑板报等方式创造良好的英语学习氛围，鼓励学生进行课外阅读和视听活动，拓展英语学习渠道。
（2）鼓励学生积极参与课程资源的开发，制作与学习内容相关的教学材料，增强学习的主动性和参与感。
（3）定期组织英语展示活动，为学生提供展示自己英语能力的机会，通过墙报、演讲等形式促进相互学习与交流。
（4）加强与家长的沟通，帮助他们了解英语学习的目标与方法，以便共同营造良好的家庭学习环境，促进孩子的语言发展。
小学英语学科教学工作计划 5
随着国家教育改革的深入推进，英语教学已成为重要的改革领域之一。过去，英语学习通常是在学生升入初中后才开始，而如今，从小学阶段开始，英语教学已经逐渐成为一项重要的课程。这一发展体现了我们在教育领域不断取得的进步，为此，我结合自身实际情况制定了一份小学英语学科教学工作计划：
一、指导思想
深入学习《教育大纲》的内容，以《英语课程标准》为引导，充分利用课堂教学这一主阵地，切实转变教育理念，面向所有学生，努力营造良好的英语学习环境，不断提升教学质量，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
二、主要工作
在过去几年的努力下，在学校和领导的支持下，小学英语教学已取得了一定的成绩，教学和教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提升。然而，在新学期，小学英语教学工作依然面临着挑战。
(一) 形势严峻，任务艰巨：
1、师资力量不足，课时安排紧张，教学任务繁重；
2、教材是各校首次使用，教师对教材的掌握和理解还需时间进行适应；
3、中小学英语教材衔接问题明确，给小学英语教学提出了新要求。
所有教师需积极行动，扎实开展教学工作，努力提升自身素质，切实提高教学质量。
1、继续提升对英语学科的重视。小学英语教材内容不断增加，难度逐步加大，每周三节课的安排已无法满足学生对知识的巩固和运用需求。学校需要保证各年级的英语课时安排，确保学生每周有足够的外语学习时间。深入了解小学英语教学的实际情况，确保学生有足够的课外辅导时间。教师的授课班级多，导致完成教学任务非常困难，因此学校需科学合理安排英语课程。
2、加强中小学英语教学之间的衔接。如果中小学的英语教学缺乏沟通，容易导致学生学习的断层或重复，使他们产生对学习的厌倦感，进而影响英语学习。中小学之间应加强交流与合作，互相学习。
(二) 加强理论学习，更新教育观念
1、由于新课程从起始年级开始实施，英语教师对新课程的理解还不够深入，因此有必要深入学习课程改革的相关精神，充分认识其重要性，积极参与课程改革的研究，增强对英语教育在素质教育中重要性的理解，努力将这些理念转化为实际教学活动。
2、组织针对性的理论学习，提高学习的实效性，开展《英语课程标准》的学习与研讨活动，鼓励教师认真阅读相关的英语教学研究刊物，以提升自身的理论水平。
3、进一步落实教育部关于小学英语课程的相关指导意见，明确小学阶段英语课程的目标，即激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，建立初步的自信心，拥有一定的语言感知及良好的语音基础，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为其终身发展服务。
(三) 落实教学常规，提高教学效率
认真学习《小学教师工作规范要求》，切实执行教学六个认真工作。本学期将在以下几个方面展开更深入的探索：
1、尝试更为细致的备课，确保备课内容充分，做到尽量多样化，术语表达准确，符合规范要求。
2、改进课堂教学模式。本学年将继续深化课堂教学探索。
⑴、明确课堂教学思路，注重培养学生的综合语言运用能力，通过设定合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解和运用语言；充分运用实物、图片、手势等直观教学工具，使外语教学生动有趣。
⑵、采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、练习和运用，确保每个活动都有情境、语言、过程和结果，同时适当融入任务型活动。
⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多样化的活动形式，创造机会引导学生全面参与，突出学生的主体地位，激发他们的学习热情。
在今后的教学工作中，将努力实践以上计划，力求与学生一起取得优异成绩。
小学英语学科教学工作计划 6
为了增强学生的英语综合能力，为了提高教学质量，为了培养学生的语言运用能力和合作精神，特制定如下工作计划：
一、学情分析
小学阶段的学生对于英语的接触大多是初步的，低年级学生刚刚开始学习，缺乏基础，而中年级的学生对英语表现出浓厚的兴趣，高年级学生则在逐步形成自主学习和团队合作的能力。通过一学期的努力，学生们的英语书写和阅读能力都有了显著提高。为了帮助学生更好的理解不同文化之间的差异，拓宽视野，结合爱国主义教育，本学期将采用灵活多样的教学方法。
二、教材分析
《小学英语》教材分为“会话、主题句、语音、活动”四大部分，每一课均围绕一个中心主题展开。这四个部分相互结合，形成一个系统而又灵活的循环结构。
在每一课中，会话中使用的交际语言和语法结构将在其他部分中反复出现，深化理解，形成一个完整的学习闭环。
三、本学期教学任务与目标
本学期的重点是激发学生的学习兴趣与树立自信心，这是英语教学的重要任务。我们将兴趣和自信心放在首位，重新定位英语教学的目标。学习过程不仅仅是掌握一门学科的知识，更是培养学生的学习能力，为终身学习做准备，因此我们会首先注重培养学生对英语的兴趣，帮助他们在愉悦中学习，最后再教授学习方法，使其具备自主学习的能力。本学期的目标是让学生们能够喜欢英语，并具备初步的交流能力。
本学期重点将放在学生的听、说、读、写能力的培养上，英语课堂不重视语法的讲解，而是充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，勇于表达，重视他们对语言的感知及初步的听说能力的提升。
我们也将德育放在首位，教师将以高尚的师德潜移默化地影响学生，注重培养学生的思想情感，帮助他们理解和尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地认同和热爱中华文化。这将有助于学生在学习中锻炼意志，增强自信心，全面提升综合素质，培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才，通过英语课内容进行教育。
四、完成目标的措施：
（一）教师需更新教育理念，适应新课改要求，关注学生创新精神的培养，给予学生更多发展的空间和自主学习的时间，始终把育人放在首位，全面提高学生的综合素质。
（二）通过正面引导提升后进生的学习动力，为他们树立明确的学习目标，调整学习态度，设立学习榜样，让学生有可学习的对象。
（三）教师要注重教学过程，鼓励学生大胆探索与尝试，勇于创新，让学生成为课堂的主角，积极参与到教学中来。通过自主探索与合作交流，帮助他们发现和解决问题，充分发挥学生在学习中的主动性。进行单元测试，及时反馈与对中后进生进行针对性指导，帮助他们提升学习效果。
五、培优与补差
在教学过程中，善于观察和了解学生，针对各自的优缺点进行个性化辅导，激发他们的潜能，使后进生能与优等生共同进步。在课堂上关注各层次学生的需求，确保每位学生都有所收获，为优等生提供更具挑战性的任务，促进他们的进一步发展。
六、特长生的培养：
教师需根据特长生的特点，采用不同的辅导方法，充分利用课余时间开发他们的特长。例如，对于朗读能力较强的学生，进行额外的朗读训练，提供丰富的阅读材料，通过教师示范和学生尝试的方式进行有效的训练。
小学英语学科教学工作计划 7
一、学生的认知能力与习惯分析：
一年级的小朋友刚开始学习英语，已经有半个学期的基础，他们对英语学习充满热情，模仿能力与接受能力较强，学习习惯也在逐步形成。然而，考虑到他们的年龄特性，注意力容易分散，因此在本学期中，仍需专注于培养他们的良好学习习惯，并进一步提升听说能力。
二、教学目标与任务：
1、培养学生良好的学习习惯，激发其学习英语的兴趣；
2、帮助学生掌握准确的发音与语调；
3、使学生能够理解并执行教师的简单指令，同时也能向他人发出简明的指令；
4、鼓励学生运用所学知识进行基础的交流；
5、让学生能够唱简单的英文歌曲，诵读简单的英语歌谣；
6、训练学生通过图片识别单词，或通过听到的单词说出具体物品；
7、初步了解外国的文化与习俗。
三、教材的重点与难点：
1、能够理解并执行教师的简单指令，同时可以发出简单的指令；
2、能够运用所学知识进行基础沟通；
3、能够唱简单的英文歌曲，朗读简单的英文歌谣；
4、能够通过图片说出单词，听到单词时能够指出物品。
四、主要教学措施：
1、采用直观教学法，结合图片和实物进行教学；
2、运用多媒体技术辅助教学。
五、个人研究方式：自主学习与合作学习
六、教学进度安排：
第一周：Unit 1 Hello
第二周：Unit 1 Hello
第三周：Unit 2 About me
第四周：Unit 2 About me
第五周：复习Unit 1-Unit 2
第六周：Unit 3 At school
第七周：Unit 3 At school
第八周：Unit 4 Colors
第九周：Unit 4 Colors
第十周：复习Unit 3-Unit 4
第十一周：Unit 5 Numbers
第十二周：Unit 5 Numbers
第十三周：Unit 6 Happy birthday!
第十四周：Unit 6 Happy birthday!
第十五周：复习Unit 5-Unit 6
第十六周：复习Unit 1-Unit 3
第十七周：复习Unit 4-Unit 6
第十八周：期末考试