学生的逻辑思维与问题解决能力将迎来重要的提升阶段。通过系统化的学习计划，教师不仅能够有效地引导学生掌握基础知识，更能激发他们探索数学的兴趣。对于家长和教师而言，结合[12399小学数学网]的资源，能够为孩子们提供更为丰富的学习材料，帮助他们在实践中灵活运用数学知识，从而为后续的学习打下坚实的基础。
在“数与代数”领域，本册教材共设立五个单元，分别是“除法运算”“混合运算”“运算规律”“数的认识”和“计算器的使用”；在“空间与图形”领域则包括三大单元，主要教授“角的概念”“平行与相交线”和“观察物体的特征”；另设一个单元专注于“统计与可能性”；以及一个单元引导学生学习“解决问题的策略”。本单元旨在通过观察、分析两类事物间的数量关系，让学生总结出其中的规律，从而提升他们的推理和判断能力，享受学习数学的乐趣。教材还计划了三次实践活动与综合应用，帮助学生将理论与实际结合。最后一个单元将进行整理与复习。还穿插了十多篇“你知道吗”的小知识和一些思考题，旨在让学生了解数学的发展与人类进步的关系，感受到数学在历史进程中的重要性与价值。
本册教学重点：
三位数除以两位数的笔算除法，四则混合运算的两步计算，亿以内数的认识，角的概念，平行与垂直线的理解，以及通过列综合算式和表格整理信息来解决实际问题的策略。
本册教学难点：
三位数除以两位数的试商和调商方法，掌握四则混合运算的运算顺序，利用运算规律进行简便计算，体会间隔现象的规律，角度的测量，点到直线的实际应用，三视图的想象和物体的摆放以及使用条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写与近似值的获取，使用计算器探索规律。
知识与技能方面：
1、经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，熟悉较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。
2、经历研究物体及平面图形的形状、大小与位置的过程，了解几何体及平面图形的基本特征，提升空间观念。
3、经历收集、整理、描述及分析数据的过程，掌握数据处理的一些技能。
数学思考方面：
1、理解大数的意义，利用大数进行表达和交流，将数改写成用“万”或“亿”作单位的形式，发展初步的数感。
2、经历从具体情境中抽象出数量关系的过程，理解运算顺序、运算规律，并用字母表达运算规律，发展初步的符号感。
3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念和统计观念。
解决问题方面：
1、能在现实情境中提出与数学相关的问题，并运用所掌握的知识或规律解决这些问题。
2、能够发现并提出简单的数学问题，探索有效的解决方法，并能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提升数学表达能力和进行反思评价。
情感态度方面：
1、对学习数学充满兴趣与渴望，积极克服困难，初步体验到数学与日常生活的紧密联系，感受到数学问题探索的挑战性，培养实事求是的科学态度。
2、在学习过程中，逐步形成质疑与探讨的意识，积极参与数学问题的讨论，及时发现和纠正错误。