制定一份详尽的五年级数学下册教学计划，尤其是针对苏教版教材，不仅关乎知识的传授，还涉及到思维的培养与逻辑的提升。在这一阶段，学生们正处于数学理解能力逐渐深化的关键时刻，合理安排课程内容与活动安排，能够有效激发他们的学习兴趣和探索精神。通过精心设计的教学策略，教师可以帮助学生建立扎实的数理基础，培养他们解决实际问题的能力，为今后的学习旅程打下坚实基础。
小学五年级数学下册教学计划 1篇
一、班情分析
本学期我将执教五（2）和五（4）班。大多数学生能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了一定的提升，基础知识也较为牢固，具备了一定的学习数学的能力。大部分学生形成了良好的思想品质和学习习惯，能够积极参与课堂学习，团结协作，分工明确。学生们在学习过程中积极动口、动手、动脑，乐于收集、交流和处理学习信息，勇于表达自己的想法，同时也能尊重与倾听他人的意见，独立思考、掌握学习方法并勇于实践，具备自我评价和反思的能力。
然而，仍有个别学生基础较为薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，课堂上不够专心，作业完成不及时，特别在应用题及数量关系方面表现出困难。也有少数聪明的学生缺乏勤奋，导致成绩不理想。
二、教材分析
在数与代数部分，本册教材包括因数与倍数、分数的意义与性质、分数的加法与减法。因数与倍数的学习建立在以往对整数及其四则运算的基础上，引入初等数论的基本概念，包括因数及倍数的定义，以及2、3、5的倍数特征，质数和合数。分数的章节在三年级上册初步认识的基础上，深入讲解分数的意义和性质，以及分数的加减法，并结合约分和通分的知识引导最大公因数和最小公倍数的学习。
在空间与图形部分，教材围绕观察物体、图形变换以及长方体和正方体三大单元展开。在已有知识的基础上，通过丰富的实际数学活动，培养学生探索学习的能力，使他们认识图形的轴对称和旋转变换，理解长方体和正方体的特征及其相互关系，同时掌握其体积和表面积的计算方法，并探索实际物体体积的测量方式，以促进学生空间观念的发展。
在统计方面，教材涉及单式和复式折线统计图的相关知识。
在用数学解决实际问题的部分，教材通过分数的加法与减法、长方体和正方体的内容，帮助学生用所学知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”部分的设计，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，渗透优化数学思想，体会多样化的解决问题策略及其有效性，从而感受到数学的魅力。
本册教材还安排了两个数学综合应用活动，鼓励学生通过小组合作探究或具有现实背景的活动，运用学到的知识解决问题，从中体验探索的乐趣及数学的实际应用，培养学生的数学意识与实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义及其基本性质，能够比较分数大小，进行假分数与带分数或整数之间的转换，并熟练进行约分和通分。
2. 掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；能计算100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数的加减法意义，掌握其计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法问题。
4. 理解体积与容积的含义及其度量单位，能够进行单位换算，感受体积与容积单位的实际意义。
5. 在具体情境中探讨并掌握长方体和正方体的体积与表面积计算方法，探索某些实体物体的体积测量方法。
6. 能够在方格纸上绘制图形的轴对称形状，及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活应用平移、对称与旋转设计图案。
7. 通过丰富实例，理解众数的意义，并能求出一组数据的众数，解释结果的实际含义；依据问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，并能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1. 改变教学理念。
具备新观念与新体验，改变传统的老师讲、学生听的方式，实施互动学习与自主探究，创造一个宽松和谐，充满爱与民主的学习环境。
2. 注重生活与数学的紧密联系。
重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，要充分考虑他们的身心发展特点，设计富有趣味的习题，提供更多的机会让他们在生活中学习数学。加强数学知识的课外延伸，提升数学知识的实用性和开放性。
3. 强调教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。
学生应是学习活动的主体，教师需根据学生的年龄特点和认知水平，设计适当的开放性问题，提供自主探索的机会。
4. 面向全体，全面提升学生的整体素质。
① 加强基础训练，特别是在计算方面，注重口算技能的培养；在应用题方面，应重视一步计算应用题的练习，同时要关注应用题结构的训练。
② 实施分层教学，采用灵活的教学策略，根据学生的不同特点与接受能力，采取不同的教学方法和作业布置，做到因材施教，实现“保底不封顶”的教学目标。
③ 注重学生在课时目标与单元素质的考核，严把作业质量关，及时反馈，增强教学的针对性。
5. 综合运用多媒体、教具与学具进行教学。
在课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音与动画进行处理，形成视听结合的多媒体教学系统，通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念与法则，并改革课堂问答方式，实施参与式教学。
6. 作业设计力求简洁、规范、便于教学。
学生成绩的提高依赖于高质量的练习，因此课堂作业的设计须经精心规划，既要考虑到培养学生能力，又要与生活实践紧密结合，并注重发展学生的思维、想象与创新能力。采取“基础练习+个性作业”的形式，以满足不同学生的学习需求。
五、主要教具与学具
本册教材将使用以往教学中所需的教具与学具，并增添一些新的教具与学具，如长度与体积的测量工具等。
小学五年级数学下册教学计划 2篇
一、学生情况分析:
本班共有学生25人，经过一个学期的努力，学生们的学习习惯已有明显改善，特别是在课堂上认真倾听的习惯大幅提高，按时、高质量地完成作业的情况也有了很大的进步。然而，仍有部分同学存在许多问题，例如缺乏主动思考、学习自觉性不足等，仍需进一步加强培养。
二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)
(1)分数乘法: 12课时
(2)长方体与立方体(一): 14课时
(3)分数除法: 15课时
(4)长方体与立方体(二): 14课时
(5)分数混合运算: 16课时
(6)百分数: 18课时
(7)统计图: 6课时
(8)总复习: 4课时
三、教材分析:
1、全册教学要求:
(1)通过具体实例，理解分数乘法的含义，掌握计算规则，并能够熟练运用。
(2)了解长方体和立方体的特征，认识其展开图的形状，理解并掌握表面积的计算方法。
(3)理解倒数的意义，熟悉分数除法的计算规则，能够灵活运用。
(4)理解物体体积的概念，认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握各单位之间的换算关系。
(5)掌握分数乘法和除法的基本关系，运用所学知识解决实际问题。
(6)理解百分数的基本概念，能够进行小数、分数和百分数之间的转换，并解答相关应用题。
(7)了解各种统计图（条形图、折线图、扇形图）的特点，理解中位数与众数的定义，并能根据具体问题选择合适的图表。
(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的联系，增强学生的数学应用意识及动手操作能力。
2、教学重点:
(1)理解整数与分数乘法的关系，掌握分数与分数的乘法计算方法。
(2)理解除数为分数的除法含义，掌握其计算方法。
(3)侧重培养分析和解决问题的能力。
(4)掌握百分数的含义，并探索小数、分数和百分数之间的转化方法。
(5)了解长方体的几何特性，并掌握表面积的计算。
(6)熟悉各种统计图的基本特点。
3、教学难点:
(1)整数与分数的乘法两种含义之间的关系。
(2)分数除以整数的具体理解，结合实际问题进行分析。
(3)从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解除数为分数的除法。
(4)形象地解释体积单位（如1立方米、1立方厘米）的实际意义。
四、教学措施:
经过一个学期的观察，发现学生在学习习惯、作业态度、书写规范等方面存在问题，整体成绩不理想。对此，我将在本学期重点关注以下几个方面：
第一，强化班级的学风建设，营造积极向上的学习氛围和团队合作精神。
第二，在数学教学中，充分挖掘学生的潜能，鼓励主体参与，同时教师要发挥引导作用，贯穿学生创新意识和实践能力的培养。在学习方法上的渗透与指导上，对学习困难的学生进行个别辅导，并给予精神上的鼓励，促进其自觉学习。还要对书写质量提出更高要求，培养学生的责任感。
第三，学生根据上学期的成绩制定个人目标，通过谈话的方式，让每位学生设定一个可实现的目标。
第四，定期对本学期要掌握的基础知识进行测试，及时掌握学生学习状况，并进行针对性补差。
第五，关注学生非智力因素的影响，运用表扬和激励机制激发学生学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。
第六，以认真负责的工作态度踏实做好教学工作，充分利用各种资源，争取家长的支持与配合，共同促进学生的成长。
小学五年级数学下册教学计划 3篇
一、教材分析：
苏教版五年级《数学》教材下册共划分为八个单元，涵盖四个主要领域的教学内容。
1. “数与代数”领域
“数与代数”领域是本册教材的核心内容，设置了5个单元，涉及“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义与性质”、“分数的加法与减法”以及“解决问题的策略”。
（1）“简易方程”：该单元内容结合了原五年级上册和六年级上册的相关方程知识。修订版本在以下几个方面有所创新：强调应用等式的性质来解方程，同时鼓励学生灵活运用方程的特征进行思考；增加了关于稍复杂相遇问题的例题；引导学生在解决问题时主动探索多种方程解法，逐步提升解方程的能力。
（2）“因数与倍数”：本部分知识点较多，且易混淆，是小学数学教学的难点之一。为帮助学生正确理解知识、建立合理认知结构，教材以学生熟悉的整数乘除法为基础，清晰呈现知识发展的脉络，突出相关知识和方法之间的逻辑联系，系统展开教学内容。
（3）“分数的意义与性质”：该部分分为两大块。第一部分关注引导学生探索分数的基本意义，涉及分数的含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之一、真分数与假分数的区分、假分数转化为整数或带分数的办法，以及分数与小数的相互转化；第二部分则侧重于引导学生掌握分数的基本性质，包括其基本性质、约分、通分和分数大小的比较。
（4）“分数的加法与减法”：此部分重点教学异分母分数的加减法，以及分数的连加、连减与加减混合式题的计算。考虑到学生在三年级已学习过同分母分数的加减法，教材特别为学生设计了足够的自主探索空间。
（5）“解决问题的策略”：舍弃“倒推”策略解决问题，转而采用“转化”策略。转化是一种重要且常见的问题解决方式。学生通过以往的数学活动已经多次应用此策略，因此教材在该内容安排上，既引导学生结合已有知识体验转化策略的重要性，也促进他们在解决问题的过程中重建相应的认知结构，认识到转化可以简化问题、明晰复杂内容，帮助他们更清楚地理解原本模糊的认知。
2. “图形与几何”领域
该领域安排了一个单元，即第六单元“圆”。
本单元教学涵盖圆的形状特征、周长及面积等知识。作为最常见且基本的曲线，圆的内涵十分丰富，学生对其特征的认识不应局限于半径、直径及两者的关系，还应通过多样活动深化理解。
3. “统计与概率”领域
该领域设置了一个单元，即第二单元“折线统计图”。
折线统计图是数据呈现与描述的方法之一，而数据呈现与描述只是统计活动中的一个环节。学生理解折线统计图的目的，不仅在于掌握知识与技能，更在于学会选择合适的呈现方式，从问题背景和数据特点出发，经过多角度的数据分析得出有意义的结论，从而不断加深对统计活动过程的理解。
4. “综合与实践”领域
该领域设置了2次实践活动，包括“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。
《蒜叶的生长》是基于“折线统计图”的认识重新设计的，重点引导学生围绕蒜叶和根须的生长情况进行数据的收集、整理与分析，进一步体验数据在问题发现、分析与解决中的重要性。
《球的反弹高度》经过改编，强调问题提出、实验探究和结论获取的活动线索，引导学生在问题的激励下积极参与实验探究，同时突出了“回顾反思”的环节，帮助学生从不同维度总结活动过程中的收获，提升他们的认识水平和实践能力。
第八单元是本册教材的“整理与复习”。
修订教材删除了《找规律》单元，增设了关于“积与积的奇偶性”规律的探索活动，教材引导学生通过例证、观察、猜想、验证、归纳与反思等方式探索和发现多个数相加的和或相乘的积的奇偶性规律，帮助他们经历从具体到抽象、从特殊到一般的归纳过程，感受基本数学思想，培养探索学习的兴趣与能力。此类活动有助于学生从新的视角丰富对奇数和偶数的理解，提升数学思维水平，体验数学规律的多样性与趣味性，感受数学知识的广泛联系。
二、学情分析：
五（2）班有39名学生，其中男生21人，女生18人。绝大多数学生对数学学习热情高，但有四分之一的学生作业拖沓，未能按时完成，上学期的内容掌握尚可，本学期需着重提升与补差。
五（3）班学生对数学学习的积极性较高，能够从已有的知识与经验中获取新知，抽象思维水平已得到一定发展，基础知识掌握扎实，具备了一定的数学学习能力。课堂上能主动参与学习活动，具备观察、分析、自学、表达及操作等能力。但也有个别同学基础薄弱、上课不专心，学习任务完成不自觉，需要老师的督促与辅导。本学期将重点关注学习有困难的学生，创造轻松愉快的教学环境，激发他们的学习热情，营造最佳学习动态。
三、教学目标：
1. 知识技能方面
（1）让学生结合已有知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，能解简易方程，并通过列方程解决实际问题，初步理解方程的意义与思想；同时探索因数、倍数、奇数、偶数、质数和合数的特征，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的理解。
（2）通过观察、操作、思考与交流等活动，认识圆的特征，掌握圆的周长和面积公式，积累相关的几何学习经验，获取基础知识与技能。
（3）通过统计活动认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关折线统计图，并对其数据及变化进行简单分析。
2. 数学思维方面
（1）在认识等式、方程的过程中，探索等式的性质与解方程的技能，感受方程思想及其价值，进一步促进抽象思维的发展，增强符号意识。
（2）在认识因数、倍数、奇数、偶数、质数及合数的活动中，加深对自然数特征与相互关系的理解，增强数感。
（3）在求因数、倍数及最小公倍数与最大公因数的过程中，体会有序思考的意义，培养思维条理性与严密性。
（4）在认识分数的意义及其与除法的关系、加减法计算过程中，积极观察、操作、比较与分析，学习合乎逻辑地表达思考过程，培养初步推理能力。
（5）在探索倍数特征、分数性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，发展初步的推理能力。
（6）在认识圆特征、探索周长与面积公式的过程中，加深对空间及平面图形的认识，感受不同平面图形的联系，发展空间观念。
（7）在有关数据收集与整理、折线统计图描述及分析的过程中，进一步发展数据分析意识。
3. 问题解决方面
（1）结合分数意义、方程性质、最大公因数与最小公倍数的求法，以及圆的周长和面积等数学知识，从数量、形状变化等角度，提出并解决相关问题，增强数学应用意识，培养实践能力。
（2）在列方程解决实际问题时，掌握列方程解决问题的基本思路与方法，体验其特点与价值。
（3）在基于数据的判断与预测、应用转化策略解决实际问题的活动中，体会数学知识与方法的内在联系，增强用多种方法解决问题的意识，培养根据问题特点选择策略的能力。
（4）在分析数量关系、推导周长与面积公式、探索因数与倍数的过程中，学会与他人合作交流，完善自身思考，增强合作意识。
（5）在探索计算方法与检查结果、发现数学规律、应用知识解决实际问题的过程中，整理思考过程与结果，增强评价与反思意识。
4. 情感态度方面
（1）积极参与数学活动，收获知识与技能，提升学习数学的兴趣，树立自信。
（2）在探索倍数特征、分数性质、奇偶性规律及方程解决问题的活动中，体验克服困难、发现规律、获得结论的乐趣，增强自信心。
（3）在求因数与倍数、确定最大公因数与最小公倍数及使用方程表示关系等过程中，体会数学思考的条理性与严谨性，感受数学方法的多样性与灵活性，逐步增强学习数学的自觉性。
（4）通过实际调查与探索球的反弹高度等活动，加深对数学知识背景的理解，认识数学对人类发展的贡献，培养勤于动手、乐于思考的习惯与认真的品质。
四、教学重难点：
1. 重点：理解方程的含义，掌握求最小公倍数的技巧，认识圆的特征及分数加减法的计算。
2. 难点：将问题抽象为方程，掌握分数与小数的互化方法，理解分数的基本性质。
五、教学措施：
1. 深入学习并理解新教材，领会新《课程标准》的要求，认真备课。
2. 切实加强基础知识与基本技能的教学。
（1）加强数学基础知识的理解；
（2）合理安排基本训练与创造性思维发展之间的关系。
3. 重视引导学生自主探索，培养创新意识与合作学习能力。
（1）本册教材设置了适量的探索性及开放性数学问题，为学生提供自主探索的机会与思考空间，培养学生严谨思考的科学态度。
（2）关注学生的个体差异，尊重与帮助学生在探索过程中的创造精神，对其遇到的问题给予适时有效的指导。
4. 重视培养学生的应用意识与实践能力。
（1）数学教学应体现“创设情境——经历探索——交流体验——评价反思——应用拓展”的基本过程。
（2）在日常活动中注重小课题研究与实践作业，增强这方面内容安排的密度和强度。
5. 把握教学要求，促进学生发展。
（1）教师应熟悉教材，把握知识重点与难点，根据学生年龄与教学要求开展活动。
（2）注意通过直观感知进行概念学习，避免死记硬背。
（3）加强学习方法指导，通过探究、交流、反馈与培养学生的学习兴趣与自学能力。
6. 改进评估方法。
（1）评估应有利于学生发展，重视学习过程的考察；
（2）知识与技能的评估要多样化；
（3）评价应当体现激励作用。
小学五年级数学下册教学计划 4篇
一、本学期教学总的目标要求：
知识与技能：
1、让学生在已有知识与经验的基础上，经历将实际问题转化为式与方程的过程；通过探索理解分数的意义、性质及分数的加减法，形成必需的计算技能。
2、让学生在用数对定位、认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得相关的基础知识与技能。
3、经历用复式折线统计图表示数据的过程，能够进行简单的分析与交流，按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1、在认识等式和方程的过程中，发展抽象思维，增强对符号的理解。
2、通过认识公倍数与公因数，培养良好的思维品质。
3、探索分数的意义时，发展合理推理与初步的演绎推理能力，增强数感。
4、在学习用数对定位和认识圆的过程中，锻炼形象思维，发展空间思维能力。
5、在统计学习中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、能够在现实情境中发现并提出数学问题，并运用方程、分数、数对等数学知识及方法加以解决。
2、在用方程解决实际问题的过程中，初步掌握基本思路和方法，感受其特点与价值。
3、在通过数对描述简单行走路线及简单图形变换等活动中，提高合作交流能力。
4、能运用“倒推”的策略解决一些简单实际问题。
情感与态度：
1、积极参与各项数学活动，感受在数学知识与方法等方面的收获与进步，提升学习数学的兴趣。
2、在探索和发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性与严谨性，增强自主探索意识。
3、在用数学知识与方法解决实际问题的过程中，感受数学的价值及其与生活的紧密联系。
二、本学期教学主要内容：
本册的教学内容主要包括：方程、确定位置、公倍数与公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单统计、分数加法与减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习。
三、教学改革措施：
1、营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主体，激发学习数学的兴趣，培养合作精神，使每个学生都能在不同基础上得到提高。
2、重视学生在知识形成和探究过程中所获得的经验和方法的积累，鼓励自主学习，采用手、动脑、动口相结合的方式，如讨论、抢答等，培养学生在实际情境中发现数学问题并解决的能力。
3、结合课内与课外的学习，课内掌握知识，课外练习技能，确保学生能够灵活运用所学知识。
4、坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，重视提升学生分析问题与解决问题的能力，培养细心计算和自我检验的习惯。
5、精讲多练，从实践中提高。
四、班级情况总体分析：
五（3）班共有学生47人，其中男生30人，女生17人。上学期及格率达到98%，优秀率为72%。大多数学生对数学学习积极性高，能够基于已有知识获取新知，抽象思维水平逐渐提高，基础知识掌握较好，具备一定的学习能力。在课堂上能够积极参与，但个别学生基础较弱，上课不专心，需要老师的督促与辅导。本学期将特别关注这些学习有困难的学生，通过愉快的情境教学激发他们的学习动机。
五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点：
1、方程（8课时）
（1）使学生在具体情境中理解方程的含义，初步感知等式与方程的关系；掌握用等式性质解简单实际问题。
（2）通过观察、分析与交流，经历将现实问题转化为数学式与方程的过程，积累将实际问题数学化的经验，体验方程的思想与方法，发展抽象思维能力。
（3）参与数学活动，养成独立思考与与他人合作交流的习惯，增强学习数学的自信心。
教学重点: 理解方程的含义及等式与方程的关系。
教学难点: 列方程解决一步计算的实际问题，理解等式的性质。
2、确定位置（2课时）
（1）帮助学生认识列、行的含义，理解数对的含义，并能够用数对表示物体的位置。
（2）经历用数对描述实际情境和方格图上点位置的抽象过程，掌握用数对确定位置的方法，拓宽对空间和平面图形的认识，发展空间观念。
（3）通过学习活动体验数对与生活实际的联系，提升学习兴趣。
教学重点: 理解数对的含义。
教学难点: 用数对表示物体位置及确定位置的方法。
3、公倍数与公因数（6课时）
（1）通过操作与交流活动认识公倍数及最小公倍数、公因数与最大公因数。
（2）经历探索与发现过程，积累数学活动经验，培养自主探索与合作精神。
（3）在学习过程中体会活动的乐趣，增强数学学习的信心。
教学难点: 理解公倍数、最小公倍数、公因数与最大公因数。
4、认识分数（10课时）
（1）理解单位“1”和分数单位的含义，掌握分数的意义及分数与除法的关系，能够解决相关实际问题。
（2）经历分数意义的抽象和概括过程，进一步发展观察、比较与抽象能力。
（3）初步了解分数在生活中的应用，增强合作意识，自信学习数学。
教学重点: 能够进行分数与小数的互化及假分数化成整数或带分数。
教学难点: 理解分数的意义。
5、找规律（2课时）
（1）通过实际情境探索简单图形规律，能够推算图形覆盖的总次数，解决对应的实际问题。
（2）体会有序列举与思考是解决问题的策略，培养发现与概括规律的能力。
（3）在克服困难的过程中体验数学探索的挑战与乐趣，获得成功体验。
教学重点: 用平移的方法探索图形规律。
教学难点: 推算图形覆盖的总次数。
6、分数的基本性质（9课时）
（1）探索分数的基本性质，掌握约分与通分的方法，进行分数大小比较。
（2）经历约分、通分的探索过程，进一步发展数感与推理能力。
（3）通过自主探索与交流，培养独立思考与学习的习惯。
教学重点: 约分与通分的方法。
教学难点: 探索分数基本性质的过程。
7、统计（2课时）
（1）经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解其作用和特点，能够读懂常见的统计图。
（2）根据统计图进行分析和判断，发展统计能力。
（3）感受统计方法在现实生活中的应用，增强参与统计活动的意识。
教学重点: 了解复式折线统计图的作用和特点。
教学难点: 根据要求补画复式折线统计图。
8、分数加法和减法（5课时）
（1）联系已有知识，探索异分母分数加减法的计算方法并进行运算。
（2）理解分数加减混合运算的顺序，了解整数运算律的适用性。
（3）能够用分数加减法解决实际问题，提升解决问题的能力。
（4）掌握分数之间的内在联系，提升数学分析能力。
（5）体验数学学习的探索性和乐趣，增强自信。
教学重点: 掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点: 正确计算简单分母分数的加减法。
9、解决问题的策略（3课时）
（1）学会运用“倒推”策略寻找问题的解决思路，合理设定解题步骤。
（2）体会“倒推”策略在解决实际问题中的价值，发展推理能力。
（3）积累解决问题的经验，增强解决问题的意识与信心。
教学重点: 学会运用“倒推”策略。
教学难点: 确定合理解题步骤，以有效解决问题。
10、圆（10课时）
（1）通过观察、测量等活动理解圆的特征，掌握圆心、半径与直径的概念，并能用圆规画圆。
（2）理解圆周率的含义，掌握圆的周长与面积公式，能应用公式解决实际问题。
（3）积累认识图形的学习经验，增强空间观念，感受数学文化。
（4）体验图形与生活的联系，提升数学学习的兴趣与自信心。
教学重点: 理解圆的相关概念及用圆规画圆。
教学难点: 应用圆知识解决实际问题。
11、整理与复习（5课时）
（1）加深对方程意义的理解，并能够用等式性质解决简单方程。
（2）进一步理解公倍数与公因数的含义。
（3）深化对分数意义及其与除法关系的理解，能进行分数互化。
（4）掌握用数对表示位置的方法，能在方格图上找到相应的点。
（5）理解圆的特征，能解决相关实际问题。
（6）体会复式折线统计图的特点与作用，完成统计图。
（7）通过整理与复习，深化对数学知识的内在联系的理解，发展解决实际问题的能力。
（8）在复习过程中体验学习成功的乐趣，发展对数学的积极情感。
通过学习整理与复习，系统认识本单元的内容。
小学五年级数学下册教学计划 5篇
本学期，我将继续担任五年级的数学教学工作，特别是针对苏教版教材进行深入教学。为了更好地适应学生的实际情况，我会采取有效措施：激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯，引导学生积极参与到学习的每一个环节。以下是我本学期的教学计划：
一、以课堂教学为核心
（一）备课：
在学期初，我们仔细研究了《数学课程标准》，深入分析教材和教辅资料，以确保对学期的教学内容有清晰的认识。中期将重点进行团队备课，理解每一知识点在单元和整册书中的地位与作用，思考学生可能遇到的疑问并积极寻求解决策略。在备课记录中体现出教师的引导作用和学生自主学习的过程。重视课后习题的价值，精心设计练习。
（二）上课：
1、创设各种教学情境，激发学生思维。允许学生进行自主探究，鼓励他们动手、动口、动脑、动眼。针对教学重难点，选择学生的探究结果进行讨论，帮助他们理解知识的同时培养他们的能力。我会安排学生进行不同层次的练习，以巩固学习效果，培养思维能力，并引导学生总结所学的知识和方法。如今，学生们对数学课表现出浓厚的兴趣，参与度也显著提高，为今后更好地学习数学奠定了基础。
2、及时复习。依据爱宾浩斯遗忘曲线的理论，我采用新知识当天复习或第二天复习的策略，随着时间的推移逐渐延长复习间隔，以帮助学生更好地巩固知识。
3、构建知识网络。每节课总结整理出知识要点，形成清晰的知识链；每个单元复习时梳理出知识框架，整个学期以此方式对整册教材进行复习。学生在此过程中经历了教材的学习、消化、再整合，形成了知识网络，为他们的创新和实践提供了广阔的空间。
（三）批改作业：
在批改作业时，针对不同类型的错误，采取面批的方式，指出个别问题并集体订正普遍性错误。在批改中，我强调让学生找出自己的错误所在，从而提升他们的分析能力。学生订正作业后，我将给予满分，以鼓励他们养成独立作业的习惯，激发学习的兴趣，通过分析错误来改进教学，提高针对性。
（四）注重对后进生的辅导：
对学习困难的学生，我会根据他们的实际水平进行分层次要求，适当降低教学难度，允许他们采用自己的方法以较慢的速度进行学习，同时关注他们的学习过程。我会慢慢培养他们的学习兴趣，增强其自信心，并对学生的回答采取鼓励态度，以帮助他们更勇敢地参与课堂讨论。
二、积极落实素质教育
我将坚持正确的教育理念，树立与素质教育相适应的教学观念，转变传统的“以知识为本”的理念，建立“以学生发展为中心”的新观念，围绕学生的探索与创新活动展开教学。通过实践、猜测、验证的过程，激发学生的学习兴趣，让他们有更多的动手、表达和独立思考的机会，从而保持良好的情绪，轻松愉快地参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、更新教育观念。明确教育的根本目的在于服务学生未来的发展，关注培养学生的创新意识和实践能力。定期阅读教育相关的期刊，吸收新的教育理念。
2、积极参与学校的网络教学研究，探索其特点，为灵活运用不同的教学方法做好准备。
3、每位数学教师需准备一节教研课，展现各自独特的教学风格。
在日常的教学实践中，我会努力树立素质教育的观念，通过课堂教学这一主渠道服务于学生的持续发展。
以下是本册教材的课时安排：
苏教版五年级下册数学全册教案课时安排
第一单元图形的变化4课时
第二单元因数与倍数6课时
第三单元长方体与正方体7课时
第四单元分数的概念与性质21课时
第五单元分数的加法与减法7课时
第六单元统计4课时
第七单元数学广角逻辑推理2课时
第八单元总复习7课时
综合应用拨打电话1课时
综合应用涂刷墙壁1课时
小学五年级数学下册教学计划 6篇
一、班级情况分析
本学期我继续担任五年级数学下册的教学工作，目前的两个班级中，优秀学生相对较少，学困生的比例偏高，整体学业水平不尽如人意。有部分学生在数学学习方面表现出积极的态度，基础知识掌握较为牢固，具备一定的学习能力。从课堂观察来看，大部分学生能够主动参与学习，与同学合作，共同探讨解决问题。个别学生的思维反应较慢，接受新知识的能力显著不足，他们需要更多的关注与支持。在实际教学中，我们应通过创设轻松愉快的学习情境，努力激发他们的学习热情，同时逐步引导他们体会到成功的快乐。
二、本册教材分析
本册教材包括十一个单元的教学内容。在“数与代数”部分，涵盖了简易方程、因数与倍数、分数的概念及运算法则，以及分数的加减。在“空间与图形”方面，重点讲解了圆的相关知识。在“统计与概率”部分，增设了折线统计图的内容。教材还包括了找规律和解决实际问题的相关内容。结合以上四个领域的教学内容，我们将安排四次实践活动，以教导学生掌握基本的数学思想和方法。考虑到高年级学生的学习能力比中年级学生更强，教材在编排上做了相应调整，设有例题、“试一试”、“练一练”、练习和整理与练习等多个模块。例题帮助学生理解重要的数学概念和方法，“试一试”则有助于在简单的情境中应用所学知识，起到巩固和内化知识的作用。“整理与练习”环节则旨在通过回顾基础知识、建立认知框架和灵活运用知识来培养解决实际问题的能力，同时也促使学生自我反思学习过程与成果。
三、教学重点、难点
1、帮助学生准确理解知识形成的过程，确保他们牢固掌握相关的公式和方法。
2、能够综合运用所学知识来解决实际问题。
3、在教学过程中，培养学生合理且灵活的计算能力，发展他们的思维能力和空间认知，提升他们运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
四、本学期教学目标
知识与技能方面：
1、掌握方程与等式的关系，初步理解方程的意义，并能够用方程解决简单的实际问题。
2、理解两个数的公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数之间的关系，并能够求出10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、深入理解分数的意义，识别真分数和假分数，掌握分数与除法的关系，并能进行分数和小数之间的转换和大小比较。
4、理解分数的基本性质，掌握约分和通分的概念，灵活运用分数的加减法。
5、探索简单覆盖现象中的一些规律，并发现其中的数学道理。
6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积的计算方法，能够解决相关的实际问题，并初步掌握组合图形面积的计算思路。
7、经历使用复式折线统计图表达相关数据的整个过程。
情感与态度方面：
1、鼓励学生积极主动地参与到知识的获取过程中，让他们认识到数学在生活中的重要性，从而培养对数学的兴趣和热爱。
2、激发学生对数学的浓厚兴趣，增强他们的自尊心和自信心，同时提升其合作和交流的能力。
3、引导学生进行反思，促进其情感态度的发展。在教学中，鼓励学生反思学习活动，强调要积极参与，并通过积极的反馈强化良好的学习态度。
4、创造机会让学生应用所学知识解决实际问题，使他们体会到数学与生活的紧密联系，从而激发和保持他们的好奇心和求知欲。
五、教学措施
（1）深入研究教材，实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生的自主学习能力。
（2）激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索，通过基础知识培养多种能力。
（3）注重良好学习习惯的培养，为学生的终身学习打下坚实的基础。
（4）实施“培优补差”策略，特别关注学习困难和优秀学生，帮助他们建立自信心，使每位学生在原有基础上有所进步。
（5）在教学中扩展知识面，拓宽学生的视野，培养他们的综合思维能力。
（6）加强与家长的沟通，将学校教育与家庭教育相结合。
（7）及时发现并纠正学生学习中的不足，填补知识缺口。
（8）培养学生合理运算的意识，重视运算方法的多样性，体验开放的计算教学。
（9）强化验算与检查，养成良好的习惯。
小学五年级数学下册教学计划 7篇
一、基本情况分析：
本学期我负责教五年级数学，班级人数为65人。从去年学习情况来看，大多数学生在数学学习上表现积极，能够认真听讲并按时完成作业，但仍有少数学生基础较为薄弱，学习方法有待加强，导致他们的成绩未能与全班水平保持一致。针对这一现状，本学期的重点工作是继续巩固基础知识和基本技能，同时采取优生带动后进生的方法，促进中等生向优秀生的转变，同时也要关注优生的培养，增强学生的学习动机和课堂参与度，使他们养成良好的自主学习习惯。
二、指导思想：
以《数学课程标准》为指导，旨在提升学生的数学素养。
三、教学目标：
1、培养学生的数学思维能力；
2、理解数学问题的解决过程，培养学生自主探究的意识；
3、掌握不同数学模型的建立和使用，为解决实际问题提供支持；
4、树立敢于质疑的科学态度，培养热爱数学的情感；
5、关注数学与日常生活的联系，提升对数学知识的应用能力。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生的学习态度良好，对数学存在一定的兴趣，但在理解和运用数学知识方面存在不足，多数学生不喜欢单纯的记忆，理解程度有限。
2、已有知识、经验：部分学生独立思考能力偏弱，探究意识不强。由于家长和学校对语数英课程的重视，导致学生在动手实践和应用数学知识解决问题的能力发展不足。
3、儿童心理分析：学生对新事物充满好奇，数学课程内容与他们的生活紧密相关，采用符合他们认知特点的方式进行教学，必定会激发他们对数学的强烈兴趣。
五、教材分析：
本册教材按照章节主题设置了“数与代数”、“几何与图形”、“统计与概率”、“实际问题的解决”等内容，以学生的认知发展为核心，引导他们通过生活实例理解数学概念，强调探究、应用和价值观的综合培养，帮助学生深入认识数学的内在联系，并通过逻辑推理训练思维能力。
本册教材注重对学生已有知识和经验的组织与整合，强调通过联系的视角构建教材框架。随着学生数学学习的深入，教材中的生活经验呈现不断减弱，但学生在学习中的知识积累日趋丰富，为进一步的数学探究活动奠定了基础。各单元结构多样，彼此间联系紧密，展现出学生知识经验交错的“网络化”特点。
六、基本措施：
1、将数学课程的总体目标落实到具体教学中；
2、通过丰富的实践活动充实教学过程；
3、让探究成为数学学习的主要方式；
4、细致引导学生的数学学习过程；
5、成立数学学习小组，促进学生间的交流与合作；
6、为学生提供提问和假设的机会，鼓励他们独立寻找证据并进行验证，通过思维加工形成结论，并将其应用于实际问题解决中；
7、充分利用现代教育技术和多样化课程资源；
8、鼓励学生参与各类数学竞赛，以赛促学。
七、主要教学活动类型：
信息收集 现场考察 实际观察 实验 主题研究 角色扮演
讨论交流 数学游戏 信息发布会、报告会、互助学习 参观访问 竞赛
数学欣赏 社区数学活动 家庭数学习题 科学幻想
八、主要学习方法：
探究法、演示法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、案例法
小学五年级数学下册教学计划 8篇
一、学情分析
我班共有学生人，整体学习态度较为积极，班级的学习氛围良好。我一直注重培养学生的行为习惯，因此这群同学在学习态度上表现端正，作业书写规范而美观。然而，也有部分学生由于家庭过于宠爱，常常对自己要求不严格，导致学习习惯欠佳，作业呈现出马虎和潦草的情况。在学习态度不够端正的情况下，学习成绩自然受到影响。在本学期的数学教学中，我将充分挖掘学生的潜能，注重学生的主体作用，同时发挥教师的引导作用，特别加强学生学习习惯和责任感的培养，以帮助他们学会思考方法，养成良好的思维习惯，将创新意识和实践能力渗透到整个教学过程中。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”，学生需要理解异分母分数加减法的算理，并能进行正确计算；也要理解分数加减混合运算的顺序；将分数转化为有限小数以及将有限小数转化为分数的能力；能够结合实际情境解决简单的分数加减实际问题。
第三单元“分数乘法”中，学生要通过具体情境的操作活动探索并理解分数乘、除法的意义；掌握相应的计算方法并且能够进行准确计算；还要能够解决简单的分数乘、除法实际问题，以体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”，学生应了解倒数的意义并能够求出一个数的倒数，进行分数混合运算的正确计算，并理解整数运算律在分数运算中的适用性；结合实际情境，运用多种方法解决简单的分数混合运算的实际问题，感受分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”，学生将在列方程的过程中分析简单实际问题中的数量关系，提高通过方程解决简单实际问题的能力。由于涉及两个未知数，学生需选择设一个未知数为x，借助字母表示另一个未知数，从而经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，提高收集、处理信息及建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察和操作等活动，让学生认识长方体和正方体及其基本特征，了解它们的展开图；熟悉体积（以及容积）的概念；掌握长方体、正方体表面积及体积的计算方法，并能够解决简单的实际问题；探索不规则物体体积的测量方法；在观察和操作中培养学生的动手能力和空间观念。
第六单元“确定位置”，学生能够在具体情境中利用方向和距离来表述物体位置，并自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”，学生在这一单元中学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受其特点；能够根据需要选择合适的统计图表示数据；学会读懂简单的复式统计图，并根据统计结果进行判断和预测，与同学进行交流。通过实例学习中位数和众数的概念，能够求出数据的中位数和众数，并解释这些结果的实际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠及包装知识三个内容，旨在鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息，激发学生对数学的学习兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。
三、教学措施
1、更新教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，关注知识的产生和形成过程，引导学生去探索和发现。
2、课堂上开展小组合作学习，让学生通过交流互动，增加发言的机会，减少心理压力，充分发挥学生的参与性，培养他们的创新意识和实践能力。
3、在教学中采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的意识。通过多解、一题多变、一题多问、一题多编等方法，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的联系，培养他们的应变能力。
4、练习安排应循序渐进，体现层次性。对不同学生应提出不同要求和练习，以此关注优生和困难生的不同需求，给予相应指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的紧密关系，使他们感受到生活中处处都有数学，用实际情况激发和培养他们对数学的热爱。
6、针对后进生的转化措施：培养后进生的自信心，只有树立自信心才能有效开展转化工作。要以科学的方法教育后进生，多给予宽容，少加责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的沟通与合作。
小学五年级数学下册教学计划 9篇
一、教材分析
本册教材主要包含以下内容：数的认识和运算，分数的加减，图形的特征与分类，简单的几何图形，统计与数据分析，以及数学应用问题等。
其中，数的认识和运算，分数的加减，图形的特征与分类是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材结合整数量与分数进行教学，包括数的性质、数的运算以及分数加减法的具体应用。教材通过对分数的深入分析，帮助学生理解什么是分数，如何进行分数的加减运算，并进行适当的实际应用。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形的特征与分类的学习，帮助学生进一步理解和识别不同的几何图形，培养他们的空间想象能力。
在统计与数据分析方面，教材引导学生学习基本的统计概念，如平均数和众数，以及如何收集和表示数据。
在数学应用方面，教材通过结合生活中的实例，帮助学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们积极探索和思考。
为增强学生的实际操作能力，本册教材安排了多项综合应用活动，鼓励学生通过小组讨论和合作探究，运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣，并体验数学在实际生活中的应用。
二、教学目标
1、理解分数的含义及基本性质，能够比较分数大小，并能熟练地进行分数的加减运算。
2、掌握数的性质和运算规则，包括奇数、偶数、质数和合数的概念；能够找出100以内任意两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，能熟练计算简单分数加减法，并能解决相关实际问题。
4、了解图形的特征，能够识别常见的几何图形，感受图形的性质及其在实际生活中的应用。
5、结合具体情境，探索长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，理解实际物体的测量方法。
6、能够在方格纸上画出图形的对称图形，以及进行简单的旋转和移动；欣赏生活中的图案，灵活运用几何变换。
7、通过多种实例，理解众数的含义，能够计算一组数据的众数，并能够描述其实际意义；能根据问题选择合适的统计量。
8、认识简单的统计图表，能够根据数据选择适合的统计图进行表示。
9、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法的有效性，感受数学的魅力，培养观察和推理的能力。
11、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。
12、养成认真作业，保持整洁书写的良好习惯。
三、教学措施
教师在数学教学中发挥着组织者、引导者和合作者的角色。教师应灵活运用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，关注学生个体差异，确保每位学生都能获得成功的学习体验，得到相应的发展；
要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效果。
（一）让学生在真实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导他们进行自主探索和合作交流
数学学习过程应该充满观察、实践、推测和推理等探索性活动。教师应避免单一的例题、讲解为主的教学方式，鼓励学生主动参与探索与交流的活动。
（三）加强估算能力，并鼓励多样化的解题策略
估算在日常生活中及数学学习中均有广泛应用，培养学生的估算意识，发展他们的估算能力，提升数感，具有重要的价值。
（四）重视学生的数学应用意识和能力的培养
本学段的学生相较于前一学段，其知识、能力和情感态度都有了进步。教师应运用学生已有的生活经验，引导他们将所学数学知识应用到实际生活中，感受数学在现实中的价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要手段，教师可通过具体案例的教学过程，提升学生的数学应用意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
四、教学中应注意的问题
义务教育阶段的数学课程目标在于促进学生的全面发展。教师在教学中应关注学生的心理发展规律，强调从学生的生活经验出发，让他们亲身经历将实际问题转化为数学形式并进行应用的过程，从而在思维能力、情感态度及价值观等方面获得全面提升。
小学五年级数学下册教学计划 10篇
一、学情分析：
五（2）班共38名学生，整体表现较好，大多数同学能够按时完成作业，上课时积极参与讨论，勇于表达自己的见解。学生们对数学科目表现出浓厚的学习兴趣，具备分析和解决问题的能力，喜欢探索，勇于提问和质疑。相比之下，五（1）班同样有38名学生，但学习习惯普遍较差，成绩不理想。其中近10名学生的学习成绩较低，勉强达到四年级水平，主要问题在于知识储备不足，接受能力差，学习态度欠积极，有时出现抄袭作业的情况。
二、教材分析：
本册教材涵盖以下内容：分数乘法、分数除法、长方体及其相关内容、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共安排7个单元。还设计了3个专题学习内容，分别为“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”。
本册教材的教学重点包括：
1. 理解分数的乘除法意义及其计算方法；
2. 培养学生分析和解决问题的能力（特别是针对分数应用题）；
3. 理解长方体的几何结构，并掌握表面积和体积的计算方法；
4. 认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数之间的转换；
5. 了解扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材的教学难点包括：
1. 整数乘法与分数乘法之间的联系；
2. 分数除以整数的意义需要结合具体情境理解；
3. 理解分数为除数的除法的意义（即从被除数中能够分出多少个除数）；
4. 体会1立方米（m³）、1立方分米（dm³）、1立方厘米（cm³）以及1升（L）、1毫升（mL）的实际意义，能够形象描述这些体积单位的大小。
三、本学期主要教学任务
1. 理解分数的乘除法意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算，并根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2. 了解长方体和正方体的几何结构，理解其表面积和体积的意义，掌握计算方法，能够正确计算并运用所学知识解决生活中的基本问题。
3. 掌握分数混合运算的计算方法，能够正确进行计算，理解分数乘、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决较复杂的分数应用题。
4. 认识百分数的意义，能够正确读、写百分数，探索并掌握百分数与分数、小数之间的互换方法，在理解百分数含义和题目数量关系的基础上，正确解答相关应用题。
5. 了解扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点，学会合理选择使用，并理解中位数、众数的含义，能够从数据中找出中位数和众数，并针对具体问题选择合适的图表。
四、主要教学措施：
1. 教师要严格要求自己，认真备课、上课和批改作业，以积极的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，使他们愿意学习、乐于学习。
2. 积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们能够轻松快乐地学习，促进“我要学”的转变，提升学习的自主性和效率。
3. 充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络教育，让课堂教学更加直观、形象，为提高教学质量打下基础。
4. 定期进行单元测试，通过激励和表扬，推动学生之间的学习竞争，让不同层次的学生得到发展；对学习困难的学生给予更多关注，多提问，课后关心他们的作业，争取做到面批面改，帮助他们树立学习信心，进一步提升全班的教学质量。
小学五年级数学下册教学计划 11篇
一、学生基本情况分析：
本班共有学生38名，男生17名，女生21名。学生在基础知识方面掌握良好，尤其在计算能力上表现突出，但在分析解决问题和应用题的能力上存在不足。班级中有几名后进生，成绩差异较大。大部分学生对数学学科充满热情，学习态度积极，努力向上，学习成绩优秀。然而，仍有约8名学生作业书写不规范，甚至出现不完成作业的情况。这些同学在课堂上注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自制力，导致班级整体成绩受到影响。本学期的重点工作将在充分完成教学任务的基础上，着力提升后进生的学习成绩。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括：正负数的概念，分数的含义及性质，分数的加减法，方向与位置的理解，可能性，以及统计相关知识的学习。
三、教学重点、难点：
重点教学内容包括正负数的认知，分数的含义与性质，分数的加减法，方向与位置，立体图形的知识。而分数的基本性质与加减法的运算将是教学中的难点。
四、教学目标：
1、通过实际情境，理解正负数的含义，能用正负数描述日常生活中的相对量，并进行比较，感受正负数在生活中的应用。
2、在具体情境中理解分数的含义，清楚分数与除法的关系，能够识别真分数、假分数和带分数，并熟练地进行分数的转换和基本性质的理解，运用分数解决简单的实际问题，初步感受分数在生活中的用处。
3、在具体情境中比较同分母和异分母分数的大小，理解约分和通分的意义，能够正确进行约分和通分操作。
4、结合具体实例掌握分数的加减及混合运算的方法，并能够运用运算规则进行简便运算，以提高简算的意识和能力，解决与分数相关的生活问题。
5、在实际情境中认识行与列，初步理解数对的概念，能够用数对在方格图上表示物体位置，感受方向和位置在生活中的关联，培养空间观念与推理表达能力。
6、通过解决具体问题，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理和分析过程，了解复式条形图的使用，体验统计知识在描述数据中的应用，增强统计意识。
7、了解长方体和正方体的特征及常用体积单位，能够进行单位转换，计算长方体和正方体的表面积和体积，求解不规则物体的体积。
8、通过实际例子，初步学习求简单事件发生的可能性，理解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能对简单事件的可能性进行描述。
9、通过本册教材的学习，体会数学与生活的密切关系，感受数学的严谨性与结论的确定性。
10、学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯，通过多样的学习方式激发学生对数学的兴趣。
五、具体教学措施：
1、认真学习教学大纲和教材，提升教育理论水平，参与教改实验，探索有效的教学方法，虚心向经验丰富的教师请教，认真备课，上课时认真讲解，及时批改作业。
2、针对学习困难的学生进行个别辅导，根据他们的实际情况提供适合的学习难度，并与家长积极沟通，共同提高后进生的成绩。同时对优生进行适当的拓展，鼓励他们帮助后进生，形成共同学习、共同进步的良好氛围。
3、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，积极解决他们在学习中遇到的问题，培养学生的个性特长。
4、加强数学与实际生活的联系，通过实践活动让学生感受和理解数学，提升他们解决实际问题的能力。
小学五年级数学下册教学计划 12篇
一、学情分析
大多数学生对数学学习表现出较高的积极性，能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力也有了相应的发展，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上，学生能够积极参与学习活动，展现出观察、分析、自学、表达和操作等多方面的能力。不过，仍有个别学生基础相对薄弱，课堂上注意力不集中，自觉完成学习任务的能力不足，需要教师的督促和辅导。本学期将特别关注学习上遇到困难的学生，通过愉快的教学情境，激发他们的学习兴趣，以帮助他们进入良好的学习状态。
二、教学目标
知识与技能：
1、引导学生将实际问题转化为数学式和方程，经历探索和理解分数的意义、性质及其加减法计算规则的过程，从而形成必要的计算技能。
2、帮助学生通过数对定位，认识圆的特征，并掌握圆的周长和面积公式，获得相关的基础知识和技能。
3、经历使用复式折线统计图表示相关数据的过程，能够进行简单的数据分析和交流，并按要求绘制相应的统计图。
三、教学内容：
本册教学内容包括：方程、坐标定位、公倍数与公因数、分数概念、规律发现、分数基本性质、简单统计、分数的加法与减法、实践活动、问题解决策略、圆的知识、实践活动以及整理与复习。
四、教改措施：
1、营造民主和谐的学习氛围，使学生真正成为学习的主体，从而激发他们对数学的兴趣。鼓励学生合作学习，让每位学生根据自己的基础提高。
2、关注学生在知识形成和探究过程中的经验积累，引导他们初步学会自主学习，可以通过动手、动脑、讨论和抢答等多种形式，培养学生发现数学问题并用所学知识去解决的能力。
3、将课内学习与课外实践相结合，课内掌握知识，课外应用技能，确保学生能灵活运用所学。
4、坚持培养良好的学习习惯，注重提升学生的分析和解决问题的能力，鼓励他们在学习中保持认真负责的态度，培养细致计算和检查的好习惯。
5、注重精讲和多练，通过反复练习提升学生的数学能力。
小学五年级数学下册教学计划 13篇
一、班级学生情况分析：
本班共有36名学生，男生20名，女生16名。整体来看，学生的学业表现差距较大，优秀学生较少，学习困难的学生则普遍存在。无论是基础知识的掌握，还是运算能力和解题能力均需加强。在“先学后教，课堂练习”的教学模式中，个人辅导存在不小的挑战，因此我们将充分发挥优秀学生的带动作用，实行“兵教兵”策略，以提高全班的学习积极性。
二、本册复习内容分为三大部分：
1、数与运算。包括整数、小数、分数及其四则混合运算。掌握每种运算的基本含义及运算法则。
2、图形与几何。
了解基本几何体和简单平面图形的特点，掌握周长、面积和体积的概念，理解公式的推导，能解决与周长、面积、体积相关的实际问题，同时提升学生的测量、识图与绘图能力。
3、统计与概率。通过简单的数据统计练习，复习折线统计图的特点与应用。
三、复习总体目标
1、巩固复习所学的数学知识，帮助学生建立良好的基础，以便为后续学习打下坚实的基础，包括数学常识和实用技能。
2、引导学生经历知识回顾和整理的过程，掌握有效的知识整理方法，使所学知识形成系统化和网络化的结构。
3、在知识的回顾与整理中，加深对数学思想和方法的理解，培养学生解决问题的基本策略，能够灵活运用所学的知识和技能，应对各类问题，提升应用意识。
四、复习策略
1、理解教材编写的宗旨，实施科学有效的复习。
苏教版小学五年级数学复习，无论在内容结构、表达方式、章节安排还是习题设计上都展现了极大的创新性。
2、注重新的复习方法指导。
教师需为学生提供必要的复习方法指导，例如合作学习、独立整理等方式。
3、关注重点，因材施教，提高复习效率。
全面回顾所学内容，虽然涉及知识点较多，时间却有限，因此需把握重点，因材施教，确保复习的高效性。
五、时间安排：
2.1——2.5第一单元、第二单元
2.8——2.12第三单元、第四单元
2.15——2.19第五单元、第六单元
2.22——2.26第七单元、全面复习
小学五年级数学下册教学计划 14篇
一、活动宗旨：
五年级数学备课组本学期的工作将以课堂教学改革为核心，以提升课堂有效性为目标，认真开展教学研究，扎实推进教研活动，促进教师与学生的共同成长。切实加强备课组的建设，提高课堂教学的效率。总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的智慧与力量，努力使数学备课组在生机勃勃、创新活跃、团结协作的基础上焕发新的生机与活力。
二、工作目标
1、积极开展新教材的实验，努力营造开放、多元化的课堂教学环境，建立良好的数学学习氛围。
2、建立平等合作的师生关系，创造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生从多个角度思考问题，鼓励学生积极向教师和教材提出质疑，充分展现个人特色。
3、切实做好教学的“七认真”及常规建设，力争数学学科的合格率与优秀率达到预期目标。
4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激励后进生提高学习兴趣。
5、确保备课组活动有序且系统，强化日常教学工作的交流与研讨，提升全组教师的教学能力。
三、具体工作
1、组织全组成员深入探讨教材，相互听课，做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，以提升教学质量。
2、深入学习关于新课程理念的相关教材，增进教师对新课程理念和苏教版教材的理解与掌握，使教师在教学中自觉体现课改的方向，适应新课程的发展。定期借阅各类专业期刊，及时更新教学信息。
3、深入研讨教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂结构，努力培养学生的创新能力。
4、认真实施“培优补差”活动，对学习困难的学生多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发其对数学的学习兴趣。
5、精心设计作业形式，合理安排作业时间。倡导布置选择性、分层次、实践性和趣味性的作业，将作业的自主权交给学生。教师在批改和评讲时应做到细致和频繁。
6、充分利用学校在师资和网络教学方面的优势，将信息技术与学科教学有机结合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。
小学五年级数学下册教学计划 15篇
一、指导思想：
本学期的教学计划将根据班级学生的学习情况与课程目标，着重提高学生的数学实际操作能力，积极发掘学生的学习积极性与潜能。旨在培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，同时增强他们的合作意识和与同伴的交流能力，以总体提升学生的数学成绩。
二、学生分析：
在分数的运算、简便计算和问题解决方面，部分学生常常出现错误，这可能是由于粗心或计算能力不足所致。对于正方形和长方形的表面积及体积计算，学生的熟练程度也较低。一些学生表现出浮躁、懒散的态度，不按时完成作业，学习态度有待改进，这些都是复习期间需要关注的重要问题。
三、复习时间：
第16周~第19周
四、复习形式：
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习内容：
本册教材涵盖的7个单元包括：
1、图形的变换
2、因数与倍数
3、长方体和正方体的应用
4、分数的意义与性质
5、分数的加法与减法
6、数据统计
7、数学广角
复习的过程中将按照知识体系对教材进行整理，主要包括数与代数、空间与图形、统计图表以及实践与综合运用等四大部分。
六、复习目标：
1.通过整理和复习，让学生掌握分数的加减法运算方法，并能准确进行计算。
2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积计算方法，灵活应用知识解决生活中的实际问题。
3.通过整理和复习，帮助学生在方格纸上根据给出的轴对称图形的半部分画出另一半，并能在方格纸上进行简单图形的旋转。
4.通过整理和复习，使学生了解复式折线统计图的作用，能够使用折线统计图展示数据，且能够根据需求选择条形统计图或折线统计图进行表示，并作出简单分析与判断。
5.通过整理和复习，让学生回顾本学期的学习情况，整理知识与学习方法的过程，以激发他们的学习积极性，进一步培养反思的意识与能力。
七、具体安排：
第16-17周进行单元的基础知识复习
第18周进行综合复习与检测
第19周进行查漏补缺阶段
八、复习措施：
(1)教授学生有效的复习方法，先系统复习每一单元，然后针对重点内容进行集中强化，再引导学生进行单元训练，特别是对出错较多的知识点进行重点讲评与训练。
(2)通过多样化的方式提升学生的学习兴趣。
(3)加强学习差异的补救措施，鼓励优等生帮助学业较弱的同学。
(4)课堂上引导学生抓住每个单元的关键知识点，注重突破重点内容，深化问题解决能力的培养，并进行互相的口算能力训练。
(5)鼓励采用独立思考与相互协作的复习方式，给予学生充分的自主空间，充分利用小组互助学习的形式，发挥每位学生的优势，对各类学生给予信任和鼓励，共同努力使所有层次的学生都有较大提高与发展。
小学五年级数学下册教学计划 16篇
一、学情分析
通过对学生的观察与评估，大部分学生在学习上都表现出积极的态度，拥有良好的学习习惯。课堂上，他们通常能积极参与思考，并展现出主动和创造性的学习热情。然而，根据上学年的知识质量检测结果，仍有不少后进生存在。在本学期的教学工作中，我们必须认真对待每位学生，实施因材施教的方针，全面推进素质教育。为此，特制定本工作计划。
二、教材分析
本册教材共分为五个主要章节：
1、数据的收集与整理
本单元建立在学生已掌握基本数据整理方法和统计表、条形统计图的基础上，进一步讲解如何收集原始数据及其分类整理的方法，编制和分析各类统计表的技巧，并教授较复杂的平均数计算方法。
2、几何图形的认识
本单元涉及以下内容：（1）长方体与正方体的基本特征；（2）长方体与正方体的表面积计算；（3）体积的计算方法，共三个部分。
3、数的特性
本单元主要包括：约数和倍数的定义；能够被2、3、5整除的数的特性；质数与合数的辨析；质因数分解的技巧；最大公约数与最小公倍数的求解。
4、分数的基本概念
本单元内容涵盖：分数的意义；应用题中数之间的关系，例如一个数是另一个数的几分之一；真分数和假分数的识别；分数的基本性质及约分、通分技巧；分数与小数之间的转换。
5、分数的加减法
本单元将介绍：同分母分数的加减法；不同分母分数的加减法；分数加减法的混合运算及其简便计算方法。
三、教学目标
1、初步学会有效的数据收集与整理方法，能够观察和制作简单的统计表，理解复杂平均数的计算。
2、掌握长方体和正方体的特征，能够计算表面积和体积，并用所学解决简单的实际问题。
3、理解整除、约数、倍数等基础概念，能够辨别相关概念的联系与区别；熟练进行质因数分解，求取最大公约数和最小公倍数；在生活中应用这些知识。
4、理解分数的意义，掌握其基本性质以及与小数互化的方法。
5、理解分数加减法的原理，掌握相关计算规则，能进行合理的分数加减混合运算。
6、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的完整过程，体会数学在生活中的实际应用，逐步提高运用数学知识解决实际问题的能力。
7、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心。
8、培养认真完成作业与保持数学书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、将课堂讲授与练习相结合，根据学生反馈及时调整教学策略，解决学习中的难点。
2、用心备课，精心授课，充分利用课堂每一分每一秒，提高教学的有效性。
3、把握教学过程中的关键问题，集中突破难点，突出重点，致力于提升学生的综合能力。
4、不断优化教学方法，提升自身的专业素养。
5、在教学中强调自主学习、合作学习和探究学习，充分发挥学生的主动性。
小学五年级数学下册教学计划 17篇
一、总体目标：
通过本学期为期两周的复习，帮助学生全面回顾和整理所学的数学知识，巩固和重温遗忘的部分，最终形成系统性的知识框架。希望通过努力，学生在期末考试中能取得更好的成绩，为本学期的学习画上一个完美的句号。
二、复习内容与目标：
本学期所学内容涵盖：分数、平方和立方、比例、统计图表、简单方程等。
《分数》复习目标：使学生深入理解分数的基本概念及其运算，能够熟练进行分数的加减法、乘除法计算，并掌握简单的分数应用题。
《平方和立方》复习目标：使学生加深对平方和立方的理解，掌握相关计算公式，能够有效地解决相关的实际问题，培养空间感知能力。
《比例》复习目标：1.帮助学生系统掌握比例的相关概念，清晰理解比例与其他数学概念的关系。2.熟悉解决比例问题的基本方法和技巧。
《统计图表》复习目标：让学生掌握基本的统计图表制作方法，理解常见统计数据的解读，能够分析并总结数据背后的信息。
《简单方程》复习目标：1.使学生理解方程的基本意义及解法，能够解简单的一元一次方程。2.进一步熟练掌握解方程的步骤以及相应的应用题解法。
三、复习措施：
1.对优等生如李浩、张丽等，要求他们进一步深入学习提高难度的应用题，强化他们在解题时的思维能力，争取在期末更进一步。
2.对于中等生，如王彬、刘静，需要多练习基础知识，特别是常见公式和定义的运用，为解决更复杂的问题做准备。
3.关注后进生，如陈伟、李晓，在复习过程中多给予他们基础题和简单应用题的训练，确保他们能够掌握必要的数学基础。
4.在复习中，灵活运用教材中的期末复习题型，以提高学生对考试的适应能力和应试技巧。
四、复习内容和顺序的安排
《分数》
《平方和立方》
《比例》
《统计图表》
《简单方程》
综合复习阶段，将根据各个主题的知识点及学生掌握情况，适当增加综合练习，确保学生能够在考试前全面检验自己的学习成果。
小学五年级数学下册教学计划 18篇
一、班级情况分析
五年级的数学下册班级共有学生32人，其中男生15人，女生17人。根据上学期的期末考试成绩，部分同学能够独立完成学习任务，认真对待作业，而另一些同学的学习积极性较低，作业的完成率也不高。在日常教学中，我们鼓励优等生帮助中等生，教师也会针对优等生进行加强辅导，努力将中等生培养成优秀生，以提高班级整体的及格率和优秀率。
二、存在问题分析
学习效果不佳的学生普遍存在以下特点：智力水平中等，学习上过于依赖他人，缺乏独立思考和创新的意识，遇到困难的问题往往等待老师的解答。具体表现如下：
1、上课时注意力不集中。
2、练习和作业书写不规范，简单的符号和数字也难以书写清楚。
3、平时不认真审题，难以理解题目的要求。
4、作业提交不及时，或作业未完成。
5、基础知识掌握不牢固。
6、解题速度较慢。
三、思想方面的指导与培养。
1、建立与学生的良好沟通，经常进行一对一的谈心，关注他们的情绪，给予关心，让学生感受到老师对他们的重视，以此激发他们的学习积极性。了解学生的学习态度、习惯和方法，以便根据他们的心态进行相应的指导。
2、定期与学生家长沟通，深入了解学生在家庭、生活、思想和课堂等方面的情况。
四、针对性辅导措施。
利用课余时间，实施“因材施教、对症下药”，根据学生的实际情况选用不同的辅导方法。具体措施如下：
1、在课堂上让学困生参与板演，中等生进行订正，优秀生则解决更高难度的题目。
2、安排座位时坚持将优秀生与学困生搭配，形成学习伙伴关系。
3、课堂练习分为三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。
4、培优补差的过程要确保备课充分，重视课前准备，课堂上达到良好效果，课后巩固学习成果。
5、每周进行简单的测评，掌握学生的学习动态，建立学生学习档案。
五、培优补差的注意事项：
1、不歧视学习困难的学生，同时也不纵容优秀生，做到一视同仁。
2、根据优生和学困生的实际情况制定个性化学习方案，比如针对优秀生给出相对较难的题目，而对学困生则提供基础练习和详细讲解，以逐步提高他们的能力。
3、及时检查学生的作业完成情况，并给予相应的反馈。
4、注重教学方法，促进师生间、同学间的互动，最大限度激发学生的学习兴趣，提高优生的比例。
除了在学习上关注后进生，我还会在他们的生活中给予关心，使每位学困生都能感受到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面全面发展。
小学五年级数学下册教学计划 19篇
一、指导思想：
继续坚守学校的教育理念，从教学的具体环节出发，进一步提升教学质量。
针对五（3）和五（4）两个班的学生特点，本期将重点倾斜到四班，并增强对学生学习习惯和能力的培养，同时关注学习上有困难的孩子。
二、教学要求：
1、通过具体情境理解分数乘法的意义，掌握其计算规则，并能够自信且熟练地进行计算。
2、认识长方体和正方体的特征，了解它们的展开图形状，理解其表面积的含义并能够准确计算。
3、掌握倒数的概念，了解分数除法的计算规则，能够熟练进行计算。
4、理解物体体积的概念，认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能进行单位之间的换算，掌握长方体和正方体的体积计算方法。
5、了解分数乘法和除法的数量关系，并能够利用这些知识和技能解决简单的数学问题。
6、理解百分数的含义，能够熟练进行小数、分数和百分数之间的互换，并解决百分数相关的应用题。
7、认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，理解中位数和众数的定义，并能根据具体问题选用相应的统计图。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手实践能力。
三、全册教学内容及课时安排：
第一单元：分数乘法 13课时
第二单元：长方体（上） 15课时
第三单元：分数除法 18课时
第四单元：长方体（下） 15课时
第五单元：分数混合运算 15课时
第六单元：百分数 17课时
第七单元：统计 7课时
第八单元：总复习 4课时
四、提高教学质量措施：
1、加强自身学习，提升专业知识水平，关注当今社会的教育理论与教学方法，转变教育观念，树立服务学生发展的思维，积极参与教学科研活动，在实践中探索与积累经验，努力在新课标的实施中取得更大进展。
2、关注学生的非智力因素，通过表扬与激励机制激发学生的学习动力，努力培养他们良好的行为习惯和学习习惯。拟开展优秀作业本评比、每月进步之星的评选等活动，让学生在竞赛与表扬中获得成长。
3、注重因材施教，进一步做好提高与补差工作。加强班级数学课外兴趣小组的辅导，实现优秀学生和学习困难学生的结对共进。
4、踏踏实实地做好教学常规工作，以认真负责的态度和热情的工作风格，向同事学习，同时争取家长的合作，共同促进学生的全面发展。
五、教研课：
百分数的认识
小学五年级数学下册教学计划 20篇
一、指导思想：
以新课程改革为理念，注重学生能力的培养，激发学生的创新意识，努力减轻学生的学习负担，提高教学质量。
二、学情分析：
我新接手的五年级班级共有学生24人。整体来看，本班学生的基础知识并不算太差，但有个别同学存在懒散的现象，他们不愿主动探索和解决问题。部分学生在学习过程中表现出粗心，未能细致地解决每一道数学题。我在教学中将观察学生的各种习惯，针对其特点创设有效的教学情境，既要让学生掌握基础知识，也要教会他们学习的方法，更要培养良好的学习习惯，尤其是思维能力、创新意识及实践能力的提升。
三、本期教学目标和总要求：
1、引导学生探索数的特征，认识自然数和整数，掌握倍数与因数的概念，能找到一个数的倍数和因数，了解质数和合数，以及2、3、5的倍数特征，识别奇数与偶数。能根据解决问题的需要，收集信息并进行整理、类比与推测，发展初步的合情推理能力。
2、通过探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，培养学生灵活应用这些计算方法来解决日常生活中的简单问题，学会运用不同的方式计算组合图形的面积，并能够估算不规则图形的面积及用多种方式得出面积。
3、进一步深入理解分数的概念，识别真分数、假分数与带分数，明白分数与除法之间的联系，并能进行分数大小的比较。学会寻找两个自然数的最小公倍数和最大公因数，熟练进行约分和通分，理解异分母分数加减法的运算规则并进行计算，掌握分数加减法混合运算的顺序，以及将分数化为有限小数及反向转换。
4、让学生了解分数表示可能性的形式，根据给定条件利用分数表示可能性大小，并依此设定相关的方案。
四、教材简析：
本册教材的编排可分为以下四个部分：
1、数与代数：内容包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”、第四单元“分数加减法”。
2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”和第五单元“图形的面积（二）”。
3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
4、综合应用内容，将数与代数、空间与图形以及统计与概率三个领域的内容进行融合。
五、提高教学质量的措施：
1、注重因材施教，做好针对性的培优补差工作。通过优生与学困生的结对，促进共同进步。
2、强调数学与实际生活的联系，借助活动的方式帮助学生解决数学问题，增强对数学的理解和体验。
3、加强计算能力的培养，并通过强化练习减少不必要的错误。
小学五年级数学下册教学计划 21篇
转眼间，新学期又在我们指尖流逝。为了帮助五年级学生在新的学期里取得更优异的数学成绩，特制定以下数学下册教学计划（苏教版）：
一、基本情况分析：
通过开学初的接触和观察，我对班级学生的数学学习情况有了一定的了解。班级的数学能力呈现出明显的差异，优秀学生人数不多，但相对较为突出；而中间水平的学生占比较大，约有十名学生的基础相对薄弱，数学考试成绩也不理想。具体情况如下：
课堂上，能够积极参与讨论，勇于发言，乐于助人的优秀学生占班级人数的20%。他们不仅具备良好的学习态度和习惯，还能积极完成老师布置的各项任务，并帮助后进生解决学习上的难题，然而，他们的学习主动性和竞争意识还有进一步提升的空间。
基础较差的学生大约十几名，他们在课堂上缺乏参与感，作业完成不及时，缺乏科学的学习方法和毅力，无法对自己严格要求。
二、任务目标：
1、认真执行“培优补差”工作计划，确保对参与学生的辅导及思想教育，力求做到培优与补差并行。
2、积极组织相关学生参与各项活动，争取家长的积极配合。
3、通过“培优补差”活动，让班级所有学生意识到数学学习的重要性，激发学习数学的兴趣。
三、方法措施：
1、教师需了解和正确对待学生之间客观存在的差异，不以消除差异为目的，而是促进丰富多样的发展。在“吃透两头”的基础上，设计和实施分层教学目标，使优生能“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，从而全面提升。
2、教师要确保每节课中训练的层次分明，练习内容由浅入深，体现进阶性，既包括基础知识的巩固，也有拓展训练，从而确保后进生能有所收获，优生能进一步提升思维水平。
3、平时对学习困难的学生做到不歧视，多给予鼓励；不严厉，多宽容。耐心细致地提供帮助，关注他们的课堂表现，课后督促及时完成作业，必要时可适当降低作业要求。
四、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，定期与他们交谈，关心他们的学习和生活，让学生感受到老师的关心，激发他们学习的积极性。深入了解他们的学习态度、习惯和方法，并根据学生的心理状态提供相应的辅导。
2、定期与学生的家长和班主任沟通，深入了解学生在家庭、生活、思想和课堂等方面的综合情况。
五、培优补差措施。
利用课余时间，因材施教，根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体措施如下：
1、课堂上让学习较弱的学生进行板演，中等生进行订正，优等生解决难题。
2、在安排座位时坚持“优差同桌”相结合，形成学习对子，互相促进。
3、课堂练习分为三个层次：
第一层“基础题”——必做题
第二层“中等题”——选做题
第三层“拓展题”——思考题，满足不同层次学生的需求。
4、培优补差的过程中必须优化备课，提前做好功课，课堂教学务必高效，课后辅导巩固成果。
5、每周进行简单的测评，关注学生的学习状况，建立学习档案。
小学五年级数学下册教学计划 22篇
一、基本情况分析：
本班现有学生48人，其中男生26人，女生22人。这群学生在学习上基础薄弱，课堂纪律性较差，思维活跃度不足，回答问题的积极性也不高，课下则常常打闹，课上注意力难以集中，作业的书写也常显得不够认真。
二、本学期教学目标：
1、使学生理解分数加法和减法的基本概念，掌握其计算规则，能够熟练进行简单的分数加减法（包括口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，并能计算两者的表面积及体积。
3、使学生理解分数乘法和除法的意义，熟悉相关计算法则，能较为熟练地进行分数乘除法计算（简单的可以口算）。
4、学生能够根据指定要求设计游戏方案，确保方案的公平性和便利操作。
5、使学生能够进行分数的四则混合运算。
6、使学生理解比的概念和性质，会求得比值并能化简比。
7、学生能准确简明地表示物体的位置，并使用“数对”来表示位置关系。
8、使学生能够解答“求一个数的几分之几是多少”的简单及复杂分数应用题，学会用方程解决实际问题，并灵活运用。
9、让学生能够自主调查和整理数据，制作复式条形统计图和复式折线统计图。
三、教学进度：
第一单元：分数加法和减法 8课时
第二单元：长方体和正方体 10课时
综合应用：趣味溶解现象 1课时
第三单元：分数乘法 11课时
第四单元：可能性 2课时
第五单元：分数除法 10课时
第六单元：人体奥秘——比 6课时
第七单元：方向与位置 6课时
第八单元：分数四则混合运算与应用题 8课时
第九单元：保护眼睛——统计 4课时
数学与生活 1课时
总复习机动课时
四、教学措施及注意事项：
1、注重教学方法，我认为教学是一种艺术。必须精心设计与课程相适应的教学方法，让每一堂课都能深深吸引学生，调动他们的学习积极性，营造乐学好问的学习氛围。我要改变以往单向灌输的教学模式，通过创设情境，引导学生逐步参与课堂教学，避免他们被动学习。每堂课都应进行课堂改革，把自主权交给学生，让他们在课堂上成为主角，教师则是组织者、引导者，与学生共同学习成长。
2、转变教学观念，适应教育改革的趋势。在教学中，注意将书本知识与实际生活紧密结合，让学生明白数学源自于生活，又服务于生活。在课堂上创造生活场景，帮助学生将所学数学知识与实际生活联系起来，使他们感受到学习数学的重要性。贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针，培养学生思维的灵活性与学习的严谨性，让学生能够提出、分析、解决问题，从而实现全面发展。
3、以发展的眼光关注后进生。我们不可忽视每一个孩子的潜力。我将努力挖掘每位后进生的优点，帮助他们迎头赶上，不让任何一个学生掉队。
小学五年级数学下册教学计划 23篇
为了更好地落实教学工作，顺利完成各项教学任务，提高学生的数学能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析：
本班为新接手的五年级班级，共有学生36人。整体来看，学生的学习主动性较低，部分男生在学习过程中表现出马虎和粗心，女生在知识掌握上则显得相对僵化，尤其在计算能力方面存在短板，熟练度不足，导致整体成绩不理想。在上学期的期末考试中，班级成绩普遍位于中下游。在教学过程中需特别关注优生和学困生的差异，做到因材施教。同时还需面向全体学生，确保每位学生都能在基础知识的掌握、学习方法的理解以及良好习惯的养成等方面得到提升。特别要强化学生的思维能力、创新意识和实践能力的培养。
积极的一点是，经过前四年的实验教材学习，学生已逐渐适应新教材的学习思路和方法。这为他们今后学习本册内容打下了良好的基础，也为提高他们解决问题的能力和实践能力提供了充足的条件。
二、教材分析：
本册教材分为四个主要部分：
1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”以及第四单元“分数加减法”。
2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”和第五单元“图形的面积（二）”。
3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
4、综合应用：整合数与代数、空间与图形以及统计与概率的内容，分散编排。
三、教学目标：
1、让学生通过探索数的特征，认识自然数，理解倍数和因数，并能找出一个数字的倍数和因数，掌握质数、合数的知识，了解2、3、5的倍数的特征，并能区别奇数和偶数。能够根据具体问题的需求收集信息，进行归纳、类比和推测，发展初步的推理能力。
2、让学生经历平行四边形、三角形和梯形面积计算方法的学习过程，能够运用所学知识解决生活中的简单数学问题。认识组合图形，掌握计算组合图形面积的不同方法，能够估计不规则图形的面积并进行计算。
3、进一步加深学生对分数意义的理解。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，能够进行分数的大小比较，掌握公倍数和公因数，找到两个自然数的最小公倍数和最大公因数，能够正确进行约分和通分，理解异分母分数加减法的原则并正确计算，理解分数加减法的混合运算顺序并正确操作，同时能够将分数转化为有限小数，反之亦然。
4、让学生了解分数在表示可能性中所起的作用，能够根据给定条件用分数表示可能性的大小，并能根据指定可能性设计相关方案。
四、教学措施：
1、实施因材施教的策略，进一步强化优生和学困生的帮扶工作，鼓励学优生与学困生结对，共同进步。
2、加强数学与实际生活的联系，引导学生通过具体活动解决数学问题，提升学习的理解性和趣味性。
3、重视计算能力的培养与强化练习，确保每位学生都能在计算上达到标准。
五、教具学具准备：
1. 准备两个相同的梯形纸板及剪刀。
2. 准备20根相同的铅笔和一个渠道模型。
3. 教学课件以及三张完全相同的圆形纸和剪刀。
4. 投影仪，两张相同的正三角形纸片和长方形纸片。
5. 每位同学准备两张相同的圆形和长方形纸片。
小学五年级数学下册教学计划 24篇
一、指导思想：
在新学期的伊始，我们五年级数学教学团队在学校领导的指导下，全体教师坚持对教育教学理论的深入学习，积极参与教研活动，不断完善和更新教学方法与手段。我们以课程改革为重心，以课堂教学为主要渠道，以数学课程标准为基础，以课题研究为切入点，以教师专业成长为主线，努力使日常教学成为教师自我提升的舞台。我们关注激发学生的学习兴趣，树立他们的自信心，深入推进课堂教学改革，提高教育教学的质量与内涵。为提升我校五年级的数学教学质量贡献力量。
二、工作目标：
1、提升五年级数学教学水平，确保完成学校设定的各项指标。
2、进一步提升五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、注重课堂教学，让学生轻松愉快地学习数学。
4、深入开展数学课题研究，提高数学教师的科研素养。
5、积极探索有效的数学辅导途径，确保各班的提高与补差工作有序推进。
三、方法措施：
（1）有计划地组织备课组活动，明确分工，认真进行教学研究，确保教学质量，优质高效地完成学校布置的各项任务。
（2）加强备课组的建设，定期开展活动并做好记录，重视备课的针对性和关键点。活动内容主要包括：a、对教材进行深入研究，明确教学目标及重点、难点，设定教学任务，设计教学环节。b、分析教学情况，特别是学生的学习状态，探索教学方法与学习策略，重视培养学生良好的心理素质，改进教学方式。c、精心选择例题和习题，合理控制作业量，做好教学质量分析，及时反馈调节。
（3）课堂教学要结合学科特点强调素质教育，面向全体学生，注重“因材施教、分层教学”，加强基础知识和基本技能的培养与训练，积极开展探究性学习与合作学习，创造学生主动参与的课堂氛围，指导学习方法，激发学生学习的兴趣，使其掌握科学有效的学习技巧，并养成良好的学习习惯，提升自学能力以及独立分析与解决问题的能力。注重提高和补差，提升教学质量。
四、具体安排
1、加强学习，转变观念。探索和追求新知识、新思想、新方法是教师专业发展的重要途径。根据新课程标准，结合新课程实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新教育观念和教学理念，建立正确的教学质量观。
2、加强年级教研。开展教学研究，互相学习借鉴，围绕学校数学组的研究课题，结合日常课堂教学，认真撰写教学计划和总结。组织小组教研，对单元教学内容进行深入探讨，针对重点课题进行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。开学初，每位教师需认真制定教学计划，做到认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，组织数学学科的质量调查。本学期继续加强备课中的动态研讨，关注提高学生的数学学习水平，确保学生作业的规范性，包括书写规范和教师的批阅标准。
4、在备课过程中，主备教师需认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况，提前设计出适合本校的优质教案。随后，大家共同集思广益，提出意见和建议，协作修正教案。
小学五年级数学下册教学计划 25篇
一、单元教学内容：
第五单元图形与几何
二、单元教材分析：
本单元主要围绕图形的基本特征和几何概念进行教学，建立在学生已有的平面图形和立体图形知识基础之上。学习内容包括平面图形的分类、立体图形的认识、周长与面积的计算，以及几何图形之间的关系等。
为增强学生对图形和几何概念的理解，本单元设计了多个情境：“平面图形的认识”中，学生将学习不同平面图形的特征，如何分类；在“立体图形探索”中，主要介绍立体图形的构造及其与生活的联系；在“周长与面积”中，教授如何计算简单图形的周长和面积，并结合实际问题进行练习；最后在“几何图形的综合运用”中，学生将应用所学知识解决实际问题。
通过本单元的学习，学生将能够识别并理解常见的平面和立体图形，掌握周长与面积的计算方法，并能够在实际生活中应用几何知识，感受到数学的实用性和乐趣。
三、教学目标：
１、认识常见的平面和立体图形，理解他们的特征及分类。
２、掌握计算平面图形的周长和面积的方法。
３、能够利用几何知识解决实际问题，增强动手和思考能力。
４、体会数学在日常生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
四、单元重点难点：
1、掌握平面图形和立体图形的特征以及分类方法。
2、熟练计算周长与面积，特别是能够在应用题中灵活运用这些公式。
五、解决重点难点的教学策略：
1、通过丰富多样的实际情境，引导学生积极参与学习。设计与学生生活相关的任务，让他们在实际操作中体会图形的特征及计算方法，激发学习兴趣。
2、在教授周长与面积的计算时，通过实例展示计算步骤，引导学生理解每一步的意义，逐步掌握公式的运用。提供多样的练习题，让学生在不同情境中运用所学知识。
3、鼓励学生在解决问题时，独立思考，积极讨论。让学生探索图形之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
小学五年级数学下册教学计划 26篇
“确保每一个学生都能在数学学习中获得成功”是我们每位教师一直以来的目标。我们始终以关注学生的全面发展为出发点，认真落实《义务教育法》和《教师法》等相关法规……我们坚信“每个学生都能学好数学，只有方法不对”这一原则。从后进生的辅导入手，将课堂内外的学习有机结合，帮助他们克服自卑心理，树立学习的信心与勇气。在班级中营造“互助、共同进步”的良好氛围，让每位学生都能在数学学习中找到自己的优点，提高学习成绩，全面提升教育质量。
一、教学目标
1、切实落实数学教学计划，做好各类学生的辅导和心理疏导，确保优秀生与后进生的同步提升。
2、积极组织学生参与各类学习活动，争取家长的支持与合作。
3、通过数学教学活动，使大部分学生认识到数学学习的重要性，激发他们对数学的兴趣。
二、后进生现状分析
当前后进生的主要问题在于缺乏明确的学习目标，学习态度不端正，基础知识掌握不牢，口算能力和应用题理解能力较差。加之，他们存在不良的学习习惯，如上课不专心、作业不能独立完成（经常抄袭），导致学习成绩一直不理想。作为教育工作者，我有责任和义务去关注他们，帮助他们改善学习状况。
三、辅导目标
1、培养学生对数学的兴趣，激励他们积极参与学习活动，增强自主学习的意识。
2、帮助他们明确学习的目标和态度，逐步实现上课认真听讲，按时独立完成作业，并养成良好的学习习惯。
3、提高他们自我管理和独立学习的能力，从而提升学习水平。
四、教学措施
1、尊重学生之间的个体差异，推动他们在差异中发展。通过合理的分层教学设计，使学习慢的学生能够跟上进度，快的学生则进一步提升。
2、确保每节课的练习由浅入深，体现层次性，兼顾基础知识与拓展训练，确保后进生获得收获，优等生在此基础上提升思维水平。
3、在日常教学中对有困难的学生给予更多的鼓励与理解，耐心辅导，关注他们的学习状态，帮助他们按时完成作业和练习。
4、加强与家庭的沟通，引导家长关注孩子的学习变化，科学育人；鼓励后进生在家长的支持下，勇敢面对挑战，培养自我发展能力。
5、在日常教学中，对后进生的学习态度和方法提出合理要求，帮助他们养成良好的学习习惯。
6、调整教学方法，重视学习过程，鼓励学生探究与发现，关注知识的形成和应用。
7、课堂上开展小组合作学习，鼓励学生交流与讨论，减少心理压力，增强学习的积极性和互动性。
8、采用开放式教学，培养学生根据不同情境选择合适方法解决问题，如一题多解的练习，拓宽知识面，锻炼应变能力。
9、开展数学实践活动，让学生感受数学知识与现实生活的联系，激发他们对数学的热情。
10、必要时组织优生进行专题辅导，采取灵活的学生分组制度，根据每次测验的情况进行动态调整，营造良性的竞争环境。
小学五年级数学下册教学计划 27篇
一、指导思想
本学期数学教学将继续以新课标为指导，强调以主动、创新和开放的学习方式为主，力求培养学生严谨、认真、踏实的优良学习习惯，确保学生在五年级下册应掌握的知识、技能及情感、态度价值观的全面发展。
二、学生情况分析
五(2)班共有学生48人，男生25人，女生23人。学生的思维十分活跃，对数学学习充满热情，表现出较强的兴趣与参与感。大部分学生在运算方面较为熟练，但在将数学知识应用于实际问题的解决和分析上，还有待提升。经过上学期的评估，学生在1000以内的加减法、乘法、除法计算方面普遍达到教学要求，但个别学生的计算准确率和速度仍需加强。在数学应用能力方面，虽然多数学生对解决实际问题表现出浓厚的兴趣，但部分学生在细致度和灵活性方面有所不足。学生在听课和作业习惯上都有所进步，但审题能力仍需进一步培养和训练。
三、教学内容
本学期的教学重点包括：分数、图形的认识与计算、千以内数的加减法与乘法、简单的统计与数据分析、以及利用数学解决实际问题的能力等。
重点内容：
(1)分数的概念及基本运算。分数作为数学的重要概念，对于后续学习相当关键。通过对分数基本性质和运算规则的学习，帮助学生理解分数与整数之间的关系，使他们能够正确进行简单的分数运算。
(2)千以内数的加减法与乘法。通过学习千以内的数的加减法，学生的计算范围进一步扩大，培养学生的计算能力和自信心，使他们能灵活应对不同类型的数学问题。
(3)图形的认识与计算，学生将学习平面图形和立体图形的性质与特征，能运用所学知识进行简单的图形计算，理解图形的变换方式。
四、教学目标：
1. 理解分数的基本概念，掌握分数的读、写及简单的加减法运算，能够用分数描述生活中常见的现象。
2. 掌握千以内数的加减法和乘法，能够进行口算与笔算，并能在实际情境中运用这些技能。
3. 熟悉平面图形与立体图形的特征，能够辨认不同的图形，并运用所学知识进行简单的图形计算。
4. 理解统计的基本概念，能够收集、整理和描述数据，利用统计图表进行简单的数据分析。
5. 掌握用数学解题的基本策略，通过实际问题的分析与解决，增强学生的应用能力。
6. 培养观察、分析和推理的能力，激发学生对数学的兴趣和探索的热情。
7. 养成认真书写作业的习惯，确保作业整洁，增强自我管理意识。
8. 通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，提高学习数学的趣味性。
小学五年级数学下册教学计划 28篇
一、教学目标：
1、激发学生主动学习的兴趣，帮助他们回顾已有知识，审视自己的学习方法与收获，逐步培养反思与整理的习惯。
2、引导学生深入理解和掌握数学概念及运算方法，整合各单元知识，构建系统的知识网络。
3、提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及对自身学习情况进行合理评估的能力。
二、教学设计理念
在学期末，部分学生容易产生浮躁情绪，因此本教学计划旨在让学生集中精力，安静地复习。教学理念为：依据新课标，结合教材内容，辅以各类练习，夯实基础，拓宽思维，力求让学生灵活应用所学知识。
三、教学重点与难点
（一）重点
1、数与代数：倍数和因数的概念及应用。
2、空间与图形：面积计算公式的推导与实际应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分及异分母的加减法。
4、统计与可能性：数据整理与实际活动方案的操作能力。
（二）难点
1、数与代数：求最大公因数和最小公倍数，以及通分的方法。
2、空间与图形：组合图形的计算与运用。
3、分数：分数的实际应用。
4、统计与可能性：数据分析及方案设计能力。
四、教学内容安排
（一）总复习
1、数与代数
复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等基础知识。
复习分数的概念，包括分数与小数之间的转换、分数大小比较、异分母分数的混合运算及应用题。
复习与相遇问题、鸡兔同笼等类型的应用题。
2、空间与图形
复习平行四边形、三角形和梯形的底及高、面积的计算；组合图形与不规则图形的面积计算。
3、统计与可能性
复习统计与概率相关知识，能够理解运行图，并根据数据进行合理判断，感受事件发生的可能性。
4、测试讲评
进行期末模拟测试，综合评估学生学习情况，并进行针对性讲解。
5、自主复习
根据自身知识短板进行有针对性的补习。
（二）专题训练
1.基础知识训练：
侧重于面积计算、面积单位换算、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系等。
2.简算训练：
内容：小数加减法的一些简便计算方法。
3. 应用题训练：
内容：解决三步应用题、基础的两步应用题、图形面积综合题，运用方程解应用题。
五、复习措施：
1、在复习各个章节时，注意基础知识的巩固，加强知识之间的联系，使学生通过理解来记忆。例如：概念、法则、性质、公式等。课堂上及时纠正学生错误，避免机械背诵；在记忆计量单位时，用对比来理顺关系。
2、基础知识复习的注重学生能力的提升。
在计算方面，重点加强分数的加减混合运算，提高正确率，同时培养学生运用简便方法进行计算。在量和几何初步知识上，利用实物增强学生的空间想象能力；应用题中，重视学生的审题能力，分析数量关系，寻找合理的简便方法；其他内容在复习中穿插进行，根据学生不同情况提出相应要求。
3、在复习过程中注重启发，引导提升。针对学习能力较弱、基础薄弱的学生，要求他们尽量跟上复习进度，同时在课间与课后给予个别辅导。而对于能力较强的学生，鼓励他们多思考多实践，随时给予指导和帮助。
4、在复习期间，鼓励学生主动自觉地复习，学习系统性地归纳和整理，采用激励手段调动他们学习的积极性。
5、在复习过程中，保持对学生的关注，认真与学生进行反馈交流。
小学五年级数学下册教学计划 29篇
一、教学目标
（一）能力目标
1、能够结合具体场景理解分数四则运算的相关概念，熟练掌握分数的加、减、乘、除及其混合运算，并能解决生活中有关分数的实际问题。
2、理解比例的概念和特性，能够处理与比例分配相关的实际问题。
3、对鸡兔同笼问题有初步了解，并能运用所学知识解决相关的实际问题。
4、认识长方体和正方体的特性以及常用的体积单位，能够进行单位换算，计算长方体和正方体的表面积与体积，同时求解不规则物体的体积。
5、能够用坐标表示物体的位置，依据方向和距离确定物体的位置，并描述基础的线路图。
6、可以根据实际情况设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
7、能够结合具体案例，制定一个符合要求的方案。
8、了解数据描述可能带来的误导。
9、了解“黄金比例”的相关知识，并运用比例知识设计图案。
10、能从数学的视角理解溶解现象，并应用体积知识解决实际问题。
（二）能力目标
1、结合生活实际，初步掌握从数学角度提出问题的能力，运用已有知识进行分析、探索和解决问题，培养应用意识。
2、运用分数四则运算和统计知识解决现实生活中的实际问题。
3、在学习分数四则运算和立体几何体积计算的过程中，进一步理解解决问题的一些基本策略，体验问题解决策略的多样性。
4、在解决问题的过程中，学会与其他同学合作，逐步具备评价与反思的能力。
（三）情感目标
1、积极参与数学学习活动，对数学保持好奇心和探索欲望，并通过成功的学习感受增强对数学学习的信心。
2、通过本册教材学习，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的逻辑性及其结论的可靠性。
3、培养倾听与质疑的能力，养成独立思考的习惯。
二、教材分析
（一） 本册教材内容包括：
1、环保主题——分数加减法（二）
2、包装设计——长方体与正方体
3、手工艺展示——分数乘法
4、谁先发言——可能性
5、布艺兴趣小组——分数除法
6、人体科学——比和比例
7、走进军队——方向与位置
8、中国文化遗产——分数四则混合运算
9、保护视力——统计与分析
10、数学与生活——鸡兔同笼问题
（二）教材重点与难点：
本册教材的重点是：教授分数四则运算，提升学生在分数相关应用题上的解答能力，进一步认识立体图形并进行相应计算，培养学生的思维质量，以及运用所学知识解决实际问题的能力。难点是：确保学生能正确理解并掌握四则混合运算的计算规则，能够分析和理解分数应用题。
三、学生情况分析
四、教学措施
针对学生的学习情况，教学中要采用直观教学，增强实践操作，注重研究图形特性，同时运用快乐教学法，让学生在愉悦的氛围中学习知识，充分发挥“小老师”的作用，利用现代教学技术，开展丰富多样的学习竞赛，提高学生的学习积极性。
五、课时安排
本册教材共安排了75课时，外加5课时的机动时间。
1、环保主题——分数加减法（二） 6课时
2、包装设计——长方体与正方体 12课时
综合应用——有趣的溶解现象 1课时
3、手工艺展示——分数乘法 11课时
4、谁先发言——可能性 2课时
5、布艺兴趣小组——分数除法 10课时
6、人体科学——比与比例 6课时
综合应用——美的奥秘 1课时
7、走进军队——方向与位置 6课时
8、中国文化遗产——分数四则混合运算 8课时
9、保护视力——统计与分析 5课时
10、数学与生活——鸡兔同笼问题 3课时
小学五年级数学下册教学计划 30篇
一、指导思想
以学校的工作计划为基础，以《小学数学课程标准》为指导，结合我校五年级学生的学习现状，紧密围绕“全面、有效”的教研主题，注重教学的实际效果，立足课堂，努力实现“高效、扎实”的教学，激发学生的数学学习兴趣，培养自主学习能力，全面提升学生的综合素质。
二、工作重点
1. 持续关注教学常规，培养学生的良好学习习惯。
2. 建立以课堂教学研究为中心的教研机制，结合校情开展教研活动。
3. 开展多样的数学活动，提升学生的学习热情和数学能力。
三、主要工作
1. 深入开展理论学习，更新教师的教育理念。
（1）新课程学习。明确教学改革的要求，学习新课程标准，树立新课程观念，更好地服务于课堂教学和学生发展。
（2）教学常规学习。强化教学常规在各科目中的落实，每位教师需经常进行自我检查与反思。
（3）信息技术学习。继续提升全体数学教师的信息技术应用能力，不断优化现代化的教学手段。
2. 严格执行教学常规，增强教学管理。
教学常规涵盖备课、课堂教学、作业批改、教学评价及教学研究等方面。本学期将重点抓好教学常规的落实。
（1）以提升课堂教学质量为核心，优化教育教学流程，改变教学方式，确保学校教学要求落实到位。
（2）认真做好备课工作，教师需根据年级教材特征及学生接受能力，制定合理的教学计划，旨在提升教学质量。
（3）加强组内听课与评课活动。认真填写听课记录，保持真实，增强评课的民主性，营造良好的教研氛围。
（4）鼓励教师进行教学反思，语文教师应不断锤炼教学语言，提高课堂教学的表现力和生动性，成为学生的榜样。
（5）坚持集体学习与个人自学相结合，要求每位数学教师成为终身学习者。除了完成学校的学习内容外，还应根据自身情况制定自学计划，以提高个人素养。
（6）重视教学质量考评，认真做好测评工作。在关注教学质量的重视学生口试及阅读量，提高他们的口头表达能力和实践能力。在作业布置时要尽量设计开放性题目，减少标准答案的束缚，注重学生的写作和算式训练。
（7）合理布置学生的预习任务，教会学生自主学习的方法，确保预习内容有布置、有落实、有检查。
四、具体活动安排：
九月份：
1. 学习学校的教研计划，制定五年级数学教研活动计划。
2. 参加校本培训——班主任专题培训。
3. 集体备课：第一单元的数学应用题。
4. 完成本年级教师节的板报任务。
十月份：
1. 参加新教师的听课与评课活动。
2. 进行集体备课、听课及评课。
3. 开展本组的公开教研活动。
十一月份：
1. 参与校本培训——20xx版数学课程标准培训。
2. 参加二、三年级的研讨课活动。
3. 进行集体备课。
4. 校举办的第三届“小学生数学竞赛”。
5. 开展教学常规自查（作业批改、分析）。
十二月份：
1. 参加县级“第二学段数学有效教学观摩会”。
2. 参加一年级的研讨课活动。
3. 集体备课。
4. 准备市里的小学学业质量合格率调研。
5. 迎接期末教学常规检查。
一月份：
1. 复习备课。
2. 校本培训——教科研专题培训。
3. 进行期末复习、面试及测试。
4. 教研组活动总结。