教学目标不仅关乎知识的传授，更在于激发学生的音乐感知与创造力。通过多样化的教学活动，孩子们能够在愉悦的氛围中学习音乐的基本元素，培养他们的节奏感和旋律感。注重合作与互动，可以让学生在集体活动中感受到音乐的魅力，促进情感交流与自信心的提升。通过明确的教学目标，这一阶段的音乐教育将为学生日后的艺术发展奠定坚实的基础。
小学二年级音乐教学计划 1篇
一、学生情况分析：
在本学期的二年级音乐课上，我负责五个班级的教学，每个班大约有60名学生。通过细致的观察，我对学生的基本情况有了全面的了解。大部分学生在唱歌时姿势良好，面部表情丰富，能够根据歌曲的情感进行适当的表达，部分班级甚至能识读简单的乐谱并能创编出与歌曲情绪相符的舞蹈进行表演。然而，在乐谱的读懂能力上存在一定的不足，咬字与吐字的清晰度都不够理想，尤其是在男生中间，自我表现的欲望较强，常常出现喊歌的现象，这使得他们对音色美感的认知不足，也缺乏气息的支撑。
二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册共设有6个主题单元，基本内容涵盖了聆听、表演、创编及相关活动（重点内容）。
2、教材分析：
本册小学音乐教材采用了新的理念、新的表现形式、新的教学机制和新的评价模式，对应义务教育音乐课程标准。
(1) 突出了“以学为本”的教学理念，依据小学低年级学生的心理特征，教材的内容和色彩都具备趣味性，鼓励和启发学生积极参与学习。
(2) 简化了音乐知识的学习难度。
(3) 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现方式上留给师生充分的想象与发挥空间。
(4) 建立了发展性综合评价体系。
本学期教材的知识结构及技能训练要求清晰。教材分为六个单元，每个单元都包括感受音乐、表现音乐、创造音乐，以及学习丰富的音乐文化等内容，这些内容有机结合。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐演奏、律动和创编等，具体要求如下：唱歌方面，要学习用正确的口形演唱，确保咬字吐字清晰，并掌握正确的呼吸及连音演唱技巧，能够很好地表现歌曲情感。欣赏环节，要求学生欣赏优秀的歌曲、乐曲和民间歌舞，以及了解人声分类、常见乐器及演奏形式，并感受音乐的多样情绪。器乐学习中，需要认识各种打击乐器并掌握正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力和协作能力。律动方面，要求学生能配合音乐与老师示范，注重音乐感知力的培养。
三、教学目标
(一) 知识目标：
1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
3、可以用唱名模唱简单乐谱。
4、学习认识常见的打击乐器。
(二) 能力目标：
1、懂得演唱的正确姿势，并能对指挥动作和前奏作出反应。
2、能够参与综合性艺术表演活动。
3、能够以自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与合唱。
4、能够用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
5、能够背唱4到6首歌曲。
6、能够利用线条、色块、图形记录声音或音乐。
7、能够使用打击乐器或其他音源进行合奏或伴奏。
8、能够随着歌曲、音乐作出身体动作。
(三) 情意目标：
1、培养学生对音乐的兴趣与爱好，以及对祖国音乐艺术的情感，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性和谐发展，使学生具备初步的感受和表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，同时接触外国优秀音乐作品，从而拓宽文化视野，掌握基础音乐知识和简单音乐技能。
4、突出音乐学科特点，将爱国主义和集体主义精神渗透于音乐教育中，启发智慧，培养合作意识及乐观生活态度。
5、在律动、集体舞、音乐游戏和歌唱表演等活动中增强与他人合作的能力。
(四) 质量目标：
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径。对陶冶情操、培养创新精神与实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生的全面发展具有不可替代的重要作用。
四、教学重点：
以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造性思维。
五、教学难点：
培养审美情操与实践能力，提升学生的创造精神和合作意识。
六、教学措施
(一) 创设情境，激发兴趣，充分调动学生的主动性
1、创设情境以激发兴趣
在教学过程中，教师需依据教学目标，创设适合的教学情境，引导学生通过动手、动脑等多种方式积极参与，并将其融入教学中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，因此可以利用电教媒体来创设直观形象的情境，以更好地吸引学生的注意力。
2、利用教具，激发兴趣
在教学中，如何吸引学生的注意力，激发他们的好奇心是一门重要的技巧。使用美丽的画面和动听的音乐来吸引学生的视觉和听觉，帮助他们更好地理解和感受音乐，扩展他们的音乐视野。教师应随时关注学生的反应，理解他们的心理，从而不断激发他们的学习热情，因此我们应努力营造良好的音乐氛围，引导学生深入理解音乐的特点。
(二) 精选教法，快乐学习，提高教学效果
1、提供展示自我的舞台
心理学与教育学研究表明，儿童有着强烈的“爱动”倾向。在学习和生活中，孩子们喜欢亲自观察、倾听和尝试。在教学过程中为学生提供一个展示自我能力的平台是非常重要的。
2、通过趣味游戏增强学习乐趣
无论什么类型的游戏对学生都有强大的吸引力。学生的玩乐天性使他们愿意参与教师精心设计的游戏活动。
3、通过竞赛激发学习兴趣
好胜心强是学生的一大性格特征，在竞争氛围中，学生容易形成良好的学习习惯。课堂中的“表演唱”便是利用这一特性以达到教学目的。
(四) 教学渗透，激发思维，培养创造能力
1、开展开放音乐教学
音乐是一种时间性与表现性的艺术，在众多艺术形式中，音乐的创作自由度是最高的。这意味着音乐教学过程并不是封闭孤立的，而是学生对音乐的理解与实践相结合的过程，是教师主导与学生主体能力共同发展的动态过程，具有高度开放性。在开放的音乐教学环境中，应为学生拓展学习空间，创造自主创新的音乐学习氛围。
2、采用多样化的教学方法
开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容，灵活采用不同的教学策略，而非单一固定的方法。音乐教育家柯达伊指出，音乐教育应通过与身体结合的节奏活动唤起学生的音乐本能，培养音乐感受力及快速反应力。这一理论表明音乐具有动态特征，需加强音乐运动与身体动作之间的联系，通过走、跑、跳、拍手等形式帮助学生掌握音乐节奏。
综上，在音乐教学中实施自主学习，需从培养学生兴趣出发，精选有趣的教学方式，让学生积极参与，体验音乐带来的乐趣，为他们提供展现自我的机会和舞台，让学生由学习活动的“被动角色”转变为“主动角色”，真正成为学习的主体。
小学二年级音乐教学计划 2篇
一、教材分析：
本年度的教材继承了以往版本的生动有趣和关注人文关怀的特色，对各单元的人文主题进行了巧妙设计。本册的主题关注于“音乐与生活的联系”。
1、唱歌部分：旨在巩固学生掌握的唱歌技巧，鼓励他们用自然的声音进行演唱，初步学习运用不同唱歌方式来表达不同歌曲的情感，同时要尝试进行简单的两声部节奏朗诵和多声部朗读，注意音色的变化。
2、识谱部分：教材将识谱内容融入到两大方面，一是学唱歌曲，二是通过活动进行学习。在低年级阶段不特别要求学生识谱，因此不涉及音符的识别。我们将节奏的知识融入到课外活动中，尽可能用图形和符号来呈现（例如，半拍可以用一个鸟窝里两只小鸟表示，一个盘子里两个苹果等），这样更生动形象。建议教师在教学中采用这种方法。
3、听赏部分：学生不仅要能够分辨童声、女声、男声及不同乐器的声音，还需识别独唱、独奏、齐唱、齐奏的区别。他们要能感受到音乐的力度和速度变化，并在聆听时做出相应的情绪或身体反应。
4、动作要求：学生应能使用常见的打击乐器、模仿声音的方式，通过身体动作和周围能够发声的物体伴奏歌曲或器乐曲。能够运用人声和乐器声模仿自然界的声音或生活中的声音，并将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏和速度表现出来。
二、教学建议：
1、教师要深入研究教学大纲和教材，按教导处的统一要求备课，定期撰写教学随笔和教学反思。
2、充分做好课前准备，并严格执行课时计划，确保40分钟的课堂内高效利用时间。
3、根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求，注重基础知识的掌握，激发学生的学习兴趣。
4、根据本校的设备条件，充分利用投影仪、录音机等教学工具，增强课堂吸引力，提高教学效果。
5、除了完成教材目标外，为了培养学生的兴趣、提升活动能力和丰富校园生活，本学期计划成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
6、提升优生与补救学困生的途径：
A、通过课堂教学进行提升。
B、通过课外艺术活动进行补救。
三、教学要求：
1、通过学习歌曲，学生能够学会正确的口形、姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，并做到清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，并初步掌握其演奏方法。
3、通过音乐游戏激发学生兴趣，培养他们的合作与进取精神。
4、通过声音创编活动，激励学生的创造力，并让他们体验到成功的喜悦。
5、通过音乐教学，突出音乐学科的特点，为培养爱国主义和集体主义精神融入教学，启迪学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化兼具、遵守纪律的全面发展的人才。
6、基本掌握教材规定的简单音乐技能，具备一定的乐谱识别能力，能够完整演唱歌曲，扩展对音乐及相关文化内容的理解，发展学生的创造性思维能力，提高他们的文化素养。
小学二年级音乐教学计划 3篇
一、教学目标
1、激发学生对音乐的兴趣与热爱，培养他们对祖国音乐文化的认同感，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
2、通过丰富的音乐实践，提升学生的情感体验，培养他们的审美能力，促进个性全面发展，使学生具备基本的音乐感受与表现能力。
3、学习与欣赏我国丰富的民族民间音乐，探索外国优秀音乐作品，拓宽学生的文化视野，掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能。
4、结合音乐学科的特点，将爱国主义和集体主义的精神融入音乐教育中，培养学生的团队合作意识和积极的生活态度。
二、教学内容与基本要求
1、演唱
（1）掌握正确的演唱姿势，能够有效反应指挥动作和前奏。
（2）积极参与各种演唱活动。
（3）运用自然的声音，按节奏和旋律情感丰富地独唱或齐唱。
（4）通过不同的音量与速度来表达歌曲情感。
（5）能背诵4至6首歌曲。
2、乐谱识读
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能够用声音、语言或身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名进行简单乐谱的模唱。
三、教学进度安排
周次 教学内容
第一周 一、快乐的一天 第一、二课时
第二周 二、绿色的旋律 第一、二课时
第三周 三、阿里里之歌 第一、二课时
第四周 创意活动课
第五周 四、春天的气息 第一、二课时
第六周 五、可爱的小企鹅 第一、二课时
第七周 六、神秘的大鹿
第八周 七、叮叮咚的旋律 第一、二课时
第九周 八、唱响太阳 第一、二课时
第十周 九、六一儿童节的歌
第十一周 十、诗与画 第一、二课时
第十二周 十一、小动物的舞蹈 第一、二课时
第十三周 十二、悠扬的箫声
第十四周 十三、夏日的乐章 第一、二课时
第十五周 十四、暑期的欢乐
第十六周 期末考核
小学二年级音乐教学计划 4篇
二年级音乐教学的核心在于培养学生的音乐审美能力，这是音乐教育的本质所在。脱离审美的音乐教学很可能变得乏味无趣。音乐教育必须通过丰富的音乐体验来实现，应该在课程设计和实际教学活动中都体现出这一点。
传统音乐教材较少关注文化元素，往往只关注音乐本身，而本教材则从广泛的音乐文化视角进行深入探讨。教材强调音乐与个体、社会、民族及自然之间的多重关系，将音乐融入更为广泛的文化背景中，以此为基础组织教材内容。
音乐作为一门独特的学科，有其专属的教学体系。音乐课的实践性非常强，这主要源于音乐艺术的特点。无论是在表演还是欣赏中，音乐活动都与时间紧密相连。在音乐教学中，学生需要通过演奏、创作和欣赏等多种形式的活动，以获得直接的音乐体验。
本教材在曲目选择方面，充分考虑到作品的思想性、艺术性与民族性，特别注重歌曲的可唱性和欣赏乐曲的可听性，各年级的曲目还兼顾时代特征，力求使学习内容生动有趣，激发学生的歌唱欲望。通过自制乐器、创编小品、游戏与舞蹈等活动，鼓励学生发挥创造力与实践能力，让他们在实践中感受音乐，并在想象中创造，促进思维发展。
一、学生分析：
在二年级下学期，学生在日常行为家养成和学习习惯方面已经取得显著进步，主要表现在：
1）、学习上，学生能够自觉完成教师布置的任务，音乐理解力明显提高。在学习过程中，逐渐养成感情丰富的演唱习惯，并对每节新课的理解能力有所提升。
2）、学生对音乐的兴趣显著增强，这一阶段应充分挖掘他们的音乐潜能，音乐的表现方式也开始发生变化。音乐的非语义特征及其自由性和多样性为学生提供了一个展现个性化表达的平台。
二、教材分析：
1）、教育理念上，强调“以学生发展为中心”：
以往的教材设计过于注重教师的教导，无论是在内容构建还是教学方法上都强调教师的主导地位，导致学生处于被动接受的状态。然而现代教育理念强调学生的主动学习，因此教材的编写与教学活动必须以学生为本，关注其全面发展，实现终身教育的目标。
2）、音乐教育应涵盖所有学生，并重视个性发展
小学音乐教育属于基础教育，其目标是面向所有学生实施素质教育。这与专业音乐教育有本质的区别。本教材编写时必须考虑到各种不同学习兴趣和音乐敏感度的学生，让每个学生在音乐课上都能获益。要转变传统以教师为中心的模式，倡导以学生为主体的教学方法，通过参与艺术实践和探究学习，培养学生的创新能力与实践能力。
3）、教材编写思路
教材的编写思路为：以审美为核心，以音乐文化为主线，聚焦音乐学科，以增强实践与创造为目标，加强综合与渗透，始终激发学生对音乐的学习兴趣。
三、教学重难点：
在教学过程中，需要积极引导学生对音乐要素及表现手法进行整体性思考，鼓励他们去感受、体验并表现出音乐内涵的丰富情感，同时要引导学生欣赏音乐之美。
音乐基本理论方面包括单拍子和复拍子、打击乐器到具固定音高的乐器等内容。
四、教学目标：
1、以审美为核心
2、以文化为主线
3、以音乐学科为基准
4、注重实践与创造
5、加强综合与渗透
6、激发学生的学习兴趣贯穿始终
五、培养目标
音乐教育的目标在于促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力因遗传与后天教育条件的差异而存在显著差异，因此他们对音乐的兴趣、潜能及参与形式也会有所不同。音乐的自由性与多样性让每位学生都能在课堂中得到展现，因此音乐教学活动不能强求一致，必须充分尊重并鼓励学生的个性发展，让他们自由表达自己的见解。
六、课时安排：
本学期预计安排28课时。
教学进度一览表
一、教材分析：
(一)新编音乐教材理念及编写主要思路
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》由人民音乐出版社编写，强调“以学生发展为本”的理念，提出音乐教育应面向所有学生，并关注其个性发展。教材围绕审美中心，对音乐文化进行深入探讨，并以音乐学科为基础，强化实践与创造，贯穿始终激发学生学习音乐的兴趣。
二年级上册共设置10个主题单元：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材在曲目选择上重视作品的思想性、艺术性与民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识谱要求与技巧要求，低年级教材以图谱为主，采用多元化活动培养学生的创新精神与实践能力，评估方式丰富多样，侧重多维度的评估。
(二)教材教学内容
本教材包含十节课，另外还有一个游戏宫，每节课分为三个部分：聆听、表演、编创与活动。
(三)教学重点与难点
教学重点在于以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。教学难点则是审美情感的培养、实践能力的提升，以及培养学生的创造力与合作精神。
二、教学目标
知识目标：
1、认识并能够演奏打击乐器中的碰铃和响板。感受音的长短，并掌握正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，掌握其中蕴含的小知识。
能力目标：
1、学生在学习歌曲的过程中，能够运用正确的口形、姿势和呼吸方法进行歌唱。达到自然圆润的发声以及清晰的咬字与吐字。
2、通过本教材的学习，使学生认识一些乐器，并初步掌握演奏的基本方法。
小学二年级音乐教学计划 5篇
学生分析：
二年级的学生在音乐领域取得了一定的基础，随着年龄的增长，孩子们变得更加活泼，充满了表达的欲望，乐于参与各种活动。他们开始养成一些良好的音乐课堂习惯，例如，保持正确的坐姿、专心倾听和自然流畅地歌唱。他们也对音乐课展现出了浓厚的兴趣，期待着每周的音乐时间。学生们对音乐作品有自己的理解和感受，想象力也愈发丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲的情绪进行演唱。
在音乐学习上，学生的表现大致分为三个等级：优秀、中等和待提高。针对不同水平的学生，我会同时关注优秀生的培养和中等、待提高生的进步，特别是对于学习稍弱的学生，更应关注他们的信心建立，给予他们更多的关心与表现机会。建议学生多听多看儿童歌曲和舞蹈，从小养成良好的音乐学习习惯。
教材分析：
本册教材共包含十个单元，教学内容涵盖：问候、时间的歌、童话故事、舞蹈、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活的乐趣、美丽的动物和新年祝福，以及游戏环节。教材内容强调了音乐与大自然、生活、人与动物之间的联系，内容丰富多样，既包括民族音乐，也融合了外国音乐，体现了音乐的文化背景。每个单元内容之间原则上有相关性，也注重了内容的连贯性与层次性，使学生在实践中逐步掌握音乐的基本知识与技能。
教材中增加了许多适合学生演唱的歌曲和欣赏材料，同时大大丰富了学生的创作、表演与动手实践活动，为音乐学习提供了丰厚的资源环境。在“识谱”方面，教材开始要求学生结合键盘位置认识音阶中的七个音，并尝试填唱名、学习字母谱和创作简单旋律；在打击乐器的使用上，加大了为歌曲伴奏的内容；而在培养节奏感方面，则通过有趣的谜语、游戏等形式，生动有趣，深受孩子们喜爱。本教材在版面设计上图文并茂，风格多样，内容活泼，教师应具备综合素养，灵活选择和重组教材，充分利用新教材。
教学目标：
1、充分关注这一阶段学生以形象思维为主的好奇心与好动性，利用儿童天然的嗓音和灵活的身体，采用歌、舞、图片以及游戏等多种形式进行直观教学。
2、选用短小而有趣的音乐材料，以激发和培养学生的音乐兴趣。
3、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美。
4、引导学生自然而富有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表演和创作活动，培养乐观与友爱的精神。
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、提升音乐感知力，体验音乐的美感。
3、能够自然且有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观态度和友爱精神。
教学难点：
即兴创作活动。
教学措施：
1、继续强化课堂常规，培养学生良好的上课习惯。本学期将“课堂表现”（包括课堂纪律、学具准备、举手发言等）列入音乐评价的重要内容，期末进行“自评、互评、他评、师评”的综合考评。
2、灵活选择和合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中要面向全体学生，鼓励个性发展，营造自由表达的环境。
3、在课程中运用多种教学手段，尽量将课堂调动得生动有趣，从而激发孩子们对音乐的兴趣，课后认真反思教学，及时改进。
4、与学生沟通交流，了解他们的需求与想法，建立亲切友好的师生关系；创造轻松民主的课堂氛围，让学生在愉快的环境中学习音乐知识和技能。
5、对于优秀生，应给予更多实践与创造的机会；对于后进生，提供表现机会，增强他们的自信心。
6、注重学科之间的综合渗透，将其他学科知识融入音乐教学。
8、平时多关注音乐教育相关的资讯，了解教育的新动态，向有经验的教师请教学习，不断提升自身的专业水平，使学生真正热爱音乐、乐于参与音乐课。
小学二年级音乐教学计划 6篇
一、学生分析
小学二年级学生天性活泼，对音乐充满热情。他们在学习过程中展现出浓厚的兴趣，但由于年龄较小，纪律性相对较差，因此在音乐素养上存在差异。为了提高他们的学习动机，教师应通过积极的鼓励和赞美来激发他们的音乐兴趣。
在本学期，我依旧担任二年级一至四班的音乐教学工作，已经对这些孩子有了深入的了解。经过一学年的教学，这四个班级的音乐学习情况相对均衡，孩子们都乐于参与到音乐课堂中，通过唱歌、跳舞与游戏活动，享受音乐的乐趣，并掌握了一些基础音乐知识，提升了相关技能。然而，由于大多数学生为独生子女，受到家庭的宠爱，稳定性较差，且好动，因此在教学方法上要根据他们的年龄特征进行精心设计，让他们在轻松的游戏中感知音乐的美好。
低年级学生的天真与活泼，使得他们的思想和品德尚未成熟，学习习惯也正逐步形成。教师应积极引导，帮助学生正确对待音乐学习，使其乐于学习。在一学期的观察中，发现学生们的整体情况存在不平衡，部分孩子学习能力较强，而另一些则相对较弱。应采取因材施教的原则，普遍培养基础的对个别学生进行重点发展。为此，教学过程中应重点发展游戏与律动的环节，增强学生的身体协调能力与节奏感。
二、教材分析
本学期使用的小学二年级音乐教材，融入了新的理念、展示方式、教学机制和评价体系，以符合义务教育音乐课程的标准。
1、强调“以学生为中心”的教学理念，从教材内容及形式上都考虑到低年级学生的心理特征，采用趣味化的元素来激励和启发学生的学习兴趣。
2、注重技能训练，教材中的发声练习尤为突出。知识的学习逐步展开，使学生通过音乐学习逐渐掌握各类音乐符号，从而整体提升能力。
3、教材设计体现了音乐教学的创新性，为师生提供了充足的空间进行自由发挥和想象。
4、建立了发展性综合评价体系，通过课后的活动与测评，对学生的整体音乐学习进行系统的考核。
本教材在教育理念上强调“以学生发展为本”，以音乐审美为核心，以音乐文化为主线，以丰富的音乐活动为基础，强调实践、创造以及综合学习，以卡通形象展示“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“创编与活动”等栏目，增强了教材的趣味性与互动性，从而贯穿始终地激发学生的音乐学习热情。
具体课程内容包括：第一课《问候》，演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，以培养学生良好的聆听习惯和友好的相处方式；第二课《幸福的歌》，演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，以表达对生活的赞美；以及后续课程通过丰富多样的音乐活动促进孩子们的情感表达和音乐理解。
三、教学重点与难点
重点：
1、教授歌唱知识，训练学生的音准和节奏感。
2、培养音乐聆听能力，感受音乐所表达的主题和情感。
3、学习乐理基础知识，初步理解乐曲的构成。
难点：
1、以音乐的美感感染学生的情感。
2、通过丰富的情感陶冶学生的情操。
3、重视学生参与和实践。
4、注重学生对音乐情感的感受和表达。
5、引导学生欣赏音乐的美。
6、逐步培养学生健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够运用自然的声音，有表情地独唱或合唱，每学年能背唱4～6首歌曲。
2、感受乐器音色，了解打击乐器的种类，并能进行辨识和模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或肢体反应。
4、通过线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养艺术想象力和创造力，树立乐观向上的生活态度与团队合作意识。
五、教学内容与要求
1、培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确的歌唱口型。
2、结合课题内容，引导学生想象、参与音乐，感受音乐情感的乐趣。
3、认识部分打击乐器，进行分类并能够掌握伴奏的基本技能。
4、有一定的模唱能力，能对音乐情感的变化进行听辨，对他人的表演进行合理评价。
六、教学措施
1、在聆听音乐时，注意初听完整性，让学生对乐曲有全方位的感受，并能够哼唱自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，确保学生在多次完整聆听的基础上进行分句听唱，培养他们的听辨和记忆能力。
3、积极调动学生学习音乐的热情，鼓励他们全身心地参与到音乐中。
4、在歌曲教学中强调范唱，同时通过手势和表情进行提示，帮助学生纠正不良的唱歌习惯。
5、通过表现动物活动，引导学生观察、模仿动物的神态与动作，增强观察力和表现力。
6、低年级学生的音乐聆听以感受为主，通过多次聆听丰富他们的音乐体验，培养节拍感。
7、将编创活动融入其他教学内容，以形成有效的教学整体。
8、学期末以趣味的方式进行测试，增加学生的乐趣，突出培养他们的记忆能力。
小学二年级音乐教学计划 7篇
一、学生情况分析
二年级的学生普遍活泼且富有好奇心，对音乐的兴趣日益增加，这使得每周的音乐课成了他们最期待的时光。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度及小学生守则已有了一定的理解，这让他们在课堂表现上比刚入学时更为积极。在唱歌和舞蹈方面，一些学生由于之前的锻炼，表现得相当出色。各班学生的情况相似，但仍有少部分学生在乐理知识的掌握上需要加强，尽管他们的模仿能力较强，能很快学会歌唱，大约占学生总数的30%到35%。约50%的学生在学习上表现中等，而还有20%的学生在唱歌时常常出现五音不全的情况，模仿能力也偏弱。这主要是因为缺乏系统的训练，以及性格内向等原因。我们在音乐课和课外活动中，必须注重培养他们的兴趣，打下良好的基础，这是当前的首要任务之一。
二、教学目标
(一)知识目标：
1、认识并了解打击乐器中的碰铃和响板，体会声音的长短，并学习演奏的正确方法。
2、通过学习歌曲，掌握其中的基本知识。
(二)能力目标：
1、学生将学会如何用正确的口形、姿势和呼吸方法进行歌唱，努力实现自然流畅的发声，清晰的吐字和咬字。
2、通过本册教材的学习，了解一些乐器，并初步掌握演奏的基础方法。
3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养合作精神，增强对音乐的热爱。
4、通过声音创编活动，鼓励学生的创作兴趣，并收获成功的喜悦。
(三)情意目标：
通过音乐教学，注重学科特点，融入爱国主义和集体主义精神的培养，启迪学生的智慧，同时培养合作意识和积极乐观的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
(四)质量目标：
学生基本上能掌握教材规定的简单音乐技能，能够认识简单乐谱，并能够完整演唱歌曲，提升学生的创造性思维能力和人文素养。
三、教材分析
1、本学期教材的结构与技能要求分析。
教材分为八个单元，内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及探索丰富的音乐文化。这些内容相辅相成。本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动及创编等多个方面，具体要求如下：在唱歌方面，学习用正确的口形和清晰的咬字、吐字来演唱，同时掌握正确的呼吸和连音的方法，能够表达歌曲的情感。欣赏方面，学生应欣赏优秀歌曲、乐曲、民间歌曲和舞蹈，同时了解人声的分类、演唱形式以及常见乐器的演奏形式，感受音乐的情感。器乐部分，学生需认识各种打击乐器，并能掌握其演奏方法，从而逐步提升他们的音乐创造力与合作能力。律动环节，学生需跟随音乐和老师的示范，培养他们的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径。它在陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提高文化素养和审美能力、促进身心健康等方面具有不可替代的重要作用，是全面发展的教育策略之一。
3、教学重点与难点分析。
教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美能力并发展创造性思维。
教学难点：培养学生的审美情操、实践能力以及创造精神与合作精神。
四、改进教学的措施
为落实“五认真”的教学要求，以下是具体的改进措施：
1、深入研究大纲及教材，按照课时计划和教导处统一格式认真准备教学计划。
2、实施课时计划，严格控制课堂时间，提高40分钟的教学效率。
3、做好课前准备，确保每节课的顺利开展。
4、按照教案授课，使用普通话，并为学生提供更多自我表现和提问的机会。
5、针对学生的身心发展特点，适当减低要求，放慢教学进度，打造良好的学习基础，培养他们的学习兴趣。
6、结合学校条件，充分利用投影仪、录像机和录音机等教学工具，以激发学生的兴趣，提高课堂效果。
7、在完成教材任务的注重培养学生的兴趣，提升他们在器乐、舞蹈、合唱等方面的能力。
8、提优补差的方式包括：
(1)课堂教学中进行针对性辅导。
(2)组织丰富的课外艺术活动。
9、实施方法包括：教师示范与学生模仿，鼓励和表扬，以提高学生的学习兴趣，因材施教，根据不同学生的特点采取不同的教学方法，使每位学生都能有所收获，学有所长。
小学二年级音乐教学计划 8篇
学生基本情况分析
小学二年级的学生通常年龄较小，个性活泼开朗，充满探索精神，对周围的事物表现出浓厚的好奇心，具有较强的求知欲。他们对音乐有一定的基础认知，模仿能力突出，想象力丰富，但在创造力以及对音高的准确把握方面仍需进一步加强和提升。
一、教学目的及要求
1、以审美为核心，通过音乐的美感影响学生，帮助他们逐渐建立健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、围绕音乐文化展开，将音乐教育与文化背景相结合，拓展学生的音乐文化素养。
3、注重实践与创造，在音乐课堂中鼓励学生参与探究与创作，培养他们的形象思维与创造性思维能力。
4、强化各学科之间的综合渗透，促进音乐艺术与生活艺术的结合，以及音乐与其他学科之间的联系。
5、始终激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在实践中体验，在想象中创造，促进思维的拓展，发展智力。
二、教材分析（知识点梳理）
1、培养学生对音的感知能力，能够分辨音的高低和长短。
2、能够感受并讨论音乐中力度和速度的变化。
3、能够利用线条、点描绘自己所听到的音乐。
4、了解打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。
5、感受和理解不同民族和国家的音乐风格。
6、在演唱中，能够用自然的声音，按照节奏和旋律富有表情地进行独唱和合唱。
三、教学重难点
1、对于二年级学生而言，由于年龄较小，在理解和掌握音高方面存在一定的困难，巩固他们对音高的感知是教学的一大挑战。
2、熟悉不同乐器的音色及其音响效果。
四、教改主攻方向
以审美为核心，通过聆听音乐、表演音乐和进行音乐创造的活动，使学生能够充分体验音乐音响中的美感和丰富情感，培养情操，启迪智慧，为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定良好的基础。
五、课时安排
每周安排一节音乐课，两节课为完成（根据实际情况适当调整较难的课程）。
小学二年级音乐教学计划 9篇
一、指导思想：
贯彻落实国家教育方针，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在培养学生对音乐的热爱与表现能力，借助音乐的艺术魅力，帮助学生树立远大理想，陶冶性情，启迪智慧，促进身心健康，为培育社会主义建设者和接班人作出贡献。
二、教学任务：
1、共设置十四节课，着重通过歌曲演唱，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学与自然的热爱。
2、掌握以下基础的读谱知识：弱起小节、速度标记及跨小节的切分音。
3、认真完成课后综合训练，逐步提升学生创作旋律及识别三和弦和声的能力。
4、开展欣赏课，通过欣赏扩展学生视野，深入理解音乐之美，并向学生介绍“吹管乐器”与“打击乐器”，提升他们的民族自豪感，同时讲述世界著名音乐家如莫扎特和贺绿汀的励志故事，激励学生奋发向上。
三、学情分析：
1、三年级音乐学习中开始引入二声部歌曲，部分学生在合唱过程中面临协调与统一的挑战，需要加强练习。
2、大多数学生在唱歌、视唱和听音方面已有基础，但仍有个别同学存在五音不全的问题，教师应该给予更多的关心和支持，使他们逐渐爱上音乐，消除“乐盲”状态。
3、在音乐欣赏方面，许多学生对旋律不够熟悉，难以激发他们的欣赏兴趣，因此需要通过熟悉旋律，进而提升欣赏的深度。
4、创作旋律对学生而言是一大挑战，教师应细致引导，多加鼓励，帮助学生发现创作的乐趣，启发他们的想象力，逐步掌握创作技巧。
四、工作措施：
1、备课时要认真研究音乐教学大纲，全面掌握本学期教学目标，备好教材与教法，确保教学重点突出。
2、上课时注重课堂教学质量，提高课堂效率，教学内容应生动形象，符合学生的认知规律，激发他们的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，学习同行的优秀教学方法，不断提升自己的专业素养与教学能力。
4、利用现代化教学设备，拓展教学手段，提高课堂效果。
5、与学生保持紧密联系，及时征求他们对教学的意见，不断改进，力求教学效果的提升。
五、教学进度安排课次课时课次课时
课 次
课 时
课 次
课 时
第一课
2课时
第八课
2课时
第二课
2课时
第九课
2课时
第三课
1课时
第十课
1课时
第四课
2课时
第十一课
2课时
第五课
2课时
第十二课
2课时
第六课
2课时
第十三课
2课时
第七课
2课时
第十四课
2课时
小学二年级音乐教学计划 10篇
一、所教学生现状分析
目前二年级共设有两个班级，学生们对音乐学习的热情十分高涨，绝大多数孩子对音乐有浓厚的兴趣，形成了良好的学习习惯。然而，仍有少数学生在行为习惯上需进一步改善，他们在学习上未能形成良好的习惯，因此需要教师加以耐心引导。
二、本册教材的知识系统和结构
二年级的音乐教材以单元为主题，上册共六个单元，除了歌曲之外，还包含了“聆听”、“表演”、“编创和活动”等多元内容，这些内容之间形成了紧密的联系。本学期的教学将涵盖唱歌、欣赏、器乐演奏和视谱等内容，具体要求如下：歌唱方面：学习用规范的口形唱歌，确保咬字清晰，掌握正确的呼吸及连音技巧，并能充分表达歌曲的情感。欣赏方面：欣赏各种优秀歌曲、乐曲、民歌以及民间歌舞，了解人声分类及演唱形式，熟悉常见乐器及其演奏方式，同时认识中外著名音乐家，感受音乐带来的不同情感。器乐方面：练习竖笛的演奏姿势与技巧，培养学生初步的齐奏与合奏能力。
三、本册教材总的教学目的、重点、难点
1. 通过音乐的方式与教师及同学进行互动，乐于参与音乐实践活动。
2. 能够与大家一起整齐地演唱歌曲，每学年能背唱4至6首歌曲。
3. 理解课本中几种音乐学习标志的含义。
4. 认真聆听并欣赏音乐，尝试用动作和语言表达自己的情感。
5. 初步掌握一些基本的音乐知识。
6. 能够选择学过的打击乐器为歌曲进行伴奏。
四、主要的教学措施和教学思路
在本学期的教学中，我将根据二年级学生的实际学习情况，采用灵活多样的教学方法，以音乐为核心，注重情感体验。在增强学生审美体验的加深他们对基础乐理知识的理解。教师作为教学的引导者和组织者，需有效沟通学生与音乐之间的联系，在教学过程中秉持民主教学原则，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们丰富的想象力，以充足的自信心迎接每一次的学习挑战。
五、安排教学进度
第一单元《春游》 四课时
第二单元《进行曲》 五课时
第三单元《劳动之歌》 四课时
第四单元《动物歌唱》 四课时
第五单元《五十六朵花》 四课时
第六单元《童谣集》 五课时
小学二年级音乐教学计划 11篇
一、学生基本情况分析
小学二年级的学生年龄较小，通常在7至8岁之间。他们性格活泼、开朗，充满对新事物的好奇心，求知欲望强烈。大多数学生已经对基本的音乐知识有了一定的初步认识，模仿和学习能力较强，想象力丰富。然而，他们在创造力和掌握音高的能力方面还有待提高。
二、教学目的及要求
1. 以审美为核心，通过音乐的美感激发学生的情感，帮助他们逐渐形成健康的音乐审美观念和高尚的道德修养，提高音乐审美能力。
2. 以音乐文化为主线，拓宽音乐的内涵，将音乐教育融入更广阔的文化背景，培养学生的文化素养。
3. 强调实践与创造，激励学生在音乐课上积极参与探究与创作，促进他们的形象思维与创造性思维的发展。
4. 加强综合渗透，使不同音乐领域的教学相互融合，增强音乐艺术与生活艺术的联系，同时也与其他学科之间建立联系。
5. 在教学过程中持续激发学生对音乐的学习兴趣，让他们在实践中体验，在想象中创造，促进思维能力的发展。
三、教材分析（知识点梳理）
a) 培养学生对音的敏感度，能够分辨音的高低和时值。
b) 能够感受并描述音乐中力度和速度的变化。
c) 能够用图形、线条描绘自己听到的音乐。
d) 了解打击乐器（如三角铁、双响筒和木鱼等）的基本演奏方法及音效，并能够选择适当乐器为歌曲伴奏。
e) 感受并体会不同民族和国家的音乐风格。
f) 在演唱时，能够自然发声，按照节奏和旋律独立地和齐唱。
四、教学重难点
1. 由于二年级学生尚处于认知发展的初期，他们在音高的识别与掌握上存在一定难度，因此巩固他们对音高的感受和认知是教学的一大挑战。
2. 学生需要掌握不同乐器的音色和音响效果。
五、教学措施
1. 深入研究教学大纲和教材，制定详实教案，确保教学目标清晰。
2. 严格按照课时计划进行教学，充分利用35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。
3. 精心准备每一堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4. 在课堂上提供充分的自我表现机会，鼓励学生提问与参与。
5. 指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及适合的发声练习。
6. 每节音乐课留出三分之一的时间用于学生练习，教师在此过程中提供正确的引导。
7. 设计多样化的课堂形式，使课堂充满趣味性、挑战性和表现性，最大程度激发学生的积极性，帮助他们掌握知识和技能。
小学二年级音乐教学计划 12篇
一、班级情况分析：
小学二年级的学生对于音乐学习表现出极高的积极性，上课时纪律良好，主动举手发言的学生非常多。在音乐欣赏部分，教材包含了一些欢快且易于记忆的乐曲，学生能够在专心聆听后分享自己的感受，并勇于表达他们的独特观点。
二、教材分析：
二年级下册的教材设定了10个主题单元，主要内容涵盖：聆听、表演、编创及活动。教材在曲目的选择上，注重思想性、艺术性和民族性，确保歌曲易于演唱，欣赏曲目便于倾听，并且简化了难度要求与技能技巧的障碍。本阶段使用图谱为主，在创造与活动中引导学生多样化体验，从而培养其创新能力和实践能力，评估方式也丰富多彩，多元视角。
作为全新的教材，它总结了以下基本理念：强调“以学生发展为中心”；注重学生的个性化成长；以审美为核心；以文化为线索；强化实践与创造的结合。强调学生的学习，让他们以个性化的方式理解音乐，允许他们独立表达自己的观点。
三、教学目标
（一）学段目标
1、鼓励学生对音乐的浓厚兴趣和热爱，增强对祖国音乐艺术的情感，积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践，丰富学生的情感体验，培养审美情趣，促进个性的全面发展，使学生具备初步的音乐感知与表现能力。
3、学习和了解我国优秀的民族民间音乐，以及外国优秀的音乐作品，扩展学生的文化视野。掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的独特性，将爱国主义与集体主义精神贯穿于音乐教育中，启迪学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
（二）具体目标
1、演唱
（1）掌握正确的演唱姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
（2）参与各种形式的演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和旋律，富有表情地独唱或参与合唱。
（4）能够以不同的力度和速度表现歌曲的情感。
（5）能够背诵4至6首歌曲。
2、演奏
（1）认识常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源进行合奏，或为歌曲伴奏。
3、综合艺术表演
（1）积极参与综合性艺术表演活动。
（2）配合歌曲、音乐用身体做出相应动作。
（3）在律动、集体舞、音乐游戏及歌表演等活动中积极合作。
4、识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名进行简单乐谱的模唱。
5、创作实践
能够通过线条、色块和图形记录声音或音乐。
四、教学措施
1、认真备课，做好前期和复习工作，为学生提供优质的课堂教学，备课时结合新课标，并关注学生的需求。
2、以集体为导向，因材施教，根据不同学生的特点采用适当的教学方法，确保每位学生的充分发展。
3、充分利用现代教育技术手段，精心设计每节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，尽可能调动学生的学习积极性，使他们在学习过程中获得更多知识与技能，同时培养他们的团结协作能力与创新能力。
五、教学课时安排
（略）
小学二年级音乐教学计划 13篇
在小学二年级，学生们活泼好动，对音乐充满了好奇与热情。他们的音乐基础虽然不一，但通过适当的引导与激励，可以在轻松愉快的氛围中提升他们的音乐素养。我们的目标是通过积极的反馈与鼓励，激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐的海洋中自由探索与成长。
一、教材分析：
本册教材分为六个单元，涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐以及了解不同音乐文化等主题。具体的教学内容包括唱歌、欣赏音乐、器乐演奏和律动创编，要求如下：在唱歌方面，学生需要学习如何用正确的口形唱歌，确保字音清晰，并掌握呼吸与连音的基本技巧，以便能准确传达歌曲的情感。在欣赏音乐时，学生将欣赏各种优秀的歌曲、乐曲和民间音乐，了解人声类型、乐器及其演奏方式，并感受音乐带来的情感。在器乐部分，学生将认识常见的打击乐器，并学习其演奏方法，促进合作与创造能力的发展。在律动环节，学生需要配合音乐进行身体表现，与老师的示范相结合，增强音乐感知能力。
二、教学内容和基本要求：
1、演唱：
（1）了解演唱的正确姿势，能够快速响应指挥动作及前奏。
（2）积极参与各类演唱活动。
（3）能够用自然的声音、有表情地进行独唱或参与齐唱，跟随节奏和旋律。
（4）运用不同的力度、速度来表达歌曲情感。
（5）能背唱4至6首歌曲。
2、演奏：
（1）学习常见的打击乐器，掌握基本演奏技巧。
（2）能够使用打击乐器或其他音源进行合奏或伴奏。
3、综合性艺术表演：
（1）参与多样化的艺术表演活动。
（2）与音乐配合，用身体表达动作。
（3）在律动、集体舞、游戏等活动中与他人合作。
4、识读乐谱：
（1）认识简单的节奏符号。
（2）用声音、语言和动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践：
（1）用线条、色块和图形记录声音或音乐。
三、教学目标：
1、培养学生对音乐的热爱与兴趣，引导他们积极参与音乐实践活动。
2、通过实践丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性发展，帮助学生初步感受与表现音乐的能力。
3、学习并理解我国优秀的民族音乐，接触外国音乐作品，拓宽文化视野，掌握基本的音乐知识与技能。
4、引导学生理解爱国主义与集体主义精神，在音乐教育中启迪智慧，培养合作意识与积极向上的生活态度。
四、重点与难点：
教学重点：
以审美体验为核心，提升学生的审美能力与创造思维。教学难点包括审美情操的培养、实践能力的提升以及学生创造精神和合作能力的锻炼。
难点：
利用多种教学手段与材料，激发学生对音乐的热情，培养他们自信的表演能力，开发学生的想象力，通过多样化的方式创造自制乐器。
五、教学措施：
1、把学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励学生多唱、多听、多动、多想、多说，享受音乐学习的乐趣。
2、创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操。
3、善于发现学生的优点，给予积极的反馈，让他们在鼓励与赞美中体会成功，不断增强学习音乐的动力。
4、根据实际情况设计音乐教学方案，发挥教师的特长，探索实践音乐课程的新理念。
一、学情分析：
二年级的学生普遍年龄较小，性格活泼，对新知识充满好奇，求知欲强，他们对音乐有初步了解，模仿和想象能力较强，但需要在创造能力和音高把握上加强训练。
二、教材分析：
1、培养学生的音感，能够辨别音的高低与长短。
2、感受并描述音乐所表现的力度与速度变化。
3、用线条和点记录自己听到的音乐。
4、认识并了解基本打击乐器（如碰铃、响板等）的演奏方法及声音效果，能够选择乐器为歌曲伴奏。
5、体验不同民族和国家的音乐风格。
6、在演唱中，用自然的声音，表现出对节奏和曲调的理解，自信地独唱或齐唱。
三、教学目标：
知识目标：
1、认识打击乐器，掌握正确的演奏技巧，感受音的长短。
2、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
能力目标：
1、通过歌曲学习，掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，做到咬字清晰。
2、认识基本乐器，并学习演奏技巧。
3、通过音乐游戏激发兴趣，培养学生的团队精神与合作意识。
4、通过声音创编活动，激励学生的创造力，获得成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，注重培养爱国与集体主义精神，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度，培养全面发展的优秀人才。
四、教学重点与难点：
教学重点：以审美体验提升学生的审美能力，发展创造性思维。
教学难点：提升学生的审美情操与实践能力，培养他们的创造精神与合作能力。
五、教学措施：
1、利用现代教育技术，增强音乐的听、视、动结合。
2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为中心。
3、精心设计教学方法，确保课堂教学生动有效。
4、采用多元化评价体系，发掘每个学生的优点。
小学二年级音乐教学计划 14篇
教材分析
二年级使用的教材为《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套教材以审美体验为核心，围绕音乐文化展开，并以音乐学科为基础。
在教学中，注重实践与创造，强调综合性与渗透性，始终贯穿激发学生对音乐的兴趣。
音乐教育的根本在于审美教育，缺乏审美中心的音乐教学将失去活力。
美的体验需要通过个体的参与来实现，音乐审美教育不仅要在课程中表现，更要融入具体的音乐教学活动中。
以往的音乐教材多从音乐本身出发，较少从文化视角进行思考。
本教材特别重视从音乐文化的角度进行拓展，强调音乐与个人、社会、民族以及自然的联系，将音乐融入大文化背景中，以文化为主题构建教材内容。
新教材在曲目的选择上，在考虑作品的思想性、艺术性与民族性的尤其关注歌曲的可演唱性与欣赏乐曲的可听性，各年级的歌曲也兼顾时代性。
旋律简单易记，使学生乐于倾听和演唱。自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等多样化活动，旨在培养学生的创新意识与实践能力。
通过实践体验和想象创作，促进学生思维的活跃与智力的发展。
培养目标
音乐教育的目标在于全面发展学生个性。由于先天和后天的教育条件差异，每位学生在音乐能力、兴趣、潜能及音乐生活方式上也各有不同。音乐本身具有自由与多样的特性，为学生对音乐多样化理解和个性化演绎提供了广阔空间，所有音乐教学活动都不应拘泥于统一标准，应该充分尊重学生个性，鼓励他们表达独立见解。
教学重点难点
1、通过聆听与春天相关的音乐作品，感受春天的意境，并展开联想与即兴创作，以春天为主题表达对自然的热爱与赞美，教育学生珍惜自然，保护环境，维护生态平衡，才能永远感受春天的美好。
2、通过充满童趣的音乐作品，感受童年生活的乐趣，教育学生珍惜美好的童年时光，学习辨别不同风格音乐作品的情感，并能识别独奏乐器的音色。
3、聆听表现中外牧童题材的音乐作品，让学生理解音乐能塑造丰富多彩的形象。
4、在爱国主义主题作品的感染下，激发学生的爱国情感，欣赏与表演相关作品，教育学生热爱祖国与家乡。
5、教学中要让学生理解团结友爱、乐于助人的重要性。
小学二年级音乐教学计划 15篇
一、教材分析
本教材的编写旨在全面反映以下教育理念：
１、坚持以学生为中心，着眼于学生的个性化成长；
２、将审美体验放在核心位置；
３、围绕文化主题进行模块化设计；
４、促进实践活动与创造性思维相结合。
教材共设10个主题单元，内容涵盖：欣赏、表演、创作与实践等重点环节。选曲时注重作品的思想内涵、艺术价值和民族特色，强调曲目的易唱性和欣赏的可听性。降低识谱难度，调整技能要求，以适合学生的学习需求。在创造性与活动部分，提供多样的形式以培养学生的创新意识和实践能力，评估方式也将多角度、多维度，丰富多彩。
二、学段目标：
１、激发学生对音乐的热情；
２、发展学生的音乐感知力，让他们体验音乐之美；
３、鼓励学生自然、富有感情地歌唱，并积极参与各种音乐表现及即兴创作活动；
４、培养学生乐观向上的态度以及友爱的精神。
三、具体目标：
（一）感受与欣赏
１、能够用自己的声音或打击乐器模拟自然和生活中的各种声音；
２、分辨长短音的差异；
３、感受不同情绪传递的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲及儿童歌曲的不同风格，并做出反应；
５、初步感受不同国家或民族的儿童歌曲、童谣及乐器片段的风格。
（二）表现
１、掌握正确的歌唱姿势；
２、每学年能背唱4至6首歌曲；
３、学习常见打击乐器及其伴奏；
４、能够进行简单的律动与歌唱表演；
５、认识基本的节奏符号。
（三）创造
１、用声音或乐器模拟自然界的声音；
２、参与歌词创作活动；
３、通过色彩、线条和图形记录音乐或声音。
（四）音乐与文化
１、积极参与与他人的音乐活动；
２、通过简单的肢体动作与音乐节奏协调；
３、探索声音与生活的关系。
四、教学措施：
１、面向全体学生，因材施教；
２、充分利用现代教育技术；
３、遵循听觉的学习规律，突出学科特点；
４、实现音乐教学各领域之间的有机整合；
５、改革评价机制，注重多元化评估。
小学二年级音乐教学计划 16篇
一、班级情况分析：
二年级的学生们充满了活力，对于音乐的兴趣日益浓厚，尤其是他们对新事物的好奇心使得他们在学习过程中表现得十分积极。在这一年的学习里，学生们对学校的基本规则和小学生守则有了更深的理解。在课堂上，他们的表现较之前有了显著提升。二年级的孩子们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，但仍需进行更系统的学习，以进一步丰富他们的音乐素养和创作能力。
二、教材分析：
教材的编写理念围绕“以学生为中心”的原则，力求关注每位学生的个性化发展。整个教材注重审美体验，以音乐文化为主线，强调学科间的综合性与渗透性，始终贯穿着激发学生音乐学习兴趣的目标。
三、教学目的与要求：
1、能够用欢快而美丽的情感演唱歌曲，准确表达其中的情感；通过音乐体验速度对表现的影响，能听辨音高并模仿。
2、初步认识民族歌曲的特点，通过欣赏与演唱，启发学生的想象力并进行表演。
3、通过合唱活动增强学生的合作意识与集体主义精神。
4、激发学生对丰富多彩的民族音乐的热爱，培养他们对祖国音乐的情感。
5、通过演唱作品，体现对祖国、人民和长辈的爱，并学习和认识休止符的概念。
6、感受并体验不同风格的歌曲，能够有感情地进行演唱。
7、通过演唱活动，增强环保意识，丰富自然知识，提高审美情趣与联想能力。
四、教学措施：
1、深入研究教学大纲和教材，把握每节课的重点和难点。
2、严格执行课堂计划，合理利用每节35分钟的课时，让学生有新的收获。
3、做好充分的课前准备工作。
4、严格按照教案进行教学，给予学生更多自我展示和提问的机会。
5、结合学生身心发展的特点，扎实基础，培育学习兴趣。
6、充分利用学校的条件与设备，如光碟、录像和录音机等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、采用示范法、鼓励法和因材施教法，让每位学生在学习中都能找到适合自己的方法，促进其全面发展。
五、教学进度安排：
一、
（一）、通过演唱《小鸟飞》，培养学生对自然的热爱。
（二）、练习简单的节奏型。
（三）、认识并学习休止符。
（四）、在掌握歌曲后，跟随老师准确地进行唱名练习。
二、
（一）、通过学习《祖国在我心中》，激励学生对祖国的热爱，用坚定的声音演唱。
（二）、结合学校乐器为歌曲伴奏，提升演唱的表现力。
三、
（一）、通过聆听与表演，探索与本课主题相关的童趣音乐，感受不同的音乐情感。
（二）、鼓励学生在音乐实践中创作适当的歌词，表现歌曲。
（三）、通过图形、线条和动作来传达音乐的感受。
（四）、能边唱边进行拍手游戏，准确按节奏拍击。
四、
（一）、通过聆听与表演，体验乐曲的舞蹈性，编创合适的动作以配合节拍。
（二）、在老师的引导下，基本能够唱准七个音，听辨音高。
（三）、能通过图形谱的指引与音乐进行互动。
五、
（一）、通过聆听和演唱，感受音乐中的动物形象，增强对动物的保护意识。
（二）、用清晰的咬字和吐字演唱，赋予歌曲表现力。
六、
（一）、通过学习唱名来填写并准确演唱，掌握音高关系。
（二）、学习十六分节奏，并能在活动中运用。
七、
（一）、通过聆听和演唱，理解音乐的情绪变化，尝试表现歌曲中的不同情感。
（二）、能够运用七个唱名编唱旋律，并准确演唱。
八、
（一）、通过聆听，体验音乐传达的“静”，用有感情的声音演唱。
（二）、能识别不同的音色，并酌情选择适合歌曲的打击乐器伴奏。
（三）、通过颜色与线条来表达和区分自己听到的音乐。
小学二年级音乐教学计划 17篇
一、教学内容分析：
（一）、新编音乐教材的理念及编写思路
1、以学生个体为中心，注重其全面发展
现代的教育理念强调学生在学习过程中应为主体，因此教材编写团队决定从学生的成长与发展出发，设计出一套以学生个体为中心的音乐教材。通过这项理念，期望能促进学生在音乐学习中获得更好的发展。
2、音乐教育应考虑到每个学生的独特性
音乐课应让每位学生都能得到启发，体验到乐趣与美感。音乐教育的一个重要目标是帮助学生形成独特的个性。所有的音乐教学活动都不应追求统一，而是要让学生能自由表达自己的想法，因而在音乐学习中实现个性化的发展。这一原则与为每位学生提供音乐学习机会的宗旨是相辅相成的。
3、教材的编写思路为：以审美体验为核心，以音乐文化为主线，以学科为基础，注重实践与创新，强调综合与跨学科的渗透，持续激发学生对音乐学习的兴趣。
（二）、教材教学内容
本册教材分为十个单元和一个游戏环节，每个单元包括三个部分：聆听、表演、作品创作与活动。
（三）、教学重点与难点
教学重点：
1、聚焦审美体验，提升学生的审美素养，发展创新思维。
2、通过简单的自我评价和同伴评价，提高学生的音乐鉴赏力。
教学难点：培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神和合作意识。
二、教学目标
知识目标：
1、认识并了解打击乐器如木铃和响板，感受声音的时值，并掌握正确的演奏技巧。
2、通过学习歌曲，理解与歌曲相关的小知识。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的发声技巧，提升歌唱的自然度和清晰度。
2、通过本教材的内容，了解多种乐器并初步学会演奏方法。
3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养他们的合作精神和进取意识。
4、通过声音创作活动，激励学生的创造力，让他们体验成功带来的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，突出音乐学科的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育中，启发学生思考，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，帮助他们成为理想、道德、文化、纪律兼备的全面发展的人。
质量目标：
学生基本掌握教材规定的简单音乐技能，具备识谱能力，能够完整演唱歌曲，课程中新增的音乐创作及相关文化内容旨在发展学生的创造性思维，提升人文素养。
三、学生情况分析
二年级的学生普遍活泼好动，他们对新事物充满好奇，对音乐同样充满兴趣，因此每节音乐课都成为他们期待的时光。经过一年的学习，他们对学校的规章制度和小学生守则有了较为清晰的认识，因此课堂纪律有了明显改善。在歌唱和舞蹈方面，由于先前的锻炼，表现相当出色。大部分小朋友的情况相似，只有少数学生对乐理知识掌握不够，但他们的模仿能力较强，能够快速适应。部分学生模仿能力欠缺，主要是由于缺乏长期的训练，性格内向导致他们不善于表现自己。利用音乐课及课外活动来培养他们的兴趣，打好基础是目前的重点任务。
四、教学改进措施
1、落实十个教学环节的具体措施，尤其是在备课方面的详细规划。
2、提供补充学习内容、资源和方法，帮助学习有困难的学生。
五、教学课时安排
第一课《问候歌》2课时 第二课 《时间之歌》 2课时
第三课《童话世界》2课时 第四课 《舞动时刻》 2课时
第五课《快乐劳动》3课时 第六课 《小动物之歌》 2课时
第七课 《音乐会的魅力》 3课时 第八课 《生活的欢乐》2课时
第九课 《美丽的自然》2课时 第十课 《新年乐章》 3课时
游戏环节 2课时 综合活动 2课时
小学二年级音乐教学计划 18篇
一、班级情况分析（基础知识、基本技能、自学能力、学习习惯和方法的分析）
本册音乐教学以学生为中心，强调体验、重视实践、鼓励创造，让孩子们充分体验音乐活动的多样性与丰富性，使音乐课成为他们乐于参与的生动课程。
1.1、采用模块化的单元主题，将人文性与音乐性自然融合。
2.2、加强体验、推崇实践、鼓励创新，并提供展示自我的平台。
3.3、教学内容贴近学生的日常生活，确保内容的多样性和开放性。
4.4、力求教科书语言简明易懂、富有交流性和多样性。
5.5、重视综合性学习与贯穿始终的评价方式。
二、实验或教研主题（每个单元的教学目的、重点、难点和关键）
第一单元：友谊的乐章
“友谊的乐章”单元设计了学唱《小伙伴》、《一起分享》和《快乐的朋友》，欣赏《友谊之歌》等，结合人文活动，让学生初步体验交友的乐趣与奇妙。
第二单元：庆生的旋律
本单元安排学唱《祝你生日快乐》、《生日派对歌》，欣赏《生日音乐》。这些活动使学生接触多样歌曲，通过美妙的旋律培养他们对朋友生日的情感关怀。
第三单元：时光之歌
本单元选择与时间有关的多首歌曲和器乐作品，旨在让学生在音乐中感受珍惜时间、热爱学习与生活的激情，提升他们的音乐表现力。
第四单元：运动的节拍
通过音乐讲述运动趣事，是孩子们喜欢的学习方式之一。本单元通过学唱《运动员之歌》、《阳光下的我们》等，使学生体验音乐的魅力，激发他们的参与意识。
第五单元：旗帜飘扬
本单元结合欢快的歌曲与舞蹈，旨在满足孩子们的表现欲望，让他们在音乐活动中感受生活的美好，提升学习音乐的兴趣。
第六单元：儿歌的世界
本单元选用流行的儿童歌谣，目的是让孩子们在说唱中感受生活的多彩，认识身边的奇妙世界，初步感悟音乐与日常生活的联系。
第七单元：春游的乐趣
本单元将孩子们的视野引向大自然，鼓励他们以好奇心探索未知世界，感受与欣赏音乐作品，激发他们的想象力和创造力。
第八单元：冬日的旋律
本单元中如《冬天的故事》、《雪花飞舞》均为三拍子旋律，因此对三拍子节奏的体验与理解成为教学重点。教师可通过欣赏活动帮助学生认识民族乐器，激发他们对民族音乐的兴趣。
三、教学措施
1、让学生在音乐中汲取美的体验。
2、以学生的音乐审美能力作为发展的核心。
3、让学生成为音乐学习的主动参与者。
4、体现人文学科与音乐教育的交融。
5、响应教育创新的时代需求。