艺术不再是单纯的技能训练，而是学生情感表达与创造力发展的重要途径。通过多样化的教学活动，孩子们不仅能接触到不同的艺术形式，还能在互动与实践中培养观察力与思维能力。这一阶段的美术教育，旨在为学生搭建一个自由探索的空间，让他们在色彩和形状中找到自我，体会艺术的魅力，并在创造中认识世界。
三年级上册美术教学计划 篇1
一、学情分析：
三年级共有两个班，学生的想象力非常丰富，尤其在表现想象画和记忆画方面，有着较强烈的表现欲望。他们在色彩运用上表现得鲜明且有力，同时也对工艺制作充满了热情。经过两年的美术学习，学生们对绘画的理解逐渐加深，并已经掌握了一些基本的美术表现技法，整体的绘画水平普遍较好。大部分学生对美术仍然保持浓厚的兴趣，乐于学习并积极参与。然而，班级中的学生水平差异较大，部分学生在美术方面的能力较弱，课堂纪律也不尽如人意，对美术学习的态度不够认真，缺乏自信。老师需要寻找方法来重新激发这些学生的学习热情，而非单纯的批评。
二、教材分析：
本册教材共包括二十一节课，充分考虑到学生的年龄特征及其生活实际，内容选择强调多样性和趣味性，紧密联系学生的生活经验，难易程度适中，强调探索性、娱乐性和实用性。在整体结构上，教材延续了之前的知识框架，因此教师在教学时需要注意新旧知识的有效衔接，利用学生现有的基础来学习新知识，让学生明确学习目标，并关注知识的延伸与拓展。应该把审美教育与情感教育贯穿整个教学过程，关注学生的个性发展与知识技能的协调进步。
在学习领域方面，造型、表现、设计和应用占据较大比重，欣赏和评述虽然有一定的专题，但相对较弱。“综合与探索”领域则有三节课。教材突出了艺术学习的价值，隐含了学科知识技能，着重感性体验的积累，以激发学生的学习兴趣为出发点，重视艺术能力的发展及审美情趣的培养。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、通过记忆画和想象画等形式，运用大胆且和谐的色彩表现自己熟悉的事物。
2、制作简单的纸版拓印画以及各种平面材料的贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然对象，提高欣赏能力。
（二）难点：
1、绘画时要求大胆想象，合理运用色彩，造型生动自然。
2、在纸工制作中培养学生的动手精神和协作能力，并在泥塑中提升空间想象力。
四、教学目标
1、“造型与表现”：初步了解形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式，表达所见所感，激发想象力与创造欲望。掌握基本的色彩知识，包括原色、间色、冷暖色，并体验色彩的表现力，有目的地运用到创作中。通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行多种尝试，开展趣味性造型活动，并使用纸版印刷的方法，表现自己喜爱的事物或人物。
2、“设计与应用”：学习组合原理如对比与和谐、对称与均衡，了解简单的创意和手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。运用组合原理，通过描绘、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，获得视觉和触觉的体验。能够使用撕、剪、折、卷曲、粘接等基本技法，运用多种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等制作作品，实现立体或半立体的纸工制作。
3、“欣赏与评述”：观察自然和各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。通过调查与汇报的方式，引导学生欣赏所在地区具有特色的艺术建筑，了解其艺术形式的特点与功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
4、“综合与探索”：通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、展示和表演，阐述个人创作意图。学生能够依据材料的特性创作艺术作品，并表达自己的创作意图与对他人作品的评价。结合其他课程进行美术创作，引导学生讨论并确定设计方案，尝试布置美术作业展览，提升教室和学校环境的美观。
教学重点：进一步理解基本美术语言的表达方式，培养学生表达感受与意愿的能力，同时注重观察力、创造力与表现力的发展，提升学生的欣赏能力，增强对美术的兴趣。
教学难点：在掌握美术基本知识与技能的保持学生对美术学习的兴趣，培养其创新能力和陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师需不断学习提升自身素养，广泛阅读并思考新课改的教学理念与案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的实际情况灵活实施教学。
2、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，开阔视野，并在教学中渗透各种技法和美术知识，提高学生作品的表达力。
3、强化学生美术基础知识和技能的整体渗透，采用优秀学生带动其他学生的方法。
4、利用生动有趣的教学手段，如影视、范画、故事、游戏和音乐等，提高学生的感受能力与想象力，激发他们对美术学习的兴趣。尝试使用计算机和网络进行美术教学，鼓励学生借助互联网资源拓展视野，自主学习。
六、教学进度安排：
本学期三年级的美术课程包括《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》和最后的复习及期末检测，基本上安排为每周两节课。
三年级上册美术教学计划 篇2
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会及科技的紧密联系，通过具体案例找到了结合的切入点。
2、强调基础知识的重要性，合理安排各学习领域，以确保课程的均衡性和系统性，充分理解不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像和实例，关注多角度的观察要点，培养学生的观察力。
4、挖掘教材中有趣的内容点，以激发学生对美术的浓厚兴趣和学习动机。
5、根据美术课程标准，进行三维教学目标的实施，重视教材内容的呈现方式和特性。
6、灵活设计评价重点，强调学生自我评估的能力和意识。
二、学生情况分析：
1、三年级学生已经具备了一定的绘画习惯，课堂规则遵守情况良好。
2、学生掌握了一些美术基础知识，且在课外积极接触美术相关知识，能够自觉欣赏生活中的美。
3、由于学校大部分学生为教工子弟，学生的美术基础相对一致，接受能力较强。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重视习惯的养成，尽管美术课堂比较活泼，但材料类型较多，因此学生应养成良好的学习习惯，以便后续开展有效的学习。
2、注重想象画和主题画的创作训练，以激发学生丰富的想象力，并帮助他们将想象表达在美术作品中。
3、加强学生动手能力的培养，结合多种生活材料进入美术课堂，提高学生用多样材料表达美的能力。
4、向学生展示优秀美术作品，以拓宽其视野，结合想象画的训练和美术知识的渗透，提升学生的作品表现力。
5、采用开放式教学，让学生在课堂上大胆表达自己的想法。
6、本学期鼓励学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔草图，以此提高绘画进度及表现能力，培养学生大胆作画的自信和决心。
教学安排表：
周次 教学内容 课时
第一周
准备课（初识美术课）
第二周
第一单元 漫步建筑世界
第一课 各类民居的风格
第三周
第二课 现代建筑的探讨
第二单元
奇妙的旅行
第三课 肚子里的秘密
第四周
第四课 巨人和小矮人的冒险
第五周
国庆长假
第六周
第五课 多姿多彩的世界
第六课 有趣的水墨画游戏
第七周
第七课 可爱的水墨昆虫作品
第八课 现在与未来的我
第八周
第九课 我的小邻居
第十课 我的动物好朋友
第九周
第十一课 我们的音乐盛会
第五单元 大自然的奥秘
第十二课 狂风的故事
第十周
第十三课 雨季的来临
第十四课 奇特的热带植物世界
第十一周
第十五课 家乡的山林
第十二周
第十六课 长颈鹿的低语
第十七课 鱼儿带来的故事
第十三周
第十八课 奇妙的建筑世界
第十四周
第十九课 漂亮的高楼大厦
第十五周
第二十课 我心中的校园
第十六周
主题创作 我的梦想
第十七周
期末复习与考核（美术）
第十八周
第十九周
第二十周
三年级上册美术教学计划 篇3
在本学期，我将负责三年级上册的美术课程教学。心中充满期待的我立志要把这门课程教授好，让学生在美术教育中获得启迪和成长。为了顺利开展本学期的教学工作，结合学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、教材分析：
本教材旨在培养学生的审美能力和视觉体验，强调创新意识与实践能力的均衡发展，遵循“贴近学生，服务社会，学以致用”的原则，选择适合三年级小学生身心发展特点的教学内容。教材共设有20课，分为6个隐性单元，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有重要比例，欣赏评述的内容则较多分布在课堂教学中。此教材在教学方法上进行了改革，希望通过改变学生的学习方式，提高课堂的积极性，具体措施如下：
1. 设定清晰的学习目标。
2. 用问题引导学习。
3. 通过提示进行指导。
4. 强调感受与实践。
5. 进行自评与互评。
6. 给予分层次的学习建议。
二、教学目标：
1. 初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用各类工具，体验不同材料带来的效果，通过观察、绘画与制作等方式表达所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。
2. 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解简单的创意手法与手工制作方法，进行基础设计与装饰，感受设计制作与其他艺术活动的区别。
3. 欣赏自然及各种美术作品的形状、颜色与质地，能够用口头或书面表达对欣赏对象的描述，指出其特点并表达自身感受。
4. 通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，分享创作意图。
5. 引导学生感受周围生活与自然的美，激励他们在美术表现与创造上的热情。
6. 掌握简单图案设计的方法与步骤，提升动手设计的能力。
7. 学习生动表达生活情景的表现手法，了解生活美化与居室整理的基本方法。
8. 认识与了解化妆及场景设计的基本知识。
9. 进一步提升造型表现能力、动手设计能力和空间想象力。
三、学生情况分析：
1. 三年级学生经过两年学习，学习行为趋于稳定，已养成良好的绘画习惯，在课堂常规方面表现出色。
2. 此年龄段的孩子具有丰富的想象力和冒险创新的潜意识，尤其对想象画和记忆画有浓厚表现欲，色彩运用能力强，且对手工制作非常感兴趣，整体绘画水平普遍较高。
3. 学生已掌握了相当多的美术知识，并在课外主动接触相关知识，能够自觉感受生活中的美。
4. 大多数学生对美术知识的掌握程度差异不大，接受能力较强，乐于表现自己的想法，课堂气氛活跃。
四、教材重点与难点：
教学重点：进一步引导学生体验生活与自然的美，激励他们在美术表现与创造方面的热情。
教学难点：通过启发联想来训练学生的创造性思维能力，并培养良好的观察习惯与能力。
五、教学措施：
1. 注重习惯养成教育，美术课堂相对活泼，接触的材料较多，需促使学生养成良好的学习习惯，为今后的课堂学习打下基础。
2. 重视想象画与主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，并能将其体现于美术作品中。
3. 在课堂作业中，及时表扬学生有创意的作品和新颖的思路，鼓励他们大胆表现所见所想，激发创作欲望。
4. 多采用“小组学习”的方式，促进学生间的相互交流，提高他们的语言表达与思维创作能力。
5. 加强学生动手能力的训练，将生活中多种材料引入美术课堂，培养他们运用多种材料表现美的能力。
6. 多让学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，并进行各种想象画训练，以提升作品表现力。
7. 采用开放式的教学方法，让学生在课堂上自由表达。
8. 本学期要求学生在创作中尽量直接作画，以提升绘画进度与线条造型能力，增强他们的信心与决心。
9. 采用生动有趣的现代教学手段，如幻灯片、录音、录像、多媒体以及故事、游戏、音乐等，提高学生对美术的学习兴趣。
三年级上册美术教学计划 篇4
一、指导思想：
基于新课程理念，全面推进新课程的实施，不断增强教学改革的力度，深入研究教学方法和学习方式。妥善处理改革与发展的关系，创新与质量的平衡，持续探索符合新课程理念的小学美术教学方法，强调理论与实践的结合，并倡导自主多样化的学习方式。
二、学生情况分析：
三年级的学生在经过前两年的学习后，已经掌握了一些基础的绘画知识和技能，同时具备了一定的观察力和创造力。然而，他们在绘画创作和动手能力方面仍显得不够大胆，想象力与创造力需要进一步培养。
三、教学目标：
1、通过丰富多彩的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习热情。
2、运用多样的材料和工具，开展绘画创作和简单的手工制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆和创造力。
四、教学措施：
1、深入研究教材，认真理解教学大纲，不断提升自身的专业素养。
2、做好课程准备，精心设计教具和辅助材料。
3、灵活运用现代教育技术手段，激发学生的绘画兴趣。
4、通过展示图片、作品等手段，辅以教师示范，增强学习效果。
五、教学内容安排
周次 教学内容 课时 备注
1～2 第1课 老师好 3
2～3 第2课 可爱的卡通 3
4 第3课 鸟的故事 2
5～6 第4课 小人的舞蹈 3
6～7 第5课 动感旋转 2
7～8 第6课 手工泥条 3
9 第7课 捕捉秋天 2
10～11 第8课 玩偶小屋 3
11～12 第9课 多样的花 2
12～13 第10课 纸盒家园 3
14 第11课 快乐的日历 2 电教课
15～16 第12课 我是生活的主人 3
16～17 第13课 幸福的乐园 2
17～19 期末绘画比赛 5
三年级上册美术教学计划 篇5
本学期我担任三年级的美术教学工作。根据学生的实际情况，制定了以下教学计划：
一．学情分析
三年级的学生已经初步掌握了形状、颜色及肌理等美术基本语言，能够使用各种工具，体验不同媒材所带来的效果，能够通过观察、绘画和动手制作等方式进行表现。他们对美术有着浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提高。
二．教材分析
本教材的设计旨在培养学生的审美感受和视觉经验，同时强调学生的创新意识与实践能力的协调发展。教材遵循“接近生活，贴近学生，学以致用”的原则，选择符合三年级小学生身心发展特点的教学内容。全书共包含16课，分为6个隐性单元，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索4个学习领域。其中，造型表现和设计应用占据了较大比例，而欣赏评述则大多融入各个教学活动中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，激发他们主动学习的热情，以提高教学效果。具体方法包括：1.明确学习目标；2.以问题为核心；3.以提示为引导；4.重视感受与实践；5.进行自评与互评；6.学习建议分层次。
三．教学目标
1、初步认知形状、颜色及肌理等美术语言，学习运用不同工具，体验各类媒材的效果，通过观察、绘画和动手实践，表现自己所见所闻和所思所想，激发丰富的想象力与创造欲望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同之处。
3、欣赏自然及各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达自己的感受与见解。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，分享自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和自然的美，激发他们的美术表现力和创作欲。
四．教材重点难点
教学重点：引导学生体验周围生活及大自然的美感，激发美术表现与创作欲望。
教学难点：通过启发联想，培养学生的创造性思维，发展良好的观察习惯和能力。
五．教学措施
为了改革美术教学方式，我们采用开放式的教学方法，让学生在动手、动脑、动眼、动口中学习创新。学生并非一张白纸或被动的接受者，他们更像是活泼的小溪，蕴含着无限的创造力；而教师则像一位善良的水利工作者，一方面帮助小溪改善水质，拓展流域；另一方面引导和调节小溪的流向，使每一条小溪最终汇聚成一片广阔的海洋。
三年级上册美术教学计划 篇6
一、学生情况分析
三年级的学生正处于一个特殊的发展阶段，他们的思维方式表现出低年级孩子的活泼与高年级孩子的思维广泛性。面对这一年级的孩子们，他们通常喜欢绘画、活跃好动、思维灵活但自我控制能力相对较弱。在本学期的教学中，我将继续专注于常规教育，加强美术实践活动的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。我也会鼓励他们在美术学习过程中不断发挥自己的潜能，提升美术素养，激发创造力，享受参与美术活动的乐趣。
二、教材分析
本学期的美术教材内容丰富且设计合理，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等四个方面。前两个方面主要引导学生尝试使用不同的工具和材料，鼓励他们在美术创作中勇敢地去表现、组合和装饰，通过观察、绘画、思考和动手实践感受造型与设计活动的乐趣。
欣赏领域的内容旨在通过观察自然及各类美术作品的形状和色彩，鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的感受。综合探索领域则通过游戏的形式进行无主题或有主题的想象、创作与展示。本册教材注重在美术学习过程中激发学生的创造精神，发展他们的实践能力，提升美术素养。
三、教学目标及重难点分析
本学期的教学目标是通过多样化的美术实践活动，提升学生的动手能力、观察力和分析解决问题的能力，同时培养他们的创新意识和合作精神，并激发他们对美术的兴趣，提高他们的美术素养。教学的重难点在于通过丰富直观的教学手段，在开阔学生视野的同时激发他们的思维，培养创新意识，享受学习的乐趣。传统知识的学习也将是一大挑战，例如有趣的鞋、创意团包和会响的玩具等内容。
四、教学措施
在本学期的教学中，我将遵循“以学生为中心”的原则，运用多种有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣，例如观看相关的电视节目、录像及精美的艺术作品展示，参观画展或同龄人的美术作品展览。力求营造一个和谐的学习环境。我会鼓励学生使用网络资源，并在小组学习中培养团结互助的合作精神。针对三年级学生将接触较多手抄报设计和绘本创作等内容，我将逐步引入一些关于文字和插图构图、布局等基本知识，以提高他们的鉴赏能力，养成良好的学习习惯。
三年级上册美术教学计划 篇7
一、学生情况分析：
经过一年的学习，三年级的学生在美术方面逐渐展现出自己的个性和对美的感悟能力。他们在作画时不仅能认真观察周围的事物，还能大胆表达自己的想法，尤其是在想象画和主题画方面，兴趣日益浓厚。
二、教材分析：
本学期的教材依据新课程标准的理念，设置了四个独特的学习领域。“造型与表现”：通过多种材料和方法，让学生感受造型的乐趣，表达他们的情感与思想。“设计与应用”：引导学生利用具体的材料开展创造性设计与制作，从而传达信息，改善生活环境，培养他们的设计意识和实践能力。“欣赏与评述”：帮助学生欣赏自然美和各种美术作品，逐步培养他们的审美品味和评析能力。“综合与探索”：通过多样的美术活动，鼓励学生积极探索、研究和创造，解决问题。这些新颖的课程内容与学生的日常生活紧密相关，深受他们的喜爱。
三、本学期教学目标：
1、知识教育要点
（1） 学会感知不同人物的多样造型。
（2） 认识和运用各种平面图形和常用色彩。
（3） 进行临摹、添画、记忆画及想象画等练习，灵活运用形和色。
（4） 继续学习不同的绘画工具，掌握撕、折、拼、贴、揉捏等多种手工制作技法，培养正确的作画与制作姿势和习惯。
（5） 欣赏祖国的美丽风光和优秀的儿童画、民间美术作品。
2、能力培养要点
（1） 在美术活动中，鼓励学生发展想象力和创造力，从无意识的想象逐步转向有意识的创造。
（2） 在绘画中，鼓励学生大胆用笔用色，通过美术作品表达内心的情感与情绪。
（3） 提高手部的灵活性，促进手脑协调发展。
（4） 增强对色彩与形状美的敏感度。
3、审美教育要点
（1） 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们对美的追求。
（2） 让学生在美术活动中感受到快乐，激发他们对艺术创作的兴趣。
四、教材重难点：
本册教材的重点在于激发学生的学习主动性和个性发展。难点则在于在提升学生兴趣的兼顾知识与技能的学习，循序渐进地传授基础知识和技能。鼓励学生参与实践活动，寻找不同材料，表达他们丰富的想象力。
五、教学措施：
1、学生的行为习惯是长期培养的结果，教师应重视习惯养成教育，特别是在准备工作、课堂纪律和作业等方面的一些要求。针对三年级学生活泼好动的特点，可以通过游戏、讲故事等方式来吸引他们的注意力。
2、在教学中，需遵循审美规律，给学生更多感受艺术作品的机会，引导他们展开想象与比较，而不是简单讲解。通过讨论和比较的方式，帮助学生体验、思考、判断，从而提高他们的审美能力。
3、利用各种有趣的教学手段，增强学生对形象的感受能力和想象力，激励他们对美术学习的兴趣。
六、教学进度
按照每两周教授三节课的安排进行，适时调整教学进度。
三年级上册美术教学计划 篇8
教材分析
全册共有七个课题，充分考量了三年级学生的认知水平和生活经验。在教材的整体设计中，延续了系统性的知识构架，如《我爱绘画》、《色彩的魔法》、《自然与我》和《创意手工》。这些课题紧密结合学生的真实生活和兴趣，激发他们的学习热情，并帮助他们在实践中探索和发现美。
从主题选择来看，教材体现出丰富性和趣味性。课程设计中，深入挖掘与学生日常生活紧密相关的人文主题，注重在美术学习过程中的延伸与拓展。教材内容强调互动性、游戏性，重视学生在学习过程中的参与感。在掌握基础知识和技能的始终贯穿审美和情感体验的要求，以兼顾学生的个性发展和技能学习需求。
教学总目标
通过观察和欣赏各类美术作品，学生能够用简单的语言表达自己的感受；鼓励学生感受和表现生活中的美好事物，从而体验生活的乐趣；帮助学生了解和使用常见的色彩和基本的美术元素；培养学生表达自我感受的能力，提升他们的空间感知、记忆和创造能力。学生将以个人或团队的方式参与到欣赏、绘画及创作等美术活动中，尝试运用多样的工具和材料；通过丰富多彩的实践活动来提升他们的视觉、触觉及审美经验；在美术课中强调趣味性的学习，同时教学内容和活动形式要注重开放性和多样性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动中，通过参与实践，使学生获得身心愉悦，培养对美术学习的长期兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化生活环境。激发学生的创造力和陶冶其高尚的审美情操，促进其人格的完善。
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的基本技巧和工具的使用，能够熟练运用来展示生活之美与自然之美。
2、通过课堂教学（尤其是绘画实践）进一步提升学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行手工制作，培养动手能力、立体造型的技能以及想象与概括能力。
4、提高学生的欣赏水平，激发他们对美术的兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求学生大胆想象，运用真实且丰富的色彩，造型生动自然。
2、在纸艺制作中提升学生的动手能力与协调能力，在泥塑创作中培养空间想象力。
3、在绘画和手工教学中，进一步发展学生的观察力、创造力和表现力，同时提升动手能力、立体造型能力和空间想象能力。
教学措施
1、重视学生造型能力的培养。在教学中，帮助学生初步了解常用色彩和基本的美术元素，体验美术语言的表达方式，通过观察、绘画和制作等方式来表达他们的所见所闻、所感所想，激发他们丰富的想象力和创造欲望。
2、注重激发学生的创新意识，培养他们的实践技能。教师应为学生创造有利的学习环境，通过思考、讨论和互动，引导他们在美术创作中创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中开展探究性学习，表达自己独特的见解，勇敢地用简单的语言表达自我感受。
3、加强师生互动，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等关系。
5、重视对学生学习方式的引导，鼓励他们通过感受、观察、体验和表现等方式进行自主学习与合作交流。
6、教师利用丰富多样的教学手段，例如视频、范画、故事、游戏和音乐等，激发学生的形象感知能力和想象能力，增强他们对美术学习的兴趣。
教学进度安排
第一周 我爱绘画
第二周 色彩的魔法
第三周 自然与我
第四周 创意手工
第五周 生活中的美
第六周 观察与表现
第七周 动手体验
第八周 创造与分享
第九周 经典美术作品欣赏
第十周 美术主题讨论
第十一周 美术作品展示
第十二周 复习与总结
第十三周 期末评估
第十四周 开展美术创意活动
第十五周 参观美术展览
第十六周 设定个人美术作品目标
第十七周 小组合作创作
第十八周 美术知识小测验
第十九周 课外美术活动
第二十周 期末总结与反思