我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生思维能力的培养。通过合理安排课程，结合实际生活中的数学应用，激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中掌握关键的数学概念与技能。本学期的教学工作计划，旨在为学生搭建一个探索与实践的桥梁，让他们在互动中成长，在挑战中进步，真正做到学以致用。
六年级数学教学工作计划 第1篇
一、学情分析
在本学期，我担任六年级数学的教学任务。大部分学生的数学基础良好，对学习数学表现出浓厚的兴趣，积极参与各种探究活动。然而，也有少数学生的学习状态不稳定，需要教师的持续关注和督促，思维反应较慢。这就要求我在新学期里不断地探索和改进教学方法，提升学生的学习兴趣和潜能，增强他们学好数学的自信心。在关注全体学生的基础上，要根据不同学生的特点，促进他们在数学上的有差异化发展，鼓励学生培养思维的开放性、灵活性、发散性和创造性，使他们能够更有效地进行思考并掌握学习策略。
二、教学目标分析
(一)、学段目标
1、知识与技能：
(1)学生需要经历从现实生活中提取数字及其简单的数量关系的过程，理解分数和百分数的概念，掌握必要的运算技能（包括估算）;发掘事物中的隐含规律，能够用方程式表达简单的数量关系，并能够解简单的方程。
(2)通过探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系，了解基本几何体和平面图的特征，能够对简单图形进行变换，发展测量、绘图等技能。
(3)通过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一定的数据处理技能。
2、过程与方法：
(1)能够根据解决问题的需要收集有用的信息，通过归纳、类比与推测来发展初步的合情推理能力。
(2)在解决问题的过程中，能够进行有条理的思考，并对结论的合理性提供有说服力的说明。
(3)发现并提出简单的数学问题，探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他解决方案。
(4)在解决问题的活动中，学会基础的合作与沟通。
(5)具备回顾与分析解决问题过程的意识。
3、情感与态度
(1)在他人的鼓励和引导下，能够积极面对数学活动中的挑战，体验到克服困难、运用知识解决问题的成功感，对结果的正确性有基本的判断，相信自己能够在学习上不断进步。
(2)通过观察、操作、归纳、类比和推理等数学活动，体验到探索数学问题的乐趣与挑战，同时感受数学思考过程的条理性和结论的确定性。
(3)对不理解的地方或不同的观点愿意提出质疑，并乐于与他人讨论数学问题，及时修正发现的错误。
(二)具体目标
1、学生能够理解分数乘除法的意义，掌握分数的计算法则，并在简单情况下熟练进行计算。
2、能够进行分数的四则混合运算。
3、理解比的概念及性质，能够求出比值并化简比。
4、掌握圆的基本特征，并会用工具绘制圆形;掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积，了解圆周率的历史背景，增强爱国情感。
5、通过丰富的生活实例，使学生初步理解轴对称的概念，并认识轴对称图形。
6、能够解决简单的分数应用题，灵活地运用所学知识解决实际问题，依据具体问题情况选择合适的解法。
7、理解百分数的概念，并较为熟练地进行相关计算，能够解决一些简单的百分数实际问题。
三、教材知识结构分析
本册教材主要涵盖以下内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆以及百分数。
教材编排以已有基础为基础，重点教学分数的四则运算，培养学生分数操作及混合运算能力;开始认识圆及其周长、面积的计算及在现实生活中的应用，了解轴对称图形，进一步发展学生的空间思维能力;教学百分数的概念及其应用;结合所学知识促进学生的抽象思维能力和思维品质提升;提高学生解答简单分数应用题的能力，综合运用所学知识解决实际问题。
其中，分数乘、除法及其应用，百分数运算，以及分数的简易方程等属于“数与代数”领域。而圆的认识、周长和面积计算、对称初步概念等则归于“空间与图形”领域。实践活动如“量一量，算一算”和“调查利率，计算利息”等属于“实践与综合应用”领域。
本册的重点是分数四则混合运算和应用题，以及圆的周长和面积公式的应用，难点在于理解分数的乘除法及其意义及应用题数量关系的解决。
四、完成任务的具体措施
1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。
在每次授课之前，我会根据新课程标准深入研读教材，查阅教辅资料，并对疑难问题进行讨论，充分了解学生的学习情况，创造性地使用教材，制定切实可行的教学计划，优化课堂教学。要在教学过程中实施素质教育，适应学生的心理特征，培养他们的学习兴趣，让他们热爱数学，达到乐学、爱学、学好的目标。教师应以引导为主，学生则以思考为主，给予他们充分的动手动脑机会，增强自主探索与合作交流的能力，掌握有效的学习策略。
2、继续加强培优补差工作
在课堂中，需关注学习有困难的学生，给予更多的辅导和鼓励，激发他们的学习热情，增强学好数学的信心。还可利用同学之间的互助，发起同桌“一帮一”活动，表彰在活动中表现突出的同学和小组。对于优秀的学生，确保他们在课堂上得到充足的学习资源，课后可参加数学兴趣小组，充分挖掘他们的潜能，促进不同学生在数学领域的发展。
3、大力发展数学实践活动
本学期安排两次数学实践活动，分别为“量一量，算一算”和“调查利率，计算利息”。在教学中，我会积极引导学生从不同视角发掘实际问题中的数学信息，并探索多种解决方法，深化对所学知识的理解，增强与他人的有效合作与交流意识，让学生意识到数学与现实生活的紧密联系，提升用数学解决问题的意识。每次实践活动后，学生需撰写活动报告，并进行优秀小组评选，激励参与的热情。
六年级数学教学工作计划 第2篇
一、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 理解和掌握分数的加、减、乘、除法的基本运算，能够自如地进行简单的分数计算，并能进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的基本方法。
3. 理解比例的含义，能求得比值并进行比的简化，能够解决一些与比例相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆，并探究圆的周长和面积公式，从而能正确计算它们。
5. 了解圆作为轴对称图形的特性，进一步认识轴对称图形的相关知识；能够运用平移、轴对称和旋转进行简单图形设计。
6. 能够在坐标纸上用有序数对表示位置，初步理解坐标的相关概念。
7. 理解百分数的概念，能够熟练地进行百分数相关的计算，并能解决一些实际生活中的百分数问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据具体情况选择合适的统计图来展示数据。
(二)过程与方法
1. 通过实际生活中的问题发现与解决，体验数学在日常生活中的应用，初步培养运用数学解决问题的能力。
2. 感受解决问题方法的多样性及假设法在解决数学问题中的有效性，培养观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1. 感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强对学好数学的信心。
2. 养成认真书写、规范作业的良好习惯。
重点：
分数运算、圆的性质、百分数的计算等。
难点：
1. 在掌握整数、小数运算的基础上，培养学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。
2. 深入理解百分数的意义，掌握其计算方法，能够解决简单的实际问题。
3. 通过对圆的特点和相关知识的研究，初步了解曲线的基本特征，进一步发展空间观念。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1. 认知情况
经过五年的数学学习，大部分学生已具备较强的基本计算能力，能够进行整数、小数及分数的加减法运算。然而，仍有部分学生在计算方面不够熟练，对抽象概念理解较差，解决实际问题能力不足。
2. 情感、态度
学生在课堂上纪律良好，学习习惯相对较好，但也存在个别学生因成绩不理想而对数学失去信心。我们需要在教学中激励他们，帮助他们补充旧知识，增强学习兴趣。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1. 充分理解本册教材内容，明确教学重难点并制定学期教学计划，确保每节课都能顺利进行。
2. 强化学生良好学习习惯的培养。
3. 加强错题的订正工作，加深学生对知识的理解。
4. 关注学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们提高。
5. 激发学生内在的学习动机，让他们在学习中领悟到成就感。
三、教材分析与措施
(一)教材分析
本册教材的编排以教育学和心理学原理为指导，旨在符合学生的发展特点。教材内容丰富，注重学生的实际经验和体验，强调知识的形成过程，鼓励多样化的解法和思维方式，同时强调开放性教学方法。以下是本册教材的几个特点：
1. 改进分数运算的教学设计，注重通过实际问题引导学生理解分数的运算意义。将现实情境与计算结合，培养学生解决实际问题的能力。
2. 强调知识迁移，联系实际，提升学生的应用能力，尤其是百分数相关知识的教学。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，通过实践活动和自主探索提升学生的空间观念。
4. 加强统计知识的教学，帮助学生形成从数学角度解决问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
6. 情感、态度及价值观的培养应贯穿整个数学教学，通过丰富的学习活动激发学生的学习兴趣与动力。
四、教学目标
(一)知识与技能：
1. 理解分数运算的意义，掌握运算方法，能够进行简单的分数计算及四则混合运算。
2. 理解并掌握倒数的概念和求法。
3. 能够解决简单的涉及比的实际问题。
4. 熟悉圆的特性，掌握圆规作图，能够计算圆的周长和面积。
5. 能够设计简单的图案，运用平移和对称的知识。
6. 理解坐标的基本思想。
7. 熟练进行百分数相关的计算，并解决相关实际问题。
8. 选择合适的统计图表示数据。
(二)过程与方法
1. 通过实际问题体验数学的作用，培养综合运用数学解决问题的能力。
2. 感受解决问题多样性的也体会到数学的魅力，初步形成观察、分析和推理的能力。
(三)情感态度价值观
1. 享受学习数学的乐趣，提升学生的兴趣和信心。
2. 培养认真作业的习惯。
重点：
分数运算、圆的性质、百分数等。
难点：
1. 在掌握其他运算基础上，强调分数运算能力和解决实际问题的能力。
2. 理解并计算百分数，解决实际问题。
3. 通过对圆的学习发展空间观念。
四、提高质量的具体措施
明确教学目标，注重方法和规律的传授。避免简单标签化的情感和态度定义。
1. 理解教材，明确重难点，制定详细的教学计划，确保每节课的有效性。
2. 强调培养良好的学习习惯。
3. 重视错题的纠正与分析。
4. 关注后进生，进行个别辅导。
5. 激发学习兴趣，通过“学有所得”引导学生的内在动机。
“善教者善言，巧问，善喻，智答。”
六年级数学教学工作计划 第3篇
一、基本情况
六年级目前有名学生，其中男生名，女生名。班级氛围活泼，学生们的思维活跃，学习数学的兴趣较高，并且大部分学生具备良好的学习习惯。然而，也有个别学生反应较慢，思维敏捷度不足，且注意力容易分散。他们对于知识有着强烈的渴求，但几个学习相对落后的学生需要更多的关注与支持，特别是有5名同学在智力和接受能力方面存在困难，几乎无法独立完成作业。教师需耐心、分层次地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习目标。全班在回答问题时的积极性普遍较低，作业书写的质量也有待提高，后续教学中需要加强这一方面的训练。
二、教材分析
1、教学内容简析
本册教材涵盖以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
分数乘法、分数除法、圆和百分数为本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
1、理解分数乘法和除法的性质，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法运算，并能进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3、理解比的意义及其性质，能够求出比值和简化比，并解决相关的实际问题。
4、掌握圆的特点，并能使用圆规作圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、了解圆是对称图形，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的概念。
7、理解百分数的意义，能够熟练进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
9、经历从日常生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
10、体验问题解决策略的多样性，感受到假设的数学思想方法在解决问题中的有效性，领略数学的魅力，培养发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析与推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，熟练进行分数乘除法的计算，并解决相关的实际问题。
②理解比的意义及性质，能够求出比值和简化比，解决相关简易实际问题。
③掌握圆的特征，能够用圆规作圆；探索并掌握圆的周长和面积的计算方法。
④理解百分数的概念，熟练进行相关计算，解决实际问题。
⑤认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图展示数据。
⑥经历实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在生活中的用途，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
4、教学难点
①理解分数乘除法及百分数的意义，熟练进行分数四则混合运算。
②解决涉及分数和百分数的简单实际问题。
③掌握圆的特性，能够精准而熟练地计算圆的周长和面积。
④根据具体情况合理选择统计图以展示数据。
⑤经历实际生活中的问题发现、提出与解决的全过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识的能力。
三、教学措施
1、加强计算能力的培养，尤其是在分数乘除法的计算中，口算要求准确且迅速，笔算需仔细，并养成自觉验算的好习惯。
2、加强研究型学习，让学生通过探索获得知识、经验与能力。
3、重视基本知识和基本技能的教学。
4、着重于培养学生的能力、优良的思想品德和学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
5、在教学中关注基础知识的传授及基本技能的培养。
6、分数和百分数的乘除法应用题是本册的重点，通过线段图引导学生进行分析，帮助学生理解题意，学会分析数量关系并列出算式。
7、位置、圆的识别及相关计算应重视直观教学，鼓励学生动手操作及画图，以提升动手能力。
8、重视数学与生活的联系，增强实践能力的培养，优化练习设计，促进学生学习。
9、关注教学方法的优化，关心每个学生的发展，注重因材施教。
四、课时安排
一)位置(2课时)。
二)分数乘法(12课时)。
三)分数除法(13课时)。
四)圆(8课时);
起跑线(1课时)。
五)百分数 (15课时)。
六)统计(2课时);
合理存款(1课时)。
七)数学广角(2课时)。
八)总复习(4课时)。