科学教学计划将成为学生探索自然奥秘的指南。通过丰富多彩的实验和观察活动，孩子们不仅能理解物理、化学和生物的基本概念，还能激发他们的好奇心和探究欲。这一学期的教学重心在于培养学生的科学思维和实践能力，让他们在动手操作中体会科学的乐趣，从而为未来的学习奠定坚实的基础。
本届四年级共有56名学生，其中学习成绩较好的学生约有20人。这部分学生思维敏捷、善于动脑，拥有良好的学习方法，能够主动进行探究；学习兴趣一般的学生约有12人，虽然他们也相对聪明，但在学习上较为懒散，缺乏好的学习方法，未能积极地参与科学探究活动；学习兴趣较差的学生有4人，他们基础较薄弱，学习态度不够端正，自卑心理严重，学习积极性较低，需要采取有效措施来改善他们的学习状况。
二、教材分析：
小学四年级科学上册教材遵循国家《基础教育课程改革纲要(试行)》，以建构主义为核心理论，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求进行编写。本册教材旨在提升学生终生学习的渴望与能力，关注未来社会对人才的需求，强调学生科学素养的培养与发展，全面体现科学课程改革的精神，推动素质教育的实施。
本教材重视各知识部分的关联性，旨在培养学生的观察能力、实验技能、归纳能力和展示能力，共有20课，分为四大部分：
一、力与运动（1——5课），涉及简单的力学知识；
二、校园生态观察（6——10课），内容聚焦于动植物的观察与研究；
三、天气变化（11——15课），重点讨论天气现象；
四、运动与健康（16——20课），让学生从运动中探索人体科学的奥秘。
三、本学期教学目标：
1、通过动植物的观察研究，让学生总结、丰富探究方法，并将其运用到今后的科学活动中。
2、引导学生利用周围熟悉的天气现象进行认真观察、研究和发现问题，从而探索其中的奥秘，增强对科学的好奇心和探究欲。
3、培养学生深入细致的观察与研究能力，提高观察、描述实验、数据分析与综合的能力。
4、帮助学生理解天气现象的科学原理，了解不同气象条件的形成过程。
四、教学改革措施：
1、激发学生的学习兴趣，提升他们对自然界的亲近感。
2、强调观察、实验与思考，使学生对所学知识有更全面的掌握。
3、鼓励学生主动探索，以他们为主要参与者。
4、利用身边的各种资源，增强直观教学的效果，提升学生的感性认识。
5、实施实践操作，例如，演示水的循环过程、声音的传播原理等实验。
6、通过实验促进学生智力的发展，培养他们的各项能力。
7、鼓励学生动手参与，进行广泛的合作讨论，并将实验与实际生活相结合。
五、教研主题：
引导主动探究，培养创新能力。
六、教学进度表
单元 课 题 节次 合计节次
一、力与运动
1、认识力 2 8
2、力的方向 1
3、运动的形式 1
4、运动与力的关系 1
5、自由探究 1
二、校园生态观察
6、观察我们的校园 1 7
7、树木的秘密 1
8、小动物的生活 1
9、探索动物的行为 2
10、自由探究 1
三、天气变化
11、天气的种类 2 9
12、气温的变化 1
13、云与雨 1
14、风的特性 1
15、天气与生活 1
16、自由探究 1
四、运动与健康
17、了解运动 1 9
18、运动对身体的影响 1
19、力与运动的关系 1
20、健康的生活方式 1
21、自由探究 1