教师需关注学生的语言能力提升与学习兴趣激发。通过引导学生参与丰富多彩的课堂活动，培养他们的听说读写能力，逐步提高他们的英语应用水平。注重与日常生活的结合，让学生在真实情境中运用英语，增强语言学习的实用性和趣味性。此阶段的教学安排，不仅为学生的英语学习打下坚实基础，也为他们后续的学习旅程铺平道路。
1. 小学六年级英语课程的任务是：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力与团队合作精神；帮助学生掌握一定的英语基础知识以及听、说、读、写的基本技能，提升他们的综合语言运用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创新精神；让学生了解世界及中西方文化的差异，拓宽视野，树立爱国主义情怀，形成健康的人生观，为其终身学习和发展奠定坚实的基础。
2. 小学六年级英语课程的总体目标：小学六年级英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力：
情感态度：学习动机，自信心，合作精神，爱国情怀，国际视野。
学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源利用策略。
语言技能：听、说、读、写。
语言知识：语音，词汇，语法，句型，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际意识和能力。
3. 对本册课本的要求：学生应对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事。能与老师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活等）进行信息交流。能阅读简单的故事和其他书面材料。能够参考示例或借助图片写出简单的句子。能够参与简单的角色扮演等活动。能够尝试使用适当的学习方法克服学习中的困难。能够意识到语言交流中存在的文化差异。
二. 学情分析：
学生即将完成小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经形成了持久的兴趣和热爱。
三. 教材分析：
1. 教学目标：
本套教材旨在帮助中国学生掌握英语口语，强调交流与对话，重点在于实际应用。教材为学生提供丰富的在不同语言交际场景中进行英语对话的机会，学生可以频繁地参与角色扮演与对话，这将有效提高学生表达真实情感的能力，促进灵活的语言运用，使他们在各种场合中都能自信地使用英语。
本册教材分为四个主题单元：我们的家，加拿大的学校，加拿大的冬天，和圣诞节。每个单元设定了要求学生掌握的词汇、语法、对话、阅读和写作的具体目标。
2. 教学重点：
A. 互动式对话
B. 在各种情境下灵活使用语言
C. 理解与表达完整的意思
D. 真实的生活情景
E. 英语为母语者日常用语的使用
3. 教学方法：
A. 制作与使用手偶
B. 制作与使用挂图
C. 利用歌曲、游戏、故事书等辅助教学
D. 浸入式教学
4. 教具准备：
A. 相关图片与词汇卡片
B. 课堂课文投影
C. 录音机与磁带
D. 手偶
四. 教学进度
本册教材总共包含四个单元，每个单元有八课，共计三十二课。预计需要三十二个课时完成，预计用时十六周。若本学期未能按时完成教学任务，将进行调整。
五. 德育渗透：
1. 第一单元：爱国主义教育，珍惜粮食，热爱生活，勤劳与讲究卫生。
2. 第二单元：热爱自然，与他人和睦相处。
3. 第三单元：注重身体锻炼，热爱自然。
4. 第四单元：尊重他人，维护和谐的人际关系。