小学教学工作计划不仅是梳理教学任务的工具，更是教师在教学实践中反思与成长的指南。通过明确的目标设定和合理的时间安排，教师能够更有效地关注每一位学生的个体差异，因材施教。这一计划不仅推动了教学的有序进行，也为学生的全面发展提供了坚实的保障。将理论与实践相结合，使得小学教育不仅仅停留在知识的传授，更深化为能力的培养与品格的塑造。
小学教学工作计划 篇1
一、指导思想
制定小学教学工作计划是实现国家教育方针政策的必要措施，是全面推进基础教育的重要环节。为了提升小学教学的质量和管理水平，促进学生综合素质的提高，我们要注重课程的规范化与科学化，丰富教学形式，增强学生的实践能力、创新能力和自主学习能力。特制定本校小学教学工作计划。
二、主要任务、目标
根据国家课程标准，确保教学课程的全面落实，力争各科课程的开课率达到95%以上。通过各种教学活动，引导学生积极参与，培养他们的探究精神和实践能力，进一步提升他们的综合素质和创新能力。
三、常规教学工作：
1、教师应依据教学大纲与教材要求，制定《教学工作计划》，并在学期开始时完成《教学进度表》的填写，并在教室内张贴，以供师生参考。
2、在进行小组活动时，任课教师需填写教学通知，确保学生认真完成学习报告，教学过程中教师应对报告进行逐一批改，以保证学习成效。
3、教师按照《教学进度表》的安排，提前准备所需的教具与材料，如需额外资源应及时向学校申请，以确保教学活动的顺利进行。积极进行教学法研究，不断改进与创新教学工具。
4、教学过程中，如涉及实验或活动，教师必须提前讲解相应的操作规范与注意事项，确保安全，活动期间不能让非参与人员随意操作。严禁学生将教学材料带出教室。
5、做好教学前后的教具、材料检查和记录工作，以确保教学环境的整洁和设备的完好。
6、负责教室卫生的管理工作，保持良好的教学环境。
7、完善教学档案的整理与保存。
四、做好教学安全管理工作
学校应在显眼位置公布教学安全管理条例。每次课程开始时，教师需向学生详细说明各项安全规章制度。
1、防火、防电
（1）防止短路和漏电。教师应提高防火及防电安全意识，定期检查各项电器设施是否正常，确保使用安全。如发现问题，应立即解决，确保教学活动的安全。
（2）在进行可能引发火灾的教学活动前，必须向学生清楚讲解操作要领，确保安全。
（3）严格禁止在教室内吸烟。
教室内应配备灭火器材，教师应熟悉其使用方法，定期检查其有效性，确保其随时可用。如发现火灾隐患，及时报告并处理，一旦发生火灾要及时扑灭并报警。
2、防盗、防破坏
（1）教师离开教室时，务必关闭所有电源和水源，锁好门窗。门窗及锁具应保持完好，发现损坏需及时修理。
（2）学生在课后要对所用教具及教材进行整理和清点，确保归位保存。
（3）如在教学过程中，由于学生不按规程操作导致教具损坏，需按照损坏程度记录并进行赔偿。
（4）教师在教学过程中应全程在场，确保教学活动顺利进行。
（5）课程结束时，要做好教具、教材的检查记录和安全存放工作。
（6）学期结束后，须撰写教学工作总结和安全工作总结。
小学教学工作计划 篇2
以学生成长为导向，提升教师专业素养，是我们小学教学工作计划的核心理念。以专业性、服务性、创新性、合作性为指引，旨在让每位学生在学习过程中得到充分发展，促进师生共成长，这是我们共同的追求。
一、工作任务
1. 课程设计与开发
2. 课堂实施与监控
3. 教学研究与创新
4. 教学活动的组织与推动
5. 教学评价的实施与改善
二、工作措施
(一) 课程设计与开发
1. 国家课程
主要科目：语文、数学、英语
考察科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术
2. 地方课程
一年级：国防教育/传统文化（开展安全教育课程）
二年级：国防教育/传统文化（开展安全教育课程）
三年级：国防教育/安全教育和环境教育/传统文化（开展安全教育课程）
四年级：国防教育/安全教育和环境教育/传统文化（开展安全教育课程）
五年级：国防教育/安全教育和环境教育/传统文化（开展安全教育课程）
六年级：国防教育/安全教育和环境教育/传统文化（开展安全教育课程）
3. 校本课程
(1) 听诵课程：国学经典诵读，全年级（包括晨读、课间诵读、午诵、暮省），还有英语听力。
(2) 演讲课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语（与学生服务部合作）
(3) 阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读，以及各年级的童书阅读。
(4) 写作课程：“情感体验”式写作。
(5) 书法课程：从提升作业质量出发，通过硬笔书法比赛进行提升。
(6) 数学口算和阅读：全年级（每节课前3-5分钟口算，晨诵一节《数学读本》及其他数学书籍）。
(7) 特长课程：社团活动，全年级（一、二年级以绘本阅读为主）。
(8) 始业课程：一年级（开学第一周）。
(9) 结业课程：六年级（毕业最后一周）。
(二) 课堂实施与监控
课堂实施与监控依托于教学服务部门的多项服务中心，进行明确的定位与专业服务。
1. 国家课程
(1) 语文（语文课程服务中心）
一是主题化阅读。结合区教研室推广的语文主题阅读，结合我校的绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等多种课外阅读，让语文课程更具校本特色，激发教师的教学个性，帮助学生养成阅读习惯。
二是“情感体验式”作文。教师有意唤起师生的情感体验，使学生在写作中融入真实的情感。
(2) 数学（数学课程服务中心）
一是加强口算练习，提高学生的计算能力。
二是提升学生自学和合作学习的能力。
三是强化数学阅读，理解算理。以《数学读本》为切入点，鼓励学生将数学学习与生活实际结合。
(3) 英语（英语课程服务中心）
一是通过动画故事提高学生的英语学习兴趣，增强听力和语感的培养。
二是在课堂内外创造良好的语言环境，提高英语口语应用能力。
(4) 音乐、美术、体育：年级与班级整合教学。（艺体课程服务中心）
继续推进音乐、美术、体育的整合学习，每周至少确保有一节高质量的艺体课。
(5) 实验与信息技术（综合课程服务中心）
在指导下，落实科学实验操作和信息技术上机操作，确保每位学生都能熟练掌握相关技能。
2. 地方课程：严格执行地方课程教学方案。（综合课程服务中心）
3. 校本课程
(1) 听诵课程：国学经典诵读课程，全年级（包括晨读、课间诵读、午诵、暮省），以及英语听力。
(2) 演讲课程：学生论坛，每周一个主题，英语口语（与学生服务部合作）
(3) 阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读，各年级的童书阅读。
(4) 写作课程：“情感体验”式写作。
(5) 书法课程：通过硬笔书法比赛提升作业质量。
(6) 数学口算和阅读：全年级（每节课前3-5分钟口算，晨诵一节《数学读本》等）。
(7) 特长课程：社团活动，全年级（一、二年级为绘本阅读）。
(8) 始业课程：一年级（开学第一周）。
(9) 结业课程：六年级（毕业最后一周）。
4. 课程监控：建立调课制度，确保各项课程全面落实。
(三) 教学研究与创新
1. 自我挑战的课堂研究
2. 作业研究与反馈
3. 数学一师一卷的研究
4. 数学自学与合作研究
5. 语文考试改革研究（在语文主题学习基础上进行命题创新）
6. “新教育”实验与“新学校行动”研究
7. “大阅读”研究（激发学生的阅读兴趣）
(四) 教学活动与促进
学生：
1. 计算能力测试
2. 国学经典朗读比赛
3. “情感体验”作文交流
4. 硬笔书法比赛（1、2年级使用铅笔，3、4、5、6年级使用钢笔）
5. 实验操作与计算机操作展示
教师：
1. 教师论坛
2. 博文展示
3. 常规教学研讨
4. 自我挑战课堂展示
5. 朗读展示
(五) 教学评价与改进
1. 对现有评价体系进行精细化与实用化改进。
2. 语文课程评价的改进。语文考试命题进行大幅改革，由课程服务中心组织教师研究改革方向，引导课堂教学内容及方式的更新。（各年级语文分单元知识的汇总与整合）
3. 音乐、美术、体育课程的年级班级整合，评价内容的整合与创新。
4. 国学课程的开展与评价（国学单列评价）。
5. 小学校“大阅读”项目的开展及评价（附件：“小学校大阅读”）。
小学教学工作计划 篇3
小学教学工作计划是针对小学教育的具体安排和实施方案，旨在提升教学质量，促进学生全面发展，达到教育目标。本学期小学教学工作计划如下：
一、指导思想：
（一）明确一个核心：学生全面发展
通过深入分析教育现状，我们决定以促进学生的全面发展为核心，强调知识的学习、能力的培养和道德的塑造，确保每位学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展。
（二）建立一个基础：实践与体验
以实践为基础，重视学生在实际活动中的体验，鼓励学生在日常生活中通过观察、思考和实践来深化对知识的理解，增强他们解决问题的能力。教学过程中，我们将着重激发学生的好奇心和探究精神，让他们在实践中不断成长。
（三）遵循一个原则：以学生为中心
尊重学生的个体差异，以学生为中心的教学理念将贯穿整个教学计划。通过关注学生的兴趣和需求，灵活调整教学策略，使每个学生都能在适合自己的节奏中不断进步。
二、教学目标与内容
1、总体目标
全面落实国家教育方针，突出素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为核心，关注学生的个性发展，努力创造一个和谐、积极的学习环境，使每位学生都能健康快乐地成长。
2、教学内容
根据学生的特点和需求，我们将从以下几方面来确定教学内容：
①考虑学生的学习需求，关注他们的兴趣和潜能，制定符合学生实际的教学方案。
②结合学科特点，灵活安排课程内容，使知识更具连贯性和系统性。
③注重教学资源的有效利用，依托现代化教育手段，提升课堂教学的有效性。
3、具体要求：
（1）任课教师需制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法及评价方式，并附上每周的具体授课安排，以确保教学工作的顺利开展。
（2）任课教师在教学过程中要关注学生的自主学习和积极参与，采用适合学生的教学策略，激发学生的学习兴趣和主体意识，使每位学生在课堂上都有所收获。
（3）教师需定期整理教学过程中的资料，关注学生的学习进展，及时反思并调整教学策略，确保教学的有效性和针对性。
（4）要选择合适的成果展示方式，在学期末进行学习成果的汇报，评估结果将纳入教师的整体评价体系。
4、时间安排：每周一至周五的第二、第三节课
三、评价方法：
1、教师评价：建立一个基于过程的教师评价机制，依据教师在教学过程中的表现和学生反馈，综合评定教师的工作效果，定期评出优秀与合格教师。
2、学生评价：采用形成性评价方式，注重评价学生在学习过程中的参与度和表现，结合自我评价与教师评价，关注学生的个体发展。评价结果分为优秀、良好和合格，旨在激励学生不断进步。
小学教学工作计划 篇4
我校是一所致力于推动现代教育理念的小学，旨在提升课堂教学质量和学生综合素养。为了充分发挥教育资源的作用，并在教学过程中不断创新，特制定本学期的小学教学工作计划。
一、指导思想
本计划将依据教育主管部门的相关政策理念，以校本课程为核心，推动一系列教学改革，充分应用信息化教学手段，促进学校教育质量的全面提升。
二、基本情况
我校现有在职教师15人，学生50人，设有多个教学班级。学校配备有现代化的教学设施，包括多媒体教室和实验室，具备良好的教学环境。
三、工作目标任务
本学期的主要目标是：通过现代教学技术的应用，结合传统教学方法，全面利用各类教育资源，提升我校的教学质量和学生的学习成效。
四、具体措施
1、根据学校教学计划，每周在多媒体教室及实验室安排至少30节课程或实践活动。
2、要求所有学科教师积极应用现代教学设备和资源，在课堂教学中进行有效互动。教师需在周五前确定下周的教学内容，教务处会妥善安排课程时间，确保各班级在相同时间段内使用多媒体教室和实验室。
3、教师需在上课前充分利用现代教学资源进行备课，制定详细的教案，并准备相关课件。上课结束后，负责的教师应将使用的资源归档，以便其他教师共享。
4、本学期的教师教研活动将着重于现代教学资源的应用，鼓励教师在课堂中积极采用科技手段辅助教学，以提高教学效果，落实素质教育的理念。
5、做好日常教学设备的管理和维护，确保各类教学工具在课堂中有效使用，弥补在现代教学资源使用上可能存在的不足。
6、定期组织教学交流活动，营造良好的教学氛围，增进教师之间的经验分享与合作。
7、每学期举行一次优质课评比活动，旨在展示优秀的教学实践，促进教育质量的提升与创新。
五、教学活动安排表。
小学教学工作计划 篇5
一、指导理念
全面落实xxxx教育中心xxxx年教育工作方针，以学校的教学工作计划为主线，强化教育教学管理，推进课程改革，开展课题研究，树立“以学生为中心”的教育理念，全力提升教学质量，力争在教学领域取得新的突破。
二、工作目标
1、确保九年义务教育普及率达100%，教学计划的执行率达到100%。
2、进一步丰富学校网站和资源库的内容，加快办公自动化进程，教师信息技术课堂应用率力争达到80%以上。
3、学生期末考试各科及格率达到95%以上，优秀率争取达到40%以上。
4、学生体育合格率保持在95%以上。
5、力争培养市级优秀教师1-2名，教师在各类竞赛中获奖比例达到75%以上。
6、学生竞赛参与率达到85%以上，获奖率争取达到80%以上。
三、主要工作
（一）工作重点
1、加强常规教学管理，完善管理制度，增强检查力度。
2、做好新一轮招生工作。
3、组织月考与期中、期末检测，召开质量分析会议，提升教学成绩。
4、专注于毕业班教学，提高升学率和优秀率。
5、积极参与各类教学竞赛，争取取得优异成绩。
6、推进“校本课程”的教学与实施。
7、做好现有科研课题的结题工作，积极申报新课题。
8、加强教师培训，提升教师专业水平。
9、开展“教学主题活动月”，促进教师教学能力的整体提升。
10、负责“xx之光”校报的编撰工作。
（二）具体举措
1、严格执行常规教学管理
“资料管理”是提升教育质量的关键。每学期末我校均需接受教育主管部门的检查。根据上一学期的反馈，我校的教学资料虽全面，但仍需进一步优化与规范。今年将针对资料进行整改，使其更加科学合理，提高使用效果。教务处将每月检查教师的教案、听课笔记、业务笔记及学生作业，做到及时总结。教学校长将深入检查，及时发现并整改不足，力求资料管理更加规范。
“听课指导”能有效提升教师教学能力。本学期学校领导与教务主任将组建听课小组，分学科进行听课与指导。教师需加强组内的听课与学习。教务人员将不定期检查教学情况，督促教学常规的落实。
“教学质量”是社会评估学校的重要标准。为提升学生成绩，我校将认真组织期中与期末考试，确保试卷的命题、批卷和分析工作做到严谨和细致。每月将组织四、五年级进行一次月考，并对优秀成绩学生予以表彰。对于毕业班教师，我校将严格要求，强化听课，确保科学合理的教学计划和针对性的培训。
“校本课程”的实施是课程改革的重要成果。本学期将进一步将校本课程纳入课堂教学，每周开设一次，由各班语文教师负责授课并通过语文试题检测学生对校本教材内容的掌握情况，促进学生的学习与记忆。
“特长活动”是提升学生综合素质的重要形式。根据学生兴趣需求，学校将每周五开设各类课外活动班，涵盖英语、绘画、作文、围棋、书法、数学等，以满足学生个性发展，提升综合素质。
2、积极开展课题实验研究
我校有两项科研课题将在本学期完成结题。国家级课题《小学生个性化作文实验》已进入结题阶段，需做好相关工作。省级课题《培养小学生语文自主学习能力的策略研究实验》将在年末进行结题，需撰写结题报告及提交所需资料，力求顺利结题。我校计划开展新课题的申报，以课题引导教学，提高教学水平。
3、强化教师教研培训
学校将根据教师需求，制定详细培训计划，积极开展校本培训，提高教师的专业能力。鼓励教师参加各级继续教育培训，组织教师积极参与上级部门的学习与观摩活动，掌握最前沿的教育理念。开学初及假前将开展系统的校本培训，教务处将每双周发布《信息快报》，促进教师的理论学习。
学校每周五下午为教研活动时间，每月组织两次集体备课，由学年组长负责记录并定期检查，确保活动的实效性。
学校每月将开展两次大规模的教研活动，既有学校集中培训，也有各学科的教研活动。学科组长需制定详尽的活动计划，务求活动有计划、有主题、有实效，确保人员和时间安排到位。
4、扎实推进教学主题活动
学校结合每月的工作重点，将开展“教学主题活动月”。
“九月”为“听课月”。各学科组将成立听课小组，进行全面的听课活动，确保每周公布听课总结。
“十月”为“研讨月”。主要包含“备——讲——研”三部分活动，计划在低年级与英语学科中开展集体备课与公开课展示，利用教研时间进行网上评课，以提高教师的研究与观摩热情。
“十一月”为“竞赛月”，计划举办教师技能大赛，包括教师的书写比赛等，优秀者将获得表彰。
“十二月”为“学生活动月”，将开展多项学生竞赛，提升学生的综合素养，同时检测校本课程的实施效果。
四、保障措施
1、加强沟通与协调，做好请示汇报，主动争取领导支持，确保各项工作的顺利实施。
2、充分依靠教务处等职能部门，发挥中层干部的作用，深入教学一线进行调研，及时解决问题，推广经验。
3、加强业务学习，提升教师整体素质，内强素质，外树形象，建设一支高素质、高能力的教师团队，为课程改革奠定坚实的基础。
五、工作安排
八月份：
1、制定学校教学工作计划。
2、做好开学前各项准备工作。
3、总结暑期教师培训工作。
4、修订校本课程。
九月份：
1、制定其他教学工作计划。
2、特长班成立并开课。
3、开展“听课月”活动。
4、组织九月月考。
十月份：
1、开展“研讨月”活动。
2、组织周五教研活动。
3、准备课题结题材料。
4、安排期中考试，召开家长会，进行质量分析。
十一月份：
1、开展教师“竞赛月”活动。
2、周五进行教研活动。
3、组织十一月月考。
4、为迎接中心调研做好准备。
十二月份：
1、开展“学生活动月”。
2、进行期末常规教学检查。
3、小学科进行期末检测，其他学科做好复习。
4、编辑《xx之光》校报。
一月份：
1、组织期末考试，做好成绩汇总与质量分析。
2、整理总结、业务档案及教学资料。
3、开展假前教师培训。