既要注重培养学生的音乐基础知识，也要关注他们的情感表达与创造力发展。通过丰富多样的音乐活动，教师不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在集体合作中感受到音乐的魅力与乐趣。制定切实可行的教学计划，将为学生的音乐教育奠定坚实的基础，促进他们全面发展。
小学四年级下册音乐教学计划 篇1
一、课程要求：
1、培养学生正确的歌唱技能，形成良好的习惯，掌握自然呼吸法，做到不耸肩、声音自然。
2、了解并能使用基本的音乐符号。
3、能够有感情地演唱，能按照教师的指示整齐地开始和结束。
二、教材分析：
1、本册教材依据义务教育小学音乐课程标准，旨在提升学生的思想素质，陶冶道德情操，促进德、智、体全面发展。本册共有若干课时，内容符合我国教育实际，难度适中，思想性强，题材丰富，易于孩子们接受，既开阔了学生的视野，也丰富了他们的知识。
三、本册教学重点与难点：
1、掌握并能够独立演唱每一首所学歌曲。
2、理解并掌握课程中的音乐知识。
四、教时安排：
周次时间内容安排
12.11-2.13 第一课《拍手歌》
22.16-2.20 第二课《阳光牵手》
32.23-2.27 第三课《我的小提琴》
43.2-3.6 第四课《跳吧，跳吧》
53.9-3.13 第五课《杨柳青》
63.16-3.20 第六课《大雁湖》
73.23-3.27 第七课《小螺号》
83.30-4.3 第八课《荡起双浆》
94.6-4.10 第九课《白桦林的美好》
104.13-4.17 第十课《红蜻蜓》
114.20-4.24 第十一课《小溪流水响叮咚》
124.27-5.11 第十二课《次藜花》
135.4-5.8 第十三课《校园的美丽》
145.11-5.15 第十四课《静悄悄的冬夜》
155.18-5.22 第十五课《种下阳光》
165.25-6.5 放麦假
176.8-6.12 第十六课《小纸船的梦》
186.15-6.19 第十七课《小秧歌》
196.22-6.26 第十八课《姐姐是一朵花》
206.29-7.3 机动课时
217.6-7.10
小学四年级下册音乐教学计划 篇2
一、指导思想：
全面贯彻教育方针，促进学生在德、智、体、美等各方面的协调发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在培养学生的歌唱能力和音乐感受力。通过音乐的艺术表达，激发学生的理想追求，陶冶情操，启发智慧，促进身心健康发展，助力社会主义精神文明建设，为培养优秀的新一代做出贡献。
二、教学任务：
1、掌握教材中的20首歌曲，通过歌唱活动增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。
2、学习基本的乐理知识，包括弱起小节、速度记号和跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，逐步提高学生创作旋律和填写旋律的能力，帮助他们识别三和弦的和谐程度。
4、进行欣赏课教学，通过音乐欣赏拓宽学生视野，感染和激励他们，同时要介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升学生的民族自豪感，并介绍世界著名作曲家柴可夫斯基和黄自的生平故事。
三、学情分析：
1、四年级下册中有五首二声部歌曲，二声部的教学难度较高，两个声部的独立演唱效果良好，但合唱时的协调性仍需加强。
2、大部分学生在创作和分享环节表现积极，能较好地完成任务。
3、在欣赏音乐方面，许多学生仅停留在表面，并不熟悉曲目的主旋律，难以深入理解音乐的美感，因此需要先熟悉旋律，再进行欣赏。
4、学生在旋律创作方面遇到困难，应给予他们更多鼓励和支持，关注他们的优点，引导他们大胆想象、勇于创作，同时教授一些创作技巧，帮助他们找到正确的方向。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学标准，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生及教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是实现教学目标的主要平台，提高课堂教学质量是完成教学任务的重要手段，课堂教学要逻辑清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，力求生动形象，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
3、积极参加教研活动，多听优秀教师的课程，学习他们的优秀教学方法，不断提升自身的专业能力和教学水平。
4、灵活运用现代化教学设备，增加课堂学习的多样性，提高教学效果。
5、保持与学生的密切沟通，定期征求他们对课堂教学的反馈，不断调整教学方法，以实现更好的教学效果，争取丰硕的教学成果。
小学四年级下册音乐教学计划 篇3
一、学情分析：
四年级学生在音乐学习方面已经奠定了良好的基础，他们掌握了一些基本的音乐概念，例如音的高低、长短和强弱，并且接触了多首内容积极向上且旋律优美的儿童歌曲，体会到了音乐的魅力。他们也具备了一定的创作能力，但要进一步深入学习，以增加音乐知识的广度和深度，提升对音乐的理解。
二、教材分析：
四年级下册音乐教材分为八个单元：友谊的桥、活力四射、家乡的歌、江河湖海、童年印记、自然之美、校园的旋律、我们的理想。每个单元涵盖了人文、地理和自然等多个方面，让学生能够体会到不同的审美感受。本学期的教学重点是通过唱歌的方式，同时结合欣赏和乐理知识来进行教学。在此基础上，鼓励学生进行歌曲创作和团队合作。
三、教学目标：
1、要求学生能够熟练演唱课本中的8首歌曲，如《友谊的桥》、《活力四射》、《家乡的歌》、《江河湖海》、《童年印记》、《自然之美》、《校园的旋律》、《我们的理想》，通过这些歌曲的学习，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：重音标记、反复记号、拍号、上滑音、下滑音等相关概念。
3、开设欣赏课程，通过音乐欣赏扩展学生的视野，用音乐的艺术形象深刻感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、深入研读教学大纲和教材，根据课时安排以及教导处统一的备课要求，认真撰写详细的教学计划。
2、严格按照课时计划执行，合理控制35-40分钟的课堂时间，确保教学效率。
3、做好充分的课前准备，确保教学活动的顺利进行。
4、在课堂上遵循教案，给学生提供更多自我表现和提问的机会。
5、结合学生身心发展的特点，为他们打下扎实的基础，激发学习兴趣。
6、借助学校的设备条件，灵活运用投影仪、录音机等教具，努力激发学生的学习热情，提高课堂教学的效果。
7、密切关注学生的反馈，定期征求他们对课堂教学的意见，不断优化教学方法，力争取得优异的教学成果。
小学四年级下册音乐教学计划 篇4
一、学生情况分析：
本学期四年级学生在课堂上的纪律表现良好，大多数同学认真听讲，并积极参与课堂活动。他们的音乐基础较为扎实，接受能力强，对音乐充满热情。在演唱时，学生们能够较好地运用气息，表现出丰富的情感。两个班的学生情况相似，中等水平的学生占主导地位。虽然他们对于音乐的兴趣浓厚，但由于个体条件或其他因素，歌唱能力还有进一步提升的空间。
二、教材分析
本学期音乐教材注重音乐与个体、社会、民族及自然的关联，将音乐融入到丰富的文化背景中，以文化主题系统地组织内容。教材共包括八课，分别有《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》和《理想》。教材中涵盖的歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》等，旨在帮助学生了解中国和国外优秀儿童歌曲，同时引入多样的音乐活动，如齐唱、合唱等。
欣赏部分包括《祝你快乐》、《彩桥架到xx岛》、《马刀舞》等，通过审美的角度，引导学生感受音乐的美感，使他们逐步建立良好的音乐审美观和高尚的道德情操。教材中的编创与活动要求丰富，促进学生在实践中体验音乐的美，提升他们的音乐感知、表现和创作能力。
三、教学目标
(一) 感受与鉴赏
(1)音乐表现要素
1、对自然和生活中的各种声音充满好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿，并能随著熟悉的歌曲哼唱。
2、能够辨别不同的男女声，了解常见的中国民族乐器及西洋乐器，并欣赏其音色差异。
3、在感知音乐的节奏和旋律时，初步掌握节拍的变化，能够辨识旋律的高低、快慢和强弱。
4、能感知音乐主题和段落变化，并在体态上作出相应反应。
(2)音乐情感
1、能够听辨不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述。
2、体验音乐情绪的变化，并能够进行简单叙述。
(3)音乐体裁与形式
1、聆听多种体裁的歌曲，并能随歌曲轻声哼唱。
2、对不同体裁的器乐曲通过律动或打击乐作出反应。
3、能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。
4、初步掌握小型音乐体裁及形式，识别音乐主题并说出曲名。
(4)音乐风格
1、了解中国民族音乐的代表性地区和风格，以及一些经典民歌和民间器乐。
2、聆听世界各国民族音乐，感受不同风格的音乐。
(二) 表现：
(1) 演唱
1、积极参与各种演唱活动。
2、掌握正确的演唱姿势及呼吸方法，并在实践中运用。
3、使用自然声音和准确节奏有表情地独唱或参与合唱。
4、对自我及他人的演唱进行简单的评价。
5、每学年能够演唱4-6首歌曲。
(2) 演奏
1、参与多种乐器的演奏活动。
2、学习并应用课堂乐器演奏方法，表现歌曲和乐曲。
3、选择合适的演奏方法表现乐曲情绪，并进行简单评论。
4、每学年能演奏2-3首乐曲。
(3) 综合艺术表演
1、主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
2、在情节音乐表演中担任角色。
3、对自己和他人的表演进行简单评价。
(4) 识读乐谱
1、用已学歌曲识读乐谱。
2、认识音名、音符及常用记号。
3、能够识读简单乐谱。
(三) 创造
(1) 探索音响
1、能自制简单乐器。
2、运用不同音源表现自然或生活中的声音。
(2) 即兴创造
1、即兴创编与歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、用各种音源创编音乐故事或游戏，参与表演。
(3) 创作实践
1、能创作2-4小节的节奏短句。
2、能创作2-4小节的旋律。
(四) 音乐与文化
(1) 音乐与社会
1、关注日常生活中的音乐。
2、喜欢从媒体中收集音乐材料，并积极参与社区音乐活动。
3、乐于观看音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。
(2) 音乐与其他艺术
1、了解戏剧、舞蹈等表演中音乐的作用。
2、用色彩或线条表达音乐的异同。
(3) 音乐与其他学科
1、为儿歌或诗朗诵选配适合的背景音乐。
2、了解不同历史和地区的代表性儿童歌曲。
四、教学措施：
1、从行为习惯的培养入手，帮助学生养成良好的课堂常规和音乐素养，如通过听音乐进教室，提升音乐鉴赏能力。
2、在演唱时强调自然呼吸和音色统一，确保音色明亮、圆润，正确的口形和吸气方法。
3、通过各种乐器帮助学生理解音的高低、长短、强弱，了解音乐的基本符号。
4、在欣赏音乐时，注重培养学生的音乐感受能力。
5、给予学生视听结合的机会，鼓励他们思考和提问。
小学四年级下册音乐教学计划 篇5
一、教材分析
根据教育部所制定的《音乐课程标准》（实验稿），由课程教材研究所及音乐课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，于20xx年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，自20xx年秋季起在全国部分课程改革实验区进行试用。
四年级下册音乐教学内容涵盖唱歌、读谱、音乐欣赏、器乐演奏、视唱和听音等多个方面。教材在选编时重视思想性与艺术性的结合，并强调科学性与实践性的统一，体现了课程内容、形式、体裁和风格的多样性，突出了民族音乐艺术的重要性。
二、教学目标和要求
A、唱歌教学
1、引导学生体会歌曲所传达的思想和艺术情感，激发他们的音乐想象力，使他们能够感情投入地演唱，感受歌曲艺术形象的魅力。
2、教授正确的歌唱姿势及呼吸技巧，确保发声自然流畅，咬字和吐字清晰，特别要重视中声区的发声练习。
3、要求在演唱时注意音高和节奏的准确性，以及在轮唱和二部合唱中保持和谐、均衡的声音。
4、保护儿童的嗓音，预防他们过度用嗓或喊唱。
B、欣赏
1、培养学生欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀的民歌、说唱和戏曲片段，并初步了解外国优秀音乐作品。
3、介绍人声分类及声乐演唱的形式，常见乐器及其演奏方式，以及音乐的基本表现手法。
4、介绍中外著名音乐家的生平和成就。
C、识谱、视唱、听音
1、学习简单谱号的识别知识。
2、通过模唱、听辨、视唱及节奏练习，培养学生对简单节奏、音乐短句的听辨能力，以及视唱简单乐谱的能力，帮助他们建立起对音乐的基本感知。
三、教学重点
1、能够准确、富有表情地演唱歌曲，保证咬字、吐字清晰，并能保持正确的口形，按教师的要求做到整齐的开始和结束。
2、能够识别课本中的各种音乐记号并能够灵活运用它们。
四、课时分配计划
第一单元：3课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：5课时
第五单元：2课时
第六单元：4课时
第七单元：3课时
第八单元：2课时
小学四年级下册音乐教学计划 篇6
转眼间，小学四年级下册的音乐教学工作已接近尾声。回顾这一学期的教学过程，虽然收获了不少成果，但也存在一些待改进之处。现将本学期的音乐教学计划进行以便在今后的教学中更好地发挥优势，弥补不足，不断追求卓越。
一、基本情况概述：
本学期坚持以学生为中心，注重激发学生对音乐的热情和理解，努力在音乐教学中融入审美教育。通过趣味性教学和丰富的音乐实践活动（如听、唱、演奏、讨论等），引导学生在体验中感受音乐的魅力，理解音乐的内涵。四年级学生在音乐欣赏课上增加了自我分享音乐见解的环节，提升了他们的表现力和自信心。
二、取得的成绩与经验
1、在课堂教学中，认真备课并运用范唱的方法，使学生在音乐中得到艺术的熏陶，培养他们的艺术感知和情感表达能力，让他们能够自然而富有感情地演唱。
2、在唱歌教学中，我们不仅强调演唱的技巧，如良好的姿势、正确的呼吸和清晰的发音，还注重培养学生自然音色的流畅性和音乐理解的深度，确保学生能够在音准与节奏的把握上不断进步。
3、在教授新歌时，我们首先会完整演唱一遍，作为示范；随后逐步讲解歌谱和歌词，帮助学生更好地理解歌曲的主题与情感，这样的步骤有助于学生灵活掌握歌曲，也为他们未来自主学习打下良好基础。
三、采取的方法和措施
1、为了让学生在音乐课上感到轻松与愉悦，课堂中我们采用鼓励的方式，积极引导他们展现优良品质，同时通过巧妙的课堂设计吸引他们的注意力。当课堂出现不当行为时，我们也会进行友好的提醒与适度的纠正。
2、旨在进一步激发学生对音乐的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3、创建一个宽松的学习环境，以促进学生自由表达和探索。
4、我利用课余时间，主动收集各种音乐文化资料，力求让学生多接触优质的音乐作品，感受其独特的美学价值，从而拓宽他们的视野。
四、不足及今后努力的方向:
本学期的不足之处在于过于侧重情感和兴趣的培养，相对忽略乐理知识的传授。音乐的情感、兴趣与理论知识是相辅相成的，掌握乐理知识能提升学生的音乐理解力。对于课堂上出现的某些不当行为，给予的批评和引导力度尚显不足，未来我将更加注重这一方面，寻求更有效的管理方式。
小学四年级下册音乐教学计划 篇7
小学四年级的音乐教学计划是基础教育中不可或缺的一部分，它不仅能够激发学生对音乐的热爱和对祖国的情感，还能培养他们的审美能力和团队意识，促进身心健康发展。通过音乐学习，学生将认识到美与丑、高尚与低级的区别，在潜移默化中树立起积极向上的人生观和价值观，为全面发展打下良好基础。
一、 教学目的:
1、培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导他们参与音乐实践活动，丰富情感体验，提升审美情操，激发智慧，并增强合作意识与乐观生活态度。
2、本学期教学内容的基本要求：包括唱歌、唱游、欣赏、器乐和识谱等。
唱歌：
（1）本学期将根据教学大纲的要求，重点培养学生的正确发声和演唱技巧，避免高声喊唱的现象；教授他们规范的唱歌姿势、清晰的发音技巧及呼吸方法。
（2）在教学过程中，关注演唱的重点和难点，确保学生在音准、节奏及情感表达上达到标准，锻炼学生进行二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱的能力。
3、唱游：
（1）结合每节课的歌曲内容，鼓励学生开展律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等活动，以培养他们的韵律感、节奏感，并在活动中逐步建立团结友爱的集体生活习惯。
（2）提高音乐素质教学，在富有动感的课堂上，培养学生对音乐基本要素的感知能力，如音的长短、高低、强弱、音色、节奏及速度等，并帮助他们初步掌握音乐知识和表现技能。
（3）通过学习歌曲、组织表演及音乐游戏，以及对乐谱知识的结合，安排相关的唱游活动，进行反复训练，加深对歌曲的理解与感受，巩固课堂知识，达到更好的教学效果。
4、欣赏：
（1）为学生提供接触国内外优秀音乐作品的机会，学习并欣赏我国的民族音乐，扩展他们的音乐视野，掌握基本的音乐知识与简单技能，重视对民间音乐的学习，将音乐中描绘的情景进行想象与联想。
（2）了解人声分类和演唱方式，常见乐器的演奏形式及音乐的基本表现手法，通过课程介绍中外著名音乐家，让学生拓宽视野。
5、器乐：
（1）根据所学歌曲，引入打击乐器到课堂中，并指导学生规范的演奏姿势和技巧；每学期要求学生掌握两首简短乐曲。
（2）要与唱歌、欣赏及识谱教学有机结合，促进学生的综合能力。
（3）培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。
6、识谱：
（1）学生需掌握基本的乐理知识，如中、低、高音阶的排列，认识音符、附点、休止符及其组成的简单节奏和旋律，理解节拍的强弱规律，掌握力度记号及不同唱法要求，同时进行节奏和旋律短句的编写，练习听音记谱。
二．课程安排
<一> 《国歌》 3课时
<二> 《迎红军》 3课时
<三> 《山谷》 3课时
<四> 《多快乐》 3课时
<五> 《我们的田野》 3课时
<六> 《荡秋千》 3课时
<七> 《摘草莓》 3课时
<八> 《美丽的朝霞 》 3课时
小学四年级下册音乐教学计划 篇8
一、学生情况分析：
四年级的学生群体有两个班，考虑到他们在心理和生理上的成长特点，我们在教学中必须运用多样化的手段和策略，以激发学生的学习积极性，让他们在愉悦的氛围中掌握所学知识。
1、声乐方面：学生能够通过缓慢而均匀的呼吸技巧，使用自然的声音来演唱歌曲。
2、器乐方面：学生能识别所学乐器——竖笛的名称、外形特征、演奏姿势及音色。
3、欣赏方面：学生能理解音乐的基本元素，体会音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
4、视唱与节奏练习方面：大部分学生能基本掌握所学的知识。
5、表演方面：学生能够较为准确地表达歌曲的内涵。
6、存在问题：（1）音准问题亟待改善。（2）视唱能力需要进一步提升。
二、教材分析：
四年级的学习阶段至关重要，它起到了承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并运用之前学过的知识，同时也为接下来的学习打下坚实的基础。本册教材共包含八课，其中包括18首欣赏曲和16首表演歌曲。
教学目标：
1、掌握书本中的16首歌曲，通过演唱，激发学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然及生活的热爱。
2、学习如下的读谱知识：重音符号、三八拍、波音及上滑音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习提升学生的旋律创作及填词能力。
4、开展欣赏课，通过音乐欣赏扩宽学生的视野，让他们感受到音乐艺术的感染和激励，同时介绍“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。
教学重点：
1、通过音乐学习，提升学生的情感，培养他们积极向上的生活态度和对美好未来的向往。
2、在音乐活动的亲身参与中，培养学生对音乐的喜爱，掌握音乐的基本知识和入门技能，逐步养成欣赏音乐的习惯。
教学难点：
1、掌握气息控制并逐步提高高音的发声。
2、运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感。
3、学习二声部合唱，注意音量的协调和音色的统一。
三、教学措施：
1、认真备课，做好课前和复习准备，以确保学生能有良好的课堂体验，并关注学生的学习需求。
2、根据学生的不同特点，灵活运用不同的教学方法，以促进学生的全面发展。
3、设计引人入胜的课堂导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，充满知识性、趣味性、探索性，使学生积极参与并尽可能多地掌握知识和技能，同时培养团队合作能力和创新意识。
5、与其他学科保持良好的沟通，研究学科整合的可能性。
6、多参考其他学校的教学实践，努力实施优质课程，以拓宽学生的视野，并为教师总结经验提供支持。
小学四年级下册音乐教学计划 篇9
一、教材分析：
小学四年级的音乐学习具有重要的承上启下作用。在本学期，学生将继续巩固与应用已学过的音乐知识，同时新学的内容则为未来的学习奠定基础。教材在乐理方面的深度有所增加，例如学习一个升号的调、升记号与还原记号的理解、3/8、6/8拍号的含义，以及掌握六拍子的强弱规律、指挥图式和三连音、切分音的应用。学生还将认识速度标记和保持音记号。本学期需要学习16首各具特色的歌曲，各首歌曲都有其独特的意义。
二、学生情况分析：
四年级的学生在心理和生理发育上都有所进步，因此在教学中要灵活运用多种教学手段，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握所学的知识。
1、声乐方面：能够使用自然的声音演唱歌曲，掌握缓呼缓吸的方法。
2、器乐方面：对乐器的名称、外形、特点、演奏姿势及音色具备初步了解。
3、音乐欣赏方面：能够根据基本音乐要素理解音乐所表达的情感，感悟音乐的意境。
4、视唱与节奏练习：基本掌握所学的知识。
5、表演方面：根据要求编排动作，能够准确表达歌曲的内容。
6、存在问题：
（1）音准尚需提高。
（2）视唱能力有待加强。
三、教学目标：
知识与技能：
音乐基础知识：
（1）认识变音记号，包括升记号与还原记号，并了解其功能。
（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及乐器上的位置。
（3）理解3/8、6/8拍号的意义，掌握六拍子的强弱规律和指挥图式。
（4）学习三连音与切分音，认识速度标记和保持音记号。
音乐基本技能：
1、在气息控制下逐步扩展高音范围。
2、运用不同的力度、速度及音色来表现歌曲情感。
3、演唱保持音时，声音需要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量及音色的协调。
情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，增强学生的情感体验，激发对生活的热爱与对美好未来的向往。
2、亲身参与音乐活动，培养对音乐的热爱，掌握基础知识与技能，逐渐形成良好的音乐鉴赏习惯。
3、通过对音乐作品的情感、内容、和文化内涵的理解，培养音乐鉴赏与评价能力，陶冶高尚情操。
4、通过音乐作品中对国家、文化的赞美与歌颂，增强爱国情怀。
5、学习不同国家、民族和时代的音乐，热爱中华民族及其他民族的音乐。
过程与方法：
1、引导学生在音乐的审美过程中展开想象，鼓励他们表达独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿积累体验，为音乐表现与创作能力打下基础。
3、激发学生的好奇心与探究愿望，注重发展他们的创造性思维。
4、利用集体表演和实践，培养学生的合作意识及协调能力。
5、通过综合艺术实践，帮助学生更加直观地理解音乐在艺术活动中的价值。
四、重点、难点：
重点：
1、提升学生的歌唱能力与音乐鉴赏能力。
2、了解京剧的历史发展、相关剧目及优秀演员。
3、选择恰当的演唱方式展现“音乐剧”的情景。
难点：
1、在演唱二声部合唱时保持声部准确，确保和声和谐。
2、感受童声合唱带来的特有声音效果。
3、通过小组合作创编“音乐剧”不同场景的对话与表演，设计服装、道具、布景及化妆等。
五、提升教学质量的措施：
1、认真备课，进行充分的课前与复备，确保学生在课堂上的学习效果，备课时结合新课标，关注学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点选择不同的教学方法，促进其全面发展。
3、设计每节课的导入部分，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，充满趣味性、挑战性及表演性，调动学生积极性，帮助他们掌握知识与技能，并培养团队合作及创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合政策，积极响应新课标要求。
6、多观察其他学校的课程，丰富自身教学实践，开阔学生的视野。
六、教学进度：（略）
小学四年级下册音乐教学计划 篇10
一、学生思想状况
在这一学期的四年级音乐课程中，我所教授的年级包含了3个班级，每个班级的学生人数都在五十到六十人之间。大多数学生对音乐课持有浓厚的兴趣，随着四年级学生的认知能力和生活经验逐步增加，他们在体验、感受以及探索创造性活动方面的能力也得到了提升。学生对音乐学习的渴望和期待得到了进一步增强。然而，在音乐欣赏课上，学生们还是缺乏耐心进行深度的倾听，大多数学生最喜欢参与律动和音乐活动，在这方面表现非常出色，而对乐谱知识的掌握仍显得不够热情。
二、教学目的和要求
1、通过音乐陶冶孩子们的情操，开拓他们的心灵，让他们热爱音乐，感知音乐的美，用音乐的节奏和旋律来打动他们的心。通过音乐教学，激发学生对音乐的兴趣与热爱。
2、在学习歌曲的过程中，进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。
4、通过音乐陶冶情操，实施爱国主义和集体主义教育。
5、鼓励学生培养观察生活中小事物的习惯，并将其融入到音乐的歌词、节奏和舞蹈创编当中。
三、教学进度
序号
单元内容要点
课时分配
起止时间
主要措施
第一单元
唱：《四季乐章》
《童心飞翔》
欣赏：《晨风之舞》
《草原春风》《迎风破浪》
动：收集与分享
我的创意
1——2周
全班学生自愿组成四人或八人小组，设计出能表现歌曲情感的动作，配合歌曲进行表演
第二单元
唱：《水花四溅，泥巴飞扬》
《雨中漫步》
听：《雨声悦耳》
《雨中曲》《田园交响曲第四乐章》
我的创意：创编旋律短句
了解“踢踏舞”
3——4周
让学生聆听作品，并通过多种方式了解作品中乐器的相关知识（如外形、音色等）并进行简单介绍
第三单元
唱：《小鸟请到我身边》《绿叶欢歌》
欣赏：《少先队员植树歌》《采茶欢歌》《茶田舞曲》《采茶扑蝶》
动：我的创意
4——5周
在欣赏歌曲时，带领学生观看江南水乡的风光片，引导他们了解歌曲的创作背景。
第四单元
唱：《五月的夜空》《美丽的向日葵》
欣赏：《花之圆舞曲》《花与少年》
动：展示才艺
4
6——7周
在教学过程中，有意识地营造情境，引导学生发现美与感受音乐情绪
第五单元
唱：《飞翔吧，飞翔吧》《翅膀飞舞》
欣赏：《和平鸽》《快乐阳光》《飞翔的雄鹰》《云雀之歌》《天鹅的旋律》
动：通过综合活动感知节拍的强弱规律
4
8——9周
设计简单的动作感知节拍特点，鼓励学生静心聆听音乐
第六单元
唱：《忆江南》《采莲曲》
欣赏：《江南的四重奏》《欢乐的夜晚》
动：展示才艺
4
10——11周
寻找情绪基调相似的美术或文学作品，结合欣赏乐曲进行介绍
小学四年级下册音乐教学计划 篇11
教材分析
本册小学四年级下册音乐教材的编排注重音乐与生活的紧密联系，旨在引导学生探索音乐在社会、文化和自然环境中的作用。教材内容围绕多个文化主题，共设有八课，分别为《快乐的节日》、《奔向未来》、《乡村的乐声》、《故土的记忆》、《美丽的旋律》、《历史的回响》、《舞动的节拍》、《音乐的梦》。其中涉及的歌曲包括《春天的故事》、《小星星》、《我的家乡》、《田园交响曲》、《民族团结歌》、《欢快的舞蹈》、《牧歌》、《在草地上》、《风车之歌》、《小河淌水》、《铃响不息》，帮助学生认识和理解几首经典儿童歌曲及国际知名曲目，并通过集体音乐活动如齐唱、合唱等，培养学生的团队意识和合作精神。本教材以审美为核心，通过生动的音乐感受提升学生的音乐素养，帮助他们形成健康的音乐审美观和良好的道德情操。教材中包含了丰富的实践活动，鼓励学生在实践中体验音乐的魅力，提升他们的音乐感知、表现及创造能力。
教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对生活中各种音响保持好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿，随着熟悉的曲调哼唱或作出肢体反应。
(2)了解不同的男声和女声，能够识别常见的中国民族乐器和西洋乐器，并辨认其音色。
(3)在感知节奏和旋律的过程中，初步区分不同节拍，并能辨别旋律的高低、快慢和强弱。
(4)能够感知音乐的主题、乐句和段落变化，并通过肢体动作或其他方式作出反应。
2、音乐情绪与情感
(1)能够听辨不同情绪的音乐，并用简单语言表达。
(2)能体验并简述音乐情感的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听多种体裁的歌曲，如童谣、抒情歌曲、叙事歌曲等，并能轻声哼唱或默唱。
(2)聆听各种体裁的器乐曲，能够通过肢体律动或打击乐进行回应。
(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够初步辨认小型音乐体裁与形式，每学年可聆听2-4首曲目。
4、音乐风格与流派
(1)了解中国各民族的民间音乐，如民歌、民舞及戏曲，感知不同风格。
(2)聆听来自世界各国的民族音乐，体验不同文化的音乐风格。
(二)表现
1、演唱
(1)积极参与各类演唱活动。
(2)掌握正确的演唱姿势与呼吸方法，在实践中逐步提高。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱进行简单评价。
(5)每学年能够学唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习乐器演奏技巧，参与歌曲及乐曲表演。
(3)能够选择合适的演奏方式表达乐曲情感，并给予简单的演奏评价。
(4)每学年能够演奏2-3首乐曲。
3、综合艺术表演
(1)主动参与综合性艺术表演，享受其中的乐趣。
(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。
(3)简述自己与他人的表演评价。
4、识读乐谱
(1)利用已学歌曲识谱。
(2)结合歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
教学重点
1、在学生原有基础上进一步提高音乐欣赏能力。
2、增强基础乐理知识学习，尤其是音符识别能力。
3、改善学生的歌唱习惯，减少错误演唱现象。
4、引导学生参与各类创编活动。
教学措施
本学期我将根据四年级各班的实际情况，采用灵活多样的方法进行教学，注重音乐的本质，强调情感体验。在提升审美体验的基础上，强化学生的乐理知识。教师将作为教学的组织者和指导者，搭建学生与音乐的桥梁。教学中要妥善处理与学生的关系，倡导民主教学，使学生心情愉悦，激发他们的创造力，以自信的态度投入每一次学习。
小学四年级下册音乐教学计划 篇12
一、学生情况分析
在本学期的音乐教学中，我依然负责四年级的五个平行班。考虑到四年级学生在心理和生理上所处的发展阶段，我计划运用多种教学手段，采取灵活的策略，激发学生的学习积极性，以便让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。对于个别学生的学习情况，我将采取个性化的关注和指导，努力提升学生在声乐、器乐、欣赏视唱、节奏练习和表演等方面的能力。我还将致力于帮助学生纠正以往的不良课堂习惯，使音乐教学更加和谐、高效。
二、教材分析
本册音乐教材内容强调音乐与人、社会、民族和自然之间的联系，将音乐置于广泛的文化背景下，以文化主题来组织教材。教材共分为八课，涵盖《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》和《龙里格龙》，让学生接触并了解诸如《采一束鲜花》、《童心是小鸟》和《让我们荡起双桨》等优秀的中国儿童歌曲。本册教材具有浓厚的民族地方特色，包含欣赏《牧歌》、《故乡是北京》、《荡秋千》和《杨柳青》等内容，而第八课中关于传统京剧的部分则包括《龙格里龙》和《干洒热血写春秋》等欣赏片段，丰富了学生的音乐视野。教材中还融入了大量实践活动，鼓励学生通过编创和活动来体验音乐之美，提高他们的音乐感受能力、表现能力和创造能力。四年级的学习在这一阶段起到承上启下的作用，知识和技能的积累逐渐增多，为今后的音乐学习奠定基础。
第1课《歌唱祖国》：表演《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》，欣赏《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》，旨在激发学生的爱国情怀。
第2课《家乡美》：表演《杨柳青》和《大雁湖》，欣赏《牧歌》和《故乡是北京》，引导学生欣赏各地方的音乐文化，激发他们对家乡和民族音乐的热爱。
第3课《快乐的校园》：表演《哦，十分钟》和《大家来唱》，欣赏《乒乓变奏曲》、《陀螺》和《打字机》，帮助学生感受到课间和课余生活的轻松与快乐，培养他们热爱生活和学习的情感。
第4课《甜梦》：表演《愉快的梦》和《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》、《梦幻曲》和《旋转木马》，让学生在音乐中体验月夜带来的美妙意境，激发他们的音乐想象力。
第5课《童心》：表演《荡秋千》和《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》和《山童》，使学生感受到童年生活的快乐，并表达对童年时光的热爱。
第6课《水上的歌》：表演《小螺号》和《让我们荡起双桨》，欣赏《划龙船》和《水上音乐》，体验音乐与自然及生活的紧密联系。
第7课《祝你快乐》：表演《幸福拍手歌》和《阳光牵着我的手》，欣赏《生日快乐变奏曲》和《祝你快乐》，通过音乐传递友情与祝福，帮助学生珍视友谊和团结。
第8课《龙格里龙》：表演《龙格里龙》和《阳光牵着我的手》，欣赏《干洒热血写春秋》和《夜深沉》，感受京剧音乐的魅力，提高对民族音乐的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：
1、通过不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感。
2、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
难点：
1、提升学生的音乐表现力和即兴创作能力。
2、掌握乐理知识，如附点音符和连线分类等，帮助他们理解并运用这些概念，指导学生发声练习，掌握力度变化和气息控制。
四、教学目的
1、激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力，感受音乐的美。
2、提升学生的音乐欣赏能力，逐步培养良好的音乐欣赏习惯。
3、增强自信，表现出有感情的唱歌能力，培养艺术想象力和创造力。
4、突出音乐课堂的特点，培养学生的合作能力和积极向上的生活态度。
五、教学内容及要求
1、能够分辨旋律的高低、快慢、强弱，体验并简要描述音乐情绪的变化。
2、使用正确的歌唱姿势和呼吸方法，进行有表情的独唱或参与合唱，能够恰当反应指挥动作。
3、积极参与演唱，参与综合性艺术表演活动。
4、利用教材提供的材料，独立或与他人合作完成每个单元的编创活动。
六、教学措施
良好的学习习惯是学生顺利完成学习任务的保证。本学期，我将妥善处理教与学的关系，针对四年级学生的学习特点：
1、采用对比聆听和反复聆听的方式，让学生体验音乐要素变化带来的不同感受，从而更好地表现音乐。
2、引导学生在安静的环境中倾听，感受乐曲传达的情感。
3、教授正确的演唱姿势和技巧，引导学生使用自然声音演唱，避免喊唱。
4、合理运用现代教育技术，利用视听结合、声像一体的资源，丰富教学内容。