关键在于培养学生的兴趣和理解能力。通过精心设计的教学计划，我们不仅能让孩子们感受到阅读的乐趣，还能引导他们探索故事背后的深意。有效的教学策略应注重互动与引导，激励学生主动表达自己的想法。在此阶段，阅读不仅是获取知识的工具，更是提升思维能力和情感交流的重要途径。制定科学合理的三年级阅读教学计划，将为学生的未来学习打下坚实的基础。
小学三年级阅读课教学计划 篇1
一、背景
根据《语文课程标准》，小学生在课外的阅读量应达到145万字以上。目前，学校和家庭对孩子的课外阅读越来越重视，但整体情况仍然不乐观。很多学生在课外阅读上表现出“三天打鱼，两天晒网”的态度，家长对孩子的阅读监督不够，周围的活动也对孩子的阅读造成了一定影响，因此孩子的阅读习惯并不理想。这种情况直接影响到学生的语文教学质量和语文素养的全面发展。三年级的学生正处于习作的起步阶段，他们的识字量也逐渐增大，因此这是培养学生课外阅读习惯的最佳时机。
二、指导思想：
课外阅读是学生自我教育和自我修养的重要途径，如同“随风潜入夜，润物细无声”，它潜移默化地陶冶学生的情操，塑造他们的品格。对于三年级的学生来说，课内的阅读已经无法满足他们的需求，他们需要通过更广泛的阅读来获取营养，提升个人素质。我们特制定以下课外阅读活动计划。
三、培养目标：
1、通过有效的课外阅读，拓宽知识面，培养语感，积累个性化的语言，为学生的终身发展奠定基础。
2、通过阅读，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读、思维和表达习惯，提高他们的阅读和欣赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生观和科学的价值观，使他们学会学习与生活。
四、时间安排：
每周设定一个语文午自习为读书课，专门指导学生阅读；每天晚上安排30分钟的阅读时间，双休日也作为分散的阅读时间。
五、活动方式：
1、师生共读：利用读书课时间与学生一起阅读书籍或分享阅读收获。
2、推荐书籍：每周推荐一篇优秀文章，与同学分享，进行交流。
3、图书互换：定期交换学生之间的图书进行阅读，实现资源的共享。
4、开展“阅读之星”班级活动，通过讲故事、优秀作文展示、手抄报展览和读书笔记展示等方式，表达对书籍的热爱，分享阅读心得和体会。
5、举办“与父母共读一本好书”亲子活动，增进亲子互动。
6、建立读书档案库：收集和整理学生的读书笔记、心得体会，记录他们的阅读成长过程。
六、预期成果：
经过一年的努力，学生能够养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法。从中吸取和积累丰富的优美词汇，拓宽知识面，提升语文素养，增强语言文化的积淀，提高阅读理解能力，同时将课堂学习延伸到课外，引导学生树立“处处是课堂，时时学习语文”的理念。
七、推荐书目：
必读书目：
《语文报》推荐理由：该报刊中包含许多同龄孩子的作品，与学生的生活紧密相连，易于理解。
《365夜故事》推荐理由：书中包含大量易读的短小故事，符合儿童的年龄特点，丰富孩子的生活，开阔视野，增加智慧。
《道德模范故事》推荐理由：书中记录了许多真实的故事，能够引发孩子的思考，为他们提供道德教育。
《游戏中的科学》推荐理由：内容吸引孩子，拓展他们的知识视野。
选读书目：《我要做个好孩子》、《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》（少儿版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成长》、《中国未解之谜》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。
小学三年级阅读课教学计划 篇2
本学期为了更好地落实语文课程标准中提到的“加强语言积累，提升语感”对于课外阅读的要求，进一步健全我校三年级学生的课外阅读指导体系，提升小学生的语文素养，特制定如下阅读教学计划。
课时安排：三年级共9课时
阅读主题：走进杨红樱的方法渗透：重点词句的理解与人物形象的感受（做好重点词句的批注）
第一课时：介绍杨红樱老师。讲解杨红樱的基本信息，并挑选《淘气包马小跳》系列中的2-3部作品，教师将简单叙述故事情节，同时简介杨红樱其他的著作。宣布本学期围绕《淘气包马小跳》系列书籍开展的系列趣味课外阅读活动。策划人：谢老师
第二课时：开展《淘气包马小跳》系列的自由阅读。学生在教室内进行安静的自读。策划人：各班的语文老师
第三课时：指导学生进行亲子共读。策划人：谢老师
第四课时：重点词句的分析与人物的感悟。从描写人物的词句入手，帮助学生理解书中人物的性格与情感，进一步探索人物的内心世界。策划人：徐老师
第五、六课时：推荐与书籍交换活动。学生在《淘气包马小跳》系列中选择自己最喜欢的一本，向同学们推荐，分享其中有趣的故事和喜欢的人物或句子，最终评选出“最佳推荐小书虫”。进行书籍交换，将自己喜爱的书与其他同学互换。策划人：王老师
第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级的同学将与一年级的小朋友共同阅读一本书。策划人：谢老师
第八课时：“我心中的故事人物”漫画大赛。围绕《淘气包马小跳》系列作品，学生根据自己喜爱的角色，绘制漫画，并用书中的语言或自己的表述描述角色的特征，按年级进行评比和展示。策划人：徐老师
第九课时：开展阅读情况的评价，进行背诵测试以确保阅读效果。
小学三年级阅读课教学计划 篇3
一、学生学情分析
通过教学实践，我们认识到，三年级学生的阅读能力对于他们的学习进步至关重要。本学期，我们的每位教师都应负责帮助学生培养良好的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣和能力。
二、教学目标
1、在老师的指导下，能够选择适合自己的课外读物，享受阅读带来的乐趣，逐渐形成主动阅读、快乐阅读的习惯。
2、在阅读过程中，积极与同学交流自己的阅读体验，敢于表达自己的见解，定期做读书笔记，从中汲取有价值的词句，并撰写读后感。
3、在阅读叙事类作品（如故事和人物传记）时，能够理解内容并体验其中的情感。
4、养成阅读报刊的习惯，收集并与同学分享各种书籍资料，深入探讨书籍的主题。
5、熟读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总字数不少于50万字。
三、教学安排
授课时间 教学内容
第1—5周 中华经典诗文诵读
第6—7周 小学生必读古诗
第8—12周 童话和神话故事
第13—16周 外国经典科幻故事
第17—22周 自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐。根据读书活动的要求，为学生推荐一系列优质书籍，积极利用现有资源，鼓励学生借阅、分享和网上阅读，确保读书活动的顺利进行。
2、加强读书指导。教师的指导应基于共同阅读，教会学生有效的阅读方法。
3、深入开展阅读活动。按照计划组织学生参与读书活动，写好读书笔记，并举行多样的比赛，如读书征文、演讲、知识竞赛和诗歌朗诵比赛，期末展示优秀的读书笔记并评选班级读书标兵。
4、在班级内设置图书角，让学生沉浸在浓厚的阅读氛围中。
5、要求学生每天至少阅读半小时的课外书，每周撰写1到2篇详细的读书笔记。
6、定期向家长反馈学生在家阅读的情况。
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲述神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识竞赛”。
4、读书笔记征文比赛。
根据比赛的结果，确定学生本学期的阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并给予适当的奖品，以资鼓励。