政治教学工作计划的重要性愈加凸显。通过明确的教学目标和方法，不仅能够提升学生的政治素养，而且有助于培养他们的批判性思维和社会责任感。这一计划的核心在于以学生为中心，关注他们的需求与兴趣，从而构建一个生动、互动的学习环境。正是在这样的教学框架中，政治教育才能真正发挥其引导和启迪作用，帮助学生更好地理解时代脉搏与社会变革。
政治教学工作计划 第1篇
1 教学目标:
通过本次教学，帮助学生增强政治意识，提高道德素养，培养责任感和集体主义精神，提升社会适应能力，促进个人全面发展。引导学生树立正确的价值观，理解国家与个人之间的关系，积极参与社会实践。在学习过程中，培养学生的批判性思维，帮助他们更好地理解和运用政治知识。
教学内容分析:
本课程分为四个单元：第一单元为《认识国家与社会》，包含两节课，旨在让学生了解国家的基本概念及个人在社会中的角色，培养其社会责任感。第二单元为《公民权利与义务》，包含两节课，重点让学生掌握公民基本权利与义务的知识，深化其社会参与意识。第三单元为《参与社会生活》，包含两节课，鼓励学生积极参与社会活动，提高实践能力。第四单元为《法律与道德》，包含四节课，帮助学生理解法律与道德的关系，培养法治观念。
教学重点:
通过教学使学生了解并认识自身在国家和社会中的重要性，增强学生的公民意识及政治参与能力。培养学生的道德品质，使其能够理性看待社会问题，学会用法律手段保护自身权益。
教学难点:
如何引导学生正确看待和处理社会热点问题，特别是在应对不同意见时，培养其包容性与理性分析能力。克服学生对政治学习的消极态度，帮助他们建立积极的学习心态。
教学方法:
讲授法、讨论法、案例分析、自主学习法。
学情分析:
本届学生大多对政治课程表现出浓厚的兴趣，学习态度端正，能积极参与课堂讨论。然而，也有部分学生对政治知识的掌握不够扎实，课堂注意力不集中，教师需针对这些学生采取个性化辅导策略，帮助他们提升学习成绩。
实施目标的方法:
1、注重鼓励学生的自主学习，注重他们的参与感，通过小组讨论和互动活动，增强学生的学习动力。通过实践活动来提升学生的体验感，让他们在真实情境中学习。
2、强化课堂互动，通过师生、生生之间的有效沟通，提升教学效果。设计与主题相关的探究任务，引导学生积极参与到主题学习中。
3、加强对时事的讨论，结合实际案例与学生生活，提升他们的社会责任感和批判性思维能力。
4、增强课程实施的有效性，还需关注以下几个方面：
第一，深入了解学生的背景与需求，这是课程设计的基础。
第二，精心策划教学活动与材料，这是传递知识的前提。
第三，组织丰富的实践活动，促进学生理论知识的内化。
第四，指导学生参与社会服务活动，帮助他们在实践中提高综合素养。
政治教学工作计划 第2篇
一、指导思想
新高中课程标准在提升高中教育目标、优化课程架构、保障教学资源和推动教学方法变革方面进行了深入的改革探索。在教学过程中，我们需要紧密围绕高中课程改革的步伐，确保教学能够真正促进学生的自主发展。新课程的实施对我们教师而言，既是挑战，也是机遇。只有通过深入研究、认真思考和积极实践，才能掌握主动权。在未来的教学实践中，我们应坚持拓宽教学思路、创新教学模式、提升教学技能、放宽教学视野的指导方针，努力探索和总结教学规律，以更快地提高学生的认知能力和学习兴趣。
二、教材分析
高中思想政治课程是一个具有内在逻辑架构的整体，整个高中阶段设置了四本必修教材，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《哲学生活》。
在高一阶段，我们将学习《经济生活》和《政治生活》两册教材，而首学期将重点关注《经济生活》。
在《经济生活》中，我们会从学生身边的经济现象入手，讨论他们日常接触的商品，探讨价格和价值，消费和消费观念，以及从消费引申到生产，再到经济制度，涉及劳动、经营、劳动者与企业之间的关系，并讲解收入与分配的相关知识，包括个人与国家的收入分配、税收及合法纳税的义务，最后将特别用一个单元讨论社会主义市场经济、小康社会的经济建设以及经济全球化和我国的对外开放。也就是说，我们将根据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论来讲授经济生活的基本常识。
三、学情分析及学法指导
我负责高一年级两个文科班的教学工作。面对新入学的学生，他们在适应新环境时，心理和作息习惯都需要一个调整的过程。初中阶段的基础知识较为薄弱，但作为文科班的学生，他们学习态度较为认真，记忆和理解能力相对较强，因此更容易理解经济生活的内容。由于经济生活与实际生活紧密相连，文科班的学生在学习此部分内容时不会遇到太大困难。需要强调的是，高中的思想政治与初中的思想品德有较大的区别，因此在具体的教学策略和方法上需作相应调整。
在教学中我们将面向全体学生，做好衔接；立足课本，注重规范；强化知识积累，拓展视野；关注基础，因材施教。教学应重视基础知识的培养和兴趣的激发。教师在授课时应穿插一些时政知识，尽量运用多媒体辅助教学，以多样的方式呈现知识给学生。
四、教法设计
我们将贯彻新课程理念，采用自主学习、探究学习和合作学习的方式，整合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的联系，拓宽学生的知识面，并提升其思维能力；基础训练着重于实际应用；拓展训练旨在提升水平；综合训练侧重于全面发展。通过这种方式，让学生在知识的“点”上拓展，同时能够将学习的知识点相结合，融会贯通。高中政治教材的主体结构根据“学习专题”进行构建，政治活动丰富多彩且极其复杂，它与经济和文化活动共同构成了人类生活的多样性。只要同学们用心学习，认真探究，必将获得意想不到的收获。
五、具体措施
1、提升政治教学的趣味性，活跃课堂氛围
高中生的思想水平较初中生有了显著的提升，理性思维能力已经增强。但是，由于高一年级的学生仍在逐步适应理性思维，单一枯燥的理性分析可能不完全适合他们。在教学过程中，我们既要引导他们认识和分析事件的本质与规律，也要穿插一些趣味性强的政治小故事、时政热点和经济现象，帮助学生更好地理解当前的时事政治。
2、改变教学方式，确保每日总结、每周检查、每月考核
(1) 每节课开始时用3-5分钟复习上一节课的内容；接下来25分钟进行新课讲授；最后留10-15分钟进行强化训练和检测本节课的学习效果。做到每日总结。
(2) 每两周进行一次知识总结测查，以提问或作业的形式将两周内主要知识点进行全面考察。做到每周检查。
(3) 每月进行一次月考，查漏补缺，以确保学生对知识的掌握情况。做到每月考核。
3、培养学生的理性思维与研究能力：每完成一个单元后，引导学生总结该单元的知识体系，培养他们的概括能力。在课堂教学中适当穿插一些高考典型例题的练习，增强他们的应试意识；在条件允许下，可以组织学生观看《经济半小时》《财富故事会》，拓宽知识面，培养透过经济现象看本质的能力，理论结合实际。结合学校实际，扎实基础，落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”。
4、优化教学方式与学习方法，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，帮助学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提升自主学习能力，做到让学生主动思考、发现问题、解决问题，帮助自己进步。
5、组织课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动，以激发学生学习的兴趣，引导学生关注时政，发掘他们的潜力。
6、做好优生工作，加强个别辅导，积极开展补差工作，力争提高差生的转化率。
7、加强教师间的交流，互相听课，取长补短，营造良好的教学交流氛围。积极参加市教研室组织的各类活动，如公开课、示范课，借鉴其他学校老师的优秀经验。
六、目标学生弱科辅导措施
1、确定目标学生的政治弱科名单
高一五班：XX 高一六班：XX
2、具体措施
(1) 努力帮助目标学生夯实教材基础，为提高成绩奠定良好基础。要求他们在教师的指导下，逐一过关教材中的所有知识点，尤其是薄弱学科的学生可以开设单独辅导班。
(2) 每位学生应具备错题记录本，及时记录易错题目和知识点，教师需做好检查和指导。
(3) 每周课堂作业至少进行两次面对面的批阅，及时指出不足之处，增加课堂提问的频率，以及时鼓励和激励有困难的学生。
(4) 多与目标学生进行交流，关心他们的生活和学习，了解他们的心理动态，并与班主任和家长保持联系。
政治教学工作计划 第3篇
一、指导思想：
1、坚持深入学习、贯彻全教会精神，全面推进素质教育，以我们的学校所倡导的发展学生为目标，以激励和信任学生为主线，以提升学生的综合素质为重点，进一步增强学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本与和谐发展的原则，在班级中倡导民主平等、团结合作和积极进取的氛围，进一步加强班级学习风气的建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教学研究，以心理健康教育为重点，激发学生学习品德的积极性，培养学生对思想品德学习的兴趣，进一步提升学生的思想道德素养。
二、学风情况
本学期我承担高二年级的政治教学工作。这班学生大多为未能被公立学校录取的基础较薄弱的学生，理解能力亟待提升。虽然他们在课堂上敢于表达，但总是无法抓住重点，特别是在解答主观题时，常常偏离主题，令人感到困扰。作为一个负责的教师，不仅要教好优秀学生，更要关注潜能生的成长。我设定的基本目标是：帮助每位同学明确学习目标，形成良好的学习氛围；激发学生学习品德的积极性，逐步培养良好的学习习惯。
三、教材分析：
选修4《科学思维常识》共有四个专题，专题一两个课时，专题二八个课时，专题三四个课时，专题四六个课时。
四、教学目标：
1、首先要让学生敢于表达，提升做题能力，从而实现育人的效果。
2、培养学生的自学能力、思维能力和分析归纳能力。
3、鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，创造综合性学习环境，使学生主动参与，乐于探究与交流，从多角度思考问题。
4、培养学生正确的人生观，能够从理论高度审视自然、人类与社会的发展。
五、教学进程
六、具体措施：
1、认真研读教材，备好每一节课的每一个环节，全力以赴准备优质的课堂教学。
2、在课堂中结合杜郎口教学模式，根据班级特点尽量采用互动及直观教具，营造良好的学习环境，做到：任务明确、时间具体、结果落实、奖励评比贯穿。
3、注重知识的掌握。虽然中考为开卷考试，但为了增强学生的重视，我要求学生熟记一些重点知识，严格把控过关环节：
(1) 每个环节进行小测。
(2) 每节课进行及时检测。
(3) 每天课后及晚自习按照我校独特的过关方式进行复习。
5、积极进行教学反思与改革，听评多节课，不断提高自身教学水平和质量。
6、在教与学过程中，培养学生的创新意识与实践能力，追求主观与客观的有机结合，形成符合时代要求的人生观与价值观。
7、激发学生对思想品德的学习兴趣，培养学习热情，让学生意识到兴趣是学习的最佳动力，树立终身学习的信念。
8、注重学生的自学能力、思维能力和分析归纳能力，发挥学生的主观能动性。
9、针对考试内容进行针对性练习，重点知识的练习应围绕常见题型进行延伸训练。
政治教学工作计划 第4篇
一、加强团队协作，优化教学质量，全力落实集体备课
通过总结上学期的教学实践，我们认识到集体备课对提升教学效果的重要性，因此本学期初一政治科组将更加注重集体备课，力求每周至少安排一次集体备课的会议，明确当周的教学进度及重难点，实现资源的有效共享。
二、提升课堂效率，充分利用四十五分钟的教学时间。
考虑到思想政治课的特点，我们的教学不能像其他学科那样补课，这促使我们必须在每周的两节课中追求高效和高质量。初一政治科组的三位教师均为教学经验丰富的老教师，但我们仍然认真备课，借鉴其他优秀教师的教学方法和经验。在试卷及练习的选择上，采取轮流命题与共同使用的原则，确保每个知识点都有相应的练习。
三、合理规划时间，精准把握学期教学进度。
本学期共有22周的时间，我们根据教学时间和下册教材的特点，科学合理地安排了学期教学计划，并在全科组内统一教学进度。在确保教学质量的前提下，进一步加强对学生学习方法和答题技巧的指导，以提升学生的学业成绩和思想意识。
四、加强教研活动，深化教学改革。
针对初一政治课程的特点及学生心理发展的阶段，加大研究新颖、实用且符合课程改革精神的教学方法。老师间常互听课堂，相互学习借鉴，努力在上学期的基础上进一步推动课程改革，提高学生的学业水平。
九义教初一《思想政治》课程旨在培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，教材分上下两册，教学计划依据每周三节课程安排授课。
一、教学内容及计划课时：
1、上册共六课，24个小结，其中：
绪论计划课时4节
第一课：正确看待自己……6节
第二课：锻炼心理品质……8课时
第三课：善于调节情绪……7课时
第四课：磨练坚强意志……6课时
第五课：能够承受挫折……9课时
第六课：勇于开拓进取……6课时
复习考试9课时
2、下册共五课
第七课：发挥性格优势，养成良好习惯8课时
第八课：待人真诚热情，建立真挚友谊9课时
第九课：融入社会生活，陶冶高尚情趣9课时
第十课：培养爱国情操，树立崇高理想8课时
增强自律能力，培养健康人格8课时
复习考试12课时左右
二、实施素质教育的目标包括：
1、以课堂为基本单位，确保每课时达标，满足大纲要求，开展全面的学生思想素质教育。
2、每节课的教学目标都应着重提升学生的思想素质。
3、政治思想课旨在引导学生如何做人、如何健康成长，教学目标务实且具针对性。
4、强调实际情况，关注全体学生，以契合学生的实际思想，避免政治课沦为空洞理论的灌输。
5、教学中要重视从学生反馈中获取信息，以便调整教学策略，增强学生学习信心，促进课堂教学的优化，全面提升教学质量。
三、教学工作计划在指导性之外，还应根据实际情况随时调整，不应一成不变，以上课时分配只是一个大致框架，体现了教学的灵活性。
政治教学工作计划 第5篇
一、指导思想：
在党和国家教育方针的指引下，政治教学工作计划的制定旨在适应新时代对学生全面发展和素质教育的要求，以此为基础，探索提高学生思想政治素养和实践能力的有效途径。
二、学生状况分析：
当今学生对于政治课的参与感逐渐提升，他们渴望通过课堂学习了解社会现象和自身的价值。在此背景下，作为政治教师，应当激发学生的学习热情，帮助他们掌握科学的思维方式和社会交往能力，从而在日常生活中体现出良好的思想道德素养。
三、教材分析：
1、以培养学生的理想信念为核心，系统融入思想政治教育、法律知识教育和社会责任感教育。
2、强调理论与实践的结合，分层次制定教学目标，确保每位学生都能有所收获。
3、紧密结合学生的生活实际，尊重学生在学习过程中的主体地位。
4、关注学生的个人成长，着重于培养他们的批判性思维和社会适应能力。
四、教学设想：
1、在教学中始终坚持理论与实际相结合，注重课堂的互动性。
2、将抽象的理论用生动的实例进行解读，使学生易于理解。
3、利用教材中的小栏目，鼓励学生在课堂上进行相关活动，提升他们的学习兴趣和主动性。
4、每节课设置练习环节，特别关注学生对问题的表达能力培养。
五、实施素质教育中拟定的教学目标：
1、以每节课为单位，确保达成教学大纲中的思想素质教育目标，助力学生的全面发展。
2、每节课的教学目标应明确聚焦于提升学生的思想素质。
3、在政治课中引导学生认识人生的价值和成长的路径，确保教学的实用性和可操作性。
4、重视理论与实践相结合，确保政治课内容贴近学生生活，避免教条主义的说教。
5、积极收集学生反馈，通过调整教学策略，提高学生的学习信心与课堂效果，提升整体教学质量。
六、教学进度
致同学们 2 课时（第一周）
第一单元 理论与现实（二——五周）
第二单元 社会责任（六——九周）
期中复习和考试 （十周）
期中考试质量分析（十一周）
第三单元 互动学习（十二——十三周）
政治教学工作计划 第6篇
一、指导思想
根据学校的教学工作方案，深入研究有效的课堂教学，精确掌握课程的知识体系，探索适合的教学模式与方法，根本上转变教学理念，强调培养学生“做人的能力、做事的能力、合作的能力和学习的能力”的教育目标，引导学生树立“尊重、关爱、责任”的基本价值观，全面完成教育和教学任务。
二、教学目标
1、引导学生树立“尊重、关爱、责任”的基本价值观，运用学生易于接受的形式，教育他们正确认识自我，学会与他人交往，追求高尚的情操，领悟美好的生活，对自己的行为负责，具备辨别是非的能力，懂得法律的重要性，捍卫自身的合法权益。同时认识到人与人之间在尊严与法律面前是平等的，不因家庭背景、身体条件、智力等差异而自负或自卑。
2、理解和谐共同生活需要相互尊重和宽容，明白爱护环境和遵守公共秩序是对他人尊重的体现，尊重不同的文化和习俗。
3、认识到礼貌是文明交往的基础，掌握基本的社交礼仪和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
4.教授学生“自主学习、合作学习和探究学习”的方法，使全体学生明确学习目标，培养良好的学习习惯，激发学生学习思想政治的积极性。
三、教材分析
本学期使用的思想政治教材共分为五个单元，涵盖十五节内容。第一单元旨在引导学生在了解自己的身心发展问题的基础上，积极展示自我、提升自我，成为健康、乐观、进取的中学生；第二单元帮助学生正确理解挫折与逆境，锻炼意志品质，增强化解矛盾和应对挫折的能力，培养积极向上的精神风貌；第三单元通过与生活中密切相关的人的交往，引导学生理解与他人相处的道理，学习社交艺术；第四单元鼓励学生在参与竞争的体验团队生活，关注集体，理解合理竞争，培养团队精神；第五单元通过学习法律知识，树立学生的法律意识，强化法治观念，强调法律的实际运用。
四、学情分析
由于工作安排，我负责两班的思想政治课，但对学生的了解不够，加之本届学生的整体素质较差，师生之间尚未形成有效的互动，要提高教学质量将面临一定挑战。本学期工作的重中之重是尽快摸清学生的基础情况，改进教学方法，以提高学生的学习积极性，并有针对性地进行教学。
五、教学措施
1、加强学习，提升认识，转变观念，全面改革课堂教学方法，确保课堂教学遵循“人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐”的原则，教授学生学习方法，提高他们的学习能力。
2、积极参与教研活动，虚心向教学经验丰富、成绩突出的教师学习，本学期计划听取不少于15节课。
3、依据学校的要求，认真备课，做到知识、方法和情感的全面准备。上课时，确保落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后及时撰写教学反思，辅导时做到“抓两头、促中间”，避免一刀切的教学方法。
4、参加教师培训活动，认真学习并掌握现代教学技术，充分利用信息技术和资源来促进教学效果。
政治教学工作计划 第7篇
一、工作指导思想
本学期的政治教学工作旨在培养学生的良好道德品质和坚定的思想信念，使他们在学习中了解到意志力和性格塑造的重要性，增强自尊心和自信心，陶冶情操，兼顾自律对个人成长的影响。引导学生正确看待社会，培养其健全的人格，提升面对困难的抗压能力，以及正确看待成功与失败的心态，以适应现代社会的发展需求。
二、教材分析
初中一年级的政治课，实质上是一门结合德育与思想教育的课程。教材内容由前言和多个章节组成，通过系统的学习，帮助学生建立良好的心理品质和道德情操，指导他们理解意志锤炼、性格优化、自信心培养、自我修养和严格自律在成长过程中的重要性。课程旨在培养学生正确的社会认知，加强他们承受挫折的能力，促进全面素质的提升，以应对现代社会的挑战。
三、教学目标
1、帮助学生树立良好的道德观，养成健康的心理素质。
2、教会学生调节情绪，保持积极乐观的心态。
3、磨练学生的坚韧意志，抵御不良的诱惑。
4、培养学生面对挫折的能力，激励其进取心。
5、引导学生树立自信心，正确看待自我。
四、主要措施
1、根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，精心准备每一节课。
2、通过生活中的实际案例引导学生，更深入地理解课程内容。
3、鼓励学生在课堂上积极发言，结合自己的经历发表见解。
4、通过讨论形式提升学生的参与度，活跃课堂氛围并巩固所学知识。
5、根据课文内容布置相关练习和作业，并要求学生独立按时完成。
五、教学进度安排
第一至三周 完成前言及第一章节的教学任务
第四至六周 完成第二章节的教学任务
第七至九周 完成第三章节的教学任务
第十周 进行期中考试
第十一至十三周 完成第四章节的教学任务
第十四至十六周 完成第五章节的教学任务
第十七至十九周 进行复习
第二十周 进行期末考试
政治教学工作计划 第8篇
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，政治教育的重要性愈发凸显。作为我国对外开放和国际交流的重要工具，政治教育在基础教育阶段扮演着不可或缺的角色。通过政治学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，掌握必要的知识，提高他们的口语表达能力和社会交往技巧，同时也能锻炼学生的意志，陶冶他们的情操，拓宽他们的视野，促进个性发展。
二、重点工作
(一)合理论证教材，因材施教。
本学期我负责五年级和八年级的政治教学工作。五年级班级规模较小，学生的基础相对较好。为了帮助学生在今后更好地学习政治，在每堂课的教学任务完成之余，我将融入音标的教学。前十周内，使学生能够识读48个音标，接下来的八周在此基础上，练习音标词的拼读能力。对于八年级的学生来说，在已有音标基础上将进一步进行提升，重点练习书写一些音标。
(二)落实教学常规，深化教育教学改革。
1.进一步明确“教学常规”的执行与落实。通过学习校内外的优秀教育典范，加强对教学常规的检查与督促，使得遵循常规的行为成为教师和学生的自觉习惯。
2.继续强化集体备课。集体备课不仅能够充分利用团队的智慧，提高备课的质量，同时也是落实教学常规、提升教学效能的重要手段。本学期要持续加强集体备课，确保备课过程有计划、有组织、有目标，并取得实际成效。
(三)重视课堂教学，提高教学效率。
课堂是政治教学的主要阵地，提高教学效率的关键在于重视课堂教学的研究。
1.激发学生对政治的学习兴趣。政治教师应具备扎实的政治教学基础知识和教学技能，能够灵活驾驭教材及课堂教学过程，充分了解教材特点，并创造性地加以使用。教师应在课始时通过充满韵律感的语音和生动丰富的面部表情、夸张的肢体语言来带领学生朗读，激发学生的学习热情，增强其学习信心，为扎实的政治学习打下良好的基础。教学内容应贴近学生的兴趣，结合生活实际，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让他们在生活中学习和运用政治知识。
2.采取灵活多样的教学方法。在小学政治教学中，尤其在词汇和句型的教授中，单调的讲解和机械的记忆往往让学生感到乏味。我们要针对儿童的年龄、心理和生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等多样化的形式来呈现单词和句型，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。本学期还应重点培养学生的预习习惯，以提升他们的学习能力。
3.关注后进生的成长。想要提高班级整体学业水平，消除后进生的影响是至关重要的一环。尤其是外地生增多，基础水平参差不齐。我们要尊重和鼓励后进生，帮助他们纠正错误观念，让他们意识到自己的潜能，激励他们积极追求进步。在课堂上，应多用鼓励性语言，巧妙掌握评价艺术，维护后进生的自尊心，挖掘他们的优点与长处，并让他们得以发挥。教师也要耐心辅导，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提升整体教学质量。
(四)加强业务和理论学习，不断提高自身素质。
政治教学工作计划 第9篇
一、教学进度
1－2周：完成政治基础知识第一课
3－5周：完成政治基础知识第二课
6－8周：完成政治基础知识第三课
9－11周：完成政治基础知识第四课
12－14周：完成政治基础知识第五课
15－16周：进行综合复习与练习
17周：根据学校安排进行阶段性测试
二、教学策略
1、严格遵循教学计划，落实“认真备课、认真授课、认真批改、认真辅导、认真反馈、认真总结”的原则。
2、规范学生的课堂行为，提高听课和笔记的效率，确保知识的有效传递。
3、加强师生之间的沟通与合作，共同提升教学质量。
政治教学工作计划 第10篇
(一)深入学习教育理论知识，提升教师的理论素养
我们要认真研究教育教学理论和新课标的相关内容，通过学习先进的教育理念和成功的教学案例，更新教育观念，从而明确教育价值、人才培养目标和教育质量的标准。每次科组会议将安排20分钟专门的理论学习。教师的品德修养也不可忽视，外树形象，内修涵养，致力于提升自身综合素质。一方面，我们要热爱学生，发扬育人精神，以高度的责任感和事业心践行高尚的道德风范，树立服务学生的思想，增强奉献意识；另一方面，要专注于教书，积极进取，切实履行好自己的教学职责，增强敬业精神。热爱教学工作，不仅是把教书看作一种职业，更要将其视为一种使命。团队意识和协作精神也需加强，充分发挥集体的智慧，团结合作，形成教育合力。教师还需具备钻研精神，不仅要有吃苦耐劳的毅力，更要精心研究教学的各个环节、知识点，探索有效的教学方式，以提高教学效果。希望每位中级及以上的教师在一个学期内能公开发表一篇论文。
(二)规范教学常规，为提升教学质量奠定基础
要发扬团队合作精神，充分利用集体的智慧，落实集体备课作为常规教学的重要任务。我们将定期开展集体备课，每周召开一次，教师轮流主讲，优先由中高级教师主讲。集体备课的重点是分析教材和明确教法，确保“工夫下在备课上，能力体现于课堂上”，把好教学常规的第一关。通过集体备课，实现思想上的统一和教学方法的整合，增强课堂教学的有效性。备课组成员之间可以相互听课，交流课堂实践中的问题，补充备课的不足。我们还将开展听评课活动，要求每位教师进行一次公开课，中级教师亲自开展创新课，而新教师则需参与汇报课，听评课将纳入科组会议的重要议程。根据教学处的要求，高级教师每学期听课不低于8节，中级教师不低于10节，初级教师不低于12节，未定级教师不低于15节，听课对象范围不设限制。我们要充分利用课堂作为教学的主阵地，将教学内容与能力培养相结合，关注学生的需求，努力让每节课生动活泼，充满活力。改革课堂教学形式，充分利用学校的电教手段，制作教学课件，争取通过一学年的努力形成具有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，理清思路，系统梳理知识，整合各个知识点。复习课则需基于基础知识网络的前提下，结合大纲和考试说明，联系社会热点，形成专题教学。我们还要加强新老教师的传帮带活动，实行“一对一”的帮扶，促进青年教师的快速成长，确保他们能够独当一面。为此，余海波老师负责指导张培军老师，陈式华老师负责郭彦瑞老师的业务指导，谢辉志老师则指导张明明老师。
(三)积极推进高中新课程实验的落地实施
本学年，我们将继续实施课程标准及使用新教材的工作。我们要认真总结过去一年在新课程实验中取得的经验，深入探讨遇到的困难和问题，并提出解决方案，推动新课标、新教材的深入落实。一是要强化对新课标和新教材的学习与研究，将其视为提升专业素养的核心任务，结合日常教学教研活动，提高教师的专业水平；二是加强高一和高二年级之间在新课程实施上的衔接与交流。高二年级教师经过一年的实验，积累了经验和教训，高一年级教师在实验的初期也有不少问题需要探讨。定期交流新课程资源的整合与开发，确保资源共享，使大家能够有效运用好的经验；三是总结实施新课标和新教材中的优秀经验和做法，将其实践经验提炼上升为理论，形成文字材料，以扩大其影响力，成为地方乃至全国的改革先锋。四是要积极参加关于普通高中新课程思想政治课程的相关研究课题。
(四)加强高三毕业班的教学研究
面对激烈的高考竞争，我们必须团结一致，共同关注毕业班的教学工作。一是安排两次高考研究专题会议，为毕业班教学提供建议和支持；二是每位高三教师需上课一节专题研究课，全组教师参与听课评课，优化课堂教学，确保研究课目标明确具体；三是各备课组要为高三提供必要的教学资源和人力支持，保障他们的后勤需求；四是科组长每两周到高三年级了解教学情况，关注高三教师的需求。通过全组教师的共同努力，争取在明年的高考中取得优异成绩。
(五)大力修订网站内容
目前，政治组的网页过于陈旧，需要进行大幅度的修改。网页的整体思路是：首先介绍政治组的基本情况，随后展示教师个人简介，再设置初中组和高中组的链接，其中高中组下设新课程改革和课程资源等栏目。为此，一要指派专人负责网页的制作，陈式华老师将担当此任；二是要求全组教师及时提供素材，以确保网页的内容能够保持更新。
(六)组织开展课外活动
一是积极组织高二文科班学生撰写政治小论文，举办一次小论文写作比赛；二是成立学习兴趣小组，开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情，推进素质教育；三是认真落实研究性学习，组织学生深入社会进行实践调查，了解真实情况；四是开展“半月时事要闻展”活动，并在此基础上组织学生参加广州市中学生“时事政策学习评价活动”，争取在这项活动中获得好成绩。
政治教学工作计划 第11篇
在本学期的政治教学工作中，我深入实施学校的教学改革方案，注重对所有学生的关怀与指导，致力于因材施教，提升学生的综合素质和学业成绩。始终坚持依法教学，以学生为中心，充分发挥本学科的独特优势，着重培养学生的思想意识和道德观念，促进其自主学习能力的提升。
一、本学期的主要教学目标：
1：帮助学生正确理解个人与社会的关系，强化社会责任感，培养他们成为有责任感的公民。
2：引导学生以自身实际为基础，深入了解我国的基本国情、重要国策以及博大深厚的文化，从而增强对社会主义祖国的自豪感与自信心。
3：让学生了解我国的基本经济和政治制度以及中国特色社会主义文化的相关内容，以便更好地参与到社会生活中。
4：启发学生树立共同理想与个人理想，将个人发展与国家的前途命运紧密结合，为实现理想而不断奋斗。
二、学情分析：
1、由于是新接的班级，对学生的学习状态及心理特征了解尚浅。
2、学校刚刚实施新一轮教学改革，这届学生已经经历了一学期的适应，对他们的合作能力、交际能力及自主学习能力等方面仍需进一步深入了解。
三、采取的措施：
在教学中，结合实际情况创设多样化的学习情境，关注并培养学生的好奇心与自尊心，挖掘学生潜在的创造力，保护他们的探索精神与创新思维，帮助学生实现自主学习和独立思考，营造追求真知与真理的学习氛围，为学生的潜能发展创造宽松的环境。在知识与技能的传授上，依照课程标准，认真落实常规教学。
1、针对学生的基础知识掌握情况进行分析，进一步强化基础知识向基本技能的转化，增强学生综合知识的应用能力。
2、考虑到学生对本学科的学习兴趣不高，主动开展激发学生学习兴趣的活动。
3、加强学习态度与学习目标的引导，使学生认识到本学科的重要性。
4、在课堂教学中，实施分层次教学策略，因材施教，充分调动学生的学习积极性与主动性。
5、增大辅导力度，针对优生实施拔高辅导，针对学困生突出双基教育，使各类学生均能有所收获。
6、精心备课，设计好每节课的教学内容。在学期初就将所有教学目标告知学生，使他们能够依据目标进行自主学习，然后再按照章节内容进行讲解。
7、认真对待教学的每一个环节，及时发现并解决教学过程中遇到的问题。
在本学期的政治教学工作中，我将持续关注课堂教学中的问题，及时发现并解决，以推动教学的不断改善。
政治教学工作计划 第12篇
今年我负责高二年级的政治教学工作，包括理科5、6、7班以及文科8、9班。由于学生的基础各有不同，文科班的学生大多基础较好且学习态度积极，而个别学生缺乏良好的学习习惯，常常无法独立完成学习任务。为此，为了尽快提升政治成绩，我制定了以下工作计划：
1. 积极收集信息。利用各种渠道，如教研组会议、学校资料室、图书馆、互联网以及市县教研活动，来搜集与教学相关的信息，以便丰富教学内容，扩展自身知识面，并与教研组的同事加强联系与交流。
2. 提升自身素质。深入研究教材，充分理解其核心内容和精神；查阅相关的参考资料，扩展自己的知识储备，以提升对教学内容的理解和课堂教学的丰富性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解所学知识；多关注教学艺术方面的资料，增强课程设计、教学方法及课堂管理能力；对学生的作业，要求他们独立完成，及时收集并进行检查。所印发的习题应注重知识的针对性、系统性和结构性，同时提升自己的语言表达能力，确保清晰地向学生传达教学内容。
3. 做好每节课的备课工作。教案的撰写应注重教学设计，确保具备五个要素：①明确学习目标；②详细的教学流程；③启发学生思考的方法；④有趣的活动设计；⑤课后的教学反思。
4. 每次课堂练习都要及时巩固所学知识。平时的单元测验卷需根据教学目标和学生的实际情况，部分来源于各类相关资料进行筛选与改编，部分是我自行命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。
5. 争取在每节课中使用多媒体课件。这不仅可以丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解教学内容，还能提高课堂学习效率，同时也提升我自身的电脑使用技能，适应学校信息化教学的要求。在语言表达上，我将力求简洁明了，形成自己的风格。我会积极参与学校开展的各种活动，将其与政治教学相结合。
我希望通过新课程教育理念和信息技术的结合，全面提升自身的教学水平。
政治教学工作计划 第13篇
当今社会中，许多年轻人的道德品质尚待提升，这让人倍感无奈，这很大程度上反映出我们学校在思想政治教育上的疏忽。我始终认为，学生的学业成就与思想品质应当是并行不悖的，只有当学业和品德共同发展，才能培养出真正合格的优秀学生。
意识到这一现状之后，作为一名初中政治教师，我特制定了本学期的政治教学工作计划：
一、学生情况分析：
本学期我将负责初中二年级三个班的政治课程。从初一年级的任课老师的反馈及期末考试的成绩来看，学生对于政治学习的积极性尚可，但存在明显的差异，整体上学生解决和分析问题的能力仍显不足。本学期我将以常规教学为基础，着重提升学生的能力素质，提升他们运用所学知识分析和解决问题的能力，确保教学工作的有效落实。
二、教学指导思想：
按照学校的教学规划及新课程标准要求，我将认真学习，积极适应教育改革和发展的大趋势，探索新课程标准下的教学模式和方法，努力从根本上转变教学理念，推进教研教改，优化课堂教学，体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，力图培养学生的探究学习能力，专注提升学生的综合素质，切实落实学生培养方案，提高教学质量。
三、实施目标的方法
1、在做好教学的还需关注以下几个方面：
（1）、充分了解学生的生活背景，这将作为教学的基础。
（2）、深入分析活动和教学材料，这是传授知识的前提。
（3）、组织体验式活动，这是促进学生知识内化的有效手段。
（4）、指导学生的实践活动，为学生良好行为的形成提供途径。
2、坚持教师主导、学生主体的教学原则，重视学生的自主学习，充分激发学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。同时注意学生对于知识的接受度，强调学生间的互动与合作，增强学习的建构性。通过活动激励学生，让他们在实境体验中不断成长。
3、运用科学的教学方法和策略，培养学生多方面的学习兴趣和热情。鼓励学生进行互动合作，借助互动活动增强课堂教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是各个单元的核心，如何有效组织这一环节至关重要。注意分层次和双边教学，照顾到不同学生的学习能力，确保每个学生都能发挥其特长。
4、加强学生的道德实践，探讨社会现实与自我成长的关系，结合学生的实际情况和教学条件进行有效安排。
四、本学期主要教学工作：
1、精心组织第二课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情，提升他们将所学知识灵活运用的能力，切实体现政治课程知识和能力三位一体的教学目标。
2、持续深入学习新课程标准，掌握教学改革的新理念，力求提升自身的教学教研理论水平。
政治教学工作计划 第14篇
指导思想
以政治教学工作的规范为指导，致力于提升教师的教学能力，落实培养社会主义建设者和接班人的根本任务，推动课堂教学的有效转变，努力提升教学质量。我们将树立服务意识、效率意识和质量意识，在继承中不断创新，在实践中精益求精，在改进中实现提升。
主要工作
一、树立科学的教学理念，明确学科发展方向
以“尊重学生，充分依靠学生”为核心教学理念，力求构建高效课堂，使得“学生快乐学习，教师愉快教学，社会高度认可”。在教学中落实社会主义核心价值观，关注学生多样化和个性化的发展需求，努力提升学生在政治学科中的认同感、科学素养、法治意识及公共参与能力。针对教材和教学方法进行深入研究，确保每一次课堂活动围绕相关主题展开，聚焦解决关键问题。
二、提升课堂教学效率，确保教学质量
1、坚持“七认真”原则。优化课堂结构，做到有取有舍，合理安排重点内容和难点，结合学校实际制定明确的教学目标。在保持均分优异的情况下，努力提高优秀率。
2、加强集体备课的质量。紧密围绕教师发展的实际需求和真实经验，创新教研活动的形式，提升研训的整体质量。加强对新课程标准的研究，提高教学的针对性；研究复习课的效果，优化课堂教学结构；提升导学案的质量，增强课堂教学效率。
三、强化组织建设，提升教师专业素养
1、持续推进学科发展共同体的建设。以学科共同体作为抓手，围绕新教材进行深入研究，着力改善初一年级的课堂教学。在定期活动的基础上，改进活动方式，提升教研效果。从青年教师的基本能力培养入手，加强试题研究，提高论文和课题的理论研究能力。
2、充分发挥骨干教师的引领作用。通过开展青年教师与骨干教师结对活动，增强骨干教师的辐射效应，将其经验传播到更广泛的教师群体中。
初中政治教学计划安排
第一周 第一单元第1课
第二周 第一单元第2课
第三周 第一单元第3课
第四周 第一单元考试评讲
第五周 第二单元第4课
第六周 第二单元第5课
第七周 第二单元考试评讲
第八周 期中复习
第九周 期中考试
第十周 期中考试评讲+第三单元第6课第一框
第十一周 第三单元第6课第二框+五一放假
第十二周 第三单元第7课
第十三周 第三单元第8课
第十四周 第三单元单元考试评讲
第十五周 第四单元第9课
第十六周 第四单元第10课
第十七周 第四单元考试评讲
第十八周 期末复习
第十九周 期末复习考试
政治教学工作计划 第15篇
一、基本指导思想
政治教学工作计划应以教科书为核心。部分教师可能会觉得：“教科书内容简单，没什么好看的。”这种观点是错误的。无论试题如何变化，根本的知识点始终不会改变。在政治教学的第一轮复习中，我们必须将主要精力集中在教科书上。
二、复习方法与技巧
复习教科书需要讲究方法，不能单纯地翻阅或机械地记忆。尽管是第一轮复习，实际上要分为两个阶段：
第一阶段是将教科书读“厚”。具体方法是：结合《教学大纲》，将每一章节的知识点逐一找出并消化。需要记忆的知识点要进行识记，对于需要理解和运用的内容，要再次通读教科书相关章节，尤其是难以理解的重点问题。除了向老师或同学请教外，还需做一些针对性的习题。这一阶段的复习要精细入微，尤其是不能留下知识盲区。复习时应检查自身对知识点的掌握情况，可以每复习完两课后做一套检测题，以便及时发现和弥补知识漏洞。
第二阶段是将教科书读“薄”。依据记忆规律，过一段时间需要重复复习前面所学的内容，但由于时间有限，我们必须找出有效的复习方法。我的建议是：每完成一个阶段（即两课），及时制作知识框架，并标记重点和难点知识，以便以后快速有效地复习。同时应整理出习题集，记录下自己错误的且重要的题目，为后续考试前的复习做好准备。
三、妥善处理课内与课外的关系
如果教师的政治基础较好，只需完成上述两个步骤并跟上课程进度即可。但若基础知识不牢固，就需在第一步上投入更多的时间，既要跟随老师的复习，也要合理安排课外学习。比如，抽出时间记忆知识点和知识框架结构；做一定数量的习题；深入理解和消化书本中的重点和难点。前一类教师的课外学习时间可控制在每天50分钟左右，而后者则至少需90分钟，合理分配时间进行记忆、理解和做题。在基础知识逐步巩固后，课外学习的时间可以适当减少。考前突击记忆是极其有害的，实践证明，没有平时的积累，考前也不会有有效的时间和心态去应对，政治虽然是文科，但要在平时下功夫。
四、关注时事政治的积累
政治学科的考试特点在于与当年时政的紧密结合。“闭门造车、一心只读政治书”的做法显然不合适。我们要在日常学习中积累时事政治，步骤有二：
第一，日常注意记录当月的重点时政，并进行分类，分为政治、经济、文化、科技、体育等领域，尤其关注各领域的重要时政。
第二，在积累时政的过程中，与教科书复习相结合，学会自己出题。这一过程要求教师从多个角度分析时政，用所学知识自问自答，同时注意考试中知识与时政结合的角度。
时间安排。由于各学校情况不同，教师的时间安排应与本校教学进度相适应。以下仅以我校的时间安排为参考，期望教师能够根据实际情况合理安排自己的课外学习。第一轮复习的总体时间控制在两个半月，而政治知识相对较陌生，所以需要一个月的时间学习。教师应结合自身情况，如果某部分知识相对薄弱，就要投入更多时间进行复习。在教师跟随授课进度的加大对弱势知识的复习力度。找出自己记忆力强的时间段，专心记忆较难的知识，找出理解力强的时间段，进行难题练习。在时间管理上，要兼顾其他课程，合理安排日常学习时间，例如，若有政治课，课后只需消化课堂内容；若当天无政治课，则应多分配时间进行自主学习，预习下一节课程内容或练习习题，以巩固知识。
心态调整。作为教师，需要克服浮躁情绪，保持“甘为小学生”的态度来认真做好第一轮复习，避免急功近利和粗心大意，特别是切忌眼高手低。需要认真整理知识点，做好题型训练，组织答案也是一种能力，应在平时培养。在第一轮复习中，教师需保持冷静，稳扎稳打，保持良好心态，才有可能在后续复习中轻松应对。
政治教学的工作需要明确自身的优劣势，调整思路与心态，配合学校的复习进度，合理安排课外时间，踏实做好第一轮复习。复习方式多种多样，但教师必须结合实际制定适合自己的计划，才能真正达到效果。