教研计划犹如一座桥梁，连接着教育理论与实践应用。通过系统的教研，我们能够深入剖析儿童的成长需求，发现并利用多样化的教学策略，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。一个扎实的教研计划不仅能促进教师的专业发展，还能够为幼儿营造一个更为丰富和有趣的学习环境。明确目标、注重反思与分享，将成为提升幼儿园教育质量的不二法门。
幼儿园教学教研计划 第1篇
以20xx-20xx学年实验幼儿园教研计划为基础，结合《幼儿园教学研究计划》的指导，围绕创建省级一流幼儿园的目标，深入开展新老教师的带教和培养工作。针对教师在教学实践中遇到的问题，进行深入分析与研讨，营造积极的学习和研究氛围，以提升教育教学能力。通过“幼儿园教学研究小组”的平台，规范教学模式，深入学习相关教育理论与实践，熟练掌握课堂教学流程及技巧，进一步促进教师的专业发展。
二、情况分析：
1、本组教师团结友爱，积极主动，乐于钻研，大家的业务能力和专业素养较强。
2、由于教材频繁更换，部分教师在备课及课堂组织上存在疑惑，需加强教材研究与交流。
三、具体措施：
1、每周一下午年级会议后留出50分钟进行教研活动，活动内容：15分钟学习教学理论，15分钟交流上周教学中遇到的问题或分享成功经验，20分钟研讨本周教学的重点和难点。鼓励教师进行互动式研讨，对于未能解决的问题，会后查阅资料进行深入研究，达到共同提高，提升教师的专业素养，让教师在教育理论、实践、科研及创新方面不断成长。
2、充分利用网络平台，学习并分享最新的优质教学经验，可以在教研会上集体讨论，也可以供教师个人自主学习，整理记录并进行总结。
3、准备好开学的第一课，帮助幼儿稳定情绪，树立新形象。
4、组织录像课观摩交流活动。
在开学的第一周周一下午，安排一次观看优秀教师教学录像的活动，教师们要认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法与技巧，为自己的教学注入新鲜灵感。
5、各备课组长需坚持开展每周一次的集体备课，带领组员明确教育目标，共同探讨最佳的教学方法，研究每个教学环节，及时准备教具，为每位教师提供展示机会。尤其要加强对蒙氏课程的研究，确保每周都有高质量的蒙氏课程，并于三月份举办一次教学研讨活动。
6、积极协助保教处开展“同上一节课”的研究活动。
7、除了“同上一节课”，本组按时组织每位教师上一节研究课，从三月份开始，老教师与年轻教师轮流授课，并组织本组教师听课与评课，共同促进提升。
8、增强团队合作精神，帮助新老教师快速成长，协助年级组长开展“师徒结对”活动，督促教师每周互听一节课，实施“传、帮、带”系列活动，让有经验的教师帮助年轻教师，确保每位教师都能熟练进行教学。
9、充分发挥“幼儿园教学研究小组”的作用，针对疑难问题进行深究，及时更新和补充理论知识，提高课堂教学水平。
10、定期组织中心园与分园开展“教学研究大讨论”，根据各园特点有针对性地开展教研活动，互相提出问题，研究解决方案。
我将全力协助年级组长做好各项工作，认真研究幼儿园教学研究的园本化模式，将教研活动落实到实处，推动每位教师的成长，从而切实提高教育质量。在本学期的工作中，我们组的老中青搭档将携手并进，努力为幼儿园的未来贡献力量!
幼儿园教学教研计划 第2篇
一、指导思想
依据《xx镇教委办20xx年秋季教科研活动月方案》等通知要求，结合我园的实际情况，深入开展学习与讨论。以解决当前面临的问题为切入点，持续推进各类教研与教育改革活动，逐步更新教育观念，提升教育质量，促进幼儿的全面发展，紧紧围绕示范园创建的目标，切实加强软件环境的建设；通过多层次的师资培训提升保教人员的专业素养；通过深入常规督导和示范展示保障保教常规工作的规范化；利用有效开展的磨课作为园本教研的载体，以促进教师的专业成长，力求教科研工作体现特色与成果。
为更加有效地保障“教科研活动月”活动的顺利进行，特成立以园长为组长的领导小组，成员如下：
组长：龚xx
副组长：黄xx、黄xx
组员：陈xx、鲍xx
一. 活动时间：20xx年10月26日至20xx年12月3日
二. 活动目标：
以扎实保教活动为核心，合理安排日常活动，优化区域与游戏活动的开展，切实抓好教科研工作，在“研”字上努力，深入研究课堂教学中常见的问题。
三. 活动过程：
（一）加强学习，转变思维
1. 组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教师园本培训》等，不断更新教育理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
2. 深入研究教材，转变教材观念，正确理解教材编写的意义，积极实践教材的使用。
3. 积极开展教师读书活动，持续进行《幼儿教育文集》的读书活动，做好读书笔记，撰写读书心得，并将学习体会融入日常活动的各个环节，遵循幼儿身心发展规律，确保幼儿快乐健康成长。
（二）强化常规教研，促进教师专业成长
1. 积极探索有效的备课方式，科学合理地制定月计划、周计划和日计划，整合教学资源，提高教育活动的有效性。
2. 严格执行教学常规，合理安排幼儿在园的日常生活，坚持以游戏为主要活动，做好各环节的管理工作，让幼儿在快乐的活动中茁壮成长。在本学期，我们计划开展“闽南童谣进幼儿园”活动。
3. 结合本园实际情况，积极推动“走进课堂月”活动的开展。
4. 继续借助视频教研、案例引导、教学观摩及讨论等方式，引导教师探索有效的教学方法与策略，不断提高教师教育水平。
5. 创造外出观摩学习的机会，通过学习、研讨、听课、评课及交流等形式，让全体教师获取幼教新信息，拓宽新经验，进一步提高教师对当前幼儿教育的认知。
6. 注意积累各类教学资料，做好教学业务档案资料的管理。
(三) 以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量
组织教师针对性学习“区域活动”相关资料，并结合班级特点开展适合的区域活动，将区域活动与主题活动有机结合，定期更新主题墙饰，确保教研工作的落到实处。及时更换和增补区域活动材料，使活动内容更丰富多样，以满足各班幼儿的兴趣和发展需要。
(四) 游戏与教学整合，激发幼儿学习兴趣
1. 考虑到幼儿年龄较小，对学习知识的兴趣相对较低，我们在教学中尽量采用活动教具吸引幼儿注意力，鼓励幼儿多提问。强调普通话的教学，根据幼儿的特点在日常生活中进行随时教学，鼓励孩子们与同伴沟通，通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等活动提升幼儿的语言表达能力。
2. 游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过“在游戏中学习，在学习中游戏”的方法，注重幼儿个性的发展，借助游戏的引导，让幼儿自我思考、自我操作、自我创造，使他们在游戏中潜移默化地接受知识。培养幼儿自信心，鼓励他们大胆尝试，让胆小的孩子也能参与到游戏中，提升他们的语言表达和社交能力。
3. 开展多样的体育及户外活动，确保幼儿活动的时间和质量，促进其身心健康，确保体格发育的各项指标达标。
4. 为帮助孩子养成良好的生活习惯，自主完成自我事务，我园计划于11月中旬举办幼儿生活自理能力比赛——穿鞋、叠被子、扣衣服等，活动将展示和检验幼儿的自理能力，让孩子在愉快的氛围中体会到自我服务的乐趣，同时对良好劳动习惯的培养起到积极的引导作用，提升幼儿自理能力并激发其自我服务意识，让他们明白自身事务需自己处理，增强竞争意识，体验集体活动带来的快乐。
5. 开展家长开放月活动，安排11月下旬为幼儿园家长开放日，让家长深入幼儿园、课堂，了解游戏作为幼儿园教学主要形式的重要性，从而改变观念，避免小学化的教学方式。
幼儿园教学教研计划 第3篇
一、指导思想
本学年我园将继续深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，以其所蕴含的教育理念为指导，强调教师与家长在教育过程中的重要角色。我们将坚持“以孩子为本，以德育为先”的办园宗旨，结合新《幼儿园教育指导纲要》的要求，推动教育研究与教学质量的全面提升。具体工作与措施如下：
二、增强学习，塑造先进的教育理念
根据我园教师当前的理论基础，结合实际需求，设定具体且个性化的发展目标，激励教师朝着专业化方向努力，确保每位教师具备丰富的文化修养、扎实的专业技能和高尚的职业道德。
1、参加培训：
定期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入领会其教育理念，切实落实素质教育，科学开展教育教学活动。
2、网络学习：
充分利用现代教育信息技术，鼓励教师通过网络进行学习与信息获取，积极参与学历提升与个人进修，不断推进自身发展。
3、自觉阅读：
组织全体教师共同学习《师道：为师亦有道》一书，注重师德建设，并做好相关读书笔记。鼓励教师自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育类杂志，以提升教育教学能力。
4、观摩比赛：
积极参与教委举办的各类观摩活动和比赛，提升教师的教育教学水平。
5、相互交流：
每月安排师徒之间互听1-2节教学活动，结合已有经验进行深入讨论与反思，总结教学过程，确保每位师徒在学期末提交总结。
6、集体研讨：
设定每周四为“每听必评”的园内研讨活动，进行观课、评课与教研，从而解决教学中的困惑与挑战，推动教师的专业发展。
三、加强科研，提升教研专业化水平
理解课程理念，积极进行探索与反思，总结经验，不断提高教育教学质量。以教研组为单位，针对保教工作中的实际问题开展专题研究，提升幼儿园日常活动的质量。
（一）园区教研
1、区域活动：围绕区域活动开展教研，针对教学中的问题与困惑，通过团队学习与研讨，鼓励教师畅所欲言，提升理论与实践的结合，打造充满活力的教研氛围。
2、磨课活动：通过“一课多上、一课多研”的方式，教师对相同活动内容进行多次实践与研究，比较不同教学策略与方法对幼儿发展的影响，在实践与反思的循环中促进教师的成长。
3、建立学习型、反思型的教师团队，促进教师在实践中学习，在反思中提升。实践前进行反思：我该如何进行，选择此方式的理由，预期结果；实践中保持对教学行为的审视，以调整策略；实践后记录反思，提交改进建议，鼓励组内交流。学期末，各教师需上交2-3篇质量较高的反思笔记，进行评选。
（二）年段教研
1、年段教研组：根据班级年龄划分，继续成立大、中、小三个年段教研组，选择与针对性的知识进行深入学习，利于各组之间的讨论与交流。
2、加强集体备课的指导，充分利用教师群体的智慧与协作效果，定期开展集体备课，确保备课、上课与反思的每个环节体现《幼儿园教育指导纲要》的核心理念，帮助每个幼儿在原有基础上实现个性化发展。鼓励教师积极探索与创新，加强教师间的互研互学，强化教研教改意识。
集体备课应坚持“四定”、“五备”的原则，深入理解“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人；五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法与学生的学法）。在集体备课中，确保课程理念的体现，强调科学性与创造性，组长需根据本学期教学内容做好分工，明确主题的中心发言人，参与教师应认真倾听并积极发表见解，保证集体备课的质量。
幼儿园教学教研计划 第4篇
一、指导思想
在当前疫情防控的背景下，教育教学工作须紧密结合地方实际，依据相关部门发布的指导意见，贯彻执行幼儿园教育的目标与要求，以“健康优先，教育与保育双结合，促进均衡发展”为核心，积极开展适合我园实际的教育教学活动。
二、教学目标
1. 深入融合五大领域的教育教学内容，重视健康和安全教育，确保幼儿在身心两方面均衡发展，增强他们的自我保护意识和能力，从而培养健康体魄和良好性格；
2. 加强教师对现代教育理论和新知识的学习，确保每位教师在政治素养、师德建设、业务能力和实际教学工作中达到基本标准，并在此基础上，培养一批具备较强理论水平和实践能力的骨干教师队伍；
3. 立足于课题研究，推动科研与教研相结合，以幼儿为研究重点，在保障师生身心健康的前提下，推进幼儿发展并提升教师的专业素养及能力，彰显我园的教研特色；
4. 加强普通话及语言文字培训，规范幼儿园的语言环境。
三、具体措施
（一）重视健康与安全教育，促进幼儿身心健康。
依据疫情防控的要求，综合分析已有的教学实践经验，重点放在健康和安全教育的内容上，强化传染病预防与良好卫生习惯的培养。每周安排至少一节安全教育课程和一节健康教育课程，安全课程内容涵盖交通安全、防溺水、视频安全与消防安全等，健康课程则从卫生保健、体能锻炼和心理调适等方面展开。
新学期开始，尤其要关注幼儿入园后的健康与安全教育，通过线上家长会、亲子活动或者小型家长会议等不同方式，确保新入园幼儿的情绪稳定，帮助他们顺利适应入园生活。
（二）注重主题活动与园本食育课题的有效结合，通过小班化与分组化开展丰富多样的教育教学活动，促进幼儿的全面发展。
1.围绕“饮食健康”主题，持续开展食育教育。
在主题目标中明确培养幼儿健康饮食习惯的内容，主要通过食育游戏和实践活动来实施，通过食育公开课进行教研，以提升幼儿健康意识。
2.灵活应对，采用分组活动或线上活动的形式。
根据主题活动内容，调整以往大型聚集性亲子活动的方式，主要使用小班化或班级分组活动的形式，满足主题活动的需求，并通过家长群的互动形式开展亲子交流，推进家园共育。还要依据活动中的实际问题，从幼儿实际出发，以健康和安全为首要考量，制定相应的解决方案。
3.注重教育方式方法，关注幼儿学习品质。
在教育教学过程中，围绕幼儿的年龄特点设计适合的游戏活动，尊重幼儿的兴趣与爱好，激发其自主学习的积极性，引导他们成为学习的主角，努力将“我爱玩”转变为“我会玩”，并通过观察与有效指导，推动幼儿的可持续发展。
（三）深化教育教学常规管理和教师专业培训，提升教师的综合素质与技能。
1.优化教师队伍建设，分层次开展教师培训。
（1）培养骨干教师，引领全园发展。
提升教育教学质量的前提是增强教师素质，我们将着重培养骨干教师的业务能力，借助骨干教师对其他教师的培训，推动青年教师业务水平的提升，通过“以老带新、以优带新”的方式，共同促进教师团队整体素质的提升。
持续开展各类评优活动，通过线上与线下结合的形式，激励教师的专业成长，并及时给予其进步的认可。
（2）强化科研培训，提高青年教师的科研能力。
定期组织园内教研活动，鼓励年轻教师积极参与教育科研，结合自身教学实际开展相应的研究，促进教育教学的反思与改进。
继续开展新教师的公开课活动，为新教师提供成长的机会，鼓励他们参与磨课研课等活动，从而在教育反思中汲取优质经验。
（3）举办主题培训及专家指导活动。
根据教师的需求，邀请经验丰富的专家进行线上指导或小规模讲座，专业引领教师成长，提供学习优秀教学与活动经验的机会，提高幼儿园日常教育质量，帮助全园教师积累相应的知识储备。
（4）加强传染病预防知识培训。
注重幼儿的身心健康发展，结合疫情防控的要求，加强教师在传染病防控方面的知识培训，学习应急处理措施，确保在进行教育的同时保障幼儿的安全。
2.丰富学习形式，加强安全知识培训。
加强全体教师的思想建设和理论学习，组织教师学习《幼儿教师行为规范》、《3~6岁儿童学习与发展指南》等教育纲领性文件，学习先进的教育理论和心理健康知识等，激励教师树立正确的人生观、价值观，培养敬业爱幼的职业理念。
本学期将继续推行线上与线下相结合的多种学习形式，减少大型集聚性讲座，重视借助分组教研与多媒体资源鼓励教师学习，根据卫生保健要求，强调引导教师将理论与实践相结合，确保教育与保育并重，全方位提升教师的能力。
3.通过分组教研，切实提高教研水平和质量。
充分发挥学科带头人与教研组长的作用，依据班级教师在教学实践中遇到的问题，采用集中讨论与分组研讨结合的形式，鼓励教师在研究中学习，尤其是年轻教师应积极发表见解；将研讨的内容进行认真总结与记录，切实提高教研质量。
4.深入研究园本课题，促进特色文化建设。
本学期，我园将严格实施省级课题《幼儿园食育教育的问题与对策研究》和市级课题《德智体美劳全面育人评价体系》的研究，市级课题已进入正式研究阶段，省级课题则已进入后期阶段，后续将结合当前食育情况开展评价工作，并撰写论文投稿，丰富课题成果。
5.持续加强语言文字工作，提升全员语言应用能力。
围绕南谯区的语言文字工作方针政策，继续落实国家的相关要求，结合疫情防控的实际情况，合理安排活动与学习，积极稳妥地建设规范化、文明和健康的语言环境，推进我园普通话推广与文字规范工作，逐步提高全员及幼儿的语言文字规范意识与应用能力，使普通话和规范汉字真正成为教学与交流的工具。
四、月份具体工作安排
（一）九月份
1.召开教研会议，传达计划，明确学期任务。
2.制定园内各类工作计划，并按计划实施。
3.各班根据主题活动进行环境布置。
4.召开新学期幼儿线上家长会。
5.开展小班新生线上亲子活动，帮助新生稳定情绪，加强常规培养。
6.开展食育课题研究的学习活动。
7.编排新操，完成幼儿早操的新教学安排。
8.开展“教师节”主题教育活动。
（二）十月份
1.开展“热爱祖国”主题教育活动。
2.进行幼儿安全教育演练。
3.结合“中秋节”、“重阳节”开展爱国、尊老敬老的传统美德教育。
4.开展教师读书交流活动。
5.进行幼儿食育童话剧的剧本研讨与演出筹备。
6.开展“快乐自助餐”的交流活动。
（三）十一月份
1.组织幼儿早操分组比赛。
2.开展教师食育公开课的研讨。
3.按年级组组织保教人员学习《指南》等学前教育纲领性文件。
4.组织班级食育教学环境的观摩活动。
5.做好省级课题的资料收集及结题准备。
（四）十二月份、元月份
1.庆祝元旦系列教育活动。
2.开展班级食育主题活动的分享交流。
3.进行学期末的教学检查。
4.填写幼儿成长手册。
5.资料积累与整理。
幼儿园教学教研计划 第5篇
一、指导思想：
本学期我园以提升教育质量为核心，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极探索教育改革实践，推动教师专业发展，致力于提升幼儿园的教育教学质量。
二、主要工作及具体措施：
（一）强化理论学习，树立科学的教育理念。
1、继续组织教师深入学习新《纲要》，准确把握其核心内容并落实到实际工作中。
2、定期开展教育政策和政治理论的培训，增强教师的教育意识。
3、结合日常教学进行反思性学习，通过教研活动，选择教学案例，并结合教师的实际经验进行讨论和提升。
4、鼓励青年教师继续教育，提升自身专业素养与能力。
（二）优化教学管理，确保常规工作的有效落实。
1、明确以教师为中心的管理理念，注重尊重和信任每位教师。
2、为教师创造自由决策和实践的环境，提高他们的工作热情和信任感。
3、注重骨干教师的培养，促进团队协作，提高整体教育质量。
4、积极参与各类教育观摩与比赛活动，提升教师的专业能力。
5、加强班级的日常管理，定期进行教学互评和抽查。
6、注重创设良好的教育环境，为幼儿提供身心愉悦、和谐的学习氛围。
7、精心组织幼儿的一日活动，合理安排户外锻炼，增强幼儿的体质。
8、注重培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识，为其终身学习打下基础。
（三）深化教研改革，积极开展科研活动。
1、定期组织教科研活动，每周开展一次，并做好详细记录。
2、建立灵活且富有挑战性的课程体系，开展多样化的游戏活动。
3、探索生成课程，强调活动的综合性，及时调整课程进度，注重幼儿观察与教师反思。
每月工作安排
三月
1、做好新老生的入园工作，帮助教师和幼儿适应新环境，迅速开展教学工作。
2、各位教师要制定和落实各自的工作计划。
3、加强幼儿的日常管理，培养他们良好的习惯和自理能力。
4、以班为单位开展多样的教学活动，推进以游戏为主的教学模式。
5、加强教学管理与考核，进行常态化的听课和检查。
四月
1、继续强化教学管理考核，定期进行课程效果评估。
2、开展公开课，具体安排如下：
7号小班早上：李华
14号中班早上：王芳
21号大班早上：赵敏
28号小班早上：陈晓
3、为“六一”儿童节相关活动进行排练。
五月
1、继续进行公开课安排，具体如下：
5号大班早上：高亮
12号小班早上：马丽
19号中班早上：李飞
2、迎接“六一”活动排练，确保各项准备工作到位。
3、加强教学管理考核，持续进行听课、评估工作。
六月
1、举办庆祝“六一”的幼儿才艺表演活动。
2、强化教学管理考核，定期总结课程实施效果。
3、做好学期末各项工作安排，确保各项任务圆满完成。
幼儿园教学教研计划 第6篇
新学期，新气象，新目标，新征程。随着新学期的到来，我园为了进一步提升教师团队的专业素养和教学质量，特制定本学期的幼儿园教研计划如下：
一、指导思想
根据园务工作要求，以《幼儿园教育指导纲要》为基本准则，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，注重理论与实践相结合，推行“以儿童为本”的教育理念，定期开展园本培训，更新教师的教育思想，提高教育教学能力，逐步建立一支稳定的教师队伍，探索适合我园的教研课程与实践。
二、教研重点
（一）强化师德建设，提升教师综合素质
重视教师的职业道德教育，鼓励教师通过正面言行潜移默化地影响幼儿，成为孩子们学习的榜样，建立关怀与尊重的师幼关系，全面投入幼教工作，从而将新理念有效转化为教学行为。
（二）加强理论学习，提升教师专业素养
教师须在日常工作中坚持学习，更新观念，吸收先进的教育理念，并以科学的方法进行学习活动。为此，本学期我们将定期组织理论学习和自主学习相结合，提升教师的专业理论水平。
1、利用网络、专业书籍与幼儿教育相关期刊，学习新的教育理论和教学方法，做好学习笔记，并将理论应用于实际教学中，积极参与本园的教研活动，不断提高自身的教育理论水平。
2、深入学习《幼儿园一日活动应知应会》，理解并落实其核心内容。
（三）注重业务能力的提升，提升保教质量
每位教师要认真对待教育的方方面面，从备课、课堂教学到活动延伸，努力提升课堂教学质量，具体内容包括：
1、制定计划：每周各班教师共同探讨制定主题活动计划，包括活动目标、过程及教学方法。教师备课要做到先有教案，后行课，格式统一，目标清晰。
2、交流观摩：主要观摩本园教师的公开课，通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴他人的教学策略和方法，课后组织全体教师进行评议，探讨改进之道。
3、开展各类评比活动，适时举办两操、教育随笔、教玩具制作等各类评比，激发教师的教育热情，营造良好的教育氛围。
4、实施“推门听课”制度，督促教师备好课、上好课，提升教育教学质量，课后及时与授课教师进行交流与反馈。
（四）扎实开展教研活动，发挥其辐射效应
主题研讨是调动教师参与培训的重要形式，它为每个教师提供了交流思想和观点的机会。我们将开展集中研讨，讨论主题活动及纪念日的实施方案和方法，并共同寻求解决问题的途径，确保实施质量。
（五）关注教师实践，提高师资队伍建设
师资队伍建设是根本工作，关乎教师的成长，更影响教育工作的顺利开展。针对我园新教师多的现状，我们将实行岗位培训，务实而有计划地进行师资建设工作。
1、加强教师基本功训练，通过手工制作、活动设计等教学基本功的训练。
2、注重反思与总结。反思是教师自我提升的有效途径，教师应认真观察和分析幼儿日常活动中的表现，不断调整计划，改进教育策略，实现促进幼儿学习和发展的目标。
3、开展师徒结对活动，通过“一帮一”的形式，促进教学互助，营造良好的教研氛围。
4、每月撰写一次心得体会与观察分析。
（六）加强园本研究，形成园所特色教育
1、重视幼儿的常规管理，帮助幼儿养成良好的行为习惯，开展以健康教育为主的特色活动，促进全面素质的发展。
2、在全园推广绘本教学，定期开展有关的研讨与总结。
（七）重视家园共育，树立良好的园所声誉
1、组织幼儿参与各类活动，给予每个孩子展示自我的机会，教师需保存幼儿作品，利用网页、家长会及主题墙等展示幼儿的成果。
2、通过《家园共育》专栏向家长传递幼儿园的教育理念，促进家园的合作。
3、通过家长会、亲子活动等加强幼儿园与家庭的联系。
三、具体安排
九月份：
★园本培训：
(1) 新生家访
(2) 师徒结对
(3) 自然角创设与评比
(4) 新生家长会的召开
(5) 小班创造性游戏环境的创建
十月份：
★园本培训：
(1) 晨间体育锻炼的实施
(2) 特色绘本教学
(3) 推门听课实施
(4) 园内创造性游戏环境的评比
十一月份：
★园本培训：
(1) 创造性游戏指导
(2) 亲子运动会的组织与开展
(3) 小班日常活动的应知应会
(4) 园内师幼徒手操评比与展示
十二月份：
★园本培训：
(1) 区域活动的创设
(2) 如何撰写反思记录
(3) 创造性游戏的观摩与材料评比
一月份：
★园本培训：
(1) 期末幼儿发展评估
(2) 幼儿评语的撰写
(3) 暑假生活指导的开展
(4) 班务总结交流与经验分享
(5) 撰写经验论文
幼儿园教学教研计划 第7篇
一、 指导思想：
本学期我园将继续以幼儿素质教育为核心，深入贯彻《教育纲要》的相关精神，积极推动教学改革与实践，努力提升教师的专业能力，以促进幼儿教育的全面发展。
二、主要工作及具体措施：
（一）加强理论学习，树立现代教育理念。
1. 组织教师深入学习新《教育纲要》，理解并贯彻其核心思想。
2. 鼓励教师积极参与区域教育部门组织的各类学习活动，不断提高政治觉悟。
3. 结合实际教学情况进行理论学习，通过教学研讨活动，运用典型案例与教师经验进行反思和讨论，提高教学质量。
4. 鼓励年轻教师进行学历进修，提升自身素质与专业能力。
（二）优化教学管理，做好常规工作。
1. 树立以人为本的管理理念，尊重并信任每一位教师的专业判断。
2. 为教师提供自主决策与实践的空间，激发其工作热情与创造力。
3. 注重骨干教师的培养，营造团队合作精神，共同促进教师的成长。
4. 积极参与区域组织的各类教育观摩活动和比赛，提升教师的教学能力与水平。
5. 加强班级管理，定期开展质量抽查以及互评活动，确保各项工作落到实处。
6. 重视幼儿成长环境的创设，为幼儿提供丰富且愉悦的学习与心理环境。
7. 完善《幼儿成长档案》，增加家访记录、家长访谈及电话联系的具体内容。
8. 规划和组织幼儿一日活动，合理安排户外运动，促进幼儿的身体健康。
（1）晨操时间安排：小班：8:00，中班：8:00，大班：8:00。
（2）要求每班幼儿回园后立即到大操场进行器械和设施活动。
（3）本学期要求大班重点抓好跳绳、拍球和投掷，中班则关注拍球和快速30米跑，小班则重在单足站立和双足跳，期末将进行检查。
9. 重视培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯，为其终身发展奠定基础。
（三）深化幼教改革，做好科研工作。
1. 有组织地开展每周一次的教科研活动，并做好详细记录。
2. 建立灵活的教学活动课程，计划开展丰富多彩的游戏活动。
3. 鼓励生成性课程的开发，强调综合性，结合实际情况灵活调整活动进程，重视幼儿的观察与教师的反思。
4. 鼓励教师撰写各类教研论文，争取在专业领域有所收获。
5. 在省级课题组的指导下，开展《幼儿科学创造力的培养》研究与实验。
每月工作安排
二月
1. 各班环境创设大赛。
2. 区域游戏研讨及各班教学计划的制定。
3. 开展幼儿午间操（2:40——2:50）。
4. 迎接新老生入园，稳定教师与幼儿的情绪，迅速展开教学工作。
5. 各教师制定教学、班务及主题活动实施计划以及课题研究的阶段计划，推进课题实践。
6. 加强日常教育管理，培养幼儿良好的生活习惯、自理能力以及安全意识。
三月
1. 投放区域活动材料并开展（每天上午10:40——11:20）。
2. 幼儿早期比赛活动。
3. 召开家长会。
4. 组织中、大班幼儿春游（参观飞机场）。
5. 各班积极开展丰富的教学活动，使教学与时代接轨，围绕游戏展开教学。
6. 加强教学管理考核，定期进行课程评估与确保教学质量。
幼儿园教学教研计划 第8篇
一、指导思想：
我园始终以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为行动指南，致力于巩固创建成果，以促进全体教师和幼儿的全面发展为根本目标。我们紧密围绕区教研室和幼儿园的工作计划，力求提升教科研水平，通过理论与实践的有机结合，加强教学常规管理，积极推进有效教学研究，构建研究型教师团队，努力提高教育教学质量。
二、教研重点：
1、强化理论学习，提升教师专业水平
教师们需在工作之余定期阅读幼教相关书籍和杂志，及时更新观念，以前沿的教育理论充实自身，以科学合理的教育方法组织教学。教师应保持积极的学习态度，及时了解幼教的最新动态，吸收新信息，并有效地将新理念转化为教育实践。鼓励教师参与大专及本科的继续教育，不断提升自我，以确保每位教师都具备幼儿园教师资格，努力实现教师本科率达到100%，并持有育婴师证，确保教师队伍的专业素养符合新形势的要求。
2、实施教学反思，增强实践能力
每位一线教师应在每学期的基础上，坚持每周撰写一篇教学反思，从而提升反思能力和实践效果。通过这一过程，教师不仅能深入总结教学经验，还能促进自身的专业发展。本学期我们将继续推动反思的实践，打造深具内涵的教师成长平台，让每位教师都意识到反思的重要性，以此激发他们的学习动力。
3、强化日常管理，促进保教工作
本学期将继续着重加强幼儿的日常管理，严格依据我园制定的《幼儿一日常规》和《教师日常行为规范》进行。我们将定期检查教师的日常工作及学习行为，保证常规管理高效执行：
⑴听课记录：教师需真实记录听课内容，并撰写建议，避免抄袭现象，确保听课记录的真实性与有效性。
⑵备课笔记。教师应在备课时认真研究教材，避免出现抄袭教案和字迹潦草的情况，集体备课后要形成详尽的教学方案。
⑶卫生检查记录。保持园内环境的整洁卫生，布置合理，确保每个角落都符合卫生标准，责任到人，确保随时接受检查。
⑷遵循教师的工作规范，严格按照《教师一日常规工作督查记录》从入园到离园的日常工作进行监管，确保服务质量。同时通过视频监控等手段强化教师的责任意识。
⑸认真编写每周活动安排，确保活动内容丰富多样，及时上墙通知家长，以加强家园互动，帮助家长了解幼儿在园的学习动态。
4、加强教研队伍建设，提升教育教学水平
教研是提升教学质量的核心环节。我们将继续强化教研活动的开展，鼓励教师积极参与，探索教研工作的新方法和途径，确保每位教师都能融入到教研氛围中，通过实际的研究活动来提高教学水平。
⑴加强集体研讨，提高教研的有效性。
每周安排集体研讨，确保教师们能在讨论中互相学习，提高自身的实践能力，确保教研活动具备实效性。
⑵开展特色课程，提升整体教学水平。通过青优课活动为教师提供展示平台，鼓励教师积极设计课题，提升课堂教学质量。
⑶持续推行“结对帮扶”制度，帮助新教师快速融入教育环境。指导教师将全程跟进新教师的课程设计和实施，确保教学质量稳步提升。
⑷鼓励教师参与各类竞赛活动，提升写作水平和专业能力。通过撰写论文、设计方案，促进教师在实践中不断总结与提高。
⑸加强教师基本功的训练，确保每位教师都能达到良好的专业水平。
⑹开展幼儿兴趣小组活动，丰富幼儿的学习经历，培养他们的兴趣与特长，提升综合素质。
月度工作安排：
二月份：
⒈制定并通过教学及教研计划。
⒉统计幼儿人数，了解各班幼儿增减情况。
⒊学习先进事迹，举行征文活动。
三月份：
⒈加强学习教师及幼儿一日常规。
⒉广泛开展教科研活动。
⒊人人一堂赛课活动。
四月份：
⒈广泛开展听课活动。
⒉对教师的保教工作进行督查。
⒊参加区级广播操会操。
⒋组织骨干教师外出学习。
五月份：
⒈组织教师撰写论文。
⒉总结集体备课情况。
⒊参加区级青年教师赛课活动。
六月份：
⒈迎接十周年庆典活动。
⒉检查教学进度，全面进行复习。
⒊对幼儿素质进行全面测查。
⒋举行教师基本功竞赛。
⒌对幼儿一日常规进行评估，评定优秀班级，评选优秀班主任。
幼儿园教学教研计划 第9篇
一、班级情况分析
本班幼儿总人数为42人，男生有20人，女生22人。大部分幼儿在园学习生活已超过两年，生活自理能力显著提升，能够基本做到自我服务。在学习上，幼儿表现出较强的主动性和探索精神，生活习惯良好，礼貌待人，懂得尊重老师和同伴，能够和谐相处。然而，仍需关注的方面包括进一步提升幼儿午睡的自觉性，以及增强幼儿的安全和卫生知识，提高其自我防范和自我保护意识。班级的三位教师团结一致，致力于确保幼儿在园一日的保教工作顺利进行。
二、管理班级工作计划
1、班主任老师需要以身作则，保持良好的言行举止和整洁的着装，认真执行上级领导布置的各项任务，服从组织安排。
2、继续加强幼儿的安全和卫生教育，提升幼儿的自我防范和自我保护意识。
3、坚持培养幼儿良好的行为习惯，鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语，学习礼貌待人，尊重他人。
4、教师之间要加强交流与学习，相互借鉴，利用园内的资源继续提升教学质量，确保幼儿的日常教学活动正常开展。
5、积极参与幼儿园组织的各类教学培训，提升自身的教学水平，以便提高教育教学质量。
6、备齐各科教学材料，尤其是数学科目，确保每位幼儿都有足够的学习资源。
7、在保育工作中，保持教室的干净整洁，做好班级交接工作，关注幼儿的午睡情况，及时观察他们的身体变化，教导幼儿自我服务，鼓励他们独立完成自己的事情，并学习整理自己的玩具、衣物和书籍。
三、教学工作计划
1、班主任与科任老师应加强沟通与学习，探讨教学方法，互相取长补短，提升个人的教学水平，促进幼儿的全面发展。
2、目标明确地制作各科的教学工具，充分利用园内资源，通过动手操作的方式来培养幼儿的手部灵活性、观察力和想象力。
3、加强体育锻炼，确保每天有一小时的体育活动时间，通过各种体育游戏增强幼儿的参与兴趣，提高身体素质，并计划举办年度幼儿运动会。
4、每周发布教学计划，提前备课，确保教学工具准备充分。
四、家长工作计划
1、保持家园联系，通过面谈、电话和书信等方式与家长沟通，让家长了解幼儿在园的生活学习情况。定期向家长反馈幼儿在园表现，如每天早上以微笑迎接家长和幼儿，了解幼儿在家的情况，并在放学时及时告知家长幼儿在园的学习和生活情况。每两周发放幼儿手册，以促进家长教育与幼儿园教育的一致性和配合，从而进一步提升幼儿的学习积极性。
2、每学期结合教学开展一次家庭教育活动，积极参与社区的教育和文明建设活动，促进幼儿园、家庭与社会的有机结合。
3、按照幼儿园的要求，定期召开家长委员会议，动员家长参与幼儿园的管理工作，充分发挥家长委员的作用。
幼儿园教学教研计划 第10篇
一、工作思路
依据区学前教育工作的重点和幼儿园自身的实际需求，以教学研究与幼儿发展相结合为基本方向；以《幼儿园教育指导纲要》的核心思想为指导，强化学习和研究，持续更新教育理念，转变教育行为，提升教师的专业水平，规范教研组的活动，提高教师的教育教学反思能力，改进日常教育实践，加强保教工作的管理，提升教师队伍素质，确保幼儿园教育质量的提升。
二、现状分析
1、在教研组建设上，团队逐步形成了共同的价值观、责任感和团队协作精神，同伴助力成效明显。本学期将继续深化项目研究，进一步总结园本教研制度和文化建设的经验与成果。
2、在教师队伍建设方面，上学期教研组长的角色从召集人、组织者逐步转变为专业引导者，在教研活动中发挥了组织和专业引领的作用，骨干教师队伍已初见规模，但各领域的首席教师仍需进一步培养；青年教师在进步上表现突出，创新意识强烈，但在日常教学的基本功上仍需加强。本学期将通过评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动，促进不同层次教师的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研结合，既能满足日常教学需求，又能引领和支持教师的专业研究。本学期将合理安排活动时间，提升活动的实效。
4、在教研内容方面，将从制定教研计划入手，以研究教学策略为切入点，将教研工作指向“真实问题”，增强教研的实效性。然而，教师在教学实践中对幼儿学习特征的了解尚显不足。本学期将继续把教学策略和幼儿日常活动的研究作为园本教研的核心，进一步加强理论学习与自我反思，推动研究教学与研究幼儿的融合，从教材教法的研究转向幼儿学习的研究，从中获取教育的智慧。
三、本学期教研工作重点
1、组织全园教师围绕“课程设计的原则与方法”和“省编教材的核心内容”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》进行导读，帮助教师理解课程设计的原则和方法，掌握各年龄段幼儿的身心发展规律与特点。
2、深入理解新《纲要》的精神，更新教师的教育观念，以现代化的教育理念引领保教实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提升保教质量。
3、确立“以幼儿为本”的教育理念，解放思想，大胆尝试，勇于创新，促进教师与幼儿的共同发展。
4、组织外出参观学习，拓宽视野，提升科研意识，增强教师的综合素质，完善教师的自我培训和互助模式，强化新课程的师资培训，做好新教师的带教培养，开展多层次、多形式的交流与研讨活动，促进教师的专业发展。
5、制定有计划的教学观摩研讨、评比活动，营造全员积极参与教研的氛围，鼓励教师开展专题研究。
6、围绕《有效教学策略的研究》开展各领域的教学活动教研，关注日常教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，期末做好教研组的展示活动。
7、通过自我推荐与他人推荐相结合的方式，选拔“领域首席教师”和“平行班领衔教师”，鼓励教师充分发挥专业优势，挖掘和培养一批有特色的教师，为教师队伍建设以及未来的发展奠定基础。
8、结合区督导检查，组织观摩与互学研讨活动，吸收有益的经验。
四、各月份工作安排：
九月份
1、开学集中，讨论本学期的教学与教育重点。
2、制定教研组工作计划，并进行组内学习，规范备课和幼儿课堂活动的格式。
3、组织教师重温新课程标准。
4、制作家园联系栏，增进家园互动。
十月份
1、制定幼儿活动的实施方案。
2、进行中期的教育教学检查。
3、开展听课和公开课活动，认真对待。
4、召开家长会，进行工作报告。
十一月份
1、基本完成学期教学任务。
2、收集幼儿在本学期的学习成果。
3、教研组对备课和公开课进行评优。
4、评选优秀教研成员，激励教师参与教研。
十二月份
1、验收本学期的教学成果。
2、召开教研组工作总结会，完成总结报告。
幼儿园教学教研计划 第11篇
一、指导思想
根据幼儿园工作规划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，借助先进的教育理论，旨在提升教师的教学研究水平。我们将始终坚持理论与实践相结合，树立以人为本的教育理念，开展多样的集体备课、课题讨论及教学经验分享活动，以提高教师的教育技能并突出我园的特色教育。本学期的教研工作主要包括以下几方面：
二、教研重点
1、加强理论学习，提高教师的理论水平
教师在日常工作中需坚持学习，及时更新观念，以新的教育理念丰富自身的知识，并以科学的教育方法组织教学，以热情饱满的态度面对每一个孩子。本学期我们将有针对性地定期开展教科研学习活动，并结合自学，全面提升教师的理论水平，具体措施如下：
（1）积极借阅幼教相关书籍和期刊，学习新的教育理念与教学方法，并做好学习笔记。教师需学以致用，将所学理论与教学实践相结合，同时积极参与本园的观摩活动，以提升自身的教育理论和授课水平。
（2）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，认真理解并探讨其中内容，确保落实到实际教学中。鼓励参与教师再培训教育，提高整体素质。
2、注重业务技能培养，提升保教质量
每位教师都应认真对待教育的每个环节，从备课到上课，再到活动延伸，努力提高课堂教学质量，具体措施包括：
（1）年级组长每周组织本组教师探讨主题活动计划、活动目标及教学实施方案。教师需认真备课，确保教案规范、目标明确、层次清晰。
（2）开展公开课观摩和交流，主要观察本园教师的授课，借鉴其他教师的教学模式和方法，并在课后组织讨论，以共同寻求最佳的教育途径。
（3）推行随机听课制度，定期进行“推门听课”督导，确保教师备好课、上好课，以提高教育教学质量（每周1-2节），课后及时交流并给出反馈（评分以作为月考核依据）。
3、扎实开展教研活动，发挥其辐射效应
（1）建立教研活动轮值制度，教师轮流主持，创造积极的参与机会，使教师既能学习又可以分享，形成教学互助的氛围。
（2）讨论研讨会是激励教师参与的重要方式，能为每个人提供表达思想和观点的机会。本学期将采用以下研讨形式：
ａ、分年级组讨论。各班需深入开展对教学活动中遇到的问题进行讨论，提出解决方案并做好相关资料的积累，避免今后的教学中出现同样的问题。
ｂ、集中讨论。本学期重点讨论如何有效开展科学教学活动，由教研组长带领全体教师共同规划实施方案，并记录讨论结果，确保落实质量。
4、进一步推进岗位练兵活动，注重师资队伍建设
师资队伍建设是各项工作顺利开展的基础，关系到教师自身的成长及教育的有效实施。本学期我们将继续大力推进岗位练兵活动，结合实际情况，有针对性地做好师资建设工作。
（1）加强教师基本技能的培养。
（2）鼓励教师进行反思和利用幼儿日常活动中的观察和分析，不断优化教育行为，提高幼儿的学习与发展效果，并做好教育反思记录。
（3）开展教师之间的结对活动，互相听课每月至少2节，并做好听课记录以供交流。
5、重视家园共育，解决家长的后顾之忧
（1）有计划地组织幼儿参与多样活动，使每个孩子都有展示才能的机会，并在“家长开放日”活动中展示他们的成果。
（2）通过园内的《家园共育》专栏，提供丰富且有针对性的内容，吸引家长关注幼儿园的教育任务，达成共识。
（3）通过观摩半日活动和亲子活动，加强幼儿园与家庭之间的联系与沟通。
幼儿园教学教研计划 第12篇
在本学期的教研活动中，我们幼儿园的教研组由八位教师组成，其中包括一些经验丰富的骨干教师和一位刚毕业的年轻教师。每位教师都具备良好的职业素养，对待工作尽职尽责，严谨细致，展现出强烈的团队荣誉感和积极的工作热情。我们的教研组每两周开展集中教研活动，围绕幼儿园的教研计划选择研究课题，并制定科学合理的专题计划，扎实推进各项活动，把这些措施融入到幼儿的一日生活中。
在组内教师的集体讨论下，我们确定了本学期的教研专题为“如何在日常生活活动中提高教师的反思能力”，这一主题紧密结合幼儿的特点及园内的教研要求。我们将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，以期提升每位教师的反思能力。
一、围绕确立的研究主题，加强理论学习。
我们将继续深入学习和理解《纲要》的精神与理念，使理论转化为实际的教育行为。教研组的活动将采用引导式学习与相互交流相结合的方式，通过学习来转变教师的观念，将理念融入日常工作之中。
二、开展扎实而有效的教研活动，不断提升教师的反思能力和书写反思笔记的技能。
1、识别个人在反思过程中的问题和困惑，并在年组内部进行交流，针对普遍存在的问题，进行集体讨论。
2、开展自学与互学的活动，以促进教师之间的相互学习。
3、收集并分析典型案例，通过集体反思共同提升。
4、共同学习和参考优秀的反思笔记，提升写作水平。
5、组织观摩活动，开展集体反思，通过相互观摩，探讨更适合小班幼儿的教育方法，并据此制定相应的措施。
6、交流彼此的反思笔记，发掘不足与改进途径。
7、共同研究孩子的行为，反思教师的实践，促进成长。
8、在学习和实践中总结经验与教训，不断提升反思能力。
9、利用外出和观摩学习的机会，获取新信息，扩展经验，提高组员的专业认知。
10、与其他年组教师交流，相互学习，提高全体教师的反思能力。
三、针对日常工作中的问题，开展灵活的随机教研。
随时发现问题，进行研究、分析和解决。通过这种教研安排，使组内教师能够共同成长，提升专业水平。
幼儿园教学教研计划 第13篇
第一，关注儿童，促进成长
教师应尊重孩子的兴趣、学习方式及个体差异，激励他们积极参与操作和体验；充分利用园区内外的教育资源，发挥教师、家长和社区的协同作用，创造有效的教学情境，帮助孩子开阔视野，拓展知识，挖掘潜能，实现可持续发展。
措施一：观察儿童——运用“六个支架”中的一种支架进行实践
每天观察一个孩子三次，每次持续三分钟，并记录观察结果于简述中。同事们可以通过即兴交流或群组讨论的方式，频繁地分享观测到的孩子行为，持续一至两个月。
要求：关注孩子的兴趣与能力，而非单纯发现问题或提供帮助，培养成为忠实记录者与积极编者的能力。提示：户外活动更易于观察。园所负责人和组长应与教师共同观察，不仅观察孩子，也要审视教师的表现。
组内教师可以参考《发现儿童的力量》作为学习资料，同时与孩子的学习故事进行分享；行政指导内容包括上海学前教育网的《如何运用学习故事和评价3—6岁儿童的数学学习》等。
措施二：成长档案——借鉴上学期成功经验
本学期各园区需在实际工作中借鉴与应用以往成果，教师可根据自身能力有选择性地使用。期间行政团队应做好引导，教研组要发挥团队力量，确保在12月之前完成全园第四个成长案例的第二轮培训，重点在于经验分享与问题收集。
第二，优化课程设置，提高教育质量
教师心中应有目标，眼中应有孩子，以教材为基础拓展内容，结合当地环境资源，依据教育场景与孩子的具体情况，为孩子实施以人为本的教育，这不是“死”教材，而是“活”教材。教师应引导孩子主动学习、自主探索，使丰富的课程资源在师生之间动态产生。
措施一：尝试构建课程计划
了解课程游戏化的内容，学习什么是课程以及课程计划，借助半圆理念、办园目标与幼儿园主题活动，深入思考幼儿园课程的背景与条件、目标、结构、内容及其实施与评价。
措施二：创建学习环境
放手让孩子真正参与活动与环境的创造。教师应善于观察，及时发现问题并反思调整策略，给予孩子一个属于他们自己的空间，使环境与孩子产生互动。每个年级小组围绕创造学习环境进行讨论与交流，为儿童提供参与与创造的机会。每个教研组应收集一个表现尊重孩子的创造环境案例，明确发展目标，并体现环境的灵活性与丰富性。
在上学期研究的基础上，继续规划“种植养”环境的建设，对地面、沙子、水源及温室等材料进行“种植”研究；研究小动物如鸡、鸭、鹅、兔等；并配置相关的“种植与饲养”工具。教师需要深入了解孩子的学习及发展状况，为他们创造一个独立的学习环境。
1. 充分挖掘幼儿园周边的课程资源，体现地域特色，协调游戏活动中的各种物理、社会专家及信息资源。
2. 建立课程资源室
收集废料，并进行筛选与清理。指定园区4班的空教室为资源室，利用空床作为架子。所有物品需分类放置并标明标签，以便科学管理。
措施四：优化课程活动
在课程实施中倡导开放理念，营造研究氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，关注活动过程，真正理解“课程游戏化”。教师应抛弃自我指导、自我表演的角色，成为一只能采蜜的蜜蜂。只有通过亲身经历，才能酿出甜美的蜂蜜。行政每月应领导教研组活动，切实从孩子的角度出发，而非仅关注教案和教材。
措施五：推进课程游戏化建设
以“六个支架”为出发点，通过行为改变，帮助幼儿园形成正确理念，推动课程的实质性变化。逐步开展学习、尝试、讨论与反思等形式，促进儿童主动发展。
第三，巩固教学与研究，使培训更加有效
措施一：收集问题。
没有问题才是最大的隐患。以教研组为单位，首先收集问题，再进行深入分析与训练。只有识别出问题，并进行细致分析，才能找到解决方案，始终以幼儿的发展为基础。
措施二：运用数学核心概念进行系统学习与研究
以教研组为单位，通过理论与实际相结合，进行系统学习。借助案例分析、教研小组活动及讲座等多种形式，复习原课程中的活动，通过备课与写作展示学习成果。
措施三：用心学习失去的课程与研究结果。
幼儿园教学教研计划 第14篇
指导思想
在20xx年度，我园将继续围绕新的教育理念，致力于提高教学质量和教研水平，关注教师的专业成长与学生的全面发展。我们将扎根幼儿园实际，解决在实施课程过程中所遇到的各类问题，着眼于激发学生的探索精神和学习兴趣。为此，我们将大力推动教研活动，以促进教师的持续发展和教学效能的提升，全力支持园所教育改革的落地实施。
工作目标
通过组织丰富的教研活动，不断提升教师的专业素养与实践能力，推动教育理念与教学方式的转变，帮助教师解决在教学过程中遇到的实际问题，使教师能够熟练应对课堂管理及新课程的实施要求，努力做到教研工作有深度、有实效，促进整体教学水平的提升。
工作重点与措施
加强对新课程标准下幼儿园教学改革的探讨，持续开展提升教学质量的研究，确保我园教学质量稳步提升。我们将认真落实教学管理的相关研究，通过定期的教研活动，不断提高我园的教学管理水平。
工作重点：
一、增强教师间的互动与合作
各教研组需制定详实的教研计划，并定期检查和指导教研活动。各学科教研组结合自身特点，制定相应的研究主题，积极开展专题教研活动。
二、通过多样活动，促进教师观念转变
（1）创新教师培训模式，继续推进在线培训和集中培训，充分发挥骨干教师的示范作用，定期提供观摩课和示范课，帮助教师更新教育观念，促进成长。
（2）深入研究教材及教学法，备好课，广泛开展“听评课”活动。鼓励教师外出学习，回校后分享新鲜的教学理念与实践，推动教学改革，转变知识传授的单一模式，构建积极主动的学习氛围，明确学生在课堂中的主体地位，探索与新课程相适应的教学模式，促进师生共同成长。
（3）实施定期的教育反思交流机制。鼓励教师反思教学行为，形成持续自我反思的习惯，记录教学体验及教育故事，交换经验，处理课堂教学中的挑战，及时解决实际问题。
三、调整评价体系，促进师生共同发展
建立促进教师提升的评价机制，强调教师对自身教学方式的反思，采用多元化的评价方式，充分获取反馈信息，持续改进教学方法。在教师分层管理中，针对骨干教师与普通教师提出不同要求，加强对教学效果的考评。
四、为教师发展搭建展示平台
加强专业引领，提升教师整体素质。通过组织听课、评课活动，确保教师在实践中相互学习，积累经验。邀请教研室领导与优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，鼓励教师利用各类资源与平台提升自我。
五、汇总与上报活动资料
具体措施
（1）强化领导责任，形成全员参与的教研氛围。
（2）建立教研组的职能机制，明确校长与分管领导的责任，形成层级管理。
（3）加强教研理论学习，每学年不少于两次的理论学习，推动教研质量提高，做好记录与资料整理，年度汇总上报。
幼儿园教学教研计划 第15篇
本年度的幼儿园教学教研计划旨在通过教研活动提升教师的专业素养，培养更多具有复合素质的骨干教师，发掘有效的教研方式，并最终提高教育教学质量，以达到推动教学改革的目标。
一、强化园本培训工作
园本培训是教师专业发展的重要途径。在本学年，园本培训将围绕三个主要主题展开：幼儿社会情感教育的实施策略；教师自我反思与成长；科学探究活动的深入学习与讨论。
二、聚焦实际问题开展教研活动
1、丰富教研内容。通过创新教研内容、方式和方法，激发教师的参与热情，让教研成为教师自发的行动，帮助教师在知识、观念和教学策略等方面获得实质性提升，增强团队合作精神。
2、凸显教研特色。根据《纲要》对五大领域的要求，20xx年我园将重点研究语言领域，系统探索教学方法，通过培训、观摩、研讨等形式，使教师形成各自的教学风格。
3、营造良好的教研环境。为教师提供优质的物质条件；积极推动参与式教研，为教师创造轻松愉悦的心理环境。
4、拓宽教研渠道。邀请教育专家和优秀教师来园指导教学，从而拓宽教师的视野和思维，提升其教育理念。利用家长资源，邀请部分家长参与教研活动，以家长的视角审视教研的效果。
5、注重教研的实效性。进一步完善以班级为单位的“班级共同体”模式，通过教师之间的协作，共同进步，使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于教研活动的全过程。
三、深化课题研究的推进
1、完善“双语教育”的常规管理
结合最新的双语教育理念，增强日常管理及指导力度，使我园的双语教育更具特色。
2、展示“幼小衔接”课题研究的成果
按照市教研室的要求，对“幼儿规则意识的培养与研究”课题进行阶段性并展示相关成果，包括教师论文和班级教学活动。
3、设计优质“数学”课例
继续研究科学领域中的数学活动，加强与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼优质的数学活动课例。
4、丰富“和谐”主题活动
每班围绕和谐主题开展有计划的活动，并总结活动效果，同时附上活动图片资料。
5、细化“常规养成”教育
养成教育要落实到幼儿一日生活的每个细节，严格常规检查制度。每周增加一次幼儿劳动课，各年级组需制定具体课程内容，并每月交流实践中遇到的问题，共同探讨解决方案。
四、逐月具体工作安排
2月份：
1、了解本学期的教研工作计划。
2、各年级组制定劳动课程内容。
3、教师制定个人教学计划。
4、为“幼小衔接”课题组的检查做好准备。
3月份：
1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；“和谐教育”小组制定活动内容。
2、研讨活动：“区域活动”的组织及管理策略。
3、读书分享活动。
4、英语教研活动。
4月份：
1、观察交流：数学教学活动。
2、研讨活动：“入厕、洗手”常规培养策略。
3、读书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份：
1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；“和谐教育”活动小节。
2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培养策略。
3、优秀书籍推荐活动。
4、英语教研活动。
6月份：
1、小组活动：商定家长讲座的内容。
2、研讨活动：“午睡、起床”常规培养策略。
3、优秀书籍推荐活动。
4、英语教研活动。
幼儿园教学教研计划 第16篇
一、指导思想
本学期我园的教研工作以“提升教育质量”为目标，以改革为动力，以创新为核心，围绕教学质量为中心，服务于孩子的全面发展，确保管理到位，以促进幼儿教师专业成长为关键，力求通过教育科研增强幼儿园教育教学质量，提升教师素质。
我们将建立健全现代幼儿园教师发展机制，以全面推进素质教育为目的，结合《幼儿园工作规程》和发展规划，紧扣教学教研工作，充分发挥教研在教育改革中的重要作用，力争在各个领域实现新的突破，推动我园教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、健全管理制度，规范教研活动；
2、关注教师的专业成长，培养教研骨干；
3、利用多元资源，提高教研成果；
4、扎实课题实施，丰富教研成果。
三、校本教研形式
我们将通过“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等形式，围绕具体的教学主题，结合幼儿园的实际情况开展教研活动。理论学习将实现团体学习与个人自主学习相结合，理论指导教育教学实践，以提升整体教育水平。
在实际教学中，教师们将分享遇到的问题和困惑，推动同伴间的对话，注重“以资深教师带新教师，强教师带弱教师”的模式，鼓励教师们大胆发表见解，增强彼此的共同进步。
通过确立教研主题，教师在组内围绕主题开展公开课，采用说课、听课、评课及教学论坛等多种形式进行讨论，分享个人的视角与见解，实现教师间的相互帮助和共同提升。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突出重点
校本培训将是提高教师素质的重要手段之一。本年度我园将遵循“高质量、低投入，分层次、突出重点、全员参与、整体提高”的原则。我们将充分挖掘园内资源，主要由骨干教师进行培训，同时开展区域交流、示范课观摩等活动，促使教师更新理念，提升专业知识和技能。
本年度的校本培训将重点关注以下三个方面：
1、教育教学理论培训。
教师的教学能力和教学质量，均取决于教学理念的先进性。本学期我们将加强教育理论学习，提倡“读、研、写、评”，鼓励教师积极参与读书活动，提升教育信息量，记录教学随笔和心得体会；组织小型理论研讨会，推动教师将学习与教育实践相结合，进行总结和分享，实现共同学习和提升；通过撰写教育教学论文，让教师善于总结与反思，确保理论学习的有效性。
2、强化教学常规管理
新课程理念的推广和教学改革的深入，要求我们积极探索符合素质教育要求的管理措施，强调规范使用普通话和标准书写。定期检查记录，作为教师年度考核的重要依据。
充分利用现有的教学设施，确保现代教育技术为课堂教学服务，并积极开展区域间的教研交流，确保教师之间的互动与学习，保障教学质量。
3、教育教学方法培训。提升教师的教育教学水平，着力解决如何将教育教学理论落实到实践中，是每位教师都需深入探讨的课题。
4、现代教育技术培训。面对快速发展的教育技术，教师需具备较高的技术水平，以保证课堂教学的现代感和有效性，确保技术能够全面支撑教学。
5、利用“5+1”教研活动的时间，观看远程教育节目或录像，充分利用现代教育资源，进行专家讲座和优秀课堂录像学习，要求收看时间至少达到6小时。
（二）课题研究讲求实效、产出成果
本学期我们将注重课堂实践与课题研究的结合：
1、注重研究过程的科学性。教导处将加强对课题研究的管理，定期举办科研讲座，提升教师的研究水平。各课题组需依照计划有序展开研究，注意资料的积累与归档，撰写高质量教科研论文，并鼓励教师向教育期刊投稿。
2、重视课题研究的实效性。教导处将与教师共同研究教学案例和方法，参与研究的全过程，确保每个课题组长发挥积极作用，引导教师通过系列教学研讨、反思活动，探索课堂规律，提升课堂教学能力。
（三）校本教研高标准、严要求
教研活动要紧扣时代背景、针对实际需求，研究内容应基于幼儿园的现实与实践，聚焦教师教学行为的转变。
1、本年度的教研活动继续保持以往成功经验，围绕解决教学中的热点、难点问题，强化专题研讨与案例分析，资源共享，确保每位教师都能从中获益。
2、教研活动的形式将更加多样化，包括竞赛、交流、课堂观摩等，避免因形式单一影响教师的参与积极性。
3、教研活动应对外开放，促进教学交流，借助外力丰富教研渠道，提升整体教研质量，积极与县、市教研机构及兄弟园进行互动，通过互相学习实现教师的共同提高。
幼儿园教学教研计划 第17篇
一、指导思想：
本学期，我园根据教研计划，将专注于如何在科学活动中为幼儿提供富有探索性的环境，探索营造适宜的学习氛围，激发幼儿的创造力。通过学习新的教育理念，树立以幼儿为中心的思想，以幼儿喜爱的探索活动为主线，让他们在实践中学习，在学习中体验，准备一份幼儿园教学教研计划。
二、幼儿情况分析
本班共有幼儿32人，大部分幼儿刚满5岁，年龄上相比以往大班的孩子略小，且本学期为大班下学期，幼儿所掌握的知识相对简单。我将根据幼儿的实际情况，制定适合他们的教研内容，幼儿园教学教研计划。
三、研讨内容：
结合指导思想及本班幼儿的具体情况，我决定选择“科学观察”作为本学期的教研主题。在日常活动中，我将通过丰富多样的游戏形式，循序渐进地引导幼儿进行科学观察的学习。
四、具体安排：
九月：
制定教研计划
十月：
目的：通过多样的形式让幼儿掌握观察身边事物的基本技能。
过程：使用游戏和动手操作的方式进行教学。
十一月：
目的：要求幼儿能够描述观察到的现象，并提出问题。
过程：引导幼儿通过观察、讨论的方式，增强逻辑思维能力。
十二月：
目的：培养幼儿对自然现象的兴趣，并初步掌握简单的实验方法。
过程：通过游戏和实验操作，鼓励幼儿大胆尝试和探索。
元月份：
小结
幼儿园教学教研计划 第18篇
本学期我们将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，全面理解《纲要》的核心思想，增强服务意识，规范管理，提升理论学习与实践研究的力度。我们需遵循幼儿的身心发展规律与学习特点，自觉创造与个体生命相协调的教育环境；通过课程实施和课题研究提升教学质量，以实现幼儿、教师、幼儿园的共同发展。要牢固树立以人为本的管理理念，将最科学的思想理念融入幼儿教育的各个环节，做到四个新：教育观念不断推陈出新；现实生活中不断创新；思想观念不断更新；与时俱进，积极求新。
一、师德建设
在未来的竞争归根结底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着培养二十一世纪人才的重任，每位幼儿教师对孩子一生的发展都有着深远的影响。师德是教师的根本，高尚的师德情操应成为我们每位教师追求的目标。
（一）、指导理念：
我们要全面加强教师的思想道德建设，树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，努力在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围，让教师成为孩子爱戴、家长放心、社会认可的榜样。
（二）、学习目标
1、加强学习、转变观念，提高教师素质。
师德是教师的灵魂，师德建设是一项长期的任务，我们必须转变教育观念，认真学习《幼儿园教育发展纲要》和《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解并身体力行。我们要透彻了解《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，倡导“用真诚关爱幼儿成长，以美德体现教师风采”，开展“师德、师风讨论”，明确新时期社会主义道德的基本要求，结合自身实际，在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面树立榜样。通过活动，增强教师自觉教书育人的意识，激发为崇高教育事业奉献的信念，努力成为善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师。
2、创设环境、提供舞台，将观念落实到实际行动。
良好的环境本身就是一种隐性教育。我们要为教师创设一个正气、平等、宽松的心理环境。
园领导需以身作则，作为幼儿园的灵魂，注重从自身出发，自觉抵制不良思想，对教师进行思想熏陶，引导其树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，保持和教师的平等融洽关系。
倡导热爱幼儿、无私奉献。每位教职员工应保持正确的儿童观，尊重每位幼儿，平等对待，杜绝歧视现象的发生，实施“亲情服务”，在教育和生活中用心、耐心和爱心。
树立优秀教师的典型，以点带面，通过身边的先进事迹学习，并以相关报道作为学习借鉴，提升我园教师整体的师德水平。
二、教学工作
（一）营造科研氛围，提高科研实效。
根据幼儿园的发展目标，本学期我们将重点围绕阅读整合教材的实施，以早期阅读、英语、音乐教育为切入点，推进教学研究。随着教育研究的深入，新的问题将不断涌现，我们应密切关注教研的发展动态，发现课题研究中的问题，进行深入探讨和创新，积极开展备课、听课、评课活动，促进合作研究。定期组织全园性的交流活动，解决教研工作中遇到的挑战，借鉴他园的科研成果。
2、以人为本，提升教师的科研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁，建设高质量的教师队伍是推动素质教育和提升教育质量的关键。本学期，我们将从教师的需求出发，将教科研与教学研究、继续教育相结合，提升教师的科研能力与业务水平，促进专业化成长，拓宽培训渠道，加强园本培训。
3、注重教学反思。优秀的幼儿教师往往是研究型和反思型的实践者。为了提高教师的教学能力，我们需要在学习新理论、新观念的强化对自我教学实践的反思。在研究理论、他人经验及自身教育行为的过程中，提升解决问题的能力。不同层级的教师应不断寻找自身的“最近发展区”，在研究与学习中共同成长。本学期每位教师需积极参与理论学习与研讨，深刻反思自己的教育行为，撰写主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力成为专业型和研究型教师。
（二）切实落实教学常规工作，确保教育质量：
1、教师需根据《纲要》精神，结合班级幼儿的实际情况制定教学工作计划，认真设计教学活动，做好课前准备，借助现有的教学资源服务于教学内容，尽量采用多种教学手段，注重游戏活动，同时坚持保教并重的原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上个性化发展。
2、强化班级常规，规范一日活动。加强对班级常规的检查，各班应根据幼儿的实际情况制定实用的班级计划，有步骤地开展各项活动，培养幼儿良好的行为习惯与日常习惯，杜绝安全隐患，做到耐心细致，常抓不懈，营造良好的班风和园风。
3、通过考核细则规范教师的教育教学常规。本学期将严格管理教育教学常规，组织教师学习细则，以此为准绳指导规范教学秩序，培养良好的教育行为，重视检查与监督，并每月进行考核评分，期末作为教师教学工作考核的依据。
（三）加强卫生保健工作，确保班班创建平安班级，保证幼儿的安全。
1、期初，做好新生及插班生的体检工作，严防手足口病等传染病的传播。做好感冒预防，严格清洗和消毒幼儿使用的日用品，保持园内环境整洁，室内定时通风，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2、组织教职工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》，强化教职工的责任感，严格按照制度上岗，发现问题及时处理，认真做好早、晚班的护导工作，确保幼儿在园及接送过程的安全。
3、严格遵循幼教机构卫生保健工作的要求，规范卫生保健的各项工作，健全完善卫生保健制度。
（四）树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与参与。”教师应以平等的态度唤醒家长的责任意识，鼓励家长的主动参与与积极合作，为幼儿园的建设贡献智慧，使幼儿园与家庭融为一体。
2、开学初，各班应精心设计班级及家长园地的布置，确保美观新颖、突出主题。根据班级的实际情况及时召开家长会，组织开放日活动，展示幼儿在园的学习与生活情况，积极采纳家长的建议，通过电话、家访等多种形式开展家访活动。
3、定期更换活动区角的环境，以创设一个让幼儿感受到关怀与支持的良好氛围，开展丰富的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养其对体育活动的热情，并密切关注幼儿在活动中的安全，促进他们活泼开朗性格的形成。
三、特色工作
特色是幼儿园发展的重要基础，因此我们要加强特色教研与探索。
1、根据幼儿的特点，我们将开设电子琴、折纸、绘画、早期阅读等特色课程。
2、本学期我们将把特色活动渗透到教育活动的各个环节，各班根据教材进行展示，让我园成为班班有特色、幼儿有特长的特色幼儿园，不断丰富幼儿在园的生活。
四、月份工作安排
八月份
1、全面清理幼儿园内外环境卫生，各班重新布置活动环境。
2、完成园务工作计划、班级工作计划及教师个人工作计划。
3、组织全体教职工学习。
九月份
1、热情接待幼儿，安抚幼儿情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活，教师需严格执行一日活动的作息安排，强化日常训练，逐步培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。
2、建立幼儿个人档案袋。
十月份
1、开展“我爱祖国”主题系列教育活动，庆祝国庆。
2、各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学辅助环境。
3、组织教师围绕“园本课程的主题”进行讨论与探索。
4、召开幼儿家长会。
5、随机听取教师的教学活动课。
十一月份
组织大、中、小班向家长开放活动。
十二月
1、小班涂色、中大班绘画、手工比赛。
2、课题汇报活动。
元月
1、全园庆祝“元旦”亲子活动。
2、做好期末各项工作总结。
幼儿园教学教研计划 第19篇
在新的学期即将开始之际，现将20xx学年9月至12月的教研工作要点进行总结如下：
1、教育教学工作
（1）深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极探索适合本园的教育理念和教学模式，以增强教学质量。教师应关注幼儿的个体差异，采用灵活多变的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣。
（2）制定针对幼儿年龄特点和班级实际情况的日常活动计划，确保活动内容的丰富性和多样性，逐步提升幼儿的观察、思考和探索能力。
（3）通过多样化的主题活动，全面提升幼儿的综合素质。鼓励幼儿在不同的艺术活动中自由表达情感，增强其艺术表现力，组织开展美术和音乐兴趣班，激发幼儿的创造力与表现欲望。
（4）创造良好的学习环境，鼓励幼儿在生活中主动探索和学习数学知识，培养其逻辑思维能力。安排丰富的户外体育活动，提升幼儿的身体素质和团队合作意识。
（5）重视环境创设，鼓励幼儿观察和思考周围的自然和社会现象，提升其关注与理解能力。定期举行节日主题活动，以增强班级凝聚力和亲子互动。
2、教师培训及教研活动
（1）组织教师参加各类专业培训和学习交流活动，获取先进的教育理念和知识，更新教育观念，提高教育教学技能。
（2）鼓励教师进行有针对性的业务学习，强化教育技能的提升，逐步培养成为一名全面发展的幼儿教师。
（3）安排教师定期进行教研活动，分享教学经验，讨论教学中的困惑，积极创新教学方法与策略。
3、家长工作
（1）每学期召开一次家长会议，鼓励家长参与幼儿园的活动，共同探讨幼儿的成长与教育问题，增强家园联系。
（2）通过家园联系栏和线上沟通平台，及时更新幼儿在园的活动情况，帮助家长了解幼儿的成长过程，促进家园教育的一致性。
（3）利用接送幼儿的时间，及时与家长沟通幼儿的生活和学习情况，建立良好的师幼关系和家园共育机制。
4、各月工作重点
九月份
1、制定学期教研计划及班级工作计划。
2、进行班级环境卫生整理，迎接新生入园。
3、对校内设施、环境及食堂进行安全检查。
4、开展幼儿常规教育，进行常规检查。
十月份
1、继续进行行为规范的教育和良好习惯的培养。
2、结合教师节、国庆节等重大节日，开展相关主题活动。
3、召开班级家长会，促进家长与教师的交流。
十一月份
1、开展消防安全教育和演练，增强安全意识。
2、组织教师进行公开课，促进教师间的学习交流。
十二月份
1、加强幼儿安全教育，尤其是用电用火的安全知识。
2、整理教研档案，迎接学期末的考核。
3、完成学期评估工作成效。
幼儿园教学教研计划 第20篇
本学期的幼儿园教研工作在园长的有效引导和教师的积极参与下，稳步推进，保教工作逐渐走上正轨。在多样化的教研活动中，教师的教育教学能力显著提升，尤其是在现代教育技术的应用方面，得到了区领导的多次赞誉。然而，教师们的专业理论水平和教育实践能力，与现代教育思想和理念仍存在明显差距。对《纲要》的理解与实践运用需要持续探索，教师的研究意识也有待进一步激励。在教研活动中，我们需要加强创新和探索，努力实现分科活动与主题活动内容的有效融合。
针对上学期教研工作中暴露出的问题，确立本学期的教研指导思想：
以《规程》和《纲要》为指导，实施以人为本的管理，强化教研工作的管理，提升教师参与教研活动的积极性，培养研究型教师，借助教研活动促进教师的专业成长，从而全面提升幼儿园的保教质量。
幼儿园工作计划的具体措施如下：
一、 加强理论学习。
认真学习《纲要》的实施细则，将理论学习与课题研究相结合，以《纲要》精神为指引，寻找教育实践中的解决方案，探讨教育策略，改进教育中的不足，归纳总结创造性的教育经验。
本学期重点学习内容：
1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)，以自学为主。
(1) 研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
(2) 研讨后，各班保教人员制定适合本班的教育评价方案，并上交一式两份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)，以自学及小组学习为主。
(1) 结合日常工作写一篇学习笔记，与大家分享经验。
(2) 研究课：探讨如何在教育教学活动中构建积极有效的师幼互动，活动由( )老师负责，其他老师参与听课和评课，共同寻找亮点与不足，并针对不足进行后续的教育活动。
3、11月份：学习《新纲要》对幼儿教师专业素质的要求。(指导纲要171—178页)
以自学为主，学习后每位教师准备一篇相关的文章，发布在论坛，与大家分享体会。
4、12月份：继续学习《新纲要》与幼儿教师专业素质相关内容(指导纲要179—188页)，在教研时间进行集体学习，探讨“提升专业化水平”的重要性。
二、 教研工作计划。
1、 本学期，各班教师围绕“电化教育在教学中的应用”制定教研专题初稿，9月底前提交。
2、 激励全员参与幼儿园教研管理，积极实践，共同制定班级各领域的目标，确保保教工作有序进行。(每班需上交一份报告给幼儿园)
3、 依靠园本培训，开展多样化的园内教研活动。
(1) 开展教学研讨活动，由一名或多名教师对统一的活动内容进行多次实践研究，比较不同教学策略、方法及组织形式对幼儿发展的影响。在“学、做、研、思”的循环中，深入挖掘教育活动的内在价值。
(2) 自荐课评比活动，教师自行安排听课并进行评析，帮助教师理解怎样组织有价值的教育活动。园领导将参与听课并给予具体指导，提升教师的教育能力和效果。每位教师每月须自荐一节课，班长和骨干教师需发挥带头作用。
(3) 每位教师本学期至少上一次汇报课，邀请中心校领导及村级园教师参加。
(4) 开展园本讲座。每位教师需至少组织一次园本培训，骨干教师和班长需组织至少两次，并提前向幼儿园报备时间。组织讲座的老师需将讲座主题、时间、参与人员及培训内容上传至幼儿园网站的校本培训版块。
4、 增强教师的反思能力，培养反思型教师，在实践中学习，在反思中成长。
实践前反思，思考我该如何做，为什么这样做，以及可能得到的结果。
实践中反思，随时自我审视教学行为，检验措施的可行性，及时调整策略。
实践后反思，记录和总结反思结果，提出改进意见，并通过教研组进行交流。学期末，每位教师需提交2-3篇高质量的反思笔记，幼儿园将评选出优秀反思作品。
5、 开展带教指导活动，骨干教师需与其他教师结成互助小组，利用课外时间进行指导，促进共同学习，提高教师的专业水平。
三、 开展“加强教师专业化建设”系列活动。
9月份：玩教具制作评比，每班需提交3种以上样品。
10月份：进行个案分析交流，每位教师需整理分析一学期内的个别幼儿案例，提出相关教育策略。
11月份：举办教师基本功比赛。
11-12月份：开展多媒体课件在教育活动中的应用评比。
四、 加强教师教育经验的撰写与交流。
教师需重视在日常工作中积累教育教学经验，期末撰写高质量的教育教学论文和案例。
面对新《纲要》对教师理念和教育能力的挑战，我们必须坚定立足于时代的前沿，努力开创幼儿园工作的新局面。