音乐教育不仅是培养学生艺术素养的重要环节，更是促进其全面发展的关键途径。通过制定科学合理的初中音乐教学计划，可以激发学生的创造力与审美能力，增强团队合作精神。在这一过程中，教师的引导与学生的自主探索相辅相成，共同营造出积极向上的学习氛围。有效的音乐教学，不仅能够让学生领略音符的魅力，更能帮助他们在音韵中找到自我表达的方式，提升自信心与个性发展。
初中音乐教学工作计划 1篇
本学期根据学校的安排，我将负责多个年级的音乐课程。这对我来说既是一项新任务，也是一项新的挑战，虽然面临一定的困难，但我坚信通过自己的努力，这学期的音乐教学将会让我收获颇丰，取得显著进步。
一、教学分析：
在本学期，初一年级的学生将开始系统地学习音乐，预计他们的整体状况会有所不同，能力参差不齐。针对不同学生应采取差异化教学方法，引导他们树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣。我们需要在“普遍培养”的基础上，着重发展他们的特长，以确保学生在多个方面都有提升。
相对而言，其他年级的学生在遵守课堂纪律和理解理论知识方面要快得多，他们的声音音域更为开阔，情感处理也能更好地参考老师的指导，对歌曲的演绎更加细腻。本学期的乐理知识内容较为庞大，且难度加大，学生将在巩固c调、f调基础上深入学习课本乐谱。我们将以练习和巩固知识为主，激发学生的自主学习潜能，鼓励他们在老师的引导下发现问题，主动寻求答案，享受解决问题的乐趣。在课堂上，我将着重加强音高概念的巩固，提升学生对音高、强度、时值的敏感度，让他们在学习中逐步积累乐理知识。
教材内容中包含丰富的律动和舞蹈元素，我将引导学生进行自编动作、节奏甚至歌词的创作，锻炼他们的身体协调能力和创造力，为后续学习打下坚实基础。课堂结构将设定为歌曲、乐理、综合练习、欣赏和器乐学习等几个重要部分，各部分之间既有联系又有区别，根据每节课的具体情况穿插教学，以避免学生因单一内容而感到无趣。
二、提高教学质量的措施：
音乐课的最大特点是寓教于乐，因此在教学中要充分发挥学生的想象力、创造力和身体协调能力。为了更有效地利用音乐课的这些优势，我们需要根据不同年龄段的学生采用不同的教学方法，创造多样化的学习氛围。
在音乐教学中，同样要注重培养学生的创造意识，为他们提供充裕的活动空间和时间，消除他们在学习过程中的恐惧心理，鼓励他们大胆尝试，积极想象和表达。我们要注重培养学生的自我表达能力，通过聆听和表演多种动作和表情，来体现学生在音乐创造活动中的基本表达形式。
教学过程中，可以通过音乐播放来启发学生的相应动作，这不仅对学生的语言交流和智力发展有积极影响，还能通过丰富多样的音乐教学，激发学生的创造潜力，促进思维的创新。
本学期教学中还应注意实施以下几点：
愉悦性：在音乐课上，无论是歌曲学习还是乐理知识的掌握，都要让学生在快乐中学习，提升他们的主动性和参与感，让他们充满热情地感受、理解、表现和创造音乐。
艺术性：通过艺术表现激发学生对美的追求，进行审美教育和品德引导。
三、提升自身素质与修养
1、加强理论学习，树立科学的教学观，提升自身的道德素养；向其他专业教师请教，探索和训练实际教学方法，切实提升自身的业务能力和音乐文化素养。
2、重视心理素质的提升，为学生创造良好的学习环境，增强课堂管理能力，提高教学效果。
初中音乐教学工作计划 2篇
一、学情分析：
经过初一一年的学习，学生们对初中音乐课程已经有了一定的认识，因此在本学期中，我们需要进一步增强他们的音乐知识，拓宽他们的音乐视野。学生们正处于变声期，必须特别注意保护嗓音。
二、教学目标：
1、了解与音画相关的知识，明白音乐能够传达自然界的美好；掌握“歌唱的发音技巧”和“合唱的和谐美感”等方面的知识，并在实际歌唱练习中加以运用。
2、积极参与音乐实践活动，培养对西南地区民族音乐的兴趣，并愿意了解其丰富的音乐文化。
3、体验电声乐队及电子音响合成器的音响效果，学习电声乐队和电子音乐的相关知识。
4、以积极的态度参与歌剧音乐的感受与体验，培养对歌剧和舞剧音乐的兴趣，乐于学习与其相关的音乐文化。
5、能够用不同的情感演唱各种歌曲。
6、能够熟练背诵3到5首歌曲。
7、了解我国各民族的优秀民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱与民族自豪感，增强自信心，同时也了解外国优秀音乐作品，扩展视野，培养一定的音乐鉴赏能力。
三、教学主要过程与方法：
引导学生全面聆听音乐作品，让他们在音乐欣赏中体验愉悦并激发想象力；从音乐的基本元素入手，结合学生身心发展的特点，通过模仿练习提升音乐表现能力和创造力；充分利用集体表演和实践活动，培养学生的合作意识和协调能力；在教学中结合其他艺术表现形式，促进音乐与综合艺术实践的有效融合，使学生能够更直观地理解音乐的意义和价值。
四、本学期教学任务与课时分配：
本学期共包含六个单元，音乐课每周安排一节。
第一单元《绿色家园》两课时；
第二单元《西南情韵》两课时；
第三单元《瑰丽的电声》三课时；
第四单元《歌剧世界》三课时；
第五单元《化蝶》两课时；
第六单元《婆娑舞姿》三课时；
期末进行综合评价与测试。
初中音乐教学工作计划 3篇
在初中教育中，除了语文、数学、英语、历史、地理和生物等科目的教学，还有音乐和体育课程。作为一名初中音乐教师，我从教多年，在教学过程中逐渐形成了自己的教学风格和方法。然而，我认为自己的成长不仅仅体现在这些方面，更在于我能够帮助学生在多方面实现进步。这才是我一直以来教育的根本追求。通过不断提升自己的教学水平，我有信心能够实现这一目标。
一、指导思想：
依据学校的工作计划，结合本学期的教学安排，贯彻教育部的方针政策，确保顺利完成本学期的各项工作任务。
二、学生情况分析：
1. 学生正处于变声期，唱歌存在一定困难。
2. 学生整体素质较低，表现欲望不足，自信心不足，缺乏表现自我的能力。
3. 学生对音乐学习的认识存在偏差，缺乏正确的学习观念。
三、教材分析：
1. 初二级使用的是海岸版第第四册，主要以欣赏为主，共分为四个单元，共计8课。计划安排20课时，其中机动课时2课，复习和考试课时2课，实际授课时间为16课。
四、工作任务：
1. 每周一节初一、二级音乐课程的课堂教学。
2. 参与学校组织的与音乐相关的文娱活动。
五、教学目标：
1. 强调音乐学科的特性，积极培养学生热爱祖国、热爱社会主义及集体主义的精神，使他们成长为理想信念坚定的社会主义接班人。
2. 启迪学生的智慧，陶冶情操，提高他们的审美能力，促进身心健康发展。
3. 增强学生学习音乐的兴趣与热情，掌握基础知识与技能，培养他们独立视唱简易乐谱的能力。
4. 让学生了解我国各民族的优秀民间音乐，增强他们的民族自豪感与自信心，并扩展视野，提升音乐鉴赏能力。
六、教学措施：
1. 在初一、二级音乐教学中，优化“教”与“学”的课堂过程，着重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 融合教材内容，改变单一而枯燥的教学方式，力求生动有趣。
3. 注重课堂导入部分的设计，以引起学生的兴趣，贯穿整个课堂教学。
4. 计划在课外开展第二课堂活动，以提升学生的歌唱技巧与表演能力为主。
初中音乐教学工作计划 4篇
一、教材内容：
本课程包含歌曲、乐理知识、综合练习、音乐鉴赏及地方教材的选用。
二、综合练习：
重点在于多声部发声和旋律创作练习，旨在提升学生的合唱能力与创作才能。设定欣赏曲目数量为数十首，以增强学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们以自己喜欢的方式进行表达。器乐训练主要围绕竖笛的吹奏练习，力求学生能够准确展现音乐作品中的力度、速度与情感变化。
三、教学目标：
1、激发学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动。
2、培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
3、提升学生表现音乐的能力。
4、激发学生的艺术想象力和创造力。
5、培养乐观向上的态度和友爱精神。
四、教学重点：
通过多种形式的发声练习和二声部练习，提高演唱技巧与合唱水平，使学生能够更好地诠释歌曲；感受乐曲的速度、力度及情绪变化，辨识并表现出所感受到的音乐情感，同时进行思想教育。
五、教学难点：
通过节奏、表演、力度和速度等方面的训练，培养学生多方位的音乐表现力。
六、学生情况分析：
本年级学生在经过五年的学习后，已具备一定的音乐感受能力，能够较准确地分析音乐作品，并用竖笛或其他喜爱的形式进行表达。然而，在竖笛的演奏能力上，仍有部分学生需要进一步提升。
七、时间安排：
初中音乐教学工作计划 5篇
时间总是在不知不觉中流逝，一个学期的初中音乐教学工作也已接近尾声。在这充实的一个学期里，我负责的是七年级和八年级的音乐教学。回顾这一段时间的教学经历，既有成就，也有不足之处，同时也让我收获了许多感悟。现将我的一些思考总结如下：
在我们学校，尤其是在这样的一个教育环境中，家长的反馈意见对学校的持续发展至关重要。我在班主任与家长的沟通中，认真记录了家长关于学生的一些看法和建议。许多家长在交流时，常常提到自己孩子的一些特性，并期望老师能给予更多关注。其中一句话让我印象深刻：“我家孩子比较内向。”这句“内向”不仅反映了学生的性格特征，也揭示了当前学生在课堂上不敢表现的普遍现象。作为一名专职的音乐教师，我开始反思这一现象。音乐课的真正目的是什么？是为了教会学生唱出音符，学会几首歌曲，还是为了让他们了解音乐的历史和文化？这些都有其教学价值，然而，我认为音乐课的核心意义不仅在于此，更在于鼓励学生在课堂上勇于展现自己，锻炼心理素质，培养他们在艺术活动中获得自信，成为敢于表达自己、充满阳光的年轻人。对此，我在课堂教学中仍有待改进，尽管我试图让每个学生都能积极参与，但有些同学在表现自己时却明显感到紧张。这让我不禁思考，是否我给他们带来了过多的压力？我希望每位学生都能克服这种心理障碍，走出内向的阴影。
音乐在一些学校中常被称为“副科”或“小科”。对此我有些担忧。如果音乐被视为“副科”，那么我们在教学中是否真正发挥了辅助作用？如果被称为“小科”，我们又是否在整个教学环节中体现了自身的价值？换句话说，如果我们的音乐课结束后，学生都期待下节课尽快到来，那么我相信：小科绝不小！关于音乐课的辅助作用，我认为有一部分同学在课堂上虽然会回答老师的问题，却不敢主动举手，担心被同学评价。这样的现象反映出他们缺乏自信，而在主课上，老师往往难以关注到这些性格问题。然而，我想在音乐课上，我们能够改变这种状况，培养他们的表达能力，并营造一个轻松、融洽的课堂氛围，让他们在不知不觉中成长。
从我自身的工作来看，七年级的学生刚进入新学校，既好奇又有些羞涩。在这一学期的教学中，我努力帮助他们熟悉课堂环境，并取得了一定的成效。而八年级的同学与我已经相处了一年半，期间的快乐与成长是显而易见的。然而，也出现了一些问题，部分同学因为对我较为熟悉，课堂上有时会显得不够严谨。对此，我在今后的教学中会时刻提醒自己把握好课堂氛围，做到赏罚分明。
改变部分学生的性格是一项长期的任务，我们在音乐课上需要不断关注这一点，而这并非仅靠一两节课就能实现的目标。在未来的教学工作中，我会将其视为我的长期目标，并为此坚持努力。由于我负责七、八年级的多个班级，面临的教学任务较重，无法兼顾到每位学生，但我会尽力而为。从我成为教师的那一刻起，我就怀揣着一个希望：希望我的学生无论将来走到哪里，做什么，都不会忘记曾经的音乐老师！为了实现这个目标，我会在与学生两年的相处中，尽心尽责，让音乐课成为他们展示自我的平台，助力他们的成长之路。
在本学期的工作中，我意识到自身存在诸多不足，面对未来的工作，我将继续努力，扬长避短，争取让每位学生都能自信地向我说出：“音乐老师好！”感谢每位将孩子送来我们学校的家长，您们的信任是我前行的动力！
初中音乐教学工作计划 6篇
时光荏苒，新学期如期而至。针对初中音乐课程的特点，本学期我们将继续以审美体验为核心，努力激发学生的音乐兴趣，同时关注学生的个性发展。我们将强调实践参与，鼓励探索与创造，弘扬民族音乐，尊重多元文化，并提倡跨学科综合，以改善评价机制。基于对上学期教学情况的我制定了以下工作计划。
一、学生情况分析：
初二的学生在经历了一年的音乐学习后，已经掌握了一定的乐理知识，初步了解了音乐的基本概念。本学期需要进一步深化他们对音乐的理解，拓宽他们的音乐视野。
二、教材内容分析：
教材采用单元结构编排，每个单元围绕明确的主题展开，单元之间相互关联，类型多样。根据《标准》中提出的“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四项内容标准，教材内容经过精心设计与分配，充分体现了音乐教育的多样性和系统性。
本册教材共分为六个单元，预计用时约18节课。各单元相对独立，主题包括：青春旋律、动物狂欢、八音之乐、神州大地、环球旅行、电子音乐空间等。整体上，教材在突出音乐本位的注重人文知识的传递与培养，关注音乐的时代性，力求从多角度引导学生，激发他们的兴趣爱好，并通过实践活动提升他们的音乐技能。教材的编写体现了新课程改革精神，平衡了学生的音乐感知与人文知识的培养。
三、教学目标与要求：
音乐课程目标旨在通过丰富的教学活动，培养学生的音乐兴趣，提升其感受、鉴赏、表现和创造能力，进而提高文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
（一）唱歌部分：
1. 遵循教材和大纲，教授书本中的歌曲。
2. 每节课前10分钟讲解乐理知识，再进入歌曲教学。
3. 教唱过程中，先播放范唱录音，随后由教师教谱、教词，并逐句指导，直到学生能够准确演唱。
4. 每学完一首歌曲，下一节课进行检查，由部分学生上台演唱，教师及时纠正错误。
5. 尝试合唱教学，帮助学生体验多声部的艺术魅力。
6. 课后进行记录与考试，让学生感受到学习音乐的意义。
（二）欣赏部分：
1. 在欣赏音乐作品时，了解旋律的基本知识，从而增强情感体验能力，培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，提高鉴赏水平。
2. 通过音乐作品的欣赏，丰富情感，使学生的精神生活得到满足。
四、提高教学质量的措施：
教学是一个复杂流程，通常分为计划、实施、评价三个阶段。
以欣赏课为例：
导入—展开—深入—拓展
这体现了参与和体验的教学模式。
情感唤起—情感深化—情感外化
以唱歌课为中心的课堂教学：
1. 复习已学歌曲（激发学习兴趣）。
2. 播放新教材的范唱（帮助理解）。
3. 连接新教材内容（技能体验）。
4. 理解新教材的词曲结构和情感内涵（理解性学习）。
5. 流畅演唱新教材（创造性表现）。
6. 讨论演唱效果（评价）。
以上是培养音乐技能的重要教学模式。
五、综合实践活动安排：
开展音乐课外实践活动极大提升学生对音乐知识的运用，这也是音乐教学的延伸。活动形式灵活多样，本学期我计划开展以下三个方面的活动：
1. 个人活动：独唱、独奏、独舞。
2. 小组活动：重唱、重奏、小乐队等。
3. 团队活动：组织合唱团、舞蹈队等。
因材施教，根据不同学生的特点采取不同的方法，帮助他们发挥优势，获得成功。
六、学期教学内容及评价：
教学内容将结合随机检测和定期检测。
在音乐教学中，评价至关重要，贯穿于每堂课中。我们将同时注重总结性评价与过程性评价，以自评、互评为主，增强学生对音乐课的情感体验，激励他们更加投入于音乐学习。
初中音乐教学工作计划 7篇
一、工作思路
在本学期的工作中，我们将深入贯彻初中音乐教学的相关计划，继续以课程改革为主要任务，全面学习新课程的理念和精神。我们会着力理解音乐课程标准的基本内涵，通过实践及时纠正对课程标准的片面理解，避免走入教学误区。我们将重视音乐的本质，真实地呈现音乐教育的核心价值。还需要加强对教师和教材的培训和研究，深入挖掘教材的潜力，最大限度地发挥教师和教材在音乐教学中的作用。我们将扎实推进课堂教学研究，以实际问题为导向，寻求解决方案，密切结合教师及教学的实际情况。
二、主要工作
1. 深入学习课程标准，准确掌握课程建设的整体方向，明确音乐学科在不同阶段应达到的目标，理解整体目标与各模块之间的关联。
2. 持续加强对教材的探索：了解教材的撰写意图，全面审视教材中所选作品，组织教师对各个单元进行分析，并进行校内研修。
3. 深入开展课堂教学研究：针对不同年级学生的身心特征，研究教材的深入度、作品选择的重点，同时设计科学、合理且富有艺术性的教学方法与参与形式。
4. 加强集体备课，于每周三上午进行专题研讨；组织微型团队，及时讨论并解决教学过程中遇到的问题。
5. 各艺术团体组应制定详细发展计划，认真开展活动，提高效率，为争创艺术特色学校做充分准备。
三、活动安排
九月份：
1. 组织教师制定教学工作计划和艺术团活动计划。
2. 积极准备参加常州市动漫艺术周文娱展演、艺术节比赛以及星韵学校奠基仪式的相关工作。
3. 做好艺术团活动的准备，确保在第二周顺利开展活动。
十月份：
1. 筹备音乐学科教师进行课堂教学观摩活动以及音乐教学专题研究活动。
2. 组织实施校本研修活动。
十一月份：
1. 开展学科教研活动，安排一至两堂公开课。
2. 进行常规调研，了解教学现状。
十二月份：
1. 参加音乐课题组的研究课展示活动。
2. 筹备新年元旦晚会。
元月份：
1. 召开音乐选修模块教学交流研讨会。
2. 举办元旦汇演，并进行阶段性的经验交流。
3. 组织课堂教学的总结活动。
初中音乐教学工作计划 8篇
新学期已经来临，为进一步推进素质教育，提升教学效果，特制定以下初中音乐教学工作计划：
一、思想与理念
在工作中要始终保持勤奋努力的态度，尽心尽责，以身作则。在教学内容和方法上进行创新，全面参与学校的新课程改革培训，将新理念贯穿于日常教学中。
二、调研与分析
认真学习音乐课程标准，深入理解新课程改革的教学目标、任务和内容，掌握音乐教学的重点和方向，制定切实可行的教学计划。对教材进行深入研究，分析每单元的难点和重点，为制定合理的教学进度打下坚实基础。通过调研分析所教年级学生的基本状况，了解学生的思想动态、音乐学习兴趣、学习态度、知识水平、技能基础及音乐能力等，充分备课，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
三、课堂教学策略
新课程改革强调音乐教育应以审美为核心，以培养学生对音乐的兴趣为重要目标。本学期要努力实现以下目标：激发和培养学生的音乐兴趣，并鼓励他们参与到音乐艺术实践中来。提升学生的音乐感知能力、鉴赏能力和良好的音乐欣赏习惯，培养他们的音乐表现能力和创造能力，增强学生的团结精神和合作能力，确保学生掌握基本的音乐知识和技能。
（一）唱歌教学
唱歌是音乐教学的重要组成部分，也是学生愿意参与的表现形式。本学期的教学中，唱歌将占据较大比例，同时结合其他教学内容进行全面提升。
唱歌教学需注重引导学生以情感进行表达。通过创设与歌曲内容相符的教学情境，引导学生理解并掌握歌曲的情感和风格，从而用音乐表现手法表达情绪。鼓励学生在处理歌曲时进行创新尝试，并对自己的表演和同学的演唱进行评价，避免机械地遵循教师的指令。
（二）教学要求
1. 在既有的唱歌习惯基础上，规范唱歌姿势，培养良好习惯。
2. 以提高学生音乐素养为目标，兼顾民族性与世界性的教学内容，追求思想性与艺术性的统一。
3. 在音乐课堂中贯穿“唱”、“听”、“写”、“动”等内容，提升学生的音乐素质。
4. 注重培养学生的练声习惯和发声的准确性。
（三）本册教材教学目标
1. 表现要素：a. 激发学生对自然界和音响的好奇心，能够使用声音或乐器模仿音响，跟随熟悉的歌曲哼唱或做出反应；b. 能区分不同类型的男女声，了解常见乐器并能识别音色；c. 初步辨别节拍，听辨旋律的高低、快慢、强弱；d. 感知音乐主题和段落变化，能够用身体或色彩做出反应。
2. 情绪与情感：a. 能简单描述不同音乐的情感；b. 体验并归纳音乐情绪的变化。
3. 体裁与形式：a. 听多种类型的歌曲，并能轻声跟唱；b. 识别不同体裁的器乐曲，响应所听音乐；c. 区分齐唱和合唱，初步认识音乐体裁与形式。
（四）任务目标
唱歌部分：
1. 依照教材教学，教唱书本歌曲。
2. 每节课前教授10分钟乐理知识，随后教唱歌曲。
3. 教唱流程：先听录音，再逐步教唱，确保学生掌握歌曲。
4. 每完成一首歌曲，进行演唱检查，及时纠正错误。
5. 进行学习记录与考核，确保学生真正理解音乐课程的意义。
发声训练部分：
在气息控制下，逐步扩展扬声的高度，运用不同力度和速度表现，保持音色饱满；学习二声部合唱，强调音量均衡和音色协调。
欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，了解旋律的基本知识，提升情感体验能力，加深对音乐形象的认知。
一、教材分析：
本册教材由六个单元组成，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创作音乐及音乐文化等。这学期的教学将包括唱歌、欣赏、器乐和律动等内容，要求如下：唱歌：学习用标准口形唱歌，发音清晰，掌握正确的呼吸及连音技巧，生动表现歌曲情感。欣赏：欣赏优秀歌曲和乐曲，了解声乐分类、乐器及其演奏形式，感受音乐的多样情感。器乐：学习常见打击乐器并掌握演奏技巧，逐步培养学生的创造力和协作能力。律动：要求学生在音乐中配合老师示范，关注培养音乐感知力。
二、学生情况分析
初中学生相对年轻，对音乐表现出浓厚兴趣，但由于班级人数较多，组织纪律性需加强，学生的音乐素养存在差异，需通过鼓励和赞扬提升他们对音乐学习的兴趣。
二、教学内容与基本要求
1. 演唱：
（1）掌握正确演唱姿势，能对指挥指令做出反应；
（2）参与各类演唱活动；
（3）能用自然声音参与齐唱或独奏；
（4）通过不同力度和速度表现歌曲情感；
（5）能够背唱4-6首歌曲。
2. 演奏：
（1）学习常见打击乐器；
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3. 综合性艺术表演：
（1）积极参与艺术表演活动；
（2）配合歌曲用身体做动作；
（3）在律动、集体舞、音乐游戏和表演中与他人合作。
4. 识读乐谱：
（1）认识简单节奏符号；
（2）用声音和动作表现简单节奏；
（3）能用唱名模唱简单乐谱。
5. 创作实践：
（1）用线条、色块记录声音或音乐。
三、教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣和对中国音乐文化的认同，鼓励积极参与音乐实践活动。
2. 通过实践活动丰富情感体验，提升审美情趣，促进个性和谐发展，使学生具备初步的感受和表现音乐的能力。
3. 学习我国优秀的民族音乐，接触世界优秀作品，拓宽文化视野，掌握基本音乐知识和技能。
4. 突出音乐学科特点，将爱国主义和集体主义精神贯穿音乐教育，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
四、重点与难点
教学重点：以审美体验为核心，提升学生审美能力和创造思维；教学难点：情感的培养、实践能力和创造精神的培养。
难点：充分利用教学手段，在音乐活动中激发学生热爱音乐，培养勇敢自信的表演能力，鼓励学生创造性地制作乐器。
五、教学措施
1. 强调学生主体地位，鼓励学生多唱、多听、多动、多思、多说，让他们在实践中感受学习音乐的乐趣。
2. 创设生动的教学情境，营造愉悦的学习氛围，在音乐的感受、鉴赏、表现和创造中陶冶情操。
3. 发现学生优点，以欣赏的眼光看待，鼓励他们在赞扬中享受成功，增强他们学习音乐的兴趣。
4. 灵活设计和组织音乐教学，发挥教师特长，大力探索音乐课程标准的新理念。
六、教学进度安排
课题 课时数
第一单元：到草原去 - 4课时
第二单元：进行曲 - 3课时
第三单元：劳动最光荣 - 4课时
第四单元：音乐中的动物 - 5课时
第五单元：五十六朵花 - 4课时
第六单元：童谣 - 4课时