小学一年级英语教学计划上册是让孩子们踏入英语世界的重要契机。在这个阶段，教学的重点不仅在于词汇的积累，更在于培养他们对英语的兴趣和自信。通过生动的课堂活动、互动游戏与丰富的听说练习，孩子们能够在轻松愉快的氛围中掌握基本的语言交流能力。重要的是，教师应根据每个学生的特点，灵活调整教学策略，以确保每位孩子都能在这个基础阶段获得良好的英语素养，开启他们的语言学习之旅。
小学一年级英语教学计划 篇1
本学期我将继续担任小学一年级英语的教学工作，同时与外籍教师共同推进口语课程的实施。
一、学生情况分析：
本学期的任务相对繁重，全班共14名学生，其中男生9名，女生5名；他们中有8名少数民族学生和6名汉族学生，与上学期相比，优秀学生减少了2名。班级的学习氛围需要逐步调整和规范，一方面要活跃课堂气氛，另一方面也要严格管理班级纪律，这是教学的首要任务。我们还需逐步为学生营造良好的英语学习环境。部分学生的基础较为扎实，学习态度也较为认真，但仍有些学生贪玩，基础较薄弱，这需要我们帮助他们养成积极的学习习惯，并指导其有效的学习策略。对于基础扎实且表现好的同学，我们要及时给予鼓励和认可；而对于基础薄弱、接受能力不强的学生，则需多给予指导，激发他们的学习兴趣，一旦有所进步就要大力表扬。要在班级中营造出竞争意识，促使学生互相攀比学习成绩，激发他们的学习热情。由于学生年龄尚小，教学中还需适当融入生活指导和品德教育，逐步规范学生行为，并进行必要的监督。
二、教材分析：
本学期所用的教材《新标准英语》包含11个模块和一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周计划教授一个模块，每个模块设有6个课时，其中一节用于考试练习或复习。模块中的第一单元介绍本模块所学的语言内容，第二单元则提供多种任务型练习，包括一首歌谣或小诗。学习这些歌谣的目的主要有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生的发音准确性；三是通过这些儿童熟知的歌谣，了解一些西方文化。对于一些不常用的单词，学生不必在歌谣之外额外记忆。本学期还将教授《英语的童年》，通过配以肢体语言的小诗，丰富学生的语言和课外活动。
三、教学内容：
在本学期的教材学习中，学生们将接触到一些日常用语，主要强化其发音和口语练习，学习内容包括用英语称呼家人和朋友及他们的工作，说明物品的所属，描述身体部位；还将学习一些常见动物并描述其特征；学习如何邀请朋友参加活动，以及如何表达和询问他们喜欢的运动、食物和玩具等。在学习过程中，不仅要让学生学会单词，更要鼓励他们多用完整的句子进行表达。课文中也涉及一些语法内容，我会要求学生初步掌握并使用这些句型。
四、教学目标：
我们要求学生用英语自如地介绍家庭成员及其职业，能够说出物品的归属，以及描述身体部位；学会描述常见动物的特征，并表达他们的喜好。还需能够朗读各种小诗和歌曲。教学的重点在于大声说英语，并要求学生掌握26个字母的书写，做到书写工整。还希望学生在生活和学习中运用简单的英语。
五、教学措施：
1、为学生创造良好的英语交流氛围，培养合作精神，鼓励他们进行小组或搭档练习；
2、课前做好教具准备，包括多媒体课件、彩色卡片、录音机和单词卡片；
3、在课堂上努力纠正学生的发音，逐步激发他们的兴趣和自信心。利用教学课件吸引学生注意力，引导他们积极提问、学习新知识；
4、课后要鼓励学生巩固所学知识，养成在家或宿舍用英语交流的习惯，尝试用英语说出周围物品的名称，培养使用英语的习惯；
5、对学习困难的学生要给予鼓励，激励他们多花时间练习，并在课余时间提供帮助，指导其语言能力的提升，争取尽快赶上进度。
小学一年级英语教学计划 篇2
本学期一年级英语教学的主要目标是激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，为他们未来的学习奠定坚实的基础。为了更好地完成这一教学任务，制定以下计划：
一年级英语教学计划：
1、把提升学生的学习乐趣和自信心放在首位，注重成就感的培养。
2、在教学过程中，通过体验、参与和实践的方式，让学生主动学习。
3、充分体现以人为本的教学理念，让学生成为课堂的主人。
4、营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生参与各类活动，从中获得知识。
5、关注学生的口语表达能力，将课堂所学与日常生活相连接，同时适时将生活中的实用口语引入课堂，实现内外结合。
6、充分利用网络资源，通过多媒体技术丰富课堂教学，提高课堂效率，同时拓展学生的知识面。
7、培养学生养成良好的学习习惯。
具体措施如下：
1、认真钻研教学大纲，深入分析教材，精心准备课堂内容，增强课堂的针对性与有效性。在教学中创造真实的英语学习情境，采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习积极性，鼓励学生主动探索和质疑，培养他们的创新意识和实践能力。
2、运用形成性评价的方法，及时反馈并调整教学策略，使评价成为教学的一个重要组成部分，从而形成良好的激励机制。
3、尊重每位学生的个体差异，针对不同学生制定分层作业，帮助学习有困难的学生找到适合他们的学习方法，尽量减轻他们的心理压力，让每位学生都能有所收获。
小学一年级英语教学计划 篇3
一、学生基本情况分析：
本学期一年级的学生共有48人，孩子们刚进入校门，对周围的环境充满了新鲜感，求知欲十分强烈。由于他们的年龄和心理发展特点，在小学一年级开展英语教学时，对于这些年仅六岁的小朋友，在学习第一语言的同时学习第二语言，确实存在一定的挑战。不过，孩子们乐于模仿，对新事物充满好奇，也很喜欢参与各种活动，这为他们学习英语提供了良好的条件。大部分学生在课堂上的注意力不集中，控制能力相对较差，且由于初次接触英语，他们往往缺乏基础，因此教学难度较大。在今后的教学中，我将面向所有学生，重视培养他们的良好学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣，积极调动他们的主动性，并鼓励团队合作，营造互助共学的英语学习氛围。
二、教学目标
本套教材《New Primary English for China》共分为4个单元，共24课。在设计上，更考虑到了学生们初学英语的特点，涵盖了日常生活中最常用的词汇和句型，主要内容包括：用英语与老师、同学、家长问候、打招呼、告别等；在熟悉的场合中用简单句型介绍同学或老师并进行适当的回应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的词汇，并能在真实情境中灵活运用。教学大纲对学生提出了以下目标要求：
1、能够听懂、说出20组日常会话，并进行简单交流。
2、能听、说、认读44个单词，并能灵活使用。
3、能参与到13个游戏的听和做中。
4、能参与到7个TPR活动的听、做和表演中。
5、能制作6个简单的手工。
6、能唱10首简单的歌曲。
7、能听、说、唱6首童谣。
8、能完成22个评价性活动。
9、能够理解4个幽默小故事。
10、能了解两项简单的中西方文化知识。
三、教学的重难点：
重点：44个单词的听说与认读。
难点：听懂、会说20组会话，并能进行日常的简单交流。
四、教研设想：
为了更有效地实现教学目标，帮助孩子们轻松学习英语，课堂必须充满活力，学生才能在愉快的氛围中掌握一门语言。以下从三个方面提出教学设想：
（一）直观教学，促进感知：
在教学过程中，根据教材内容准备各类单词图卡、角色头饰等教具。教学生认读单词之前，先让学生观察图片，随后引导他们认真聆听老师的发音，再让他们模仿发音，接着展示单词并配合相应的动作，进行反复示范和练习。这种方式不仅省去了解释含义的时间，更重要的是让学生在图文并茂的情境中学习，既加深了认识又能激发他们的学习兴趣，为进一步学习打下坚实基础。
（二）运用多媒体，激发兴趣：
运用音像等电教媒体的示范效果，比传统的口头演示更生动、形象。合理利用色彩丰富、形象生动的实物、挂图、投影、录音、录像，甚至是电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对于激发学生的学习兴趣、调动他们的活力、活跃课堂，具有显著效果。
（三）重视评价，促使学生成长：
1、培养学生的自我评价意识：积极开展师生、生生之间的互评和自评，避免采用记分制，使用“Good job！”，“Pretty good！”和“Try harder！”等鼓励性的评价用语，以渐进的方式引导学生，尽量避免使用打击性的语言，以帮助学生提高成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴合作完成学习任务：通过合作让每个学生都有参与的机会，增进同学间的互助，最后给予团队整体的评价，比如竖起大拇指或发放小贴纸等形式，让学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养他们的团队精神，为未来的社会实践奠定基础。
五、主要的教学措施：
1。针对儿童的好动、好玩、好奇和竞争心理，尽量创造新奇多样、富有启发性的学习情境，设计各种形式的游戏，以唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲。在教师和学生共同参与、享受游戏乐趣的过程中，获得新知识，提升学习能力。
2。通过开展竞赛活动挖掘学生的学习潜能，利用竞争心理激发学生的参与热情，最大程度调动他们的积极性、主动性和思维活跃度。在轻松愉快的氛围中，学生既能获得知识，又不易产生心理疲劳，有效避免课堂走神，从而提升学习能力和教学质量。
六、教学进度
略
小学一年级英语教学计划 篇4
一、指导思想
随着全球化的深入发展和信息技术的迅速进步，社会对人才的需求越来越注重年轻化、知识化和专业化。尤其在中国加入WTO之后，英语在现代社会中的重要性日益突出。我们的英语教学应积极响应国家基础教育课程改革的要求，与时俱进，注重创新和以人为本的理念，强调终身学习，提升教学效果，培养学生的创新能力和实际操作能力，从而全面推动素质教育的发展。
结合小学英语教学的特点，我们应着力激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，强调基础语言能力和语感的培养，循序渐进地帮助学生建立英语思维能力，为进一步的英语学习奠定坚实基础。
二、教学原则
以听力为主，以听力促进口语训练，听说结合，读写同步，杜绝“聋哑英语”的现象。教师应积极参与课堂教学，建立良好的师生关系，创造有利于学生自主学习的环境，确保每堂英语课的高质量，让知识、技能、兴趣、情感相互融合，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，通过体验来享受成功，从而激发他们的潜能。
三、学生基本情况分析
一年级的学生人数众多，是整个年级中最为集中的群体。由于学生上课时控制能力较差，注意力不集中，且刚开始接触英语学习，基础相对薄弱，教学难度显著增加。虽然少数学生在学前班接触过一些英语，但大多数学生尚未接触英语，因此在今后的学习中，我们应关注全体学生，努力激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，同时强调团队合作，营造互相帮助、共同学习英语的良好氛围。
四、教材分析
本教材《新标准英语》共分为13个模块（Module），每个模块下设三个单元（Unit）。第一单元呈现模块的语言内容，第二、第三单元则提供任务型练习，包括歌曲和儿歌。
通过对歌曲和儿歌的学习，我们可以一方面培养学生的语感和节奏感，另一方面提高他们的发音准确性，并通过这些儿童熟悉的歌曲来介绍一定的西方文化。书中一些不常用词汇，学生无需在歌谣之外使用。
本教材考虑到学生初学英语，特别设计了一些日常生活中最常用的词汇和句子，包括问候、询问姓名、年龄、地点、物品等，涉及数字1到12以及谈论人、物、地点和动物，表达个人喜好等。课文中所有内容均按照语用、语境和语义的原则进行设计，因此学生在学习过程中，应积极参与老师设置的语境中，掌握基本语句和词汇的语义，从而逐渐提高英语运用能力。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能够听懂并说出简单的日常交际用语，能够在特定情境中灵活运用。
2、帮助学生掌握一定数量的单词，同时学习生词的发音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏等多种活动巩固所学内容，增强学生对英语学习的兴趣。
六、教学措施
1、深入分析教材，挖掘其内在联系，认真备课，精心设计教案。
2、更新教学理念，明确教师角色，建立以学生为主体的教育观，营造民主、平等的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，避免传统的“灌输式”教学，让课堂活跃起来，做到有讲有练，有动有静，激励学生积极参与。
4、实行开放式的教学方式，让每个学生在参与交流中提升英语交际能力，同时提高学习兴趣与协作能力。
5、训练学生听懂日常生活对话，并能够用英语进行简单交流。
七、教改设想
1、开展英语教学活动研究，探索最佳教学模式，提升学生的学习积极性。
2、充分发挥学生主体作用，同时调动教师的引导作用，激发学生学习兴趣，全面提升教学质量。
八、教学进度
由于一年级学生刚开始学习英语，对英语知识的接受需要一个过渡阶段，因此授课内容应控制在适度范围，完成一定教学内容后需进行巩固练习。本教材内容广泛（共13个模块，每个模块下有三个单元），每个模块预计需要3至4个课时，而每周只有两节英语课，因此本学期计划完成第八模块（Module8Animals），其余模块将于下学期继续进行。
周次内容
1—2周Hello！
3—4周My name is Pan Pan。
5—6周Introductions。
7—8周Colours。
9—10周Classroom。
11—12周Numbers 6—10。
13—14周Schoolbag。
15—16周Animals。
17周Revision and test