孩子们的社会意识和情感发展被置于核心地位。通过精心设计的活动，教师不仅引导幼儿认识自我与他人之间的关系，还激发他们的合作精神与责任感。观察与互动是这一阶段的重要手段，孩子们在真实的生活情境中学习，能够更好地理解社会规则与价值观。这种教学计划不仅促进了幼儿的全面发展，也为他们未来的社会生活奠定了坚实的基础。
幼儿园大班社会教学计划 第1篇
一、指导思想
新学期的到来，给每位家长带来了新的期待，而对老师而言则是新的挑战。在不断进步的时代背景下，幼儿的社会教育也在经历着转变。本学期，我将更加严格要求自己，认真总结过去一学期的工作，吸取经验，反思不足之处。在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导精神下，以儿童为中心，促进每位幼儿个性化的全面发展。
二、情况分析
本学期的大班幼儿即将升入小学，为了帮助他们顺利适应新的学习环境，注重提升他们的实践能力和主动交流能力至关重要。他们逐渐意识到作为集体一员的责任感，希望在周围的人和事中更积极地参与，以形成健康的人格。为幼儿营造适合的环境与氛围，有助于他们培养积极的社会交往行为。
三、日常社会教学计划
1、培养幼儿对同伴和家人的关爱，关注周围需要帮助的人。
2、敢于面对自己的不足与错误，并渴望进行改正。
3、在面对困难和挫折时保持积极，不轻言放弃。
4、了解各类职业的劳动者，尊重他们的劳动成果。
5、熟悉安全、交通及环保相关标识，并愿意遵循相应提示行动。
6、树立环境保护意识，勇于劝阻不当行为。
7、对未来生活充满期待，憧憬成长。
四、日常具体实施措施
1、引导幼儿体验爱心与感恩，促进他们关爱他人及接受爱。
2、教育幼儿正确评价自己，勇敢面对缺点并努力改正。
3、培养幼儿积极、自信、乐观的个性，鼓励他们以积极态度应对挑战。
4、教授人际交往的基本礼仪，教会幼儿如何礼貌接待客人。
5、帮助幼儿体验成长过程中的快乐。
6、指导幼儿掌握基本安全知识，懂得尊重每位劳动者。
7、培养幼儿的环境保护意识，自觉维护周围环境。
五、学期教学目标
1、帮助幼儿认识周围生活环境，学会关爱他人及周围事物，理解他人劳动的重要性。
2、引导幼儿关注社会事务，培育社会责任感。
3、教导幼儿公共场所的行为规范，使其能够分辨是非。
4、激发幼儿对升入小学的向往，培养自理能力和任务意识，为顺利入学打下良好基础。
5、初步引导幼儿感恩，帮助他们树立正确的价值观。
六、具体措施
1、教师需增强幼儿社会教育的意识，关注他们的日常生活，观察并了解幼儿的行为，及时捕捉教育机会，建立全面的教育渠道。
2、抓住每一个时机，创造条件，将社会教育融入幼儿的日常生活中，形成良性互动，促进幼儿的整体发展。
幼儿园大班社会教学计划 第2篇
一、指导思想
新学期的开始，对于家长而言，意味着对孩子的新期待；对于教师而言，则是面对新挑战。随着社会的快速发展，幼儿的教育模式也在不断演变。本学期，我将认真回顾上学期的工作，总结经验，反思不足之处，在新的《纲要》和《幼儿园教育计划》指导下，以孩子为中心，努力推动每个幼儿个性化的发展。
二、本班情况分析
我们班共有幼儿22人，绝大部分孩子是从其他幼儿园转入的，他们在身体素质、认知能力等方面都有了一定的发展。然而，由于班级人数相对较少，这在一定程度上给教育教学工作带来了挑战。
三、学期教学目标
1、帮助幼儿了解自己的生活环境及周围事物，培养他们关爱他人及周围环境的意识，认识对我们生活有帮助的人，并理解他们的辛勤劳动。
2、引导幼儿关注社会事务，培养他们对社会的情感，在可行的范围内承担起社会责任。
3、帮助幼儿掌握公共场所的行为规范，能够正确辨别是非。
4、激发幼儿对即将入学的期待感，培养他们的自理能力和责任意识，为顺利升入小学打下坚实的基础。
5、逐步引导幼儿学会感恩，帮助他们树立正确的价值观。
四、具体教学安排
本学期计划授课大约18周，每周两节课，扣除节假日，社会领域将开展十二个单元活动，初步计划每周进行两次社会领域活动。
五、具体措施
1、教师要增强社会教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解并掌握幼儿的行为，及时抓住教育的机会，建立灵活的整合渠道。
2、创造有利条件，适时施加积极的影响，将社会教育融入幼儿的一日生活中，确保教育的有效性和趣味性。
幼儿园大班社会教学计划 第3篇
一、指导思想
依据教育部《幼儿园指导纲要》的要求，围绕本学期市区托幼办与本园的办园计划，深入推进课程改革，优化幼儿的日常活动。努力落实大班的教育教学及保教计划，提升组织活动及教科研的能力。以园本教研为核心，结合科研课题，关注本园的实际特色，认真研究教师在实践中遇到的问题，充分发挥每位教师的特长，实现互相学习，共同提高教师的教育教学水平，促进我园教育质量的提升。
二、工作重点：
1. 从习惯养成教育入手，细致观察孩子、用心了解孩子，树立“为幼儿发展而教育”的理念，构建有利于幼儿成长的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿的全面健康发展。
2. 加强园本教研的建设，积极探索课程安排的合理性和有效性。充分发挥年级组的作用，敢于创新，拓展教研工作的思路，不断改进教科研活动的模式，通过实际探讨与研究，提升本年级组的教科研水平。
3. 开展不同年级组的互观研讨活动，做好幼小衔接的准备工作。
4. 妥善组织年级组内的保教协调工作，以保障教育活动的正常进行。进一步加强现代化教育设施的使用，充分发挥现代化教学手段的作用，促进教学质量的提高，以争取更好的教学效果。
5. 有序安排每周六及备课期间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”和“讨论幼儿生活问题”的活动。
三、本学期工作目标及措施
1. 教师之间增强教研活动的针对性，教研活动要围绕问题的产生、解决方案及活动过程反思等进行，力求内容专题化、系列化，随时撰写有深度的教研总结。
2. 利用空余时间，拓宽教师的视野，抓住各种学习机会为自己充电，学习他人的长处，逐步提升自身的教育教学水平。定期翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等专业杂志，加强对园本教研的研究。
3. 定期安排班与班之间的交流学习，讨论平时教学活动中的成功与不足，鼓励教师勇于表达不同意见，勇于创新，依据园务计划，期末撰写高质量的教育随笔和案例分析。
4. 积极与家长沟通。设计美观新颖的家长园地版面，题材多样。根据班级幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家长教育座谈会，利用环境创设展示幼儿在园的活动情况，教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长的参与热情，促使幼儿园与家庭紧密配合。
四、具体工作安排
三、课题研究的价值
1. 理论层面的价值
幼儿园的社会领域教育教学是幼儿获取社会知识的主要途径，也是幼儿社会性实践的重要方式。在幼儿的一日生活中，虽然处处都有促进社会性发展的内容，但社会领域教学的独特作用却是不可替代的。
作为一门独立的教育领域，社会教学活动具有独特的教育价值。它能够集中解决某一发展阶段内，孩子们共同面临的社会性问题。
社会教学活动的主题源于幼儿的生活，并服务于幼儿的日常生活。教师需要不断更新对社会教育的理解，树立以人为本的理念，客观关注幼儿的发展，善于把握教育中的偶然机会，通过提升教学指导的艺术与能力来改善教学效果。
2. 实践层面的价值
幼儿园的社会教育是一种新兴的学科，主要关注幼儿社会性的发展与教育。在调查中发现，相较于其他领域的教学，社会教学在幼儿园内的重视程度较低。从各幼儿园教师所选择的公开课内容来看，教师更倾向于选择科学、语言、艺术等领域的内容。这是因为社会教学中，教学素材的选择较为困难，活动的随机性较大，教育效果不像其他领域那样立竿见影。
由于社会领域的教育相较于其他领域更具挑战性，目前在该领域的教学中存在不少理想与现实的差距。本课题研究的成果将有效改善幼儿园社会教学的现状，为一线教学提供实用的帮助。
幼儿园大班社会教学计划 第4篇
一、社会教学活动目标
1、保持积极乐观的心态，主动参与各种活动，增强自信心。
2、学会简单评价自己与他人的行为，勇于承认错误，培养责任感。
3、乐于与他人沟通，学习互助、合作与分享，掌握基本的交往技巧，懂得谦让。
4、勇于面对挑战，培养乐观向上的性格，树立诚实、勇敢、守信的品德。
二、教学进度安排
周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周
教学内容 迎接元宵节 欢乐的故事 绘制属于自己的生肖 了解妈妈的工作
尊重老人，关心他人 赞美我的家庭
课时 1 1 1 1 1 1
第八周 第九周 第十周
第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周
独自在家我不害怕 面对困难我该如何应对 我也有自己的优点
幼儿园大班社会教学计划 第5篇
在幼儿成长的过程中，社会性的发展尤为重要。幼儿在这一阶段常常缺乏对自身的准确认知，往往通过他人的评价来评估自己。由于对社会规则的认识尚浅，他们常常用自己的经验来代替团队的共识。幼儿渴望与他人互动，但由于经验匮乏，常常在交往中面临挑战。我们通过各种活动，为幼儿提供适时的支持，以有效促进他们的全面发展。
我们的课程内容旨在通过日常生活的相关性，帮助幼儿解决生活中遇到的各种问题，从而引导他们对生活产生浓厚的兴趣。经过对大、中、小班的整体观察，本学期的特色课程安排如下:
主题一围绕“我自己”展开。让幼儿从了解自身的身体特征开始，逐步认识到与同伴初相识的陌生感、入园时的紧张情绪，再到成长过程中自己身心的变化、自我服务的乐趣，直至感受到长大后能够照顾弟弟妹妹的自豪感。通过这样的过程，我们帮助幼儿以个体为中心，逐步开阔他们对外界的认识，促进他们心理健康与集体生活的适应。
主题二围绕“秋天”展开。让幼儿从认识秋天的水果、气候、自我保护措施开始，逐步扩展到秋天的各种蔬菜、节日习俗，最终使他们了解到秋天是丰收的季节。通过这样的学习，让幼儿在感受变化的同时有所发现和收获。
主题三围绕“生活技能”展开。帮助幼儿从学习吃饭、穿衣、打招呼、与同伴一起游戏等基本生活技能入手，逐渐拓宽到自身的冷热感知、合作意识、安全意识，最终培养幼儿对均衡饮食的理解、帮助成年人完成力所能及的事务，以及关注生活中与自己相关的人和事等方面的能力，让他们逐步学会关注生活、关心他人。
主题四围绕“冬天”展开。让幼儿在了解寒冷天气时如何保护自己、雪天的安全常识的基础上，进一步了解冬季的自然现象和冬季的传统习俗等，帮助幼儿建立起对冬季生活的积极态度和正确认知。
一、指导方针
以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园的工作计划，深入推进课程改革，优化幼儿一日活动，切实落实大班的教育教学与保教计划，提高组织活动的能力和科研水平，通过园本教研为核心，围绕科研课题的开展，切实加强对教师实践中所遇问题的研究，发挥每位教师的特长，互帮互学，以提升整体的教育教学效果。
二、工作重点：
1. 从养成教育着手，仔细观察和了解每位孩子，树立“一切为了幼儿发展的教育理念”，建立有利于幼儿成长的授课模式，努力改善教师的教育行为，以促进幼儿身心的和谐发展。
2. 加强园本教研的建设，通过合理有效的课程安排进行探索。充分利用各年级组的资源，鼓励创新，拓展教研工作的新思路，持续改善教研活动的模式，在实践中深入探讨与研究，从而提升教科研的整体水平。
3. 开展年级组间的互相观摩与交流，做好幼小衔接的准备工作，确保教育活动的顺利开展。
4. 加强本年级组的保教协调工作，以保证教育活动的有序进行。进一步利用现代教育设施，发挥它们的功能，提升教学质量，力争取得更好的教育成效。
5. 有序组织每周六及备课时间的教科研活动，鼓励教研组成员积极参与“研讨课”和“幼儿生活问题讨论”活动。
三、本学期工作目标及措施
1. 提高教研活动的实效性，确保教研活动紧扣问题的产生、解决方案与反思过程。围绕这些内容形成专题化、系列化的教研总结。
2. 利用业余时间扩展教师视野，把握一切学习机会，提升自身教育教学水平，定期阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等专业杂志，加强对园本教研的研究。
3. 通过班与班之间的预约交流学习，探讨教学活动中的得失，鼓励教师大胆表达不同观点，勇于创新，按照园务计划，期末撰写高质量的教育随笔与案例分析。
4. 积极做好家长工作，设计美观大方且题材多样的家长园地版面。根据班级幼儿的实际情况，及时更新《家园联系手册》，本学期仍会召开家长会与家教座谈会，在环境创设中展示幼儿在园的活动，并以平等的态度唤起家长的参与意识，激励家长积极合作，为幼儿园的发展贡献智慧，使家庭与幼儿园形成紧密联系。
四、具体工作安排
1. 小丑鱼
2. 小猪学跳绳
3. 我的责任区
4. 祖国妈妈特有的
5. 祖国大家庭
6. 中秋节
7. 甜甜的糖果
8. 太阳公公的忠告
9. 小猪姐妹的蛋糕房
10. 对与错
11. 小飞机