我们应关注学生的语言能力提升与文化理解的双重目标。通过多样化的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在实际交流中更自信地运用英语。重点在于结合生动的课堂活动与系统的知识结构，让学生在愉悦氛围中掌握语言技巧，培养跨文化交际能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
七上英语教学计划 第1篇
一、指导思想：
秉承“教书育人，培养全面发展学生”的教育理念，关注每个学生的成长，热爱自己的岗位，以身作则。培养学生对英语的重视程度，使他们意识到英语在现代社会中的重要性，提升学生的世界观和价值观，努力帮助他们成为能够为社会作出贡献的合格公民。
二、学生情况分析：
我所教授的七年级新生基础较为薄弱，由于小学阶段对英语学习的重视不够，学生在写作方面的基本能力几乎没有提升，音标甚至没学过，还有一部分学生对26个字母的拼读掌握得不够好。经过上学期的努力，学生的基础知识有了明显改善，学习态度也有了转变，部分学生逐渐展现出自主学习的动力，但整体学习惰性仍需克服，我将积极帮助他们重燃学习兴趣。
学生在学习策略上也有很多需要改进的地方。许多学生不能明确学习英语的目标，未能真正认识到学习英语是为了交流；有些同学在学习过程中缺乏小组合作的意识，不愿意与他人合作，难以共同完成学习任务；大部分同学未能有效进行课前预习和课后复习，整个学习缺少计划性，常常依赖教师的安排，未能自主总言规律及巩固知识。以上问题需要我与学生长期共同努力来解决，我将在课程中逐步加强他们的信心，耐心引导他们克服困难，找到适合自己的学习方法才是关键。
三、教材分析：
本册教材主要涵盖日常生活中的交流用语及一些西方国家的文化和习俗，内容通俗易懂，旨在使七年级学生能够进行简单的英语交流。本册教材分为预备篇（3个单元）与正式篇（9个单元）。除了语言材料，教材中还包含丰富的插图和原声录音。
四、教学目标：
通过努力，致力于让每位学生能够开口说英语，实现简单的日常对话；力求大部分学生继续保持对英语的学习兴趣，积极参与课堂活动，以点带面，争取达到学校的教学质量要求。
五、教学措施和方法
措施：
1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法与策略，提高学习效率；
2、发挥学生主观能动性与教师的引导作用；
3、建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生的英语口语表达信心；
4、引导学生在日常生活中灵活运用英语，达到语言迁移；
5、鼓励学生自主探究，进行合作学习，共同提高；
6、加强听力训练，提高学生的听说能力。
方法：采用任务型教学法，引导学生规范操作，重视听说能力的训练，逐步提升读写能力，实现综合训练，夯实基础。
六、教学进度：
第一周：Starter Unit 1（Good morning!）
第二周：Starter Unit 2（Whats this in English?）
第三周：Starter Unit 3（What color is it?）
第四周：Unit 1（My name’s Gina.）
第五周：国庆节放假。
第六周：Unit 2（This is my sister.）
第七周：Unit 3（Is this your pencil?）
第八周：Review unit 1-3
第九周：Unit 4（Wheres my school bag?）
第十周：Unit 5（Do you have a soccer ball?）
第十一周：复习前半学期所学内容，进行期中考试和总结分析。
第十二周：Unit 6（Do you like bananas?）
第十三周：Unit 7（How much are these socks?）
第十四周：Review Unit 6-7
第十五周：Unit 8（When is your birthday?）
第十六周：Unit 9（My favorite subject is science.）
第十七周：Review Unit 8-9
第十八至十九周：复习本册教材内容。
第二十周：进行期末考试，总结并分析试卷。
七上英语教学计划 第2篇
一、本学期的教学方针：
本学期的英语教学将全面关注学生的学习需求，努力激发每位学生对英语学习的热情，帮助他们培养自信心和成就感，成为对自己的学习负责的主动学习者。我们的目标设计将围绕学生的语言能力、文化认知、情感态度、学习策略等方面的发展展开。我们将突出学生在学习中的主体地位，尊重每位学生的个体差异。通过丰富多样的活动形式，倡导学生的广泛参与，采用任务导向的教学方式，鼓励学生在老师的引导下进行合作学习，从而有效实现教学目标。要注重过程性评价，促进学生的个性化发展，建立一个能够激励学生主动学习和提升学习兴趣的评价系统。让学生通过实际使用英语来学习，不断体验学习的乐趣与成功的喜悦。
二、学生情况分析及应对策略：
本学期我将教授七年级（1）、（3）两个班的英语课程。尽管大多数学生在小学阶段有过英语学习的经历，能识别部分字母和单词，但他们在口语表达上依然存在困难，大多数学生的学习目标不明确，缺乏学习兴趣和主动性，自觉学习习惯较差，甚至有部分学生连26个字母都未能熟练书写。针对这些情况，英语教学将着重加强基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握词汇和语法，为后续学习奠定基础。我们将采取多样化的措施吸引学生的兴趣，教授记忆语音、单词、阅读与写作的技巧，培养良好的学习习惯和自主探究能力，全面调动学生的学习积极性。教学将以任务型教学为导向，利用灵活有效的方法，促进学生语言运用能力的提升与拓展。将加强与学生的交流，分享学习过程中的快乐与挑战，确保每位学生在英语学习上取得显著进步。
三、教学目标：
我们的目标是培养学生对英语学习的热情，发展有效的学习策略，提升学习效率，增强基本语言能力，培养学生的听、说、读、写能力，使他们初步具备使用英语的能力，实现语言运用能力的灵活运用和拓展。
1、研究新课程标准，不断提升自身的教学水平。
2、引导学生能够用英语进行简单的交流。
3、重视词汇学习，帮助学生掌握重点单词及相关扩展词汇。
4、确保学生掌握关键句型，尤其是每个单元的标题句。
四、教材分析：
本套七年级教材依据修订后的义务教育课程标准进行了更新，共设置了十二个单元，分为三个预备篇和九个正式篇，结构上为SectionA、SectionB及Selfcheck三部分。
各部分内容：
SectionA：1a介绍本单元的重点词汇及语法结构；1b为任务型听力练习；1c进行核心对话的对练；2a、2b包含多样的听力练习；2c呈现不同类型的任务；2d让学生进行实际的语言操练；GrammarFocus则强调语法的重点；3a-3c提供丰富的课堂活动。
SectionB：1a学会知识扩展；1b新旧知识的整合运用，基于原有知识的进一步拓展；1c、1d或2a、2b为听力练习环节；1e、2c巩固重点句型，3a-3b则逐步引入各种练习形式，并随学习内容的深入逐步扩展至阅读和写作练习。
SelfCheck部分，设计了一些有针对性的练习，帮助学生复习单元中的重点词汇和目标结构，进而引导学生进行回顾和反思，帮助他们总结和检测所学内容。
五、本册语法重点及难点：
1、一般现在时中含有be动词和do动词。
2、掌握人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词。
3、名词的复数形式，可数名词与不可数名词的区分。
4、名词所有格的使用。
5、介词in、on、under等的用法。
6、连词but和and的运用。
7、描述性形容词的使用。
8、肯定句与否定句的构造。
9、一般疑问句的形成。
10、特殊疑问句的使用：what、who、where、how much、when、why。
六、教学措施：
七年级是英语学习的基础阶段，做好此阶段的教学至关重要。为此，我制定了以下措施：
1、坚持每天背诵课文对话，培养学生的语感。
2、每天要求学生记忆10个生词及2个常用句子或习语，利用听写、互测及教师抽查来保证实施效果。
3、严格执行晨读制度，规定晨读内容并加强监督。
4、实施量化学习制度，为学生提供每日、每周和每月的学习成果检验机会，形成浓厚的学习氛围。
5、为学习后进生提供专门辅导，帮助他们体会学习的乐趣，逐步树立自信心。
6、关注学生的情感发展，营造和谐、开放的课堂氛围。
7、采用任务导向教学法，全面提升学生的语言综合运用能力。
8、结合教学目标设计符合学生实际的教学活动，鼓励他们积极参与，通过思考与协作学习英语。
9、加强对学习策略的指导，为学生终身学习打下良好基础。
10、充分利用现代信息技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，提高课堂教学效果。
七、质量检测：
每两个单元进行一次小测验，每四个单元进行一次综合测试，采用日测、周测、月测的评价制度，让学生定期检验自己的学习成果，促进竞争意识。
八、培优和辅导：
针对优生的辅导尤为重要，本次培优工作将以年级为单位进行，教师进行个别指导。
1、优生辅导目的在于提高整体教学质量，帮助优秀学生发展潜力，使之在未来能够脱颖而出。
2、具体措施：
（1）引导优生认识自身，鼓励他们进行自我反思与发展。
（2）严格要求优生，及时指出问题并提供改进建议。
（3）多给予思想支持，鼓励优生积极参与并服务集体。
（4）平等对待，关注优生的心理健康与成长。
（5）进行难度较大的题型训练，以提升其解题能力。
（6）在提升优生的同时也不忽视困难生的成长，为他们提供必要的支持与关注。
九、课程安排及教学进度：
本学期每周有4节课，预计教学19周，具体安排如下：
第一周：起始单元1《早上好！》（4课时）
第二周：起始单元2《这是什么英语？》（4课时）
第三周：起始单元3《它是什么颜色？》（4课时）
检测内容：起始单元1-3（4课时）
第五周：“国庆节”放假。
第六周：单元1《我叫Gina》（4课时）
第七周：单元2《这是我姐姐》（4课时）
第八周：单元3《这是你的铅笔吗？》（4课时）
第九周：单元4《我的书包在哪里？》（4课时）
第十周：复习及期中测试（4课时）
第十一周：单元5《你有足球吗？》（4课时）
第十二周：单元6《你喜欢香蕉吗？》（4课时）
第十三周：复习及单元5-6测试（4课时）
第十四周：单元7《这些袜子多少钱？》（4课时）
第十五周：单元8《你的生日是什么时候？》（4课时）
第十六周：复习及单元7-8测试（4课时）
第十七周：单元9《我最喜欢的科目是科学》（4课时）
第十八周：1-9单元复习（4课时）
第十九周：期末考试。
七上英语教学计划 第3篇
一、指导思路
七年级是学生英语学习的关键阶段，因此制定一份合理的教学计划至关重要。作为教师，我们应重点提升课堂教学质量，确保顺利达到本学期的教学目标。积极参与教研活动，以提高自身的教学水平和专业素养也是必不可少的。通过传授与学生日常生活息息相关的英语知识，帮助学生培养英语的听说读写能力，激发他们的学习兴趣，逐步实现“学会英语”到“会用英语”的转变。特制定本学期的工作计划如下：
二、教材分析
本学期使用人教版初一英语教材，共分为两个部分。第一部分为准备阶段，包含三个单元，主要内容为音标和基础词汇的学习。第二部分为正式课程，共分为12个单元。
本教材涉及的内容包括：自我介绍、讨论个人能力、描述家庭、谈论喜好及日常活动等。要掌握的语法知识包括：1、be动词的用法；2、一般现在时；3、一般疑问句；4、特殊疑问句；5、冠词的使用；6、人称代词；7、序数词；8、名词复数的变化；9、情态动词can的用法。
三、教学任务规划
1、激发学生的学习兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯，提升自主学习能力并形成有效的学习策略。
2、掌握基本的语言知识和技能，建立初步的语感，促进智力发展，培养观察力、记忆力、思维能力及创造力。
四、教学措施
1、加强中小学之间的衔接，帮助学生养成良好的学习习惯。
1）培养使用字典和工具书的习惯；2）养成科学记忆单词的习惯；3）重视课堂与课外练习的衔接，规范书写；4）培养专注听讲、积极思考和勇于参与的习惯；5）强调课前预习和课堂笔记的重要性，要求学生落实。
2、深入研究教材，提炼知识点，提高课堂教学效率。
通过师生交流促进进步，定期进行小组互听互评，提升自身业务水平的分享有效的教学经验。力求课堂教学明确目标、突出重点和难点，充分调动学生的参与热情，激发主动学习的意识。
3、结合知识传授与及时评价，强化反馈机制，确保知识点的掌握。
课堂上，务求将每个知识点，例如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对某些学生掌握不牢的问题，及时进行知识的补充与评价，充分利用课前2分钟进行自检与检测，并给予反馈。
4、灵活运用多种教学策略，激发口语课堂的互动活力。通过多样化的教学策略，使课堂互动始终保持在“动态”、“积极”、“参与”、“合作”且“成功”的状态上，进行为期一个月的密集口语训练。
5、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语学习资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
6、重视单元测试，及时查缺补漏。
7、关注后进生，激发他们的英语学习兴趣，帮助其提高成绩。
五、教学进度安排
课时教学内容
1 准备部分 Unit1 Good morning！
2 准备部分 Unit2 What’s this in English？
3 准备部分 Unit3 What color is it？
4 Unit1 My name’s Gina。
5 习题课：打招呼及自我介绍用语。
6 Unit2 Is this your pencil？
7 习题课：询问物品及一般疑问句变化。
8 Unit3 This is my sister。
9 习题课：介绍他人。
10 Unit4 Where’s my backpack？
11 习题课：特殊疑问句。
12 Unit5 Do you have a soccer ball？
13 习题课：have变一般疑问句和否定句。
14 Unit6 Do you like bananas？
15 习题课期中总结 Unit1-Unit6
16 Unit7 How much are these pants？
17 习题课：How的特殊疑问句用法。
18 Unit8 When is your birthday？
19 习题课：疑问词when的用法。
20 Unit9 Do you want to go to a movie？
21 习题课：助动词do的用法。
22 Unit10 Can you play the guitar？
23 习题课：can作情态动词的用法。
24 Unit11 What time do you go to school？
25 习题课：询问时间。
26 Unit12 My favorite subject is science。
27 习题课期末总结 Unit1-Unit12
共计27课时，初一英语是初中英语学习的基础阶段，每一章节均为教学重点与易错点。教师应充分准备，注重每位学生的个体特点，灵活调整教学策略，期望在大家的共同努力下，初一英语课程将为学生的英语学习奠定坚实的基础。