教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者。针对这一年级的特点，本计划强调以理解为核心，鼓励学生通过探究和实践，培养他们的逻辑思维能力与解决问题的能力。通过具体的教学目标和细致的活动安排，我们力求让每位学生在数学的学习旅程中，找到乐趣与成就感，为他们未来的学习打下坚实的基础。
八年级上数学教学工作计划 篇1
一、指导思想
通过八年级数学课程的教学，旨在帮助学生掌握现代社会所需的数学基本知识和技能，并培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学情分析
八年级是学生学习生涯中的重要阶段，学生的基础水平直接关系到他们未来的升学机会。本班为新接手，不对学生的情况十分了解，但通过前任教师的反馈得知，优生数量有限，后进生较多，尤其是有少数同学缺乏进取心，基础相对薄弱。这需要老师和学生共同努力，在本学期实现理想的学习成绩，及时发现并弥补不足，充分发挥学生在学习中的主体作用，同时教师也要积极参与教学，注重方法的运用与能力的培养。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要阐述了三角形全等的性质及其判定方法，并特别强调直角三角形全等的相关条件。本章旨在增强学生的推理意识和理解推理过程，鼓励他们在直观识别和简单说明的基础上，从基本事实出发，严谨地证明全等三角形的性质，探索全等三角形的条件。
第十二章轴对称则从学生已有的生活经验出发，通过观察日常生活中的轴对称现象，帮助学生从整体的角度理解和总结轴对称的特征。逐步分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生理解等腰三角形的性质和相关判定。
第十三章实数从平方根和立方根入手，讲解有关实数的知识，并通过实际问题展示这些知识的应用。
第十四章一次函数则通过对变量的研究，让学生体会函数的概念，特别是一次函数的基本特性。教材围绕“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中抽象出函数及一次函数的概念，并进行探索与应用，发现一次函数的特性，最终利用一次函数解决实际问题，同时在教学中将正比例函数纳入到一次函数的学习中。
第十五章整式在形式上强调整式及其运算背后的实际背景，帮助学生经历符号化的过程，提升他们的符号感。通过归纳和类比等活动引导学生探索运算法则，同时加强对算理的理解和基本运算技能的掌握。
四、教学措施
1、课堂教学中，将讲授与练习相结合，及时根据学生的反馈解决学习中的障碍。
2、认真备课、精细授课，充分利用课堂的每一分钟，努力提高教学效果。
3、明确重点、难点，注重分散教学中的困难，努力培养学生的能力。
4、持续改进教学方法，不断提升自身的专业素养。
5、课堂中强调自主学习、合作学习与探究学习的结合。
五、教学进度
八年级上数学教学工作计划 篇2
本学期，我承担了八年级数学的教学任务。鉴于这两个班的学生数学基础较为薄弱，分析和解决问题的能力普遍不高，且存在明显的两极分化现象，因此我制定了以下教学工作计划：
一.教学方面
1. 课前备课。课前将认真进行备课，研究教材和课程标准，明确每一节课的重点和难点，理解本章内容在整个教学方案中的位置，理清知识之间的内在联系，全面掌握教材内容。结合学生的实际情况，依据课程标准要求完成每一节的教学任务。
2. 发掘教材中的思想教育元素，明确各项技能与能力的培养要点。
3. 备学生。深入了解学生的思想状况以及知识水平，充分考虑学生在学习新知识时可能面临的问题，遵循学生的认知规律，精心设计教学程序和方法。
4. 认真思考如何帮助学生明确学习目标，端正学习态度，提高学习兴趣，积极性，并协助他们克服学习中的困难。研究有效的学习方法，培养良好的学习习惯。根据学生的学习情况，选择合适的教学方法，以帮助学生理解和掌握基础知识。
5. 备教法。依据课程标准、教材要求和学生实际情况，设计出突出重点、突破难点的整体优化教学方法。教学方法的运用要与学生的实际相符，利于培养学生的良好学习习惯，激发不同层次学生的学习积极性，同时提高学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
6. 备作业。根据学生的不同学习状况，针对性地为不同的学生布置作业。
7. 课堂教学。教学应面向全体学生，认真组织课堂，通过课堂教学促进学生的全面发展。建立民主、平等的师生关系，变革传统的教学方式，注重课堂教学的艺术性，做到重点突出，难点分散，疑点明确，语言简洁生动，板书条理清晰。充分利用课堂，创造学生感兴趣的情境，激发他们的学习兴趣并连接实际生活，使学生感受到数学与生活的紧密联系，理解学习数学的重要性。教学过程中应以学生为主体，循序渐进，关注学困生，多与他们交流，了解他们的学习情况，及时帮助解决问题，并给予更多的机会，增强他们的学习信心。营造和谐、民主的课堂氛围，使学生积极参与教学，充分体现以学生为主的课堂教学理念。
8. 提高教学质量的措施：
(1) 通过创设实际问题情境和日常生活中的数学，调动学生的学习兴趣，让学生意识到数学的实际来源与应用，增强他们的学习意愿。
(2) 采用多样的教学方法，比如鼓励学生动手实践、多提问、多启发、多观察等，来提升他们的主动性和兴趣，彰显学生的主体地位。
(3) 课堂教学要做到精讲细练。教学语言要简明易懂，让所有学生都能理解，更多地鼓励学生进行操作、观察和思考，做到手、眼、脑三者并重。
(4) 关注学困生，给予他们尊重、关心与爱护，使他们感受到来自老师和同学的关怀。设置一些简单的问题让他们回答，增强他们的自信心，并利用午休或自习时间进行辅导，帮助他们跟上教学进度。对他们的问题要耐心解答。
二、提优补差。
对于中上层学生，利用课后阅读和课外资料丰富他们的知识，提高他们的综合分析和解决问题的能力。鼓励他们在课余时间通过课外资料或互联网拓宽视野，培养勤学好问的习惯，提升各方面能力。对学困生则需给予更多关心与支持。
三、自我提升。
为了提高自己的业务水平和教学能力，要认真学习新课程理念和课程标准，深入研究教材，提高个人教学能力。学习一些优秀教育理念的书籍，例如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，以及成功教育等，掌握先进的教学方法。定期参与学校的政治和业务学习活动，每周按时参加教研组活动，定期整理学习笔记，利用课外时间阅读专业书籍等。
四、课题研究。本学期的研究课题是《如何培养学生对数学学习的兴趣》。针对八年级学生基础薄弱、能力较差，知识掌握与灵活运用能力不足的现状，制定了这个研究课题。
五、综合实践活动。
充分利用教材中每章后的数学活动及课题学习，开展实践活动，提高学生的动手操作能力、观察能力以及小组讨论和合作交流的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
八年级上数学教学工作计划 篇3
一、指导思想
全面落实区教育局和学校的各项要求，坚持以学生为中心，注重培养学生的终身发展能力，深入推进素质教育，打造高效课堂。我们要尊重和关爱每位学生，关注他们的个体差异，致力于将他们培养成适应未来社会需要的栋梁之才。通过数学课程的教学，确保学生掌握现代化建设所需的基本数学知识和技能，提升他们的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力，以及分析和解决问题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容包含以下章节：
第十一章：全等三角形
本章重点说明三角形全等的基本性质及其判定方法，尤其是直角三角形全等的特殊条件。通过这一单元，学生应当培养推理意识以及对推理过程的理解，基于直观认识与简单的理由，逐步明确全等三角形的性质和条件。
第十二章：轴对称
从学生已有的生活经验入手，通过观察生活中的轴对称现象，整体上认识和总结轴对称的特征。逐步分析角、线段及等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生掌握等腰三角形的性质和判断方法。
第十三章：实数
本章从平方根和立方根出发，学习实数的相关知识，并通过实际问题的解决来应用这些知识。
第十四章：一次函数
通过对变量的研究，理解函数的概念，进一步探索最基本的一种函数——一次函数。学习一元一次函数的性质和研究方法，使学生初步具备用函数的观点来认识现实世界的能力。在教学过程中，通过“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生能从实际问题中抽象出一次函数的概念，并深入探讨相关性质，最终运用一次函数及其图象来解决现实问题。将正比例函数的内容融入一次函数的学习中。
第十五章：整式运算
教材通过实例引出本章的重点内容，包括合并同类项、去括号、添括号规则，以及整式的加减乘除运算和因式分解。教材中还设置了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等板块，以丰富学生的学习体验。
三、落实自成教育理念
自信成功，自学成才，自立成人是我们的指导原则。我们将重点放在促进学生的全面、持续和谐发展上，努力激发学生的学习兴趣，尊重他们的自尊心，帮助他们树立自信，培养克服困难的勇气。在上学期的基础上，继续强化数学知识能力的培养和数学思维的创新能力，结合实际教学情况，促进学生的全面发展。