教师不仅需要关注知识的传授，更要注重孩子们思维能力的培养与实际应用的提升。通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在探索中理解数学的基本概念与方法。课外活动的设计和家庭作业的合理安排也将为学生提供更广阔的实践平台，促使他们在真实情境中运用所学知识，从而在新的学期里实现全面的成长与进步。
在本学期的数学教学中，小学四年级的学生共有25人，整体来看，大家已经初步养成了良好的学习习惯。绝大部分同学能够按时完成作业，对学习数学表现出浓厚的兴趣，但仍有少数同学基础知识相对薄弱，积极性有待提升，亟需教师给予关注和引导。我们将鼓励学生积极参与动手实践和小组讨论，通过合作的方式解决数学问题。
2、基础知识和基本技能
(1)大多数学生已经掌握了下学期所学的基础知识，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
(2)有些同学思维活跃，展现出探索规律的兴趣。
(3)少数学生在知识运用与实际操作之间存在一定困难。
三、教学目标
1、学习习惯：
(1)进一步培养学生勤奋学习、主动思考的良好习惯。
(2)加强课堂纪律教育，提升学生的自我管理能力。
(3)培养学生的分析、比较与综合能力。
(4)在学习数学知识的过程中，增强学生对祖国和科学的热爱。
(5)要求学生认真听讲，按时提交作业，保持作业整洁规范。
(6)促进学生养成良好的学习习惯，重视自我检查与反馈。
2、知识与技能：
(1)引导学生将现实生活中的问题转化为数学语言，理解小数和分数的概念。
(2)探索物体与图形的形状、大小、运动和相对位置，认识平面图形的基本特征。
(3)进行数据的收集、整理、分析和描述，掌握基本的数据处理技巧。
3、数学思考方面：
(1)学生能够对现实生活中的数字信息进行合理解读，使用数字、字母和图形解决实际问题。
(2)在探索物体位置关系及平面图形特点时，发展初步的空间思维能力。
(3)能够根据解决问题的需要收集相关信息，并进行系统的归纳和分析。
(4)在解决问题的过程中进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
(1)学生能够发现并提出简单的数学问题，锻炼他们的问题意识。
(2)能够使用计算器进行简单运算，提高解决问题的效率。
(3)在解决问题的过程中，初步掌握与他人合作的技能。
5、情感与态度方面：
(1)学生对身边与数学相关的事物保持好奇心，积极参与教师组织的数学活动。
(2)在鼓励与指导下，学生能够克服参与数学活动时遇到的困难，体验到成功的快乐。
(3)加强学生对数学与日常生活密切相关的认识，理解许多实际问题可以通过数学的方式有效解决，并能够用数学语言进行交流。