制定一份科学合理的人教版小学三年级数学教学计划显得尤为重要。通过对学生认知发展特点的深入分析，我们发现，数学不仅是逻辑思维的训练，更是培养学生观察能力和解决问题能力的关键。教学计划应注重实践与趣味的结合，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，打下扎实的基础。
小学三年级数学教学工作计划 第1篇
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习和教育，学生们的基本素养有了显著提升，逐渐形成了独立思考和动手实践的良好学习习惯，整体学习态度积极。然而，仍有少数学生表现得较为活跃，纪律意识有待加强，集体意识不强，合作精神不足。部分学生在学习上缺乏主动性，需要教师和家长的协助才能够顺利完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材包括的主要内容有：除法一位数的运算、两位数的乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积的计算、年、月、日的概念、简单的数据分析以及平均数的计算等，同时还包含用数学解决实际问题的相关知识和数学实践活动。
教材特别根据学生的学习背景和生活经验，设计了多个实践活动，让学生能够将所学知识应用于实际，增强他们的数学意识和实践能力。
本册教材的重点在于：一位数除法、两位数乘法、面积的计算，以及简单的数据分析和平均数的概念。而难点则在于培养学生的问题分析及解决能力，以及数学应用意识的提升。
三、教学目标
1、使学生掌握一位数除多位数的除法及两位数乘以两位数的计算，能够进行相应的乘法和除法估算及验算。
2、使学生能够口算一位数除以整十、整百和整千的数，掌握整十、整百数乘整十数的计算，以及两位数乘整十、整百的能力。
3、使学生初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数的概念，能够读写小数，并初步掌握一位小数的加减法计算。
4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南等八个方位，并能通过给定方向辨认其他方向，能够使用这些词汇描述物体的位置，并能解读简单的路线图。
5、使学生理解面积的概念，能够选用自选单位估算和测量图形的面积，感知面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式，并能够利用公式准确计算相关图形的面积，同时进行估算。
6、使学生认识年、月、日的时间单位，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数；了解24小时制的计时法，能够使用该方法表示时刻。
7、使学生理解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析能力；理解平均数的意义，并能够计算简单数据的平均数，从而了解统计在生活中的实际应用。
8、使学生经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，初步具备综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，增强他们在生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
10、使学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
11、使学生养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
四、教学措施
1、注重教学情境的营造，关注学生的生活体验，提供多样的感性材料，增强学生的动手实践活动，与生活实际结合帮助学生建立相关数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，重视学生估测、估算能力的提升。
3、通过解决真实问题来进行计算学习，提高教学的针对性和实效性。
4、采用“迁移”法进行教学，以培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考和合作交流，体验探究的乐趣。适时采用小组合作学习的形式，注重培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具。
7、加强学生对计算过程和方法的理解，突出重点，攻克难点，为学生打下坚实的知识基础。
8、让学生经历猜想、验证和实验的过程，主动建构数学知识。
五、教学进度安排
第一单元 位置与方向 4课时 2.13—2.20
第二单元 口算除法 3课时 2.21—2.24
笔算除法 8课时 2.27—3.7
整理与复习 1课时 3.8
第三单元 简单的数据分析 3课时 3.11—3.13
平均数 2课时 3.14—3.15
第四单元 年、月、日的认识 2课时 3.18—3.19
24小时计时法 2课时 3.20—3.25
制作年历 1课时 3.26
第五单元 口算乘法 3课时 3.27—4.1
笔算乘法 5课时 4.2—4.10
整理与复习 1课时 4.11
第六单元 面积与面积单位 2课时 4.12—4.14
长方形与正方形面积计算 3课时 4.15—4.19
面积单位间的换算 3课时 4.20—4.23
第七单元 小数的初步认识 3课时 4.24—4.26
小数的简单计算 3课时 4.27—4.30
第八单元 解决问题 4课时 5.1—5.7
第九单元 数学广角 2课时 5.8—5.10
第十单元 总复习 4课时 5.11—5.17
小学三年级数学教学工作计划 第2篇
一、情况分析
(一)班级情况分析：经过两年的数学学习，学生们在数学基本知识和技能上已经拥有了一定的水平，并逐渐培养了对数学学习的兴趣，乐于参与到学习活动中。尤其是那些需要动手操作和团队合作的学习内容，更是在他们当中引起了较大的兴趣。然而，部分学困生在面对较深度的思考题时，往往会表现出畏惧的情绪。课堂教学和各类数学活动就成为了观察学生真实学习状态的重要途径。对于这些学生，我的关注将更多地放在保持他们已形成的兴趣的基础上，同时逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的成就感。一些基础较差的学生在计算能力和思维能力方面还有待提高，好的学习习惯也需要进一步加强。在本学期的教学中，我将注重培养他们良好的学习习惯，增强他们的自信心，以及寻找有效的学习方法，通过多种激励措施帮助他们不断进步。
(二)教材分析
本学期的教材内容主要包括以下几部分：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的概念、千米和吨的认识、时、分、秒的理解、可能性、数学广角以及数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改善笔算教学的安排，以反映计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学要结合生活实际，重视学生的感知与体验。
3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，增强学生的估算意识和能力。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，并注重情感、态度及价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、掌握三位数的加、减法笔算，并能进行估算和验算。
2、熟练进行一位数乘整十、整百数的口算，能够笔算一位数乘二、三位数，并进行估算；能准确计算除数和商为一位数的有余数的除法。
3、初步了解简单的分数（分母小于10），学会读写分数及其各部分的名称，初步比较分数的大小，并能计算简单的同分母分数的加减法。
4、基本认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征；能在方格纸上画出这些图形，并理解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长；对于某些物体的长度进行估计和测量。
5、了解千米、吨的长度和质量单位，建立1千米等于1000米、1吨等于1000千克的基本观念；认知时间单位秒，理解分、秒的时间观念，会进行一些简单的时间计算。
6、体验事件的发生是确定的或不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件的可能性进行描述。
7、能够找出简单的排列和组合，形成在生活中发现数学的意识和全面思考问题的能力，初步具备观察、分析和推理的能力。
(二)数学思考方面
1、能够利用生活经验解释相关的数学信息，并初步学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。
2、在探究简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动的过程中，发展空间观念。
3、在教师的引导下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现、提出并解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的作用。
2、认识到同一个问题可以有多种解决方法。
3、获得与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的支持下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3、经历观察、操作和归纳的学习过程，体会数学思考过程的合理性。
4、在教师的指导下，识别并纠正数学活动中的错误。
5、感受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点与难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形的知识。
教学难点：时、分、秒的认识以及四边形的理解。
五、教学目标
本册教材的教学目标包括：
1、熟练进行三位数的加减法笔算及相应的估算和验算。
2、能口算一位数与整十、整百数的乘法，会笔算一位数乘二、三位数并进行估算，熟练处理有余数的除法。
3、认识简单的分数，能读写各部分名称并比较大小，进行简单的同分母分数的加减法。
4、掌握四边形的特征，能够在方格纸上绘制干净整齐的图形，理解和计算周长，并能进行长度的估计和实际测量。
5、了解千米和吨的长度及质量单位观念，学会简单的时间计算。
6、理解事件发生的确定性与不确定性，学习列出实验可能出现的结果。
7、发现排列与组合的简单形式，增强数学观察、分析与推理能力。
8、体验学习数学的乐趣，激发学习兴趣和自信心。
9、养成认真作业和整洁书写的习惯。
10、理解数学在日常生活中的重要性并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
六、三年级上册教学计划进度与课时安排：
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法（下） 4
第五周 万以内的加法和减法（上） 4
第六周 放假
第七周 验算、整理与复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形与有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 末尾有0的乘法 4
第十五周 整理与复习、分数初步认识 4
第十六周 分数的初步认识与可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1-3 4
第十九周 复习4-6 4
第二十周 复习7-9 4
第二十一周 总复习 4
第二十二周 考试 4
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，采用游戏式的教学方式，让学生乐于参与到数学学习活动中。
2、在课堂教学中，注重多提供有助于理解的问题，而非单纯的难题，考虑学生的思维水平，兼顾中等生及思维较慢的学生。
3、布置一些有趣的作业，例如动手作业，减少呆板的练习内容。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当向家长传授有效的辅导孩子学习的方法。
5、以学生的经验作为基础，设计富有儿童兴趣的学习素材和活动情境，激发学习的热情。
6、充分利用教具和学具，进行直观的教学。
7、加强对优生的引导与对学困生的辅导，确保每位学生得到发展。
8、设计探索性操作活动，培养学生的实验能力和创新精神。
为了满足三年级学生以形象思维为主的特点，教师应加强直观教学，制作和收集多种教学辅助工具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、七巧板、钟面和转盘等。
小学三年级数学教学工作计划 第3篇
一、本学期教学的指导思想
1、优化笔算教学的内容安排，体现新课程改革的理念，关注学生数感的培养。
2、量与计量的教学要紧密结合生活实例，重视学生的感受与实践体验。
3、空间与图形的学习强调实际操作与自主探究，增强学生的估测意识和能力。
4、提供多样化的现实学习素材，展示知识的形成历程。
5、逐步提高学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度与价值观的培养。
二、情况分析
(一)班级情况分析：
经过两年的数学学习，学生在数学基本知识和技能方面已基本达到一定水平，对数学学习保持着浓厚的兴趣，乐于参与各类学习活动。特别是涉及动手实践和团队合作的内容，更能激发他们的学习热情。然而，部分学困生在面对较深思考的问题时会感受到困难并产生畏惧心理。在数学课堂和学习活动中，需要充分展现每个孩子的真实学习状态。我会着重于保持已经有的兴趣，并逐步引导他们体会思维的乐趣和成功带来的成就感。还有一些基础较弱的学生在计算与思维能力上需进一步提升，良好学习习惯也需要加强。我将在本学期的教育教学中，努力培养学生的良好学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并采用多样的激励机制，助力学生迎头赶上。
(二)教材分析
本学期的教材内容涵盖如下主题：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米与吨的理解，时、分、秒的概念，可能性，数学广角及数学实践活动等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、掌握笔算，能够进行三位数的加减法计算，并进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数与整十、整百数的乘法;掌握笔算一位数乘二、三位数，并能进行估算;熟练计算除数和商为一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单分数（分母小于10），能够读写分数并理解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，能在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形；了解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长，并会进行物体长度的估计与测量。
5、认识千米和吨这两个单位，建立1千米的长度概念，知晓1千米=1000米；理解吨的质量概念，知晓1吨=1000千克；了解时间单位秒，建立分、秒的时间观念，了解1分=60秒，并进行简单的时间计算。
6、初步体验某些事件的发生是确定的，某些是随机的；能够列出简单实验可能的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能够描述一些简单事件发生的可能性。
7、学会找出事物的简单排列与组合，培养发现生活中数学的意识，以及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
小学三年级数学教学工作计划 第4篇
一、学情分析
本班共有52名学生，经过上学期的考试分析，显示出学生们对基础知识、数学概念及定义的掌握情况良好。尽管计算能力（包括口算和笔算）表现出色，但在灵活应用和细致审题方面仍存在不足。虽大部分学生对数学课程有浓厚兴趣，接受能力较强，学习态度也比较端正，但仍有少数学生自我管理能力不足，未能按时完成作业，对数学学习存在一定难度。在新学期中，我们应致力于提升全班学生的学习积极性和各项数学能力，以助于整体成绩的提升。
二、教材分析
本册教材内容涵盖以下几个方面：一位数除法、两位数乘法、小数概念的初步认识、位置与方向的理解、面积的计算、年、月、日的知识、简单的数据分析和平均数的介绍，以及用数学解决实际问题的能力培养等。
1、数与计算方面的
本册教材中关于数与计算的内容主要包括“一位数除法”、“两位数乘法”、“小数的初步认识”三个单元。
我们将精心设计教学顺序，给予学生更多的探索与思考空间。避免使用文字概括性的计算法则，充分调动学生的已有知识与经验，使学生在自主探究中理解笔算的过程和算理。将计算视为解决问题的一个环节，让学生在真实情境中理解计算的意义，形成“面对实际问题，先判断是否需计算，再选择合适的计算方式，最后使用计算解决问题”的思维方式。
2、空间与图形方面的
教材中涉及“位置与方向”和“面积”的内容。
3、量的计量方面的
教材拓展了计量知识的范围，增加了对较大时间单位（年、月、日）及24小时制的认识。
4、统计知识方面的
教材在统计知识教学上，利用已有知识学习新的统计相关内容，包括不同形式的条形统计图、平均数的概念及其求法，结合实际问题进一步进行简单的数据分析，培养合理推断的能力。
5、用数学解决问题方面的
本册教材安排了两个单元，分别为“解决问题”和“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等方式，学习简单的集合概念和等量代换思想，从而理解如何应用这些思想解决实际问题，提升观察、分析和推理能力，培养学生探索数学的兴趣，并感受数学之美。
6、实践方面的
教材中设定了“年历制作”和“设计校园”的两个数学实践活动。
三、教学目标
1、掌握笔算一位数除多位数的除法及两位数乘两位数的乘法，并能进行相关的乘法和除法估算与验算。
2、能口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积小于十）。
3、初步认知简单小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能读写小数，并进行一位小数的加减法计算。
4、认识东、南、西、北及其组合方向，能够根据给定方向辨认其他方向，并描述物体的位置；能理解简单路线图并描述行进路线。
5、理解面积的概念，能够用自选单位估算与测量图形的面积，掌握长方形与正方形的面积公式，并能根据公式计算相应的面积。
6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系，知晓各月及全年的天数，并能使用24小时制表示时间。
7、了解不同形式的条形统计图，初步进行简单数据分析，理解平均数的意义，并能求解简单数据的平均数，认识统计在生活中的实际应用。
8、经历从日常生活中发现、提出及解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，培养综合应用数学知识解决问题的能力。
9、初步理解集合与等量代换的概念，增强发现生活中数学问题的意识，形成观察、分析、推理的能力。
10、感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣与信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年月日、一位数除法与两位数乘法。
教学难点：位置的确认、计算的理解、时间的计算。
五、教学措施
1.教师要通过自身的行为及工作态度来感染学生，恰当组织教学，保持对教学活动的热情。
2.提升自身的学习，通过加强教育科研意识，提高教师的综合素质。
3.在教学中对学生的学习态度与方法进行持续、科学的要求。
4.转变教学方法，注重过程而非仅结果，引导学生发现与探索。
5.鼓励小组合作学习，让学生之间进行广泛交流，减轻心理压力，培养创新意识及实践能力。
6.实施开放式教学，培养学生在特定情境中选择合适方法的意识，拓宽知识面，促进知识间的联系。
7.练习安排要循序渐进，根据不同学生的能力设置不同的任务，给予优生和学困生不同的指导。
8.增加数学实践活动，帮助学生理解数学知识与生活的联系，培养对数学的热爱。
9.记录教学后的反思，利用教学博客与家长、同事进行有效沟通。
10.指导家庭教育，引导学生积极面对学习挑战，增强学习信心。
六、落实教学具体措施特别重视的地方
1、在数与计算教学中，注重算用结合，培养学生灵活的计算能力。
2、空间与图形的教学要注重实践，强化学生的空间观念。
3、统计知识的教学要结合实际，增强学生对统计作用的理解。
4、加强解决问题能力的培养，有步骤地渗透数学思想方法。
5、情感、态度与价值观的培养要融入教学，激发学生的学习兴趣。
七、针对学困生的具体措施
实施“五个必须”：“备课时必须关注学困生的问题，上课时必须让学困生提问，合作学习中必须让学困生发言，辅导时必须解决学困生的困惑，作业设计时必须分层次布置。”
通过分析学困生的厌学原因，采取一对一的帮扶措施，帮助他们重拾信心。
1、在课程各环节中关心学困生，从基础知识、激发兴趣、良好习惯入手，设计针对性的教案。
2、课堂上鼓励学困生参与，建立“我也能回答”的信心。
3、作业批改时给予学困生面批，侧重引导与补习。
4、帮助学困生发现自身优势，激发内心动力，促使他们由消极变积极，确保教学质量的整体提升。
小学三年级数学教学工作计划 第5篇
一、班级学生基本情况分析（包括掌握“双基”情况及学习习惯等）
经过三年的数学学习，三年级学生在基本知识和技能方面已经有了显著的进步。他们对数学的学习表现出较高的兴趣，尤其是在参与动手实践和小组合作的活动时，尤其积极。不过，仍有一小部分学困生在面对较为复杂的问题时，表现出一定的害怕和退缩。在课堂和各种数学学习活动中，能够真实体现他们的学习状态显得尤为重要。对于这些学生，我会更加关注如何保持他们已经建立起来的兴趣，同时逐步引导他们去享受思考与成功所带来的乐趣。一些基础较差的学生在计算和思维能力上仍需进一步加强，他们在数学学习中的一些良好习惯也尚待培养。在本学期教学中，我会重点培养孩子们的良好学习习惯和自信心，帮助他们找到适合的学习方法，并运用多种激励机制，鼓励他们迎头赶上。
二、教育目的要求（包括思想品德、知识技能、学习常规等）
1、能熟练进行三位数的加法和减法计算，掌握相应的估算与验算。
2、会口算一位数乘以整十、整百数；能够进行一位数乘以二、三位数的笔算，并进行估算；熟练计算一位数的有余数除法。
3、初步认识分数（分母小于10），会读、写分数，并了解分数各部分的名称，初步比较分数的大小，能解决简单的同分母分数加减法。
4、初步建立对倍的概念，理解倍的含义，并能够运用其解决实际问题。
5、掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上准确绘制；理解周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长。
6、了解毫米、分米、千米的长度单位，初步建立各单位的长度观念，知道1千米=1000米；认识吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克；理解时间单位秒，建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并能进行简单的时间计算。
7、初步理解集合的概念，培养发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，逐渐形成观察、分析和推理的技能。
8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，逐步形成利用数学知识解决实际问题的能力。
9、感受学习数学的乐趣，提高学习的积极性，树立学好数学的信心。
10、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
三、教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、重点、难点、关键等）
本学期的教材涵盖了以下内容：万以内的加减法口算和笔算、多位数乘一位数、分数的初步理解、倍的概念及应用、长方形和正方形的特性与周长、时分秒、千米和吨的认识，以及数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法口算与笔算、多位数乘以一位数是本册教材的重点教学内容。
四、提高教育质量的主要措施和应注意的问题
1、注重创设教学情境，结合学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强动手操作的机会，帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生的估测能力，重视估算意识的提升。
3、通过实际问题的解决来进行计算学习，提高课堂教学的有效性。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考与合作交流，让他们体验探究学习的乐趣，适当运用小组合作学习的方式，重视培养实际问题解决能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的作用。
7、关注学生对计算过程和方法的深入理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的数学基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建自己的数学知识。
小学三年级数学教学工作计划 第6篇
一、班级学生情况分析
我班现有学生30人，其中男生14人，女生16人。大部分学生来自于周边的农村地区，个别学生家庭位置相对远离学校。通过对上学年成绩的分析，发现学生的基础知识掌握情况较为理想，但仍有部分同学的成绩不尽如人意，主要原因在于一些家庭条件导致父母外出务工，学生常常由祖辈照顾，缺少学习的主动性和良好的自律能力。本学期的重点工作除了继续强化学生的基础知识训练外，还要关注对学困生进行个别辅导，培养良好的学习习惯，力争提升全班的整体素质。
二、教材分析
这一册教材主要涵盖内容包括：简单图形的认识、万以内的加法与减法、四边形的特征、有余数的除法、时间的概念、分数的初步认识、统计和数据分析的基础知识等。
1.计算教学内容的安排体现了改革的理念，关注培养学生灵活的计算能力和良好的数感。
2.提供了丰富的空间与图形内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3.结合实际问题讲授简单的数据分析和平均数，深化学生对统计的认识，逐渐形成统计观念。
4.注重解决问题的能力教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5.系统地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
6.情感、态度与价值观的培养贯穿于数学教学中，通过数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学目标和要求
1.能够熟练进行多位数乘一位数的乘法和万以内的加法、减法，能进行乘法估算与验算。
2.掌握一位数乘整十、整百、整千的口算，能够进行整十与整百数之间的乘法运算。
3.初步认识分数的概念，了解分数的含义，能够读写分数，并初步认识分数的大小关系，掌握简单的分数加减法。
4.理解时、分、秒的概念，准确掌握它们之间的进制关系及大小关系。
5.认识四边形的周长概念，会计算周长，并注意单位的书写。
6.了解时间单位的关系，能够识别和掌握时间的准确性。
7.理解不同形式的可能性，体会哪些事情是一定、可能或不可能发生的，进一步认识可能性在生活中的应用。
8.经历从生活中发现问题并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的实用，逐步培养运用数学知识解决问题的能力。
9.初步形成对生活中数学的观察、分析与推理能力。
10.体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣和信心。
11.养成认真按时完成作业的好习惯，保持书写的整洁。
四、教学重、难点
万以内的加减法、四边形的性质、有余数的除法、时间的计算以及分数的概念是本册内容的重点。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验安排了多个实践活动，通过小组合作或与现实生活相关的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，感受数学学习的乐趣与实际应用，培养学生的实践能力。
从本册开始引入分数的基本概念，内容较为简单。此时学生在日常生活中经常需要用到分数相关知识，通过学习可以提升其解决实际问题的能力，培养学生用分数进行交流的能力，为后续系统学习分数及其四则运算奠定基础。
五、学困生辅导
1、对于学困生，教师应给予更多的关心与耐心，循序善诱，并创造发言机会，激励他们。
2、定期进行家访，争取家长支持，将学生在校的表现及时反馈给家长。
3、因材施教，针对性辅导，培养他们发现问题和解决问题的能力。
六、教改措施
1、积极研读新课程标准，理解教学要求。
2、积极开展互帮互学的活动，提升班级整体学习氛围。
3、充分发挥小组长的作用，起到引导和帮助同学的作用。
七、课时安排
略
小学三年级数学教学工作计划 第7篇
一、班级情况分析
本学期我继续担任三年级（4）班的数学教学工作，目前班级共有学生46人，其中男生23人，女生23人。经过两年的数学学习，学生们对基础的数学知识已有了初步理解。他们也初步适应了新教材的学习方式，大部分学生意识到数学知识与生活息息相关。这为本册教材的学习奠定了良好的基础，同时也为提升学生的问题解决能力和实践能力创造了有利条件。
二、教材分析
本册教材涵盖的主要内容有：万以内的加减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的特点、千米与吨的理解、时、分、秒的概念、可能性，以及数学广角和实践活动等。其中，万以内的加减法、多位数的乘法和四边形是重点教学内容。
这册教材在内容安排和处理上，遵循了整套教材的编写思路和原则，努力使教材结构符合教育心理学的原理与儿童的年龄特点，保持了前几册教材的一贯风格与特点。本册教材依然具备内容丰富、关心学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法多样化、变革学生学习方式、以及开放式教学等特征。由于教学内容的差异，本教材还展现出以下几个显著特点：
1、改进笔算教学的设计，体现计算教学改革的理念，着力培养学生的数感。
（1）精心设计教学顺序，强化教学步伐。计算的教学顺序应符合儿童认知发展的规律，并与计算知识的本身发展相匹配。
（2）鼓励学生在自主探索中理解笔算过程与算理，避免使用文字概括的计算法则。以往笔算教学的一个重要环节是总结和记忆计算法则，而当前数学课程改革强调让学生在具体情境中理解概念与法则，防止机械记忆。
（3）让学生在实际情境中体验计算的意义与实用性，培养他们运用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是解决问题的工具，其作用只有在特定情境中才能真实体现。
（4）结合笔算与估算的学习，加大对估算教学的重视。估算的学习对培养学生的数感极为重要；在日常生活中，很多时候我们只需要估算结果。
2、量与计量的教学连接生活实际，注重学生的体验与感受。
量与计量的相关概念，例如千米、吨和秒，都是基于人们生活与生产的需求而诞生的。这些概念虽然抽象，但其反映的内容却与生活息息相关。这部分知识的教学应让学生在学习过程中感觉、理解这些概念的含义，并初步培养他们对长度、质量和时间的认知，了解数学与生活的紧密联系，从而提升运用这些知识解决问题的能力。在量与计量内容的设计上，教材注重提供丰富、现实且具有探索性的活动，让学生在真实背景下体验相关知识，经历探索与发现的过程。
3、空间与图形的教学，重视实际操作和自主探索，增强估测意识与能力的培养。
本册教材中关于空间与图形的教学主要包含四边形及测量等内容，这些内容对学生理解和描述现实空间、掌握解决实际问题的知识、发展空间观念至关重要。教材在这些内容的安排上，一方面让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则通过自主探索使他们对知识有更深刻的理解。几何形状的直观探索活动不仅为学生创新意识的发展提供了更有利的条件，也为学生的空间观念奠定了良好的基础。
三、教学目标：
本册教材的教学目标旨在使学生：
1、掌握三位数的加减法笔算，能进行相应的估算和验算。
2、能够口算一位数乘以整十、整百的数；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，能进行估算，熟练计算余数为一位数的除法。
3、初步认识简单分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分的名称，初步掌握分数的大小，能进行简单同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上作图；了解周长的含义，能计算长方形、正方形的周长；能评价一些物体的长度并进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；了解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并进行一些关于时间的简单计算。
6、初步体验事件的发生有确定性和不确定性；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性存在大小，并能对简单事件的发生可能性进行描述。
7、能够识别事物的简单排列和组合，形成生活中发现数学的意识和全面思考问题的意识，初步培养观察、分析及推理能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内的加减法笔算、多位数乘一位数、四边形的特征。
教学难点：时、分、秒的理解、四边形以及有余数的除法。
五、提高教学质量的方法与措施
1、认真规范课堂纪律，让学生养成良好的听课习惯，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、按计划高质量地完成本期的教学任务，备课和授课都要认真，确保教学质量不断提高。
3、针对学生的知识短缺进行调查，及时补充知识，力求让全体学生顺利学习相关内容。
4、密切关注学习困难的学生，从态度、兴趣、习惯和方法等方面进行帮助，努力让他们在原有基础上有所提升。
5、加强自身学习，多与同组教师交流学习，提高自身的教学水平和专业能力。