小学六年级数学上册不仅是学生们数学思维发展的关键时期，更是他们建立逻辑思维和问题解决能力的重要阶段。在这一学年中，教师应注重培养学生对数学概念的深刻理解，鼓励他们通过实际操作和探究活动，发现数学的魅力与实用性。通过合理的教学计划，教师能更好地引导学生在知识的海洋中遨游，使他们在探索中学习，在实践中成长。
小学六年级数学上册教学计划 篇1
一、指导思想：
以新课标为引导，深化课堂教学改革与研究，积极开展教研活动，致力于深刻理解教材，探索高效的教学方法，稳步推进课堂教学的和谐发展。我们将通过加强教学方法与学习方式的研究，全面提升教学质量。注重培养新教师，结合本校特色课程，旨在全面推进素质教育。
二、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1. 让学生通过实践分数乘除法的计算过程，进一步加深对乘除法运算的理解，掌握必要的计算技能；通过学习比和百分数，认识数学知识与现实问题之间的联系，提高应用数学知识解决简单问题的能力。
2. 通过操作、实验、观察和思考，使学生认识长方体和正方体的展开图；理解其表面积的计算方法，并能运用所学知识解决相关简单实际问题。
3. 学生将通过理解分数的意义，初步掌握用分数来表示事件发生概率的方法，为后续活动方案的设计打下基础。
（二）数学思考方面。
1. 在解方程及应用方程解决实际问题时，学生会更加理解方程的思想和价值，促进他们的抽象思维和符号意识的发展。
2. 在探索分数乘除法的过程中，学生主动联系已有知识进行观察与分析，通过猜想与验证，进一步提升推理能力与思维的灵活性。
（三）解决问题方面。
1. 学生能够将本册书中学到的知识应用于日常生活中的实际问题，提升他们的问题解决能力。
2. 理解长方体、正方体的体积含义及计算方法后，学生能主动解决与之相关的问题，增强合作交流的能力。
（四）情感与态度方面。
帮助学生在现实情境中理解数学知识，利用所学解决身边的问题，增强学习数学的信心，提升创新意识与实践能力。
三、本册教材教学重难点：
1. 能够理解并掌握长方体和正方体表面积及体积的计算方法，并运用所学知识解决相关的简单实际问题。
2. 掌握分数乘除法的计算技巧，熟练进行四则混合运算。
3. 认识比例和百分数，增强数感。
4. 应用所学知识解决生活中的实际问题，提升应用能力。
四、本学期改进教学具体措施：
1. 深入研究教材，实践“五步走”教学模式，提升学生的数学素养。
2. 激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索，培养多种能力。
3. 注重良好学习习惯的培养，提升学生分析和解决问题的能力。培养他们认真负责的学习态度，并养成细心计算和验算的习惯。
4. 重视知识形成与探究过程中经验的积累，通过动手、动脑、动口相结合的方式，培养学生从周围情境中发现数学问题并解决问题的能力。
5. 在数学知识的探索中，体验思考过程的规范性与严谨性，逐步形成科学探索问题的意识与态度，营造民主和谐的学习氛围，让学生成为学习的主体，激发他们的学习兴趣，培养合作精神。
五、教学时间安排：
小学六年级数学上册教学计划 篇2
一、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的基本特征，掌握分数的四则运算和简单的分数混合运算，能够较为熟练地进行计算。2. 理解倒数的概念，并能够快速求出数的倒数。
3. 理解比的定义和基本性质，能够求出比值，并化简比，能解决一些简单的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。
5. 理解圆的轴对称性，进一步认识轴对称图形，能够运用平移、轴对称和旋转等方法设计简单的图案。
6. 能够根据方向和距离确定物体的位置，并在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
7. 认识扇形统计图，能够根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
二、学生基本情况分析与提升教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1、学生情况
本班共有39名学生，存在明显的两极分化现象。优秀学生数量不足，后进学生基础较为薄弱，学习动机不足，部分学生对学习缺乏兴趣。少数学生在计算方面不够熟练，逻辑思维能力发展滞后，使用数学解决实际问题时仍有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感、态度
学生的课堂纪律总体较好，学习习惯也较为良好，但存在不平衡的问题，部分学生因学习挫折对数学失去信心。在教学过程中，我们应充分调动学生的主动性，帮助他们在学习新知识的同时弥补旧知识的不足。
部分学生已提前进入青春期，在教学中要尊重其追求独立的意愿，帮助他们集中精力学习数学。
(二)本学期提升教学质量的具体措施
1、首先深入理解本册教材的内容，掌握重点和难点，制定详细的学期教学计划；确保每节课都扎实有效。
2、继续将培养学生良好的学习习惯作为本学期的重要目标。
3、加强错题的订正与分析。
4、关注学业后30%的学生，提供个别辅导，帮助他们提升成绩。
5、通过有效的学习方法激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教材分析与措施
(一)教材分析
本册教材在内容编排和处理上，依循实验教材的编写原则，力求符合教育学和心理学的原理，并考虑学生的年龄特征，继续体现前几册教材的风格与特点。本册教材在内容上丰富，注重学生的经验与体验，体现知识形成的过程，鼓励多样化的解题策略，致力于改变学生的学习方式，强调开放性的教学方式等特征。
1. 对分数乘法和除法的编排进行了改进，以体现数学教学改革的新理念，深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。与整数和小数的计算教学类似，分数的乘法和除法教学同样要反映计算教学改革的理念，具体改进如下：
(1) 不再单独讲解分数乘法和除法的定义，而是通过实际问题，引导学生在具体情境中理解运算的意义。
(2) 通过实际问题引出需要用分数进行运算的情境，让学生在真实的环境中体会分数运算方法及其原理，将问题解决与计算教学有机结合。
(3) 利用操作和图示引导学生探索、理解分数的乘除法。
(4) 不再使用文字叙述式的运算法则，简化计算法则推导过程的表述，通过直观和操作手段，在关键环节提供提示，鼓励学生进行探索与交流。
(5) 调整了分数应用题的编排，更加注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的教学内容，注意知识间的迁移和实际联系，强化学生的学习能力与应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，帮助学生逐渐形成从数学角度思考问题的思维习惯。
5. 逐步渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度、价值观的培养，激发学生的学习兴趣和内在动力。
7. 在学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生进行分数四则运算的能力，以及解决分数实际问题的能力。
8. 理解百分数的意义，掌握计算方法，能够解决简单的百分数实际问题。
四、教学时间安排
第一单元：分数乘法 12周
第二单元：位置与方向 3周
第三单元：分数除法 4周
第四单元：比 6周
第五单元：圆 9周
第六单元：百分数 12周
第七单元：扇形统计图 6周
第八单元：数学广角(数与形) 7周
第九单元：总复习 8周
小学六年级数学上册教学计划 篇3
一、指导思想
本学期，针对小学六年级的数学教学，我们将以学校发展为核心，结合新课程理念，通过教导处的工作安排，进一步加强教研组的建设。我们致力于争创优秀教研组，积极总结经验，发挥团队优势，改进不足之处，提升教研和教学改革的力度，我们将探索更加有效的课堂教学方式，不断提高课堂教学效果，提升教师的专业理论水平与教学实践能力，努力追求教学工作的“精细化”，在保证学生轻松学习和高质量教育的促进每位学生的个性化发展，确保他们顺利完成小学阶段的数学学习任务，以便更好地适应中学生活。
二、工作目标
1、深化理论学习，组织教师深入研读教材和教学参考资料，理清教材知识体系、知识点以及评估要点，有效落实课程标准，推动高效课堂的实现。
2、增强教研组的团队精神与合作意识，确保资源共享，促进同伴之间的互助。
3、强化对教师行为的管理，严格遵守学校的规章制度，通过教研组的理论学习、集体备课、听课以及评课等活动，确保每项工作落实到位，深入研究课堂教学，特别是在学生作业布置与批改方面，做到认真、细致、规范，适时采取补救措施，以期实现教学质量的提升。
4、在学生中开展丰富多样的学习竞赛活动，激发他们对数学的兴趣，让学生在生活中体验数学，促进个性化的和谐发展。
5、继续加强课题研究，认真撰写教学案例和论文，构建一个学习型、专业型的教师团队。
6、积极配合学校各项工作，认真落实各项任务，鼓励教师踊跃参加培训活动。
7、力争全年级学生在数学期末考试中的及格率达到97%以上，优生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师需对教材、教参及新课程标准的要求进行深入学习，融会贯通，以指导日常教学，提升课堂质量，促进师生共同成长。
2、有效课堂教学研究：每位教师每月需撰写两篇教学反思，及时记录课堂教学中的心得体会，积累教学经验，为提升个人教学与理论水平打好基础。
3、作业设计研究：提升作业设计质量，努力实现作业与课堂训练的有机结合，确保作业能够巩固课堂教学效果，设计作业时要做到精简、灵活与实用，避免无效重复的机械劳动，确保基础与能力并重，真正提高学生的学习成绩。
4、课题研究：对自己研究的课题进行全面实践，勤于记录研究中的收获，不断完善自己的教学方法，提高专业水平，同时加强复习课程的研究，计划在四月底上两节复习课。
5、学习习惯研究：特别重视学生专注听讲、按时完成作业和仔细计算的习惯，采取有效措施进行常规检查，为学生的持续发展打下坚实的基础。
6、培优补差研究：教研组将编写各类习题，确保各知识点的掌握情况清晰明了，以便教师有针对性地进行培优补差工作。
7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师向《教育天地》投稿，力争在本期内在《教育天地》和其他各级刊物上发表多篇论文和案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，指导自己日常教学，促进师生共同发展。
2、通过有效的课堂教学研究，提升教学质量，提高教师整体素质。
3、扎实做好培优补差工作，全面提升学生的综合素质。
4、加强课题研究，推动教育教学的深入发展。
小学六年级数学上册教学计划 篇4
一、基本情况分析
六年级的学生已经具备了一定的知识基础和经验，能够有效地获取新知识，抽象思维能力有所提升。大部分学生牢牢掌握了基础知识，具备了良好的数学学习能力。绝大多数学生养成了良好的品德和学习习惯，课堂上积极参与，能够有效地进行分工合作，充分发挥各自的作用。学生们积极交流，灵活运用口头、书面和动手能力，主动收集、整理和处理学习信息。学生们勇于表达个人见解，并能尊重和听取他人意见，具备独立思考的能力，能够自我评估和纠正。然而，也有个别学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，上课时不太认真，作业常常无法按时完成，尤其在处理应用题和数量关系时出现困难。有些聪明的学生虽然具备潜力，但因学习不够勤奋而未能取得理想的成绩。新的学期里，我们应注重端正学生的学习态度，并着重培养他们的数学学习能力，以提升他们的学业成绩。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）通过与已有知识和经验的结合，让学生了解如何将实际问题转化为方程，进一步体会方程的思想和方法，增强用方程解决问题的意识和能力。经历分数乘法和除法计算方法的探索，深化对乘除法运算意义的认识，形成必要的计算技能；了解比和百分数的含义，加强对数量关系的理解，提高运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
（2）通过操作、实验和观察，让学生认识长方体和正方体的特征，了解体积的意义，探索长方体和正方体体积及表面积的计算方法，进一步积累空间与图形的学习经验。
（3）使学生掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性，能够根据要求设计相应的活动方案。
2、数学思考方面
（1）在解方程及列方程解决实际问题的过程中，感受到方程的思想以及其在数学中的重要性，发展他们的抽象思维能力，增强符号感。
（2）在研究分数乘法和除法的计算方法、比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式时，鼓励学生主动联系已有知识进行观察、实验、比较、分析与验证，进而发展逻辑推理及初步的演绎推理能力。
（3）在解决关于分数乘法、长方体与正方体的表面积和体积的实际问题中，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰表达自己的思考过程，进一步提升思维品质。
（4）在学习比和百分数，以及用分数表示事件发生的可能性过程中，增强数的意义理解，提高用数表达和交流信息的能力，发展数感。
（5）通过认识长方体和正方体的特征，了解体积的意义及常用体积单位，丰富现实空间的感知，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）实际大小的表象，增强空间意识，发展形象思维。
3、解决问题方面
（1）能够从现实生活中发现并提出数学问题，并主动应用所学知识如方程、分数运算、长方体和正方体的表面积与体积计算方法、比和百分数等解决问题，进一步发展数学应用意识。
（2）掌握列方程解决两步或三步实际问题的思路，并理解“已知一个数的几分之几，求这个数”的解决方法，提高解决实际问题的能力。
（3）在运用长方体、正方体的表面积和体积计算方法解决实际问题的过程中，培养与他人合作交流的能力，感受团队合作的重要性。
（4）在解决稍复杂的实际问题及按比例分配问题时，深化对数量关系的理解，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
（5）通过使用“替换和假设”策略解决一些简单问题，提高其解决问题策略的意识与反思能力，培养根据问题特征选择适当策略的能力。
4、情感与态度方面
（1）积极参与各种数学活动，体会在知识与方法方面的成长，激发对数学的好奇心与求知欲，从而树立信心。
（2）在理解和探索计算方法、比的性质及体积公式等过程时，感受数学思维的严谨性，获得成功体验，锻炼克服困难的能力。
（3）解决与分数计算、表面积和体积、百分率以及比例分配等实际问题，增强数学的价值意识及与生活的密切联系。
（4）在进行方程求解、分数计算，计算长方体、正方体表面积和体积及比例关系等活动中，培养认真细心的学习态度及及时纠错的良好习惯。
（5）通过阅读相关知识及参与综合活动，了解数学知识的背景，认识数学对历史发展的影响，增强民族自豪感及创新意识，锻炼实践能力。
三、教学重难点：
1、理解并掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，能够应用这些知识解决实际问题。
2、熟练掌握分数的乘除法计算，进行分数的四则混合运算。
3、了解比和百分数的概念，增强数感。
4、运用学到的数学知识解决生活中的实际问题，提升应用能力。
四、教学措施
1、激发学生学习的积极性，提供丰富的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作中理解并掌握基本的数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验。
2、确保教学内容现实、有意义且具挑战性，利于学生在观察、实验、推测、验证等方面主动参与，满足不同学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习的过程与结果，帮助他们认识自我，增强学习信心。
4、提供丰富的学习资源，利用现代信息技术改变学习方式，鼓励学生参与到探索性数学活动中。
5、在课外开展多样化的数学活动，将知识学习情境化、生活化、趣味化，使学生主动参与，乐于学习，获得成果。
小学六年级数学上册教学计划 篇5
在新学期开始之际，我将承担小学六年级数学课程的教学工作。作为小学的最后一个年级，这个阶段的数学教育至关重要。为更好地开展教学，特制订以下计划：
一、指导思想
秉持党的教育方针，树立爱岗敬业的理念，确切传授学生数学知识，并进行适当的思想教育，致力于培养学生成为新时代的建设者和接班人。通过培养学生的数感和计算能力，提升其空间想象力，鼓励将所学知识应用于日常生活，解决实际问题。
二、基本情况分析
本班共有学生人数，其中男生人数，女生人数。从去年的教学情况来看，班级的学习习惯普遍较差，因此需要加强培养。还有部分学生的家长在外地工作，孩子们由祖父母或亲戚照看，这不利于教育，导致了学生之间的差异较大，因此需重点关注学生的情感与思想教育。
三、教学目标
1. 理解分数乘、除法的概念，掌握相关计算技巧，能够熟练地进行简单的分数乘除法运算，并进行四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握计算倒数的方法。
3. 理解比的意义及性质，能够求出比值并简化比，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，学会使用圆规绘制圆，并探索圆的周长和面积公式，能够正确计算这两者。
5. 明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能通过平移、轴对称及旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决有关百分数的实际问题。
8. 学习扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图表来呈现数据。
9. 体验从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 领会多样的解题策略及假设在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察与分析推理的能力。
11. 感受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写工整的良好习惯。
四、方法措施
1. 精心备课，深入研究教材，课堂教学时做到深入浅出，特别关注后进生的学习情况。
2. 针对平时练习，有针对性地为后进生和优秀学生设计不同的练习内容。
3. 加强直观操作的教学，例如在教授圆和轴对称图形时，利用动手操作和直观教学来提升学生的空间观念。
4. 增加实践活动，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。
5. 注重能力培养，尤其是分析、比较与综合能力；抽象概括能力；判断与推理能力；迁移与类推能力；揭示知识联系与探索规律的能力，以提升学生思维的灵活性与敏捷性。
五、教学进度安排（略）
小学六年级数学上册教学计划 篇6
一、班级情况分析：
我所教授的六年级两个班级的学生已经具备了一定的数学基础，他们的思维方式开始从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解也有了显著提升。他们能够运用归纳与概括的方法来认识事物及解决问题，为学习本册教材奠定了坚实的基础。六（1）班和六（2）班共计94名学生，其中男生53人，女生41人。这两个班级的学习氛围较为浓厚，班级集体意识强，大多数学生都能认真听讲，积极发言，主动参与学习过程，作业按时完成。然而，仍有个别学生基础较为薄弱，上课注意力不集中，学习上面临一些困难。本学期的数学教学将重点针对以上问题，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，进一步了解他们的个性差异实施因材施教，确保每位学生都能有所收获。
二、教学内容和教学目标：
本册教材主要包含以下内容：分数的乘法与除法、位置与方向、比、圆形、百分数、扇形统计图、数学广角及总复习等。其中，分数的乘法与除法、比、圆形、百分数等是本册的重点教学内容。两个综合应用的实践活动将让学生进一步体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养他们的数学应用意识与实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数的乘法、分数的除法、比和百分数四个单元。分数的乘法与除法的教学将在先前学习整数和小数的基础上进行，以培养学生的分数四则运算能力以及解决与分数有关的实际问题的能力。比的教学则是在掌握除法和分数等知识的基础上进行，因为比在生活中被广泛应用，并且是后面学习圆周率、百分数和比例等内容的前提。百分数在日常生活中应用广泛，理解其意义和掌握计算方法，是学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，教材涉及位置与方向与圆两个单元。通过丰富多样的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学习如何用方向和距离来表示位置；同时通过对曲线图形——圆的特征进行探索与学习，初步掌握研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图。基于先前学习条形统计图和折线统计图的基础，学生将学习如何理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活及问题解决中的重要性，发展统计观念。
在数学问题解决方面，教材结合分数的乘法与除法、比、百分数、圆、统计等知识，通过教学让学生运用所学知识来解决生活中的简单问题，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材不仅结合分数的乘法与除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体验、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想和统计思想等方法，还安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、推理等活动来理解和掌握数形结合、归纳法、演绎推理和极限思想，感受使用数学思想解决问题的有效性与优越性，促进学生“四能”的发展。
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，能够较熟练地进行简单的分数乘法与除法，并完成简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求比值和简化比，并解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，并解决相关实际问题。
5. 能使用方向和距离表示位置，初步理解坐标的概念。
6. 理解百分数的意义，逐步熟练进行百分数相关计算，能够解决简单的百分数实际问题。
7. 理解扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图来展示数据。
8. 在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。
三、教学重难点：
教学重点：
1. 分数的乘法与除法、比、圆和百分数等，是本册教材的重点教学内容。
2. 促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，能够比较熟练地进行简单分数的乘法与除法，并完成简单的分数四则混合运算。
2. 使学生理解分数乘法、除法和百分数应用题中的数量关系，具备灵活解决问题的能力。
3. 通过数与形结合的方式分析问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。
四、后进生的情况分析及转化教学措施：
后进生的特点主要表现为：
1. 自卑感强。
学习成绩不理想的后进生普遍感到自卑。由于受到批评和冷落，他们可能变得内向，不愿意与他人交流，导致人与师生之间产生一定的隔阂。
2. 逆反心理明显。
对于表现较差的后进生而言，他们常常对老师的干预表现出抵触情绪，进而影响了他们的学习积极性。
3. 学习成绩较差。
对于成绩不佳的学生，他们可能因为一再受到批评和忽视而逐渐失去信心，从而影响到学习和参与活动的兴趣。
后进生的转化措施：
1. 尊重学生的自尊心。
教师应关注后进生的情感，适时肯定他们的优点与特长，避免公开批评，以帮助提升他们的自尊心。
2. 激发学习动机。
教师可以结合学生的兴趣来鼓励他们，强调学习的价值，并在发现其优点时及时给予表扬，营造积极向上的氛围。
3. 强调家校联系。
教师需定期与家长沟通，了解后进生的家庭情况，以便更有效地针对性教育。
五、优秀生的情况分析及提升措施：
班级中的优秀生普遍对数学学习有浓厚兴趣，学习积极性高。他们掌握基础知识扎实，具备较好的分析和解决问题的能力。通常，课堂上他们积极参与互动，课后认真完成作业，书写工整，作业质量高，与同学之间互帮互助。
优秀生的提升措施：
针对优秀生，教师应该充分肯定他们的优点，设立挑战以促进他们更快进步，从而激励全班同学共同进步。
小学六年级数学上册教学计划 篇7
一、基本情况分析
本学年我负责小学六年级数学的教学任务，从上学期期末考试反馈来看，班级内优秀生数量偏少，学困生比例相对较高。基于此，我计划在本学年重点强化基础知识的教学，尤其要加强对后进生的个别辅导，同时也为优等生提供更深层的指导，力争全面提升班级的合格率和优秀率。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数的乘法和除法的基本概念，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法运算，并能进行基本的分数混合四则运算。
2、理解倒数的概念，并能正确求出一个数的倒数。
3、理解比的含义和性质，能够求出比值，简化比，并解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够借助圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，准确计算这两个量。
5、认识到圆是对称图形，进一步理解轴对称图形；能够运用平移、对称和旋转方法设计简单的图案。
6、能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的相关概念。
7、理解百分数的含义，熟练进行百分数相关的计算，能够解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来呈现数据。
9、通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题，感知数学在日常生活中的应用，逐步培养综合运用数学知识的能力。
10、体会解决问题策略的多样性，理解假设的数学思想的有效性，感受数学的独特魅力，逐渐形成观察、分析及推理的能力。
11、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强对数学学习的信心。
12、培养认真完成作业和书写整洁的好习惯。
三、教学重点：
分数的乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：
分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1、创设轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2、倡导多样的学习方法，关注学生的个人学习体验。
3、课堂训练采用多种形式，强调一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的传授，确保学生扎实掌握这些基本概念。
5、鼓励学生预习教材，提出学习中的重点，反思自己的理解过程及疑问，查找资料，寻找解决问题的策略。
6、教师应作为课堂的引导者，鼓励学生自主学习，主张探究式、体验式的学习方式，提升学生的动手能力和创新思维。
7、通过小组讨论的学习方式，鼓励学生积极参与，互相启发，共同寻找解决方案，享受数学学习的乐趣。
8、培养学生的数学兴趣和自信，使每位学生的能力得到提升。
9、注重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，让他们爱学、会学，掌握有效的学习方法。
10、结合实践活动进行因材施教，根据教学目标和学生的基础情况设计每堂课的教学内容，创建符合学生认知规律的学习情境。
六、课时安排
单元
内容
建议课时
第一单元
圆
圆的认识（一）
5
圆的认识（二）
欣赏与设计
圆的周长
3
数学阅读：圆周率的历史
圆的面积
3
练习一
2
机动
1
第二单元
百分数的应用
百分数应用（一）
2
百分数应用（二）
2
百分数应用（三）
2
百分数应用（四）
2
练习二、机动
3
第三单元
图形的变换
图形的变换
1
图案设计
1
数学欣赏
1
机动
1
整理与复习（一）
2
数学与体育
比赛场次、起跑线、营养配餐
4～5
第四单元
比的认识
生活中的比（比的意义）
3
比的化简
4
比的应用（按比例分配）
练习三和机动
3
第五单元
统计
复式条形统计图
3
复式折线统计图
练习四
2
整理与复习（二）
3
生活中的数
数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）
6～8
第六单元
观察物体
搭一搭（从三个不同的方向观察物体）
2
观察的范围
2
看图找关系
足球场内的声音、成员之间的关系
2～3
总复习
6
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
08、26～09、30
圆的认识（一）圆的认识（二）欣赏与设计
2
09、01～09、07
圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积
3
09、8～09、14
圆的面积练习一机动
4
09、15～09、21
百分数应用（一）百分数应用（二）
5
09、22～09、28
百分数应用（三）
6
09、29～10、05
国庆放假
7
10、6～10、12
百分数应用（四）练习二机动
8
10、13～10、19
图形的变换图案设计数学欣赏机动
9
10、20～10、26
整理与复习（一）数学与体育：比赛场次、起跑线
10
10、27～11、2
数学与体育：营养配餐生活中的比（比的意义）
11
11、3～11、9
比的化简比的应用（按比例分配）
12
11、10～11、16
练习三机动
13
11、17～11、23
复式条形统计图复式折线统计图机动
14
11、24～11、30
练习四整理与复习（二）
15
12、1～12、7
生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）
16
12、8～12、14
生活中的数：正负数（二）搭一搭观察的范围
17
12、15～12、21
看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系机动
18、19
12、22～1、5
总复习
小学六年级数学上册教学计划 篇8
一、指导思想
坚持党的教育方针，热爱自己的工作，切实正确地传授知识，同时注重对学生进行思想教育，努力培养他们成为新时代现代化建设的接班人。关注学生的数学思维能力，增强他们的计算技能，培养空间意识，使学生能够把数学知识应用于实际生活中，以解决生活中的问题。
二、基本情况分析
本班学生总人数为45人，其中男生25人，女生20人。从上一个学年的教学情况来看，大部分学生已养成良好的思想品德和学习习惯。在课堂上，他们积极参与学习，分工合作，互相协作，体现出良好的学习氛围。学生能够主动进行思考，开展交流，收集和处理学习信息，勇于表达自己的观点，并尊重他人的意见，具备独立思考能力和自我评估能力。然而，仍有个别学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，课堂上不专注，作业完成不认真，存在学习困难，特别是在数学概念理解上落实不到位。新学年在注重基础知识教学的将加强对学困生的辅导和对学优生的引导，力求全面提高优秀生比例。
三、教材简析
本册教材主要涵盖以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等。
分数乘法与除法、圆、百分数是本册教材的重点教学内容。
在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。学习分数乘法和除法时，应在之前学习整数和小数运算的基础上，培养学生分数的四则运算能力及运用这些知识解决实际问题的能力。掌握分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基础技能，必须确保学生能够真正掌握。百分数在实际生活中有广泛应用，理解其意义并掌握计算方法，能解决简单的实际问题是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材包括位置和圆两个单元。位置的教学将通过丰富的实际数学活动，使学生在已有知识的基础上，逐步理解并学会用坐标表示位置；对圆形的特性及相关知识的探索，将帮助学生初步掌握基本的图形研究方法，从而进一步发展空间观念。
在统计部分，本册教材包括扇形统计图的相关内容。在之前学习条形图和折线图的基础上，学生将学会解读扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活中的重要性，同时也将结合之前所学知识来解决生活中的简单问题。教材中安排了“数学广角”内容，通过观察、推理和实验等活动，帮助学生理解解决问题策略的多样性及其有效性，提高他们运用代数方法解决问题的能力，从而感受数学的魅力。
教材中设计了两个数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作探究或与现实紧密结合的活动，利用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，同时感受到数学的实际应用，以培养数学应用意识和实践能力。
四、教学目标
本册教材的教学目标是，让学生：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，熟练进行简单四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求解方法。
3. 理解比的定义和性质，能够求出比值及化简比，同时解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特性，能够用圆规画圆，并探索掌握圆的周长和面积公式；能正确计算这些值。
5. 认识圆是轴对称图形，进一步了解轴对称形状；能通过平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表表示数据。
9. 从日常生活中发现、提出和解决问题，体会数学的实际应用，逐步形成综合运用数学知识的能力。
10. 体会解决问题的多样性及运用假设解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，提高观察、分析及推理能力。
11. 感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，增强对数学的自信心。
12. 养成认真作业、书写工整的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。
六、教学改革措施
1. 改变教学方法。教师需转变从“重视结论”到“重视过程”的教学，强调再现知识产生的过程，鼓励学生去探索与发现。
2. 在课堂上组织小组合作学习，让学生通过讨论和交流，减轻心理压力，发挥主观能动性，培养创新意识和实践能力。
3. 注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境灵活选择合适的方法解决实际问题。可通过不同解法、变式或多提问等方式拓宽知识视野，促进知识之间的联系，提高应变能力。
4. 安排不同层次的练习，做到由浅入深，针对不同学生提出适当的要求和练习，给予优生和学困生相应指导。
5. 增加数学实践活动，让学生意识到数学知识与生活的紧密联系，培养他们对数学的热爱，强调数学的现实意义。
七、后进生转化措施
1. 培养后进生的自信心。树立自信是转化工作的起点，科学的方法是教育他们的关键。
2. 对后进生多给予鼓励，减少批评，践行“三心”：诚心、爱心、耐心。
3. 重视与家长的沟通交流。
八、教学进度
一单元：分数乘法
1. 分数乘法……6课时
2. 解决问题……4课时
3. 倒数的认识……1课时
4. 整理和复习……1课时
二单元：位置与方向……2课时
三单元：分数除法
1. 分数除法……5课时
2. 解决问题……3课时
3. 比和比的应用……4课时
4. 整理和复习……1课时
四单元：比
1. 比的认识……1课时
2. 比的性质……2课时
3. 比的应用……2课时
五单元：圆
1. 认识圆……2课时
2. 圆的周长……3课时
3. 圆的面积……3课时
4. 整理和复习……1课时
六单元：百分数
1. 百分数的意义和表示……1课时
2. 百分数与分数小数的互换……3课时
3. 用百分数解决问题……9课时
4. 整理和复习……1课时
七单元：统计
1. 扇形统计图……1课时
2. 合理存款……1课时
八单元：数学广角……1课时
九单元：总复习……4课时
小学六年级数学上册教学计划 篇9
一、教材分析
教材内容包括位置、分数乘法、分数除法、圆形、百分数、统计学、数学广角及实践活动等多个方面。
在数与代数部分：教材包含分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法教学基于学生对整数和小数的理解，旨在培养他们的分数四则运算能力和解决实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的基础技能，应确保他们扎实掌握。百分数的概念在日常生活中应用广泛，理解其意义并掌握计算方法，能够有效解决有关百分数的简单实际问题，是每位小学生需具备的基本能力。
在空间与图形部分：教材设置了位置和圆形两个单元。位置的教学依托学生已有的知识和经验，通过多样的实际数学活动，帮助他们经历数学化的初步过程，理解并运用坐标表示位置；通过对曲线图形——圆的特性及相关知识的探究，促使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步提升空间意识。
在统计方面：教材中包括扇形统计图。学生需在学习条形和折线统计图的基础上，掌握扇形统计图的阅读和特征，进一步理解统计在生活及解决问题中的重要性，培养统计观念。
在用数学解决问题方面：教材结合分数乘法与除法、百分数、圆形、统计等知识，指导学生运用所学解决实际问题；安排“数学广角”内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方式，感受解决问题策略的多样性与假设方法的有效性，认识到用代数方法解决问题的优势，体会数学的魅力。教材还设置了综合应用的实践活动，通过小组合作探究或实际背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，享受探索带来的乐趣与数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。
二、学情分析
在本学年所教的六个班级里，共有57名学生。大多数学生学习态度端正，拥有良好的学习习惯，空间观念较强，课堂上积极思考，主动且创造性地参与学习。部分学生则学习态度较为散漫，课堂上缺乏积极性，学习习惯需进一步培养，空间意识也相对薄弱。从上学年镇统测的情况来看，学生表现存在明显的两极分化，后进生数量较大。针对这种情况，本学年将重点加强基础知识的教学，同时注重对后进生的辅导和对优等生的指导，以全面提高两个班级的合格率和优秀率。
三、教学目标
1. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。
2. 理解分数的乘除法意义，掌握相关计算方法，熟练进行简单的分数乘除法及简单的分数四则混合运算。
3. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
4. 理解比例的意义和性质，能够求出比值并进行比的简化，解决简单的实际问题。
5. 掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；理解圆周率的含义，并掌握计算圆的周长与面积的公式，正确计算相关数据。
6. 了解圆作为轴对称图形的属性，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
7. 使学生理解百分数的意义，能够自如地进行与百分数相关的计算，解决简单的实际问题。
8. 通过问题的提出现与解决，理解数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性及假设方法的有效性，体验数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析与推理的能力。
10. 享受学习数学的乐趣，提高学数学的兴趣，树立对数学学习的信心。
11. 在教材内容的基础上，进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育，培养学生认真负责、工作细致的良好学习习惯。
四、教学措施
1. 创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提倡学习方法的多样性，注重学生的个人体验。
3. 多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同视角解决问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生真正掌握这些核心内容。
5.鼓励学生预习教材，提出知识重点，思考理解的途径及存在的疑问，并通过查阅资料寻找解决问题的方法。
6. 教师应当作为课堂教学的引导者，倡导以学生自主学习为主体的探究式和体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维。
7. 利用小组讨论的方式，让学生在交流中积极参与，各抒己见，互相启发，寻找解决问题的方法，享受学习数学带来的快乐。
8. 培养学生对数学学习的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。
9. 突出学生的主体性，激发他们的学习热情，教会他们掌握有效的学习方法。
10. 教学与实践活动相结合，因材施教，设计情境符合学生认知规律的教学过程。
五、优生与后进生的辅导措施
1. 教师需理解并正确对待学生间的个体差异，推动差异化发展。通过分层目标的设计与实施，让优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快速学习者快速学习，慢速学习者逐渐进步，从而全面提高学生的整体表现。
2. 在上学期的基础上，继续进行每周一次的“星级挑战”，促进学有余力的学生提升思维能力。
3. 对学习困难的学生，教师应做到不歧视，多鼓励；耐心细致地帮助他们，及时关注课堂表现并督促他们完成作业，依据情况合理调整作业要求。
4. 鼓励学生在家长的支持下进行自我发展，发现和发挥各自的长处。
六、减负提质措施
1. 在认真备课的基础上，与同年级教师进行听课交流，及时反思，以提高教材驾驭能力，转变观念，运用激励性、自主性及创造性教学策略，以问题为线索，合理运用教材、媒体及实际材料突破重点与难点，实现师生、学生间的有效互动，进而提高学习效果。
2. 不增减课程及课时、维持现有要求，不增加其他复习资料，并确保作业总量不超过规定时限，避免机械重复的作业。
3. 在教学中对学生的学习态度、学习方法及学习纪律等方面提出始终科学且严格的要求。
4. 转变教学方法，将“重视结论”的教学理念转向“重视过程”，注重知识的产生与形成，引导学生积极探索和发现。
小学六年级数学上册教学计划 篇10
一、指导思想：
在小学六年级数学教学中，旨在提升学生的自主学习能力和自觉意识，进一步巩固和提升他们的学业成绩。通过针对性辅导，帮助学习基础薄弱的学生逐步提高其数学水平，培养良好的学习习惯与思维能力。优秀的教学计划应切实落实，挖掘学生的潜力，倡导积极的学习态度，以促进全班整体学习效果的提升。
二、学生情况分析
本学期班级共计有40名学生，其中男生20名，女生20名。从上学期的学习记录来看，部分学生在学习上积极主动，目标明确，上课专注，表现出色；但也有些学生知识基础不够稳固，学习态度欠佳，书写不规范，作业时常延误。除了在课堂教学中关注个体差异外，本学期还计划通过提升学生的潜能，增强学习兴趣，以促进他们的全面进步。特制定以下教学计划：
三、教材简要分析：
本学期的数学教材主要分为三个模块，分别是“分数与小数”、“几何图形的认识”和“统计与数据分析”。教材内容系统且层次分明，适合小学六年级学生的学习需求。
四、教学目的和要求：
1. 使学生理解分数与小数之间的关系，能够熟练进行分数和小数的加减运算，掌握相关的计算技巧。
2. 使学生能够识别和计算常见几何图形的周长和面积，深入理解图形的特征及其性质。
3. 帮助学生掌握统计数据的基本概念，了解如何收集、整理和分析数据，学会绘制简单的统计图。
4. 培养学生解决实际问题的能力，通过应用所学数学知识来处理生活中的简单实际问题，从而提高他们的思维能力。
5. 强化学生对基本数学概念的理解，特别是比率和比例的应用能力，帮助他们形成良好的数学思维习惯。
五、教学措施：
1. 引导学生通过实践活动增强他们的计算能力，逐步掌握灵活的计算技巧。
2. 通过组织小组讨论和合作学习，提升学生的分析、比较和综合能力。
3. 开展口算和笔算的训练，确保学生能够快速准确地完成基本运算。
4. 拓展实际问题的解决技能，让学生在课堂上逐步学习如何运用数学知识解决生活中的问题。
5. 提供动手操作的机会，让学生在实践中深化对几何图形的理解，熟练掌握计算方法。
6. 在课堂中引入生活实例，帮助学生理解和掌握单位的换算，巩固他们对计量单位的认识。
七、教学计划
每周的教学内容安排如下：
1 2.21/27 1. 教学准备；2. 分数的概念与基本运算
2 2.28/3.6 1. 小数的加减法；2. 小数与分数的转换
3 3.7/13 1. 几何图形的认识；2. 计算周长的练习
4 3.14/20 1. 计算面积的技巧；2. 几何图形的综合应用
5 3.21/27 1. 统计数据的整理；2. 简单统计图的绘制
6 3.28/4.3 1. 实际问题解决方法；2. 比例与比率的应用
7 4.4/10 1. 复习与测评；2. 知识总结与经验分享
小学六年级数学上册教学计划 篇11
一、教材概述：
本册教材涵盖了以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆形知识、百分数、统计分析、数学探索以及实践活动等。
其中，分数乘法、分数除法、圆形及百分数是本册教材的核心教学内容。
在数与代数方面，本册教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学是在学生已掌握整数和小数运算的基础上，旨在提升学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生今后学习数学的重要基础，必须确保学生能熟练掌握。而百分数在日常生活中应用广泛，理解其概念和掌握计算方法，能够帮助学生处理与百分数相关的简单实际问题，这是小学生基本数学能力的要求。
在几何与图形方面，本册教材设置了位置与圆两个单元。位置的教学将依托学生已有的知识和经验，通过丰富的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，掌握用数对表示位置的方法；在学习圆的特性及相关知识的过程中，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间想象能力的发展。
在统计方面，本册提供了扇形统计图的学习内容。在学生熟悉条形统计图和折线统计图的基础上，了解并识别扇形统计图的特征，进一步认识统计法在生活中及用数学解决实际问题中的重要性。本教材一方面结合分数乘法、除法、百分数、圆形与统计等知识，教授学生利用所学解决生活中的简单问题；另一方面，通过“数学探索”环节，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等过程，体验问题解决方法的多样性以及假设方法的有效性，进一步感受使用代数方法解决问题的优越性，激发学生对数学的热爱，发展解决问题的能力。
本册教材结合学生所学数学知识和生活经验，安排了两个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作或具有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的应用，将数学融入生活，培养学生的应用意识和实践能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘法和除法的基本含义，掌握其计算方法，并能够熟练计算简单的分数乘法和除法，进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握求解倒数的方法。
3. 理解比的性质，能够求得比值并进行简化，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，会使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 认识圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；能应用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标概念。
7. 理解百分数的含义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决相关的简单实际问题。
8. 识别扇形统计图，并能够根据需求选择合适的统计图来表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 领悟问题解决策略的多样性，应用假设方法来有效解决问题，感受数学的魅力，培养对生活中数学的敏感性，逐步形成观察、分析和推理能力。
11. 享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。
12. 养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。
三、教学重点：分数乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、教学改革措施：
1. 改变教学方法。在数学教学中，教师应由“重视结论”转向“重视过程”，注重知识的产生与形成，引导学生探索与发现。
2. 开展小组合作学习，鼓励学生一起讨论、操作，畅所欲言，减轻心理负担，充分发挥学生的主体性，培养创新意识及实践能力。
3. 注重开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决实际问题的能力，例如通过一题多解、一题多变等方式，扩宽知识面，理清知识间的联系，提升应变能力。
4. 练习安排要循序渐进，体现层次性。对不同学生实施不同的要求和练习，给予优生和学困生适当的指导。
5. 加强数学实践活动，让学生认识到数学知识与生活的联系，让他们感受到生活中处处都有数学，通过实际应用培养对数学的兴趣。
六、后进生转化措施：
1. 培养后进生自信心。树立自信是转化工作的第一步，运用科学的方法进行教育。
2. 对后进生要多包容，少责备。做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3. 重视与家庭的联系。
七、教学时间安排：
一单元：位 置...........2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法..............6课时
2、解决问题..............4课时
3、倒数的理解...........1课时
4、整理和复习...........1课时
三单元：分数除法
1、分数除法..............5课时
2、解决问题..............3课时
3、比及其应用.......4课时
4、整理和复习..........1课时
四单元：圆
1、认识圆...........2课时
2、圆的周长........3课时
3、圆的面积........3课时
4、整理和复习.....1课时
五单元：百 分数
1、百分数的含义和表示.........1课时
2、百分数与分数、小数的转化.........3课时
3、用百分数解决实际问题...............9课时
4、整理和复习..........1课时
六单元：统 计
1、扇形统计图........1课时
2、合理存款...........1课时
七单元：数学探索..............1课时
八单元：总 复 习 ..............4课时
小学六年级数学上册教学计划 篇12
一、学生基本情况
在这个学期，我所教授的是六年级的数学课程，共计95名学生。大部分学生的学习态度较好，能够按时完成作业，并在课堂上积极思考问题。他们对数学学科表现出浓厚的兴趣，并且具备一定的分析与解决问题的能力。绝大多数学生在基本知识和技能上掌握扎实，能够灵活运用所学知识来解决实际问题，积极参与到学习活动中，课堂思维活跃，注意力集中，发言踊跃，作业能够及时完成，初步养成了良好的学习习惯，对数学学习保持一定的兴趣。然而，仍有少部分学生在学习基础上较为薄弱，学习积极性不足，兴趣不浓，上课注意力难以集中，需要进一步激发他们的学习热情与信心，并培养良好的学习习惯。
二、教材内容
本册教材涵盖以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及总复习等。其中，分数乘法与除法、比、圆及百分数是本册教材的重点；而两个数学综合实践活动则使学生能够进一步体验探索的乐趣以及数学的实际应用，从而感受数学的愉悦，培养他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。教学分数乘法和除法的内容是在学生掌握整数和小数的相关计算基础之上，旨在提高他们对于分数的四则运算能力和解决实际问题的能力。比的知识是在学习了除法和分数的基础上展开的，它在日常生活中的应用广泛，也是后续学习圆周率、百分数及比例等内容的基础。百分数在实际生活中同样有广泛的应用，理解其意义并掌握计算方法是小学生应具备的重要数学能力，能够解决简单的百分数实际问题。
在图形与几何方面，教材设置了位置与方向及圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，学生将经历初步的数学化过程，理解并掌握以方向和距离表示位置的方式；通过对曲线图形——圆的特征和相关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计部分，教材安排了扇形统计图的学习。在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，因此他们需要学会理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活及问题解决中的重要作用，发展统计观念。
在解决问题的数学策略方面，教材结合分数乘法和除法、比、百分数、圆及统计等知识，指导学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材不仅结合上述内容，还引导学生体验、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合及统计思想等数学思维方法，同时安排了“数学广角”教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、推理等活动，掌握数学思想方法在解决问题时的有效性与优越性，发展他们的“四能”。
三、教学目标：
1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘法、除法和分数四则混合运算。
2、理解倒数的定义，并掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义及性质，能够求比值和简化比，解决简单的实际问题。
4、掌握圆的基本特征，使用圆规画圆；探索并记住圆的周长和面积公式，熟练计算相关的实际问题。
5、能够以方向和距离表示位置，初步理解坐标的概念。
6、理解百分数的意义，熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。
7、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图形来表示数据。
8、经历在实际生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、感受到解决问题策略的多样性，体会数形结合思想在解决问题时的有效性，感受数学的魅力，逐步形成发现生活中数学的意识，以及观察、分析与推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立信心。
11、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
教学重点：
1、分数乘法和除法、比、圆及百分数是本册教材的重点教学内容。
2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想与解决问题的方法。
教学难点：
1、理解分数乘法的意义，并能够熟练计算简单的分数乘法和除法，进行简单的分数四则混合运算；
2、帮助学生理解分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，灵活应对问题。
3、通过数与形结合的方式分析和思考问题，从而领悟数形结合的思想，体会极限思想的应用。
五、教具学具准备
圆形纸板、圆规、用于说明圆面积计算公式的工具、媒体课件、投影仪等。
六、教学措施
1、充分利用多媒体课件与网络资源等现代化教学手段，提升课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量打下基础。
2、激发学生的学习积极性，提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解并掌握基本的数学知识、技能与数学思想。
3、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学深入浅出；注重操作与直观的教学方法，以发展学生的空间观念。
4、平时练习和作业有针对性，对不同层次的学生进行个性化指导。
5、重视单元检测，确保单元教学质量。
6、运用线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提升分析与解决问题的能力，强调用方程解答复杂的分数问题，降低难度。
7、多与学生交流，了解其思想动态；对学生进行学习目的教育，纠正学习态度，提高班级作业的书写质量，培养良好的学习风气。
8、利用学生感兴趣且具有现实意义的素材吸引他们，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
9、加强对后进生的关心与辅导，采用激励和表扬的方法促进他们在学习中的竞争，使不同学生得到不同发展，并对后进生给予更多关注，确保课堂提问与课后关心相结合，实现作业的面批面改，从而帮助他们建立学习信心，进而提升全班的教学质量。
七、教学进度
教学进度
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
一
8月31日至9月4日
分数乘法
2课时
二
9月7日至11日
分数乘法
4课时
三
9月14日至18日
分数乘法
4课时
四
9月21日至25日
分数乘法单元检测
4课时
五
9月28日至10月2日
位置与方向
2课时
国庆放假
六
10月5日至9日
位置与方向单元检测分数除法
4课时
七
10月12日至16日
分数除法
4课时
八
10月19日至23日
分数除法
4课时
九
10月26日至30日
分数除法单元检测
4课时
十
11月2日至6日
比的学习
4课时
十一
11月9日至13日
单元检测与期中复习
4课时
十二
11月16日至20日
圆的认识与周长
4课时
十三
11月23日至27日
圆的面积
4课时
十四
11月30日至12月4日
圆的面积扇形及复习
4课时
十五
12月7日至11日
单元检测
4课时
十六
12月14日至18日
百分数
4课时
十七
12月21日至25日
百分数
4课时
十八
12月28日至1月1日
百分数单元检测
3课时
元旦放假
十九
1月4日至8日
扇形统计图与节约用水
4课时
二十
1月11日至15日
数学广角学习
4课时
二十一
1月18日至1月22日
期末复习与考试
4课时
八、后20%学生帮扶措施
班级中后20%学生学习成绩较差，失去学习信心，上课注意力不集中，接受能力较弱，学习兴趣不高，完成作业的速度慢，作业质量低下。有些后进生的父母因工作繁忙无暇顾及孩子的学习，导致学生贪玩、懒散；而有些则跟随年长的祖辈生活，因其识字能力不足，无法有效督促孩子学习，形成不良习惯。
针对上述问题，制定以下措施以转化后进生：
1、多做思想工作，从小事入手，逐步培养学生的良好学习习惯与态度。
2、制定符合学生实际情况的辅导计划，合理安排辅导时间。
3、关注学生个别差异，做好知识基础与能力训练的辅导。
4、帮助学生补习遗漏的知识与能力，培养学习数学的兴趣。
5、采用积极的评价语言，激励学生感受成功，建立学习信心。
6、建立辅导合作小组，高效开展辅导工作。
7、多与家长进行沟通，共同关注学生的教育问题。
小学六年级数学上册教学计划 篇13
一、本班学生情况分析：
六年级共有51名学生，其中优秀生20人，中等生20人，后进生11人。从整体来看，后进生的比例相对较高，尤其体现在优生的成绩不够突出，后进生基础薄弱，甚至无法完成基本的计算。部分学生对学习数学缺乏兴趣，学习动力不足。
二、学习内容：
本册教材涵盖了位置、分数的乘法与除法、圆的特性、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等内容。
三、教学目标：
1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，并能进行简单的四则混合运算。
2、能够理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3、理解比例的意义及其性质，能够求出比值并简化比，解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆，并探索圆的周长和面积公式，能够准确计算相关数值。
5、能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
6、理解百分数的意义，熟练进行相关计算，能够解决百分数相关的实际问题。
7、识别扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
四、教学重难点：
通过从实际生活中发现和提出问题，解决问题，体会数学在日常生活中的重要性，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。理解解决问题策略的多样性，运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养学生发现生活中数学规律的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
五、教学方法及措施：
1、改革课堂教学，采用开放式教学模式，充分调动学生的积极性，鼓励他们动口、动脑、动手，培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2、重视基础知识的教学，注重发展学生的智力和能力，遵循学生的认知规律，重视思维过程，通过操作、观察和实验等方法，培养学生的创新和自主学习能力。
3、在教学中进行思想教育，明确学习目的，提高学生学习数学的兴趣，使他们乐于学习，从而整体提高班级的数学水平，重视空间观念和逻辑思维的培养，通过实践操作增强理解。
4、采用“少讲多练”的方法，以严谨的教学逻辑，聚焦教材中的难点，由易到难，循序渐进地讲解，同时适度拓宽加深，认真批改学生作业（根据不同层次的学生设计不同的作业和练习）。
5、认真做好后进生的转化工作，不仅仅传授数学知识，还要强调学生应该如何学习，培养良好的学习习惯，使学生理解知识的本质。
6、增强自身学习，提升专业能力，将数学与生活实际相结合，让学生理解数学的来源和应用，从而认识到学习数学的重要性。
7、注重因材施教，进一步做好优秀生和后进生的分层教学。鼓励学优生和学困生结对学习，实现共同进步的目标。比如：黄梦琪与刘治国、付雪莲与杨兴荣、程舒淇与赵秀月等。
8、深入做好教学常规工作，以认真负责的态度和积极的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同为学生的成长努力。
六、教学检测及评价：
1、每节课前用五分钟回顾前一天的知识，巩固学生的记忆。
2、通过学生的日常作业，检测他们的掌握情况，并对出现的难题进行分析和解决。
3、每单元结束后利用单元测试进行有效的检测和评价。
4、每月末进行针对性的分层检验和评价。
5、定期进行阶段性检测和评价，促使学生反思并改正错误。
6、以平时评价为主，期中评价为辅；
7、以综合性评价为主，单项测试为辅。
七、教学时间安排：
（略）
小学六年级数学上册教学计划 篇14
暑假的时光转瞬即逝，新学期又将开启。这个学期我将继续负责六年级数学的教学工作，现将六年级数学上册的教学计划整理如下：
一、教材概述：
本册教材主要包括以下几个重要内容：位置识别、分数的乘法与除法、圆的相关知识、百分数的计算、统计方法、数学广角以及数学实践活动等。
分数的乘法和除法、圆的性质及百分数的计算是本册教材的教学重点。
教材通过结合学生已有的数学知识和生活经验，设计了两个数学实践活动，让学生在小组合作中进行探究，或通过与现实生活背景相结合的活动，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力，增强他们的统计观念。
二、教学目标：
本册教材的教学目标是让学生：
1. 理解分数乘法和除法的基本概念，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数乘除法运算，并能够完成简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的意义和属性，能够计算比值并化简比例，解决简单的实际问题。
4. 掌握圆的特征，利用圆规画出圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长与面积。
5. 认识到圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形，可以运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的含义，能够熟练进行与百分数相关的计算，并解决相关的实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9. 参与到实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程中，体会数学在生活中的实际作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力。培养在生活中发现数学的意识，并逐步形成观察、分析与推理的能力。
11. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。
12. 养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
三、教学重点：
分数的乘法与除法、圆的相关知识、百分数的计算。
四、教学难点：
分数乘法与除法、在鸡兔同笼问题的解决。
五、班级情况分析：
1. 基本情况：班级共计23人，其中男生12人，女生11人。
2. 学生学习习惯：大多数学生都具备良好的思想品德与学习习惯。在课堂上，学生能积极参与学习，进行分工合作，各自承担责任。能够主动动口、动手、动脑，积极收集、交流、整理学习信息。勇于表达自己的观点，尊重他人的意见，独立思考，掌握学习方法，敢于实践，并能够进行自评、自检和自改。
3. 学困生情况：部分学生基础知识较弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不专心，作业无法按时完成，特别是在解析应用题时存在困难。而另一些学生虽然聪明，但缺乏学习的积极性，导致成绩不理想。
六、教学改革措施：
1. 改变教学方法。在数学教学中，教师应将“重视结果”的方式转变为“重视过程”的教学，强调知识的产生和形成过程，引导学生探索和发现。
2. 课堂上开展小组合作学习，让学生通过摆放、拼接、讨论等方式畅所欲言，互相交流，减轻心理压力，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 增强数学实践活动，使学生认识到数学知识与实际生活的关系，体会生活中无处不在的数学，利用实际意义激发和培养学生对数学的热爱。
七、后进生转化措施：
1. 提高后进生的自信心。建立自信是后进生成功转化的重要起点，需用科学的方法进行教育。
2. 对后进生多一些包容，少一些责备。要做到“三心”：诚心、爱心与耐心。
3. 重视家庭联系，通过与家长的沟通共同帮助后进生进步。
八、教学进度：
一单元：位置...........2课时
二单元：分数乘法
1. 分数乘法..............6课时
2. 解决问题..............4课时
3. 倒数的认识...........1课时
4. 整理和复习...........1课时
三单元：分数除法
1. 分数除法..............5课时
2. 解决问题..............3课时
3. 比和比的应用.......4课时
4. 整理和复习..........1课时
四单元：圆
1. 认识圆...........2课时
2. 圆的周长........3课时
3. 圆的面积........3课时
4. 整理和复习.....1课时
五单元：百分数
1. 百分数的意义和写法.........1课时
2. 百分数与分数、小数的互化.........3课时
3. 用百分数解决问题...............9课时
4. 整理和复习..........1课时
六单元：统计
1. 扇形统计图........1课时
2. 合理存款...........1课时
七单元：数学广角..............1课时
八单元：总复习..............4课时
小学六年级数学上册教学计划 篇15
一、基本情况分析：
本班学生的学习态度各异，部分学生主动学习，态度端正；但也有一些学生目标不明确，学习积极性不足，作业常常拖延甚至不完成。从去年的学习情况来看，学生在计算方法和质量上仍需进一步的训练和提升，优等生与后进生的差距较为明显。在新学期中，我们需要着力改善这一状况，面向全体学生，进一步提升他们的综合素质和教育教学质量，为培养新时代的创新型人才而努力。
二、教学内容
本册教学内容主要分为以下五个模块：
(一)、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。
(二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。
(三)、统计与概率。第五单元“统计”。
(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数。
(五)、整理与复习。
三、教学目标（按单元顺序）
第一单元“圆”：
1. 学生通过本单元的学习，将结合生活实际，通过观察与操作等活动认识圆及其对称性，了解半径、直径之间的关系，感知圆的基本特征，并学会使用圆规绘制圆。
2. 通过具体情境的动手实验和拼摆活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会到“化曲为直”的数学思想。
3. 在欣赏和绘制图案的过程中，体验圆在设计中的应用，能够用圆规设计简单图案，激发学生的想象力和创造力。
4. 通过观察、操作、想象及图案设计等活动，促进空间观念的发展。
5. 在具体情境中，感知数学与日常生活的紧密联系，利用圆的知识解释生活中的简单现象，解决实际问题。
6. 通过阅读圆周率发展历史，理解人类对数学的探索过程，感受数学文化的魅力，激发对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：
1. 学生将在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，深化对百分数的理解。
2. 学会应用百分数相关知识或运用方程解决实际问题，提高解决问题的能力，感受到百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1. 通过观察、操作和想象，学生能经历简单图形通过平移或旋转形成复杂图形的过程，并能有条理地表述这种变换，提升空间观念。
2. 在进行设计的过程中，灵活运用平移、旋转和轴对称，能够在方格纸上设计图案，欣赏设计的美感。
第四单元“比的认识”：
1. 学生在具体情境中理解比的定义及其与除法、分数之间的关系，能够从现实问题中提取比的概念。
2. 感受化简比的必要性，熟悉并运用商不变法则和分数的基本性质来简化比。
3. 在实际情境中，运用比的知识解决按一定比率进行分配的问题，进一步体会比的广泛应用。
第五单元“统计”：
1. 通过相关游戏和实例，学生认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受其特点。
2. 学会根据需求选择合适的统计图表示数据。
3. 能够正确解读简单的复式统计图，根据统计结果进行初步判断和预测，并与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1. 学生能够准确辨识从不同角度观察到的立体图形形状，并绘制草图。
2. 根据观察得到的平面图形还原立体图形，深入体验三个观察角度确定立体图形的特征。
3. 能够根据两个观察方向的平面图形形状，推算出构成该立体图形所需的正方体数量范围。
4. 学生在观察中感受视线和观察范围的变化，并能用所学知识解释生活中的现象。
综合应用：
即“数学与体育”和“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学知识解决实际生活中的问题。教材还设置“看图找关系”的专题，让学生感受图示在清晰刻画关系中的重要性。在其他内容学习中也安排了一些简单实际问题的综合运用，促进学生在活动中整合知识，感受数学在生活中的实用性，并发展解决问题的能力，提升数学思维和自信心。
整理与复习
教材设置了两个整理与复习环节，改变学生单一做题的模式，注重培养自我反思的习惯。每次整理与复习分为三个部分：所学内容的整理、提出数学问题并尝试解答相关练习题。