四年级下册的数学学习，正是孩子们思维能力飞跃的关键阶段。在这一学期的教学计划中，我们将通过丰富多样的教学活动，帮助学生在理解数学概念的培养他们的逻辑思维与解决问题的能力。重点不仅在于掌握基础知识，更在于激发学生的学习兴趣，使他们在探索和实践中，逐步形成自己的数学思维方式，迎接未来更高层次的挑战。
小学数学四年级下册教学计划 第1篇
一、学生情况分析
在本学期的四年级班级中，通过上学期的观察，我们发现学生在年龄、心理特征与思维发展上存在差异。教师在教学过程中应兼顾全体学生的需求，同时注重个别差异，实施有针对性的教学策略。
根据上学期的学习反馈，大部分学生能够掌握所学的知识与技能，并达成教材的学习目标。然而，仍有少数学生因智力水平或学习态度的原因，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和引导，以帮助他们达成相应的学习目标。
二、教学内容
本册教材在数与代数的部分分为两大块：数的认识与运算、以及式与方程。第一部分涵盖了三位数与两位数的乘法、整数的四则混合运算、以及倍数和因数的相关知识。第二部分包括了以字母表示数的相关单元。
教材中的空间与图形模块则分为四个单元，具体分为三个部分：容量的升与毫升的认识；三角形、平行四边形和梯形的特征；图形的对称、平移与旋转的基本概念。
在统计与概率方面，本册教材安排了单式与复式统计表的学习，内容由方块图形过渡到条形图，逐步引导学生使用单式条形统计图进行数据描述，并在此基础上学习单式折线统计图。
本册教材还设计了四次实践活动，内容包括美妙的杯琴、春游计划、图案欣赏与设计，以及了解我们的生存空间。
三、教学目标要求
1、帮助学生掌握与乘数末尾为0的笔算乘法相关的简便算法，能够熟练进行几百乘以几十及其变式的口算。
2、使学生初步了解容量的测量方法，并能够选择合适的容量单位进行交流，培养他们的估计意识与能力。
3、引导学生通过观察和操作，认识到三角形的基本特征，了解其底和高，掌握不同类型三角形的特点及内角和的知识。
4、帮助学生在解题过程中理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号的用法，并能够进行相关计算。
5、使学生在动手实践中认识平行四边形与梯形，了解其特征，能够判断平面图形的类型，并进行准确的测量与绘制。
6、引导学生参与事物的搭配与排列，识别其中的规律，并运用这些规律解决简单的实际问题。
7、在实际问题的解决中帮助学生理解乘法的分配律，并学会运用此规律简化计算。
8、通过折纸等活动，让学生学会确定轴对称图形的对称轴，体会轴对称的特征，并能进行图形的平移与旋转练习。
9、使学生通过活动探索非零自然数的特征，认识倍数与因数，并在1至100的范围内找出相关数字的倍数和因数。
10、让学生借助计算器探索积的变化规律及商的不变规律，并应用这些规律解决实际问题。
11、在实际问题中，培养学生以示意图或线段图整理信息的能力，通过图示分析数量关系，明确解决问题的思路。
12、引导学生在具体统计活动中认识折线统计图，了解其结构与特点，学会用此图表示数据并进行简单分析。
13、使学生初步理解字母表示数的概念，学会使用含字母的式子表达数量关系，并进行简单的值求解。
四、教学措施
1、创设生活情境，提升学生解决问题的能力。
在数学教材中，许多问题经过了简化，为了帮助学生更好地理解数学思考方法，教师应善于发现生活中有趣且富有挑战性的问题。
2、结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思维分析实际问题的能力。
数学教育应为学生提供必要的基本知识与技能，因此教师需将生活中的鲜活案例引入课堂，使学生在实际情境中学习数学。
3、重视实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
通过实践活动让学生接触实际数学问题，增强他们的数学意识，认识到现实问题与数学问题的关系。
4、注重过程，激励参与。
数学教学应强调过程的重要性，通过学生的积极参与来培养问题解决能力，教师应避免替学生解决问题，而是引导他们自主思考。
5、承认差异，灵活教学，面向全体。
教学应关注学生差异，针对不同水平的学生提出相应要求，努力调动每位学生的学习积极性，特别是关注中下层学生的参与和发展。
6、善用评价语言，激励学生主动发展。
教师应在课堂中使用积极的评价语言，给予学生反馈，帮助他们在实践中发现和改进自身的不足。
四、奋斗目标
力求保持现有成绩，并争取在县级小学校的质量监测中取得优秀名次。
通过本教学计划，教师能够更有序地开展本学期的四年级数学教学，使学生在学习的过程中获得更大的进步。
小学数学四年级下册教学计划 第2篇
一、学情分析
本学期我所教授的四（2）班共有学生40人。经过三年的学习，他们在基本知识和技能方面已达到预定的学习目标，对数学产生了较大的兴趣，绝大多数学生乐于参与各类学习活动。尤其是在动手操作和小组协作的学习内容中，他们表现出浓厚的兴趣。在上学期的期末测试中，班级的整体成绩也相对不错。针对本班学生，应该注意保持他们已形成的学习兴趣，同时逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的喜悦。提升学生的创新意识和能力是本学期的重要任务。
二、教材情况
本册教材内容主要包括：小数的定义与性质、小数的加减法、四则运算、运算定律及简便计算、三角形的特性、位置与方向、折线统计图、数学广角以及综合运用活动等。
其中，小数的定义与性质、小数的加法和减法、运算定律及简便计算、三角形的相关知识是本册的重点教学内容。
本册教材的主要特点：
整体来看，本册实验教材内容丰富，重视学生的实际经验与体验，体现知识形成的过程，鼓励多样化的算法，改变学生的学习方式，体现开放性教学等特点。教材旨在体现新的教学理念、观念和学习方式，具有创新性、实用性和开放性。它既注重新理念的融入，又继承传统数学教育的精髓，确保教材的基础性、丰富性和发展性。
1. 优化四则运算的编排，降低学习难度，以提升学生的思维水平。
2. 在小数的教学中，注重学生对小数意义的理解，提升其数感。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，鼓励实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，以提升学生的统计能力和观念。
5. 有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1. 理解小数的含义和性质，认识小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，熟练进行小数的加减法运算。
2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；理解加法和乘法的运算定律，并能运用这些定律进行简便运算，进一步提升计算能力。
3. 了解三角形的特性，并能够根据三角形边和角的特征进行分类，掌握任意两边之和大于第三边的性质，以及三角形内角和为180度的知识。
4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离定位物体，并能描述简单的路线图。
5. 学会识别折线统计图的特点，并能够根据统计图和数据分析数据变化的趋势，感受统计在日常生活中的作用。
6. 从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在生活中的实际应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 了解植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步提高观察、分析及推理的能力。
8. 体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并建立学习数学的自信心。
9. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1. 认真备课，精心设计练习，努力提升课堂教学质量。
2. 在课堂上构建互动的教学模式，关注知识的实践应用，激发学生学习数学的兴趣，从“要我学”转变为“我要学”。
3. 与学生积极沟通，了解他们的内心想法，及时帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 关注每位学生的进步，及时给予鼓励，表扬、肯定他们的努力，提升他们的学习自信，让他们感受到学习的快乐。
5. 通过多种形式帮助学业相对困难的学生，确保基础教育的扎实，提高整体教学质量。
6. 有效结合学校教育与家庭教育，共同关注每位学生的成长。
五、教学进程
教 学 内 容 课时数 时间
一、四则运算
6 3.4--3.13
二、观察物体（二） 2 3.16-3.18
三、运算定律（7课时）
1、加法运算定律 3 3.19-3.24
2、乘法运算定律 4 3.25-3.31
四、小数的意义和性质（15课时）
1、小数的意义和读写法 3 4.14.7
2、小数的性质和大小比较 3 4.84.14
3、小数点移动引起小数大小变化 3 4.15--4.21
4、小数与单位换算 2 4.22--4.27
5、小数的近似数 2 4.28--4.30
整理与复习 2 5.45.7
五、三角形 6 5.85.18
六、小数的加法和减法 6 5.19--5.24
七、图形的运动（二） 4 5.25--5.31
八、平均数与条形统计图（4课时）
1、平均数 2 6.16.4
2、复式条形统计图 2 6.56.10
营养午餐 1 6.11
九、数学广角——鸡兔同笼 2 6.12--6.17
十、总复习 4 6.18--6.30
小学数学四年级下册教学计划 第3篇
一、 教学内容和教学目标
本册教材涵盖了一些基本的数学概念，包括分数的意义与性质、分数的加法与减法、四则运算、运算定律与巧算、图形的基本特征、坐标系的基本应用、统计图表以及数学综合运用活动等。
分数的意义与性质、分数的加法与减法以及图形的认知是本册教材的核心教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数的含义与特性，认识分数在日常生活中的重要性，培养数感，掌握分数的基本性质以及加法和减法的计算方法。
2、熟悉四则运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算，探索并理解加法、乘法的运算规律，能够应用这些规律进行便捷的计算，提升计算能力。
3、认识基本图形的特征，能够依据图形的边与角进行分类，了解到任意两边和大于第三边的概念，以及简单图形的周长与面积计算。
4、初步掌握坐标的使用方法，根据坐标系统确定点的位置信息，能够描述简单的运动轨迹。
5、了解统计图表，认识其特点，学习根据图表数据分析变化趋势，认识统计在日常生活中的应用。
6、经历从实际生活中观察、提出和解决问题的过程，感受数学在生活中的实际用途，初步形成将数学知识应用于实际问题的能力。
7、领会解决实际问题的多种方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、享受学习数学的过程，增强学习的兴趣，建立自信心。
9、养成细心作业、书写规范的好习惯。
二、教材的编写特点
本册教材在教学内容的结构和安排上，遵循实验教材的编写原则，力求符合教育学和心理学的原理，同时考虑学生的年龄特点，继续保持前几册教材的风格和特征。
1、对四则运算内容的编排进行了改进，降低了学习的难度，以促进学生思维能力的提升。
四则运算是小学生数学学习的基础。本套实验教材在此方面安排了丰富的内容，包括四则混合运算和运算规律的两个单元。通过这样的安排，使学生能够在具体情境中体会四则运算的实际意义，从而降低学习难度。
2、对分数的教学安排注重学生对分数意义的理解，促进数感的发展。
从本学期起，学生将系统地学习分数的性质与四则运算。分数在生活中无处不在，是深化数学及其他学科学习的基础知识，因而也是小学数学教学的重要内容。
3、提供多样的图形与空间教学内容，鼓励实践与探索，推动学生空间观念的发展。
研究表明，儿童时期是空间观念发展的关键阶段。通过学习图形与空间知识，学生能够在此基础上更好地理解几何及其它相关知识，提升空间想象力。
4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计认知与操作能力。
5、有步骤地引入数学思想方法，培养学生的数学思维和问题解决能力。
数学学习不仅是获取知识与能力的途径，更是提高学生逻辑推理能力的有效手段，培养良好的数学思维能力是本册教学的重要目标之一。
6、在教学中渗透情感、态度与价值观的培养，运用数学的魅力激发学生的学习热情与内在动机。
四年级的学生已经具备了一定的知识背景和生活经验，对周围的自然与社会现象充满了求知欲。此时，教师的引导显得尤为重要，需要将学生的好奇心转化为求知欲，逐步树立对数学学习的自信和兴趣。本册教材不仅涵盖了丰富的数学内容，还结合了许多数学文化 material，旨在让学生探索数学的奇妙世界，增强他们对数学的认识和兴趣。
三、课时安排
小学数学四年级下册教学计划 第4篇
一、基本情况分析
（1）学情分析
本学期我任教于四年级（下）班，共有学生60人。大部分学生对数学学习表现出良好的兴趣，并积极参与到课堂活动中。然而，也有少数学生在学习习惯和课堂表现上存在不足。我计划在本学期多关注同学们的基本技能，激发他们的创造意识，提升他们的创新能力。
（2）教材分析
这册教材涵盖的内容包括：分数的认识与运算；简单的几何图形；用乘法和除法解决问题；数据的收集与整理；简单的应用题；数学思维训练；以及期末复习等。
本册教材的主要特点是内容丰富，重视学生的生活经验与已有知识，强调知识的建构过程，鼓励不同算法的探索，体现开放性的教学模式。教材反映了现代教育理念，具有创新性、实用性和灵活性，同时也注重传统数学教育的精髓，使我们的教材兼具基础性和发展性。
二、教学目标
1.知识与技能方面
（1）帮助学生将已有的知识与经验相结合，学习从具体问题中提炼出数学概念，并掌握相关的计算方法，理解基本的运算顺序和规律；初步认识分数的基本特征，并理解字母表示数的初步方法。
（2）引导学生探索常见几何图形的特点，认识简单的图形如正方形、长方形、圆形，了解它们的基本性质和位置关系。
2.数学思考方面
（1）通过探索计算方法和发现规律，鼓励学生开展猜想、归纳与验证的活动，以提升他们的推理能力。
（2）在学习分数和用字母表示数的过程中，培养学生的观察、比较、分析和综合能力，增强他们的抽象思维能力。
（3）在研究几何图形的特征和进行简单变换的过程中，促进学生形象思维和空间意识的发展。
3.解决问题方面
（1）能够从实际生活中提出简单的数学问题，并运用所学知识进行有效的解决，增强他们的应用意识。
（2）在问题解决过程中，合理使用计算工具，学习通过绘图整理和展示信息，探索解决问题的有效策略。
（3）通过解决问题积累多样的解题策略，逐渐培养对解决过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索数学知识和规律的过程中，获取成功体验，激发对数学的好奇心和自信心。
（2）通过理解数学内容和运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。
（3）努力克服学习中的困难，积极参与讨论，主动纠正错误，培养良好的学习习惯。
（4）主动阅读数学相关资源，感受数学对社会发展的影响，逐步形成积极的数学情感。
三、教学重点难点
教学重点：分数的运算，解题方法，几何图形的特征。
教学难点：分数的理解与运算，几何图形的特征分析。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，确保每节课都能提高课堂教学质量。
2、在课堂中建立互动教学模式，强调知识的实际应用，激发学生从“要我学”转变为“我要学”。
3、与学生保持沟通，及时了解他们的需求和困难，帮助他们解决学习中的问题，创造轻松愉快的学习环境。
4、及时认可和鼓励每位学生的小进步，增强他们的自信心，让他们感受到学习的乐趣。
5、将学校教育与家庭教育有机结合，关心每个学生的发展与成长。
六、教学进度表
周次日期课时教学单元
第1周3月1日--3月5日5一、认识分数的基本概念
第2、3周3月8日3月19日10二、分数的加减法
第4、5周3月22日--4月2日10三、几何图形的认识
第6周4月5日--4月9日5四、用乘法解决问题
第7周4月12日--4月16日5五、用除法解决问题
第8--10周4月19日--5月7日15六、数据的整理与分析
第11--13周5月10日--5月28日15七、综合复习与巩固
第14周5月31日--6月4日5八、期末复习与测试
小学数学四年级下册教学计划 第5篇
一、学情分析：
本学期班级又增添了3名新生，总人数达到了72人。学生们的自我管理能力普遍较弱，因此在大班教学中，课堂管理的挑战显著上升。大部分学生对知识的掌握还有待提高，部分同学在知识的理解上存在脱节现象，虽然个别单元能顺利通过，但综合应用能力较低，对概念和理论的理解较浅，实用能力不足。有些学生的学习态度较为浮躁，计算能力弱，需加以提升，特别是在应用题分析上表现良好，但个别学生仍需要额外辅导。从习惯来看，部分学生未养成良好的学习习惯，做题马虎、丢失资料、抄错数字等现象时有发生，还有个别学生因为缺乏自信而影响学习效果。
二、教材分析：
本册教材内容涵盖：四则混合运算；乘除法的关系与运算法则；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形及梯形；小数的加法和减法；统计；以及总复习和三个综合应用（节约用水；三峡库区生态环境调查；我们的成长）。其中，四则混合运算、乘除法的关系及运算法则、小数的意义和性质、平行四边形和梯形、小数的加法和减法为本册教材的重点内容。
教材编写的特点：
1、优化四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维能力的提升。
2、在小数的教学中，重视学生对小数意义的理解，提升他们的数感。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，帮助学生发展空间观念。
4、增强统计知识的教学，使学生的统计能力和观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度及价值观的培养贯穿于数学教学中，利用数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：
1、理解小数的意义和性质，能够感受小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点移动对小数大小变化的规律，熟练掌握小数的加法和减法。
2、熟练掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算，探索加法与乘法的运算法则，应用这些法则进行简便运算，提升计算能力。
3、认识三角形的特性，依据三角形的边与角进行分类，了解三角形任意两边之和大于第三边的性质，以及三角形内角和为180度的定理。
4、初步掌握定位物体的方法，能够根据方向和距离确定物体位置，并描述简单的路线图。
5、了解折线统计图的特征，初步学习根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，更深刻感受统计在生活中的应用。
6、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
7、了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步建立探索和解决问题的能力，以及观察、分析和推理的能力。
8、体验学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。
9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能够用所学知识解决实际问题。
11、在实践活动中，初步了解问题分析研究的步骤和方法。
四、教学措施：
1、深入研究教材，认真备课，制定合理的单元计划，提前一周进行备课。
2、注意新旧知识的衔接，重点发展学生的思维能力。
3、关注重点和难点，逐步突破各个环节。
4、重视学生的智力开发，注重素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用课堂的40分钟，提高总体教学效果。
5、对学生提出高标准的要求，教授科学的学习方法，充分利用教材掌握例题与习题之间的联系，实现灵活学习，确保知识的真正掌握。
6、精心设计作业，注重层次性和科学性。
7、关注后进生的转化，给予耐心辅导，因材施教。
五、培优补差措施：
1、备好每一堂课，打好基础知识，确保每位学生扎实掌握新知识、巩固旧知识。对学习有困难的学生增加关注，给予更多发言机会，激发他们的参与热情。
2、在课堂教学中，确保在掌握双基的基础上，适时发展优生的思维，培养他们的能力，同时也能促进中差生的提升。培优主要通过以下三个途径实现：
（1）在每堂课的新知识教学后，安排适量的拓展练习题。
（2）在课堂的各个环节，对每个知识点进行适时引导和点拨，留给学生“摘桃”的机会。
（3）充分利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
六、减负提质措施：
1、深入研究《新课标》，精心准备每一节课，确保课堂教学质量。
2、在课堂上完成教学任务，尽量减轻课外作业负担，或只留有趣且富有发展性的作业。
3、对学生的要求应合理，充分肯定每位学生的优点，避免用统一的标准要求所有学生，作业布置应分层进行，减少个别学生的过重负担和心理压力。
七、教学进度安排：（总课时：64+8课时）
四则混合运算……………………………………………………4课时
乘除法的关系与运算法则………………………………………8课时
综合应用：节约用水…………………………………………2课时
确定位置…………………………………………………………5课时
三角形……………………………………………………………6课时
小数的意义和性质………………………………………………10课时
综合应用：三峡库区生态环境调查……………………………2课时
平行四边形和梯形………………………………………………6课时
小数的加法和减法………………………………………………6课时
统计………………………………………………………………8课时
综合应用：我们的成长…………………………………………2课时
总复习……………………………………………………………5课时
练习课……………………………………………………………8课时
小学数学四年级下册教学计划 第6篇
一、基本情况分析：
本学期教四年级，共有学生30人。根据去年的学习成绩，该班学生在数学学习上总体表现良好，大部分学生上课积极参与，能按时完成作业，但少数同学的数学基础较为薄弱，学习方法缺乏系统性，导致与班级整体水平有所差距。本学期的教学重点将放在基础知识和技能的扎实训练上，实施以优带差的策略，力求提升中等水平学生的学习效果，同时也重视优秀学生的发展，增强他们的学习动力和课堂参与感，培养学生自我学习的习惯。
二、指导思想：
依据《数学课程标准》，旨在提升小学生的数学素养，培养其逻辑思维能力。
三、教学目标：
1、培养学生的数学思维能力；
2、理解数学概念的应用，提升解决实际问题的能力；
3、学习基本的运算技能并能够灵活运用；
4、培养严谨的学习态度和对数学的兴趣；
5、鼓励同学们积极探索和发现数学的美。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习态度认真，对数学游戏和实际应用较感兴趣，但在抽象思维和运用能力上仍需提升。
2、已有知识、经验：部分学生独立解决问题的能力相对较弱，家庭和社会资源对数学的重视程度不足，导致学生在数学实践活动中参与不够。
3、儿童心理分析：学生对数学学习有好奇心，但对传统的死记硬背方式缺乏兴趣，适合通过实践和探究的方式引导他们学习数学。
五、教材分析：
本册教材围绕“数学与生活”这一主题，设计了与学生生活紧密相关的各项内容，如数量关系、几何形状、简单的统计与概率等，通过实际案例使学生易于理解，强调将数学知识与日常生活相结合，增强了学生的学习动机与实际应用能力。
教材在内容安排上逐步递进，鼓励学生在理解与应用中不断积累经验，注重以问题为导向，帮助学生形成从简单到复杂的逻辑推理能力。
六、基本措施：
1、将数学课程的目标细化到每一节课；
2、结合丰富的实践活动提升课堂趣味性；
3、鼓励学生进行小组探讨与协作学习；
4、针对个别学生情况给予有针对性的指导；
5、组织数学兴趣小组，促进同学间的交流与合作；
6、鼓励学生提出问题，并引导他们自主寻求解决方案；
7、充分利用现代教育技术，增强教学的互动性；
8、鼓励学生参加各级数学竞赛，激发学习热情。
七、主要教学活动类型：
课堂讨论、实践操作、数学游戏、案例分析、课外探究、角色扮演、数学观察、竞赛活动。
八、主要学习方法：
探究法、合作学习法、实验法、讨论法、案例分析法、游戏法、情境模拟法。
本册教材共安排了70课时，另有5课时的机动时间。
1、认识分数及其意义2课时
2、分数的加减法8课时
3、简单的几何图形3课时
4、统计与图表6课时
5、应用问题的解决策略5课时
6、生活中的数学8课时
7、简单的概率问题6课时
8、综合运用与复习4课时
小学数学四年级下册教学计划 第7篇
一、班级情况分析：
从班级的整体情况来看，学生的数学基础水平普遍较为一般，大多数学生能够掌握当下所学的内容，但仍有部分学生因为理解能力较慢、学习方法较为单一以及缺乏足够的自我驱动力，导致他们对学习内容的掌握不够扎实。那些能够跟上的学生，在课堂上表现活跃，发言积极，专心听讲，作业完成得也比较认真，显示出较高的学习主动性，而这与家长的监督和指导密不可分。部分学生在解题方面能力较强，无论遇到什么类型的题目，只需阅读两遍便能够找到解决方法，而且有些方法非常简便。而有些学生只能依赖老师传授的方法，稍微改变题型就难以应对。个别学生即便老师再三讲解，也无法掌握知识。
二、教材分析：
这一册教材涵盖了以下几个核心内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法与减法、统计及数学广角等。
本册教材的教学目标为：
1、理解小数的意义及性质，感知小数在日常生活中的实际应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起数值变化的规律，并熟练掌握小数的加法与减法。
2、掌握混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索与理解加法和乘法的运算定律，运用定律进行简便的计算，进而提高计算能力。
3、认识三角形的特性，能够根据三角形的边和角将其分类，知道任意两边之和大于第三边，并懂得三角形的内角和为180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，根据方向与距离明确物体位置，并能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解其特点，能够根据统计图和数据分析变化趋势，体会统计在日常生活中的重要性。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感知数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识来解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立自信心。
三、教学要求：
1、使学生认识生活中的小数，利用线段图形象地表示数量关系，提升学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、帮助学生理解图形的内涵，这一过程是在前三年半所学内容的基础上进行的复习、总结、整理与提升，学习三角形与四边形的边长与面积。
3、使学生掌握小数乘法，自系统教学小数的意义、性质与乘法运算定律，能够应用这些知识进行简单的计算，并提高口算与笔算的熟练度。
4、使学生理解小数的意义与性质，能够较熟练地进行小数乘法的笔算及简单的口算。
5、切实帮助学生快速掌握与理解新的计算方法，本单元同样应注意教授多种计算方式，以培养学生灵活多样的计算能力。
6、进一步深化对直线、线段、角、三角形和平行四边形的理解，使学生对平面图形中的基本概念有清晰的认识，并学习一些简单图形的作图方法，促进空间观念的提升。
7、结合相关内容，进一步培养学生的检验习惯，进行爱国主义、社会主义的教育，以及唯物辩证总体观点的启蒙教育。
四、教学的重难点：
1、小数乘法与小数除法的混合运算及应用题的教学重点在于：掌握混合运算的运算顺序与三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘与连除应用题的数量关系，学会检验应用题的解答方法，能够看懂简单的统计图与统计表，理解平均数的含义和计算方法。难点则在于正确计算混合运算，能够列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解决各种应用题，理解平均数的意义与求法。
2、小数的意义与性质的教学。重点是学会小数的意义、单位，学会读写小数，掌握小数的基本性质，应用已学方法求近似数。难点在于正确理解小数的意义与性质，并能正确进行近似数的求解。
3、小数的乘法和除法。重点在于掌握计数方法，知道小数乘法与除法同样可以借用整数的简算方法进行简算。难点在于理解小数的根本意义，并正确执行简算。
4、关于三角形、平行四边形与梯形。重点是掌握三角形、平行四边形与梯形的特征。难点则在于绘制三角形的垂线和平行线，以及各类图形特征的实际应用。
五、教学措施：
1、强化思想教育与学习目的的引导，使学生进一步端正学习态度。
2、以学生为主体，倡导启发式教学，注重实践，激发学生的求知欲。
3、重视课堂教学改革，采用多样化的方法调动学生的积极性，要求作业在课堂上完成并及时反馈。
4、做好对后进生的辅导工作，推行“课内补课”的模式，组织学生进行互帮互学。
5、培养学生的分析、比较、综合能力，以及抽象、概括能力和灵活的思维能力。
6、认真备课，精心设计练习，确保每节课的质量，不断提升教学效果。
7、与学生多交流，了解他们的内心世界，及时帮助解决学习和生活中的问题，消除心理障碍，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。
8、善于发现每位学生的小进步，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心，使他们感受到学习带来的快乐。
六、教学进度表课时安排
小学数学四年级下册教学计划 第8篇
一、学情分析：
本学期我负责四年级下册的数学教育，发现学生的思考能力普遍偏弱。结合中年级的教材内容和学生的年龄特点，有少部分学生对知识的理解不够深入，虽然单元测试能够通过，但综合运用能力不足，特别是在概念理论方面表现得较为肤浅，知识的灵活应用还有待加强。部分学生学习态度较为浮躁，计算能力较弱，需要进一步提升；分析应用题的能力尚可，但仍需个别指导。从学习习惯来看，一些学生尚未养成良好的学习习惯，常出现做题马虎、丢失重要信息以及书写不规范等情况，个别学生因缺乏自信而影响学习效果。
本学期教学工作将以新课程标准和最新教育理念为指导，强调以学生为中心，围绕自主、合作、探究的学习方式，培养学生认真审题、规范书写及自我检查的良好习惯，同时结合知识复习与整理，逐步引导学生对所学知识进行总结和归纳。
二、教材分析：
本册教材主要内容涵盖：四则运算、运算定律与简便计算、小数的基本概念及其加减法、三角形的分类、位置与方向、折线统计图，以及数学广角和综合运用活动等。其中，小数的概念与加法、减法以及运算定律是本册教学的重点内容。教材编写的几个特点包括：
1、重新安排四则运算的内容，降低学习难度，以促进学生思维水平的提升。
2、在小数的学习中，注重学生对其意义的理解，帮助他们发展数感。
3、提供丰富的空间与图形内容，强调实践与探索，提升学生的空间意识。
4、加强统计知识的教学，以提升学生的统计能力和观念。
5、有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、在教学中融入情感、态度与价值观的培养，利用数学的应用和学习中的成就感激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、学期教学目标：
1、理解小数的意义与性质，感受小数在生活中的应用，发展数感，掌握小数点移动带来的大小变化规律，以及小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索加法与乘法的运算定律，灵活运用进行简便计算，从而提升计算能力。
3、认识并理解三角形的特性，能够根据三角形的边和角的特点进行分类，了解三角形的两边之和大于第三边及内角和为180°的知识。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离准确定位物体，并描述基本的路线图。
5、了解折线统计图的特点，能够运用统计图和数据分析数据变化的趋势，并认识统计在生活中的重要作用。
6、通过实际生活中的观察与探索，体验数学在日常生活中的应用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7、掌握解决植树问题的方法，增强从生活中发现数学问题的意识，逐步培养有效探究解决问题的能力，发展观察、分析和推理能力。
8、在学习中体验到乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重点难点：
小数的意义与性质、小数的加法和减法，以及运算定律与三角形的特性构成了本学期的重要教学内容。
五、教学中需要准备的教具和学具：
经过审视，之前使用的教具和学具中部分仍可继续使用，本册的教学需要新增一些教具和学具，例如：1. 数位顺序表 2. 用硬纸条制作的三角形模型。
六、教学措施：
1、从学生的生活体验出发，引导他们理解数学，意识到生活中无处不有数学。
2、加强直观示范和实践操作，鼓励学生积极参与知识构建的过程，享受成功的体验。
3、引导学生揭示知识之间的联系，探索隐藏的规律。
4、激发学生的学习兴趣，注重培养他们的自主学习意识和习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。在实践中学习和成长。
5、着力培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、鼓励学生参与小组合作学习，提升他们的合作与交流能力。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，综合选择教学策略。
七、教学检测及评价：
每个单元的课后作业都需在课堂及课外完成，每个单元结束后都会进行单元测试，并对试卷进行详细分析。
八、学生辅导：
1、课堂练习时可以采用集体订正的方式。
2、课后对成绩较差的学生进行错题分析与讲解，并做好记录，以便后续辅导。
小学数学四年级下册教学计划 第9篇
一、学生的基本情况分析：
在四年级下册中，部分学生思维灵活，乐于接受新知识，学习积极性高涨。但也有少数学生由于基础不扎实，理解和运算能力相对较弱，反应较慢。另外，还有一些同学在学习上显得消极，对知识的吸收缺乏兴趣。从纪律和其他方面来看，整体表现良好，但仍存在一些问题，主要体现为：心态浮躁，自信心不足，缺乏展示自我的勇气，对知识的掌握仅停留在表面，不求深入理解等。教师应该给予有效的指导，了解学生的心理特点，因材施教，将每节课打造成生动有趣的课堂，创造愉快的学习环境，让学生成为知识的主动探索者。
二、教学内容：
本学期的教材涵盖以下内容：小数的意义及性质，小数的加减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角及综合应用活动等。
三、教学目标：
1、理解小数的概念和性质，认识小数在日常生活中的应用，增强数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，熟悉小数的加减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，并能进行简单的整数混合四则运算；探索和理解加法及乘法的运算定律，运用这些规律进行简便运算，进一步提升计算能力。
3、理解三角形的特点，能够根据边和角的特征对三角形进行分类，明白任意两边之和大于第三边，以及三角形的内角和为180°。
4、初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离判断物体的位置，描述简单的路线。
5、认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化的趋势，进一步体会统计在实际生活中的重要性。
6、经历从实际生活中识别问题、提出问题和解决问题的过程，认识数学在日常生活中的应用，初步培养运用综合数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思路，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8、感受到学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立良好的数学学习信心。
四、教学重点与难点：
本册教材的重点教学内容主要集中在小数的意义与性质，小数的加减法，以及三角形相关知识。
五、全册教材分析：
在数与计算方面，本教材设计了小数的概念和性质，小数的加减法，四则运算和相关的运算定律与简便计算。小数在生活中应用广泛，相关的小数知识和运算能力是小学生应掌握的重要基础知识。在第一学段，学生已基本了解简单的小数并能够进行一位小数的加减法，而在本学期，学生将系统学习小数的认识、比较、大小变化等，最终掌握更复杂的小数加减法，使其能用小数来表达信息并解决问题。
在空间与图形方面，本册教材着重于位置与方向以及三角形的学习，这些是我们需要重点突破的内容。在已有知识的基础上，通过丰富的实践活动，帮助学生进一步认识三角形的特点及位置的确定方法。
在统计知识方面，本教材安排了折线统计图的学习，引导学生根据已知数据制作折线统计图，学会理解这种图形并根据其分析数据变化的趋势，体会统计知识的实际应用。
在解决实际问题方面，教材不仅结合计算内容，教导学生运用已学的整数四则运算和小数加减法知识来解决简单的生活问题，还设计了数学广角的内容，引导学生通过观察、实验和推理，初步领悟植树问题所蕴含的数学思想，感受数学的魅力。
六、教学准备的教具和学具：
一部分之前使用的教具和学具可以继续使用，此外本册教学还需准备以下新教具和学具：
1、数位顺序表
2、用硬纸板制作的三角形模型
七、教学措施：
1、认真备课，精心设计练习，确保每一节课的教学质量。
2、从学生的生活经历出发，引导他们学习数学，感受数学的无处不在。
3、加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的形成过程，体验成功的乐趣。
4、引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
5、激发学生的数学学习兴趣，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，在实践中学习。
6、注重培养学生的灵活思维和创新意识，选择适合他们发展规律的教学策略。
7、多与学生沟通交流，帮助他们解决学习生活中的问题，让他们在轻松愉快的氛围中体会学习的乐趣。
8、及时奖励每个学生的微小进步，通过表扬与肯定提升他们的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
9、把学校教育与家庭教育有机结合，努力让每位学生都能获得良好成长。
小学数学四年级下册教学计划 第10篇
四年级下册是小学数学学习的一个重要阶段，承接了第一学期的基础知识，进一步深化学生的数学理解。下册教材在继续关注基本数学知识的基础上，特别强调学生的思维能力和解决问题的技巧，通过引导学生进行实践活动以增强学习的趣味性和实用性。本册同样设置了多个单元，共计十二个。
在“数与代数”领域安排了六个单元，内容涵盖“分数与小数”、“四则运算的应用”、“比和比例”、“初步的方程”、“认识图形的对称性”和“简单的数学问题解决”。“空间与图形”领域则设置了两个单元，重点学习“立体图形的认识”和“平面图形的性质”；还有一个单元专门学习“统计与概率”，以帮助学生理解日常生活中的数据处理；最后一个单元聚焦“解决复杂问题的策略”，鼓励学生通过独立思考与合作学习来探索解决方案，增强逻辑推理和创新能力。
本册的教学重点：
掌握分数与小数之间的转换与比较，熟练应用四则运算解决实际问题，理解比、比例的基本概念，并能够通过简单的方程解决问题，认识对称图形及其性质，进行数据的简单统计和分析。
本册的教学难点：
分数与小数的运算及其应用，四则运算中的运算顺序和计算技巧，能够灵活运用比与比例解决实际问题，方程的建立与解法，以及对称性质的识别与应用，统计数据的整理与分析。
在知识与技能方面：
1、经历从实际问题中提取数与数量关系的过程，理解分数与小数的概念，掌握基本的运算能力，探索简单的数学规律。
2、研究几何形状及其相互关系，了解平面与立体图形的基本特征，发展空间想象能力。
3、经历收集、整理及分析数据的过程，掌握基本的数据处理技能。
数学思维方面：
1、理解分数与小数的意义，学会运用这两种数值进行表达与沟通，培养初步的数感。
2、经历在具体情境下抽象出数量关系的过程，掌握运算顺序、运算规则，并能够使用字母表达。
3、进一步发展数感、推理能力、抽象思维及空间观念，提升统计意识。解决问题方面：
1、能够在实际生活中提出与数学相关的问题，并运用所学知识解决这些问题。
2、能发现并提出简单的数学问题，探索有效的解决方法，并能与同伴积极合作，在教师的指导下提高数学表达能力，进行有效的自我反思和评价。
情感态度方面：
1、对数学学习持有浓厚的兴趣与愿望，能够积极面对困难，意识到数学与日常生活的紧密联系，体验探索数学问题的过程与挑战。
2、在学习过程中逐步培养质疑的意识，形成参与数学讨论的积极态度，并在发现错误时及时改正提升自身的学习能力。
小学数学四年级下册教学计划 第11篇
一、基本情况分析：
略。
二、教学内容：
这一册的教材主要包括以下内容：四则运算的应用，整数运算，长度和时间的测量，小数的基本知识与运算，简单的几何图形。
三、教材分析：
本册内容整体重要性较高，重点集中在第一、二以及第四单元。
四则运算的应用是这一册的重要部分，学生将继续学习如何解决多步应用题，并加深对数字和实际问题的认识，培养运用数学知识解决实际问题的能力，同时也加强学生对解答过程的核查习惯。
整数运算单元是在之前学习的基础上进行复习和增强，目的是巩固学生对整数的理解，并掌握整数四则运算的基本技能，以为后续学习小数及分数打好基础。
在长度和时间的测量方面，本册将系统性的整理已学的计量单位，帮助学生巩固知识，为后续学习小数表示的数值做好准备。
第四单元将专注于小数的基本知识及其运算，帮助学生理解小数与整数之间的关系，以及掌握小数的加法和减法。
几何图形的学习则是希望学生在已有知识的基础上，进一步认识直线、角度、圆等基本图形，掌握一些简单的绘图技巧，以促进学生空间想象力的发展。
四、教学要求：
1. 培养学生对自然数和整数的认识，掌握十进制计数法，能够正确读写多位数。
2. 使学生理解并掌握整数四则运算的基本意义和相互关系。
3. 学生需要熟练掌握加法与乘法的运算定律，并能够进行简便的计算，提高口算和笔算的运用能力。
4. 理解小数的基本概念，能够进行小数加法和减法的基本运算。
5. 学习基本的数据整理方法，初步理解平均数的概念，并能计算简单的平均数。
6. 进一步掌握四则混合运算的顺序，熟练解答三步式题目，并理解使用小括号的作用。
7. 学会解决稍复杂的应用题，掌握基本的检验方法。
8. 结合相关内容，增强学生的检验意识，培养爱国主义情感和科学的思维方式。
五、教学措施：
1. 加强思想和学习态度的教育，使学生明确学习目的。
2. 注重以学生为中心，倡导启发式及实践性教学，激发学生的学习兴趣。
3. 积极改革课堂教学，运用多种方法提高学生的参与度，确保作业在课堂上完成并及时给予反馈。
4. 对学习有困难的学生给予必要的辅导，实施“课内补习”的教学策略，鼓励学生之间的互帮互助。
5. 培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 增强学生的抽象和概括能力。
7. 提升学生的迁移和类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
六、课时安排：
单元
教 学 内 容
课 时
周 次
备 注
一
四则运算的应用
15
1. 四则运算的基础知识
2
2. 多步应用题的解答
8
3. 简单的数据处理及平均数
3
整理和复习
2
机动时间
3
二
整数运算
16
1. 十进制计数法复习
3
2. 加法及其运算定律
2
3. 减法的应用
3
4. 乘法和除法的基础
3
5. 整理与复习
5
机动时间
3
三
长度与时间的测量
3
1. 常用计量单位的认识
2
2. 名数的改写
1
机动时间
1
四
小数的基本知识与运算
14
1.
小学数学四年级下册教学计划 第12篇
一、教学内容
本单元包含三个部分：加法运算定律，包括交换律和结合律；乘法运算定律，包括交换律、结合律与分配律；运算定律的实际应用。
二、教学目标
1.引导学生在已有知识的基础上，理解加法和乘法的交换律、结合律以及分配律，能在简单计算中灵活运用这些运算定律。
2.培养学生根据不同情况选择合适计算方法的能力，并增强思维的灵活性。
3.通过《运算定律与简便计算》教学，让学生体会数学与日常生活的紧密关系，能够运用所学知识解决实际问题。
让学生真正感受到数学来源于生活，生活又体现着数学的规律。
三、教学重难点
1.熟练掌握五大运算定律；
2.能够灵活运用这五大运算定律。
四、单元教学措施
1.通过感性认识促进学习的迁移；
2.加强与生活的联系，帮助学生内化知识。
五、课时安排
第一课时：加法运算定律
第二课时：加法运算定律的应用
第三课时：乘法的交换律和结合律
第四课时：乘法的分配律
第五课时：乘法运算定律的应用
第六课时：简便计算（一）
第七课时：复习与练习课
第八课时：简便计算（二）
第九课时：简便计算（三）
第十课时：复习与练习课
第十一课时：健康午餐活动
六、单元知识结构
第一课时：例1、做一做、例2、练习五1--3[P27、28、29、P31]
第二课时：例3、练习五4--7、你知道吗?[P30、31、32]
第三课时：例1、例2、做一做、练习六1、2[P33、P34、P35、P37]
第四课时：例3、做一做、练习六5、6[P36、P38]
第五课时：练习六3、4、7、8、9[P37、P38]
第六课时：例1、做一做、练习七1、2、3、4、5[P39、P41、P42]
第七课时：例2、练习七6、7、8、思考题[P40、P42]
第八课时：例3、练习八1、2、3[P43、46]
第九课时：例4、练习八4、5、6[P44、46、P47]
第十课时：例5、练习八6、7、8、思考题[P45、P47]
第十一课时：健康午餐活动[P48、P49]
小学数学四年级下册教学计划 第13篇
一、学生状况分析：
我们四年级二班有学生45人，其中男生22人，女生23人。学生的整体素质分布为：优秀占25%，中等占50%，较差占25%。大部分学生活泼好动，课堂表现积极。新学期伊始，我们需要重点培养学生的认真书写能力，要求学生用直尺打好等号，促进他们形成良好的学习习惯。通过丰富的情境教学激发学生的学习兴趣，增强他们的自我学习意识，开拓思维，因材施教，提升他们分析问题和解决问题的能力。我们的目标是减少低分率，提高合格率，争取增加优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：
本册教材的主要内容包括：
用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的基本认识；小数的意义及性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学内容的基础上进行的系统提升。四至七单元将系统讲解小数的意义与性质，以及小数的四则混合运算，旨在培养学生扎实的小数运算能力。学生将在三年级所学的统计知识基础上继续深入学习。
三、本册总的教学目的：
1. 使学生理解用字母表示数的概念，并能根据条件写出含字母的式子以表示数量关系。
2. 使学生掌握小数的四则运算，并理解加法、减法与乘法、除法之间的关系。
3. 使学生了解并掌握乘法运算的定律，能运用这些定律进行一些简便的运算。
4. 培养学生进行整数和小数的四则混合运算的能力。
5. 学习统计知识，掌握制作简单统计表的技能。
6. 使学生了解解应用题的一般步骤，并能分析、列出综合算式来解决三步计算的应用题。
7. 引导学生进行实践操作，培养他们将理论与实践相结合的良好习惯。
教学重点：第二、四、五、六单元。
教学难点：小数的意义、性质及应用题。
四、教学措施：
1. 实施以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。
2. 加强直观教学，联系生活实际，让生活融入数学课堂，充分利用教具和电子教学材料，提高学生的学习积极性。
3. 强调素质教育，重视情感教育，耐心辅导每一位学困生，不抛弃任何一个学生，确保每位学生都能掌握有价值的数学知识。
4. 培养学生良好的学习习惯与科学的学习方法。
5. 注意在整个教学过程中培养学生的数学语言能力。
6. 认真设计每一堂课，创造情境，提高学生的学习兴趣，让学生在学习中享受乐趣。
7. 不断改进教学方法，逐步适应新课程的要求。
五、教学进度：
一单元用字母表示数：2周
二单元乘法运算定律：2周
三单元角与三角形的认识：2周
四单元小数的意义与性质：1周
五单元小数的加减法：3周
六单元小数的乘法：2周
七单元小数的除法：2周
八单元统计：1周
小学数学四年级下册教学计划 第14篇
一、学情分析
当前我班大多数学生能够运用已有的知识和经验去探索新知识，抽象思维能力逐渐增强，基础知识掌握得较为扎实，展现出一定的数学学习能力。
然而，仍有部分学生基础相对薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，上课时注意力不集中，作业不能按时完成，面临学习困难，尤其在应用题的数量关系解析上存在明显问题。也有一些聪明的学生虽然有潜力，但缺乏勤奋，导致成绩不理想。
二、教材分析
1、教材内容概述
本册教材涵盖了小数的基本概念与加减法、图形的认识、小数的乘法、物体观察、小数的除法、公平的游戏和方程的概念。
2、教学目标与要求
（1）认识小数的意义，能够进行小数大小的比较，并掌握小数的加减法运算。
（2）掌握三角形的分类依据，了解三角形内角和的性质及边的关系。
（3）熟悉小数乘法的运算方法，并能够解决一些与实际相关的简单问题。
（4）了解小数除法的计算方法，并能处理一些便于解决的实际问题。
（5）学习基本的统计方法。
（6）理解方程的概念，能够解方程，并用其解决实际问题。
3、教学重难点
（1）掌握小数加减法的计算技巧。
（2）三角形内角和的推导过程。
（3）小数乘法的计算方法及其应用。
（4）小数除法的计算方法及其应用。
（5）解方程及其在实际问题中的运用。
三、教学措施
1、增强学生的学习目标意识，充分激发其潜能，鼓励学生积极参与课堂活动。
2、提升学生的动手实践能力，培养空间思维能力。
3、对学困生进行针对性辅导，帮助他们提高成绩。
4、创造多样化的学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑难问题，促进个性发展。
5、加强数学与日常生活的联系，使学生能够在生活中运用数学知识，感受和理解数学的实际意义。
6、给予学困生更多的支持与关心，适度降低作业难度。
7、进一步提高学生的合作意识和能力。
四、教学进度安排（附后）
1、小数的认识与加减法：11课时
2、图形的认识：9课时
3、小数乘法：10课时
4、物体观察：4课时
5、小数除法：12课时
6、公平游戏：2课时
7、方程的认识：10课时
8、总复习：5课时
小学数学四年级下册教学计划 第15篇
一、学情分析：
本学期我所教授的是四年级下册数学，共有学生92人。经过三年的学习，大部分学生基本掌握了数学的基础知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题，积极参与课堂活动，能保持较好的注意力，发言积极，作业能够按时完成，良好的学习习惯初见成效，且对数学的学习充满兴趣。然而，仍有少数学生学习基础相对薄弱，学习积极性不足，课堂注意力不集中，需要进一步激发这些学生的学习动力和信心，促进良好学习习惯的养成。
本学期的教学应着重于激发学生已经建立的学习兴趣，并逐渐引导他们感受思维的乐趣和获得成功的体验。培养学生的创新意识和提高他们的创新能力将是本学期最重要的任务。
二、教材分析：
本册教材涵盖了：四则运算及其运用，运算定律与简便运算，小数的概念与性质，小数的加减法，三角形，方向与位置，折线统计图，数学应用及综合活动等内容。其中，小数的意义和性质、小数的加法与减法，运算定律与简便运算，以及三角形是教材的重点部分。教材编写方面的特点包括：
1、重新安排四则运算的教学内容，降低学习的难度，促进学生思维能力的提升。
2、在小数的认识教学中，注重学生对小数概念的理解，培养良好的数感。
3、提供丰富的空间几何内容，强调实践与探索，以促进学生空间思维的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生在统计观念上有进一步的提升。
5、有系统地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，用数学的魅力和学习的成就感激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，能够体会小数在生活中的应用，发展数感，掌握小数点位置移动对小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，进行简单的整数四则混合运算；理解加法与乘法的运算定律，并能运用它们进行简化计算，提升计算能力。
3．了解三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，知道任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180°。
4．初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离描述物体的位置，并能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解其特点，初步学会分析统计图和数据的变化趋势，感受统计在现实生活中的应用。
6．经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际意义，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步发展探索有效解决问题的能力，形成观察、分析和推理的基本能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，建立学好数学的信心。
四、教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本学期的重点内容。
五、教学中需要准备的教具和学具
本学期可继续使用以往的教具和学具，同时也需要补充一些新教具和学具，如下：1．数位顺序表 2.用硬纸板制作的三角形
六、教学措施：
1、认真备课，精心设计练习，确保每一节课的质量。
2、加强直观演示和实践操作，鼓励学生积极参与知识的形成过程，感受成功的喜悦。
3、引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
4、激发学生对数学学习的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、在课堂教学中构建互动教学模式，重视知识在实践中的应用，提高学生学习的积极性，使他们从“要我学”转变为“我要学”。
6、关注每个学生的微小进步，及时给予鼓励与表扬，提升他们的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。
7、注重学生思维灵活性和创新意识的培养。
七、教学进度
周次起至时间教学内容课时备注
1、—四则运算（4课时）4
2、—四则运算（2课时）单元测试（2课时）4
3、—方向与位置（4课时）4
4、—单元测试（2课时）加法运算定律（2课时）4
5、—加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）4
6、—简便运算（4课时）4
7、—营养午餐（1课时）单元测试（2课时）3
清明放假
8、—小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和比较（1课时）4
9、—小数的性质与比较（3课时）生活中的小数（1课时）4
10、—生活中的小数（2课时）求小数的近似数（2课时）4
11、—求小数的近似数（2课时）整理和复习（1课时）3
五一放假
12、—单元测试（2课时）三角形（2课时）4
13、—三角形（2课时）图形拼组（2课时）4
14、—单元测试（2课时）小数的加法和减法（2课时）4
15、—小数的加法和减法（2课时）单元测试（2课时）4
16、—统计（4课时）4
17、—数学广角（4课时）4
18、—单元测试（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时）4
19、—总复习、期末考试（4课时）4