学校年度教学计划承载着教育的理想与实践，是每位教师和学生共同追求卓越的蓝图。它不仅通过课程设置和教学目标引导学生成长，更通过灵活的评估机制与反馈渠道，确保教育成果的有效落实。通过这一计划，学校致力于营造一个包容、多元的学习环境，以适应每位学生的独特需求与潜能。科学合理的教学计划是实现教育使命、培养未来优秀人才的重要保障。
学校年度教学计划 篇1
在过去的一学年中，我校积极贯彻国家教育方针，深入实施素质教育，认真开展课程改革，各项工作取得了显著成效，然而仍存在一些不足之处。为此，在本学期中，我校将针对这些不足和薄弱环节进行全方位的增强，以下是我校本年度教学计划及工作要点的具体介绍：
本年度，我校的教学目标是在改革的浪潮中，积极探索促进学生全面发展的路径，提升教师素质，推动学校不断进步，致力于办人民满意的教育。在科学管理的指导下，全面育人，突出学校的特色，争创一流的办学目标，围绕课程改革这一核心，全面落实各项工作。
（一）加强学校德育工作
进一步规范学生的行为习惯，加强师德教育，在教师中开展师德心证活动，更新教育观念，转变教学方式，在学生中掀起学习《守则》和《日常行为规范》的热潮，力争在师生行为习惯方面迈上新台阶，主要措施包括：
(1) 通过主题班会、升国旗、劳动实践等活动，开展系列化的德育活动；
(2) 在学科教学过程中，进一步渗透德育内容；
(3) 加强校风、班风和学风的建设；
(4) 强化班主任队伍建设，积极开展班级工作研讨活动，营造和谐的学习氛围；
(5) 不遗余力地做好安全和法治教育，争取尽早达成市级文明校园标准。
（二）积极推进课程改革，打造我校独特的课堂教学
(1) 以杜郎口模式为参考，以我县的二十四字教学模式为核心，创建我校特色的课堂教学模式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式；
(2) 继续培养和选拔优秀教师，重视优质课程的实践与反思，做好校本课程的开发与应用，力求开发出符合我校学生实际的校本课程；
(3) 进一步完善对师生的评价体系，积极组织学生和教师开展创新实践活动，尤其是在三小活动中着重发力。
（三）增强教研和教改的力度，提升教师素质
扎实开展教师的继续教育活动；充分发挥校本研训的功能，在学期初组织一次课堂教学模式探讨；再者，走科研教学的道路，力争人人有课题，个个有县级以上论文，鼓励教师积极参加县乡组织的教改教研活动，营造全体教师崇尚学习的氛围。
（四）加强学校的艺术、体育与卫生工作
一是认真落实课程计划，确保体育和艺术课程的全面开设；二是保障体育课的质量，做好学生达标训练和体育代表队的训练，每学期进行一次队列体操比赛和一次校运会；三是开好艺术课，组织师生开展丰富多彩的艺术活动，每年举行两次文艺汇演；四是严格执行学校的卫生管理规定，养成良好的卫生习惯，并做好近视眼的预防工作。
（五）强化园务管理
去年我校被评为明星幼儿园，今年我们会继续努力，强化园务管理，改进薄弱环节，增加园区的特色，提升办园的水平，兼顾合班工作，争取成为全县一流的幼儿园。
我校奋斗目标：领导思路要先进，全校师生齐奋进，课外活动严要求，师生之间要和谐相处，三风建设需过硬，作业布置要认真，各项工作要尽心尽力，工作不到位要追责，保重身体坚决不生病，再创佳绩奋勇向前。
学校年度教学计划 篇2
一、思路与目标：
工作思路：在教委及教学研究部门的工作方针指导下，结合学校整体教学计划，坚决执行中心校“134”工作思路，即一个核心，三个基础，三个重点，四项举措。
工作目标：优化管理流程，提升教学效果。教学管理中，以课堂质量评估为中心，以流程管理为手段，依靠骨干教师的示范作用，营造和谐的教学环境，最终实现师生共同发展，提升教学质量。
二、策略与措施：
1．强化基础环节管理，提高管理的系统性。
2．促进学习，落实现代教育理念，提高教师的专业素养。
3．重视研究，深入探讨教学方法与学习策略，协同教研科研工作。
4．树立榜样，增强骨干教师的培养和使用，突出其示范性作用。
5．提升质量，所有工作聚焦在课堂上，持续提升教学质量。
三、具体工作：
（一）加强基础环节的管理，规范领导、教师及学生的行为。
1.明确管理流程
明确管理的基本程序，从系统的角度出发，不断完善绩效管理。绩效管理作为一个完整的体系，以目标为导向，以绩效为评估标准，进行过程控制，形成一个不断循环上升的动态过程，涵盖绩效目标的设定、实施、评估及改进措施等阶段。
（1）策划与计划
各校需在充分分析近几年教学数据（如成绩、经验及不足）、教师现状（人员构成及发展趋势等）基础上，精心策划未来几年的发展，并依据学校实际情况制定相应的教学工作计划。
教学计划应为学校教学工作提供指导，结合学校实际，明确学期目标。
（2）执行与实施
将教学计划细化，落实至各部门及年级，确保每项活动都有明确的计划、分工、记录及总结。针对实际情况，灵活调整计划和目标。
（3）检查、评价与反馈
坚持干部听课制度，教学管理人员需深入课堂，了解教师的教学情况，完成听课任务，并对教师提供改进意见和听课记录。
继续执行教学常规检查，各校领导每月检查教案或作业，并做好记录。中心校定期组织教学工作检查。
（4）总结、处理与提升
在管理教学过程中，应重视活动及时表扬和奖励优秀表现，发现问题则及时处理。总结成功的经验，反思不足，并制定改进措施。
2．细化教师教学流程
（1）制定学期教学计划
教师需在学校的总体教学计划指导下，制定个人的教学工作计划，保证教学工作的科学性及计划性。
教学计划内容应包括：教学目标、教材分析、学生情况分析、实施措施及教学进度。
（2）备课
明确备课要求，教师需熟悉课程标准，深入了解教材和学生情况，精心设计教案。继续完善集体备课制度，尤其在低年级和英语组进行集体备课，关注备课的实际效用。
（3）课堂教学
课堂教学是教学过程中最重要的环节，必须着重提升质量与效果。深化课堂改革，以学生发展为重点，强调学生在课堂中的主体作用，教师则应发挥主导作用，提高课堂效率。
（4）作业及批改
科学布置作业，强化书面练习，提高学生综合能力。
（5）课后辅导
坚持课后辅导，特别是针对未达到教学要求的学生，确保每个学生完成学习任务。
（6）检测
加强单元检测，定期安排，确保学习效果，及时修正不足。
3．强化学生学习流程
培养学生良好学习习惯，明确学习流程（预习、上课、复习、作业、知识整理、检测）。
（二）继续开展课堂教学评估，提升教学质量与效益。
1．引导教师熟悉《课堂质量评价标准》，并运用该标准指导备课和课堂评价。
2．各评价组将继续进行课堂教学评估，重点关注教师自荐课。
3．组织优秀课展示活动，展示教学成果。
4．将评价结果纳入教师考核，最大化课堂教学评价的导向与激励作用。
（三）加强教师队伍建设，提升教师业务水平及教科研能力。
1．抓住“手拉手”活动契机，与其他学校开展拜师结对活动。
2．加强骨干教师的考核与使用，开展“四个一”活动，提升骨干教师的示范性。
3．未获得骨干教师称号的教师，应查找不足，设定目标，争取更快提高。
4．定期组织教师基本功大赛，着重训练和指导，提高整体教学水平。
5．建立外出学习回报制度，确保学习成果得到落实。
（四）强化教研活动管理，深入开展教学研究，促进质量提升。
1．加强教研组建设和活动记录，确保每次活动有明确主题。
2．整合教研、科研与培训工作，重视教师专业发展。
（五）课改与科研工作
1．继续进行课改年级的教学随笔整理与反思。
2．作为市级课题研究的成员校，组织教师参与课题研究，提升教科研水平。
月工作安排
二月：
1.制定年度教学工作计划
三月：
1.规范常规管理，重点关注课堂常规
2.课堂教学质量评价，听评教师自荐课
3.教研组内课程标准学习和交流
4.师徒结对启动仪式
5.骨干教师专题讲座
6.教学常规检查
四月：
1.课堂教学质量评价
2.学生技能测试
3.教师技能大赛
4.学科活动
5.骨干教师示范课
6.常规检查
五月：
1.课外阅读交流课观摩
2.优秀课展示
3.骨干教师指导课
4.教学常规检查
5.期中考试
六月：
1.学生课外读书笔记展评
2.教学管理经验交流
3.常规检查
七月：
1.期末复习及考试
2.期末总结
学校年度教学计划 篇3
本学期以来，我校积极落实上级的各项工作要求，紧密围绕学校年度教学计划，加强教学管理，推进新课程改革，努力提升教育教学质量，现将我校阶段性教学管理工作及下阶段工作计划汇报如下：
一、学校基本情况
二、本期我校教学管理思路和上阶段的主要工作
（一）教学管理思路：
在学校年度工作指导思想的引领下，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，积极倡导素质教育，规范办学行为；落实学校工作计划，以教学为核心，提升管理水平为重点，发扬务实求真的工作作风，扎实推进作风建设；持续进行课堂教学改革，优化工作秩序，提高工作效率，强调教学纪律的严肃性和管理的权威性；突出“四项常规”的实施，强化过程管理；聚焦高考目标，建立多元化的人才培养模式，持续提升学校形象；完善档案室、阅览室、信息服务中心的功能，增强服务意识。
（二）上阶段主要工作回顾
根据学校教学指导思想，上阶段我们主要开展了以下工作：
1、加强教师队伍建设，提高教学质量
在开学前的暑假期间，我们组织了一周的教师培训，学习了职业道德规范，观摩了优秀教师的课堂，规范了教师的教学方法与行为艺术。最后三天，我们针对教师的工作态度、出勤情况、合作意识和教学成效进行了综合评估，选拔出优秀教师。开学后，围绕高三复习和一年级、二年级的新课程工作，我们又进行了为期三周的分年级、分学科培训，得到了教师的广泛认可，提升了教师的思想和专业素养。
2、强化作风建设，提升领导班子的管理能力
学校领导团队是管理工作的核心，也是全体师生员工的表率，因此我们特别重视领导班子的管理与作风建设，将其作为学校工作的重要目标。
目前班子成员有15人，为提高管理水平，学校定期召开专题会议，结合行政办公会明确责任，要求领导率先垂范，务实为先。我们制定了例会及检查活动的时间安排，实施了校级领导带班、中层领导值班的制度，并对常规管理工作进行总结与通报。为提升民主管理，我们定期举行班主任、教研组长、教师代表与学生的座谈会，虚心听取教学管理的意见，力求共创和谐的教学环境。校级领导和中层领导均主动代课，负责一年级或某一学科，定期调研和通报相关工作，领导带头做实事，起到示范作用。我校的管理模式为三处一室，下设年级组和教研组，要求各负责人履行职责，分工合作。我们加强了对领导的听课、教案、作业等工作的检查，校长随机抽查，及时通报情况，充分调动了师生的积极性。
3、强化常规管理，夯实教学基础
（1）制定并落实教学计划。学期初，我们在全体教工大会上通过了本学期的教学工作计划，明确了教学目标和任务、责任分工及达成目标的措施。学校制作了教学工作一览表，发至各办公室和教研组，确保学期工作顺利进行。年级、教研组及教师分别制定工作计划，所有学科进度张贴上墙，年级组制定周工作安排，从上到下层层有计划，确保教学工作有序进行。
（2）加强常规检查。检查工作有四种形式：一是通过考勤检查全校教师的上课、辅导及值班情况；二是月底检查各学科的听课笔记、单元过关与作业情况；三是领导班子推门听课，了解教学效果与学生的学习情况；四是采取抽查形式，对特定时间的教师出勤与单项工作进行检查，及时汇总及通报，提出整改意见。
（3）加强教学调研。从上学年开始，我们逐步实施了阶段性课堂调研。本期我们将调研范围扩大至全面教学调研。十月，首先对高三进行为期两周的调研，随后对高一进行调研。教学调研的方案与日程均经过制定，结合我校的教学法进行全面调研，并对年级及各学科的工作进行反馈与表扬。
（4）加强对“四项常规”的管理力度。为了提升学生的成绩，我们将高三的相关做法前移至高一、高二。对这四项常规，我们制定了明确要求，采取集中检查与平时抽查相结合的方式，对查出的问题及时整改。
4、强化校本教研，推进课改工作
本期我们将课改工作列为重要议题，具体做法如下：
（1）健全教研机构，加强管理。我们加强了教研组、备课组的建设，坚持每周一次教研与集体备课活动，由教务处和分管领导进行检查，并每月检查教研活动记录。
（2）注重校本培训。校本培训以学科组为单位，重点在于转变观念、落实课改、推进素质教育。上阶段我们组织了观摩课与新课改经验交流活动，加强与分校间的教学交流，利用优质教育资源提升教师业务水平。
（3）积极开展教学反思活动。我们要求教师课后记录教学反思，每月组织一次教学反思活动，这两项工作定期检查，及时通报。
（4）继续推进课堂教学改革。我们借鉴优秀学校的高效课堂模式，从起始年级推行课程改革，利用暑期召开不同层次的会议，对课堂改革进行总结与反思，并提出我校的教学模式“三段六步”教学法，培训教研组长、班主任及全体教师，确保课堂模式得到广泛接受。
5、拓展人才培养渠道，培养合格人才
鉴于我校学生基础相对薄弱，开学后我们确立了培养合格人才的标准，提出多种渠道，开展多项活动，提升学生综合能力，开设阅览室，丰富学生的课外阅读，增强人文素养。同时开展体育、美术、影视艺术等班级，为学生成长提供多元化平台，这些工作正在有序进行。
6、高度重视毕业班工作
高考的备战是学校工作的重中之重，关于毕业班的主要做法包括：
（1）成立毕业班工作领导小组，制定年级工作计划，分解高考目标，确保教学管理规范有序。
（2）开展毕业班相关问题的研讨，强化教师业务学习，集中讨论高中各省的高考试题，明确高考方向，提高教师备考思路。
（3）加强高三教学管理，强调制度落实和各项活动的开展，对“四项常规”进行周检查并反馈。
（4）强化年级主任和副主任的工作汇报制度，增强责任感。
（5）加强单元过关与阶段性训练检查，开展班级团体战，及时分析学生成绩，召开各学科团体会议，总结经验，查找不足，提出整改意见。
（6）积极推行培优补弱工作，对优秀生进行信心教育和规范培养，对边缘生则从树立信心入手，落实提高成绩的具体措施。
7、起始年级工作
（1）在教师选聘的基础上，对全体未上岗教师进行了试讲，结合工作表现与教学成绩选聘高一教师，并对班主任、任课教师进行了专项培训，优化教师队伍。
（2）建立了年级组与处室的管理模式，一、二年级每周制定工作安排，并定期汇报检查落实情况。
（3）加强学生的养成教育，从学习习惯、作息习惯入手，要求每位学生制定计划，合理安排时间。
（4）强化课余时间管理，成立组织对学生的纪律与学习进行管理，及时通报结果作为班级管理的评价依据，规范学生行为，避免违纪情况。
（5）以班级文化建设为重点，要求各班制定班歌、誓词、班训，积极开展多样的班级活动，营造校园文化氛围。
（6）积极实施“三段六步”教学法，通过公开课和课堂调研，定期举办教师论坛，推动新课程实验，提升教师素养。
（7）强化工作的责任与落实，要求年级主任定期研究年级工作并向校长汇报，同时教务处定期进行调研与通报反馈。
三、存在问题及反思
1、规章制度尚不完善，学校管理水平需提升。
2、教师结构不合理，缺乏骨干教师，教改难度较大。
3、教学模式尚未突破传统束缚，部分教师缺乏创新精神，新课改推进存在阻力。
4、生源数量少，质量差，学生自我约束能力不强，养成教育实施不到位。
5、教务工作的协调性与标准有待提高。
6、活动开展不够规范，缺乏有效的管理措施。
7、个别教师工作热情不足，没有全身心投入工作。
四、下阶段工作计划
1、继续加强领导作风建设，增强团队的协调性与凝聚力。
2、加强教师队伍建设，营造积极向上的教学氛围，提升整体业务水平。
3、进一步规范教学过程，强化常规管理与检查，努力提升工作质量。
4、深入开展课堂改革，落实“三段六步”教学法，强化教师与学生的培训，提高课堂教学流畅度。
5、加强学生养成教育，营造良好校风与学风，培养良好的学习习惯。
6、加强毕业班工作的领导，明确高考信息把握与教学进度，督促“四项常规”工作落实。
7、定期落实教学调研，督促各项工作有序进行。
8、做好师生的考核与评价，定期开展“评教评学”活动，制定客观的评价方案，确保教学质量的稳步提升。
学校年度教学计划 篇4
一、指导思想：
依据学校的教育方针，结合培养学生的创新能力与实践能力，着力于学校的和谐与品牌建设。结合新教材的实施及学生的实际需求，灵活开展教学活动，优化教学过程，提升教师的整体素质，进一步推动教学质量的提升。我们致力于将我校建设成一所特色鲜明、实力雄厚的学校，为未来的可持续发展打下坚实的基础，努力创造教学工作的全新局面。
工作目标：
高考本科录取率达到40%，一本录取率比上年提升一个百分点。期末测试目标位于同类学校前列，课堂教学规范率达到90%，会考通过率100%。
二、工作要点：
1. 全面推进高一年级新课程改革的各项培训，提高全体教师的课程改革认识。
2. 持续强化教学常规的管理与执行。
3. 加强教师队伍建设，助力年轻教师的成长与发展。
4. 认真做好毕业班的各项工作，注重优生的培养，确保教学质量，争创佳绩。
三、具体工作及措施
（一）重视培训和理论学习，更新观念，与新课程同步。
基础教育改革是一次重大的变革，旨在更新传统的教学模式，核心是以现代的对话式、互动式教学取代传统的命令式教学，以培养学生的创新意识和自主学习能力。
1. 组织高一教师参加省、市级的新课程改革培训。
2. 加强校本教研，结合教学实践进行课改培训，确保教师深入理解新课程理念。
3. 通过多种方式宣传课改带来的好处，为学生提供选课指导。
4. 举办专题报告会，邀请家长深入了解新课程改革，促进家校合作。
5. 针对课改开展教学研讨，解决教学中遇到的问题，促进教师之间的相互学习与交流。
6. 探索建立学生综合评价体系，记录学生成长历程，实施学业成绩与成长记录相结合的评价方式。
7. 制定新的教学管理制度，增强校本教研、课程资源开发与评价体系的建设。
8. 结合学校实际，实施新课程。
（二）切实抓好教学常规，使规范嵌入教师的日常工作。
定期检查教学常规，教学管理始终是重中之重。本学期将对备课、授课、作业批改、辅导与测评五个环节进行严格监控，并纳入教师考核内容。
1. 强化课堂秩序管理，定期反馈检查结果，纳入教师考核。
2. 加强备课、授课、作业批改等工作的管理，确保教师充分做好备课，准确把握教材与学生特点，及时进行教学反思。
3. 提升练习与辅导的有效性，关注学生的学习习惯与差异化辅导。
4. 优化作业批改，确保作业量合理，及时反馈，并给予针对性的评语。
3. 强化教研组的工作，处理好年级组与教研组关系，组织集体备课与教研活动，促进教师能力提升。
（三）加强毕业班的管理。
1. 明确高三升学目标，增强复习备考的系统性与科学性。
2. 聚焦重点班的教学与管理，营造良好的复习氛围，提升高考的录取率。
3. 针对学生进行学情分析，落实个别辅导与帮教措施。
4. 为高三教师提供及时的教学信息与支持。
四、其他工作
1. 处理高一年级新生的学籍登记、注册等工作。
2. 为45岁以下教师建立业务档案。
3. 开展教师基本礼仪培训。
面对新的课程、学期与理念，我们迎来了新的机遇与挑战，新的目标与要求。坚信在学校领导的指导、团队的团结合作、教师的务实创新下，必将深入推进新课程，开创新的局面，提高学校教学质量。努力不懈！
学校年度教学计划 篇5
一、教学工作目标：
以学生的全面发展为核心，坚定不移追求教育教学的高质量。努力塑造“师德优雅、业务精湛、勇于创新”的教师团队形象，深化课堂效率改革，积极探索，持续提升办学水平，力争成为一流的教育机构。
二、管理理念：
通过事业共同体增强凝聚力，依据制度规范行为，充分调动教师积极性，发挥教师的育人潜能。
三、管理思路：
聚焦关键点，着力于教师队伍建设；围绕核心任务，致力于提升课堂教学质量；深化教师培训，转变教育教学观念；强化引导，推动教育教学科研。
四、工作策略：
严格管理、重视培训、强化教研、搭建平台、提升素质、提高质量。
五、阶段目标：
规范、创新、争创一流
一、抓常规管理，规范教学行为
教学管理以质量为核心，灵活实施123教学管理思路，具体措施如下：
“一个核心”：坚持以质量为生命，提高教学质量。
“两个重点”：细化常规教学的规范，创新高效课堂的研究。
“三个突破”：在教师教学方法的改进上实现突破，在教科研成效上实现突破，在质量评价体系的建立上实现突破。
1. 针对40岁以下年轻教师的“六个一”计划：
阅读一本优秀书籍
进行一堂优质课堂
撰写一万字的读书笔记
完成一项课题研究
编写一份优质教案
展示一项教学特长
2. 实施“三制”岗位素质督查制度：
实行“教案月查制”，教导处每月检查教师的备课教案。
抽查学生各类作业。（教案、作业的检查结果将进行量化并公示）
“推门”听课制度：通过不通知、不定期的听课方式，检查教师的日常教学情况并反馈。
3. 教研组活动：
教研组活动是促进教师专业成长的重要途径，需定期开展有效且多样化的教研活动。活动要突出“三性”：针对性、研究性、实效性，逐步提高活动水平，使教研真正满足教师需求，促进相互交流和成长。
学校规定每周进行一次教研活动，教研组活动隔周开展一次，活动需有主题，由组长主持并做好记录，学校领导及教导处人员将随机参加教研活动。
活动安排：
语文组：周三上课第三、四节
数学组：周四下午第一、二节
综合组：周二上午第一、二节
其他教研活动要求：
（1）语文和数学按低、中、高年级分组，一二年级为低年级，三四年级为中年级，五六年级为高年级。综合组根据科目自行安排，活动内容应结合学科特点，与日常教学紧密结合，解决教学中遇到的问题，每位教师需在教研本上做好记录，实现教研组合与小组演练相结合。
（2）教师要加强集体备课，互相学习、研究、促进、借鉴。每学期各学科需交一份规范的集体教案，按轮流制进行。
4. 教师教学质量评价：
依据教育局要求，结合学校实际情况对科任教师的教学质量进行考核，并逐渐建立完整的评价体系，达优率35%，及格率95%。
5. 学生学习质量评估：
对学生学习质量进行考核，语文、数学和英语各年级进行单元检测，并及时调整教学，查缺补漏。教导处严格把控学期和年度的教学质量，任课教师需深刻分析卷面情况，反思教学。
本学期学校组织：
教导处组织：
数学一、二年级的口算比赛，三至六年级的计算过关比赛。
语文一年级拼音过关，二至六年级围绕阅读主题制作读书报。
三至六年级英语单词听写大赛。
体育组：组织班级课间操比赛。
音乐组：积极准备文艺汇演节目。
二、抓素质提升，促进教师专业化发展
教师队伍建设是学校管理中的永恒主题，是学校发展的根基、竞争的核心、提升的源泉。提升教师整体素质，培养一支具备先进教育理念、良好职业道德和扎实业务基础的高素质、学习型、专业化的教师团队是学校工作的重中之重。
1. 实施“青蓝工程”，由于中青年教师比例较高，本学期将把其专业化发展放在首位，创新师资培养模式，举办40岁以下“青年教师基本功大赛及个人才艺展示”。结合“微课”和社团活动开展。
2. 加强培训。
结合《阳泉市开发区“一师一优课，一课一名师”实施方案》进行“微课”培训，进一步增强教师对信息技术推动教学改革和提高教学质量重要性的认识，促进每位教师能够运用信息技术和优质教育资源，更好地进行课堂教学，推动信息技术与各学科教育资源的合理有效结合。
三、抓教育教学科研，提升教师科研素养
教育科研是推动学校发展的动力。学科实施“科研兴校、科研兴师、科研兴教”的策略，促使科研深入教学、走近教师、融入学生的学习中，引导教师逐步形成敏感的问题意识、自主探究的实践意识和合作交流的研究意识。
学校的科研工作分两部分开展：一是已承担的省市级课题，课题组需定期开展研究，理性分析阶段性成果，及时总结提升，形成有效成果，完善档案资料。二是进行“微型科研”，校级课题《培养学生行为习惯》已正式启动，建立“问题库”，实行“草根研究”，全员参与。
教师们要根据选择的子课题进行深入探讨，在实践中积极探索，逐渐形成有价值的研究成果，学期末撰写小型研究报告，学校组织部分优秀成果进行交流并颁发结题证书。
教师研究，课堂将迎来新进步；课堂变革，学校必将革新；课堂高效，教育必然卓越；课堂优质，学生定能成才。
教学工作是“细致活”，需精心设计与构思；教学工作是“实活”，靠实实在在的落实；教学工作是“慢活”，需持之以恒的努力；教学工作是良心活，需要教师的责任心和敬业精神；教学工作也是一项创新工作，需不断探索和琢磨，在“规范、创新，争一流”的目标下，稳步提升教学质量，立足于新的教育理念，通过创新实现发展与特色。
六、今后教学的几点建议：
1. 强化自身内功修炼，不断提升专业素养。
提升教学质量，关键在于教师。教师需适应时代要求，树立终身学习的观念。学科知识储备和专业素养是基础。教师要努力学习，不断反思，形成良好的专业习惯。
在科目知识方面，教师需多做题，避免只依赖参考书。如果长期习惯于照搬答案，解题能力将下降，教学质量也会受影响。
教师应熟悉整个小学学科教材知识体系，并时刻关注新教材的更新，增强专业素养。
2. 加强课堂教学研究，提高教学质量。
教学质量提升的关键在课堂，教师应坚持以学生发展为中心。重视备课，对每个教学环节进行深入思考，严禁长期依赖现成教案。
教师需提高对教材的理解和把握，确保课堂教学高效。
3. 加强基础教学，强化过程意识。
教师应深入研究课标，注重基础知识与技能的教学，引导学生理解知识的应用。逐步培养学生的学习兴趣，降低低分人数，提高及格率。
4. 加强学习习惯的培养，养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯对学生学习至关重要，尤其在小学阶段。教师应引导学生有条理地学习，认真审题，确保“会做的一分不丢”。
学校年度教学计划 篇6
XX——XX年学年是我们学校在教学和教研工作中面临机遇与挑战的一年。本学年的教学计划总体要求是：以学生的全面发展为中心，推行素质教育，坚守“巩固、提升、深入、发展”的指导思想，继续落实教育部门“抓管理、保稳定，德育为重;抓素质、保质量，教学为主”的方针，围绕课程改革，积极开展科研活动，进一步加强教学管理与指导，重点关注管理、教学与质量，推动教学改革研究，促进现代教育技术的广泛应用，提高教师在素质教育下的教学能力，提升基础教育的整体教学水平与质量。
一、培养浓厚的学习与研究氛围，建设学习型、研究型学校，切实提高教师在基础教育改革与发展中的服务能力。
1、加强教师队伍的思想与文化建设，注重教学人员的学习和培训，创造良好的教学科研环境。学校领导应致力于提升教师的管理、研究和指导能力，让家长、师生对学校教育工作满意，使学校成为社会信赖的教育机构。
2、校长要起到表率作用，深入课堂，和教师共同探讨教学改革、提高教学质量的策略，携手推动教育事业的发展。
3、要注重新课程改革理论的学习，教师每年需撰写不少于1万字的学习笔记。改变传统的只学习教材、不研究课程标准的现象;改变仅关注教学法而忽视学生的备课方式;改变只重视教学而忽略教学研究的局面。每位教师应掌握学习、备课、发现问题、开展研究、合作交流和写作的能力。
4、继续加强素质教育理论的学习，始终坚持德育优先，强化育人理念，开展适应新形势的德育研究，特别注重思想品德、品德与生活以及综合实践活动课的教学研究，使课堂成为德育的重要阵地，深挖教材的思想内涵，将德育渗透到备课中，达到素质教育的目标。
二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，深入推进中小学课程改革。
1、持续以多种形式对教师进行全员培训，着重校本培训，确保相关制度的落实。各校需制定详细的培训计划和任务，规定培训内容并开发培训资源。培训形式要从传统的通用培训和学科培训转变为“在线培训”，即通过“六步培训法”：理论指导实践，发现问题，分析原因，调整策略，实践检验，解决问题。要重点培训教学策略、听说能力、评讲能力与校本教研能力。
2、加强对课程改革的调研与指导。各校应根据实际情况，分类指导，校长要深入课堂，对课程改革进行跟踪研究与管理，总结反思，及时解决出现的新问题，把理论研讨转化为课堂实践，提高课程改革的实验水平。
3、以课堂教学为核心，推动教学方式的改革。目前，课堂教学方式的改革是课程改革的主要难题，也是制约教学质量提升的关键。我们需认真研究与解决，探索新课程背景下课堂教学方式的创新，使课堂教学回归到简朴、真实、扎实的轨道。
4、加强校本教研制度的落实，认真贯彻总校关于校本教研的指导意见，将其作为年度工作的重要内容。确保校长是校本教研的第一责任人，各校需制定详细的校本教研活动计划，明确时间、内容与参与人员等，确保活动的高效开展。以课例为载体，开展与学校与学科实际相结合的校本教研活动，推广集体备课的形式，促进各校在资源共享与经验交流上的合作。
5、积极研究改革教育教学评价机制，探索学生综合素质评价与考试评价制度的创新，确保《课改评价实施意见》的有效落实，促进学生的全面健康发展。
三、明确教科研工作方向，全力推进教科研工作的落实。
1、实施有效措施，落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教”的战略，遵循“立足校本、实用实效”的原则，克服“假、大、空”的倾向，切实开展教科研工作。本阶段的课题应集中在课程改革上，特别关注教学中的现实问题，努力提高教科研工作的针对性和实效性。
2、深入开展《小语整改》实验、魏书生教育思想及洋思经验的研究，重心应放在提升实验的层次与水平上，从学校实际出发，认真总结反思，使实验更贴近课改理念与学校自身的实际情况，年终各校需将相关总结上报总校。
学校年度教学计划 篇7
为了提升学生的综合素质，培养自主学习能力和实践动手能力，制定学校年度教学计划是至关重要的。为此，我们特别规划了以下执行方案，以确保教学工作有序开展。
一、完善组织架构，增强管理力度
成立教学工作领导小组
组长：xxx（校长）
成员：xxx（教学校长）
xxx（工会主席）
xxx（教务主任）
由校领导亲自负责，教学工作领导小组将定期召开月度会议，分析教学实施情况，总结经验，制定改进措施，明确年度目标，并在年底进行全面总结。
二、注重教师培训，提高教学质量
（一）强化业务培训，提升教师专业素养
以学校培训中心为核心，定期组织教师参加各类培训，涉及课堂管理、教学方法等，提升教师的实际教学能力，确保教学内容与现代教育技术的结合。
（二）加强管理，发挥教室的功能
确保每个教室配备专职教师，课程开设齐全，教室管理制度健全。定期对教室进行检查，确保出勤情况、教学记录、课堂管理、卫生状况等符合规定。
三、优化教学结构，探索有效的教学模式
（一）尽可能在教室内开展课堂教学，确保教学环境的良好。
（二）鼓励教师进行教学创新，改进不合理的教学方法，激发课堂活力，提高教学效果。
（三）推行边讲授边互动的方式，增加学生参与的机会，通过讨论与分享，提升学习的兴趣。
（四）根据教学大纲及时安排课程内容，让学生通过实际操作掌握知识，增强问题解决能力，从而提升整体素质。
学校年度教学计划 篇8
为落实中心的“xx”教育发展目标和“12543”计划，我校在本学期的教学工作中，积极推行“12345”学校发展举措，旨在提升教育质量；切实完善“发展性课堂教学模式”。我们制定了本学期的教学工作计划。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为根本指导，深入贯彻落实xx年教育中心工作会议的精神，围绕我校“xx”阶段的“12345”学校发展规划及“5115”师生建设工程开展各项工作。在日常教学中体现“让每位学生健康快乐成长，全面发展”的教育理念，在课堂教学中巩固与完善《发展性课堂教学模式》，重点关注教师的教学能力提升和毕业班的教学工作，全面提升学校的教育教学效果。在教科研方面：增强教师科研能力，促进专业发展，推动学校特色教育的实现。
二、工作目标
1. 进一步完善我校的“发展性课堂教学模式”，在教学细节上进行深入探索。以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度为评价标准，致力于打造“高参与度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。让学生在自主学习、合作学习、探究学习和体验学习中感受到乐趣，真正实现“我的课堂我做主”。积极推行“科研兴校”的发展战略，将课堂教学中的难点作为教科研的重点，结合校本培训，促进课题研究与课堂实践的有效衔接。
2. 加强教师团队建设，重点提升“教师的实践创新能力”，我们将努力提高教师的业务素质，培养2-3名市级和中心级的优秀教师及骨干教师。
3. 着重关注毕业年级的教学和科研工作，建立定期听课机制，及时召开“学科教学研讨会”，提升中考学科教学质量。我们将确保初四升学指标，目标是重点高中升学率达到70%，培养20名优秀毕业生。
4. 实现教学常规的管理制度化、规范化与精细化，努力提升课堂教学的实效，丰富和完善教师的专业成长档案。进一步完善课题管理办法，建立每学期期末课题成果收集制度，推动课题研究的责任制，健全课题研究的管理体系。
5. 继续参与“数字化校园评比活动”，丰富教师资源库建设，增强技术应用能力。
三、工作思路
以课堂教学为核心，以课题研究成果的转化为重点，努力提升教育教学质量，构建特色校园、人文校园、和谐校园、学习型校园和数字化校园，打造学校的品牌和文化。逐步完善教学管理、教育保障、教学评价三大机制，努力将每位学生培养成“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才。
四、主要工作与措施
（一）打造“五生四度”课堂。
教师应在集体备课的基础上，设计符合本班学生实际情况的导学案。导学案的设计应当充分，内容应具有深度与层次，使知识具备扩展性。课堂教学中，教师需严格根据导学案授课，充分激发学生的自主合作学习，培养他们的合作精神，努力营造“高参与度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。
在听课与评课环节，应以“五生”为标准。教师需积极参与听课，关注同学科及其他学科教师的授课情况，并在评课中以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度进行评价，促进“发展性课堂教学模式”的不断完善。
学校年度教学计划 篇9
根据我校年度教学计划的具体要求，在实施过程中，我将引导学生采用自主学习、团队合作和探讨式学习的方式，以培养智力与非智力因素的结合，并着重发展学生的创造性思维，激发他们的学习兴趣，培养良好的人文素养，从而为学生热爱艺术、学习艺术，享受其中带来的乐趣奠定坚实基础。
一、总体目标
鉴于各年级都设有美术与音乐课程，我校的艺术课程主要以绘画与音乐欣赏为核心内容。通过这些课程的学习，旨在帮助学生基本掌握绘画技巧和音乐知识，理解相关的艺术概念、术语与表现方式。通过定期的艺术活动陶冶学生情操，促进身心健康，启迪思维，培养积极向上的个性品质。
二、具体安排
1、按照课表的安排，每周三下午第二至三节的40分钟。
2、利用多媒体技术展示，让学生学习绘画与音乐相关知识，课程中实现内容互动，对不同层次的学生进行个性化指导，让学生互相教导，共同进步。
3、进行师生共同创作，鼓励现场提问与讨论。
4、将学生分成4人一组进行小组活动，相互学习，共同提升。
5、以展览和演出的形式定期举行组内竞赛，不断提高学生的艺术创作与欣赏能力。
三、课时安排
（一）9月至10月，绘画课程 10课时
1、画材与工具，理解基本绘画技巧 1课时
2、绘画常识，观察与分析 2课时
3、艺术表现，术语解释 1课时
4、不同风格的绘画基础 1课时
5、创作练习与展示 5课时
（二）11月至12月，音乐欣赏 10课时
1、乐器基础，理解基本乐理 1课时
2、音乐风格与曲目分析 2课时
3、音乐术语的运用 1课时
4、听觉训练与表达 1课时
5、音乐欣赏与讨论 5课时
学校年度教学计划 篇10
新学期开始，校园里焕发出新的活力，为了确保工作的顺利开展，特制定本学年的教学计划如下：
我将全力以赴完成学校分配的各项教学任务，始终以高度的责任感和事业心投入到工作中，恪守学校的各项规章制度，勤勤恳恳，不怕吃苦。及时更新教育理念，实施素质教育，提高教育质量，认真备课，积极上课，绝不敷衍了事。
我将不断推进素质教育，切实把素质教育的理念落实到教学实践中。关心和爱护所有学生，尊重学生人格，公正、平等地对待每一位学生。严格要求学生，耐心指导，坚决避免讽刺、挖苦和歧视，让每一位学生的合法权益得到保护，促进学生全面、积极、健康的发展。
我将从课堂教学的各个方面着手，提高教学效果。我会积极学习，查阅相关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学习方式、智力因素和非智力因素进行深入研究，以提升用理论指导实践的能力。实行目标导向教学，明确每节课的重点和难点，认真备课，充分利用40分钟的课堂时间，坚持每周备课，做到讲义、教材、学生、教具和教法的全面准备，精心设计教案，提高课堂教学的效率，避免盲目和随意的教学。
在课堂上，我将善于解决问题，抓住教学关键，突出重点，排除疑点，关注教学方法，渗透学习方法，做到既传授知识，又培养学生能力，使学生身心全面协调发展。课堂教学中，语言简练准确，突出重点，突破难点，通过精讲和多练，充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位，提高学生的综合能力。
作为年轻教师，本学期我将认真执行学校的新学期工作计划和教学安排，围绕课程改革，注重科研导向，强化课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。我会向资深教师请教，不断提高自身综合素质，努力改正不足，迅速成长为一名优秀的教师。以培养学生的“探究学习”、“自主学习”和“合作学习”为重点，创造适合学生发展的环境，鼓励学生个性发展，全面提升学生的科学素养，开拓教学改革的新领域，进一步将信息技术教学融入素质教育的实践中。
这就是我本年度的教学计划，我相信通过我的不懈努力，本学期一定会取得圆满成果。