明确的教学目标和丰富的课程内容将为学生们打开一扇探索世界的窗户。通过对地理概念的深入理解和实践活动的结合，学生不仅能加深对家乡和世界的认识，更能培养他们的观察力与思考能力。这一学期的教学计划强调地理的趣味性与实际应用，旨在激发学生的好奇心，在知识的海洋中自由遨游。
七年级地理上册教学工作计划 1
一、情况分析
本学期，我负责为七年级的六个班级提供地理教学，每周每班两节课，课程安排与教材内容存在一定程度的不足。我们所采用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的指导原则编制的人教版地理新教材。新的课程标准、新的教材、新的教学环境以及高标准的要求，为我的教学工作带来了新的挑战。学校内良好的人际关系、先进的教育理念以及关爱的氛围为教育教学创造了理想的环境。我校坚定不移地致力于全面提升学生的综合素质，大多数学生对地理的学习表现出浓厚的兴趣，计算机辅助教学、网络支持以及完善的地理教具为我们的地理教学提供了重要保障。
二、指导思想
在新课程标准的指导下，特别是依据最新修订的《义务教育地理课程标准》，我们将坚持、巩固和深化地理课程改革的基本理念，以学校教导处的工作计划为指引，增强课堂教学的有效性，尽快适应网络环境及计算机辅助的地理教学模式，以更高效地实现本学科的教学目标。我将积极参与教科研活动，努力提升自身的教学水平和业务能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对地理学习的兴趣和基础能力，最终使学生在学科知识的掌握上有所成长。
三、具体工作
1、扎实开展常规地理课堂教学。认真备课，确保每节课讲授质量；做到每节课都有练习，并全批全改。
2、深入学习新课程标准，理解《标准（最新一年版）》的核心要义，用科学理论指导教学实践。
3、积极参加学校的教研与教学改革活动，在教研处和教务处的引导下，努力提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，在学科特色基础上，开展知识竞赛等活动，激励学生学习的热情。
5、认真参与集体备课及学科组备课，力求精益求精，争创优秀教案。
6、参与听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，以不断提高教学水平。
7、制定详细的复习计划和提纲，认真组织复习环节。
8、每次单元测试后，进行全面的质量分析，关注教学及学生学习中存在的问题，及时改进。
9、充分利用网络资源，收集和整理地理课备课资料，为课件制作做好准备。
10、积极参加计算机培训并自学，提升课件制作的技能，争取制作出优秀课件。
11、合理使用地理教学所需的教具和课件，并做好器材的登记与保管工作。
七年级地理上册教学工作计划 2
一、学生基本情况分析
本学期，我负责七年级一至四班的地理教学任务，新课标的实施和新的教材内容对我的教学工作提出了更高的要求。经过小学阶段的学习，学生们已经对地理知识有了一定的感性认识，同时发展了初步的读图和分析能力。他们对世界的基本情况有了较为清晰的理解。绝大多数学生对地理课程充满了兴趣，借助计算机辅助教学和网络环境以及丰富的地理教具，为我们的教学工作提供了坚实的基础。
然而，少数学生的学习兴趣并不高，认为地理课比较枯燥，有些同学甚至觉得地理内容较难，难以理解；还有一些学生认为读图的能力有待提高；另一些同学则认为地理学科的实际应用价值不大。不过，整体来看，多数学生仍对地理学科保持浓厚的兴趣，并且基础较为扎实。
二、教学任务或目标
1. 全面、及时地完成教材的教学任务，尽可能多地为学生提供个别辅导。
2. 努力让学生的学习变得轻松，营造和谐的课堂氛围。
3. 培养学生的学习能力，教会他们分析问题的方法，能客观地看待事物，培养良好的人际交往能力。
4. 采取减轻课业负担的措施，提高教学质量；深入钻研教材，科学设计教案，认真备课，精心授课，并适时对教学效果进行反思。
5. 教材在结构设计中强调探究活动的重要性，“活动”和“综合探究”已成为课程内容的重要组成部分，旨在通过实践来帮助学生更好地理解和吸收新知识。通过这两种形式，激发学生的参与感，增强教材的探究性和实践性。
6. 教学内容呈现的方式多样化。教材中采用了多种新的呈现方式，例如通过图示来解释地理概念，通过对话展示地理问题，或通过组图展示地理过程，力求为学生提供新鲜感，激发他们的学习兴趣。
7. 密切结合生活和生产的实际情况，特别是深入挖掘学生的生活经历。教材十分注重将每个教学内容与学生的日常生活相联系，使学生感受到地理知识的实用性和亲切感。
8. 使用平实、生动的语言风格，尽量避免使用晦涩的专业术语。教材尝试使用更具亲和力的语言表达，特别是在学生对话的部分，努力让语言更接地气，并添加一些活泼的、富有启发性的小标题。
三、教学目标和要求
1. 掌握关于地球和地球仪的基础知识，了解地球的运动及其对人类活动的影响，熟悉地图的基本概念和使用技能；
2. 认识地球表面的海陆分布，运用地图说明七大洲和四大洋的位置及其分布特征，了解海陆变迁以及大陆漂移和板块运动的基本理论，培养科学兴趣和探究精神，以及辩证唯物主义思想；
3. 理解世界气候的区域差异，能初步分析气候的主要影响因素，认识气候与人类生产和生活的关系，树立保护大气环境的意识；
4. 了解世界人口问题及其影响，初步建立正确的人口观，认识不同文化之间的差异，理解各国的文化传统，增强保护人类文化遗产的意识。
四、提高教学质量
主要措施：
1. 通过“活动”和“综合探究”形式，使学生积极参与到教学过程中；
2. 深入挖掘学生的生活经验，将教学内容与学生的实际生活紧密联系，使地理知识更加生动、真实；
3. 在课堂上充分利用示意图、风景图、投影仪及多媒体设施，增强地理教学的实践性；
4. 针对地理学科的特点，贯彻启发式教学原则，积极调动学生学习地理的兴趣和积极性。
七年级地理上册教学工作计划 3
本学期的七年级地理教学工作将在新的教育理念下展开，紧密围绕课程标准的要求，注重激发学生的学习主动性与创造性。课堂教学中，我们将以问题为导向，启发学生的思维，最大限度地调动他们参与学习的积极性。我们力求体现“教师主导，学生主体”的教学原则，鼓励师生之间、学生之间的互动，使学生在自主学习、合作学习和探究学习中共同成长。地理教学中将注重与其他学科的融合，帮助学生在学习中形成正确的情感、态度和价值观。
根据新的教学理念，本学期的地理教学将重点突出学生的主体地位，调动他们学习地理知识的积极性，使学生从被动学习转变为主动探索，优化学习方式，构建一个“师生互动、生生互动”的地理课堂。对此，我将做出如下几个具体设想。
（一）提升教师的亲和力
为了增强学生对地理的兴趣，首先要培养学生对地理教师的喜爱。教师的魅力来源于内外在的结合。内在魅力体现在扎实的教学水平，外在魅力则包括教师的言语与行为、主动与学生沟通、鼓励与赞赏的态度、耐心细致的指导等。教师应具备高素质的教学能力与师德，从而提升在学生心目中的形象，增强教师的亲和力。
（二）地理课堂模式的创新
自新课程改革以来，我尝试了多种教学方法，本学期仍然将以学生的发展为目标，对地理课堂进行以下创新。
1、明确教学目标
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适度整合教学资源，选择与学生日常生活相关的地理知识，并注重技能的培养，使学生掌握学习地理的基本方法，同时关注情感、态度与价值观的塑造。
2、重点和难点的处理
（1）增强图表解读能力
地图是地理学习的重要工具，因此在课堂上必须加强学生的识图和解图能力。通过图示教学，鼓励学生动手填图，组织讨论与交流，在师生互动中培养学生的实践能力，构建合作式课堂。
（2）拓展知识，共同探讨
加强地理与历史、艺术、政治等学科的整合，使学生认识到地理知识的重要性，实现学以致用，从而激发他们的学习兴趣。
（3）亲身体验，参与实践
地理事物的位置记忆往往是教学中的重点和难点。我将采取学生亲自布置的方式，让他们更好地理解地理事物的分布，增强对知识的记忆，这符合新课程改革的要求。
本学期的教学设计思路是将新课程改革的理念最大限度地运用到地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动和生生互动的课堂模式。
（三）课时安排
第一章地球与地图
第一节 地球及其模型（3课时）
第二节 地球的自转与公转（3课时）
第三节 地图的阅读与使用（2课时）
第四节 高程图的解读（2课时）
第二章 陆地与海洋
第一节 大洲与海洋的划分（2课时）
第二节 海陆变迁的历史（2课时）
第三章 天气与气候
第一节 天气现象的多样性（2课时）
第二节 温度的变化与分布（3课时）
第三节 降水情况的变化（2课时）
第四节 世界气候的特点（3课时）
第四章 人口与聚落
第一节 人口结构与种族（3课时）
第二节 语言与宗教的分布（3课时）
第三节 人类的居住形式（2课时）
七年级地理上册教学工作计划 4
一、学生基本情况分析：
本年级的七年级学生大多为刚升入初中的新生，普遍具有强烈的上进心，能够遵守课堂纪律，热爱学习，争当优秀。然而，受年龄特征影响，部分学生表现出好动、贪玩的倾向，注意力难以集中，学习方法也显得不够科学，导致学习成绩尚需提高。面对这一现象，作为教师必须加强对学生的思想教育，做到因材施教，帮助他们找到合适的学习方式。
二、教材分析：
本学期的地理教学任务主要包括：与同学们分享地理知识，了解地球和地图；探索陆地与海洋的奥秘；研究天气与气候；以及居民与聚落的发展。
第一章关于地球和地图的内容重点包括：
第一节地球及其地球仪；
第二节地球的运动；
第三节地图的种类与使用；
第二章陆地与海洋的内容涵盖：
第一节大洲与大洋的划分；
第二节海陆变化的历史；
第三章天气与气候中包括：
第一节多变天气的特点；
第二节气温及其分布情况；
第三节降水及其分布分析；
第四节全球气候的概况；
第四章居民与聚落内容包含：
第一节人口与人种的多样性；
第二节语言与宗教的影响；
第三节人类聚居地的特点。
三、教学措施：
1、依据课程改革的精神与要求指导教学。选择合适的教学方法，特别是激发学生的学习积极性与创造力，以顺利达成教学目标。课堂教学改革与创新至关重要，信息技术的合理运用与整合也必须考虑到。教学活动应是教师、学生、教学内容及环境的有机结合，不仅要重视学生的学习成效，更应关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习经历和体验，进而通过创造丰富的学习情境，开发实践环节，拓宽学习渠道，夯实学生的知识基础，促进能力发展和价值观的形成。在教学过程中，要强调地理与生活的联系，创造条件，引导学生将课堂知识应用于实际生活。
2、关注非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生为中心，确保全面关心学生，提升教学效果，保证教学质量，争取推陈出新，实现教学品牌建设。
3、特别重视学习方法的研究与指导，以提高学习效率。通过勤勉钻研、用心准备教案、周全安排、严格把控课堂纪律，勇于创新，以“严谨、实在、精细、灵活”的教风促使“勤奋、扎实、领悟、活跃”的学风。
4、强化基础知识的巩固，注重知识与时事的结合，进行全面的开放性试题训练，提高学生的应对能力。
七年级地理上册教学工作计划 5
时光荏苒，新的学期如约而至。作为一名七年级的地理教师，我将承担初一年级的多个班级的教学任务，对此我充满期待。学生们满怀好奇与求知欲，他们的眼中闪烁着对未知世界的渴望，这使我倍感振奋，激励着我全心投入到教学中。本学期的教学工作计划现已初步制定。
一、教材内容的深入解析
本学期的教学将涵盖五大模块的内容，需要充分掌握。其中，有些章节是考试的重点，尤其是与地球特征及气候相关的内容。这些知识点往往是考试的核心，主要包括以下几个方面：
Ⅰ：地理的基本概念
本模块为学生的地理学习奠定基础，引导他们理解何为地理，进而培养他们热爱这门学科的情感。教材中设有“我们身边的地理”和“如何学习地理”两节，分别介绍了地理学科的内涵与意义，以及有效的学习方法。为了激发学生们对地理学习的兴趣，教材在起始阶段降低了难度，将地图相关的基础知识进行拆分，确保学生能逐步适应地理学习的节奏。
Ⅱ：地球的外观
本模块涉及到“地球与地图”及“世界地理”的相关内容，共计四节课，涵盖了“了解地球”、“世界海陆的分布”、“全球地形”和“海陆的变化”。考虑到学生是初次接触地理，为避免因内容难度过大而削弱学习兴趣，教材对地球运动的知识进行了适度的延后安排，将其置于后续章节中进行讲解。
Ⅲ：世界的人口特征
本模块与课程标准中“世界地理”的“人口”部分相对应，包括人口与种族、语言和宗教、聚落等三个方面。教材在编排时，将人口和人种的内容分为两节，形成“全球人口”、“世界人种”、“语言与宗教”以及“聚落分布”四个部分。
Ⅳ：气候的主要类型
本模块将涉及“气候”及“地球与地图”相关内容，共设有四个部分：“天气与气候”、“温度与降水”、“影响气候的因素”以及“全球主要气候类型”。在了解海陆分布后，认识地区气候的差异成为重要的学习目标。气候特征直接影响到水文、植被、土壤等要素。教材重点选择天气、温度、降水和气候类型的内容，以帮助学生理解世界气候的地区差异。
Ⅴ：全球发展差异
在学习世界地理时，了解地区之间在自然、文化及经济发展等多方面的差异非常重要。自然、文化差异在前面章节中已有涉及。本章节重点关注经济差异，目标是让学生了解一些关键经济指标，如生产总值、均值等。课程标准要求从定性出发，认识国际间经济发展的不均衡性。
二、教学的大致方向与目标：
（一）总体思路
⑴把握课程的新理念，注重能力培养
《地理课程标准》明确提出地理学科的六大理念，其中强调的“对生活有用的地理”及“对终身发展有用的地理”是本次课程改革的核心理念。我将从以下几个方面来落实这一理念：
①改革学生的学习方式与评价标准
在地理学习中，重视发现、探究、研究等学习过程，让学生的学习成为发现问题、提出问题、分析和解决问题的体验。评价学生时不应仅以分数为唯一标准，更应关注他们的情感及学习变化。
②构建新的地理课程
这要求我不断学习，更新观念，跟上教学改革的步伐，成为一名适应现代化教学的教师，善于利用新的教学技术和方法。
⑵实施教学的新原则，调整教学方法。
本学期，我将着重激发学生对地理学习的兴趣，除了完成教学大纲外，我也会采取一些切实可行的措施来实现这一目标。
（二）教学目标
1、通过本学期的地理教学，使学生能熟练运用所学的地理知识来解释日常生活中的地理现象，提高地图阅读和分析推理能力。
2、确保学生掌握全球地理概述，包括地球特征、人口与人种的分布特征，了解人口问题对社会、经济、资源及环境造成的压力。
3、掌握全球的气候特点，包括温度、降水以及影响气候的因素，理解世界主要气候类型的分布。
七年级地理上册教学工作计划 6
一、情况分析
在本学期，我担任七年级一个班的地理教师，面临着使用新教材的挑战。这不仅是对我的教学能力的考验，也是推动我不断进步的动力。我们始终将提升学生的综合素质放在首位，通过激发他们的学习兴趣，确保地理课程的有效发展。
二、指导思想
在新的课程标准指导下，结合学校的整体工作，注重课题教学的实施。我将采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，确保高效达成本学期的教学目标。在授课过程中，着重传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，培养他们对地理的热爱与能力，力求让学生从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
三、具体计划
本学期，我将努力满足学校的要求，根据班级的实际情况，关注每位学生的学习状态，全力以赴开展学法指导，以提高教学的效果。具体计划如下：
1. 在已有基础上深入理解地理课程标准，落实三维目标，针对学生的特点，做好每节课的设计。
2. 有效利用网络资源，认真整理地理备课资料，为地理课堂准备充足的教学素材，并积极进行课前和课后的反思与总结。
3. 积极参与听评课活动，虚心向同事学习，不断提升自己的教学水平。
4. 在教学中充分发挥学生的主体作用，通过多样化的形式为他们提供探究和合作的空间，激发学习地理的热情，同时培养学生的读图与识图能力，以及材料的收集和处理能力。在加强基础知识的注重过程与方法的培养，以及情感态度与价值观的形成。
5. 课堂教学要突出重点，重视知识体系和思维方法的讲解，不求面面俱到，避免冗长与无效的讲解，提升课堂的效率。训练题要精简，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，提升复习的效果。
6. 加强日常测试，落实知识掌握情况，结合练习进行班级质量分析，及时发现并解决学生学习中存在的问题。对重点和难点进行深入分析，引导学生细化知识点，注重知识间的比较与联系，指导他们掌握有效的记忆和学习方法，对个别学生进行重点辅导，帮助他们快速提升。
7. 在教学中贯彻“以人为本”的育人理念，关注每位学生的需求，尤其是学困生，帮助他们树立信心，明确人生目标，并为实现目标而努力。确保地理教学不仅仅是传授知识，更要承担起育人的责任。
七年级地理上册教学工作计划 7
一、指导理念
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，强化课程教学，结合我校“教师主导，学生自主”的课堂模式，力求高效达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，强化集体备课，努力提升教学水平与业务能力。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传播地理思想，激发学生的学习兴趣与初步能力，使学生能够从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期将授课义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析
初一学生刚刚进入初中，虽然在小学学习过《社会》，拥有一定的地理基础知识，但大多数学生在空间概念上有所欠缺，综合分析问题的能力不强，抽象思维能力较低，缺乏科学探究的精神。一些学习成绩优秀的学生具有较强的学习积极性，对地理学习充满热情，但部分学习成绩较差的学生则表现出较低的学习积极性，甚至存在厌学情绪。
四、教学措施
1、在教学中充分发挥教师与学生的双主体作用，采用多样化的教学形式，为学生提供探究与合作的空间，激发他们的地理学习兴趣与主动性。在打好基础知识的注重过程与方法，情感、态度和价值观的培养。
2、有计划地引导学生提升读图能力，同时充分挖掘课程资源，丰富学习生活中的地理知识，学习实用的地理知识。
3、课堂教学应精讲细练，重视知识体系的构建、结构的梳理以及思维方法和解题思路的讲解，避免面面俱到，做到高效教学。训练题要精选、精练，实现讲练结合，提高复习效果。
4、紧扣实际热点，围绕生活中的具体问题，运用地理知识进行问题解决，实现学以致用，活学活用。在复习中，鼓励学生使用探究性与自主性学习的方法，进行相互讨论和让学生从教材中深入挖掘富有思维深度的问题，以激活他们的思维，培养思维能力。
5、重视常规地理课堂教学，认真备课，积极参与集体备课，努力将每一节课讲好，注重练习的实效性。
6、深入学习新课程标准的理论，领悟其精髓，用科学理论指导实际教学。
7、充分利用网络资源，认真做好地理课程备课资料的收集与整理，为地理课件的制作准备充足的素材。
8、积极参与教研与教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
9、在教学中关注学生的身心发展，根据学科特点，开展知识竞赛活动，以激发学生的学习热情。
10、每次考试后，全面分析每个学生及班级的成绩，及时发现教学及学生学习中出现的问题并加以解决。
七年级地理上册教学工作计划 8
一、基本情况：
经过七年级上学期的学习，学生们对地理知识有了一定的认识，逐渐掌握了基础的读图、识图及分析和解决问题的能力。然而，部分学生对地理学习的重视程度不足，知识体系尚不完整，读图与识图的能力还有待提高。本学期，我将秉持认真与严谨的态度，开展地理教学，希望通过扬长避短，深入了解学生需求，力求实现更有效的教学成果。
二、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校的教学计划，重视课堂教学，积极适应“快乐、高效”的地理教学模式，以便更高效地达成本学科的教学目标。努力探索和更新教学方法，提升教学质量与专业能力。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理的基本思想，激发学生的学习兴趣与初步能力，使他们逐步从“学会地理”向“会学地理”转变。
三、教学目标
确保学生掌握必要的地理知识，具备基本的技能，对我国的自然及人文地理特征有清晰的认识，理解人类活动与自然环境的关系，初步掌握区域地理学习的基本方法。鼓励学生主动使用地图，了解我国各地区的地理分布，初步分析区域地理特征及其内在联系，发展地理思维能力。
学生应学会阅读地理景观图及地理统计图表。
初步认识我国在开发自然资源方面的成功经验与挑战，提高可持续发展和对外开放意识，培育环保观念，增强“人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球”的意识。
四、本册教材分析
本学期教学内容共涵盖4章。第四章聚焦自然资源与经济发展，学习我国资源与经济发展之间的关系，了解工业发展趋势以及交通对经济的影响。第五章讨论地方特色文化与旅游；分析自然环境对人类活动的影响，同时培养学生对地方特色文化的保护意识。第六章关注我国区域差异，了解我国四大地理区域的划分依据及其内部特征。第七章则介绍我国的特殊地域，包括其地形、气候等自然环境及人文特点，学会分析区域特征。
五、教学措施：
1、强化学生基本技能，培养读图与填图的能力，让学生全面了解地理单元知识。充分利用地图册来实现上述教学目标。
2、加强地理基础知识和数据的记忆，加深学生的知识储备。在教学过程中，融合上学期的基本知识，使学生能够系统性地掌握地理知识，为后续学习打下稳固基础。
3、提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。认真组织课堂教学，面向所有学生，及时收集反馈，解决常见问题，激发学习情感，营造良好的课堂氛围，增强师生之间的情感联系，以更好地引导学生积极学习。
4、积极参与教研与教学改革活动，在教务处的指导下，努力提升教学能力。
5、精心备课，力求完美，争创优秀教案。
6、参加听课与评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高自身的教学水平。
七年级地理上册教学工作计划 9
一、教学目标：
1、深化理论学习，认真研究《国家基础教育改革发展规划》和《基础教育课程标准》，更新教育理念，明确工作目标，深刻认识到教育工作的重要性，积极提升自身综合素养。
2、全面理解《新课程标准》的核心内容，在教学过程中重视知识与技能、过程与方法、情感与价值观的有机结合，培养学生的多种地理能力，尤其是观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法，同时掌握地理学科的基本概念与原理。
3、围绕教材中的“活动”内容，深入探索课堂教学模式，继承并创新以往的教学活动，形成多样化、符合学生个性发展的富有特色的课堂教学模式。
4、对新课程教学实验进行深入反思，整理自己的所学、所思与所想，力争在本学期撰写一篇论文或实验报告，将多年来教学中的优秀做法、符合课程改革理念的教学或实践活动进行记录成教案、案例或报告，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。
二、教学指导思想：
1、七年级地理教学依托《新地理课程标准》，以经全国中小学教材审定委员会审议的义务教育课程标准实验教科书《地理》（七年级上册）为主要教材开展教学活动，合理安排课程时间。
2、在实施课程时，必须关注学生的全面与终身发展，改革“学科中心”“知识本位”的地理课程，力求建立以区域和乡土地理为核心的课程，提升学生的实践能力与探究意识，激发他们对地理的学习兴趣以及爱国情感，培养学生的环境意识与可持续发展观念，这是时代对中学地理教育的要求。
3、通过地理课程的实施，帮助学生掌握地球与地图、世界地理、中国地理及乡土地理的基本知识，了解环境与发展的问题；获得基础的地理技能，并提升地理学习能力，使学生具备初步的地理科学素养与人文素养，培养爱国精神，形成初步的全球意识及可持续发展观念。
三、学科教学背景分析：
1、全国基础教育工作会议强调了推进素质教育的重要性。课程教材改革在培养新世纪人才中的重要作用已成为共识。作为迈向国际大都市的琼海市，将“构建以国际化大都市为背景，德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系”视为第二期课改的基本要求。
2、地理学作为研究地理环境及其自然与人文要素间关系的科学，具备综合性、地域性、开放性和实践性等特点。中学地理课程旨在使学生获得可持续发展的地理基础知识和能力，了解地理环境，掌握地理思维，树立全球伦理观念，形成全球意识和爱国情怀。
四、所教班级学生状态分析：
1、初中阶段学生的认知能力正从形象思维向抽象思维过渡，具备一定的抽象思维及初步系统思维能力，同时开始接触思想品德、历史、地理等基础知识。他们的实践与体验活动逐渐涉及复杂的社会现象，因此应结合相关学科知识，引导学生从实际生活中发现问题，分析并解决问题。在这一阶段，实践与体验是在小学基础上的进一步深化。
2、我所教授的班级为我校初一的4个班级，学生的思维发展已有显著提高，学习过程中较为稳定，虽然部分学生学习习惯较差，在课堂上可能出现注意力不集中或违纪现象，但学生的学习主动性较强，作业也能按时完成。
五、本学年教学目标：
初一世界地理的教学目标如下：
1.帮助学生掌握地球与地图的基础知识，了解天气与气候的基本内容，熟悉世界海陆分布、气候和海洋知识，以及世界人口、人种与国家的概况。
2.使学生认识世界各大洲及主要国家的自然与人文地理特征，理解人类活动与自然环境的关系，初步掌握区域地理的学习方法。
3.使学生学会利用地图了解世界各地的地理事物分布，初步掌握分析区域地理特征及地理现象内在联系的能力，能够画简单的世界、大洲及国家的地理略图，阅读地理景观图和统计图表。
4.培养学生认识到人类共同生活在同一地球上，必须共同保护环境；初步了解世界各国在自然资源开发与利用中的经验与问题，增强可持续发展意识，培养全球视野。
七年级地理上册教学工作计划 10
学生情况分析
本学期我负责七年级（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六个班的地理教学工作。为了更好地完成教学任务，我制定了以下计划。目前，学生们已经完成了七年级地理上册的学习，大多数学生对全球的自然地理和人文地理有了初步的了解，同时也掌握了地理学科的学习方法和要求，具备一定的读图、作图、析图能力及地理阅读分析能力，并具备一定的空间思维能力，形成了一定的地理学习基础。然而，仍有相当一部分学生的学习目标不明确，学习能力较弱，积极性不高。七年级学生的抽象思维能力较弱，这对其空间想象能力的提升产生了不利影响。还有部分学生的学习动力不足，学习习惯和学习能力欠佳。这些因素可能会对地理教学工作造成一定的挑战。
教材整体分析
七年级地理下册主要围绕区域地理进行编排，整本教材分为“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三大部分。根据全球自然和人文地理的综合特点，第一章“认识大洲”包括“亚洲及其周边”、“非洲”、“美洲”三个小节；第二章“了解地区”涵盖“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“西欧”、“北极地区及南极地区”五个小节。这种编排不仅有助于与当今世界的政治和经济形势相结合，也反映了自然地理特征；第三章“走进国家”分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”七个国家。其中，“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”作为国别地理学习的典型案例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等多个方面进行了全面阐述，而其他国家则侧重于一些突出的自然、人文地理特征或有特色的专题介绍，旨在培养学生的人文地理素养和全球视野。
教学目标
（一）知识与技能：
地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境之间相互关系的科学，具备综合性和地域性两个显著特点。1、通过七年级地理下册的学习，学生应了解区域地理差异与国家差异，因地制宜地发展产业，以及环保与发展之间的关系；2、学生应获得基本的地理技能和学习能力，培养更高水平的地理科学素养和人文素养，树立爱国情感，初步形成全球意识及可持续发展观。
（二）过程与方法：
1、通过多种方式感知身边的地理事物，初步形成地理表象；学会依托收集的地理信息进行比较、抽象和概括，从而形成地理概念，理解地理事物的分布规律和发展变化。
2、尝试运用已掌握的地理概念及基本原理，对地理事物进行分析并作出判断。
3、鼓励学生在日常学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用相关知识和方法，给出见解或解决方案。
4、使用适当的方法和手段，表达学习体会、观点及成果，并与他人进行交流。重视地理学习的过程和方法，不仅让学生有机会展示自我，还能在学习中通过师生及学生间的相互学习与补充，提高综合实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生对地理的好奇心和学习兴趣，使其形成初步的地理科学和人文素养，树立追求真理和实事求是的科学态度以及地理审美情趣。
3、尊重不同国家的文化与传统，增强民族自尊和自信心，理解国际合作的重要性，初步建立全球意识。
4、提升环境、资源保护意识及法治意识，初步形成可持续发展观，逐步养成爱护环境的习惯，以促进学生个性发展，实现德、智、体的全面进步。
实施方法与措施
（一）方法：
1、在课堂教学中灵活运用多种教学方法（如讲授法、引导法、直观法、逻辑法、练习法、复习法、讲解-演示法、启发提问法、发现法、自学辅导法等），实现多层次、多渠道、全面的教学。
2、根据学生的实际情况与教材内容，设计个性化课程，因材施教。
（二）措施：
1、严格遵循教学常规管理，结合优生与补差的策略，主要关注后进生的管理，定期检查学生课堂笔记，提供个别辅导，培养学生良好的学习习惯。
2、以落实课程的三维目标为中心，针对教材中的重点和难点进行精讲多练，切实提升课堂教学效率。
3、认真批改作业，加强作业反馈，积极组织单元测试，实施定期定量分析，及时进行问题反馈，查缺补漏。
4、注重课堂活动，鼓励学生积极参与学习，确保课堂氛围活跃。
七年级地理上册教学工作计划 11
一、学情分析
在上学期的学习过程中，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图和分析能力，对于世界的基本概况有了较为清晰的了解。然而，部分学生对地理科目的重视程度不够，学习习惯较差，加上班级纪律不够严格、学习氛围有待增强等原因，导致学生对地理知识的掌握水平存在差异。
二、本期教学任务和目标
本学期将完成七年级上册的各章节教学，力争达到以下目标：
1.学习与生活息息相关的地理知识。地理课程应为学生提供与其日常生活及周围环境密切相关的知识，重点在于基础的地理知识和技能，以提升学生的生存能力。使学生了解世界主要国家的自然地理与人文地理特征，以及人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理的学习方法。
2.学习对未来发展有帮助的地理知识。课程内容应反映全球变化的趋势，强调人口、资源、环境及区域差异、国土利用、全球变化与可持续发展等方面的知识。使得所学内容不仅对学生当前的生活与学习有益，还能促进其终身学习与发展。培养学生运用地图的能力，了解世界各地地理事物的分布，初步学习分析区域地理特征及地理事物间的内在联系，从而提升地理思维能力。教导学生理解人类共同生活在地球上应共同保护环境，提高可持续发展和对外开放的意识，培养全球视野。
三、教学重点与难点
重点：主要国家和地区的自然地理与人文地理特征
难点：各地理要素之间的相互联系、影响与制约关系
四、教学进度
教学内容 课时安排 周次
第一章 第一节 自然环境 2 1
第二节 人文环境 2 2
第二章 第一节 日本 2 3
第二节 东南亚 2 4
第三节 印度 2 5
第四节 俄罗斯 3 6-7
阶段性复习及考试 5 7、8、9
第三章 第一节 中东 2 10
第二节 欧洲西部 2 11
第三节 撒哈拉以南地区 2 12
第四节 澳大利亚 2 13
第四章 第一节 美国 2 14
第二节 巴西 2 15
第五章 极地地区 3 16、17
期末复习 3 17、18
七年级地理上册教学工作计划 12
一、基本情况：
经过七年级上学期的学习，学生对地理知识有了初步的认识，具备了一定的地图阅读、信息分析和判断能力，对于世界的基本概况也有了了解。然而，仍然有少部分学生对地理学科的重视度不足，导致知识体系尚不完整，未能达到理想的学习水平。我将在新的学期中保持严谨、认真的教学态度，努力发掘学生的潜力，争取实现更显著的教学效果。
二、教学目标：
完成人教版七年级地理上册的教学，使学生掌握必要的地理知识，培养基本的技能，使他们能够清楚了解我们所在的世界，准确掌握一些重要国家和地区的信息。
三、本册教材：
本册教材共5章：
1、《我们生活的大洲——亚洲》；了解亚洲的地理位置、地形、气候及其人文特点。
2、《我们邻近的国家和地区》；重点介绍日本的自然灾害及其成因，以及日本的经济与其他国家的联系，了解东南亚的地形变迁及其与人类活动的关联，掌握印度的人口特征和俄罗斯的地理位置。
3、《东半球其它国家和地区》；探讨中东地区的地理特征、石油资源与宗教状况，分析西欧、欧盟、畜牧业、旅游业，以及撒哈拉以南非洲的农业和文化习俗，了解澳大利亚的经济发展。
4、《西半球的国家》；认识美国作为移民国家的特点及其农业专业化与高新技术产业发展，同时了解巴西的民俗文化。
5、《极地地区》；探讨该地区独特的自然环境，以及科研和环保的重要性。
四、本期教材重点、难点：
1. 各大洲的地形与气候特征；
2. 几个主要国家的人文特征；
五、教学措施：
1. 加强学生的基本技能，培养他们的地图阅读与填图能力，确保他们能够客观解析地理单元的知识。充分利用地图册来达成这些学习目标。
2. 对地理基本知识和数据进行强化记忆，为学生打下必要的知识基础。在本学期教学过程中，复习上学期的世界地理知识，帮助学生建立系统的理解。
3. 提升学生运用地理知识分析和解决问题的能力，通过多样化的教学形式，合理运用多媒体，提高他们运用知识的能力。
4. 培养学生关注自然、关心社会和时事的意识，鼓励他们收看《新闻联播》、《世界之窗》等节目，增进对世界的了解。
六、教师要求：
1. 提高教学质量的关键在于备课。A. 课前深入研究教材，了解每一个概念、每一句话，掌握教材的结构、重点与难点，并适当补充相关资料，以激发学生的兴趣。B. 组织好课堂教学，关注每位学生的反馈，激发他们的学习兴趣。
2. 进行课后辅导，针对不同学生的情况采用不同的方法进行教学。
3. 积极参与听课和评课活动，学习他人的优点，提高自身水平。
4. 善用网络资源，拓宽知识视野，为教学注入新元素，应用课件教学，充分利用学校的多媒体设备，让学生在愉快的氛围中学习和掌握知识。
七年级地理上册教学工作计划 13
一、指导思想：
在新课标的理论指导下，结合学校教育管理者的带领，充分发挥我们教学的专业特长，力求提升教学的深度和广度。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传播地理思维，激发学生学习地理的热情和基本能力，使学生逐步从“学会地理”过渡到“会学地理”。
二、学情分析：
本届七年级共有三个平行班，每班约40名学生。由于生源背景各异，学生的学习基础和能力差异较大。经过开学一周的观察，发现学生的学习热情不足，部分学生的小学特征尚未完全消失。在面对地理这门新学科时，本学期的关注重点在于激发学生对地理学习的兴趣。鉴于七年级学生的活跃性，将安排更多动手实践的活动，以提升学生的实践操作能力。
三、教材分析：
七年级地理教材内容丰富，呈现方式多样，特别针对初中生的特点，设计了多个学生活动，紧密结合学生的实际生活体验。书中的课外阅读与小资料对学生知识的拓展起到了积极的促进作用，进一步发挥了学生的主体作用。上册教材以区域地理为核心，主要包括五个章节：地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落以及发展与合作。
第一章《地球和地图》分为三节。第一节主要讲述地球形状的认识过程、地球的大小及地球仪的组成要素，特别是经线、纬线及经纬度的划分。第二节聚焦于地球的自转和公转，学习两种运动的规律及所产生的地理现象，为高中地理的地球运动知识打下基础。第三节介绍地图的基本要素，要求学生学会读图、析图、绘图及选图用图。
第二章《陆地和海洋》分为两节。第一节探讨七大洲和四大洋的相关概念及其分布，这是学习区域地理的基础。第二节重点讲述海陆变迁的原因及大陆漂移假说，还有板块运动理论。
第三章《天气与气候》包含四节。第一节通过天气与气候的区别引入相关知识，第二、三节讨论气候的两个基本要素——气温和降水。第四节介绍世界各地气候类型的分布及特点。
第四章《居民与聚落》分为三节。第一节介绍世界人口及人种的构成与分布；第二节讲述各地区语言种类及宗教的分布；第三节探讨聚落的概念、类型及其形成的基本因素。
第五章《发展与合作》主要讲解世界上二百多个国家和地区的分布，阐述发达国家与发展中国家的区别与联系，并探讨国际合作的重要性。
四、教学内容及课时安排：
第一章 走进地理 1～2
1、身边的地理知识
2、学好地理的方法
第二章 地球的面貌 3～4
1、认识地球
2、世界海陆分布
3、地形的特征
4、海陆变迁探讨
第三章 世界的居民 5～8
1、世界人口的特点
2、世界人种的分类
3、语言与宗教的分布
第四章 世界的气候 8～12
1、了解天气与气候
2、气温与降水的关系
3、影响气候的因素
4、主要气候类型分析
第五章 世界的发展差异 13～16
1、发达国家与发展中国家的对比
2、国际合作的意义
3、重要国际组织的介绍
期末复习与考试安排。
七年级地理上册教学工作计划 14
在这个深化教育变革和转型的新时代里，课程改革如潮水般席卷而来，课堂教学方式也在不断推陈出新。我们必须明确：认识和尊重学生的个性发展，积极引导学生在个性化与社会化之间达到平衡，调动学习主动性，为学生的成长提供更多的选择机会，成为新时代教师义不容辞的责任。在教育改革的浪潮中，七年级地理备课组的同仁们深入领会相关政策，勇于迎接挑战，力争在新学期中紧跟教育改革的脚步。我们将在科学理论的指导下，遵循教育规律，切实落实新《课程标准》的核心理念，坚守“以学生为中心”和“公平施教”的原则，充分利用多样化的教学资源和手段，确保学生在学科素养方面的稳步提升，同时圆满完成本学期的教学目标。具体的工作计划如下：
一、指导思想
坚决贯彻“专注教学质量，稳步提升效果”的方针。七年级地理备课组的质效体现在每一次集体备课、教研互动、课堂授课及个别辅导中。我们要注重教育理念的转变和教学质量的提升，探索教学规律，积极实施课堂教学的改革措施。
二、工作重点
明确“研究”与“落实”的双重任务。深入研究教育教学理论与实践，熟悉新教材并探索新教法，关注学生的身心发展规律，注重学生创新能力的培育，探讨有效的教学管理方法和策略。面对差异较大的学生群体和较重的教学任务，我们将寻求高效的教学模式，以满足学生个性化和全面发展的需求。我们将认真落实学校对备课组的工作安排，虚心向经验丰富的教师请教，充分发挥团队合作的力量。
三、教学进度安排
周次
起止日期
教学内容
预备周 8.31-9.7
新课程及复习计划、课程改革方案
第1周 9.8-9.14 1.1节、1.2节
第2周 9.15-9.21 2.1节
第3周 9.22-9.28 2.2节
第4周 9.29-10.4 国庆假期及2.3节
第5周 10.5-10.11 2.4节
第6周 10.12-10.18 3.1节
第7周 10.19-10.25 3.2节
第8周 10.26-11.1 3.3节及期中考试命题
第9周 11.2-11.8 3.4节
第10周 11.9-11.15 期中考试
第11周 11.16-11.22 4.1节、4.2节
第12周 11.23-11.29 4.2节、4.3节
第13周 11.30-12.6 4.3节
第14周 12.7-12.13 4.4节
第15周 12.14-12.20 4.4节
第16周 12.21-12.27 5.1节
第17周 12.28-1.3 5.2节、5.3节
第18周 1.4-1.10 模拟试题及辅导，关注后进生
第19周 1.11-1.17 统考周
第20周 1.18-1.24 期末考试
七年级地理上册教学工作计划 15
一、指导思想
在新课程标准指导下，为实现本学科的教学目标，细化本学期的教学计划，积极参与教研活动，提升教学质量和专业能力。旨在激发学生对地理的兴趣与实践能力，力求使学生从“学习地理”逐步走向“理解与运用地理”。
二、教材资料与章节
本学期的教学内容涵盖五个章节，共计14节：第一章《地球的结构与地图的使用》，第二章《大自然的陆地与海洋》，第三章《天气与气候的基础》，第四章《人口与城市发展》，第五章《区域发展与国际合作》。
三、教学目标及要求
1. 理解地球的基本形状和大小，掌握地球仪的使用，理解经纬线的概念及其在定位中的作用。
2. 学会地球自转与公转的基本知识，理解与之相关的地理现象与意义，掌握天文五带的划分及各带的特征。
3. 掌握地图的使用技巧，能够理解和绘制等高线地形图，熟练进行地形剖面图的制作。
4. 牢记七大洲和四大洋的地理位置，理解海陆变迁，以及基本的板块构造理论。
5. 理解天气与气候的不同，学习影响气温和降水的主要因素，掌握全球主要气候类型及其分布情况。
6. 了解三大人种及其分布，认识三大宗教及其特点。
7. 识别世界主要国家及其划分，理解南南合作和南北对话的概念，了解国际性组织——联合国的功能。
四、学情分析
七年级共有六个班级，每班人数约40人。作为地理教师，承担六个班的教学任务，工作量相对庞大。学生刚从小学升入初中，对于地理知识的接触相对初浅，知识较为零碎。本学期将系统性地学习地理知识，教师需做好引导，抓住学生的新鲜感与好奇心，尤其是首堂课要注重激发学习兴趣，打好基础。
五、提高教育教学成绩的措施
1. 以新课程理念为指导，充分备课，深入理解课程标准和教材内容，确保每节课突出重点，解决难点，消除疑点。
2. 关注学生个体差异，在包容全体学生的基础上，进行层次化教学，特别注意对后进生的转化支持。
3. 发挥教师的引导作用，提供学法指导与探究学习机会，以提升学生的思维能力。
4. 地理教学应紧密围绕学生生活实际，运用最新的地理资料，增强课程的时代感。
5. 鼓励学生参与地理实践活动，增强动手能力和实践能力，将德育渗透到教学中。
六、教学进度安排
第1-2周：第一章
第3-4周：第二章（第一节和第二节）
第5-7周：第三章（第一节和第二节）
第8-10周：第四章
第11-12周：第五章（第一节和第二节）
第13-14周：综合复习
第15-16周：期中考试复习及测试
第17-18周：继续复习，准备期末考试
七年级地理上册教学工作计划 16
一、指导思想
在新课程标准的引领下，依据学校教导处的工作计划，有效地实现本学期地理教学目标。积极参与教研活动，以提升自身教学水平和专业能力。激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的初步地理技能，使他们从“学习地理”逐步走向“掌握地理”。
二、学情分析
根据期末检测成绩的分析，大部分学生对地理知识已经具备了一定的直观理解，初步具备了读图、分析和判断的能力，对一些基础的地理知识及学习方法有了一定掌握，并对地理学习表现出浓厚的兴趣。少部分学生对地理学习重视程度不足，未能掌握所需知识，期末考试成绩不理想，因此本学期地理教学需要务实推进。
三、目标要求
通过七年级地理上册的学习，使学生掌握必要的地理知识及基本的读图、绘图技能。了解世界主要地区和国家的自然与人文地理特征，认识人类活动与自然环境的关系，形成对世界的基本认知。初步学会运用已学的地理知识，如地形和气候等要素，分析其在地理环境中的作用及对人类活动的影响，理解不同区域在人口、经济、文化发展上的差异和变化规律。培养学生分析区域地理特征和地理事物内在联系的能力，发展地理思维。通过地理教学，提升学生的观察和探究能力，发展他们的创新思维，培养团队合作精神。让学生了解世界一些国家在资源开发和利用中的经验与问题，增强可持续发展意识和全球视野，树立科学的人与自然关系观，激发他们对地理学习的热情，培养求真求实的科学态度和地理审美情趣，尊重不同地区的文化和传统，增强民族自信心。
四、教学重点、难点
重点：
1、世界主要国家和地区的自然地理和人文地理特征。
2、读图分析能力与运用所学知识解决问题的能力。
3、初步掌握区域地理的学习策略。
难点：各地理要素之间的相互关系和相互影响。
五、教学措施
1、提高课堂效率，充分利用45分钟的时间。以新课程理念为指引，认真备课，包括教材、教学方法、学生特点、个人素养等，特别是深刻领会课程标准的内涵。注重课堂教学的层次性，以关注每位学生的表现为重点，及时信息反馈，调动学生的学习积极性与情感参与。开展多样化的教学形式（如辩论、课堂讨论、趣味问答等），充分利用现代教学手段。
2、注重基础地理知识的积累，加强学生的基本技能训练，如读图与填图，提升学生运用地理知识分析问题的能力。
3、对学生进行合理的学习方法指导，灵活运用网络资源，拓宽知识面。
4、充分利用学校的校本资源，开展丰富的课堂活动。加强与其他科任教师及班主任的沟通与合作，形成教育合力。
5、深入了解学生，强化与家长的联系，做好后进生的辅导与改进。
6、积极参与教研活动，持续丰富地理教学评价方法，关注地理特长生的培养。
7、关注学生身心发展，重视培养爱国情感、环境保护意识、科学态度和人文精神。
六、教学进度
教 学 内 容 课时安排 周 次
第一章 第一节 自然地理的基本概念 2 1
第二节 地图的种类与使用 2 2
第二章 第一节 中国的地理位置 2 3
第二节 自然环境的特征 3 4-5
第三节 经济地理的基本概念 3 6
第四节 文化地理的基本特征 3 7-8
第三章 第一节 世界的地理概况 2 8-9
第二节 各大洲的自然特征 2 9-10
期中考试 11
第三节 人口与城市 3 12
第四节 经济与环境 2 13
第四章 第一节 全球化的影响 3 14-15
第二节 区域发展差异 2 15-16
第五章 极地与发展 2 17
期末复习 4 18-19
期末考试 20
七年级地理上册教学工作计划 17
一、指导思想
在新课程标准的指导下，以学校的工作计划为依托，全面提升课堂教学质量。积极参与教科研活动，不断提高自身的教学水平与业务能力。通过向学生传授与生活息息相关的地理知识，传达地理概念，从而激发学生的学习兴趣与初步能力，使他们从“学会地理”迈向“会学地理”的更高境界。
二、教学目标与要求
1、注重培养学生的创新能力，以提升其综合素质。
2、激励学生的学习积极性，培养他们的思维能力、参与感与创新意识，从而塑造学生的个性发展。
3、参与学校各类活动，确保教改理念深入到地理常规教学之中。
4、培养地理爱好者，组建地理兴趣小组，通过小组活动带动整体教学效果的提升。
三、主要方法和措施
（一）利用两周的时间，调动学生的学习积极性，帮助他们迅速将注意力从假期转向课堂。
1、提前准备课堂，利用短暂的几分钟与学生互动，增进师生关系，并与课代表共同提醒同学们准备上课。
2、考虑到学生刚返校，过多的课外作业可能会影响他们的学习兴趣，因此将在课堂上处理作业。
（二）激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，从教师的语言入手。
1、使用幽默的语言。
通过幽默的表达方式，营造轻松且和谐的学习氛围，使学生在放松的状态中进入学习状态。
2、采用亲切的语言。
作为一名地理教师，应使用温柔且亲切的语言，结合得体的肢体语言，建立和谐的师生关系，增强学生的信任感。
3、精炼教师用语。
使用简洁明了的语言可以提高课堂效率，每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生创造更多学习空间和时间。
（三）通过多样化的手段，提升学生的学习能力。
1、培养学生的识图能力，从多种图例入手。
在课堂教学中，尽可能多地让学生接触图表、图片，通过观察、分析与绘制图形，提升他们的识图能力。
2、培养学生的表达与分析能力，从课堂提问开始。
针对大多数学生分析问题时言语不够清晰的现象，积极运用谈话法，提供学生分析与回答问题的机会，鼓励他们在课堂中提问和回答，老师则负责引导与反馈，支持学生的个性化学习。
3、培养学生总结知识的能力，从笔记整理开始。
过去由教师主导本学期尝试将这一权利交还给学生，帮助他们学会以归纳法总结知识体系。
（四）通过多种途径，培养学生的积极情感与道德意识。
1、增强学生的自信心，从宽容对待错误开始。
十三四岁的孩子正处于需要被认可和鼓励的年龄，教师应以宽容的态度对待学生的错误，从而增强他们的自信心，这是教师的重要素养与能力。
2、促进合作学习，从倾听同伴的发言开始。
在课堂上，学生需意识到同伴的发言同样重要，培养相互之间的影响力与合作学习精神。
3、结合地理课堂，培养学生的生活能力。
将乡土地理知识与课程大纲中的内容有机结合，使学生更深入地了解自己的家乡。
三级课程即校本课程的内容将会穿插在相关知识中，帮助学生熟悉家乡并为家乡的发展贡献力量。