小学六年级英语上册的教学计划不仅是提升学生语言能力的蓝图，更是为他们走向更广阔学习天地铺设的基石。在这一年中，学生将在交流、阅读和写作等方面得到全面锻炼，培养他们的英语思维和文化意识。通过生动有趣的互动活动和实践，学生能够在语言学习中找到乐趣，从而激发他们的学习动力和自主探索精神。真正的教学目标，是让每一个孩子在这段学习旅程中，感受到英语的魅力与实用性。
小学六年级英语上册教学计划 1
一、教材概述
本学期的主要教材为PEP小学英语六年级上册，内容涵盖6个单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，而复习单元则为6页。该教材融入了丰富的彩色插图，整体设计既新颖又活泼，极具吸引力。本教材的编写理念是在继承与发展传统外语教学思想的基础上，通过对多种国内外小学英语教材的调查与分析，吸取精华，形成了本教材独特的编写体系。教材以话题为核心，围绕交际功能与语言结构逐步引导学生完成实际的语言任务，具体为：话题—功能—结构—任务。教师可以根据学生的实际情况，灵活选择并安排教学内容，设计针对性的课堂活动。
二、教学目标
本教材的教学目标是激发学生的英语学习兴趣，培养他们积极的学习态度，并建立一定的自信心；帮助学生提高语感，掌握基本的语音、语调和书写技能，养成良好的学习习惯；使学生能够进行简单的日常交流。培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与创造力。在教学中，将适当介绍中西文化，增强学生的爱国情怀和世界意识，为他们今后的学习打下坚实的基础。学生在了解文化的能够用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化，以实现真正的跨文化交流。
1、能听、说、读、写71个单词和短语，以及10组句子和7个单句，并能够在真实语境中正确运用这些词汇及理解简短的文章。
2、能够听、说、认读16个单词。
3、能够完成1个手工制作。
4、能够听懂并会唱8首歌曲。
5、能够听懂并会吟唱8首歌谣。
6、能参与6个自我评价活动。
7、能够理解6个幽默的小故事。
8、了解6项简单的中西文化知识。
三、教学重难点
教学重点：能够听、说、读、写71个单词和短语，以及10组句子和7个单句，并在真实场景中灵活运用；能够完成1个手工制作，听懂并会唱8首歌曲和吟唱8首歌谣；参与6个自我评价活动及理解6个幽默故事，了解6项中西文化知识。
教学难点：激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，建立自信心；提高学生的语言感知、语音能力、书写基础及良好的学习习惯；增强学生进行简单日常交流的能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造力，介绍中西文化以增强爱国精神和世界意识，为未来学习打下基础。
四、教学措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1、重视词汇的呈现方式
通过各种创新的方式呈现新词汇，能够显著提升教学效果。教师在词汇教学中，运用教具及不同的呈现方式，能够有效保持学生的学习兴趣，设计生动有趣且有效的学习任务是关键。
2、利用Let’s start部分引出话题和新词
本册书的Let’s start为一种头脑风暴式的活动。教师可以在引导学生讨论与话题相关的实际问题时，使用以往学过的词汇，同时自然引入新词，使学生在理解的基础上进行朗读和拼读，从而达到良好的教学效果。
3、在实际交流中教授单词
教师应在语言交流中引导学生学习新词汇，用已学的词汇来练习新语言，做到语言与词汇教学相辅相成。可以利用教材中的游戏活动，结合丰富的语言活动来练习新词汇，同时自行设计多样化的交际性语言活动以满足教学需求。
（二）对话教学（Let’s talk）
1、通过听力活动感知新语言（Let’s try）
该听力练习旨在帮助学生熟悉Let’s learn部分的新词，在进入Let’s talk的新句型学习之前，从听觉上感知新语言，为实现听、说、读、写的循序渐进打下基础。
2、在理解语言的基础上学习和练习
（1）围绕主句型进行关键词替换练习。
（2）通过趣味游戏和任务型活动巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
小学六年级英语上册教学计划 2
本学期我将继续担任六年级上册英语的教学工作，以下是我为本学期制定的教学计划：
一、学情分析
六年级的学生对英语的学习兴趣普遍下降，存在明显的两级分化。本学期我将重点关注后进生的转化工作，努力激发学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立学习英语的自信心。通过培养学生的语感和良好的语音、语调、书写基础，培养他们的学习习惯，使他们具备简单日常交流的能力。
我会关注学生的观察、记忆、思维、想象和创造力的培养。在教学中强调语言的综合运用，注重学生能力的提升，突出对学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，以确保英语教学目标的有效落实。在继承五年级对话的基础上，我将增加阅读的内容和难度。
教材内容涉及一般现在时、一般将来时、过去时等句型，重点关注人称、助动词的变化及行为动词的运用，这些都是小学生学习中的难点，需要为六年级的毕业考试打下坚实的基础。
二、教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团合作编写。该教材遵循教育部制定的《国家英语课程标准》，适用于小学六年级学生。教材的特点包括：
强调语言的实际运用
注重能力的培养
突出激发学习兴趣
重视双向沟通
融合多学科内容
注重灵活扩展
整体设计理念
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个独立句子，涵盖长度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活动、旅行、晚会等主题，能在真实语境中有效运用并理解简短的语篇。
2、能够完成1个手工制作任务。
3、能理解并会唱6首歌曲。
4、能听懂并能吟唱6首童谣。
5、能够完成4项自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、了解6项简单的中西文化知识。
四、教材重难点
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够按照四会要求掌握所学句型。
3、能够灵活使用日常交际用语和四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
4、在非语言提示（如图片、手势、情境等）的帮助下，能够听懂清晰的对话和录音。
难点包括：
掌握一般过去时和一般将来时等句型的人称变化、助动词和行为动词的使用。
灵活运用四会句型进行对话、写作、阅读。
将教学内容与学生的生活经验结合起来。
五、教学措施
1、以活动为教学主要形式，设计丰富多样的课堂活动，让学生在愉快中学习，在实践中运用，从而确保英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、演等多种形式进行语言练习，确保学生的全面掌握。
3、培养学生拼读音标的能力，确保他们的自主学习质量。
4、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁规范，书写正确。
后进生的转化措施：
对后进生的要求应适度，理解“大目标，小步走”的原则。
让后进生在学习中获得成功。
小学六年级英语上册教学计划 3
一。学情分析。
进入六年级的学生对英语的学习动机普遍有所下降，学习兴趣呈现出明显的分化趋势。本学期需要重点关注后进生的转化，激励他们对英语的热情，帮助他们培养积极的学习态度，从而建立起学习英语的自信心。还需提升学生的语感、语音、语调、书写能力和良好的学习习惯，确保他们能够用英语进行简单的日常交流。应注重学生的观察、记忆、思维、想象和创造力的培养。在教学过程中，教师需要强调语言的综合运用，关注学生能力的提升，激发学习兴趣，注重知识的灵活扩展，确保英语教学目标真正落实到位。本册教材在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度，其中一般现在时、一般将来时、过去时等句型的人称、动词变化及行为动词的运用都是小学生需要攻克的难点。打好这些基础对于六年级的毕业考试至关重要。
二。教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写，专为小学六年级学生设计。教材的特点包括：
1。强调语言的实际运用。
2。注重能力的培养。
3。突出激发学习兴趣。
4。重视双向交流的教学模式。
5。融合其他学科内容。
6。关注知识的灵活扩展。
7。实现整体的教学设计。
三。教材重难点
1、能有效掌握所学的单词。
2、能够熟练掌握所学的句型。
3、运用日常交流用语，自信地进行简单的对话，确保发音准确。
4、在视觉、手势、情境等非语言提示的支持下，听懂清晰的语言和录音。
难点
1、理解一般过去时和一般将来时等句型中的人称、动词变化及行为动词的灵活运用。
2、在对话、写作和阅读中自如运用所学句型。
3、教学内容要与学生的生活经验有机结合。
四。教学措施
1、以多样化的活动为课堂教学的核心，设计丰富的教学活动，让学生在快乐中学习、在实践中应用，从而确保英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，提高其自主学习的质量。
4、设计全面高效的课外作业，促使学生养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
后进生转化措施：
1、对后进生的要求应适当，并给予理解；
2、帮助后进生获得成功的体验；
3、鼓励后进生充分发展自己的潜能。
需定期监督学生完成课堂与课后作业，提供个别辅导，尽量减少学生在学习上的差距。与家长保持良好的沟通，与班主任多交流，齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生要加强引导，挖掘其潜力，设计更多具有挑战性的问题，给予他们扩展知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索解决问题的方法。
五。教学进度
由于本学年教学时间相对紧凑，因此教学进程安排如下：
教材共分为四个单元。每单元包含8课，其中6节为新授课，计划每两周完成一个单元。书本知识共32课，考虑到可能因课文难度学生接受能力的差异而增加课时。教学中会穿插多种形式的小测验，以及丰富的英语活动，还会进行多次作业和考试的评析。因假期、学生差异、教学容量、教师进修、考试等客观因素的影响，我会根据实际情况适当调整课时安排，以达到最佳教学效果。
小学六年级英语上册教学计划 4
本学期我负责小学六年级上册英语的教学工作。根据学生的实际情况，我制定了以下教学计划：
一、学情分析。
六年级的学生对英语学习的兴趣有所降低，且学习水平存在较大差异。本学期需要特别关注后进生的转化，激发学生对英语学习的热情，培养他们的积极学习态度，帮助他们建立一定的学习自信心。努力提升学生的语感以及良好的语音、语调和书写能力，培养他们的良好学习习惯，使他们具备进行简单日常交流的能力。还需注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中要强调语言的综合运用，关注学生能力的提升，注重激发学习兴趣，并灵活扩展知识，切实落实英语教学目标。在课堂上，除了简单的对话，还需增加阅读内容及其难度。针对一般现在时、一般将来时、过去时的句型变化，以及人称和动词的运用，这是学生需要重点突破的难点，为他们的毕业考试打下坚实基础。
二、教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》。这是一套由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团共同编写的全新小学英语教材，专为六年级学生设计，遵循教育部制定的《国家英语课程标准》。本册教材的主要特点包括：
1. 强调语言运用。
2. 注重能力培养。
3. 突出兴趣激发。
4. 重视双向交流。
5. 融合学科内容。
6. 注重灵活扩展。
7. 实现整体设计。
三、教学重难点
1. 能够掌握所学单词。
2. 能够掌握句型。
3. 能运用日常交际用语，灵活运用句型，进行简单交流，保证大胆开口，发音准确。
4. 能在非语言提示的帮助下，理解清晰的语音和录音。
难点
1. 一般过去时、一般将来时等句型的变化，以及动词的变化和使用。
2. 四会要求下的句型灵活运用：对话、写作、阅读。
3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。
四、教学措施
1. 以丰富多彩的活动为课堂教学的主要形式，让学生在愉快中学习、在实践中应用，确保英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。
3. 培养学生拼读音标的能力，以确保他们的自主学习效果。
4. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确。
后进生转化措施：
1. 对后进生的要求适度，应遵循“小目标，大步前进”的原则；
2. 让后进生体验成功；
3. 充分发掘后进生的潜能。
要加强对学生课堂作业和课后作业的监督，确保做到个别辅导，尽量减少差生的数量。要与家长沟通，积极和班主任交流，共同努力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
重点培养尖子生，挖掘其潜力，设计更多弹性问题，让优秀生有机会拓展知识，引导他们独立思考，主动探索，寻找解决问题的方法。
五、教学进度
由于本学年教学时间较短，时间显得比较紧张，因此我将本学年的教学安排如下：
教材共分为四个单元，每单元8课，其中6节为新授课，计划每两周完成一个单元，共32课。若学生接受情况较慢，则可能增加课时。在教学中还将穿插小测验和丰富的英语活动，以及几次作业和考试的评析。由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等客观因素的影响，我将根据实际情况对课时进行适当调整，力求达到最佳教学效果。
小学六年级英语上册教学计划 5
本学期我负责小学六年级上册的英语教学。经过对学生实际情况的分析，制定以下教学计划：
一．学情分析
六年级的学生需要激发他们学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，使他们逐渐建立起学习英语的自信心。必须培养学生一定的语感、良好的语音和语调基础，以及规范的书写习惯，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出对学习兴趣的激发，重视知识的灵活运用，确保教学目标的落实。本册在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度，涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、动词变化及行为动词的运用都是学生学习的难点，需要为六年级的毕业考试打下坚实的基础。
二．教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团合作编写，专为小学六年级学生设计。该教材的特点包括：1．强调语言运用；2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视学习灵活扩展；7．实现整体设计。
三．教材重难点
1、能熟练掌握所学的单词；
2、能掌握所学的句型；
3、能够正确运用日常交际用语，进行简单交流，做到大胆开口，发音准确；
4、能借助图片、手势、情境等非语言提示，听懂清晰的语言和录音。难点主要在于：
1．一般过去时、一般将来时等小学阶段所学句型中对人称、动词的变化及行为动词的运用；
2．四会要求下灵活运用句型，包括对话、写作和阅读；
3．教学内容与学生生活经验的有机结合。
四．教学措施
1、以丰富多彩的活动为课堂教学的主要形式，让学生在轻松的氛围中学习和运用英语，确保英语学习的可持续发展；
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量的语言操练和练习；
3、培养学生拼读音标的能力，确保他们的自主学习质量；
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。
针对后进生的转化措施：
1、对后进生的要求要适度，做到“大目标，小步走”；
2、帮助后进生获得成功体验；
3、促进后进生充分发展自己的潜能。
应加强监督，确保学生按时完成课堂及课后作业，课后进行个别辅导，力求减少学困生的数量。与家长保持沟通，与班主任加强交流，共同努力完成六年级的教学任务。
优秀生的提高措施：
对优秀生进行进一步的培养，挖掘他们的潜力，设计更多开放性问题，为有余力的学生提供扩展知识的机会，积极引导他们独立思考，主动探索，寻找解决问题的方法。
五．教学进度
教材共10个单元，每个单元2课，共计20课。教学中可能因课文难度和学生接受情况而适当增加课时。将穿插多种形式的小测验及丰富多彩的英语活动，此外还包括作业和考试的评析。由于假期、学生差异、教学容量和其他客观因素的影响，课时安排将根据实际情况进行调整，以达到最佳效果。
本学期英语教学的目的是使学生热爱学习，乐于学习，为中学英语学习打下良好的基础，同时教师应充分利用“情景教学”这一重要方法，扩展教学形式，激发、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。