核心在于培养学生对生命现象的观察能力与探究精神。通过对新人教版课程内容的深入解读，教师不仅要引导学生掌握基础生物知识，更要激发他们对科学的热情与好奇心。随着课程的逐步推进，学生们将通过实验与讨论，逐渐领悟生态平衡、遗传变异等重要概念，认识到生物与环境的密切关系，从而为他们未来的学习打下坚实的基础。
八年级下册生物教学计划 第1篇
努力奋斗是实现成功的基石，而智慧的积累来自于不断的学习与探索。为了提升学生的生物学习成绩，我们需要共同努力。
一、学习现状分析
当前，八年级学生对生物学习的热情仍显不足，上一学期生物的平均成绩仅为52分，整体表现不理想。这一方面与部分学生的学习态度有关，许多人依然将生物视为次要科目。提升学生们的学习兴趣显得尤为重要。本学期，我们旨在通过激发学生的学习积极性，转变他们对生物课程的认知，为培养一批热爱生物的学生而努力。希望通过多样化的教学方法，学生们能够在轻松的氛围中提高对生物学的关注，逐步实现学习成绩的显著提升。
二、教材分析
本学期的教学内容将涵盖生物的基本特征、生物的遗传以及生态系统的基本组成等，共分为六个章节。与上学期相比，本学期的内容有所减少，但更加注重实验观察和思维能力的培养，旨在扩大学生的知识面，提高他们的综合素养。
三、教学目标
1、促进学生全面提高科学素养，培养他们的创新能力及实践水平。
2、通过课程学习使学生掌握生物的基本概念，增强其对生物保护的意识，推动社会的可持续发展。
3、帮助学生了解健康生活的基本常识，养成良好的生活习惯。
4、加强对学生的教育，包括马克思主义哲学和爱国主义精神。
四、具体措施
1、采用先进的教学方法，对新教材进行深入剖析和培训。
2、精心设计课堂教案，确保各节课的紧凑与高效。
3、探索和实践新的教学模式，提升课堂教学的质量与效率。
4、积极组织课外辅导，鼓励学生写小论文和进行小制作，激发他们的创造力。
5、认真批改学生作业，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。
6、关注优生的培养，同时帮助后进生提升学业。
五、进度安排
本学期总课时为36课时，每周安排2课时。教学内容与参考课时如下：
第六单元、生物与环境的互动（共6章）
第一章、生物的特征（4节）
第二章、生命的遗传（5节）
第三章、生态系统的组成（3节）
第四章、非生物因素对生物的影响（2节）
第五章、生物的多样性（1节）
第六章、保护环境、维持生态平衡（2节）
复习计划：
八年级上册（包括第1、2单元）复习3周
八年级下册（第3、4单元）复习2周
九年级上册（包括第5、6单元）复习2周
九年级下册（第7单元）复习2周
资料：要求每位学生按需订阅相关的生物学复习资料。
六、教学方法
1.课堂教学和复习应围绕三个层面展开。
⑴.是什么?依据考试大纲，落实基础知识，攻克重点难点，以学习掌握程度作为评估标准。
⑵.为什么?围绕考纲，让学生明确考核要点并将其运用到课后复习中。
⑶.怎么办?通过分析考试题目，引导学生树立会考意识，运用所学知识解决实际问题。
2.重视发挥学生的学习主体角色
要深化“学生为本”的理念，知识的学习与内化需要学生的主动参与。总结归纳是学习的重要环节，教师不能简单地提供答案，而是要引导学生自主探索。
3.精选习题，强化有效训练
教师需结合校情、学情，优化习题选择，确保选择题的质量、数量、时机和反馈的及时性。确保中档题能拿高分，帮助低档题争取满分，同时为高档题的冲刺提供支持。
4.落实计划，重在坚持。
大目标确定后，细节的执行至关重要。课堂教学、作业检查等环节都需要落到实处，确保每一项任务都能贯彻实施。
我将始终坚持“以教书育人为本”的原则，力求顺利完成八年级的教学任务，确保每位学生都能够取得优异的成绩。
八年级下册生物教学计划 第2篇
一、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级下册）课程的学习，学生将在以下几个方面进行提升：
知识：
（1）掌握生态系统的基本组成部分及其相互关系，了解生物圈的多样性及其与人类生活的联系。
（2）学习植物和动物的结构与功能，增强对生物体生命活动的认识，促进科学思维能力的提高。
（3）了解细胞生物学的基本概念，认识细胞结构与功能，培养实验观察能力。
能力：
（1）运用适当的实验工具和方法进行生物实验，增强动手实践能力。
（2）具备从图文资料中提取信息并进行分析的能力，开展简单的科学调查。
（3）运用科学探究方法，提升团队协作能力、实践能力及创新思维。
（4）运用所学的生物学知识处理实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观：
（1）增强对自然界的热爱，认识到保护生态环境的重要性，树立环保意识。
（2）培养探索精神和科学态度，鼓励学生对生命科学保持好奇与求知欲。
（3）关注实际生活中的生物学相关问题，激发社会责任感，参与社会活动。
（4）形成良好的生活习惯，树立健康向上的生活观念。
二、教学要求：
1、激发学生的学习热情。设计有趣的导入环节，用生动的表达方式引导学生倾心于生物学学习。
2、突出学科特色。配备必要的生物实验器材，利用标本、模型等教学资源，营造探索性学习的环境。
3、运用现代化教学手段。整合多媒体技术，通过视频、PPT等方式提升课堂效率和学习兴趣。
4、不断提升教学质量。注重语言表达、板书清晰度和操作规范性，确保教学内容准确传达。
5、备考时应注意：
（1）重基础，明确核心知识点。
（2）实事求是，结合生活实例进行教学。
（3）加强实验教学，重视实践操作。
（4）关注现代科学发展，反映时事热点。
（5）训练多种考试题型。包括：①选择题 ②填空题 ③识图题 ④简答题。
实验题可在以上类型中进行安排。
三、主要措施：
1、鼓励学生自主观察与思考，鼓励质疑，并基于假设进行实验设计与实施。
2、结合课内外活动，安排有深度的探究项目，促进学生开展调查、访问等多样性活动。
3、尊重学生差异，关注个体需求，以满足不同学习者的学习方式。
4、注重提升学生的生物科学素养，强化科学知识的应用。
5、倡导探究式学习，鼓励学生参与到实际问题的解决中。
6、融入“科学、技术、与社会”的教育理念，提升学生的社会责任感。
7、完善生物实验教学，加强实践环节的统筹与管理。
8、备课时要关注学生的真实需求，体现“以学生为中心”的教学理念，使课堂生动有趣。
9、帮助学生设定合理的目标，培养良好的学习习惯，传授有效的学习方法。
10、管理好课堂纪律，营造积极向上的学习氛围。
四、学生情况分析：
八年级学生对生物学的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在探索生命现象时。然而，由于个体差异，部分学生在表达上可能较为羞涩，教师应采用趣味性和互动性的教学方法，鼓励学生以开放的心态面对生物学知识的学习。
八年级下册生物教学计划 第3篇
1、指导思想：
本教学计划旨在全面提升学生的生物科学素养，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，同时推动学生学习方式的转变——从传统的被动接受学习向主动探索学习转型。我们的目标是使生物课程更好地符合学生的成长需求以及社会发展的迫切要求，及时反映生物科学领域的最新动态及其在社会各个方面的广泛应用。
2、教学内容的设置：
本学期课程教材共分为六个章节：生物的生殖与发育、生物遗传与变异、生物进化、传染病与免疫、药物使用与急救、个人健康与自我认知。课程内容相比于上学期，增加了观察与反思、科学与社会、技术应用等栏目，旨在提升学生的阅读量，拓宽知识面。
3、科学探究活动的安排：
探究性学习是生物课程标准的重要理念之一，设计并安排科学探究活动是实现这一理念的关键所在。在总结了前三册的教学经验基础上，本册教材将继续加强科学探究的实践。
本册八年级下册共有28个探究活动，活动类型包括观察与思考、资料分析、实地探究、模拟探究、调查研究、设计实验、技能训练和课外实践等。
在这些探究活动中，有4个专门的“探究”环节（包括模拟探究）。与前几册相比，这些探究活动的设计给予了学生更多的自主权，同时对思维能力和动手能力的要求也有所提高。例如，在扦插材料的选择与处理过程中，问题由学生提出，植物的选择由学生自主决定；在制定探究计划时，学生需要查阅相关资料，了解植物扦插成活所需的水分、土壤、温度等条件，并设计控制组或对比组，确保实验的有效性。学生在实施过程中需综合运用七年级所学知识，对扦插技术进行必要的照料，并认真观察实验现象，记录观察结果并得出合理结论。教材不再像八年级上册那样提供明确的讨论情境，而是鼓励学生自主探讨思路。
在科学探究技能的培养方面，课程不仅关注学生提出问题、假设、观察、实验、收集与分析数据等基本技能，同时特别加强应用与评估能力的训练，如证据与逻辑运用、对所提问题的评估、对证据与假设的评价，以及运用所学知识进行设计和预测等能力的提升。
八年级下册生物教学计划 第4篇
一、指导思想
本学期的八年级生物教学计划中，我将积极贯彻教育局的教学指导方针，致力于提高课堂教学质量，以“为学生满意学校，做受学生喜爱的老师”为目标，全面开展教学工作。我将在“缤纷教育”课程体系的框架下，秉持“简单、开放、根本”的原则，着重培养学生自主学习与合作学习的意识，塑造新的学习模式。我将加强自身师德建设，通过政治学习、榜样示范以及阅读相关书刊等多种形式，努力提升自己的思想道德素质。
二、学生情况分析
我今年所带的两班八年级学生，根据上学期的教学成绩分析，整体上知识掌握情况良好。这一届学生的学习主动性较高，对学习的兴趣浓厚，基础知识也相对扎实。从上学期的表现来看，约有八成的学生能认真听课，并积极参与各类学习活动，能迅速且高质量地完成老师布置的任务。八年级的学生还积极参与课外活动，如种植蔬菜和花卉、制作生物学模型等，完成所有作业的及时率也有显著提升，他们相较于上一学年取得了很大的进步。
本学期我将在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理与调控的也要注意强化学习思想的引导和学习方法的指导，特别是在学习过程与效果的监控上，确保所有学生不仅能端正学习态度和掌握学习方法，还能养成课前预习和课后复习的良好习惯，力求让每位学生都有明显进步。
三、教材分析
本学期的教学内容是根据新人教版的八年级下册《生物学》进行安排。
教学内容涵盖第七单元《生命的延续与进化》的后两章、第八单元《健康生活》的两章及第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》的内容。
第七单元上半部分为上学期所学内容，主要讲述生物的生殖与发育，而本学期的下半部分则从生命的本质出发，以微观遗传学的视角讨论生命延续的知识，这部分内容相对抽象且难以理解。关于生命进化的章节，学习的主要目标在于让学生理解生命的起源、生物进化的原因及过程，并明确人类的起源。
第八单元的健康生活部分，侧重于人体的三大防线，旨在帮助学生更好地认识自己的身体，理解人体如何抵御疾病，同时掌握传染病相关知识及预防方法，从而学会珍惜生命。第九单元则主要关注我们生存环境的现状，讨论人口与环境污染的问题，旨在培养学生的环保意识。
四、教学目标
1、通过目标明确的课前预习和课堂小组合作学习，提升学生的综合素养。
2、致力于全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3、通过学习，让学生了解到生物的生殖与发育，从而增强其保护生物的意识，促进社会发展。
4、通过课程学习，让学生掌握健康生活的方法。
5、加强对学生进行唯物主义和爱国主义的教育。
五、教学措施和方法
1、深入学习相关教育理论，转变教育观念，继承传统教育的优势，力求使课堂教学效果有新提高和创新。
2、全面实施缤纷教育，组建生物兴趣小组，延续上学期的种植活动和生物模型制作。
3、课前为学生布置学习任务，督促他们进行有目的的预习。
4、将学生分层次、分组，各人明确分工，围绕本学期学习任务进行合作。
5、熟练掌握教材，精心备课，合理安排练习和单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题，撰写教学反思。
6、应用现代教学手段与技术，提高课堂教学效率与质量，积极参与教研和教学改革活动。
7、激发学生的学习兴趣，精心设计导入，引入生动的语言，增强情感教育效果；精心诱导和强化教学。
8、安排丰富多彩的课外实践活动，不仅提高学生的学习兴趣，还能贯彻素质教育，提升学生的综合素质。
9、关注学困生的问题，扶持优生，转化落后生。
五、教学安排
略
八年级下册生物教学计划 第5篇
在八年级生物教学中，制定合理有效的教学计划至关重要。随着课程的推进，学生们逐渐适应生物的学习节奏，因此我们需要根据教学实践，明确教学计划的指导思想：以教材为依据，突出核心内容，注重知识的纵横联系，强化实践训练，提高学生的综合能力。
一、依据《新人教版》生物教材，制定教学目标
在新课程改革背景下，教学目标要符合《新版生物教材》的理念和要求，涵盖知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面。根据八年级下册的内容设计教学目标，使学生在知识学习的能够体会科学探究的乐趣，培养科学素养。
二、本学期的教学重点与安排
本学期是八年级学习的关键时期，学生将面临期末考试，预计在六月进行。根据这一时间节点，教学计划应合理安排，从而确保知识的有效覆盖与复习。以下是本学期的教学安排：
第一单元第一章
第一节 植物的生长与发育--2课时
第二节 植物的繁殖-3课时
第三节 动物的繁殖与发育--2课时
第二章第一节 生态系统的基本要素--2课时
第二节 生态平衡与人类影响--2课时
第三章第一节 生物的遗传与变异--2课时
第三节 人类与生物技术-2课时
总复习及测试--4课时
三、突出知识的内在联系与核心概念
1.以生物的生活环境和生理适应为主线，帮助学生理解生物体如何在不同环境下生存与繁衍。通过分析植物与动物的不同生境，让学生体会到生物特征与生活环境之间的紧密联系，使知识点不再孤立。
2.结合生态系统与人类活动，强调生态平衡的重要性，让学生明白人类与自然的关系，进而提升其环境保护的意识。通过讨论与实践，让学生在理解科学知识的增强对社会问题的关注。
四、强化实践训练与能力提升
1.以练习为主，讲解为辅。通过分层次的练习题，让学生独立思考，从而检查知识掌握情况。通过总结与评讲，提升学生的解题能力与思维水平，确保知识的巩固与延伸。
2.注重能力培养，通过小组合作、实地考察等多种形式，培养学生的创新能力和实际应用能力。设计开放性问题，引导学生自主探究，增强其分析问题和解决问题的综合素养。
五、实施教学计划的具体方案
1.明确教学目标：从知识掌握、思维训练、能力提升三个方面进行详细规划，制定相应的实施策略。
2.考虑多样化的教学形式：“讲授”、“讨论”、“实验”结合使用，倡导学生参与学习，提高学习的积极性与主动性。
3.选择适合的教学方法：鼓励探索性学习与合作学习，利用多媒体资源提升课堂的趣味性和互动性。
4.合理安排教学时间：从本学期开始，约定每周固定时间进行复习与测试，确保教学与复习的有效衔接。
通过科学合理的教学计划，我们可以帮助学生全面提升学习生物的能力，不断增强其科学素养，为后续的学习和生活打下坚实基础。
八年级下册生物教学计划 第6篇
一、学情简况
在上学期中，八年级生物课程的平均成绩在全学科中排名较为靠后，尽管有少数同学的成绩较高，但由于班级整体学习氛围不够积极，导致平均成绩受到影响。本学期的目标是激励学生的学习热情，以期取得明显的成绩提升。
二、教材分析
本学期的教学内容包括生物的基本特征、生物的基本分类、生态系统及其组成、植物与动物的生理特点，以及生物的生态平衡，共五章。相比于上学期，本学期内容有所精简，实验探究环节减少，而注重于观察和思考能力的培养，增加了科学与社会的联系，提高了学生的阅读量，拓展了知识视野。
三、教学目标
1. 以全面提升学生的科学素养为核心，培养他们的创新能力和实践能力。
2. 继续深化“课程改革”的实验，学习相关教育理论，提高对新课程实施的认识，努力在已有的基础上探索更高效、更快乐的课堂教学。
3. 积极探索新型教学模式，总结上一年度的教学经验，继续收集和整理相关资料，巩固课程改革的成果。
4. 研究和推广校本教研的理念，调动教师的积极性，发挥团队的力量，尝试开展学校开放日活动。
5. 深入探讨新课程的评价体系，制定科学的学生学习过程评价和总结性评价标准，总结两年来的教学经验，初步形成适合我校的评价体系。
6. 通过学习帮助学生了解生物的基本特征，从而提升他们的环保意识，促进社会的可持续发展。
7. 教导学生健康生活的重要性，增强其健康意识。
8. 进行科学的世界观与社会主义核心价值观教育。
四、教学要求
1. 教师在教学中需深入理解《课程标准》的理念：面向全体学生，根据个体差异实施因材施教，促进每位学生的全面发展，提高生物科学素养。
2. 推行“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研理念，教学中应具备科研意识，实践中边实验边研究，努力成为一名科研型的快乐教师。
3. 教学中应关注学生在知识、技能、情感、态度与价值观方面的全面发展，引导学生主动参与各类科学探究活动。
4. 在传授知识的重视科学研究方法的培养。通过组织实践活动激发学生的学习兴趣，力求在教学中涵盖调查、技能训练、练习和探究等活动。
5. 教学时需合理选择并整合直观教具与现代化教学手段。
6. 积极组织生物小组活动，对对生物有浓厚兴趣的学生提供个别指导。
五、提高措施
1. 精心选用先进的教学方法，对新教材进行深入研究与培训。
2. 细致组织和策划好课堂教案，以确保教学质量。
3. 探索多样的教学方法，提高课堂教学的效率和质量。
4. 进行课外辅导，鼓励学生写小论文和进行小制作，激发学习兴趣。
5. 认真批改作业，及时解决学生的学习困惑。
6. 关注优生的培养与后进生的转化。
六、进度安排
周次授课内容
1-2生物的基本特征
3-4生物的基本分类
5-6生态系统及其组成
7-8植物与动物的生理特点
9-10复习及期中考试
11--12生物的生态平衡
13--15复习与总结
16--20期末复习与期末考试
八年级下册生物教学计划 第7篇
一、学情分析
在八年级生物学习的过程中，旨在全面提升学生的科学素养，特别强调培养学生的创新能力和实践技能。我们鼓励学生主动学习，增加实践活动的比重，使每位学生能通过生物课程的学习，不仅深入理解生物知识，还能在探究能力、学习能力和解决实际问题的能力等方面取得显著进步。在责任感、团队合作精神和创新意识等方面也能有所增强。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖生物的生殖与发育、遗传与变异、生物进化、传染病及免疫、用药知识与急救，旨在让学生更好地认识自己、增进健康，共计6章。教材内容的设计增加了学生的阅读量，拓宽了知识面。
三、教学目标
1、在传授基础知识的注重科学研究方法的培养，加强对学生综合能力的提升。
2、通过学习，使学生更清晰地理解生物的生殖与发育，从而增强他们的生态保护意识，推动社会的可持续发展。
3、让学生掌握健康生活的常识。
4、加强对学生的唯物主义和爱国主义教育。
5、通过系统复习，确保每位学生顺利通过会考，争取让更多学生在会考中达到A标准或获得满分。
四、教学措施
1、全面熟悉教材，精心准备教学内容，按照特定的教学模式组织课堂实施。
2、根据各章节的教学进度，适时安排练习和单元测验，并认真批改，着重解决普遍性的问题。
3、增加课外实践活动，既可以激发学生的学习兴趣，又能切实贯彻素质教育，提升学生的综合素质。
4、关注学困生的学习情况，提供必要的帮助和支持。
五、进度安排
（略）
八年级下册生物教学计划 第8篇
如何高效完成八年级下册生物教学任务？深入研究教学大纲，以确保对课程内容了然于心；详细了解学生的基本情况，以便在制定教学计划时更加精准，从而提高实际教学的效率。
一、指导思想：
本学期我将继续秉持《初中生物新课程标准》的核心理念，围绕教育局的“快乐+高效”课堂目标，努力提升学生的生物科学素养，培养学生的探究精神与创新能力，推动本期的教学工作扎实推进。
二、学生情况分析：
本学期我负责八年级两个班的生物教学。从上学期期末的测试结果来看，绝大多数学生的生物基础较为扎实，且对生物学科表现出浓厚的兴趣。然而，个别学生在生物方面的基础较弱，需要特别关注。本学期的教学重心将集中在激发学生学习兴趣及加强生物学基本技能的培养上。
三、教学目标：
1. 加强业务学习，深入研究课程改革理论，并结合实际教学进行交流，记录学习心得。
2. 组织集体备课，充分讨论分析教材，确保教学内容的深度和广度，制定统一的教案、作业及教学进度。
3. 每周至少参与一次集体备课，进行教材研讨、说课、集体反思等活动。
4. 利用多媒体教学手段，提高课堂教学的效率和趣味性。
5. 发挥团队协作精神，互帮互助，定期开展听课和评课活动，共同提升教学质量。
6. 投身教学研究，参与教研课题的研究，按时完成各项论文撰写任务。
7. 强调实验教学，培养学生的创新实验能力、设计与实施实验的能力，并提高其数据分析与实验方案评估的能力。
8. 加强对中考试题的研究，落实生物奥赛的培训和后进生的转化工作。
四、具体措施：
1. 精心选择合适的教学方法，因材施教，针对性强；
2. 设计分层次的课堂反馈练习，以确保优秀学生的进一步发展及后进生的提升；
3. 定期进行单元测试，及时反馈学生学习效果，有针对性地查漏补缺；
4. 组织学生开展复习方法交流活动，促进优生带动后进生共同进步。
5. 定期开展生物奥赛的培训及后进生的辅导工作。
五、教学进度：
第1周
水生动物的生活
第2周
陆生动物的特点
第3周
飞行动物的适应性
第4周
月考命题与反馈
第5周
动物的运动与行为
第6周
动物在生态系统中的角色
第7周
细菌与真菌的多样性
第8周
细菌和真菌在环境中的作用
第9周
期中考试命题与分析
第10周
生物分类原理
第11周
生物多样性的认识与保护
第12周
月考命题与分析
第13周
生物的繁殖与发育
第14周
遗传与变异机制
第15周
生物进化的基本概念
第16周
健康生活的基本原则
第17周
期末复习
第18周
期末复习
八年级下册生物教学计划 第9篇
新的学期又开始了，对于即将进入八年级下册的我们来说，新的挑战也随之而来。这学期我们不仅需要掌握新知识，还要进行全面的复习，尤其是为即将到来的生物、地理会考做好充分的准备。这个学期将会显得格外重要和忙碌。
一、教材内容
本学期的教材共分为六个章节，涵盖了生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物进化、传染病与免疫、药物与急救，以及了解自身与促进健康。与上一学期不同的是，新增了观察与思考、科学、社会、技术等栏目，旨在提高同学们的阅读量，拓宽知识面。
二、教学重点
我们需要详细描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的主要阶段，以及达尔文提出的生物进化理论。还需了解生态系统的组成，描述食物链与食物网，解释生物富集现象，列举不同类型的生态系统，并说明生态系统的自我调节能力是非常有限的。我们还要能举例说明发酵技术在食品制作中的应用以及食品腐败的原因。
三、教学方法
1. 讲授法基本要求：①讲授要重视科学性和思想性，尽量与学生的已有知识进行结合；②要培养学生的学科思维；③讲授需启发学生的思考；④讲授内容要生动形象、清晰准确，条理清楚，语音语调要适应学生的接受能力。
2. 讨论法基本要求：①讨论问题应具吸引力，教师要在讨论前提出具体问题与要求，并指导学生收集相关资料；②讨论中要引导学生自由表达观点，保证每位学生都有发言机会；③讨论结束后，教师要进行帮助学生巩固知识与观点。
3. 直观演示法基本要求：要确保目的明确，现象显著且易于观察，尽量减少干扰因素。
4. 练习法包括语言的口头与书面练习、解答问题的练习及实际操作的练习。
5. 读书指导法
6. 任务驱动教学法：教师布置探究性任务，学生查阅资料，整理知识体系，再由代表进行讲解，最后教师总结。
7. 参观教学法：组织学生到实验地进行实地观察与学习，从而获得新知识或巩固既学的知识。
8. 自主学习法：鼓励学生通过思考题或实际问题，自主利用网络资源进行学习，寻找答案并提出解决方案，最后进行讨论与评价。
四、及时的抽测与考试，帮助学生重拾信心；
上学期的几次抽测考试有效提升了部分同学的学习热情，效果显著。然而，目前我们的生物学习热情仍有待提高，仍需更多激励与认可。这种抽测考试内容简单而知识面窄，大家通过认真复习都能取得良好成绩。只要有进步，便能获得老师、班主任和校长的肯定，这无疑是增强自信的有效方法之一。这学期我们将继续这一做法。尽管这会增加教师的工作量，如出题与阅卷，但只要对学生有益，我们付出再多都值得。
八年级下册生物教学计划 第10篇
一、指导思想
通过生物教学培养学生观察自然、思考生命现象和分析生态问题的能力，同时增强小组合作意识。让学生通过具体案例探讨生物的基本规律，从而深化对生物学科的理解，培养严谨的学习态度和探索真理的精神，切实落实素质教育。
二、教学目的
1、鼓励“以探究为主的多样化学习方式”。
2、使学生获得“亲身体验”，树立实事求是的学习态度和科学精神。
三、教学要求
1、教师应根据新课程标准进行实验演示，确保每节课都能展示必要的实验内容，让学生通过观察实验现象获得直观认识，加深理论理解。若条件允许，可以改为小组实验，增强学生的实践体验。
2、学生的实验项目也应全程覆盖新课程标准的要求，实验应在教师的指导下完成，确保每个实验操作规范、熟练；同时培养学生对生物学的浓厚兴趣和语言表达能力。
四、教学措施：
1、制定本学期的生物教学进度安排，详细列出实验项目的日期、班级、节次、名称，教学过程中按计划进行实验。
2、任课教师应提前将实验通知单提交实验室，实验教师负责准备每个实验所需的仪器、药品及其他相关材料，以确保实验顺利进行。
3、让学生在实验过程中意识到相互协作的重要性，培养团队合作精神。
4、教育学生遵守实验室规则，爱护设备，节约资源，培养勤俭节约的良好习惯。
5、要求学生严格按照实验要求进行操作，细心观察，发现问题、提出问题、解决问题，培养科学严谨的态度。
6、培养学生良好的工作习惯，实验结束后及时归还仪器，整理实验台，填写实验记录。
五、教学目标
1、通过生物实验教学，培养学生将理论与实践结合的学习态度，以及实事求是、严谨认真的科学方法。
2、调动学生学习的积极性和主动性，提高学习兴趣。
3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、使学生掌握基本的实验方法和技能，提高动手能力。
5、帮助学生形成科学概念，进一步理解和巩固生物学知识。强化实验教学是提升教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转型的重要环节。
六、教学措施
1、任课教师应至少提前一至三天通知实验室，并填写实验申请单。
2、实验前，实验员需准备所需的仪器、药品及工具，必要时进行试做，以保证仪器及药品完好，确保实验顺利进行。
3、实验时，教师需督促学生复习相关内容并预习实验，确保学生理解实验目的、步骤及注意事项。
4、实验中，实验员应配合教师进行指导，严格要求学生按实验步骤操作，引导他们观察、思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果。
5、实验结束时，辅导学生整理实验设备，确保实验器材清洗干净并归回原处，废液按规定处理。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写实验报告，并进行批改，归档保存。
八年级下册生物教学计划 第11篇
随着新学期的到来，为了确保八年级下册生物教学的顺利进行，特制定以下教学计划：
一、指导思想
依据国家《义务教育生物课程标准》，面向所有学生，关注其全面与终身发展的需求。注重每个学生的个性发展，发掘他们的特长。提升学生的生物科学素养，倡导探究性学习，鼓励学生主动参与，乐于探索，勤于实践，逐步培养他们收集和处理信息的能力，提出问题、分析问题及解决问题的能力，以及沟通交流的能力。让学生在探究中真实体验学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，培养热爱自然、关心生命和关注社会发展的责任感。
二、情况分析：
（一）教材分析
本学期的教材内容为“生物圈中的绿色植物”，具体包括“生物圈中的植物种类”、“被子植物的生命周期”、“植物与水循环的关系”、“绿色植物作为有机物的制造者”、“植物与碳循环的关系”以及“保护植被、绿化祖国”等六个部分。为此，安排一系列观察实验和探究活动，旨在帮助学生创造学习情境，激发他们的学习兴趣，培养“人与自然和谐发展”的意识，使学生深入了解生物圈是所有生物共同的家园，认识到生物圈对人类的重要性，进而激发他们对大自然的热爱。
（二）学生分析：
通过上学期的学习，学生对生物学科有了一定的基础。为了进一步提升学习兴趣，必须加强对学习方法的指导。八年级学生对周围事物保持着较强的好奇心，作为教师，应当激发他们的热情，使他们对知识产生兴趣，从而增强学习动力，以提高学业成绩。
三、具体措施：
1、备课方针
认真研究新课程标准及教材，明确教学要求，掌握教学的重点与难点，了解本单元在整册教材中的重要性，理清知识之间的内在联系，全面深入理解教材内容。挖掘教材中的思想教育因素，将思想教育融入教学过程中。
2、备学生
在教学中创造探究性学习的情境，鼓励学生观察、思考及提问，促进课内外活动的结合，增强学生基本实验技能的培养。
（1）深入了解学生的思想动态，以及他们的知识和能力水平，充分预判学生在接受新知识时可能遇到的困难。
（2）根据学生的认知规律与心理特征，精心设计教学程序和方法。
（3）教师在每一堂课中要找到与学生产生共鸣的点。
3、备教学方法和学习方法
依据新课标及教材内容、学生实际情况，突显教学重点、突破难点，为解决关键问题设计最佳的教学方法与学生的学习方法。
4、备习题
精选习题，旨在巩固当堂所学知识，培养学生能力，激发智力发展。
针对上述目标，在本学期的教学中将坚持以下几点：
1、根据新课程标准，认真研究教材与新课程知识，融合新课程理念于教学活动中，让学生在轻松愉悦的环境中学习知识、提升能力与锻炼自我。
2、深入研究每个知识点，严格控制教学的深度与广度，清晰讲解每个重点和难点，采用现代化教学手段，提高学生对知识的理解和掌握能力。
3、强化备课环节的内容设计，既要激发学生自主学习的热情，也要发挥教师的指导作用，体现师生互动的新教学模式。
4、积极参加学校及各级组织的学习进修机会，从各方面提升自己，提高专业水平，以便在今后的教学活动中取他人之长，弥补不足。
5、向优秀教师请教，学习他们的知识、教学方法与技巧，尤其是他们的先进教学经验，并进行优化，以提升自身教学水平，改善教学成绩。
6、鼓励优秀学生参加各类竞赛，为他们未来在高一级学校的学习奠定坚实的基础。
7、充分利用校内现有实验设备及现代化教具，让同学们体验科研的发展所带来的便利，增强他们学习科学文化知识的积极性。
8、组织学生进行期末考试，汇总所学知识，帮助他们实现知识的系统化、全面化，提升综合应用能力，为中考做好准备。
八年级下册生物教学计划 第12篇
一、指导思想
依据党的教育方针，以科学的教育理念为基础，旨在全面提升学生的生物科学素养。我们将以《生物学》课程标准为指导，重点培养学生的创新精神和实践能力。在继承当前生物教学优势的基础上，更多关注学生的生活经验，强调他们的主动学习，增加实践活动，以帮助学生在生物学习中深入理解知识，思考未来的学习方向；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力；增强责任感、合作精神和创新意识，为参与社会主义现代化建设和适应社会的需求打下坚实基础。
二、学情分析
本学期我负责八年级4班和5班的生物课程教学。这些班级的学生整体素质较高，学习氛围较好。绝大多数学生能完成课堂任务和基本要求，但在积极性和主动性方面仍显不足；部分学生对学习缺乏兴趣，学习自觉性不强，自我管理能力有待提升，整体成绩需进一步优化。
三、教学任务
本学期将授课内容为义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。
四、教材分析
本学期教材主要包含生物圈内的其他生物以及生物的多样性和保护这两个单元。生物圈中的其他生物单元，简要介绍了以生物圈为视角的各类动物，采用了灵活的编排方式，重点通过具体动物（如鱼、兔子、昆虫和鸟类）的实例来探讨它们在形态、结构与生理功能上如何适应环境，且强调动物与环境之间的关系。这样的编排符合学生的认知规律，运用丰富的图片和探究活动来介绍相关知识，使学生在实践中学习，激发了他们的学习兴趣，避免了单调枯燥的知识传授带来的厌倦感。生物的多样性及其保护单元则通过活动让学生体验生物分类的过程，强调生物特征的相似性，并以马为例深入讲解分类的基本单位和层级，进一步了解生物的多样性，并认识到每种生物都有其存在的意义，从而形成保护生物多样性的意识。
本学期共设有41个探究活动，其特点包括：
1、增强学生探究活动的自主性和选择性，例如通过“鳍在游泳中的作用”、“鸟的飞行特点”、“菜青虫的取食行为”等活动让学生自行设计实验方案，教材提供适当提示，力求留下足够的思维空间，鼓励学生独立完成。
2、探究活动的内容与学生的生活实际紧密相关，促进实践能力的提升，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物对人类生活的影响”、“制作甜酒”、“分析生物多样性降低的原因”等活动，这些活动也有效激发了学生的学习兴趣。
3、技能训练的难度有所增加，本学期“技能训练”内容增强了“综合与概括”、“实验方案设计与评价”等项目，同时加强了学生信息收集与处理的能力，有助于培养多种能力。
4、注重科学方法教育，不仅包括科学探究常规方法，还新增微生物培养与模拟实验方法等内容。
五、教育教学目标
1、认识动物形态结构与其环境和生活习性的适应性，理解动物运动的结构基础；
2、通过分析动物行为区分先天性行为与学习行为，理解先天行为由遗传决定，学习行为在生活中获得；
3、了解细菌和真菌的相似营养方式及不同的结构和繁殖方式，从而认识它们的特征；
4、通过观察、调查、实验、模拟等方法，体验科学探究，提高动手能力，发展创新和实践能力；通过讨论和开放性问题培养发散思维能力；形成爱护动物的情感，增强保护动物栖息环境的意识，以辩证的视角看待生物与人类的关系，建立生物与环境和谐共生的观点；认识生物科学与技术对人类生活的影响。
5、通过对生物多样性的认识，理解每种生物的存在价值，形成保护生物多样性的意识。
六、优生、潜能生培养
加强对优生和潜能生的基础知识教育，因材施教，提供个别辅导，激发学习兴趣，让他们学会有效的生物学习方法。
优生辅导措施：
1、引导学生阅读相关课外材料，尝试撰写生物小论文；
2、鼓励学生多参与社会实践，将理论与实际结合；
3、发展他们的多元兴趣和创新精神；
4、设计探究性、开放性的问题，锻炼思维能力；
5、课外辅导，培养信息搜集与处理能力。
潜能生辅导措施：
1、严谨要求学生认真完成每次练习；
2、依据不同情况设计不同层次的问题，创造成功机会；
3、鼓励互帮互学，优生带动潜能生，实行“一对一”辅导；
4、随时关注他们的态度变化，及时发现问题并给予指导，增强自信；
5、提供学习方法指导。
七、减负提质教学措施
1、严格遵守授课时间，不拖堂，不占用其他课程时间；
2、避免无序发放课外材料；
3、不得补课，以免增加学生负担；
4、精讲精练，注重培养学生各方面能力；
5、减轻学生作业负担，严格控制作业量；
6、分层布置作业，因材施教。
八、学科教研教改计划安排
1、深入研究新课程改革，注重培养学生创新能力，提升各方面素质；
2、创新课堂教学模式，充分展示学生的能力；
3、改进教学手段，创新教学方法，提升学生学习兴趣，运用现代教育技术提高教学效果；
4、多开展研究性学习，促进学生能力发展，培养创造性思维；
5、提高学生合作、探究能力，发挥学生主体性；
6、适度开展相关课外活动，增强学生对生物学的兴趣。
八年级下册生物教学计划 第13篇
基本分析
在之前的学习中，学生对于生活中的遗传、变异、人类免疫系统、传染病预防、健康生活方式及环境保护等方面已有一定的了解，这为本学期的学习奠定了基础。然而，他们对这些现象的深入理解仍有欠缺，对实质性内容的掌握亦不够，需要教师在课堂上进行细致的讲解与分析。学生对生物进化和人类起源的认识相对薄弱，教师应收集更多相关资料，帮助学生进一步积累知识，为后续的课堂学习做好准备。
教学目标任务
本学期将重点讲授义务教育教科书内容；
认真练习并讲解《生物中考指南》中所有习题；
加强实验操作技能的训练，确保完成全体学生的实验技能考核；
在授课过程中需考虑八年级的结业要求，适当调整教学进度。
教学重点难点
1. 生物遗传与变异；
2. 人类抵御疾病的能力；
3. 健康生活方式的选择；
4. 保护生物多样性的重要性。
研究专题
重视健康与环保教育，提高学生的环境保护意识，树立人与自然和谐共处、可持续发展的理念。
完成任务的措施
1. 继续推广新的教学理念；
2. 根据教材要求，适量减少探究实验，增加科学观察与分析能力的培养；
3. 扩大科技报刊杂志的阅读量，拓展学生的知识视野；
4. 加强备课、组织课堂等教学环节，提升教学质量；
5. 针对后进生开展课程后辅导工作；
6. 积极参与听课、评课等教研活动。
周次
教学内容及复习检测、考试安排
1
7.22.1 生物遗传（1）、（2）；
2
7.22.1 生物遗传（3）、（4）；
3
7.22.1 生物遗传（5）；7.22.2 生物变异；
4
7.23.1 生命起源；7.23.2 生物进化历程；
5
7.23.3 生物进化原因；7.23.4 人类的起源与进化；
6
7
清明节放假；8.24.2 传染病预防；
8
8.25.1 选择健康生活方式；
9
期中考试；8.25.2 关注家庭生活安全；
10
8.25.3 远离烟酒拒绝毒品；9.26.1 人口增长对生态环境的影响；
11
劳动节放假；9.26.2 保护生物多样性；
12
9.26.3 自然资源的可持续利用；9.26.4 建设生态家园；
13
《中考指南》专题一、二、三、四、五；
14
《中考指南》专题六、七、八、九、十；
15
中考模拟试卷一、二、三、四；
16
中考；
17
18
19
20
八年级下册生物教学计划 第14篇
一、教材分析
1、指导思想：
以提升学生的科学素养为核心，注重培养学生的创新思维和实践能力，转变学习方式，从被动学习向主动探究式学习转型，以此为主要切入点，使生物教学更加契合学生的发展需求和社会对人才的迫切要求，体现生物科学的最新进展及其在现实生活中的广泛应用。
2、教学内容设置：
本学期教材共分为6个单元，内容包括生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物的进化、传染病与免疫、用药与急救、认识自我与健康提升。相较于上学期，教材新增了观察与思考、科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，拓宽知识视野。
3、科学探究活动安排：
探究性学习是生物课程标准中的关键理念之一。合理设计并安排科学探究活动，是教材落实这一理念的重要方法。在总结前三册的教学经验基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
第八年级下册共安排了28个探究活动，涵盖观察与思考、资料分析、实际探究、模拟探究、调研、设计、技能训练及课外实践等多种类型。新教材中的“探究”（包括模拟探究）共有4个。与前几册相比，这些探究活动在设计上给予学生更多的自主权，且对学生的思维和动手能力提出了更高的要求。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生自行提出，扦插植物的种类亦由学生自主决定；在制定探究计划时，需要查阅相关资料，明了扦插植物成活所需的水分、土壤、温度等条件，并设计对照或比较实验，设置重复组等；在实施探究计划的过程中，还必须综合运用七年级所学知识对扦插技巧进行适当的管理，并认真观察现象；观察到的现象要通过设计表格记录，并得出合理的结论。基于学生在自主提出问题及假设方面的训练，教材在探讨探究思路这一环节不再提供模拟讨论的情境。
在科学探究技能训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集与分析资料等基本技能外，特别重视应用与评价技能的训练，包括证据与逻辑的运用、对所提出问题的评价、对证据与假说的评估，以及运用所学知识进行设计与预测等。
二、教学目标
1、以全面提升学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新意识与实践能力。
2、通过学习让学生更加清晰地理解生物的生殖与发育，增强自我保护意识，促进社会的发展。
3、通过学习使学生掌握健康生活的相关知识。
4、对学生进行辩证唯物主义与爱国主义的教育。
三、学生情况分析
在我所教学的八年级1-8班中，有部分学生的基础相对薄弱，需要加强基础知识的学习与巩固，并提高他们灵活运用知识的能力。激发学生学习生物的兴趣非常重要。在进行的网络课程中，有部分学生未能认真听课或及时完成作业，因此需做好线上教学与复学的衔接，同时开展会考复习的动员工作，以促使学生全力投入到会考的复习中，争取在考试中取得优异成绩。
四、具体措施
1、线上与复学之间的顺利衔接。采用重点知识的复习与题组训练，使学生能够巩固之前所学内容；
2、精心选择适合的教学方法，因材施教以适应不同学生的学习背景；
3、探索多样化的教学方法，提升课堂的教学质量与效率；
4、分层次安排课堂练习，使优生得到发展，学困生得到提升；
5、进行单元考评，及时反馈学生的学习效果，做到有针对性的查漏补缺。
五、教学安排及目录教学内容、参考课时
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖与发育 5
第一节 植物的生殖 2
第二节 昆虫的生殖与发育 1
第三节 两栖动物的生殖与发育 1
第四节 鸟的生殖与发育 1
第二章 生物的遗传与变异 7
第一节 基因控制生物的性状 1
第二节 基因在亲子代间的传递 1
第三节 基因的显性与隐性 2
第四节 人的性别遗传 1
第五节 生物的变异 2
第三章 生物的进化 7
第一节 地球上生命的起源 1
第二节 生物进化的历程 2
第三节 生物进化的原因 2
第八单元 健康的生活 11
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防 2
第二节 免疫与计划免疫 2
第二章 用药与急救 2
第三章 认识自我与增进健康
第一节 评价个人健康状况 1
第二节 选择健康生活方式 2
八下综合考查 1 考前冲刺
八年级下册生物教学计划 第15篇
一、指导思想
根据全日制义务教育生物课程标准，面向所有学生，注重学生的全面发展及终身学习的需要。关注每位学生，发掘他们的个性和特长。提升学生的生物科学素养，积极推广探究性学习。引导学生主动参与、乐于探索、勤于实践，从而逐步培养他们的信息收集和处理能力、问题提出和分析能力以及沟通和表达能力。让学生在探究中真正感受学习的乐趣，进一步增强他们的学习兴趣，逐渐培养学生热爱自然、关注生命，关注社会发展的责任感。
三、教学目标
1、全面提升学生的科学素养，着力培养学生的创新意识和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚生物的生殖和发育过程，从而更有意识地保护生物，推动社会的可持续发展。
3、通过学习让学生掌握健康生活的基本知识和方法。
四、学生情况分析
八年级学生对于生物学习的兴趣仍显不足，上学年生物成绩不理想，尽管有个别高分学生，但由于班级中存在较多不爱学习的学生，整体平均成绩受到影响。本学期需积极调动学生的学习积极性，争取在成绩上实现显著提升。
五、教学任务
1、本学期将教授新修订版本的《生物学》教材。
2、在深化“课改”实验的努力学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解，力争在已有基础上，使课堂教学实现创新与突破。
3、继续探索新的教学模式，吸取上一学年的“课改”经验，系统收集和整理相关资料，固化新成果，并完成相关课题研究。
4、深入研究和推广校本教研理念，充分调动教师团队的积极性，发挥教研组的集体优势，尝试开展学校的开放日活动。
5、继续探讨新课程的评价体系，尤其是建立学生学习过程中的评估标准，并在完成教学任务的基础上，总结经验，逐步归纳出适合我区的评价体系。
六、教学要求
1、教师在教学中要认真落实《课程》理念：面向全体学生，因材施教，促进每位学生的充分发展；努力提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价均能促进这一素养的提高。
2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的科研意识。在教学中注重科研，边教学边实验，力争成为科研型的教育工作者。
3、在教学中，引导学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面实现全面发展，鼓励学生主动参与和体验各类科学探究活动。
4、教师在知识传授的要特别注重科学研究方法的培养，关注学生综合能力的提升。通过组织实践活动，激发学生的学习兴趣，尽力营造适宜的条件开展教材中的调查、技能训练、探究及资料分析等活动。
5、在教学中合理选择和整合直观教具与现代技术手段。
6、学校应积极组织生物小组活动，对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七、具体措施
1、精心选择先进的教学方法，进行新教材的培训。
2、精心组织课堂教学计划，确保教学目标明确。
3、探索新的教学方式，提高课堂的教学质量和效率。
4、开展课外辅导，鼓励学生撰写小论文及进行小制作，增强学生的兴趣。
5、认真批改作业，帮助解决学生在学习中遇到的问题。
6、注重培养优秀学生，同时关注后进生的转化。