小学教研计划的制定与实施显得尤为重要。它不仅是促进教师专业发展的重要途径，更是提升学生学习质量的关键所在。通过系统的教研活动，教师们能够分享各自的教学经验，探索适合不同学生的教学方法，从而形成良好的教学氛围与文化。有效的小学教研计划，既能增强教师的协作意识，也能激发学生的学习兴趣，最终实现教育教学的共同提升。
小学教研教学计划 第1篇
在本学期中，依据基础教育阶段小学课程的学习任务，我们将持续关注学校和教导处的教学计划，以课程改革为核心，深入学习课改理念，积极组织教师参与培训活动，开展校本培训，更新教学观念并进行课题研究，以此切实提升我校的英语教学质量。
一、指导思想
以课程改革为核心，以素质教育为指导，进一步推进课程的深化改革，突出英语教学的关键环节，同时兼顾其他重要方面。在学校教学计划的框架下，我们的教研活动需充分发挥研究、指导和服务于教学的职能。我们的教学目标是发展，教学的精髓在于创新，而教学的重点则是全面推动素质教育，着重培养学生的创新精神和实践能力，为他们日后的终身学习、创造能力和生存发展奠定良好基础。
二、教学目标
1、提升英语教学质量，确保实现学校设定的各项指标。
2、继续以课程改革为中心，扎实推进英语学科的教学常规。
3、强化理论学习，积极开展课题研究，促进教学改革。
三、具体措施
(一)加强理论学习，更新教学观念
1、持续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》及相关专著，积极实践教学改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，努力寻找提高课堂教学效率的路径和方法。认真做好理论笔记，及时总结学习心得，结合实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践中提升理论水平。
2、明确小学阶段英语课程的核心目标，即激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度，树立信心，培养一定的语感及良好的语音基础，使学生初步具备用英语进行简单交流的能力，为其终身发展奠基。
(二)抓实教学常规，提升课堂教学效果
1、继续学习并遵循教学常规，确保英语教学的每个环节落实到位。重点强化课堂目标意识，培养学生运用语言的能力;通过创设适宜的教学情境，引导学生在真实或模拟的交流中理解、模仿和运用语言;充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等多样化方法，活跃课堂氛围。针对新课程的研究热点，组织多层次、多形式的专题研讨和课堂观摩活动。
2、充分发挥教研组的作用，深化片区内的校本教研活动，确保教研程序的监督与指导。创新教研活动形式，增强教师的参与感，提高校本教研的有效性，科学组织集体备课、业务学习、研讨和教材分析等活动，反思英语课堂教学，转变教学方法，适应新教材的要求，提升教师的专业素质。配合教导处定期进行常规检查，促进教师之间的共同进步，尤其关注新教师的成长。进一步加强对综合学科教研活动的指导，研究重点应转向课堂和学生发展，以促使学生全面主动成长。
3、继续加强学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生专心致志、规范书写、多读勤写和善于思考等习惯，规范作业布置与批改，注重以学生为本，力求帮助每位学生在原有基础上实现最大的发展。
(三)积极开展教学研究，推动教学改革
通过理论学习不断总结教育和教学经验，积极撰写论文和经验提出新的课题设想。注重研究过程，将课题研究与平时教学实践相结合，总结经验和问题，推进科研与教学改革发展，促进教学理念更新和教学质量提升。
(四)每月具体事项安排：
九月：
1、制订教学计划。
2、进行集体备课，上传电子备课资料。
3、开展课堂教学评估，进行推门听课。
4、解读课程标准。
5、推行青蓝工程，进行师徒结对。
十月：
1、参加区优质课评选活动。
2、举办英语课堂教学擂台赛。
3、举办英语口语比赛。
4、成立和发展英语社团。
5、开展英语教师能力培训。
6、举行英语书法比赛。
十一月：
1、进行学业水平阶段性评价。
2、执行英语质量抽测。
3、进行期中考试和期中检查。
4、开展手抄报展评和总结。
十二月：
1、进行终结性评价——命题研讨交流活动。
2、进行教研网络研修（词汇、对话及阅读教学基本模式）。
3、开展多种课型的教学研讨。
4、进行网络备课和作业检查。
5、举办英语作文竞赛。
元月：
1、制订复习计划，总结教研组的教学情况。
2、进行常规教学检查。
3、做好期末考试及统计分析工作。
小学教研教学计划 第2篇
一、指导思想
本学期我校教研组将以学校教务处及教研处的教学计划为指导，以常态化教学为核心，致力于提升课堂教学的效率。我们将进一步深化课程改革，通过教学研究提升教师的课堂掌控能力，确保教师能够全身心投入到教育教学中，让学生在以“学生为中心”的氛围中充分发展个性，使“后进生”顺利进步。我们将开展有效且和谐的教研活动，探索科学和实用的课堂教学形式，结合教研组的实际情况与学生的学习状况，改进以往不足之处，扎实推进我校的外语教学质量。
二、教学目标
1、深入学习《英语课程标准》，认真分析教材，探讨教学模式及教法、学法的研究。
2、积极开展反思型教研活动，提升课堂教学质量。
3、以“有效课堂—新课程语音教学初探”为主题开展磨课活动。
4、探索小课题实践研究，将课堂作为主阵地，积极探索并注重实效，及时总结研究成果。
5、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异成绩。
6、创编并学习英语字母操，力求本学期所有英语教师都能掌握。
三、本学期教学重点与措施
1、备课与上课。深入钻研新课程标准和教材，分析学生的实际情况，制定明确的教学目标，设计合理的教学过程，选择合适的教学方法和媒体，注重教案的批注与反思，从常规性向有效细节反思转变，突出针对性与实效性，提升教师的反思能力。强调板书设计与课后练习的安排，充分利用课堂这一核心教学阵地，以学生为中心，激发学生的主动性与积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”及永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”，将指导思想付诸实践，并认真撰写心得体会。
2、定期开展校本教研活动。围绕小课题主题，开展形式多样的教研活动，包括理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨及听课备课等，确保每次活动都有计划、有记录、有让组员在教研中有所思、有所说、有所获。
3、积极参与各项活动。按照校教研处及县市相关的教研计划，我们组将积极参与各类英语竞赛活动。本学期将举行多项英语活动，如英语录像课评比、优质课评比、英语学科素养提升比赛、五年级英语书写比赛及阅读教学案例评比等。
4、提升教师自身素质。通过多种学习与讨论的方式，不断提升自己的教育理论水平、专业知识及教学和科研能力，积极参加由学校、县市举办的教师英语书写竞赛。发挥“能者为师”的理念，互相学习、相互反思，共同成长。积极参与课题研究教学，将课题研究与教学实践有机结合，提升教学效果与理论水平。
5、各年级具体教学安排
三年级重点教学：
a. 培养学生英语学习兴趣，让学生在掌握课本知识的增加丰富的课外知识，激发他们的学习热情。
b. 培养良好的英语学习习惯。
四年级教研重点：
a. 加强对基础较差学生和后进生的辅导教学。
b. 巩固课本知识，做好与三年级之间口语及书写的衔接教学。
c. 在教学范围内举行英语表演比赛。
五年级教研重点：
a. 将英语书写教学融入到日常教学活动中，积极准备学生参加各类书写比赛。
b. 认真对待口语训练，确保口语练习能有效支持英语教学。
c. 引导学生课后多说英语，将课堂知识应用于实际生活中。
六年级毕业班教学重点：
a. 认真做好毕业班的教学，确保六年级的教学质量，按教导处要求落实各学科计划。
b. 与其他年级教师共享教学资源，为六年级毕业学习做好充分准备。
c. 持续训练学生的各方面能力，为期中质量抽测和期末考试做好准备。
三、具体措施
1、定期开展常规教研活动，确定专题、指定发言人及时间。
2、教研组成员之间做好师徒结对，相互学习教学经验，积极进行教学创新与听课反思。
3、探索并进行小课题研究。
4、积极参与各类教研活动与教学竞赛，如英语录像课评比、优质课评比、英语学科素养提升比赛等。
5、充分发挥团队优势，进行集体备课与磨课，努力打造高质量的课堂教学。
6、三年级需巩固基础英语教学，六年级提前做好毕业升学的准备，确保县市教学质量调研的顺利进行。
7、合理安排教学进度，充分利用有限的课时，并与主任及其他教师协商增加英语课外朗读时间，以保证教学进度与质量。
小学教研教学计划 第3篇
一、指导思想
秉持科学发展观为指导，围绕“创建一流教育，提升教学质量”的核心目标，在教导处工作计划的框架下，积极提升小学英语教学水平，深入研究英语教学方法，全面激发学生学习英语的兴趣和能力。
二、工作目标
1、以学生为中心，优化教育环境，让学生的个性特长得以充分展现，教师的教学才能得以施展，助推学生、教师和教学的可持续发展。
2、深化英语教学课程改革，优化课堂教学结构，提升课堂教学效率。
3、通过多种途径和渠道激发学生学习英语的兴趣，努力提高全校学生的英语水平。
4、对英语教师的备课、授课及作业批改等进行系统、计划性的检查，以支持英语教师的教学工作。
三、具体工作安排
二月份：
1. 制定三至六年级英语教学计划。
2. 检查新学期开学前的备课情况。
3. 开展“静校教研”活动。
4. 确定集体备课和个别备课的时间及课题。
三月份：
1、组织教学工作每月检查。
2、组织参加镇骨干教师的公开课听课活动。
3. 继续开展“静校教研”活动。
4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。
四月份：
1. 组织“一人一课”的听课活动，并做好相关记录。
2. 开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。
3. 组织四年级学生进行英语书写竞赛。
4. 继续推进“静校教研”活动。
五月份：
1. 组织“一人一课”的听课活动。
2. 开展五、六年级英语手抄报竞赛。
3. 继续展开“静校教研”活动。
4. 加强《课程标准》的研讨，围绕教学目标与科研目标开设研究课。
六月份：
1. 开展《课堂作业本》使用情况调研。
2. 组织期末复习及考试，做好试卷分析与总结。
3. 在学期结束前，做好各项材料的核查工作，并进行总结与评价。
小学教研教学计划 第4篇
本学期，我校的教学工作将严格遵循区教研室的要求，旨在引导教师深入理解课程标准的理念，改进课堂教学，深刻把握“导、学、议、练”的课堂教学模式，提高教师的课堂教学能力。我们将积极开展教学研究，落实学科的教学常规，以课程改革为主线，认真研习课改理论，积极参与相关培训，进行课题研究，更新教学观念，力求为提升我校英语教学质量而不懈努力。
工作重点：
一、加强理论学习，更新教学观念
1．继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等相关书籍，开展教学改革实践，结合小学阶段学生的学习特点，探索有效的小学英语教学方法，并将这些理念运用到课堂教学中，力求提升课堂教学效率。
2．明确小学英语课程的目的在于激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心，培养学生的语感、发音和语调基础，帮助学生具备用英语进行简单日常交流的能力，以促进终身发展。
二、强化教学常规与科研，提高课堂效益
1．深入学习并落实教学常规，确保英语教学的每一个环节都得到妥善执行。课堂中，通过创设合理的情境，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿并运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等手段，使外语教学更加生动活泼。
2．充分发挥教研组的作用，做好备课、讲课、上课、评课和课后反思等工作，通过说课、上课、评课和思考等形式促进教师的共同成长。
3．重视英语课堂用语的学习，将其作为外语教学的重要常规工作来落实。
4．通过参加区级小学英语优质课评比、教学能手评选等活动，深入研究小学英语课堂教学的科学性和有效性，以全面提升我校英语教学质量。
5．借助网上教研，引导教师积极参加在线研讨，利用博客开展集体备课，搜集整理英语教学案例，通过案例分享提升教师的专业素养。
三、深入进行课题研究，推动教学改革
对于已立项的课题，我们将按计划推进，重视研究过程，注重知识的积累，把课题研究与日常教学实践紧密结合，及时总结实施中的经验与问题，实现科研推动教学改革，促进教学观念的更新和教学质量的提升。
四、开展各种英语竞赛活动，激发学习兴趣
通过举办适合学生语言水平和年龄特点的英语书法、唱歌、演讲朗诵等比赛，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。通过实践活动，使英语学习生活化、实用化，营造愉悦的学习环境，激励学生对英语学习的热情，为他们的英语能力以及个性发展提供广阔的平台。
附：教研工作计划安排表
（一）三月：
1．组织学习区教研计划并制定本校教研计划
2．参加区教研室举办的新课程备课研讨会
3．观摩区优质课的示范课程
（二）四月：
1．参加区级教学能手评选活动
2．各年级进行单元集体备课
3．开展教研组的课题研究活动
（三）五月：
1．举办学生英语口语表演竞赛
2．参加区教研室组织的五年级教学研讨会
3．积极参与教研室的“城乡联片，教研活动”
（四）六月：
1．迎接区教研室对小学教学进行的视导及质量调研抽测
2．组织期末检测
3．总结反思本学期的工作情况
小学教研教学计划 第5篇
树立“以学生为中心、以教师为动力、以学校为发展”的“三个核心”办学理念，始终将教学工作作为重心，细化日常管理，提高教师的专业水平，秉持教学过程与成果并重的原则，以提升教学效能，努力开创我校教育的新局面。
1、学生入学率、稳定率和合格率分别达到100%、95%、90%。全面提升各科达标率，语文、数学、英语合格率均需达到90%以上，体育合格率需达到95%。
2、大力促进教育理念的普及，提升教师的教学技能。
3、教师培训率保持在100%。
1、教师角色由单一的知识传授者转变为学习的引导者；
2、课堂氛围由一言堂转变为百花齐放；
3、教学目标由单纯的知识传授转变为知识、能力与情感的综合培养；
4、标准答案的思维方式转变为多样化的解答；
5、教学模式由整齐划一转变为灵活多变；
6、教学方式从精英化转向普及化；
7、死记硬背转变为体验与感悟；
8、听说读写转变为演唱、创作、绘画；
9、接受式学习转变为探索式学习；
10、安分守己的安静课堂转变为个性张扬的开放氛围。
一、教导主任
要始终在教学一线工作，至少承担一门主课的教学，确保掌握一手资料；定期参加教研活动，切实做好教学工作（包括计划、实施、检查、总结、交流）；重视教师培训，本学期听课不少于30节。
抓好教务工作（招生、学籍管理、考勤、各种表册的编排、质量统计分析、教学业务档案及图书、实验和电教资料的管理等）。
二、常规管理
教师在本学期的教育教学工作中要注重精细化与全面化管理，从细节入手，对学生成长的每一个环节给予科学和人性化的指导，实现“备、讲、练、辅、批”的全面覆盖，力争形成学科特色建设目标：
语文：品读经典、写作优秀、表达清晰、书法工整
数学：激发兴趣、养成习惯、培养能力、提升思维
英语：标准发音、自信交流、流畅输出、拓展视野
（一）备课
教师要认真研读教材和相关资料，结合学生实际，依据教育学与心理学设计具有个人特色的教案，不抄袭参考书。
以单元为单位，积极实践“单元备课——单元授课——单元检测——单元辅导”的制度，整合单元和相关学科内容，提高教学效率。
（二）上课
1、“学无定法，关键在于得法”。教师要重视提升学生的学习兴趣与能力，引导学生掌握适合自己的学习方法，培养学生思考、合作、倾听、表达和信息处理的能力，提高学习效率。
2、提倡教师不带教案本上课，教师应在上课前熟悉授课内容，将注意力集中在学生身上，立足于“教案”的同时注重教学双边活动的动态生成，相机调整教学策略。
3、体育等课程必须足额上课，提高效率，确保教育教学质量，禁止将音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”。
4、合理分配教学时间，确保学生活动时间占4至6成。
5、积极使用教学设备，提高教学效率。
6、严格落实“候课制”，教师在上课前必须在教室门前等候，做好上课的物质与精神准备，树立教师敬业精神。
7、教师上课或辅导需遵守不迟到、不外出、不早退、不拖堂的规范；不在课堂上使用通讯工具及茶杯，课上不抽烟；没有特殊情况不坐着授课；不随意调整课时或更改授课内容。
8、教师的教态要自然、亲和，一举一动中渗透德育，不讽刺或歧视学生，课上不处理学生纠纷，不体罚学生或以变相体罚方式处理问题。
9、教师板书需整洁、有序。
10、学习目标应准确、明确且具体，力求当堂达到，预习指导需明确内容、时间、方法和要求。
（三）听课
本学期教室听课采用邀请制，充分发挥教师的主动性。
教师本学期邀请其他教师听课不得少于12节，并在授课结束后，由受邀教师和学生填写《交流课记录单》。
（四）练习与作业
1、学生的作业是课堂教学的重要环节。课上应至少保证一半时间用于完成作业，不允许因教师讲授时间过长而减少学生作业时间。
2、新授课的课堂作业应精选课本中的题目，注重实用性，分必做题和选做题，需独立完成，注意书写工整，并当堂完成提交。
习作训练从二年级开始，语文教师应鼓励学生阅读和表达，利用每周的语文课安排口语表达训练。
3、语文学科需加强对学生习作的指导，批改要有详尽的评语和日期，符合进度要求，确保每位学生的习作达到标准。
4、书面作业应全批全改，作业字迹潦草需重做，学生需在当天补齐。
5、切实减轻学生负担，坚决反对教师以盈利为目的要求学生购买辅导材料。作业应有代表性，控制量与质，反对布置大量机械抄写。
6、低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级不得超过一个小时，每周三为“小学生无作业日”。
7、在学生完成作业时，要集中揭示错例，引导学生讨论，教师仅作引导和指正。
（五）检测
单元检测旨在查漏补缺，通过“掌握学习法”加强对学生知识与技能的检测，确保没有学生掉队。
1、鼓励教师自主编写测试题，激发学生的学习积极性，保障教学质量，反对私自要求学生购买教辅材料。
2、单元检测的主要科目包括语文、英语和数学，涵盖相关知识点、技能和要求。
3、单元检测落实由质量调研手段来提高教学质量，每周检查教案和作业，每月全面评估，每单元检测一次并及时反馈，以确保每个学生的学习需求得到满足。
（六）辅导
本着“面向全体、全面发展”的原则，各科教师应重视后进生转化工作，将其纳入《班主任计划》和教学计划中，制定个性化转化方案，确保实效。
教导处将后进生转化经验交流纳入《工作历》。
（七）教学活动
1、各科教师要扩大学生阅读范围，推荐适合学生的书籍，指导撰写读书笔记，培养良好的阅读习惯。
2、学校以《小学生必背70首古诗》为基础，每周组织学生练习朗读和背诵，确保学生在一年内背诵完成，开展专项比赛以增强实效性。
3、音体美课程全面开设，竞赛和评比活动参与率达到90%；坚持“两课”“两操”活动，促进学生体质健康达标率达到90%。
4、书法活动要有效督促与评比，每周班级评比及期中、期末学校评比。
（八）学生评价
1、美术、体育、音乐等课程期末检测由任课教师按照要求进行评定，结合平时学习成果进行综合评价。
2、继续实施学生评价改革，采用“优秀学生提名制”，结合平时表现进行评定，期末“优秀人数”不限。
3、改变单一的评价模式，实行多样化的学生评价，评选“校园才艺之星”，激励学生多方面展示自己的才艺。
（九）非智力因素的培养
1、《小学生日常行为规范》由班主任负责落实，增强学生自我管理意识，促进良好教风和学风的形成。
2、开展“格言文化”工作，引导学生以理想、自律为主题，选取适合的格言以规范学生行为，促进健康成长。
（十）工作评估
1、深化教案、作业和学生学业反馈，每周检查教案和作业，每月评估一次，每单元检测一次并及时进行反馈。
2、教导处评选优秀作业，促进作业展示，任课教师可将学生优秀习作张贴宣传。
3、教导处定期检查教师批改作业情况，并纳入考核。
1、教师要积极参加自主学习，遵守《教师职业道德规范》，提高道德修养，杜绝对学生的歧视与惩罚行为。
2、建立新型师生关系，开展学生评教与家长评教，树立良好教师形象。
3、全体教师每人每学期至少上两次电教课，促进教学水平提升。
4、加强对新教师的培训，帮助她们成长。
5、积极组织教师参加各类业务培训，保障培训的时间与效果。
1、参加区教研活动，推动各项活动的开展。
2、坚持常年赛课，不断创新课堂教学形式。
3、开展以教师个人教研课题为主的教研活动，确保教研计划的可行性与落实。
4、语文教研组着重开展习作教学的专项教研活动，促进教师间的相互交流和提升。
5、召开班主任经验交流会。
6、结合教学，开展习作教学与生命课堂的课例研究。
7、改变教师业务学习的方式，通过“校园论坛”和“百家讲坛”的形式进行。
家庭教育在学生成长中至关重要。教师要尊重家长，及时反馈学生在校表现，避免不良沟通方式，鼓励教师与家长进行多种形式的联系。
临近期末，向全体教师征求对本学期教研教学工作的意见，分析并纳入下学期工作计划。
1、积极招收辖区内适龄儿童入学，确保入学率达到100%；在校生巩固率保持在100%，继续做好“两基”的巩固提升。
2、加强师德教育，杜绝体罚和心理压迫，防止学生流失。
3、通过家访和家长会等形式，加强家校联系。
4、规范学生的学籍管理。
小学教研教学计划 第6篇
一、指导思想
在本学期，我校将深入推进小学教研工作，紧紧围绕学校的愿景与目标，立足于教学实际，秉持常规管理为基础，以新课程标准为核心，以提高教学质量为根本，力求开展扎实有效的教研活动，积极寻求解决教学中存在的热点和难点问题。我们将通过多种形式引导教师更新教育理念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下的教学管理与研究的新思路、新模式，全面推动我校教育教学工作向前发展。
二、工作目标
1．常规管理更加细致；
2．校本教研更加有效；
3．教学质量更加稳定；
4．综合评价更加科学；
5．师生素质更加全面。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学的三件大事
1．建立良好的师生关系
和谐的师生关系是教育成功的重要基础，良好的互动可以促进学生的成长，提升教学效果。
（1）做学生的倾听者。
教师应当将学生视为平等的个体，尊重他们的成长过程，努力理解他们的想法与感受，站在孩子的角度考虑问题，真诚与他们交流，以便于更好地支持他们的学习。
（2）做学生的引导者。
教师需要不断提升自身的专业素养，成为学生发展的引导者。在关注学生学业进步的也要关注他们在情感、价值观和学习方法等各方面的全面成长，引导他们积极探索，主动学习。
（3）做学生的赞赏者。
教师的欣赏是鼓励学生积极学习的重要动力，每位学生都有其独特的闪光点，我们要善于发现并赞美他们的优点。除了热情的鼓励外，将开展“谁的奖状最多”活动，为不同学科设立单项奖项。
2. 培养良好的学习习惯。
习惯对孩子的未来发展至关重要，培养学生良好的学习习惯是我们教育工作的必需。
我们将侧重以下五个方面的习惯培养：
（1）预习的习惯。教师要引导学生在课前做好预习，明确学习目标和重难点，带着问题上课，以提高学习效率。
（2）复习的习惯。及时复习有助于巩固知识，教师需鼓励学生养成定期复习的习惯，以增强记忆。
（3）专心听课的习惯。课堂上认真听讲是学习的关键，教师应该引导学生在课堂上专注听讲，提高学习效果。
（4）认真作业的习惯。教师要明确作业要求，并引导学生规范书写，独立完成，养成自查和纠错的习惯。
（5）善于提问的习惯。教师要鼓励学生主动提问，发掘和解决学习中的疑难问题，以提升他们的思维能力。
（1）先锋课堂展示：在上学期观察的基础上，发现优秀教师，提供平台，推出我校年轻教师的优秀示范课，促进教师成长。
（2）校际合作课程：继续开展“名校交流”活动，促成校际间的学习与互动。
（3）单元教学展示：完整呈现一个单元的教学活动，以促进教学实践的探索。
（4）同课异构探讨：通过小组备课、听课与评课等方式，促进教师间的交流与反思，形成个性化的教学风格。
（5）常态调研课程：开展定期听课，全面了解教师的教学常规，同时促进问题的发现与解决，发挥教研的引导与服务作用。
2．实施课题研究，提升科研能力。
（1）增强科研意识，营造良好氛围。
（2）定期召开课题组会议，确保课题进度，落实责任。
（3）推动现有课题的研究与成果发布。
（4）本学期组织两次教科研主题活动，以提升教师的科研能力。
小学教研教学计划 第7篇
一、指导思想
以教育现代化为引领，紧紧围绕基础教育课程改革这一核心，致力于加强教师队伍的专业发展，推动教学管理的规范化，促进校本教研的深入开展，以扎实有效的改革措施为基础，全面提升教师的教学能力，培养学生良好的学习习惯，切实推进素质教育的实施，提升教育教学质量。
二、重点工作
1、优化管理流程，持续完善评价体系。
2、加强教师队伍的专业建设，全面提升教师素质。
3、深化校本教研活动的实施与管理，培育特色，打造学校教育品牌。
三、具体工作及措施
（一） 优化管理流程，持续完善评价体系
1、重视常规工作，推动教学质量的提升。
采用教学工作定期检查、月度评估等方式，加强日常教学工作的落实，确保备课、授课、听课、作业布置和批改的规范化，真正提升课堂教学质量。
⑴ 加强备课工作，提高教学准备质量。充分激发教师的个人潜能和团队合作的力量，倡导个性化备课和二次备课，努力设计出创新型和实用性的教案，重视课前预设，并根据课堂实际情况进行适时调整，避免生搬硬套教案。
⑵ 注重授课落实，追求真实、有效的课堂教学效果。强化“通过改革提升质量，通过科研促进质量，通过课堂实现质量”的策略，积极探索创新的课堂教学模式，使课堂教学富有创造性和实效性。
⑶ 加强听课与评课能力的提升。听课不仅仅是模仿，利用现代教育理论对课堂进行分析和评价是教师专业发展的重要途径。教师在听课的同时要重视评课，强调评课的重要性。
⑷ 规范作业设计与批改流程。坚决杜绝陈旧、冗余、难度不当或设计不合理的作业，并遏制不批改、不讲评的情况。应因材施教，分层布置作业，提倡设计有助于学生多方面素质和能力培养的多样化作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈、兴趣激发、智力开发和能力提升中的作用。
2、拓宽评价内容，完善评价制度。将评价的激励功能充分发挥出来，调动学校和教师的积极性。针对教学中出现的新情况、新变化，要及时修订和完善考评制度，不仅要奖励先进者，还要对表现突出的教师给予更多的表彰，建立教师教学评价长效机制。
（二）加强教师队伍建设，全面提升教师整体素质
1、注重学习，促进教学观念更新。
持续推动教师的专业理论学习，要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即每日通过网络或相关刊物阅读教育信息、教学论坛、名师著作；每周撰写一篇教学随笔或反思；每学期至少完成两份创新教案和一篇高水平的教学论文；每学期进行一次观摩课的教学。通过这些方式，助力教师向“研究型、学者型、专家型”转型。
2、重视培训，提升教师业务素质。
继续组织教材教法培训活动，让教师深刻理解新精神，把握新要求，熟悉新教材，提升教学水平。
3、强化建设，提升教师队伍整体素质。
（1）加强骨干教师的培养。利用教材研讨、教学评优等活动，鼓励骨干教师承担更大责任，促进其学习理论、研讨教材、探索教法，积极撰写教育教学论文，积累教学反思。
（2）加强青年教师的培养。通过区域活动与校本教研，实施帮带结对、跟踪指导，开展针对性的“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。
（3）关注中老年教师的培训与管理。通过培训使他们在本职工作中扬长避短，克服不足，尽责尽力。树立好榜样，促进青年教师的成长。
（三）深化校本教研活动的管理，培植教育特色
1、将教师视为校本教研的主体，增强研究和反思的意识。完善校本教研制度，明确教研时间、内容、目标和方法，针对教师在教学中消极状态，增强主体意识、参与意识、争先意识和创新意识，做课改的主人，积极面对问题。
2、多元化开展校本教研活动，丰富教研形式。秉持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，聚焦教学常规，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学到作业布置与批改等各环节全面抓起，通过公开课、观摩课、研究课等形式，把校本教研渗透到每个教学环节。
3、校本教研与课题研究相结合。教师为主体，重点在教学反思、问题解决和专业发展，各单位应以校本教研为切入点，改进教研制度和方法，把校本培训融入教研之中，通过集体备课、课程展示、反思改进等活动相结合，借助课改推动校本教研的升级，提升学校整体办学水平。
（四）其他工作
在做好教研工作的认真落实学校日常事务，积极参与上级部门安排的各项活动与任务。
月主要工作安排
九月份：
1、准备新学期开学相关工作
2、组织教师制定学科教学计划
3、开展教学常规检查
十月份：
1、进行常规教学与检查
2、开展听课和评课活动
十一月份：
1、教学常规检查
2、进行期中复习考试，半期工作总结
3、开展听课和评课活动
十二月份：
1、进行教学常规检查
2、参加中心校毕业班复习研讨会
3、评比优秀教学随笔与教学反思
4、开展听课和评课活动
元月份：
1、组织毕业考试
2、组织1-5年级期末考试
3、提交论文总结
4、完成资料归档整理