灵活的教学计划表格模板如同一块画布，为教师的创意与学生的想象力提供了无限的可能。通过明确的目标设定和丰富的课程安排，不同的艺术表现形式得以在课堂上绽放，培养学生的审美能力与创造力成为教学的核心。有效的计划不仅有助于教师掌握教学节奏，也为学生的个性化发展搭建了桥梁，促进了他们对美术的深刻理解和热爱。
初中美术教学计划 篇1
新的学期，为了提升美术教学的质量，根据《新课程标准》的相关要求，特制定初中美术教学计划如下：
一、学情分析：
初中阶段的学生在经过前期的美术学习后，已具备了一定的美术基础和审美能力，能够更好地吸收新知识。学生在学习过程中存在个体差异，部分学生对基础知识的掌握尚不牢固，因此需要针对性地进行基础训练，以激发他们的学习兴趣，并在轻松愉快的氛围中掌握必要的技能。
二、教材分析：
本册教材分为四个主要单元。第一个单元侧重于艺术欣赏与评述，通过欣赏经典美术作品，培养学生的鉴赏能力；第二个单元着重于造型与表现，鼓励学生进行实际绘画创作；第三个单元为设计与应用，涉及手工创作与设计思维；第四个单元关注视觉传达设计，介绍展示与陈列艺术等相关内容。
三、教学的主要任务和要求：
1、艺术欣赏与评述：通过对不同历史时期美术作品的欣赏，引导学生认识作品的特点及表达方式。本册教材主要欣赏中国传统艺术作品，从中了解其文化意义与艺术成就。
2、造型与表现：引导学生学习基础绘画技巧，体验不同媒介的表现形式，鼓励他们在创作中发挥想象，感受艺术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
3、设计与应用：通过手工制作活动，如纸艺设计和生活用品的创作，帮助学生建立设计思维，体会设计与生活的紧密联系，培养其创造力和动手能力。
4、视觉传达艺术：让学生通过分析现代艺术作品的色彩运用，理解视觉传达的实用性与美感，学习如何运用色彩表达情感。
四、教材的重点和难点：
1、艺术欣赏与评述：学生接触较少的传统艺术可能导致他们对其理解有限，因此需要通过多样化的教学方法来激发他们的兴趣，帮助他们建立与作品的联系。
2、造型与表现：强调实践性和趣味性，鼓励学生大胆尝试、发挥个性，以提高他们的动手能力和创造力，让他们在绘画中找到自信。
3、设计与应用：教会学生设计的基本原则，结合生活实际，激发他们的创造灵感，提高其设计意识和实际操作能力，帮助他们认识设计的重要性。
4、视觉传达艺术：学生需探索色彩的表现力，学习分析色彩在作品中的象征意义，提升他们的审美能力和表现能力，鼓励他们将所学运用到创作中去。
五、主要工作及措施：
1、培养学生的自主学习能力，增强其对美术的兴趣，使他们在参与活动中得到提升。
2、在教学中结合德育，帮助学生理解美育的价值，推动他们全面发展。
3、根据学生的学习基础，用循序渐进的方法引导他们掌握新知识，帮助他们实现旧知识与新知识的连接。
4、提高学生在实践中的观察能力与鉴赏能力，培养他们的审美素养，让他们在生活中学习美术，体会其魅力。
初中美术教学计划 篇2
坚持科学教育理念，全面提升学生的艺术素养和实践能力。根据学校发展规划，制定新一年的美术教学目标、计划和措施，确保高效实施。深化课堂教学改革，充分发挥“小组合作学习”的优势，灵活运用各种教学资源，着重培养学生的创新思维和艺术表现能力，努力营造多元化、开放的美术教育环境，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。教育教学过程中贯彻科学、可操作的量化管理。
一、学生基本情况分析
本学期我负责八年级十个班的美术教育工作。经过一年的学习，八年级学生的美术基础知识、欣赏能力和技能水平都有所提升。然而，各方面仍需进一步加强，例如他们的美术整体欣赏能力仍待提高，术语运用存在偏差，教学中需加大力度；绘画技能提升较慢，需在作业过程中进行重点辅导；学生的创造思维和团队合作能力等方面亟待改进。
二、教材重难点分析
八年级美术教材共分为七个单元，分别是：《艺术的传承》、《形与神的结合》、《故事画创作》、《现代艺术中的乡愁》、《传统艺术的魅力》、《环保艺术探索》和《我的艺术梦想》。学习内容主要包括：
“欣赏·评论”：2个单元。①《艺术的传承》：学习欣赏中国传统艺术的基本方法，能够从造型、色彩及装饰等方面进行评析。②《形与神的结合》：了解艺术创作中“形与神”的关系，学习运用水墨画表现人物，尝试通过人物造型及背景表达情感与意境。
“造型·表现”：3个单元。①《故事画创作》：通过学习，增强学生对传统文化和艺术的热爱，掌握角色造型、场景设计与构图方法。②《现代艺术中的乡愁》：通过比较现代绘画作品，了解不同的表现手法及现代艺术的基本特征。③《传统艺术的魅力》：介绍篆刻的基本样式与技法，让学生对这一传统艺术有初步的认识。
“综合·探索”：1个单元《环保艺术探索》：欣赏利用废弃素材创作的艺术作品，拓宽学生视野，激发环保意识，体验创造的乐趣。
“设计·应用”：1个单元《我的艺术梦想》：学习封面设计基础，培养学生用艺术语言去表现和欣赏封面设计，使作品体现个性与创意。
三、教学措施
第一，课堂教学中重视培养学生的审美情感和思维能力，鼓励他们用自己的语言表达对美术作品的欣赏感受，并学会进行深入从而提升审美能力。
第二，着重培养学生的学习习惯，激发对美术学习的兴趣，尤其关注学习兴趣不浓和基础薄弱的学生，帮助他们提升自信心和学习积极性。
第三，强化对作业设计过程中的辅导和评价，强调学生参与的过程与收获，让学生分享在创作过程中的感受，以增强他们的主动性和参与感。
四、课程说明
学生将在课程中学习并欣赏中国古典艺术，包括彩陶、青铜器、人物画和篆刻艺术；比较文明古国如埃及与古巴比伦的艺术特色；学生还将应用所学绘画知识进行艺术创作，如尝试创作故事连环画、设计喜爱的书籍封面，以及利用身边的废弃物进行艺术制作等。
初中美术教学计划 篇3
新学期已经来临。在学校和教导处的指导下，各班学生的专业技能水平存在差异，九年级学生即将面临中考，因此三四月份的教学重心主要放在九年级课程上，其余年级将按照教学计划循序渐进地进行。为了更有效地完成教学任务，确保每位学生根据自己的能力和水平发挥长处，提升综合素质，特制定本学期的教学计划如下：
一、学生情况分析
七年级的学生在绘画素描几何体方面普遍表现出浓厚的兴趣，许多同学基础相对扎实，能够跟上老师的讲解和指导，写生时也表现得积极，技法掌握较为牢固；而少数同学则稍显落后，存在迟到早退的现象，进步幅度较小。
八年级的同学对美术课的兴趣普遍不高，存在一些明显的不足：①、人物造型能力普遍较差，缺乏观察能力；②、在色彩运用上欠缺感觉，配色不够准确，刻画效果不佳；③、未能达到学习目标。
九年级学生在5月初将参加中考，当前正处于技能强化阶段。除了部分表现积极的学生如五班的张梦迪、于水嘉，四班的张晓飞，12班的郭雪飞外，其他几位同学则兴趣不高，课堂参与度较低，懒散玩乐的现象明显，导致技能掌握不够理想。
二、教学目的与要求
1、七年级学生将在本学期学习素描静物的专业技能，掌握临摹与写生，激发创造意识，发展实际操作能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。
2、八年级学生已学习完素描人物和色彩景物，本学期将重点进行课堂写生教学，努力提升各类美术技能。
3、九年级学生将在接下来的2-3个月内进行强化训练，熟练掌握专业技能，为中考做好充分准备。
课堂中需适时进行安全教育、环保教育和行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格素养。
三、教学措施
1、将理论课程与实践紧密结合，强调知识与技能在生活中的运用，使学生在学习专业技能的同时领悟美术的独特价值。
2、加强课堂现场指导。在学生进行临摹与写生时，注意个别指导，做到细致入微。
3、重视特长生的培养。对于学习成绩突出、专业技能掌握良好的学生，提供更高的标准与要求，帮助他们更熟练地掌握与运用所学技能。
四、教材的特殊处理
1. 在新课程改革中，尽管不提倡教师示范，但适当的示范依然能促进课程的学习，毕竟“百闻不如一见”。
2. 一些手工课程需要用到现成实物，而课本中的平面图像无法满足教学需求。为此，我们将准备一些实物，引导教学更为直观，从而提升教学质量。
3. 根据实际教学需要，我将对部分课题做删减或增加，力求更符合学生实际情况，突出我校美术课程的特色教学。
4. 学生需做好材料准备工作，做到课前布置、课时检查、课后整理。材料应充足，以免临时不足影响教学进度。
5. 加强课堂示范作用。每节课尽量进行技法示范，使学生更直观、细致地理解绘画过程，从而更好地掌握技能，提高教学效果。
本学期的重中之重是九年级的中考任务，在强化训练的也要激励七、八年级同学的学习，使他们的专业技能得到进一步提升。我在教学的将积极参与科研与教研活动，提升自身的教育教学能力。我也会多参加一些课外艺术活动，提升自己的修养，陶冶高尚的情操，努力完善自身的人格，认真学习，遵守纪律，热爱教育事业，积极创新，为初中美术教育的发展贡献力量。