一年级下学期数学教学安排计划（实用15篇）

关键在于培养学生的基本计算能力与逻辑思维。通过丰富的活动与实践，激发孩子们的学习兴趣，使他们在探索中掌握数学知识。关注每个孩子的个体差异，制定灵活的教学计划，以确保每位学生都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣与成就感。这份工作计划不仅是教学的指南，更是学生成长路上的一把钥匙。

一年级下册数学教学工作计划 1篇

一、班级学生数学学习情况分析与教材分析

学情分析

本班共有30名学生，在经历了一个学期的数学学习后，他们在基础知识和技能方面已基本达成学习目标，对数学学习也表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动。尤其是在一些动手实践和需要团队合作的学习任务中，学生们展现了较高的热情。然而，当面对较为深奥的问题时，他们有时会感到畏惧。在上学期期末考试中，及格率达100%，平均分为104分，后进生转化率为60%。不过，成绩不能完全反映学生的数学学习状况，课堂表现及各类数学活动更能真实反映他们的学习情况。我将重点关注如何保持学生已经产生的兴趣，并逐步引导他们探索思维的乐趣及成功体验带来的快乐。

教材分析

本学期的教材内容涵盖了以下几个方面：日常生活中的数字、观察与测量、加法与减法（包括整十数和一位数口算）、人民币的认识、几何图形的初步了解（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形）、简单统计以及数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视学生的已有经验和生活背景，提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生认识到数学与日常生活之间的紧密联系。

3、选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。

4、强调引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在互动中学习。例如，在小组合作中分享观点。

5、把握教学目标，适当调整评价方法，例如建立学生课堂表现的“精彩瞬间”记录，促进学生的全面发展。

三、本学期教学的主要目标要求

（一）、知识和技能方面

1、经历从实际情境中提炼数的过程，认识100以内的数字；初步了解计数单位“一”、“十”和“百”，理解数位与数位顺序，掌握100以内数字的组成，并能进行数字比较。

2、探索整十数加减两位数的过程，掌握口算方法，能够熟练进行口算。

3、了解人民币的基本单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，并学会爱护人民币。

4、观察常见平面图形，能正确识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等图形。

5、初步理解“形”和“体”的联系，认识“直线图形”和“曲线图形”的不同。

6、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能够对生活中的事物进行简单分类，并学会使用符号进行数据整理，统计结果填入简单表格。

7、能理解简单统计表的含义，并进行初步的数据分析与判断。

（二）、数学思考方面

1、在数的认识过程中，初步发展思维能力，如在学习数位与顺序时，从具体例子中概括出数学规律；在数的比较中进行分析、判断和推理。

2、在100以内加、减口算的练习中，培养思维的准确性和灵活性。

3、在认识平面图形及进行图形折剪拼的过程中，培养空间想象能力。

4、解决实际问题时，可以进行有条理的思考，对方法及结果的合理性进行基本判断。

（三）、解决问题能力方面

1、在教师的引导下，运用已有的数字知识描述和交流生活中的事件。

2、在指导下，能够从实际生活中发现数学问题，提出问题，并运用掌握的知识解决问题。

3、在具体问题情境中探索有效的解决方法，描述解决过程，并在教师的安排下复盘分析。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和支持下，培养对数学相关事物的好奇心，积极参与生动有趣的课堂活动。

2、在支持下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，并建立学习数学的信心。

3、初步认识到可以用数与形描述生活现象，体会数学在实际问题解决中的重要性。

4、体验独立思考学习数学知识的成就感，同时与同学合作、交流学习。

5、感受到学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立良好学习数学的心态。

6、逐渐养成认真作业和书写整洁的习惯。

四、本学期教学奋进目标：

经过一学期努力，力争使学生全面掌握本学期所学知识，期末考试的及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生的转化率达到100%。

五、主要教学措施：

1、根据学生的年龄特征，采用游戏化教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中，注重出具适合孩子理解的问题，而不仅仅是难度大、范围广的问题，关注中等生及思维较慢学生的需求。

3、布置趣味性作业，如动手操作的任务，减少枯燥的练习。

4、加强家庭与学校教育的联系，向家长传授有效的指导子女的方法。

5、重点做好后进生的转化，通过课堂提问、课后辅导与激励，增强他们的学习信心，帮助其提高成绩。

6、采用灵活多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，从“要我学”转变为“我要学”，提高学习主动性。

一年级下册数学教学工作计划 2篇

一、情况分析

我班学生活泼开朗，充满好奇心，大部分学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，家庭环境也给予他们良好的教育支持。然而，他们对于学习方法的理解较为欠缺，一部分同学的注意力容易分散，这就需要教师有针对性地引导，教会他们有效的学习技巧，帮助他们培养良好的学习习惯，从而顺利完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材是学生在一年级下学期的主要学习内容，充分考虑了学生的年龄特点和生活经验，面向全体学生并兼顾不同的学习需求。在数与代数领域，学生将联系实际情境学习10以内的数，加法和减法的基本概念，以及11-20的数和20以内的进位加法，为后续的计算学习打下坚实基础。还安排了两方面的内容：

一是让学生学习如何认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；

二是将实际问题与计算学习结合，帮助学生理解数学与日常生活的紧密关系。对于10以内的加减法及20以内的进位加法，这些都是教学重点。

在空间与图形领域，学生将通过生活经验认识长短和高矮，初步建立长度概念；通过实物和模型学习长方体、正方体、圆柱和球等几何体，感知其基本特征，这为今后学习几何图形打下基础。还有与具体情境结合，初步认识上下、前后、左右等位置关系，培养空间观念，为后续学习数学及其他学科知识奠定基础。

在统计与概率领域，学生将通过“分一分”初步学习分类，结合具体情境学习收集和整理数据的方法，认识简单的象形统计图和统计表，以便为进一步学习统计和概率打好基础。

实践与综合应用领域。本册教材安排了两次实践活动：通过认识物体开展《有趣的拼搭》，通过学习10以内数的认识和计算开展《美丽的田园》。意在通过活动加深对教学内容的体验，鼓励学生在现实情境中发现和解决问题，从而培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的含义，能够熟练掌握100以内的数，并能读写，了解100以内数的组成、顺序和大小，会用这些数表示日常事物，并进行简单的估算和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内两位数＋一位数和整十数的和，能用加减法解决简单的实际问题。

3、认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，增强对人民币的爱护意识。

4、会读写几时几分，理解1时=60分，培养对时间的珍惜。

（二）数学思考方面

1、能够运用生活经验解释相关的数学信息，初步用具体数据描绘简单的现实现象。

2、能对物体和图形的形状、大小、位置关系进行简单探索，发展空间观念。

3、在教师的引导下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历发现并提出问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的实际应用。

2、意识到同一问题可能有多种解决方法。

3、获得与同学合作解决问题的经验。

4、初步表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，克服数学活动中的一些困难，获得成功体验，建立学好数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，感受到数学思考的合理性。

4、在指导下发现之一中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，并树立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

四、教学重点与难点

本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法，其中20以内的进位加法显得尤为重要。这部分内容不仅是学习多位数计算的基础，也是学习其他领域内容必备的基本技能，对学生今后的学习和发展至关重要，同时也是教学的难点。

五、目标要求

1、知识与技能方面，经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认知符号＜、＝、＞的含义，简单描述20以内加减法的估算。结合具体情境初步理解加法和减法的意义，探索一位数加法和相应减法的口算方法，熟练口算一位数加一位数及相应减法，初步掌握20以内加减法的估算。认识钟面，了解整时和接近整时的概念。通过具体情境认识方位，上下、前后、左、右。通过具体物体了解长方体、正方体、圆柱和球，学习这些形体的特征，通过实践活动感知这些形体，排练物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，学习基本分类，体验数据的收集和统计过程，完成相应图表，并根据统计的数据回答简单问题，和同伴交流想法。

2、数学思想方面，初步学会从数学思维的角度观察事物，例如数物体个数、比较数量、长短或大小、轻重等。在数的概念形成过程中，发展思维能力，例如在学习20以内数时，通过比较、排列发现数之间的联系。在“分与合”时，发展有序思考和推理能力，与同伴交流探索一位数加、减法的过程，准确、条理清晰地说明自己的算法，解释估计过程。在探索物体和图形的形状、大小及相对位置关系的过程中，培养空间观念，感受数据收集和整理的过程，初步具备比较和分类的意识，树立简单的统计思想。

3、解决问题方面，在教师指导下，能够发现并提出日常生活中的简单数学问题，应用已有知识、经验与方法解决问题；能将简单几何体进行分类，联系情境描述物体的相对位置，组织有效信息进行分类和整理，使用简单统计方法表示问题解决的结果等。在与同桌合作解决问题的过程中，能与同伴交流想法。

4、情感与态度方面，在学习数学中，感受到数学与日常生活的密切关系，对身边与数学相关的事物保持好奇，积极参与数学活动。能够在他人鼓励和帮助下克服困难，获得成功感，建立学好数学的信心。

六、教学措施

〔一〕培养学生对数学学习的兴趣和良好的习惯

数学学习的兴趣至关重要，应激发学生的学习热情，利用教材素材开展多样的学习活动。在教学中，关注学生参与的积极性，延后评价让学生积极表现，倾听学生的发言，允许他们用自己的语言表达想法，努力让学生爱上数学和课堂。良好的学习习惯不仅指课堂表现，更重要的是培养他们独立思考、提问、倾听和表达的品质。

〔二〕让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，应充分利用学生的生活经验，设计直观有趣的数学活动，如讲故事、做游戏、直观演示，激发学习兴趣，让学生在情境中理解数学知识，鼓励每位学生动手、动口、动脑。例如，在“小小运动会”的实践活动中，教师可以将教材内容与童话故事结合，引导学生参与角色扮演或结合学校运动会，鼓励学生自发现数学问题并尝试解决。

〔三〕引导学生独立思考与合作交流

独立思考与合作交流是学习数学的重要方式。教学中，鼓励学生在具体活动中思考，表达意见并与同伴交流。教师应适当辅导，选择有价值的问题推进讨论，引导学生寻求答案。培养学生交流愿望与习惯，使他们逐步学会以适当方式表达自己的想法，重视倾听他人的观点。

〔四〕培养学生提出问题与解决问题的能力

教材重视培养学生提出问题的意识和能力，鼓励学生将问题存入“问题银行”以便后续解决。教师应引导学生利用已有知识，发现身边的数学问题并进行实际应用，明白数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。

〔五〕创造性使用教材

教材作为学习活动的基本线索，教师需根据班级特点灵活运用，设计适宜的教学过程。应及时记录教学设计与反思，持续改进教学观念与方法。

七、课程进度表

课时安排：

一、生活中的数…………………………………… 5课时

二、观察与测量………………………………… 4课时

三、加与减（一）……………………………… 10课时

我和小树一起长……………………………… 1课时

四、有趣的图形………………………………… 8课时

整理与复习（一）…………………………… 1课时

五、加与减（二）………………………………… 15课时

小小运动会………………………………… 1课时

六、购物………………………………… 5课时

七、加与减（三）………………………………… 6课时

今天我当家………………………………… 1课时

八、统计………………………………… 3 课时

整理与复习（二）…………………………… 2课时

一年级下册数学教学工作计划 3篇

一、班级情况分析

在本学期，我继续担任一年级的数学教学工作。本班共有学生23人。经过一个学期的学习，学生们逐渐适应了新教材，并能按时完成各项学习任务。在上学期的期末测试中，学生的最高分为97分，最低分为75分。根据分析，学生在看图列式上失分较多，这说明我们需要在这方面进行更多的练习和指导。

二、教材分析

这一册实验教材的编排依据《标准》的基本理念，同时借鉴现行九年义务教育小学数学教材的优良经验。教材结构力求符合教育学和心理学的理论，注重学生的兴趣及生活经验，反映数学知识的生成过程，旨在为学生提供生动、有趣的学习材料与环境。教材还保留了现有九年义务教育教材中的有效做法，帮助学生在获得数学基础知识与技能的发展数学能力，培养创新意识和实践能力，提高学习数学的兴趣与信心。

本册教材的主要特点包括：1. 以《标准》为依据，合理安排教学内容，确保学生获取丰富的数学知识。2. 基于学生的已有经验设计学习活动，注重学生对知识的实践体验与理解。3. 教学内容的展开尽力体现知识的生成过程。4. 强调自主探索和合作交流的学习方式，让学生在这一氛围中成长。5. 数与计算的教学注重培养学生的数感，体现多样化的算法。6. 提供丰富的空间关系内容，发展学生的空间观念。7. 强调培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。8. 采用开放性教学方法，为教师创造性地组织教学提供资源。

三、教学内容

本册教材主要包括以下几个内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（第一部分）、时间的认识、找规律、统计及数学实践活动。

本册教材的重点教学内容为：100以内数的认识、20以内的退位减法及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数的基础上，教材将认数范围扩大至100，让学生初步理解数位的概念，学习100以内数的读写，明白数的组成及大小，并用这些数来表达日常生活中的事物，从而形成初步的数感。100以内的加减法包含口算和笔算两部分，此处重点为口算，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中应用广泛，并为学生进一步学习计算奠定基础，需确保学生能够熟练掌握。教材结合计算教学，安排应用所学知识解决现实问题的内容，让学生明白所学数学知识的实际运用，培养用数学解决问题的能力。

四、教学目标：

1. 识别计数单位“一”和“十”，初步理解个位与十位的数的含义，能够熟练数100以内的数，读写这些数，掌握其组成及顺序，比较100以内数的大小，运用100以内的数表达生活中的事物，进行简单估计及交流。

2. 熟练计算20以内退位减法，以及100以内的两位数加减法，能够通过交流不同的算法，用加减法解决简单的实际问题。

3. 体验从生活中发现并解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系。

4. 用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特点，初步理解所学图形之间的关系。

5. 识别人民币单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。

6. 能够读写时分，了解1时=60分，并意识到珍惜时间的重要性。

7. 探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8. 体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够用简单的方法收集、整理数据，初步识别条形统计图和统计表，并根据统计图表提出并回答简单问题。

9. 体会学习数学的乐趣，提高学习的积极性，建立信心。

10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与日常生活的联系。

五、教学措施

1. 利用具体情境，运用小棒、图片等教学工具进行直观教学，同时充分利用电子教育媒体。

2. 主动与每个学生交流，了解他们的情况，关注学生参与学习活动的热情，鼓励他们表现良好，以激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生良好的学习习惯，逐步引导他们独立思考，勇于提问，认真倾听他人的意见，并乐于表达自己的想法。

4. 结合生活实际和儿童生理心理特点，通过受欢迎的游戏、故事和卡通等形式，创造有趣的学习情境。

5. 鼓励学生独立思考，引导他们进行讨论和交流。

6. 在实践活动中给予学生充分的时间与空间，让他们在活动中学习数学知识。

7. 根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

8. 课堂上关注学习困难的学生，主要采用鼓励和激励的方式，重视课堂辅导与督促工作。

六、教学具准备

1. 计数器：可用于教学100以内数的识别、数位及加减法的计算。教师可用长方体作为底座，上面插入几根木棍，学生的操作工具可用纸盒和小竹棍，通过穿珠子来表示数。

2. 数位表：可以用于教学100以内数的读法与写法，以及100以内加减法。通过一块绒板和颜色不同的圆片，教师可以根据需要进行教学，学生可以用学习卡片进行操作。

3. 实物图、数字卡片、几何图形卡片（如长方形、正方形、三角形）见人民教育出版社印制的学习工具卡片，帮助学生学习认数、加减法及图形拼组等内容。

4. 百数图：用于教学100以内数的顺序与排列规律，可以剪贴到硬纸板上反复使用。

5. 人民币图：包括流通的纸币与硬币图，教学中可用图剪贴进行人民币的识别和简单计算。

6. 钟面：教学前让学生自制钟面，教学时可以拨动表针，表示指定的时刻。

7. 口算练习卡片：用于提高学生的计算能力，按学习进度编制，教师可以根据情况选择合适的练习内容。

8. 口算加减法练习表：通过表格进行100以内加减法的口算练习，适合全班学生同时进行，提升口算能力。

教师还可根据具体情况，自主创造一些更具教学效果的教具与学具。

七、全册课时安排

依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》，教材编制针对一年级下学期数学共安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容课时安排如下，教师可根据班级实际情况适当灵活调整。

（一）位置（4课时）

（二）20以内的退位减法（12课时）

例1……………………………………3课时左右

例2……………………………………4课时左右

例3……………………………………2课时左右

整理和复习…………………………3课时左右

（三）图形的拼组（2课时）

（四）100以内数的认识（8课时）

数的组成………………………………2课时左右

读数写数…………………………………2课时左右

数的顺序与比较…………………3课时左右

整十数加一位数及其减法……………1课时

摆一摆，想一想…………………1课时

（五）人民币的认识（4课时）

认识人民币…………………………2课时

简单计算……………………………2课时

（六）100以内的加法和减法（第一部分）（15课时）

1、整十数加、减整十数…………3课时

2、两位数加一位数和整十数……4课时

3、两位数减一位数和整十数……6课时

整理和复习…………………………2课时

（七）认识时间（3课时）

小小商店……………………………1课时

（八）找规律（4课时）

（九）统计（3课时）

（十）总复习（5课时）

一年级下册数学教学工作计划 4篇

一、学生掌握知识情况分析

本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。从年龄结构来看，班级学生主要分为两个年龄段。这种差异导致学生在心理特征和思维发展上存在不小的不同。还有7名学生因缺乏学前教育的基础，导致在课堂学习时非常吃力，作业的正确率也特别低。教师在教学时需兼顾全体学生的需求，着重实施因材施教。根据上学期的学习情况，约有三分之二的学生能够掌握所学知识与技能，达到本册教材的目标要求。然而，仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，因智力及学习态度问题，需在今后的教学中进行积极引导。

二、教材分析

(一)教学内容分析

本册教材主要涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内的数的认识、人民币的认知、100以内的加法和减法（上册）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

(二)教材的重点教学内容

本册教材重点关注100以内数的认识、20以内的退位减法，以及100以内加减法的口算部分。在学生已掌握20以内数的基础上，将数的范围扩展到100，使学生初步了解数位概念，学习100以内数字的读写，理解其组成及大小，并能够用这些数字进行表达和交流，形成初步的数感。在加减法方面，教材将两位数与一位数和整十数的口算作为重点内容，这类计算在日常生活中广泛应用，同时也是进一步学习的重要基础，因此需要确保学生能够熟练掌握。教材还通过结合计算教学，设计了应用所学知识解决实际问题的内容，帮助学生理解知识的实际应用，培养他们用数学解决问题的能力。

在学生已初步认识常见几何图形的基础上，本册教材安排了位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富的探索性操作活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，发展他们的空间观念。

在量的计量部分，教材除了介绍人民币单位元、角、分的知识外，还加入了学习具体时刻的读写方法。

“找规律”和“统计”是本册教材中全新引入的两部分内容。“找规律”旨在引导学生探索图形或数字的排列规律，初步培养他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏能力。统计则是对统计初步知识的正式教学，让学生学习收集与整理数据的基本方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

针对学生所学的数学知识和实际生活经验，教材安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣及数学的实际应用，培养他们的数学意识和实践能力。

(三)教材的教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上传数字表示的意义，能够熟练地数数到100，掌握100以内数字的读写，并了解100以内数的组成和大小关系，能够用这些数字表达日常生活中的事物，并进行简单的估计与交流。

2.使学生能较熟练地计算20以内的退位减法，并能计算100以内两位数与一位数、整十数的加减法，经历与他人交流算法的过程，运用加减法解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分；明白爱护人民币的重要性。

6.会读写几时几分，知道1时=60分，认识珍惜时间的意义。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成对数学美的发现和欣赏意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，会用简单方法收集、整理数据，并初步认识条形统计图和统计表，能够根据统计图表中的数据提出及回答简单问题。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写规范的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、提高教学质量的措施

1.依据《标准》，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识储备。

2.以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重让学生亲身体验知识，理解知识的本质。

(1)增强以学生经验为基础的教学，提供熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识。

(2)增加与实际生活相联系的内容，促使学生理解现实生活中的数学，感受到数学与日常生活的紧密联系，并享受用数学的乐趣。

(3)选择富有儿童趣味的学习素材和活动内容，激发学生的学习热情，享受愉快的数学学习体验。

3.教学内容的展开应尽可能体现知识形成的过程。

数学教学应重视知识形成的过程，这是当前数学课程改革的重要理念。《标准》指出，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。数学的教学内容不仅包括现成的数学概念、定理及法则等知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这一过程，不仅能帮助他们理解数学问题的提出、数学结论的得出及知识的应用，还能够培养他们的数学思维方法和用数学解决问题的能力，并在成功的体验中增强学好数学的信心。

四、教学措施

1、态度与习惯。

与个别学生进行深入交流，从情理上进行引导。与部分家长保持联系（包括优生和后进生），主要从有助于学生进步的角度沟通。

2、知识与能力

利用课外活动时间进行必要的辅导，适度减少书面作业，尽量避免加重学生负担。

鼓励优生互帮互助，采用学生自愿结对及教师统筹安排的方法，为每位后进生找到合适的帮助者，以达到共同进步的目的。初步设想如下：

(1)为确保有互助时间，给予相关学生适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有更多时间得到帮助。

(2)对优生给予鼓励，若其结对的同学有进步，学期结束后评比“互帮互助积极分子”，给予表彰。

3、检查习惯的培养。

教师在课堂上逐步指导学生，从培养学生的检查意识开始，使他们意识到检查的重要性，并将检查视作一种自觉行为。尽量做到对学生的作业进行面批。

五、教学进度

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的内容，共16周的教学时间，另外安排5课时的总复习。根据班级的具体情况，特制定如下教学进度计划。

第一周：教学“一、位置（4课时）”

第二周：教学“二、20以内的退位减法（12课时）”的“例1（3课时左右）、例2（4课时左右）”。

第三周：教学“例2”的习题（2课时）。“例3”（2课时左右）。第四周：教学“整理与复习（3课时左右）”和“三、图形的拼组（2课时）”。

第五周：教学“四、100以内的数的认识（5课时）”。

第六周：教学“四、100以内数的认识（3课时）”和“数的组成（2课时左右）”。

第七周：教学“读数与写数（2课时左右）”和“数的顺序与比较大小（3课时左右）”。

第八周：教学“整十数加一位数及相应的减法（1课时）”、“摆一摆，想一想（1课时）”和“人民币的认识（3课时）”。

第九周：继续教学“人民币的认识（4课时）”。

第十周：

第十一周：教学“100以内的加法和减法（15课时）”，其中包括：1.整十数加、减整十数（3课时左右）；2.两位数加一位数及整十数（2课时左右）。

第十二周：继续教学“两位数加一位数及整十数（2课时左右）；两位数减一位数与整十数（3课时左右）”。

第十三周：教学“两位数减一位数与整十数（3课时）；整理与复习（2课时左右）”。

第十四周：教学“七、认识时间（3课时）；八、找规律（2课时）”。

第十五周：教学“八、找规律（2课时）；小小商店（1课时）；教学“统计（2课时）”。

第十六周：教学“统计（1课时）；总复习（4课时）”。

第十七周：教学“总复习（1课时）”。

一年级下册数学教学工作计划 5篇

一、学情分析

（一）学生情况分析

一年级下册的学生在经过两个学期的数学学习后，整体上对数学的兴趣已经显著提升。大部分学生能够熟练掌握20以内的加减法，并对更高范围的数字产生了好奇心。在课堂上，学生对于动手实践和团队合作的学习活动表现出了积极性，尤其是在需要合作探究的任务中，他们的参与度较高。尽管期末测试的成绩令人满意，但我们不能仅通过成绩来评定学生的学习状况。课堂互动和实践活动更能够真实反映学生的数学学习状态。我将着重关注如何维持学生对数学的热情，并逐步引导他们体验思维和成功带来的乐趣。

（二）教材分析

本册教材包含以下内容：常见平面图形的认识、100以内的加减法运算、分类与整理、货币的认识、简单的统计知识、找规律以及总复习。教材结合了计算教学，设计了许多实际应用的案例，帮助学生理解所学知识在现实生活中的应用，培养他们用数学解决实际问题的能力。

在掌握20以内数的基础上，本册教材扩展到100以内的数，让学生初步理解数位的概念，学习100以内数的读写方法，并能够用这些数进行简单的交流。教材中的考点还包括用100以内的数来进行简单的比较和估算。

在加减法方面，教材重点讲解了两位数加一位数及整十数的口算，结合实际情境鼓励学生进行多样化的计算，培养他们的计算能力。教材为学生提供了丰富的探索活动，使其能在实践中体验几何图形与空间关系，进而提升他们的空间观念。

在统计和数据分析方面，教材通过“找规律”引导学生探索图形和数字的排列规律，初步培养他们对数学问题的探索精神和对数学美的感知。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）这一册教材的教学目标是，学生能够：

1. 熟悉计数单位“一”和“十”，理解个位和十位的数字意义，能够流利地数出100以内的数字，并准确读写这些数字，掌握其组成及大小比较。

2. 进行20以内的退位减法计算，熟练掌握100以内的加减法，并能够解决简单的实际问题。

3. 从生活中识别和提出数学问题，体验数学与生活的紧密联系。

4. 用方向词描述物体位置，能够用简单的语言描述不同图形的特征。

5. 认识人民币的基本单位，并了解相关的换算知识。

6. 理解时分的概念，学会简单的时间计算。

7. 能够识别简单的规律，并初步形成数学美的意识。

8. 体验数据的收集、整理和分析过程，能够初步理解条形统计图和统计表的使用。

9. 感受到学习数学的乐趣，培养学习数学的信心。

10. 养成良好的作业习惯，书写工整。

11. 通过实践活动感受数学与生活的紧密联系。

（二）教学重、难点：

1. 能够流利地掌握100以内的数，以及20以内的退位减法，和100以内加减法的口算。

2. 认识人民币的单位和换算。

3. 理解简单的时间读写。

1. 教学重点：

100以内数的认识，20以内退位减法及100以内的口算。

2. 教学难点：

（1）100以内的加减法。

（2）时间的读写。

（3）人民币单位间的换算。

（4）用数学解决实际问题。

（5）发展学生的空间观念。

四、教学方法：

讲授法、演示法、讨论法、实践法、操作活动。

五、教学关键：

充分利用教具，引导学生自主探索与合作交流，体验学习的乐趣。

六、本学期教学的指导思想

1. 重视学生已有的生活经验，提供熟悉的情境以帮助学生理解数学知识。

2. 增加与实际相关的内容，让学生感受数学与生活的联系。

3. 选取有趣的学习素材，激发学生的学习兴趣。

4. 鼓励学生自主探索与合作交流，让学生在互动中学习。

5. 根据教学要求，灵活调整评价方式，例如记录学生的精彩发言。

七、本学期提高教学质量的具体措施

1. 深入研究教学大纲和教材，完善教学理念，利用熟悉的生活场景引导学生。

2. 采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 注重观察与实践，鼓励学生用数学符号描述现实生活。

4. 提倡自主探索与合作学习的方式。

5. 提供有助于学生理解的方式，关注不同水平学生的需求。

6. 结合教学内容渗透品德教育。

7. 每月进行一次作业评比，激励学习进步。

8. 给予积极的评价，增强学生学习数学的信心。

9. 基于学生的经验设计活动，激发学习兴趣，获得愉悦体验。

10. 强调数学问题发现与解决的过程。

11. 促进自主探索与协作学习的氛围。

12. 数与计算的教学应注重数感的发展。

13. 提供丰富的空间关系活动。

14. 培养应用意识和解题能力，发展数学思维。

15. 设置有趣的作业，减少枯燥练习。

16. 加强家庭与学校的合作，分享有效学习方法。

17. 结合教学内容，引导动手实践，加深理解。

18. 提供丰富的学习资源，营造愉快的学习环境。

19. 培养学生认真审题的习惯。

八、教具、学具准备

1. 计数器

2. 数位表

3. 实物图画、数字卡片、几何图形卡片

4. 钟面

5. 口算练习卡片

可将教材中的练习形式制作成教具，以提升教学效果。

一年级下册数学教学工作计划 6篇

一、学生现状分析

经过一个学期的学习，学生们在数学方面已经具备了一定的观察力、比较能力和系统思考的能力。他们在生活中积累了一些基本的经验，逐渐形成了交流与合作的意识，同时建立了良好的学习习惯。不过，由于年纪尚小，学生们常常好动，注意力较难集中，特别是在倾听他人和不随意打断上的习惯需要进一步改善。本学期我们应立足于端正学习态度，提升学习的积极性，重视基础知识的掌握，特别关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学习困难的学生进行针对性辅导。

二、教材简析

本学期的教材内容包括以下几个方面：位置的认识、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的基本了解、100以内的进位加法和退位减法（一）、时间的认识、规律的发现、统计及数学实践活动。教材设计紧扣学生已有的生活经验，注重活动和学习素材的实际体验，力求学生对知识的深刻理解；内容展开体现了知识的形成过程；在数和计算的教学中，重视发展学生的数感，体现多元的算法；提供丰富的空间关系内容，促进学生空间观念的成长；同时注重培养学生初步的应用意识及运用数学解决问题的能力。

三、教学重难点

1、熟悉100以内的数字及加减法计算，培养学生的数感，使其认识到生活中无处不在的数学。

2、让学生经历、体验学习的过程，增强空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思维。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听及提问等学习习惯。

四、教学目标

1、掌握计数单位“一”和“十”，初步理解数字在个位和十位上的含义，能够熟练读写100以内的数字；理解100以内数的组成、顺序和大小，并能用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2、熟练运用20以内的退位减法，掌握100以内两位数加减一位数及整十数的计算方法，能够利用加减法解决一些简单的实际问题。

3、体验从生活中发现和解决问题的过程，感受到数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在日常生活中的重要性。

4、认识人民币的基本单位：元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

5、能读写时间（几时几分），知道1时=60分，懂得珍惜时间的重要性。

6、能够使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体相对位置，并用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步理解所学图形之间的关系。

7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的发现和欣赏的意识。

五、教学措施

1、结合实际情境，利用小棒、图片等直观教具进行教学，同时充分运用多媒体教学资源。

2、主动与每位学生交流，了解他们的学习情况。在教学过程中，关注学生参与活动的热情，鼓励学生积极的学习行为，激发学习数学的兴趣。

3、提出明确的学习要求，包括学习习惯、倾听习惯以及交流习惯，注重口头表达能力的提升。

4、结合学生的生活实际及心理特点，通过喜闻乐见的游戏、故事、卡通等形式，创造积极的学习氛围。

5、加强家庭与学校的教育联系，适当指导家长使用正确的方式帮助孩子学习。

6、在实践活动中为学生提供足够的时间和空间，让他们在活动中深入学习数学知识。

7、根据班级学生的特征和实际情况灵活使用教材，设计合适的教学过程。

8、课堂上关注学习困难学生的情况，以鼓励和激励为主，注重课堂辅导和督促。

六、教学进度安排

一年级下册数学教学工作计划 7篇

教材简析：

这一册教材涵盖以下内容：数字与数量、图形与空间、100以内的加减法以及简单的统计。

本册教材的编写特点是：

（一）在数字与代数的学习过程中，强调将数学知识与实际生活紧密结合，以增强学生的数感。

（二）在图形与空间的学习中，注重通过动手操作来提升学生的空间感知能力。

（三）在统计学习中，强调通过实践调查来培养学生的统计意识。

（四）在复习整理过程中，重视培养学生的回顾与反思能力。

任教年级基本情况：

本年级共有学生300名，在经历了一个学期的数学学习后，学生在基础知识和技能方面掌握较为扎实，表现出浓厚的数学学习兴趣，并愿意参与各类学习活动。尤其在动手操作与协作学习的项目中，学生们表现出极大的热情。然而，面对较为抽象或深刻的问题时，仍会出现一定的畏难情绪。尽管在上学期期末测试中学生的成绩令人满意，但成绩并不能全面反映他们的数学学习状况。我们应关注学生的学习兴趣，逐步引导他们，培养数学思维能力，让学生在数学活动中体验到成功的喜悦。

教学目标及要求：

（一）数字与代数：

1、第一单元《生活中的数字》。通过数苹果等活动，让学生经历从具体情境中提炼出数字模型的过程，掌握100以内的数的认识，能够在具体情境中理解数的大小关系，运用数字进行交流，感受数字与日常生活的紧密联系。

2、第三单元《加法与减法（一）》。第五单元《加法与减法（二）》和第七单元《加法与减法（三）》结合生活情境，让学生从实际情境中抽象出加减法算式，探索并掌握100以内的加减法，具备初步的估算能力，并能解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。通过模拟购物活动，学生将结合个人经验，了解元、角、分及其相互关系，认知各种面额的人民币，解决一些实际问题。

（二）图形与空间：

1、第二单元《观察与测量》。学生通过观察周围简单物体，初步理解从不同角度观察物体可以得到不同的形状，发展空间意识；通过实际测量与交流，体会统一测量单位的重要性，了解厘米与米之间的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历立体图形到平面图形的转变，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手制作活动，进一步加深对平面图形的理解，积累数学活动的经验，发展空间想象力，能够设计有趣的图案。

（三）统计与概率：

第八单元《统计》。学生通过简单的调查活动，初步体验数据收集、整理和分析的过程，初步认识条形统计图，并能够根据统计图中的数据提出和回答简单问题，促进交流。

（四）实践活动：

本册教材安排了三个实践活动，“我与小树一同成长”、“小小运动员”和“今天我当家”，旨在综合运用所学知识解决实际问题，同时设置动手做、小调查等活动，以增强学生对数学知识运用的感受，理解数学在日常生活中的重要性。

教学重难点：

教学重点：

1、学会100以内的数字顺序、比较大小，掌握100以内的加法和减法，能够解决相关应用题。

2、培养学生的实际操作能力。

教学难点：

100以内的进位加法与退位减法。

教学措施：

1、基于学生的已有知识和生活经验，提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2、增设实际联系的内容，让学生感受到现实生活中的数学，体会数学与日常生活的紧密关系。

3、选择富有儿童兴趣的学习素材与活动内容，以激励学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

4、重视引导学生进行自主探索和合作交流，让他们在互动与自主学习的氛围中成长。

5、把握教学要求，适时调整评价学生的方法，促进其发展。

6、布置一些具有趣味性的作业，如动手操作作业，减少枯燥的练习。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，适度指导家长如何有效地协助孩子学习。

教学进度安排：

生活中的数字………………………5课时

观察与测量………………………4课时

加法与减法（一）………………10课时

有趣的图形………………………8课时

加法与减法（二）………………15课时

购物…………………………………5课时

加法与减法（三）………………6课时

统计…………………………………3课时

总复习………………………………4课时

一年级下册数学教学工作计划 8篇

一、学生情况分析：

一年级下册现有25名学生。

存在问题：学生在自主学习上表现欠佳，缺乏对问题的剖析和解决能力，知识应用的灵活性不足。部分学生的学习习惯不佳，审题和听题的专注度有待提高。

二、教学内容：

本册教材包含以下内容：位置的认识，30以内的减法，图形的拼组，100以内数的理解，人民币的认识，100以内的加法与减法（第一部分），时间的认识，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容分析：

在学生已经掌握30以内数的基础上，本册教材将数的范围扩展至100，帮助学生初步理解数位的概念，学习100以内数的读法与写法，并理解这些数的组成和大小，能够进行简单的表达和交流，培养初步的数感。而100以内的加减法则分为口算和笔算两个部分，本册主要关注口算内容，如两位数加减一位数以及整十数的加减。这些基本计算在日常生活中应用广泛，对后续的学习至关重要，因此需要学生掌握。教材还将计算教学与实际应用结合，让学生体会所学知识在生活中的实际使用，培养用数学解决问题的能力。

在几何图形方面，本册教材在学生初步认识常见图形的基础上，安排了位置与图形拼组的学习内容，设计了多样的探索与操作活动，使学生体验空间方位与图形之间的关系，提升空间感知能力。

在量的测量方面，教材除了介绍人民币单位元、角、分外，还教授学生如何读写具体时刻的几点几分。

“找规律”和“统计”是本册的两大新内容。“找规律”旨在引导学生探索数字或图形的简单排列规律，初步激发学生对数学探究的兴趣，并欣赏数学的美感。而统计部分则是学生初次接触统计知识的开始，通过学习收集和整理数据的基本方法，使学生认识最简单的统计图表，并通过统计过程解决实际问题。

三、全册教学目标及重难点：

（一）本册的教学目标是，让学生：

1. 理解计数单位“一”和“十”，初步认识个位与十位上数字的意义，能够熟练数出100以内的数，学会读写100以内的数，并掌握数字的组成和大小关系。

2. 熟练计算30以内的减法，并能计算100以内两位数加减一位数的口算，能够交流不同的解法，并根据加减法解决简单的实际问题。

3. 从生活中发现问题并尝试解决，感受数学与生活的紧密联系。

4. 用上、下、左、右描述物体的位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步建立所学图形之间的联系。

5. 理解人民币的单位元、角、分，以及相关换算关系，增强对人民币的保护意识。

6. 会读、写具体时刻的几点几分，明白1小时等于60分钟，并珍惜时间。

7. 探索排列中的简单规律，逐步建立对数学美的认识。

8. 体验数据的收集、整理与分析，能够使用简单方法收集和整理数据，初步了解条形统计图和统计表，并根据图表数据提出和解答简单问题。

9. 体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立信心。

10. 养成认真作业和书写整洁的习惯。

11. 通过实践活动感受数学与生活的紧密联系。

（二）教学重点：

100以内数的认识，30以内的减法和100以内的加减法口算。

（三）教学难点：

1. 100以内的进位加法与退位减法。

2. 能读写具体时刻的几点几分。

3. 人民币单位之间的换算。

4. 用数学解决实际问题。

5. 发展空间感知能力。

四、教学进度：

周次

教学内容

课时

1

位置与空间关系

综合练习

4课时

1课时

2

十几减9

十几减几

2课时

3课时

3

应用题

巩固练习

3课时

2课时

4

整理与复习

单元测试

3课时

2课时

5

图形的拼组

巩固练习

3课时

2课时

6

100以内数的认识

5课时

7

100以内数的巩固练习

单元测试

2课时

3课时

8

人民币的认识

期中考试

3课时

2课时

9

五一假期

10

整十数的加减法

两位数加一位数和整十数

2课时

3课时

11

两位数减一位数与整十数

5课时

12

两位数减一位数与整十数

整理与复习

单元测试

1课时

2课时

1课时

13

时间的认识

巩固练习

4课时

1课时

14

找规律

巩固练习

3课时

2课时

15

统计知识

单元测试

3课时

2课时

16

总复习

5课时

一年级下册数学教学工作计划 9篇

一、教材分析

本册教材共分为8个单元：

1、方位。

2、时间的认识。

3、100以内数的掌握。

4、人民币的认识。

5、100以内的加减法（一）。

6、图形的认识。

7、100以内的加减法（二）。

8、趣味探索。

二、教学重点与难点。

1、时间的认识。

2、100以内加减法的计算。

三、编写意图

这套教材的编写遵循《标准》的基本理念与教学内容，在总结现行九年义务教育小学数学教材的研究与应用经验基础上进行编排。力求教材结构符合教育学与心理学的原理，关注学生的兴趣与生活经验，反映数学知识的学习过程。努力为学生提供富有趣味性与主动探索的学习材料，同时继承现行九年义务教育教材中的优良经验，帮助学生在掌握基础知识与技能的提升数学能力，培养创新意识与实践能力，树立学习与应用数学的兴趣与自信心。

四、教学目标

1、知识与技能方面

（1）辨认计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，熟练数出100以内的数，能读写100以内的数，掌握其构成，理解数的顺序，并能够比较大小，运用100以内的数来描述日常生活中的事物，以及进行简单的估算与交流。

（2）能较熟练地进行20以内的退位减法，能够计算100以内两位数加减一位数及整十数，体验与他人交流计算方法的过程，运用加减法解决一些简单的实际问题。

（3）经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的重要性，能够用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置；用自己的语言描述长方形和正方形的特征，逐步认知所学图形之间的关系。

（4）认识人民币单位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，懂得保护人民币的重要性。

（5）能读写时间，如几点几分，理解1时=60分，珍惜时间。

（6）探索给定图形或数字的排列规律，初步建立对数学美的欣赏意识。

（7）体验数据的收集、整理与描述，初步认识条形图和统计表，并能根据数据提出和回答简单问题。

（8）感受数学学习的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的信心。

（9）养成认真作业、书写规范的良好习惯。

（10）通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关系。

2、数学思维方面：初步学习从数学思维的视角观察事物，发展思维能力。

3、问题解决方面：在教师的引导下，从生活情境中发现并提出简单数学问题，并利用已有的知识和方法进行解决。

4、情感与态度方面

在学习数学过程中，感受数学与生活的紧密联系，对身边的数学现象产生好奇，培养学习数学的热情，积极参与数学活动，逐步树立学好数学的自信心。

五、学生情况分析

本班共有36名学生，大部分同学对学习充满热情，具备良好的学习习惯，但也有少数学生学习能力较弱，课堂上容易分心，因此教师需要有针对性、有耐心地进行辅导，确保每个学生顺利完成本学期的学习任务。

六、教学措施：

1、勇于创新，认真教学。

2、因材施教，选用有效的教学方法。

3、进行目的性教育，培养良好的学习习惯。

4、拓宽思维活跃、能力强学生的知识面。

5、重视对后进生的辅导。

七、课时安排

1、方位：4课时

2、时间的认识：12课时

3、100以内数的掌握：4课时

4、人民币的认识：4课时

5、100以内的加减法（一）：15课时

6、图形的认识：4课时

7、100以内的加减法（二）：15课时

8、趣味探索：6课时

9、总复习：5课时

一年级下册数学教学工作计划 10篇

一、学生情况分析：

一年级现有32名学生，班级人数适中，但仍存在一些问题。其中，学生自主学习能力较弱，缺乏对问题的分析与解决能力。一些学生在学习习惯、审题能力以及认真听课方面有所欠缺。

二、教学内容：

本册教材涵盖以下内容：数的比较，20以内的进位加法，几何图形的组合，100以内数的认识，人民币的使用，100以内的加法与减法（上），时间的认识，模式的找寻，简单的统计方法，以及数学实践活动。

本册教材教学内容分析：

在学生掌握了20以内数的基础上，本册教材将数的范围扩展至100，帮助学生初步理解数位的概念，熟悉100以内数的读写，了解这些数的组成及大小，并能够用这些数进行日常交流和表达，从而培养初步的数感。关于100以内的加法和减法，教材将重点放在口算上，包括两位数加减一位数与整十数的口算。这些内容在日常生活中极为实用，且为后续计算的学习打下基础，因此需要让学生全面掌握。

教材结合计算教学，设计了应用所学知识解决实际问题的内容，使学生理解数学知识的实际应用，培养他们解决现实生活中计算问题的能力。

随着学生初步认识常见几何图形，教材安排了与位置及拼组图形相关的教学，设计了多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，提升他们的空间认知能力。

在量的计量方面，教材除了教授人民币的单位（元、角、分），还包括学习具体时刻（几时几分）的读写方式。

“找规律”和“统计”作为两部分新的内容，旨在引导学生探索图形或数字的排列规律，培养他们发现和欣赏数学之美的意识。统计部分是对学生初步统计知识的启蒙，通过学习简单的数据收集和整理方法，使学生认识基础的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。

教材设置了两个数学实践活动，以便学生通过小组合作或有现实背景的活动，运用所学知识来解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的快乐，并培养学生的数学意识和实践能力。

三、全册教学目标及重、难点：

(一) 本册教材的教学目标主要包括：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上数的意义，能够熟练数出100以内的数，会读写这些数，掌握其组成及排序，并能够用这些数表示日常生活中的事物，进行简单的估算与交流。

2. 能够熟练计算20以内的进位加法，掌握100以内两位数与一位数及整数的加减法，经历与他人分享算法的过程，并能利用加减法解决简单的实际问题。

3. 体验从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受数学与现实生活的紧密联系，以及数学在生活中的应用。

4. 学会用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体的相对位置；用自己的语言表达长方形、正方形的边特征，初步认识所学图形之间的关系。

5. 认识人民币单位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分；知道要珍惜和爱护人民币。

6. 会读、写几时几分，理解1时=60分，培养珍惜时间的意识。

7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的发现与欣赏能力。

8. 体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表提出并回答简单问题。

9. 感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。

10. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与生活的密切联系。

(二) 教学重点：

100以内数的认识，20以内的进位加法及100以内的加减法口算。

(三) 教学难点：

1. 100以内的进位加法与退位减法。

2. 会读写几时几分。

3. 人民币单位间的换算。

4. 运用数学解决问题。

5. 发展空间观念。

四、教学措施：

1. 根据学生已有的经验设计活动内容和学习素材，为学生提供熟悉的具体情境，关注学生对知识的体验，以激发他们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2. 在教学中体现学生知识形成的过程，让他们经历从生活中发现并提出数学问题到解决问题的全过程。

3. 采用自主探索与合作交流的学习方式，让学生在合作与自主的氛围中学习，通过活动体会数学知识的含义。

4. 数与计算的教学注重培养学生的数感，体现多样化的算法。

5. 为学生提供更丰富的关于物体空间关系的内容和素材，促进他们的空间观念发展。

6. 强调培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力，从而增强他们的数学思维能力。

一年级下册数学教学工作计划 11篇

一、学生基本情况分析

本班目前共有学生22人，其中男生12人，女生10人。经过上学期的数学学习，学生们在基本知识和技能上基本达到了学习目标，对数学学习有一定的兴趣，并积极参与各种学习活动。尤其是在一些需要动手操作和合作完成的学习项目中，学生们表现得尤为积极。然而，我注意到部分学生在课堂上自觉性较低，偶尔出现不专心听讲的情况，口算时也较为马虎，课后作业完成情况不理想。整体来看，学生们的学习积极性较高，但仍有个别学生的成绩不尽如人意。未来的教学中，我需要加强课堂常规的规范，帮助学生及时补习，提高整体教学效果。

二、教学内容

本册教材涵盖的内容包括：平面图形的认识、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数字的认知、人民币的介绍、100以内的加法与减法（口算）、找规律和总复习。本册教材的重点在于100以内数字的认知、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数字的基础上，本册教材将学习范围拓展到100，引导学生初步理解数字位置的概念，掌握100以内数字的读写和组成，培养他们对数字的基本感觉。教材除了基础计算外，还包括了常见的平面几何图形的直观认识、人民币的用法，以及简单的分类和规律找寻等内容。通过这些学习，不仅丰富了学生的数学知识结构，还有助于他们理解数学在实际生活中的应用，提升学习数学的兴趣。

三、教学目标：

1. 理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位、十位数的意义，能够熟练地读写100以内的数字，理解其组成及大小关系，并能在日常生活中进行简单的估算与交流。

2. 熟练掌握20以内的退位减法，能够计算100以内两位数加减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，并用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 学生能够在生活中发现并提出问题，体会数学与日常生活息息相关，并感受到数学的实际应用。

4. 初步掌握分类的方法，进行简单的分类，并理解分类与数据整理之间的关系；了解象形统计图和统计表，能够根据图表数据提出和回答简单的数学问题。

5. 理解人民币的基本单位：元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，增强爱护人民币的意识。

6. 直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能够用自己的语言描述各图形的特征，初步感知不同图形之间的关系。

7. 能够探索给定图形或数列中的简单规律，培养发现和欣赏数学美的意识。

8. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。

9. 养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。

10. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系，激发探索数学问题的兴趣，感受数学思想方法。

四、教学措施：

1. 课前需要充分预测学生可能提出的问题并制定相应对策，同时设计针对不同学习能力的作业，对个别学习困难的学生进行个别辅导。

2. 加强基本口算和笔算的训练，培养并逐步提升学生的计算能力。

3. 结合具体的教学情境，灵活运用教具（如小棒、图片等）进行直观教学。

4. 培养学生的良好数学学习习惯，引导学生独立思考、勇于提问，认真倾听他人观点，乐于表达个人想法。结合低年级学生的生理和心理特点，通过游戏、故事和卡通等方式创造有趣的学习情境。

5. 鼓励和尊重学生的独立思考，促进讨论与交流。注重教学的开放性，培养学生的创新能力。在课堂实践活动中为学生提供充分的时间和空间，让他们在活动中学习数学。

6. 根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程，并根据情况自制更有效的教具和学具。

7. 定期到教室进行课外辅导，及时解决学生的疑难问题。

一年级下册数学教学工作计划 12篇

一、基本情况分析

经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已经基本达到了预期的目标，对数学学习产生了一定的兴趣，参与学习活动的积极性也明显提高。然而，由于一年级学生的年龄较小，注意力容易分散，因此教师在辅导时应有条理且耐心，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。要鼓励学生继续保持对数学的兴趣，在轻松愉快的学习氛围中进一步体会思维与成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材的主要内容包括：图形认知、20以内的退位减法、分类整理、100以内数的认知、人民币的认识、100以内加减法的计算以及找规律的初步探索。重点教学内容是：100以内数的认知、20以内退位减法和100以内的加减法口算。

在学生已经掌握20以内数的基础上，本册教材将数字的范围扩大到100，让学生初步理解数位的概念，学会读写100以内的数，明白这些数的组成及大小，并能利用这些数进行表达与交流，培养初步的数感。教材还引入人民币单位的认知，包括元、角、分，以及学习具体时间的读写方法。找规律与统计是新的教学内容，找规律引导学生探索简单图形或数字的排列规律，激发他们对于数学问题的好奇心，欣赏数学之美。统计部分则是让学生接触统计初步知识，学习如何收集和整理数据，了解简单的统计图表，体验用统计方法解决实际问题的过程。为了帮助学生更好地理解数学的实际应用，教材安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作与有现实背景的探究活动，体会探索的乐趣，感受到数学的实际价值。

三、教学目标

1、识别计数单位一和十，初步理解个位和十位数字的意义，能够熟练地数100以内的数字，并能读写这些数字，掌握它们的组成及顺序，能够比较100以内数字的大小。

2、熟练计算20以内的退位减法，并能够计算100以内两位数与一位数及整数的加减法，经历与同学交流各自解题方法的过程，能用加减法解决简单的实际问题。

3、经历从日常生活中发现问题与解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，明确数学在生活中的重要作用。

4、能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，增强爱护人民币的意识。

6、能够读写时间的表达方式，知道1时=60分，培养珍惜时间的意识。

7、初步体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，使用简单方法进行数据收集与整理，认识条形统计图和统计表，能够根据统计图表中的数据提出并解答简单问题。

8、体会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学习数学的信心。

9、养成认真做作业、书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够熟练地数数100以内的数，读写100以内的数，掌握其组成和顺序，能比较100以内数的大小。

2、能够熟练计算20以内的退位减法，计算100以内两位数加减一位数和整数。

3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，增强爱护人民币的意识。

4、能够读写时间的表达方式，明白1时=60分，培养珍惜时间的意识。

五、教学措施

1、认真研读教材，确保备课充分，了解学生的实际情况，采取因材施教的方式，在教学过程中充分体现以学生为主的原则，让学生有更多自主探索的机会。

2、在教学过程中培养学生良好的学习习惯，提升他们对数学的兴趣，鼓励他们大胆思考、勇于表达、积极参与。

3、充分利用课外指导材料，使不同水平的学生都能感受到数学的趣味。

4、鼓励学生积极分享自己的见解，对精彩的发言进行表扬，以培养他们的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索与合作学习，让学生在交流与合作的氛围中学习。

6、加强演示、观察及实际操作，让学生经历使用数字和数学符号描述现实世界的过程，并为思维活跃的学生提供拓展知识的机会。

7、重视基本的口算与笔算训练，逐步提升学生的计算能力。

8、利用家校联系本，加强与家长的沟通，适当传授一些有效的辅导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生的策略与措施

1、坚持多表扬少批评，及时发现和肯定学生的优点，帮助他们树立学习信心。

2、帮助学生明确学习的目的，端正学习态度，并逐步培养他们的自觉性和上进心。

3、利用课余时间给予耐心辅导，鼓励学习优秀的学生与他们共同学习，以达到共同进步。

4、与家长保持沟通，以实现学校与家庭的良好配合，共同促进学生的成长。

一年级下册数学教学工作计划 13篇

　一、基本情况分析

(一) 学生情况分析：本班共有35名学生，在一年级的学习中，他们积累了一定的基础知识，包括对数字的理解和简单的加减法运算。然而，通过学习和考试的检测，发现影响学生学习效果的因素较为复杂。大部分学生在自主探究能力上有所欠缺，缺乏分析问题和灵活运用知识的能力。有些学生未能养成良好的学习习惯，审题及认真倾听的能力也有待提升。

(二) 教材内容分析：本学期的教材内容主要包括：方向与位置、图形识别、100以内的数字、人民币的认识、100以内的进位加法与退位减法、认识钟表、统计以及数学实践活动。

　二、本学期教学的指导思想

1、重视学生已有的经验与生活背景，通过提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2、增加与现实生活紧密相连的内容，让学生感受到数学与日常生活的密切关系。

3、选择富有儿童兴趣的学习材料与活动，激发学生的学习积极性，提供愉快的数学学习体验。

4、重视引导学生进行自主探索与合作交流的学习方式，让学生在互动与探讨中学习。

　三、本学期教学的主要目的要求

(一) 知识与技能方面。

1、认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位与十位的数的意义，熟练掌握100以内的数字，能够读写这些数字。掌握100以内数字的组成、顺序与大小，并能用这些数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计与交流。

2、掌握100以内两位数与一位数、整十数的加法和减法，并能用加减法解决一些简单的实际问题。

3、了解人民币的基本单位，包括元、角与分，知道1元=10角，1角=10分，并能够爱护人民币。

4、能够认读整时与几时半，掌握写时间的技能，懂得珍惜时间。

(二) 数学思维方面。

1、能运用生活经验，对数学信息进行解释，初步学会使用具体的数据描绘现实中的简单现象。

2、能够对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行合理描述，发展其空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与总结。

(三) 解决问题方面。

1、体验从生活中发现问题与解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，体会数学的实际作用。

2、理解同一问题可以有多种解决方式。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(四) 情感与态度方面。

1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，并对学习数学充满信心。

3、经历观察、操作、归纳等过程，感受数学思考的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

　四、教学的重点与难点

教学重点：100以内数字的认识，100以内的加减法口算训练。

教学难点：100以内加减法的口算能力及数学思维的训练。

　五、本学期提高教学质量的具体措施。

1、根据学生的年龄特点，采取游戏化的教学方式，激发学生积极参与数学学习。

2、课堂教学中，注重设计有助于孩子理解的问题，而非单纯的难题，考虑学生的思维水平，关注中等生及思维稍慢的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手实践的作业，减少单调的练习，作业设计要有层次。

4、加强家庭教育与学校教育的联动，适当教导家长一些科学的辅导孩子学习的方法。

一年级下册数学教学工作计划 14篇

在一年级下册的数学教学工作中，制定详尽的教学计划是实现教学目标的重要步骤。这不仅有助于教师在课堂上的组织管理，也能更好地激发学生的学习兴趣。

一、基本情况分析

1. 学生基本情况：今年我负责一年级下册的数学课程，班级共有95名学生。大部分学生刚刚经历了一个学期的学习，逐渐适应了校园生活，但仍然表现出好动、好奇的特性，渴望通过玩耍来学习知识，对学校的纪律和规则仍然不是非常了解，良好的学习习惯尚在形成过程中。

2. 学习能力：学生的数学基础参差不齐，其中一些孩子已经对简单的数概念和数字书写有了一定的掌握，而另一些孩子则对数学语言和符号感到陌生。在教学过程中，需要关注每个学生的特点和不同的学习进度。

3. 学习态度及习惯：大多数学生怀着积极的心态来上学，开始接受正规的教育。但他们的学习动力和主动性仍然有待提升，学习习惯尚处于培养之中。

4. 培养目标：在数学学习和解决实际问题的过程中，引导学生初步认识数学与日常生活的关系，培养他们对数学的兴趣，使他们能够运用所学知识解决简单的生活问题。

5. 其他：本学期我将着重培养学生的良好学习习惯和规范的书写姿势，通过多种方式激发他们的学习兴趣，并关注学生的安全与思维发展。

二、全册教材分析

1. 本册教材安排及特点

本册教材设计充分考虑了学生的年龄特点与生活经验，选取了许多他们熟悉且感兴趣的内容，以此引导学生逐步了解自我、家庭、学校、社会及自然环境之间的关系。教材内容通过情景设置和问题引导，让学生体会数学与日常生活的密切联系，体现学习数学的实际意义。

教材通过构建“情境串”和“问题串”，在每个单元中设计多个主题情境，以增强学习的趣味性与逻辑性。教材的结构上，减少了非必要的例题，聚焦于基本的数学思想与方法，从而为学生的学习留出更大的空间。

2. 本册教材重点、难点及解决策略

本册教材包含八个单元：我们的小天地、玩具的世界、我的家、动物的乐园、节日的欢庆、趣味的运动会、健康的饮食、快乐的校园。

教材的重点在于让学生通过具体情境熟练识别、书写20以内的数字，理解物体的数量和顺序，并初步建立空间观念和比较能力。

教材的难点则是让学生领会20以内加减法的含义，使其能够熟练口算，形成初步的统计意识。在教学中，我会有计划地组织适当的练习，以丰富的形式激发学生的兴趣，确保每个学生都能得到良好的发展。

3. 教材的科学使用策略

本册新教材的设计使得学习变得更加生动。开篇色彩鲜艳的插图吸引学生的注意，内容丰富的情境图为新知的学习奠定基础。我将引导学生观察这些图景，鼓励他们用语言表达自己的想法，并使用方位词来增强他们的空间感知能力。

在教学过程中，我将注重学生主动发现和提出问题的能力。例如，在第一单元的情境图中，将引导学生观察并提出有关图中人物的问题。我会利用“合与分”的概念，通过实物教学让学生更好地理解数字的意义。

教学中还会积极引导学生将所学知识应用到生活中，通过观察、调查等方式，让学生体验数学的乐趣；例如，在完成分类与比较的学习后，鼓励他们整理自己的书包或房间，从而更直观地感受数学的实际应用。

我将通过生动有趣的教学活动，如游戏、故事情节等，保持学生的学习兴趣，确保他们在活泼的环境中理解和掌握数学知识。

三、本年级教学目标

结合学科及教材内容，制定出清晰的教学目标。

1. 数与代数：在具体情境中，能够准确识别和书写20以内的数字，同时理解数字的意义；掌握简单的比较与分类技能，提高口算能力，逐步形成数的概念；培养初步的抽象和概括能力。

2. 空间与图形：能够从不同的视角辨认常见的几何图形；理解方向性词汇，提升空间感与空间思维能力。

一年级下册数学教学工作计划 15篇

一、学生现状分析

一年级下班共有学生35人，经过一学期的学习，绝大多数学生的数学基础较为扎实，已经掌握了继续深入学习的必要知识，同时对数学学习充满了兴趣。然而，仍有个别学生未能养成良好的学习习惯，理解与审题能力亟需加强。本学期，我将继续致力于提升学生的数学学习能力和兴趣，加强他们对知识灵活运用的指导，以期促使不同学生在数学领域取得各自的进步。

二、本册教材的知识系统与结构：

1、欢乐的数字王国--100以内数字的理解。

2、时间的秘密--学习认识钟表。

3、寻宝图--方位与图形的识别。

实践活动--奇妙的小实验。

4、快乐的数学游戏--100以内数的加减法（一）。

5、我的零花钱--人民币的认识。

6、海边的故事--100以内数的加减法（二）。

实践活动--小小调查员。

7、我的衣服--厘米与米的认识。

8、鞋子的秘密--统计的基本概念。

9、总复习--欢乐的数学乐园。

三、本册教材的教学目的：

1、能够在具体情境中正确读、写和认100以内的数字，理解计数单位百，掌握100以内数字的组成和排列，能够比较这些数字的大小，理解不同数字在数位上的意义。

2、通过真实情境进一步理解加减法的概念，并能够进行简单的100以内加减法计算，学习初步的估算技巧。

3、在实际情境下，能够准确识别整时、半时以及不同时间的表达。

4、通过具体的操作活动，能够识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等几何图形。

5、通过探索100以内加减法的计算方法，培养独立思考和探索的意识，逐渐形成估算的习惯，发现并提出可以通过加减法解决的实际问题，激发应用意识，体会到同一问题可以使用不同的方法求解。

6、在生活中认识元、角、分，了解它们之间的关系，并能够进行简单的计算。

7、通过实践活动，了解厘米和米的意义，知道1米等于100厘米，能够估计物体的长度并恰当地选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会简单的数据整理方法，认识统计表和统计图，能够填写简单的统计表和条形统计图，并根据数据回答简单的问题。

四、主要的教学措施和教改思路

1、改进教学方法。通过学习与反思，改变自己以往不够生动的教学方式，运用适合小学生的语言和方法，增强课程的吸引力，激发学生发现和解决问题的主动性，为他们今后的学习奠定良好的基础。

2、重视习惯的培养。良好的学习习惯是学生掌握数学知识的关键。我将在日常教学中，着重引导学生认真书写、快速口算、规范使用工具等，帮助他们养成良好的学习习惯。

3、提高课堂教学效率。合理分配课堂时间，确保学生在解题过程中获得方法与知识，增强他们在数学活动中克服困难的能力，提高学习的信心与兴趣。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。通过有计划、有步骤的自主学习与实践，让学生在生活中学习和应用数学，活跃活动形式，将课内外知识结合，有效巩固所学内容，提升数学能力。

五、课时分配建议

本册教材共安排了60课时的教学内容，并留出2课时作为机动，以便教师灵活调整教学计划。以下是各部分内容的课时分配建议，仅供参考。

一欢乐的数字王国--100以内数字的理解………………5课时

二时间的秘密--学习认识钟表……………………2课时

三寻宝图--方位与图形的识别……………………3课时

实践活动--奇妙的小实验………………………1课时

四快乐的数学游戏--100以内数的加减法（一）………10课时

数学活动广场……………………………………1课时

五我的零花钱--人民币的认识……………………4课时

六海边的故事--100以内数的加减法（二）……………15课时

实践活动--小小调查员………………………1课时

数学活动广场……………………………………1课时

七我的衣服--厘米与米的认识………………3课时

八鞋子的秘密--统计的基本概念……………………2课时

九总复习--欢乐的数学乐园……………………5课时