高三数学教学计划的制定，不仅是对知识点的系统梳理，更是对学生思维能力的全面提升。精准的教学目标与多样化的教学方法相结合，能有效激发学生的学习兴趣。在这一学期中，重视基础知识的掌握与应用，培养解题思维的灵活性和创造性，将为学生在高考中打下坚实的基础。通过深入剖析往年考题，注重与实际生活的联系，帮助学生在数学的世界中寻找到属于自己的光芒。
一、指导思想 高三数学第一学期的教学计划应以《全日制普通高级中学教科书》为依据，注重学生的全面发展和基础知识的巩固，帮助学生为高考做好充分准备。我们的目标是关注学生的实际需求，提升教学质量，强调实用性与创新性，推动合作与发展。
二、教学建议 1、深入学习《考试说明》，分析往年的高考试题，以便把握高考动态，提升复习效率。我们需及时了解高考变化，确保教学能与高考要求相契合，做到有的放矢，确保学生能在实际考试中应对自如，特别是在能力方面的考查上，要求学生能理解、综合运用所学数学知识解决实际问题。
2、激发学生的学习热情，增强自信心。教师应尊重学生的心理和生理发展特点，做好复习动员，调动学生的学习积极性，并因材施教，帮助他们建立起信心。
3、注重学习方法的指导，提高学习效率。教师要根据学生的具体情况提供复习方法的引导，培养良好的学习习惯，以提升复习效果。鼓励学生多进行反思，结合图形进行直观思维，规范解题步骤和书写格式。
4、重视基础知识和基本技能的复习。确保基础知识的扎实掌握是复习的核心。教师应了解学生的基础，选取典型例题进行针对性训练，确保内容全面而不偏颇，符合教材要求和考试标准。
5、重视思维过程的展现，关注学生能力的发展。教师应深入钻研，挖掘课程知识的内在联系，创造交流与思考的机会，使学生在讨论与分析中理解数学的本质，形成解决问题的能力。
6、确保重点知识在复习中占据重要位置与深度。高考数学试题可见重心集中于核心知识的考查，因此在复习时要特别关注函数、不等式、数列等重点内容，强化知识的内在关联。
7、总结与落实通性与通法。教师应帮助学生理清各块知识间的通用方法，将复习重点放在典型例题上，通过案例使学生理解通用方法而非死记硬背，以提升他们的数学意识与解决问题的能力。
8、渗透数学思想方法，培养数学能力。在复习过程中，教师要注重数学思想方法的培养，例如转化与化归思想、函数与方程思想等。通过有意识的复习和落实，使学生掌握基本的数学方法，并在考试中灵活应用。
教师应不断学习和研究，关注学生、教材、教学方法及高考的相关要求，精心设计教学计划，确保为学生的复习打下坚实的基础。
三、教学进度安排 计划在9月底之前完成高三选修课程的内容，期中考试的范围包括选修课程外的排组合、二项式定理、概率等内容。期中考试后则专注于向量、三角、立体几何、解析几何等重点内容的复习。
第一轮复习以基础知识、基本技能、基本方法为主，为数学会考做好准备，确保不赶进度，重视知识的落实。
四、教学进度表 9月5日 9月12日 9月19日 9月26日 10月10日 10月17日 10月24日 10月31日 11月7日 11月14日 11月21日 〈集合、简易逻辑〉〈函数〉〈极限、导数〉复习 〈数列〉〈不等式的解法与证明〉〈排列、组合、二项式定理〉〈概率与统计〉期中考试
〈三角函数〉 各校文科复习交流 〈复数〉〈向量〉复习建议 〈立体几何〉复习建议 期中考试试卷分析 〈不等式〉
11月28日〈解析几何〉复习建议 12月5日 12月12日 12月19日 12月26日 1月9日 普通学校理科复习交流 极坐标与参数方程 数学会考补考建议 第二学期教学计划 期末考试试卷分析