教材的内容不仅系统地引导学生掌握基本的英语词汇和句型，还强调了语言学习的趣味性和实用性。通过生动的教学活动和丰富的情境模拟，孩子们在潜移默化中培养出对英语的兴趣与自信，形成良好的语言学习习惯。结合人教版的特色，教学活动应注重与生活实际的结合，使学生在真实语境中体会英语的魅力，提升他们的综合语言运用能力。
小学三年级英语上册教学计划 1篇
一、学情分析
在小学三年级的英语学习中，学生们普遍对学习英语表现出浓厚的兴趣，且大多数同学有较强的自信心。然而，部分学生是刚从小规模学校转学而来，对英语接触较少，基础薄弱，学习面临较大挑战。还有一些个性独特的学生，他们的性格和学习习惯也有所不同。在今后的教学中，需要关注每位学生的特点，激发他们对英语学习的积极性，鼓励自主学习，并促进团队合作，创造一个互帮互助的学习氛围。
二、教材分析
本套教材充分考虑了学生在学习能力和习惯上的差异，设计了多样化的练习活动。诸如讲故事和听力游戏，适合听说能力相对较强的学生；拼字、拼卡片及记忆游戏则适合逻辑推理能力强的学生。教材中的故事配有生动有趣的插图，并结合了听指令画画和涂颜色等互动活动。适合好动的学生的字谜游戏、角色扮演及动作教学活动也得到了很好的安排，喜欢交际的学生则能在对话活动、小组合作以及问卷调查等活动中找到乐趣。
三、教学目的
通过本学期的六个单元学习，旨在激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立自信心，初步形成英语语感，并打下良好的语音和语调基础，使他们具备简单的英语交流能力。让学生理解中西文化的异同，培养他们的爱国精神与国际视野，为今后进一步的英语学习打下良好的基础。
四、教学要求
1、深入分析教材，挖掘其中的知识联系，认真备课，精心设计课程计划。
2、更新教育理念，明确教师的角色，树立以学生为中心的教学观，构建民主、平等、和谐的课堂环境，让学生在轻松的氛围中获取知识。
3、改进教学方式，提升教学效果，摒弃过去的单向灌输，激发课堂活力，课程中注重讲解与练习相结合，鼓励学生开口说话，积极参与。
4、实行开放式教学，让每个学生在交流中提高英语口语能力，从而增强学习兴趣与合作能力。
5、训练学生理解日常对话，能够进行简单的英语交流。
五、教学重难点
听：能够理解并回答问题，以及提出简单的问题（运用一般现在时）。
读：能够识别单词及句子。
写：能够书写字母及常用单词，能够根据听到的句子选择对应的图画。
小学三年级英语上册教学计划 2篇
一、教材分析
本册教材共包含十一个单元，涵盖了十个教学模块和一个复习模块。每个模块由两个单元组成，第一单元以语言呈现为主，第二单元则聚焦于语言扩展和语言应用。这些单元的标题均与特定话题相关，且话题紧密结合学生的日常生活与学习，使得教材内容既贴近实际又便于学生理解和交流。
新授单元共分为七个部分。
第一单元：第一部分为“听音，指图，找一找”故事课文呈现。该部分通过有趣的故事来展示本模块的主要句型和新单词，训练学生的听力和理解能力，提升他们的阅读技巧。
第二部分为“听音，说话”。在此部分，学生提炼出本单元的新句型，并进行集中练习，形式多为对话。
第三部分是练习部分，要求学生根据前两部分进行口头或书面练习，从而巩固所学内容。
第二单元：第一部分是“听音重复”，通过情境置换和对话形式来扩展新知识的呈现和使用。
第二部分为综合练习，针对第一和第二单元中的重要句型和单词进行巩固性练习。
第三部分通过韵文或歌曲激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中复习新知识。
第四部分包含各种游戏和活动，通过丰富多样的形式再次复习本单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能根据四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，正确发音，所用语言与场合相符。
4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。
5、培养规范的书写习惯，做到书写整洁。
6、养成听、读、说英语的良好习惯，能够自觉模仿语音、语调，逐步提高语感。
7、在任务型学习的过程中应用相关语言知识，完成任务，提升语言能力。
8、能延唱已学过的英语歌曲，朗读已学歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：Do you….?句型的提问及回答。
2、第三单元：单复数概念，单词变化及These/Those句型。
3、第八单元：There be句型。
4、第九、十单元：一般现在时与be going to的句型表达将来。
难点：
1、第一单元：Do you….?句型及回答，与Are you….?和Is it…?等句型的区别。
2、第三单元：复数形式单词的结尾变化，包括规则与不规则变形。
3、第九、第十单元：理解现在式单词going表示将来的含义。
四、学生基本情况分析
三年级4至7班共209名学生。经过两年多的英语学习，他们已经具备了一定的语言基础，掌握了标准的语音语调，并拥有基本的语感。绝大多数学生对英语学习充满热情，课堂上表现积极，能够认真完成课后作业。新学期，他们渴望学习更多知识，以丰富自己的语言积累，提高英语会话和交流能力。
五、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、由于本册书难度较高，可能导致学生产生疲劳感。课堂中应注重激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说能力的通过丰富的听、说、读、写、唱、游、演、画、做活动进行大量语言训练和书面练习，做到以听说促读写，以读写助听说。
2、在我的指导下，学生利用课本的空白页制作家庭作业表，以便记录作业和家长签字。使用统一的格式，有助于管理和统计。作业每日检查，每两周与完成情况不佳的学生家长联系。
3、将整个三年级的知识点整理成资料，发放给每位学生，帮助他们明确单元重难点，更有针对性地进行复习。
4、在开学第二周，给家长发放“温馨提示”，明确本学期的学习要求，并指导家长如何在家辅导学生。家校合作，共同进步。
5、在讲授故事课文时，运用阅读式教学，通过教师的肢体语言和生动的插图，帮助学生理解和感受故事，提升他们学习英语的兴趣和成就感。
6、对于包含活动和游戏的项目，以及歌谣、歌曲，给学生机会参与猜测、表达、表演、绘画、游戏或演唱。
7、在复习课中，应利用情境开展丰富的听、说、读、写、唱、游、演、画、做学习活动，在生动活泼的氛围中完成复习任务。
8、针对学生使用统一英语试卷的情况，进行应试技能的培训和心理辅导，帮助他们减少非知识性错误，以放松的心态应对考试。
9、开展一次全级参与的英语活动，让每位学生都能参与并获得奖励，从而激发和鼓励他们的学习兴趣，培养创造性思维。