音乐不仅是知识的传递，更是情感的交流与审美的培养。通过系统的课程安排，孩子们能够在乐器的演奏、歌曲的学习与音乐的欣赏中，感受到音乐的魅力，激发对艺术的热爱。教学计划强调了合作学习与创意表达的重要性，促使学生在互动中成长，使他们在愉悦的氛围中全面发展。
二年级上册音乐教学计划 第1篇
一、学情分析
二年级的学生通常充满好奇心，对音乐的热爱表现得尤为明显，他们在课堂上乐于参与各种音乐活动。然而，由于这一年龄段的学生普遍缺乏自律性，音乐学习中会出现一定的差异。面对这样的情况，教师应以欣赏的态度激励学生，营造一个充满鼓励与赞扬的学习环境，以此增强他们的音乐学习兴趣。
本学期我继续担任二年级一至四班的音乐教学，已经熟悉了班级的整体情况。通过一年的教学经验，我发现这四个班级在音乐学习的基础上相对均衡，学生们都喜欢音乐课，并在音乐课堂中通过唱歌、舞动和游戏来愉快学习。然而，由于大部分学生为独生子女，家长相对溺爱，加之好动，导致他们的注意力时常不集中。教学内容和方法需要结合孩子们的年龄特点，进行精心设计，以便让他们在轻松的律动游戏中感受音乐的魅力。
低年级学生天真烂漫，思维尚未成熟，学习习惯正在形成中。教师需要引导学生积极面对音乐学习，激发他们的学习欲望。通过开学以来的接触，我意识到他们在音乐学习上的发展并不均衡，表现出一定的差距。针对不同的学生，我将采用不同的教学方法，努力培养每位学生的特长，做到“全面培养，重点发展”，确保他们各方面能力的提升。特别是要重视对游戏和律动学习的拓展，提升他们的协调能力和节奏感。
二、教材分析
本学期使用的二年级音乐教材通过新的理念、全新的呈现方式和教学机制，以及创新的评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学为本”教学理念，依据低年级学生的心理特征，内容和色彩都采用趣味化设计，鼓励和启发学生自主学习。
2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材中尤为突出，知识学习逐步引入，帮助学生熟悉音乐符号，从而整体提高能力。
3、发挥音乐教学的创新优势，为师生提供充分的自由想象和发挥空间。
4、建立发展性综合评价体系；设计课后活动如欢乐冬令营和活页练习，系统考核学生的音乐学习成效。
本教材从教育理念上强调“以学生发展为本”，围绕音乐审美展开，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强化实践与创造，加强综合渗透。课程设置中“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”部分采用卡通形象呈现，使教科书更加生动活泼，同时贯穿激发学生学习音乐兴趣的理念。
第一课《问声好》通过演唱《早上好》《小麻雀》，及聆听《森林水车》《夏天的阳光》，培养学生良好的聆听习惯，并引导他们学会礼貌问候、友好相处。
第二课《幸福的歌》通过演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，表达学生对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识不同民族乐器的独特音色，感受演奏民族乐器的乐趣。
第四课《咯咯哒》以演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，展现音乐中公鸡与母鸡的形象。
第五课《童趣》通过演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，体验歌曲中孕含的纯真情感，领悟“坚持与不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》，着重培养学生的想象力和专注力，同时享受合作表演和编创舞蹈的愉悦感。
第七课《大海的歌》，演唱《大海》《云》，聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》，帮助学生感受音乐元素变化对音乐形象的影响。
第八课《新年好》，通过演唱《小拜年》《过新年》，聆听《晚会》《窗花舞》（片段），让学生充分体验春节的热烈氛围，了解中国传统文化的“闹新春”民俗音乐特点。
三、教学重点难点
重点：1、学习歌唱知识，提高音准与节奏感。 2、掌握聆听音乐的能力，感受音乐形象。 3、学习乐理基础知识，初步理解乐曲。
难点：1、通过音乐之美感染学生。 2、用丰富的音乐情感陶冶学生情操。 3、重视学生参与与实践。 4、关注学生对音乐情感的感受、体验与表现。 5、提升学生鉴赏音乐美的能力。 6、逐步培养学生健康的音乐审美观、高尚的道德情操与必要的音乐鉴赏能力。
四、教学目标
1、能够以自然的声音，按节奏和旋律有表情地独唱或参与齐唱，能够背唱4～6首歌曲。 2、能感受乐器的音色，了解打击乐器的分类并进行辨识和模仿。 3、体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或动作。 4、能够用线条、色块、图形记录声音或音乐。 5、培养艺术想象力和创造力，树立乐观向上的生活态度、友爱精神、团队意识和合作能力。
五、教学内容与要求
1、教授正确的歌唱姿势，形成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确的口型和唱法，并辨别音色。
2、结合单元课题内容，启发学生的想象力，参与音乐、感知音乐，体验音乐带来的情感乐趣。
3、认识部分打击乐器，能进行归类并正确掌握伴奏节奏。 4、具备一定的模唱能力，能辨别音乐情绪的变化，并对他人的表演进行合理评价。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，注意初听的完整性，使学生对乐曲有较好的印象，并能够哼唱出自己喜欢的旋律。
2、在歌曲教学中，运用听唱法，在多次聆听的基础上进行分句听唱或纠正错误，从而培养学生的听辨能力和记忆能力。
3、充分调动学生的学习积极性，使他们在听和唱中动起来，全面感受音乐及其带来的快乐。
4、在教学过程中，重视示范演唱，及时通过手势和表情纠正学生的不良唱歌习惯，提醒他们保持自然、轻松的歌唱姿态。
5、教材中涉及许多动物活动，要引导学生描述小动物的神态及动作并加以模仿，培养他们的观察力、记忆力和表现力。
6、低年级学生对于乐曲的听辨主要以感受为主，通过多听曲目增加他们的感受能力，引导他们认真听辨乐曲内容及情绪变化，并通过动作与节拍相结合来体会节奏感。
7、将编创与活动融入其他教学内容，以形成教学整体效果。
8、在学期末以趣味方式进行测试，调动学生的兴趣，使基础知识与基本技能的训练更加有趣，以突出培养学生歌曲记忆的能力。
七、教学进度
（略）
二年级上册音乐教学计划 第2篇
一、学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了初步的音乐素养，已经对音乐产生了浓厚的兴趣。尤其是那些活泼、生动的歌曲，更容易引起他们的喜爱。学生的音乐能力发展差异较大，大部分同学在音准及音乐表现力方面表现良好，但仍有个别同学在这些方面需要进一步的提升与指导。
二、教材分析：
（一）全册分析。
本学期使用的教材为《花城版二年级音乐上册》。此教材设计旨在落实新课程标准的精神，以学生的全面发展为核心，强调音乐的审美价值与文化内涵。教材共设有十个单元主题：《早晨的问候》、《快乐的时光》、《童话梦境》、《舞动的乐章》、《热爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福的生活》、《动物的奇妙》、《欢庆新年》。通过这样的主题设置，为学生提供多样化的音乐体验。
（二）编排意图。
新教材在曲目的挑选上充分考虑了作品的思想性及艺术性，尤其注重歌曲的易唱性与欣赏性。无论是在旋律上还是节奏上，都力求让学生能够轻松上口、愉快地歌唱。在识谱方面，难度得到了适当的调整，主要以简单的主旋律和图谱作为基础，符合二年级学生的认知特点。
（三）教学内容。
第一单元：早晨的问候
聆听：《小鸟鸣唱》
表演：《早安，我的朋友》、《小麻雀飞飞飞》
编创与活动
第二单元：快乐的时光
聆听：《时钟的歌》、《顽皮的小铃铛》
表演：歌曲《时间的乐章》、《这是我们的时光》
第三单元：童话梦境
聆听：《天鹅湖》、《糖果仙子》
表演：歌曲《小红帽的故事》、《森林里的朋友》
第四单元：舞动的乐章
聆听：《春天的舞步》、《快乐的节奏》
表演：歌曲《欢快的舞蹈》、《我的小家园》
第五单元：热爱劳动
聆听：歌曲《劳动人民》、《工人之歌》
表演：歌曲《感谢辛勤的妈妈》、《播种的快乐》
第六单元：可爱的动物
聆听：歌曲《动物园之歌》、《小动物的朋友》
表演：歌曲《小猫咪》、《小袋鼠的舞蹈》
第七单元：小小音乐家
聆听：《鸟儿的歌唱》、《小乐队的演出》
表演：《快乐的音乐时光》、《乐器的欢声》
第八单元：幸福的生活
聆听：《一起欢笑》、《幸福的家园》
表演：歌曲《同坐小竹排》、《幸福的旋律》
第九单元：动物的奇妙
聆听：《动物的比赛》、《可爱的动物们》
表演：歌曲《跳动的小鹿》、《美丽的孔雀》
第十单元：欢庆新年
聆听：《春节的喜庆》、《新年祝福》
表演：歌曲《小拜年》、《欢欢喜喜过新年》
游戏宫愉快的冬季活动
三、教学目标：
（一）知识目标
1、通过音乐活动与同学、教师进行积极的互动，培养乐于参与音乐实践的习惯。
2、初步了解本册教材中的音乐记号，并用动作与语言表达快乐的情感。
3、培养学生认真聆听音乐的能力，以动作表现自己的感受。
4、认知音符的长短，体验音量的变化。
（二）能力目标
1、提升学生的音乐感知能力，感受音乐的美。
2、激发学生对音乐的热爱，增强参与感。
（三）思想教育目标
1、培养学生积极向上的态度和友善的交往精神。
2、引导学生热爱祖国、喜爱生命、珍惜劳动、热爱自然。
四、教学重点：
能自信、自然地演唱歌曲，积极参与音乐活动。
五、教学难点：
提高学生的音乐表现力和即兴创作能力。
六、教学准备：
音响设备、乐器、教学录音、图片、多媒体辅助工具。
七、提高教学质量的措施：
1、设计有趣的情境或实践活动，激发学生学习兴趣，增强自信心，鼓励自然大方地演唱。
2、创造良好的课堂氛围，让每位学生在其中都能享受到音乐的乐趣，充分发挥他们的潜能。
3、加强备课与教学研讨，深入了解教材内容，认真准备教学活动，提高自身专业素养。
4、定期关注和指导音乐特长生的成长与发展。
二年级上册音乐教学计划 第3篇
一、班级情况分析：
二年级的学生们活泼可爱，对周围的事物总是充满好奇，尤其是对音乐。经过一年的学习，他们对学校的纪律和小学生守则有了一定的了解。在课堂上，他们的表现明显好于刚入学时。通过系统的学习，二年级的学生们已经掌握了一些基本的音乐知识，也培养了一定的创作能力，但仍需通过进一步学习来拓宽视野，深化对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材坚持“以学生为中心”的教育理念，旨在促进每位学生的个性发展。教材的编写围绕审美体验展开，以音乐文化为主线，强调实践与创造，促进音乐学科的综合性学习，贯穿激发学生对音乐学习兴趣的目标。
三、教学目的要求：
1、能够用愉悦且富有感染力的情感演唱歌曲，准确传达作品中的情感，理解速度对音乐表现的重要性，听辨音高并进行模唱。
2、初步了解民族歌曲的特点，通过欣赏和演唱，发挥想象力进行表演。
3、通过合唱培养学生的合作意识和集体主义精神。
4、深入了解丰富多样的民族音乐，激发学生对祖国民族音乐的热爱。
5、培养爱国情感，从演唱中体现对祖国、人民和长辈的热爱，了解女声与童声的演唱特点，学习识别休止符。
6、感受并体验不同歌曲的表现风格，尝试用自制打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过唱歌提高环保意识，增强自然知识，提升审美情趣和联想能力。
四、改进教学的措施：
1、认真研究课程大纲和教材，按课时及学校要求制定详细的教案。
2、严格执行课程计划，合理利用35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。
3、做好充分的课前准备，确保教学顺利进行。
4、在课堂上多为学生提供表现和提问的机会，激励他们积极参与。
5、关注学生身心发展的特点，打好基础，增强他们的学习兴趣。
6、根据学校的条件，充分利用投影仪、录音机等教学工具，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。
7、采用多样化的教学方法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学；通过表扬和鼓励来提升学生学习的积极性；因材施教，针对不同学生的特点，采用灵活的教学策略，让每个学生都能有所收获。
二年级上册音乐教学计划 第4篇
一、指导思想：
花城版小学音乐教育作为基础教育的重要组成，承载了实施美育的核心功能。音乐教育不仅能陶冶学生情操，增强其创新能力和实践能力，还能提升其文化素养与审美能力，进而为学生的身心健康发展和全面素质培养提供了独特支持。这项教育在促进学生德、智、体、美的协调发展中，具有无可替代的重要性。
二、教学分析：
二年级的学生在过去一年中已经对音乐有了一定的认知基础。在本学期的教学工作中，应着重落实以下几个方面：
趣味性：在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都应让学生感受到快乐，以激发他们的学习兴趣，使其积极主动地参与到音乐感知、理解、表现和创造的活动中。
艺术性：通过艺术形象，我们要引导学生感受美、追求美，以此实现审美教育与品德教育的有机结合。
在本学期的课程中，还应重视巩固音高概念，帮助学生掌握音的高低、强弱、长短的基本感觉。教材中律动及舞蹈的比重较大，需引导学生自主编排动作、节奏和歌词，锻炼其身体协调能力和创造能力，为后续学习奠定坚实的基础。
三、教学目标：
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
通过音乐教学，让学生的情感得到触动和熏陶，在潜移默化中激发他们对亲人、他人及美好事物的深厚感情，培养积极向上的生活态度和对美好未来的追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的意识。
通过多种有效的方式引导学生走进音乐，在参与音乐活动的过程中发展他们对音乐的热爱，掌握基础乐理知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定基础。
3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情感、格调和人文内涵的理解与感受，培养学生的鉴赏和评价能力，使他们在真善美的音乐艺术世界中得到高尚情操的熏陶。
4、培养爱国主义和集体主义意识。
通过音乐作品中对祖国的赞美，激发学生的爱国情怀；在音乐实践活动中培养良好的行为习惯以及相互理解、尊重与合作的集体主义精神。
5、尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术家的创作和作品，培养欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家和民族的音乐作品，感受其民族风格与情感，了解和热爱中华民族及其他民族的音乐。
四、教学内容与基本要求：
1、能够自然地用自身的声音，按照节奏和旋律进行有表情的独唱或齐唱，掌握2-4首歌曲的背唱能力。
2、能够学习简单的乐谱，并提升视谱能力。
3、体验不同情感的音乐，能够自然流露相应的表情或通过肢体反应表达情感。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐做出响应，创编舞蹈动作。
5、使用打击乐器或通过其他音源探索声音的强弱、音色、长短及高低。
6、能够认真倾听音乐，并运用线条、色块等方式记录声音或音乐，表现乐曲传达的情绪。
二年级上册音乐教学计划 第5篇
一、教材分析
花城版二年级上册音乐主题为：音乐与生活的结合。教材中精选了《小鸟唱歌》、《快乐的节日》、《大自然的声音》、《春天的色彩》、《我们的家乡》、《一起去旅行》、《伴我成长》、《精彩的运动会》八个单元，为学生提供了丰富的音乐活动与展示的机会。这些内容贴近学生的日常生活，体现了音乐的经典与现代元素，鼓励学生的个性表达。
二、教学重、难点
1、通过歌声和肢体动作自信地表达情感。
2、发现和体验周围的音乐元素。
3、培养学生良好的歌唱技巧与习惯。
三、教学目标
1、积极参与音乐活动，感受音乐带来的快乐和友谊。
2、在“音乐表演”环节中，结合所学内容，发挥创造力，运用个人的音乐表现方式；
3、了解基本的音乐知识，激发对不同文化音乐的兴趣。
四、主要教学措施
1、精心备课，做好课前准备与复习，确保课程内容与新课标相结合，也关注学生的需求；
2、课堂形式丰富多样，充分调动学生的积极性，使课堂充满知识性、趣味性、探索性与挑战性，帮助他们尽可能掌握知识与技能，同时培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、多参加其他学校的音乐课程观摩活动，通过实施与总结经验，帮助学生开拓视野。
二年级上册音乐教学计划 第6篇
一、教学分析：
本学期的主要任务是学习乐理知识，重点掌握do~do（高音）音域内的音名与唱名，以及它们在五线谱上的标记。为了帮助学生巩固这一知识点，特意设计了相关练习，为日后的视唱曲谱奠定基础。
本学期所选的歌曲多为二拍子，旋律节奏鲜明，富有节奏感，这对学生后续学习至关重要。我们需要广泛地为学生打下这一基础，引导他们体会强弱音的规律。
每首歌曲都融入了律动和舞蹈元素。本学期重点关注学生的身体协调能力和听音能力，鼓励他们根据音乐节奏进行相应的动作，同时发展学生的创编能力。学生情况分析：
二、学生情况分析：
本学期，学生们将开始系统性地学习音乐，教师需引导学生以积极的态度面对学习，让他们乐于学习。
学生的整体能力差异较大，因此针对不同的学生需要采取不同的教学方法，鼓励他们发挥各自的特长，做到“普遍培养，重点发展”。希望能够全面提升每位学生的音乐素养。
由于学生年纪较小，性格活泼，因此我将特别关注这方面的发展，注重舞蹈与律动的学习，增强他们的身体协调性与节奏感。
三、教学措施：
1、认真备课，做好课前准备与复习工作，确保为学生提供高质量的课堂体验，并与新课标相结合，关注学生的学习需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学策略，充分挖掘他们的潜能。
3、精心设计每节课的导入部分，激发学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式应多样化，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，同时鼓励表演，最大限度地调动学生的积极性，让他们在学习中获得知识与技能，并培养学生的团队合作精神及创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合的可能性，响应新课标的要求。
关注其他学校的优秀课程，结合本校的教学实践，帮助学生拓宽视野，同时教师也能从中总结经验教训。
二年级上册音乐教学计划 第7篇
在二年级学生完成了第一年的音乐学习后，他们对音乐的感知已经有了一定的基础。本学期的教学计划将着重于以下几个方面的实施：
愉悦性：在音乐教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都应确保学生能够享受到学习的乐趣。让他们能够主动、积极地参与到感知音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中，陶冶性情，丰富情感。
艺术性：通过艺术形象激发学生对美的感受与向往，进行审美教育和道德教育，使他们在音乐的学习中提升对美的认识和品德的追求。
在本学期的课程中，我们要进一步巩固学生对音高的理解，帮助他们感觉到音的高低、强弱和长短，让他们在学习的过程中不断积累乐理知识。教材中包含了不少律动和舞蹈的内容，我们应鼓励学生自行创作动作、节奏甚至歌词，以此来锻炼他们身体的协调性和创造能力，为将来的学习奠定良好的基础。
教学目标：
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，滋养学生的情感世界，使他们在潜移默化中学会热爱家人、他人和生活中所有的美好事物，培养对生活的乐观态度和对未来的向往。
2、培养音乐兴趣，为终身学习奠基。通过多种有效的方式，引导学生进入音乐世界，亲身参与音乐活动，从而爱上音乐，掌握基础知识和初步技能，逐步形成良好的音乐鉴赏习惯。
3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情感、风格及内涵的感知与理解，培养他们的鉴赏与评价能力，形成健康积极的审美情趣，使学生在真善美的音乐世界中受到高尚情操的熏陶。
4、培养爱国主义与集体主义意识。通过音乐作品中对祖国及其人民的赞美，激发学生的爱国情怀，同时在音乐实践活动中塑造学生的行为习惯，培养互相尊重和协作精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造和作品，养成欣赏艺术的良好习惯，通过学习不同文化背景的音乐，感知民族风格和情感，增进对我们民族及其他民族音乐的热爱。
教学内容与基本要求：
1、能够以自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与合唱，并能背诵2到4首歌曲。
2、学习简单的乐谱，以培养视谱能力。
3、体验不同情绪的音乐，并能够自然地表达相应的情感或姿态。
4、聆听童谣、儿歌、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐器对所听音乐做出反应，创编舞蹈动作。
5、运用打击乐器或探索其他音源，体验声音的强弱、音色、长短和高低。
6、认真倾听音乐，能用线条、色块和图形等方式记录音响或音乐，并表现乐曲所传达的情感。
教学进度：
一、复习《中华人民共和国国歌》和《少年先锋队队歌》
二、《小白船》 三、《我从小岗田来》 四、《小白兔乖乖》
五、《找朋友》 六、《不怕困难的我们》 七、《猜猜我有多爱你》
八、《小星星》 九、《我的好妈妈》 十、《快乐的小蜜蜂》
十一、《四季歌》 十二、《快乐的种子》 十三、《小动物的家》
十四、《我们是一家》 十五、《春天在哪里》 十六、《小鸟的歌》
十七、《小小白杨》 十八、《歌声飘荡》 十九、《新年快乐》 二十《雪花飘飘》与测试
二年级上册音乐教学计划 第8篇
一、学情分析
二年级的学生通常性格活泼，对新事物充满好奇心，尤其是音乐课，总是让他们充满期待。经过一段时间的学习，孩子们对学校的规章制度和小学生行为规范有了一定的认知，因此在课堂上的表现明显提升。大部分孩子在歌唱和舞蹈方面表现优异，可能由于以往的锻炼和实践。三个班级的情况大致相同，尽管有少部分学生在乐理知识上仍薄弱，但他们的模仿能力较强，能较快掌握歌曲及舞蹈。大约30%—35%的学生在这方面表现不错，而50%的学生水平尚可，20%的学生在唱歌时存在音准问题，模仿能力相对较差，主要原因可能是缺乏长期的训练。性格内向也影响了他们的表现。在音乐课程及课外活动中，我们需要关注培养他们的音乐兴趣，为他们打下坚实的基础，这已经成为我们当前的重要任务之一。
二、教材分析
二年级上册教材共包含10节课，内容包括《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》和《新年好》。其中涉及的歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》和《过新年》等，旨在让学生了解多首优秀的儿童歌曲，同时通过集体音乐活动如齐唱和独唱，促进人际交流，培养学生的合作精神和群体意识。欣赏的音乐作品包括《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》、《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以美学为导向，借助音乐的美感和情感，陶冶学生的情操，逐步培养他们健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界与生活中的各种声音，能够使用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)感受乐器的声音，能够辨识打击乐器的音色，并用打击乐器演奏出强弱、长短不同的音。(如木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度和速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐，能够自然地流露出对应的表情或身姿反应。
(2)体验音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐反应所听的音乐，并随着进行曲、舞曲的节奏走步或跳舞。
4、音乐风格与流派
(1)聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲或片段，初步感受其独特风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)知道正确的演唱姿势，并能够对指挥的动作以及前奏进行反应。
(3)能够自然地唱出歌曲，按照节奏和音调有感情地独唱或参与齐唱。
(4)可以通过不同的力度与速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱五首歌曲。
2、演奏
(1)学习演奏木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓等打击乐器。
(2)能够通过打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动中，与他人有效合作。
4、识读乐谱
(1)认识基本的节奏符号。
(2)能够通过声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够使用人声和乐器声模仿自然界或日常生活中的声音。
(2)能够通过打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词以不同节奏、速度、力度等形式表现。
(2)能够在唱歌或聆听音乐时，即兴做动作。
(3)能够利用课堂乐器或其他音源，进行即兴的音乐故事和音乐游戏展示。
3、创作实践
(1)能利用线条、色块和图形记录声音与音乐。
(2)能够通过人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐，乐于参与他人的音乐活动。
(2)通过各种传媒如广播、电视、磁带和CD等，欣赏音乐。
(3)参与社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
(1)能够用简单的肢体动作配合音乐节奏。
(2)能够用简洁的表演动作传达音乐情感。
(3)能够通过色彩或线条表现音乐的相似与差异。
3、音乐与其他学科的关系
(1)理解声音与日常生活及自然现象的联系。
(2)能够通过简单的韵律操动作，配合不同节奏传达情绪的音乐。
五、教学措施
1、加强并巩固课堂常规，给学生设定明确的目标。
2、扎实训练，巩固学生的音乐知识（如乐理知识等）。
3、充分利用音乐课的特点，培养学生的兴趣，提高他们的音乐表现力。
4、落实每节课的重点，教师需加以引导，确保学生掌握知识，而非走过场。
5、准确把握教学目标，并根据实际情况灵活调整。
六、教学进度：
周次 起讫月日 教学内容 教时 电教
课时 执行情况
一 9.3—9.9 1、课堂常规
2、表演《早上好》
3、编创与活动 2 2
二 9.109.16 1、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动 2--3 2
三 9.179.23 1、聆听《在钟表店里》
2、表演《时间像小马车》
3、聆听《调皮的小闹钟》
4、编创与活动 2 2
四 9.249.30 1、表演《这是什么》
2、编创与活动
1、聆听《糖果仙人舞曲》
2、表演《小红帽》 2 2
五 国庆放假
六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《有一个人在林中》
3、编创与活动 2 2
七 10.15—10.21 1、表演《有一个人在林中》
2、编创与活动
3、表演《多么快乐，多么幸福》 2 2
八 10.2210.28 1、聆听《在北京的金山上》
2、编创与活动
3、表演《我的家在日喀则》 2 2
九 10.29—11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2
十 11.511.11 1、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动 2 2
十一 11.1211.18 1、表演《我的小绵羊》
2、编创与活动
3、聆听《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.1911.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》
2、表演《快乐的音乐会》 2 2
十三 11.2612.2 1、聆听《小乐队》
2、表演《唢呐配喇叭》
3、编创与活动 2 2
十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、聆听《阿细跳月》
3、编创与活动 2 2
十五 12.1012.16 1、聆听《歌声与微笑》
2、编创与活动
3、表演《西伦达》 2 2
十六 12.1712.23 1、聆听《龟兔赛跑》
2、表演《金孔雀轻轻跳》
3、编创与活动 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、编创与活动 2 2
十八 12.311.6 1、聆听《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、编创与活动 2 2
十九 1.7--1.13 1、聆听《晚会》
2、表演《过新年》
3、编创与活动 2 2
二十 1.141.20 音乐剧欣赏，复习及考查 2 2
二年级上册音乐教学计划 第9篇
一、指导思想：
本教学计划以新课程改革为目标，贯彻教育理念，融入音乐教学的各个环节，致力于在“基础性、科学性、开放性、创新性”四个方面探索新方法，积极推进研究式、探究式、开放式及创造性学习模式，以提升学生的人文素养和综合素质能力为核心，全面提升小学音乐课堂的教学质量。
二、学情分析：
本学期我负责二年级1班的音乐课程，在经过一年的音乐学习后，学生们对音乐的理解有所提升，并逐渐形成自己的看法。这一阶段对他们未来的学习具有重要意义，因此必须利用这一时机，夯实音乐理论基础。在新学期中，我将巩固学生们上学期的学习成果，激发他们对音乐的热爱。由于学生年轻，适应小学生活的能力各有不同，部分学生自律性较差。虽然他们接受了一定的教育，但在发声和唱歌姿势等方面仍需进行细致的指导和纠正。
三、教材分析：
本学期使用的是由人民音乐出版社编写的花城版义务教育音乐教材。整体来看，该教材秉持新的教育理念，采用全新的方式和教学机制，体现了义务教育音乐课程标准的精神，落实了《基础教育课程改革》的相关要求。
该教材共包含九课，内容覆盖了唱歌、听赏、音乐游戏、打击乐表演和律动等多种形式，其主要亮点包括：
一、突出“以学生为本”的教学理念；
二、强调音乐的学科特色，强化审美体验；
三、创造丰富的人文背景，体现学科综合性；
四、改革评价机制，建立便捷可行的发展性评价体系；
五、借助实践成果，提供丰富的教学资源。
四、教学内容
一)、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：通过键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置，了解常用音符与休止符及其名称和时值，学习附点音符及其特性。掌握拍子的指挥图式及顿音记号的应用。
2、视唱部分：视唱C调号下的大调、小调音阶及相关调式音阶。在教师指导下，视唱C调号下的单声部歌曲（涵盖已学音程及节奏），并进行旋律音程练习（无须说明名称）。划拍视唱各类歌曲。
3、练耳部分：练习听记两个音到四个音的连续旋律，同时增加大小六度音程的训练（不需标记名称）。进行2至4小节节奏的听辩，辨别二拍子与三拍子歌曲并标记小节或节拍。
二)、欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，了解旋律的基本特征（如旋律的变化方式、特性及表达意义），并设定教学目标和任务。
三)、发声训练部分：
1、学习连音唱法，努力使声音流畅自然，圆润协调。
2、在非连音与断音唱法中，声音需富有弹性。
3、初步运用气息控制，进行力度变化练习。
4、韵母变化的过程中保持声音位置不变，注意吐字清晰。
5、在二声部发声的训练中，逐步实现声部间的和谐，提升对音乐形象的情感体验，加深音乐欣赏的理解。
五、教学分析：
二年级音乐教学是一个重要的过渡阶段，学生需要掌握较多的音乐基础知识，开始进行视唱练习，为未来学习打下基础。在教学中，我会注重趣味与知识的结合，设计小型音乐游戏，增强乐理知识的学习趣味。在讲解内容时，将使用生动的语言，以便学生能更好地理解与吸收。
六、教学措施：
1、认真备课，做好前期与回顾性备课工作，确保学生上好每一堂课，备课时结合新课程标准并关注学生个体差异。
2、针对不同学生采用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。
3、精心设计课堂导入，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度地调动学生的积极性，让他们在学习中获得更多知识和技能，并培养团队协作及创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，顺应新课标的要求。
6、多关注其他学校的课程实施，以拓展学生的视野，同时为教师总结经验提供借鉴。
二年级上册音乐教学计划 第10篇
教学目标
1. 感受音乐中蕴含的情感，能够通过歌声传达对生活的热爱，增强同学之间的凝聚力。
2. 进行创意编词和动作的活动，提升自主创新能力。
3. 主动分析和评价自己与他人在歌唱与表演中的表现，识别优缺点。
教学内容
倾听《春天的旋律》
创作与活动
表演《欢乐的小鸟》
表演《友谊之花》
编创与活动
教材分析
1. 管弦乐《春天的旋律》
《春天的旋律》是一首广受欢迎的管弦乐作品，由著名作曲家威尔第创作。它常与其他几部经典名曲并称，展现了自然的生机与活力。
威尔第是19世纪意大利最重要的歌剧作曲家之一，留下了不少经典作品，如《茶花女》和《阿伊达》。在他众多的作品中，《春天的旋律》以其清新的风格而被广泛传颂。
2. 歌曲《欢乐的小鸟》
《欢乐的小鸟》是一首来源于非洲的民谣，采用C大调，节拍为3/4与2/4交替。歌曲分为两个部分，第一部分以3/4拍为主，旋律轻盈流畅，富有童趣。歌词紧密结合旋律，易于传唱。
第二部分以2/4拍为主，旋律生动活泼，节奏明快，传达出人们对生活的热爱与快乐，展示出非洲人民的热情与友好。
3. 歌曲《友谊之花》
《友谊之花》是一首创作的儿童歌曲，采用3/4拍，结构为四句一段体。歌词通过生动的描绘，传达出孩子们之间纯真的友谊。旋律中运用了重复手法，结合小跳与级进，给人一种轻快、动感的感觉，鼓励孩子们友好待人。
教学要求：
1. 表演《欢乐的小鸟》
2. 编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、介绍本学期学习目标
复习上学期最喜欢的歌曲，进行演唱与表演。
三、编创与活动
1. 展示幻灯片：（讨论小朋友在做什么），图中展示了什么？
学生可自由表达，教师给予适时的鼓励。
2. 按节奏朗读歌词
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳照耀，（拍手）花儿微笑（拍手），小鸟唱早早早，你为
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║
什么背上书包（拍手）。
3. 分组创作（包含动作、打击乐，并编排不同节奏）。
4. 分组进行表演。
5. 学生之间互相评价。
四、新歌教学：
1. 导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都需要打招呼。你知道中文“早上好”怎么翻译成英语吗？跟老师一起读一遍“MORNING”。
2. 听录音，感受歌曲的氛围。
3. 听完后，谈谈你对这首歌的感受。
学生自由发言。
4. 配合拍手、跺脚节奏练习
2/4第一拍跺脚，第二拍拍手，拍腿
3/4第一拍跺脚，第二拍拍手，第三拍拍腿
5. 听录音进行范唱，体验歌曲旋律，教师引导学生拍手、跺脚，讨论感受。
再来一遍。
6. 教师进行范唱，边唱边拍节奏，学生跟随，心中默念歌词。
7. 听歌曲录音，学生自行拍节奏，小声跟唱。
8. 听老师弹琴，学生自行拍节奏，小声跟唱。
分组进行合唱。
9. 歌唱的进行走动练习
要求：两组学生围成小圈，顺时针走三拍，逆时针走两拍，边唱边走。
10. 分组创作《上学路上》，边唱边表演。
如果满意，可以在自己的课本上画一朵大红花。
五、，师生道别。
二年级上册音乐教学计划 第11篇
教学要求：
1、聆听《春天的旋律》
2、复习《小蝌蚪找妈妈》，并用打击乐器伴奏
3、表演《小星星》
教学过程：
一、组织教学：
师生共同唱问好歌
二、复习《小星星》
以边唱边做动作的方式进行表演
三、复习《小蝌蚪找妈妈》
1、拍着节拍，一起唱出来。
2、边唱边加上动作表现
3、选择打击乐器为歌曲《小蝌蚪找妈妈》伴奏
提示：第一行图谱：可以选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可以选择串铃或沙球。
第三行图谱：可以选择三角铁或碰钟。
4、演示：
跟随学生的歌声伴奏，看看哪组学生的演奏最具协调性和美感。
分组演示:
学生进行评价，并分享自己的看法
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听《春天的旋律》
1、初听
提示：这段音乐让你联想到什么？你仿佛看到了什么？感觉如何？
注意倾听音乐（春风拂面，鸟儿欢唱，花朵争艳）
2、结合图片，介绍春季的景象和相关元素。
春天是万物复苏的季节，花儿绽放，树木发芽，给人带来无限生机与希望。作曲家在春天的灵感下创作出这首乐曲。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条，表现自己听到的春天的声音、鸟儿的歌唱和花朵的香气。
学生分享感受
再讨论一下原因?
五、小结，师生道别。
二年级上册音乐教学计划 第12篇
花城版二年级音乐上册教学计划是以培养学生的音乐兴趣和基础技能为目标，旨在促进学生的全面发展。本教材编写紧紧围绕教育部发布的《义务教育音乐课程标准》，并结合低年级学生的心理特点，为音乐教学提供了丰富的素材和实践指导。
一、学情分析
二年级的学生通常对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，表达自己的情感。在这一阶段，学生个体的音乐素养差异相对明显，有些孩子在音乐方面表现突出，而另一些学生则需要更多的引导和鼓励。作为二年级的音乐教师，我对所在班级的学生情况有较深的了解。经过一年的相处，这五个班级的学生对音乐课表现出积极的态度，他们参与音乐活动的热情高涨，表现出对音乐知识的渴望和学习的乐趣。然而，班级中大多数学生为独生子女，容易缺乏稳定性和专注力。在教学设计时，我会特别注意结合他们的年龄特点，采用新颖活泼的方式，以棋类游戏、律动活动等来提升他们的学习兴趣。
二、教材分析
二年级音乐教材通过新的理念和形式，为学生提供了多样的音乐体验。教材在内容和呈现上都注重趣味性，鼓励学生主动学习。教材强调技能的培养，特别是发声练习，让学生通过参与逐渐掌握乐理知识。教材还充分发挥了创新的教学优势，留给师生足够的空间进行创造和发挥。教材建立了全面的评价体系，通过多样的活动来检验学生的学习成果。
三、教学重点与难点
重点：
1. 掌握歌唱的基本知识，训练学生的音准和节奏感。
2. 通过聆听音乐，体验音乐之美。
3. 学习乐理知识，初步理解音乐作品。
难点：
1. 以音乐的美感感染学生，培养他们的音乐情感。
2. 让学生重视参与和实践，通过亲身体验增强对音乐的理解。
3. 培养学生欣赏音乐之美的能力，逐步形成健康的音乐审美观念。
四、教学目标
1. 用自然的声音进行独唱或合唱，能够流利背诵4~6首歌曲。
2. 感受乐器的声音，了解打击乐器的种类并进行认识。
3. 体验不同情绪的音乐，能够通过表情与动作自然流露出感情。
4. 学会用图形、色块记录音乐的特点。
5. 培养学生的艺术想象力和创造力，积极乐观的生活态度和团队合作精神。
五、教学内容与要求
1. 培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确方法。
2. 结合主题内容，鼓励学生体验音乐的情感乐趣。
3. 认识不同的打击乐器，并能够为歌曲进行伴奏。
4. 具备模唱能力，识别音乐情绪的变化，并能合理评价他人的表演。
六、教学措施
1. 在聆听乐曲时，注重初听的完整性，给学生留下良好的音乐印象。
2. 运用听唱法进行歌曲教学，培养学生的听辨和记忆能力。
3. 调动学生的积极性，让他们动起来感受音乐的快乐。
4. 强调范唱，通过手势和表情纠正不良习惯。
5. 引导学生模仿动物的动作，培养他们的观察力和表现力。
6. 强调感受，鼓励学生分享对音乐的理解和情绪反应。
7. 将编创活动融入教学，形成整体教学。
8. 期末测试采用趣味形式，激发学生学习兴趣。
七、教学进度
日 期
教 学 内 容
课 时
第1周
第一课 早上好（总课时：3课时）
1. 学唱《早上好》，聆听《森林水车》。
2. 复习《早上好》。
第2周
学唱《小麻雀》，聆听《夏天的阳光》。
第二课 幸福的歌（总课时：3课时）
1. 演唱《彝家娃娃真幸福》，聆听《阳光下的孩子》。
第3周
复习《彝家娃娃真幸福》，学唱《乃哟乃》，聆听《快乐的啰嗦》。
第4周
第三课 音乐会（总课时：3课时）
1. 学唱《快乐的音乐会》，复习《快乐的音乐会》，聆听《蛙音乐会》。
第5周
国庆假期
第6周
学唱《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段）
第四课 咯咯哒（总课时：2课时）
1. 聆听《公鸡 母鸡》，学唱《母鸡叫咯咯》。
第7周
第五课 童趣（总课时：3课时）
学唱《打花巴掌》，复习《打花巴掌》，学唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
第8周
期中复习
第9周
第六课 跳起舞（总课时：3课时）
学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，复习《小红帽》。
第10周
第七课 大海的歌（总课时：3课时）
学唱《云》，复习《大海》。
第11周
第八课 新年好（总课时：4课时）
学唱《过新年》，复习《小拜年》，聆听《窗花舞》。
第12周
聆听《晚会》，进行班级“新年联欢会”。
第13周
第九课 游戏（总课时：3课时）
复习巩固所学内容，以“欢乐的冬令营”为主题进行期末音乐检测活动。
第14周
机动复习
第15周
机动复习
第16周
期末测评
第17周
期末测评
第18周
期末测评
第19周
期末测评
第20周
期末测评
二年级上册音乐教学计划 第13篇
一、教材分析：
(一)花城版音乐教材的理念及编写思路
本教材《花城版义务教育音乐课程标准实验教科书》由花城出版社编写。该教材强调“以学生为中心”的理念，力求让音乐教育触及每一位学生，并注重各自的个性发展。教材围绕审美体验为核心，结合音乐文化，强调实践与创造，促进综合性学习，始终贯穿激发学生对音乐学习的热情。
本册二年级上册共设10个主题单元，包括《问候歌》、《时间的旋律》、《童话音符》、《舞动的快乐》、《欢乐的劳动》、《小动物的歌唱》、《音乐之旅》、《生活的乐趣》、《美丽的动物》、《新年畅想》，以及期末的《游戏乐园—快乐冬季营》。每个单元都紧扣主题，内容丰富。
教材内容涵盖聆听、演唱、创造及活动四个方面，对曲目的选择注重其思想性、艺术性和民族特色，同时保证歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性，降低难度要求。通过图谱的方式呈现，加上多样的活动，培养学生的创新思维和实践能力，评估方式多样化，注重全面发展。低年级阶段，以图文结合为主，使课程生动有趣。
(二)教材教学内容
本册教材包含十节课及一个游戏环节，每节课分为三个部分：聆听、表演和创造活动。
(三)教学重点与难点
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美鉴赏能力，培养创造性思维。
教学难点：强化审美情操的培养，实践能力的提升，以及学生创造精神与合作意识的培养。
二、教学目标
知识目标：
1、认识打击乐器如碰铃和响板，感受音的长短并学习演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所传递的小知识。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的发声方法、姿势和呼吸技巧，做到清晰的咬字和吐字。
2、初步了解乐器并学习演奏技巧。
3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养合作精神。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，感受成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐学习，融入爱国主义和集体主义教育，启迪学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，帮助学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
质量目标：
学生基本掌握简单的音乐技能，能够认读基本乐谱，并完整演唱歌曲。本学期还加入了音乐创造与相关文化的内容，以提升学生的创造性思维和人文素养。
三、学生情况分析
二年级的学生活泼好动，对新鲜事物尤其是音乐充满了好奇。经过一年的学习，他们对学校的规章制度有了较好的理解，上课时表现比刚入学时有了显著改善。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的锻炼，表现优秀。大部分学生情况相似，但有小部分学生乐理知识掌握不足，但模仿能力强，约占30%—35%。另有50%的学生表现一般，约20%的学生在歌唱时存在五音不全的问题，主要由于缺乏训练和性格内向。在音乐课及课外活动中，激发他们的兴趣，打好基础将是当前的重点任务。
四、教学方法措施
1、充分运用现代教育技术手段，加强音乐听、视、动结合。
2、突出音乐学科的审美特性，始终坚持以学生为核心。
3、精心设计教学方案，力求课堂教学多样且有效。
4、采用多元化评价体系，挖掘每位学生的潜力。
二年级上册音乐教学计划 第14篇
一、本期教材分析
本教材《花城版二年级音乐课程标准实验教科书》由花城出版社编辑。教材围绕审美为核心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，强化实践与创造，强调综合与渗透。在整个教学过程中，始终贯穿着激发学生对音乐学习的热情。
二年级上册编排了10个主题单元，包括《问候》、《时间之歌》、《童话乐章》、《跳舞的乐趣》、《快乐的劳动》、《小动物之歌》、《音乐会》、《生活真美好》、《美丽的动物》、《新年快乐》以及期末测试《游戏时光—快乐的冬令营》。教材的基本内容涵盖了聆听、表演、创编与活动，曲目的选择注重作品的思想性、艺术性与民族性，强调歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，适当降低过难的识谱要求和技巧要求。
二、教学目标
（一）聆听能力
1、能通过聆听感受音乐所描绘的意象，体验不同的音乐特色，感受音乐的情感。
2、能通过聆听理解民族乐器（如唢呐）的音色及歌曲《小乐队》的趣味。
3、能通过聆听欣赏中外民族民间音乐，体会不同地域民歌的韵味。
（二）表演能力
1、能够按要求整齐地演唱《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》等歌曲，体会歌曲所传达的情感和意境，并通过歌曲游戏，培养听音乐时的动作表达习惯。
2、能够感受大自然的音乐，用歌声表达对生活的热爱。
3、学习藏族舞蹈的基本动作，以身体的动作感受藏族音乐的魅力。
4、能够用打击乐器为歌曲伴奏，并表现出准确的情感。
5、能积极参与听、唱、舞的音乐实践，表达愉悦和欢乐的情感。
6、通过不同情感的演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈的动作。
（三）创编与活动能力
1、能为歌曲编创歌词和动作，积极参与创作活动。
2、能主动参与伴奏、即兴编创动作，探索生活中的音响，编排节奏等音乐实践活动。
3、能积极参与编创动作表现歌曲，选择打击乐器等音乐活动。
4、能够在鼓声中训练自己的节奏感和内心的听觉反应。
5、能主动参与编创歌词、动作等音乐活动，尝试用不同乐器模仿动物的声音，发展学生的想象力和创造意识。
6、能够为歌曲编排动作，利用音符创作旋律，表达自己的情感。
7、能准确地为歌曲打节奏，参与声音探索的游戏，积极与同伴合作。
8、能够与同学合作编创场景，表现歌曲的内容。
9、积极参与旋律编创，利用打击乐器为歌曲营造氛围，进行自编动作表演。
（四）知识技能
1、能够评估自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
2、能够认识口风琴的“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，按正确姿势演奏口风琴。
三、学情分析
二年级的小朋友们活泼好动，对于新鲜事物总是充满好奇，音乐课无疑也是他们期待的课程之一。经过一年的学习，他们已经对学校的一些基本规则有了一定了解，因此在课堂表现上比之前有所进步。预计四个班的情况大致相同，尽管部分学生对乐理知识掌握不足，但他们的模仿能力较强，并能熟练掌握基本的音乐技能。在音乐课和课外活动中，培养他们的兴趣，并打好基础是当前教学的重点之一。
四、教学措施
1、要注重学生对音乐的感受，有目的、有层次地设计每个教学环节。
2、强调学生的互评与自评，引导学生在学习过程中评价自己和他人，形成良好的评价习惯。
3、启发引导学生参与音乐创作实践，发展学生的独特思维，培养他们的创造力。
4、注意调整学生的发声，逐步培养他们的歌唱技能。
二年级上册音乐教学计划 第15篇
指导思想：
音乐作为人类最古老且充满感染力的艺术形式之一，不仅是情感表达的载体，也是文化传承的重要方式。音乐课程在基础教育中占据了举足轻重的地位，它不仅关注审美体验，更注重学生的创造性发展、人际交往能力和文化认同。在音乐教育中，应将音乐的审美体验置于核心地位，激发学生的兴趣与热情，充分考虑每个学生的个性特点，强调音乐实践和创作，引导学生理解多元文化，弘扬民族音乐，完善评价机制，以此来推动音乐教育的发展。
学生情况分析：
二年级学生分为四个班级，他们好奇心强、精力充沛，模仿能力出众，乐于通过歌唱、舞蹈和游戏等多种方式参与到综合活动中，这些特点为音乐教学提供了丰富的契机。
教学要求：
1、激发学生对音乐学习的热情。
2、培养学生的音乐感知力，感受音乐的美妙。
3、鼓励学生能够自然、富有表现力地进行歌唱，并参与到其他音乐表现及即兴创作中。
4、培养学生的乐观心态和友爱精神。
教材编写特点：
1、教材将思想性与艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，同时融入思想品德教育。
2、教材注重知识与技能的严谨性，依据学生的需求设计内容，符合他们的生理和心理发展规律，提供感知、表现、创作音乐及学习音乐文化的机会，为学生的终身学习和音乐素养的可持续发展奠定基础。
3、教材挖掘音乐文化内涵，强调音乐与其他艺术形式及相关文化的联系，妥善处理传统与现代、经典与流行、中华音乐与世界多元文化的关系。
4、音乐基础知识与技能贯穿于欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中，形成有机联系。
5、教材通过图文并茂、生动活泼的形式呈现，文字简洁且富有趣味性，提高可读性。
教学重难点：
1、激发学生对音乐的热情，培养乐观与友爱的品质。
2、提升学生的音乐感知能力，感受音乐的美。
3、鼓励学生自然、有表情地参与歌唱和即兴创造。
教学措施及方法：
1、遵循音乐的感知规律，围绕听觉开展多样化的教学活动。
2、设计教学活动时，注重感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化之间的有机联系。
3、建立平等、互动的师生关系，因地制宜，因材施教，面向所有学生。
4、运用现代教育技术丰富教学手段和资源，实现视听结合、声像统一。
二年级上册音乐教学计划 第16篇
教学要求：
1、表演《小麻雀》
2、复习《早上好》
教学过程：
一、组织教学：
师生互相问好，唱问候歌。
二、复习《早上好》
边拍手边跺脚进行歌唱，鼓励学生轮流演唱，其他同学配合律动。
三、新歌教学：
1、导入：
教师提问：小朋友们，请你们听一首歌，告诉我你们听到了什么？你们觉得小麻雀是怎样的动物呢？（有礼貌、温文尔雅，非常可爱）
通过幻灯片展示相关图画，讨论图中展示的内容。
学生可以自由发言。
2、听录音拍节奏，感受歌曲旋律
注意事项：播放录音让学生尝试拍打三拍子与二拍子的不同节奏。
放录音时，引导学生以三拍子的方式拍节拍。
3、边听边拍节奏，轻声哼唱“LU”。
4、听教师示范演唱，跟随轻声唱歌词。
注意：特别强调休止符的位置。
5、教师伴奏时，学生边唱边观看图示，配合动作帮助记忆歌词。
6、播放录音，让学生分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编创的歌词和动作整合成六个段落，进行分段表演。
A、各组边唱边表演。
B、学生进行相互评价。
8、选择打击乐器为《小麻雀》伴奏：
A、出示乐谱。
B、让学生自由选择乐器。
C、分组选择，每组挑选三种乐器进行搭配练习，体验不同的组合效果，下节课进行演示，看看哪组的演奏最协调、最动听。
D、分组活动。
四、课程小结，提醒学生下节课带好水彩笔，师生再见。
二年级上册音乐教学计划 第17篇
一、学生情况分析
二年级的学生通常生动活泼，对新事物充满好奇，对音乐也表现出强烈的兴趣，每周的音乐课成为他们期待的时光。
经过一年的学习，他们对学校的规章制度及小学生守则有了基本的理解。在课堂上，他们的表现显著好于刚入学时。在歌唱和舞蹈方面，得益于之前的频繁练习，他们的表现相当出色。
两个班的学生状况相似，大约30%—35%的学生在乐理知识上掌握得不够，但他们模仿能力强，能够流利地演奏。大致有50%的学生表现尚可，而20%的学生在歌唱时存在五音不全的问题，模仿能力较差。
造成这种情况的主要原因是缺乏系统的训练，表现力受到限制，性格内向也是一个因素。在音乐课及课外活动中，培养他们的兴趣，打好基础是我们当前亟需解决的任务。
二、教学目标
一）知识目标：
1、认识和了解打击乐器如碰铃和响板，感受声音的长短，并学习正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，掌握歌曲中的基本知识。
二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形、姿势和呼吸方式进行歌唱，达到自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，并初步学习演奏技巧。
3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养他们的合作精神，进一步提升对音乐的热情。
4、通过声音创编的活动，激发学生的创造力，并享受成功的喜悦。
三）情感目标：通过音乐教学，突出课程的独特性，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启迪智慧，培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
四）质量目标：
基本掌握教材要求的简单音乐技能，能够识别简单乐谱的能力，能够完整演唱歌曲。本学期还扩展了音乐创作及相关文化内容，以发展学生的创造性思维和提高人文素养。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构与技能训练要求。
本册教材分为六个单元，涵盖音乐的欣赏、表现、创造等内容，各单元紧密相连。本学期教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、律动及创作等，具体要求如下：歌唱：学习用正确的口形歌唱，确保咬字吐字清晰，掌握正确的呼吸及连音技巧，能够充分表达歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲和民间艺术，了解人声分类及演唱方式，熟悉常见乐器及演奏形式，感受音乐的不同情感。器乐：认识各类打击乐器，学习正确演奏方法，逐步培养儿童的音乐创作能力与团队合作能力。律动：要求学生随音乐示范动作，注意培养他们的音乐感知能力。
2、本学期教材在学科教学中的重要性与作用。
音乐教育作为基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力方面，提升文化素养和审美能力，促进身心健康，推动学生的德智体美劳全面发展中具有不可或缺的作用。
3、教学重点与难点分析。
教学重点：围绕审美体验，提升学生的审美能力，发展创造性思维。
教学难点：培养审美情操与实践能力，增强学生的创造精神与合作能力。
四、改进教学的措施
1、具体落实教学“五认真”措施。
2、提优补差的内容、途径与方法。深入研究大纲与教材，按照课时及教导处统一备课格式，认真撰写教学详细计划，严格遵循课时计划，提升课堂效率。
3、充分准备课程。
4、严格遵循教案授课，课堂上坚持使用普通话，给予学生自我展示和提问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放宽要求，避免教学进度过快，打好基础，激发学生学习兴趣。
6、结合本校的设备条件，充分利用投影仪、录像机和录音机等教学工具，提高课堂教学效果。
7、在完成教材任务的为培养学生的兴趣和提升活动能力，计划成立器乐、舞蹈和合唱等兴趣小组，丰富校园生活。
8、提优补差的途径包括：(1)课堂教学。(2)课外艺术活动。
9、方法：示范法（教师示范、学生模仿）、鼓励表扬法（鼓励学生兴趣的提高）、因材施教法（根据不同学生的特点采用不同方法，扬长避短，使学生获得不同程度的进步）。
五、教科研课题研究
1、课题名称：怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的实践学习内容：学习《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》和《课堂教学模式选择》等。
3、操作措施：
a、利用课堂时间为学生提供练习和展示的机会，激发他们的兴趣。
b、根据学生的实际情况进行教学，同时关注潜在因素，发掘学生特长，提高整体水平。
c、鼓励学生根据兴趣特长参加兴趣小组和合唱队。
4、活动安排：利用课余时间安排文艺录像辅导5次，学校文娱演出1次，配合班主任进行主题班会1次。
5、成果展示：班队活动
二年级上册音乐教学计划 第18篇
二年级的小朋友们充满活力，对周围的一切都充满了好奇，音乐课更是他们每周最期待的时光。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了更深入的理解，因此在课堂上的表现也比刚入学时更为出色。在歌唱和舞蹈方面，由于他们之前的锻炼，表现尤其优异。三个班级的小朋友总体情况相似，虽然有一小部分对乐理知识的掌握还不够熟练，但他们的模仿能力强，能轻松驾驭课堂内容，这一部分学生大约占总人数的30%。
一 9.9
1、课堂常规
2、表演《早上好》
3、编创与活动 2 2
二 9.109.16 1、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动 2--3 2
三 9.179.23 1、聆听《在钟表店里》
2、表演《时间像小马车》
3、聆听《调皮的小闹钟》
4、编创与活动 2 2
四 9.249.30 1、表演《这是什么》
2、编创与活动
1、 聆听《糖果仙人舞曲》
2、 表演《小红帽》 2 2
五 国庆放假
六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《有一个人在林中》
3、编创与活动 2 2
七 10.15——11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2
十 11.511.11 1、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动 2 2
十一 11.1211.18 1、表演《我的小绵羊》
2、 编创与活动
3、 聆听《袋鼠》
4、 表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.1911.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》
2、表演《快乐的音乐会》 2 2
十三 11.2612.2 1、聆听《小乐队》
2、 表演《唢呐配喇叭》
3、 编创与活动 2 2
十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、 聆听《阿细跳月》
3、 编创与活动 2 2
十五 12.1012.16 1、聆听《歌声与微笑》
2、 编创与活动
3、 表演《西伦达》 2 2
十六 12.1712.23 1、聆听《龟兔赛跑》
2、 表演《金孔雀轻轻跳》
3、 编创与活动 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、 编创与活动 2 2
十八 12.311.6 1、聆听《窗花舞》
2、 表演《小拜年》
3、 编创与活动 2 2
十九 1.7--1.13 1、聆听《晚会》
2、 表演《过新年》
3、 编创与活动 2 2
二十 1.141.20 音乐剧欣赏 复习及考查 2 2
二年级上册音乐教学计划 第19篇
一、教材分析
花城版二年级音乐上册教材，旨在培养学生的音乐素养，体现了以下核心理念：
１、关注学生全面发展，尊重个体差异；
２、强调音乐的审美教育；
３、围绕丰富的文化背景展开主题单元；
４、注重实践与创新能力的培养。
本教材共设定了10个主题单元，内容涵盖：音乐倾听、表演、创作与活动（重点部分）。在曲目选择上，充分考虑作品的思想性、艺术性和民族性，确保曲目的可唱性与欣赏性，降低学生识谱的难度，技能要求也相对适中，同时采用图谱展示。通过实践与活动，引导学生在多样的形式中激发创新思维和实践能力，评估方式多元化，保证形式丰富多彩。
二、学段目标：
１、激发学生对音乐的浓厚兴趣；
２、提升音乐感知能力，享受音乐带来的美好；
３、能够自然、有感情地歌唱，积极参与其他音乐表现和即兴创作活动；
４、培养乐观积极的态度和团队合作精神。
三、具体目标：
（一）感受与鉴赏
１、体验自然界和日常生活中的各种声音，并尝试用乐器模仿；
２、练习识别长短音；
３、感受不同情绪下的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、童谣等不同风格的音乐并作出反应；
５、欣赏来自不同国家、地区、民族的儿童歌曲和乐器片段，初步感知其风格。
（二）表现
１、掌握正确的歌唱姿势；
２、每学年背诵4至6首歌曲；
３、学习常见的打击乐器及歌曲伴奏；
４、能够进行简单的律动与歌唱表演；
５、了解基础的节奏符号。
（三）创造
１、运用人声与乐器声模仿自然或生活中的声音；
２、参与歌词创作活动；
３、通过线条、色块和图形记录音乐或声音。
（四）音乐与相关文化
１、乐于与他人共同参与音乐活动；
２、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
３、探索声音与日常生活的关系。
四、教学措施：
１、面向全体学生，因材施教；
２、充分利用现代教育技术手段；
３、遵循听觉学习规律，突出学科特点；
４、促进音乐教学各领域间的有机结合；
５、改革评价机制，确保多样化评价。
二年级上册音乐教学计划 第20篇
教学目标：
1、能够自然地演唱《小星星》和《春天来了》，在歌曲中表达对春天的赞美之情。鼓励学生互相合作，使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并能够熟练背诵《小星星》。
2、能准确模仿“ｓｏｌｓｉ”三个音，并能用这三个音进行简单的音阶练习，培养音乐感知能力。
3、能够通过肢体动作体验和表现《小白兔》的音乐风格，并能记住乐曲的主要旋律。
4、感受《小鸟歌》的音乐情绪，能够分辨出歌曲中的主唱与合唱部分，并用适当的动作来表现。
教学重点：演唱《小星星》和《春天来了》，传达春天的美好心情。
教学难点：能够准确模仿“ｓｏｌｓｉ”三个音，并进行音阶练习。
教具准备：PPT和打击乐器
教学过程：
第一课时
教学内容：演唱歌曲《小星星》，聆听《小鸟歌》的领唱与合唱。
教学过程：
一、师生问候歌
二、演唱歌曲《小星星》
教学基本要求
1、以《春天的旋律》第一段作为背景音乐，师生律动导入教学。2、聆听歌曲，引导学生感受情绪与节拍，并在“啦啦啦”处拍手伴奏。
3、教师简单介绍这是首经典儿童歌曲，并解释“啦啦啦”的含义。师生合作读歌词和衬词。
4、采用师生接唱和男女生轮唱的方式学习歌词。
5、借助图形谱引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参照活动设计中的图形谱）。
6、通过舞蹈动作表现歌曲。
活动设计
1、《小星星》活动设计
活动目的：让学生在轻松的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲所传达的情感。
活动准备：图谱、打击乐器
活动开始：
（1）聆听歌曲，教师带领学生做律动，使用问题引导学生思考。如：歌曲中的衬词是什么？学生回答后，教师解释：“啦啦啦”是常用的衬词，表达快乐和轻松的情感。
（2）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。教师可以先读歌词，学生用活泼的声音接读“啦啦啦”。
二年级上册音乐教学计划 第21篇
一、学情分析：
二年级的小朋友天真烂漫，活泼好动，对于新事物充满好奇心，音乐无疑是他们喜爱的课程之一。每周的音乐课让他们充满期待。在歌唱和舞蹈方面，经过之前的训练，大部分孩子表现得相当出色。各个班级的情况大致相同，约有30%—35%的学生虽然乐理知识掌握不够，但他们的模仿能力较强，且能熟练地模仿演唱。约50%的学生表现尚可，而20%的孩子在唱歌时五音不全，模仿能力相对较弱，主要是因为缺乏足够的训练和机会。他们中的许多人性格内向，因此利用音乐课及课外活动培养他们的兴趣，打下良好基础，是当前的重中之重。
二、教材分析：
本学期使用的教材为花城版二年级音乐上册，教材紧扣新课程标准的要求，倡导“以学生发展为中心”的教育理念。教材以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科特点为基础，强调实践与创造的结合，力求激发学生的学习兴趣。本册教材设计了十一个单元主题，内容包括：《问候的音乐》、《时间的旋律》、《童话乐章》、《舞动的乐曲》、《劳动之歌》、《可爱的动物们》、《小小音乐创作者》、《快乐的生活》、《美丽的生物》、《欢庆新年》、《田园风光》。
三、教学目标：
1、充分考虑到二年级学生以形象思维为主的特点，他们好奇、活泼且容易模仿，因此将利用歌曲、舞蹈、图片和游戏等多种形式，进行直观教学。
2、选用短小有趣的音乐材料，激发学生的音乐兴趣。
3、增强学生的音乐感知力，让他们感受音乐的美。
4、使学生能自然且富有表现力地歌唱，乐于参与各类音乐活动和即兴创作，培养他们乐观的态度和友爱的精神。
四、教学重点：
1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。
2、提高学生的音乐感知能力，体验音乐之美。
3、让学生能自然地、有感情地演唱，积极参与各种音乐表现和即兴创造活动。
4、培养学生乐观向上的态度与友爱的精神。
五、教学难点：
1、提升学生在音乐表现和即兴创作方面的能力。
2、培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神与团队协作能力。
六、教学准备：
准备录音机、电子琴、磁带、图片以及多媒体教学工具。
七、改进措施：
1、继续强化课堂管理，帮助学生养成良好的上课习惯，把“课堂表现”作为音乐评价的重要标准之一，期末采用“自评、互评、师评”的综合考评方式。
2、灵活选择和安排教材内容，以“学生为中心”设计教学过程，认真准备每一堂课，鼓励个性发展，确保音乐教学活动的多样性。
3、在课堂中充分运用各种教学手段，使课堂生动有趣，吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的热情，并在课后及时进行反思，提高教学效果。
4、加强备课和教研活动，深入理解教材内容，认真准备，提升自身的业务能力。平时与学生多交流，了解他们的需求，营造轻松友好的师生关系，让他们在愉快的课堂氛围中学习音乐知识与技能。
5、对于优秀学生，应给予更多实践和创作的机会；对于后进学生，提供表现与锻炼的机会，多鼓励他们，增强他们学习音乐的信心。
6、在完成教材任务的为培养学生的兴趣、提升活动能力，结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，本学期计划成立兴趣小组，如器乐、舞蹈和合唱等。
7、加强知识的综合与渗透，努力实现各学科间的融合，真正体现学科综合的优势。
二年级上册音乐教学计划 第22篇
一、学生基本情况分析：
二年级的小朋友表现出极大的活力与好奇心，对新鲜的事物始终抱有浓厚的兴趣，尤其是在音乐课堂上。他们期待着每周的音乐课，热情地参与到歌唱和舞蹈的练习中。大多数班级的学生情况相似，其中约30%—35%的学生在乐理知识方面掌握得不够扎实，但他们模仿能力较强，能自主理解和表现。在50%的学生中，情况尚可，表现出一定的音乐能力；而有20%的学生在唱歌时存在五音不全的问题，且模仿能力较差。这些问题的主要原因是缺乏长期的音乐训练，以及部分学生性格较为内向。利用课堂和课外活动，培养他们的音乐兴趣并打下良好的基础是当前的首要任务之一。
二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册教材共设计了6个主题单元，主要内容涵盖：聆听、表演、创作及相关活动（重点内容）。
2、教材分析：
本册小学音乐教材引入了新的理念与展示方式，突破了传统的教学机制，符合义务教育音乐课程标准。
(1) 强调“以学为本”的教学理念，结合小学低年级学生的心理特点，采用趣味化的教材内容与色彩，鼓励并引导学生主动学习。
(2) 降低了音乐知识的学习难度，使学生能够更加轻松地理解和掌握。
(3) 发挥音乐教学的创新优势，为师生提供了充足的自由度，鼓励学生发挥想象力。
(4) 建立了发展性的综合评价体系。
本学期教材的知识结构与技能训练要求明确。本册教材分为六个单元，每一单元的学习内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及探索音乐文化的广泛领域，这些内容相互联系。教学内容包括歌唱、欣赏、器乐演奏、律动和创作等，具体要求如下：
唱歌：学习正确的口形，确保咬字吐字清晰，掌握正确的呼吸和连音演唱技巧，能够有效表现歌曲情感。
欣赏：欣赏优质的歌曲、乐曲、民谣及民族舞蹈，了解人声分类、常见乐器及演奏形式，认识国内外杰出音乐家，感受不同的音乐情感。
器乐：认识各种打击乐器，学习正确的演奏方式，逐步培养学生的音乐创造力和合作能力。
律动：跟随音乐配合老师的示范，重点培养学生的音乐感知能力。
三、教学目标
(一)知识目标：
1、识别简单的节奏符号。
2、使用声音、语言及身体动作表现简单的节奏。
3、能够用唱名模唱简单乐谱。
4、学习常见的打击乐器。
(二)能力目标：
1、了解演唱时的正确姿势，能够对指挥信号及前奏作出反应。
2、能参与综合性艺术表演活动。
3、能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或齐唱。
4、通过不同的力度与速度表现歌曲情感。
5、能记忆并背唱4至6首歌曲。
6、能利用线条、色块、图形记录声音或音乐。
7、能使用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
8、能在歌曲和音乐中配合身体做动作。
(三)情感目标：
1、培养学生对音乐的兴趣与爱好，激发他们对我国音乐艺术的热情，引导积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践丰富情感体验，提升审美情趣，促进个性和谐发展，使学生具备初步的音乐感受与表现能力。
3、学习我国优秀的民族和民间音乐，同时接触国外优秀的音乐作品，拓宽文化视野，掌握基本的音乐知识和技能。
4、突出音乐学科的特点，将爱国主义与集体主义精神融入音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
5、能够在律动、集体舞、音乐游戏及表演活动中与他人合作。
(四)质量目标：
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康等方面具有不可替代的作用。
四、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展其创造思维。
五、教学难点：
培养学生的审美情操、实践能力以及创造性和合作精神。
六、教学措施：
(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激发兴趣
在教学过程中，教师应根据需求创设适宜的情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等方式积极参与，把学生带入学习情境中。低年级学生好奇心强，注意力易分散，利用现代化的教学媒体创设直观的教学情境，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
吸引学生注意力、激发好奇心是教学中的一项关键技巧。通过美丽的画面和动听的旋律，充分调动学生的视觉与听觉，使他们深入理解和感受音乐，鼓励学生发挥想象力，扩大音乐视野。教师应随时留意学生的情绪变化，及时调整教学策略，以激发学生的学习热情，营造良好的音乐氛围，引导学生“读”懂并感受音乐。
(二)精选教学方法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
研究表明，儿童天性中包含强烈的“爱动”，他们渴望通过亲身体验来学习。在教学过程中为学生提供展示自我的机会是至关重要的。
2、趣味游戏，快乐学习
游戏对学生有着强烈的吸引力，设计有趣的游戏活动能够有效激发学生的参与性。
3、通过“竞赛”激发兴趣，促进学习
班内设置“表演唱”等活动，能够利用学生的好胜心，促进积极学习。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生创造能力
1、开放的音乐教学
音乐作为一种时间与表现的艺术，其创作自由度极高，因此音乐教学应具开放性，鼓励学生主动探索与实践。
2、灵活运用教学方法
根据学生的发展需要和教学内容，设计不同的教学方法，而不是单一的教学手段，以提高学生音乐感受力与反应能力，加强音乐与身体动作之间的联系。
在音乐教学中，教师应围绕培养学生兴趣，选用生动有趣的教学方法，让学生多听多唱，营造一个自由探索的音乐环境，使他们从被动学习转变为主动学习，成为学习的主体。
二年级上册音乐教学计划 第23篇
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对新事物充满好奇，他们对音乐的热情也同样高涨，因此每周的音乐课都成为了他们最期待的时间。
经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则已有了一定的了解。在课堂上，他们的表现较之前有了显著进步，尤其是在歌唱和舞蹈方面，因为他们平时有很多锻炼，所以表现得相当出色。
虽然二年级的小朋友对乐理知识的掌握还有待提升，但他们的模仿能力较强，许多孩子能够很好地模仿和掌握。在唱歌方面，大部分小朋友能够做到，但是个别孩子在唱歌时可能会出现五音不全的情况，模仿能力也相对较弱。
这些问题的主要原因在于缺乏系统的训练，以及个别孩子的性格比较内向。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣，打下良好的基础，是当前最重要的任务之一。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构和技能训练要求分析。
本册教材分为六个单元，每个单元包含感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习音乐文化等内容，这些内容相互关联。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等。具体要求如下：在唱歌方面，学生应学习用正确的口形歌唱，咬字清晰，掌握正确的呼吸及连音演唱方法，能够充分表达歌曲的情感。在欣赏环节，学生将欣赏优秀的歌曲、乐曲和民间音乐，了解人声分类及演唱方式，以及常见乐器及其演奏形式，感受音乐的多样情感。在器乐教学中，学生要认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐步培养他们的音乐创造力和合作能力。而在律动方面，学生通过与音乐的配合，增强自身的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径。音乐教育对于陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养和审美能力、促进身心健康，以及推动学生的全面发展，具有不可替代的作用。
三、教学目标
(一)、知识目标：
1、认识打击乐器如碰铃和响板，感受音的长短，并学习正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲的相关知识和背景。
(二)、能力目标：
1、学生应通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势及呼吸技巧，达到自然圆润的发声，并清晰地咬字和吐字。
2、初步认识一些乐器，并学习相关的演奏方法。
3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养他们的合作精神，增加对音乐的热爱。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，让他们在成功中体会喜悦。
(三)、情感目标：通过音乐教学，融入爱国主义和集体主义精神的培养，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
四、教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养、实践能力的提高，以及学生创造精神和合作能力的培养。
五、教学措施
1、深入研究大纲和教材，按照课时安排，依照教导处的统一备课格式，认真制定教学详案。
2、做好充分的课前准备。
3、课堂上严格按教案实施教学，使用普通话，并给学生提供更多自我展示和提问的机会。
4、依据学生的身心发展特点，适度放低要求，稳步推进教学进度，打牢基础，培养学生的学习兴趣。
5、结合学校的条件，充分利用投影仪、录音机等辅助工具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
6、在完成教材任务的围绕学生兴趣的培养和活动能力的提升，与学校社会中心工作相结合，丰富校园生活，计划成立器乐、舞蹈、合唱等多个兴趣小组。
二年级上册音乐教学计划 第24篇
一、学情分析：
二年级的学生在一年级的学习中已经掌握了一定的音乐基础，对音乐表现出了浓厚的兴趣。特别是那些活泼且贴近他们生活的歌曲，更是受到学生们的青睐。由于学生在音乐能力上的发展不尽相同，大部分学生在音乐感知和音准方面表现良好，但仍有少数学生在音准、表现力和音乐常规方面需要进一步的关注与提升。
二、教材分析：
(一)全册分析。
本学期使用的教材是《花城版二年级音乐上册》。这本教材依据新课程标准的要求而编写，强调以学生的全面发展为核心，通过以音乐审美为中心，融入音乐文化的内容，注重学科特征，强化实践与创造，致力于激发学生的学习兴趣。
本册教材共分为十个单元主题，分别为：《问候的歌》、《时间之歌》、《童话的旋律》、《跳舞吧》、《热爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《欢庆新年》。
(二)编排意图。
新教材在曲目选择上，充分考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，同时特别注重歌曲的可唱性和欣赏性，以确保歌曲易于演唱和记忆，让学生乐于唱，也乐于听。在识谱方面，难度有所降低，欣赏性的曲目主要以主旋律和图谱为主。
这些歌曲也兼顾了学生的年龄特点，例如本册教材中图谱和字母谱的设计，特别适合学生的认知能力，涵盖了从最基本的“一拍”到多种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生学习的规律和需求。
二年级上册音乐教学计划 第25篇
一、教材分析：
（一）、花城版二年级音乐上册教材的理念及编写思路
1、以学生为中心，助力全面发展
现代教育强调关注学生的整体成长，因此本教材在编写过程中，充分考虑了学生的个体差异及发展需求，确立了以学生为中心的核心理念，力求在音乐教学中促进学生的全面发展。
2、关注全体学生的个性化需求
音乐教育的目的在于让所有学生都能享受到音乐的乐趣，发挥他们的潜能。教材的编写充分尊重学生的个性，使每个学生都拥有独特的学习方式与表达方式，鼓励他们在音乐学习中自由发挥，达到个性化发展的目标。
3、教材编写思路：以审美为核心，结合音乐文化，注重实践与创造
本教材的编写围绕音乐的审美体验，通过音乐文化的引入来激发学生的学习兴趣，同时强化实践和创造，致力于培养学生的综合能力和思维能力。
（二）、教材内容结构
本册教材共包含十个单元和一个音乐游戏单元。每个单元由三个部分组成：聆听、表演、创作与活动，确保学生的多维度学习。
（三）、教学重点与难点
教学重点：
1、以审美体验为核心，提升学生的审美能力和创造思维。
2、通过自评与互评的方式，增强学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，激励他们的创造精神与合作意识。
二、教学目标
知识目标：
1、 识别打击乐器如碰铃和响板，感知音的长短，并掌握正确的演奏技巧。
2、 通过学习歌曲，掌握相关的音乐知识，理解其内涵。
能力目标：
1、 学生通过歌曲学习，能够运用正确的口形、姿势及呼吸方法进行歌唱，确保自然圆润的发声及清晰的咬字、吐字。
2、 通过本教材的学习，认识多种乐器并掌握基本的演奏方法。
3、 通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养合作与进取的精神，以及对音乐的热爱。
4、 通过声音创作的活动，引发学生的创造力，享受成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，渗透爱国主义和集体主义精神，培养学生乐观向上的生活态度，使之成为有理想、有修养的全面发展的人。
质量目标：
学生应基本掌握教材要求的简单音乐技能，理解简单乐谱，能够完整演唱歌曲，扩展音乐创造与相关文化内容，提升学生的创造性思维和人文素养。
三、学生情况分析
二年级的学生活泼开朗，对新鲜事物充满好奇，音乐课尤为受欢迎。经过一年的学习，他们对学校的规章制度及小学生守则有了较清晰的理解，课堂表现也有了显著提升。在歌唱与舞蹈方面，得益于平时的训练，大部分学生表现优异。虽有部分学生在乐理知识的掌握上存在不足，但模仿能力较强，能较好地参与音乐活动。个别学生模仿能力较弱，可能与缺乏长期训练及内向性格有关。音乐课及课外活动中应注重对他们的兴趣培养与基础打牢，成为首要任务。
四、教学改进措施
1、 确保教学环节的落实，尤其是在备课时要具体缜密。
2、 提供补习内容、方法和路径以帮助学生提高。
五、教学课时安排
第一课《问声好》2课时 第二课《时间的歌》 2课时
第三课《童话故事》2课时 第四课《跳起舞》 2课时
第五课《愉快的劳动》3课时 第六课《小动物》 2课时
第七课《音乐会》 3课时 第八课《生活多愉快》2课时
第九课《美丽的动物》2课时 第十课《新年好》 3课时
游戏单元 2课时 机动课时 2课时