三年级音乐教学计划的核心在于激发学生的音乐兴趣与创造力。通过精心设计的课程内容和生动的教学活动，教师不仅能够帮助学生掌握基础的音乐知识与技能，更能培养他们的审美能力与团队合作精神。在这一阶段，音乐学习的乐趣和体验尤为重要，它为学生的全面发展打下了坚实的基础。
三年级音乐教学工作计划 第1篇
一、发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步提高高音的表现力。
通过不同的力度、速度和音色来传递歌曲的情感。
在维持音时，要求声音充盈而有力。
学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
二、视唱、理论知识与练耳部分：
1、读谱知识：
(1)、认识变音记号，包括升记号和还原记号，并了解其功能。
(2)、学习一个升号的调，熟悉g自然大调音在高音谱表和键盘上的位置（不涉及调式和音阶的概念）。
(3)、理解3/8和6/8拍号的意义，掌握六拍子的强弱规律，学习相应的指挥手势。
(4)、学习三连音和切分音的概念，认识速度标记和保持音记号。
2、视唱部分：
(1)、在g调号下视唱自然大小调音阶及中国传统五声调式音阶。
(2)、练习增四度和减五度旋律音程的练习曲。
(3)、分两声部练唱大小六度和相关音程（不讨论名称）。
(4)、在教师的指导下，视唱c调号和g调号下的单声部歌曲；视唱临时升记号的单声部歌曲；视唱包含4至8小节的二声部歌曲。
(5)、进行划拍视唱，针对二、三、四拍歌曲。
3、练耳部分：
(1)、使用c调号来听记二拍子的2至4小节单旋律。
(2)、听记2至4小节的节奏。
(3)、听记和声音程中的两个音。
三、欣赏部分：
通过音乐作品欣赏，了解旋律的一些基本知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），进一步加强情感体验能力，深化对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏阶段。
教材分析：
三年级的学习阶段至关重要，承上启下，为后续学习打下基础。在本学期，学生将复习并运用已学过的知识，同时所学的新内容也为未来的学习奠定了坚实的基础。本学期教材在乐理方面增加了难度，例如引入升记号和还原记号，为今后的五线谱学习做了铺垫。小学三年级上册音乐教材设计时，主要体现以下理念：
1、强调“以学生发展为本”，注重个体差异。
2、以审美体验为核心。
3、以音乐文化为主线。
4、加强实践与创造性思维。
5、促进知识之间的综合与渗透。
6、持续激发学生的音乐学习兴趣。
本册教材的基本内容包括：聆听、表演、创作与活动。在曲目选择上兼顾思想性、艺术性及民族性，注重作品的可唱性与欣赏性。在创造性活动中，鼓励多样化的形式，以培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多样化，形式丰富。
学生情况分析：
在此阶段，我将特别关注知识的衔接，采取多种策略帮助学生熟练应用已学内容。同时要避免学生因乐理学习而产生疲劳感，通过游戏等形式让他们在轻松愉快的氛围中学习。
教学措施：
1、以新课程理念为指导，深化课堂教学改革，营造师生互动、共同成长的音乐学习环境。
2、及时总结和反思教学实践，使自己的教学理念与行为不断优化，形成“学习——实践——反思”的良性循环。
3、进行教学研究，特别是探索适合新课程改革的课堂教学模式，以及教法与学法的研究。
4、注重自身基本功的训练，并根据年级特点进行灵活运用。
5、积极与其他学科沟通，深入研究学科整合，响应新课标要求。
6、多观察和参与其他学校的课程实践，拓宽视野，总结经验，以便更好地实施教学。
三年级音乐教学工作计划 第2篇
一、本学期音乐教学目标与任务：
通过对音乐作品的学习，帮助三年级学生掌握基本的旋律知识，进而提升他们的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，促进更深入的音乐欣赏。
为帮助学生更有效地学习音乐，我将运用多种教学策略，使他们能灵活运用所学知识。要注意避免传统乐理知识枯燥无味，采用唱和游戏相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学分析：
1、唱歌教学以教授适合小学生演唱的优秀中外歌曲为主，重点培养学生通过力度与速度变化来表达歌曲情感，让他们自主、自信地进行合唱。
2、欣赏教学是提升学生音乐感知和审美能力的重要途径。通过学习优秀音乐作品，开阔学生的视野，提高他们的文化素养，丰富情感体验。
3、识谱教学是学生学习音乐的重要环节，应当符合他们的认知规律，将相关知识与实践相结合。在教学中，避免枯燥的讲授，通过感性引导，深入浅出，使学生逐步掌握。
4、综合训练是本课程的特色之一，旨在通过歌唱、节奏、律动、音高听辨等多种形式的练习，实现知识的综合运用。在设计训练时，要明确重点，同时兼顾其他技能的培养，充分利用每个练习的训练价值。
三、提升教学质量的措施：
1、认真备课，做好充分的课程准备，将新课标与学生实际紧密结合，确保每节音乐课的有效开展。
2、因材施教，根据不同学生的特点，灵活运用不同的教学方法，促进他们的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，激发学生的音乐学习兴趣。
4、课堂形式要丰富多样，融入知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大程度地调动学生的积极性，使他们在学习中获得技能。也要通过各种活动培养学生的团队合作能力和创新思维。
5、加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，响应新课标的要求。
6、多参观、聆听其他学校的音乐课程，通过实践交流，开阔教师和学生的视野，助力教学经验的总结与提升。
四、教学进度。
（略）
三年级音乐教学工作计划 第3篇
一、教学目标
（一）思想教育
在教学过程中深入贯彻党的教育方针，以德育为先导，注重将思想教育融入音乐教学中，努力构建全面的德育和美育体系。通过强化教育科研，加快教育现代化的步伐，提升学生的音乐素养，力求在教书育人上迈向新的台阶，培养学生成为具有“四有”素养的新一代。他们应当具备热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学的优秀品质。通过学习不同风格的歌曲以及欣赏中外经典音乐作品，让学生切身感受到艺术之美与崇高情操的熏陶，培养学生的创新意识、团队合作精神以及环境保护意识，激励他们为中国的未来而努力奋斗。
（二）音乐知识和技能训练
1、引导学生掌握正确的姿势和呼吸技巧，以提升演唱的质量；
2、教授学生科学的练声方法；
3、初步引导学生欣赏小型器乐作品，培养他们对音乐欣赏的基本能力，并激发学生的音乐学习兴趣；
4、通过音乐知识的学习，提升学生对音乐的理解与兴趣；
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等活动，增强学生的乐感和节奏感；
6、通过律动训练，进一步提升学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞的学习，提升学生的综合素质。
二、教学内容
本学期通过指导学生坐姿、唱姿及合理的呼吸方法，为他们的学习打下坚实的基础；结合综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞活动的教学，激发学生的学习兴趣，使其能够灵活运用所学知识。在欣赏课、器乐课和歌舞活动课的教学中，着重加强技能和技巧的训练，提升学生的学习能力。我们将开展德育渗透，因材施教，努力推进教育现代化，使学生在薄弱环节上得到强化学习，通过综合性的训练，大幅提升学生的艺术修养与音乐素养。
三年级音乐教学工作计划 第4篇
一、指导思想：
三年级音乐教育是培养学生审美能力的重要方式。音乐以其独特的魅力吸引了许多小学生，音乐教育不仅激发了他们对音乐的热情，也促进了他们的全面发展。对孩子们的成长影响深远，提升民族文化素养，构建社会主义精神文明，培养爱国情怀和创新能力的“四有”人才。音乐教师制定系统的教学计划，是开展教学活动的基础，直接影响到教学效果的优劣。
二、工作目标：
1、掌握基本的音乐知识，认识四分音符、八分音符及其在乐曲中的作用，理解拍号4/4拍的基本特点，识别音符的强弱规律。
2、引导学生在气息调控的基础上，获得自然、和谐的声音，能够流畅地进行二声部合唱。
3、通过学习竖笛，培养学生创作简单旋律的能力，并进行音准练习。
4、训练学生在欣赏音乐的过程中，敏锐感受音色和音响，了解不同音乐的特点。
三、工作措施：
1、认真备课，深入研究音乐教学大纲，全面了解本学期的教学要求，准备教材、了解学生情况、制定教学方法，明确教学目标，突出重难点。
2、专注课堂教学，课堂是教师完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是达成教学目标的关键。课堂内容应条理清晰，结构合理，符合学生的认知规律，教学方式生动形象，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、积极参与教研活动，多听取同行的课程，取长补短，不断提升个人的教学水平和专业技能。
4、勇于利用现代化的教育技术，提高课堂教学的有效性，增强学生的学习体验。
5、与学生保持良好的沟通，定期收集他们对教学的反馈，持续改进教学方法，以实现更好的教学效果。
四、时间安排:
1-2周：第一单元奇妙的音符
3-4周：第二单元感知节奏
5-6周：第三单元音乐故事
7-8周：第四单元经典名曲
9-10周：第五单元快乐童谣
11-12周：第六单元世界音乐
13-14周：第七单元自然之声
15-16周：第八单元节庆歌谣
17-18周：复习及期末考核
三年级音乐教学工作计划 第5篇
一、教材分析及排意图
本册教材的设计思路以“营造音乐氛围，以学生为中心，以音乐文化为线索”进行构建。强调在教学中要激发学生对音乐的兴趣，以学生的发展需求为导向，关注学生的个性化发展。本教材共分为九个单元，主要内容围绕聆听、表演、创作与活动进行安排。在聆听部分，重点介绍中外经典声乐作品，让学生了解人声的特性及演唱形式。在表演环节中，注重培养学生的个性发展，将音乐知识潜移默化地融入教学中。鼓励学生在实践与创造中运用乐理知识，提升他们的表演能力、创新能力和感受能力。通过多元化的评价体系，进一步激发学生对音乐的学习热情，并帮助他们养成良好的学习习惯。
二、学段目标
１、保持学生对音乐的兴趣，使他们积极参与各种音乐活动。
２、提高学生的音乐感受与鉴赏能力。
３、发展学生表现音乐的能力。
４、培养艺术想象力和创造力。
５、促进学生乐观与友爱精神。
三、具体目标
１、感受与鉴赏
① 对自然和生活中的音乐声响保持好奇心，能够用自己的声音或乐器进行模仿。可以跟随熟悉的歌曲哼唱，或通过肢体语言做出反应。
② 能够听辨男女声的不同，区分齐唱与合唱。
③ 在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步识别不同的节拍，听懂旋律的高低和快慢。
④ 听辨音乐中不同的情感，用简单的语言表达感受。
⑤ 在聆听音乐主题时，能够说出曲名，每学年掌握２－４首。
２、表现
演唱目标：
① 积极参与各种演唱活动。
② 理解演唱时的正确姿势和呼吸方法，并在实践中初步掌握。
③ 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地独唱或参与合唱。
④ 能对自己的和他人的演唱做出简单评价。
⑤ 背唱３－４首歌曲。
综合性表演：
① 能主动参与综合艺术表演活动，并从中获得乐趣。
② 在有情节的音乐表演中能够担当一个角色。
③ 能够对自己和他人的表演进行基本的评价。
识读乐谱：
① 已经学会用乐谱学习歌曲。
② 结合学习的歌曲，识别音名、音符、休止符及一些常用的记号。
③ 能够识读简单的乐谱。
３、音乐与相关文化：
① 关注日常生活中的音乐。
② 喜欢通过广播、电视、磁带和CD等媒体收集音乐素材，并经常聆听。
四、教学措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强听觉、视觉与动作的结合。
２、突出音乐课的审美特性，采用愉快的教学方法。
３、精心设计教学方式，体现以学生为主体的教学模式。
４、面向全体学生，发展个性化教学。
５、实施多元化评价，减轻学生的考试压力。
五、教学进程安排
第一课：童年 4课时
第二课：草原 4课时
第三课：好伙伴 4课时
第四课：放牧 4课时
第五课：妈妈的歌 4课时
第六课：四季的歌 4课时
第七课：钟声 4课时
第八课：爱鸟 4课时
第九课：丰收歌舞 3课时
音乐宫 2课时
评价 4课时