初三化学教学，承载着学生们对自然科学的初步探索与理解。在这个阶段，运用人教版初三化学教学计划，教师不仅要传授基本的化学知识，更要激发学生的好奇心和探究精神。通过实验与互动，帮助学生掌握化学的基本概念，培养他们的科学思维能力和实践动手能力。这一过程，将为他们后续的学科学习打下坚实的基础，鼓励他们在科学的海洋中勇敢遨游。
初三化学是一门新开设的课程，与生活息息相关，学生们有着较高的学习热情。教师需要进行有效的引导，以帮助学生在毕业会考中取得优异的成绩。作为本期初三化学教师，我将负责三个班级的教学任务，学生总数为人。这些学生来自城市和农村，学业基础差异较大，部分学生掌握性较好，学习成绩也相对较高，但也有个别学生尚未养成良好的学习习惯。教师需要因材施教，关注每位学生的成长，帮助他们在原有基础上不断进步。
二、教材分析：
1．教材内容旨在为学生提供现代社会所需的化学基础教育，强调生产和生活的实际需求，拓宽知识面以提升学生的视野，培养其适应未来的能力。这部分课程增加了金属与有机物的内容，关注空气与水的污染及其防治，硬水、氢能源以及金属与人体的关系等，进一步丰富了化学知识体系。
2．教材的基本结构围绕学生生活密切相关的空气、水和碳等元素展开，学习元素及化合物的相关知识，同时穿插安排基本概念和理论，以促进理论与实际的结合，培养学生运用化学知识解决生活中常见问题的能力。每章教材的篇幅设计简洁，重点突出，以方便教学安排和学生学习。
3．教材特别关注减轻学生的课业负担，以帮助他们更加主动地学习。依据合格公民的需求精心挑选教材内容，从深度、广度及习题难度上进行合理规划。教学重点放在“掌握”和“理解”的内容，对于“了解”与“常识性介绍”的部分，则力求清晰主次，合理区分。
4．为提高学生的学习积极性与理解能力，教材中增添了丰富的彩图和约200幅图表。这些图表展现了纯净物的用途、我国古代与现代的工业成就、化学发展的历史等，意在激发学生对科学的探究兴趣。教材的叙述方式力求符合学生的认知特征，使其愿意阅读、易于理解，增加学习的趣味性。
5．教材除了强调演示实验和学生实验外，还特别加入了能引发学生兴趣并帮助理解概念的实验。考虑到学生的差异性，准备了9个选做实验及一些家庭小实验，通过实验教学来巩固化学知识，培养学生的技能和科学态度。
三、教学目的和要求：
1.将理论知识与生产实际以及学生的生活紧密结合，旨在激发学生学习化学的兴趣，培养他们的科学态度与学习方法，使学生能够初步运用化学知识解决实际问题。
2.重视基础知识和基本技能的培养，注重启发学生的智力，帮助他们掌握化学基本概念和原理，学习常见元素及重要化合物的基础知识，掌握化学实验和计算的基本技能。
3.增强学生的科技意识、资源意识以及环保意识，并对他们进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1.重视基本概念的教学
基本概念的学习对学生掌握化学知识至关重要。教学中需兼顾科学性与渐进性，循序渐进，以便学生逐步形成完整概念。通过实验现象的观察与分析，引导学生在实际生活中运用所学，促进对概念的深刻理解。
2.加强化学用语的教学
元素符号、化学式及化学方程式是学习化学的重要工具。学生需要通过实际案例学习相应的化学用语，帮助他们记忆并深化理解。应通过有趣的学习活动和系统的练习，逐步掌握这些基本工具。
3.重视元素和化合物知识的教学
元素与化合物的学习对学生的化学基础十分重要。教师应结合实际情况，加强直观教学、实验和电化教学，使学生多接触实物，增加感性知识。在掌握基本知识的基础上，引导他们理解元素与化合物之间的内在联系。
4.加强实验教学
化学是一门以实验为主的学科，实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解概念并获取知识和技能。必须重视实验教学，确保安全教育到位，同时培养学生的实验技能和严谨的科学态度。