四年级上学期美术教学计划旨在通过丰富多样的活动，培养学生的审美能力和创作思维。学生已具备一定的美术基础，教学内容将结合实际生活，强调情感与价值观的培养。在教学目标上，重点是激发学生的创造性思维，提升空间想象力和观察能力，掌握基本的绘画技巧及色彩运用。教材涵盖造型表现、设计应用和艺术欣赏等领域，注重实践与理论的结合，逐步引导学生探索多种材料与表现手法。为提高教学质量，计划采取合作学习、实践活动和评价改革等多种措施，关注学生个体差异，促进其全面发展。课程安排将融入生活经验，激励学生在美术创作中展现个人独特性和想象力。
四年级上学期美术教学计划 篇1
一、学情分析：
四年级的学生思维活跃，富有想象力，接受新知识的能力较强。他们普遍具备一定的美术基础知识和动手能力，课堂氛围非常活跃。大部分同学对于美术课程表现出浓厚的兴趣，并且在审美能力上有了显著提升，形成了良好的审美兴趣。
二、本学期教学的主要任务和要求：
根据新课程标准，注重学生的情感、态度及价值观的培养，满足其全面发展的需求，强调人文精神的融入。强调学生的学习体验，将知识性与趣味性相结合，关注学生在美术学习中的多元体验与探索。
加强学科间的联系与融合，通过不同学科的知识交融，提升学生的综合能力与技能，并更加关注学生的实际生活经历。
三、教材的重点与难点：
重点：旨在激励学生的学习主体性和个性化发展。
难点：在激发学生学习兴趣的前提下，同时兼顾学生个体差异与知识技能的成长，逐步教授基础知识与基本技能，提升学生的实践能力，鼓励他们探索各种材料，表现他们丰富的想象力。
四、本学期提升教学质量的措施与方法：
1、鼓励学生开展综合性和探索性学习，加强美术与其他学科、学生生活经验之间的联系，培养他们的综合思考与探究能力。
2、采用生动有趣的教学方法，通过电影、范画、参观、讲故事、游戏和音乐等形式激发学生对形象的感知和想象能力，增强他们对美术学习的热情。
3、改革评价方式，重视学生自我评价，注重对美术活动表现的全面评估，实施多元化的评价机制，以促进艺术教师的专业发展。
4、充分利用自然环境及校园内外的资源进行美术教学。
5、以培养学生的形象思维、创新能力和实践能力为核心，推动他们的全面素质发展。
6、通过宣传橱窗和美术比赛等方式，激发学生的学习热情。
五、教学进度：
教学内容 课时
教室一角 3
花手帕 1
创意绘画—色彩基础知识 2
纸品乐乐陶 4
时间告诉我 2
蔬果的联想 1
剪纸故事 5
创意绘画—捉迷藏 2
创意绘画—下雨了 2
拼泥板 2
创意绘画—鞋子的联想 2
雪花飘飘 2
窗口 2
创意绘画—比比谁的牙齿白 2
色彩ABC 2
乘风破浪 2
四年级上学期美术教学计划 篇2
四年级美术学习能力分析：
四年级的学生已经初步掌握了形状、颜色和质感等基本美术元素，能够使用多种工具，探索不同材料的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式来表达自己的想法。他们具备了一定的色彩基础，并对美术活动充满热情，但在想象力和创造性方面仍显不足。
教学目标任务：
1、通过启发式的联想训练，增强学生的创造性思维能力，培养他们良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单的立体物表现方法以及色彩运用技巧，开展与日常生活相关的设计和制作活动。
3、引导学生更深入地感受周围生活与大自然带来的美，激发他们在美术创作中的兴趣和探索欲望。
教学重点与难点：
教学重点：
引导学生更好地体验周围生活与自然美，从而激发他们的美术表现和创造欲望。
教学难点：
培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
完成任务的措施：
1、深入研究教材，全面理解课程标准，制定实际可行的教学计划。
2、做好课前各项准备工作。
3、拓宽教学思路，以人为本，因材施教，因地适宜，以期达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：探索色彩的冷暖
第二周：线条的动与静及美术的节奏感
第三周：变化的力量
色彩的对比与快乐回忆
第四周：登山游戏
校徽设计
精美邮票制作
第五周：国庆长假
第六周：制作年历
第七周：星座的联想
第八周：窗外的风景
第九周：展望未来
第十周：假如我是汽车设计师
第十一周：
梦幻国度
第十二周：
纸带编织
第十三周：
电脑美术创作
第十四周：会走的玩具
第十五周：
我们的生日聚会
第十六周：漫画与动漫欣赏
第十七周：手工制作活动
第十八周：美术中的常识
第十九周：复习
第二十周：迎接考试
四年级上学期美术教学计划 篇3
教学目标：
1、掌握基本的几何图形知识，理解几何图形的特征及其在生活中的应用。
2、通过观察与实践活动，让学生感受到几何图形的美，增强他们的空间想象力和创造力。
3、在课堂讨论与创作过程中，鼓励学生大胆表达对几何形状的理解，提高他们对美术的兴趣与热情。
教学重点、难点：
教学重点：理解几何图形的基本特征及其组合方式。
教学难点：图形的空间关系和创意组合。
课时安排：
1课时
教学过程：
1、导入新课
提问：大家能告诉我，生活中哪些地方能看到几何图形吗？
答：比如建筑、家具、交通标志等。
师：很好！几何图形无处不在，它们构成了我们周围的世界。那么，今天我们就来探索这些有趣的几何图形。
2、新课教学
（1）展示基本几何图形：
（2）分别介绍常见的几何图形：圆形、方形、三角形、矩形等，讲解每种图形的特征和用途。
（圆形：圆滑、和谐；
方形：稳定、坚固；
三角形：尖锐、灵活。）
（3）通过游戏活动，观察学生能否快速识别出不同的几何图形。
（4）讨论几何图形的组合：
①结合实物和图像，展示几何图形的组合效果。
②引导学生思考：如何通过简单的几何图形构建出复杂的形状？
（5）欣赏与创作：
①参考课本中的作品，了解如何在艺术创作中运用几何图形。
②要求学生用几何图形创作一幅画，鼓励他们发挥想象，组合不同的形状。
（6）学生创作，教师巡回指导。
4、课堂小结：
分享学生的作品，让他们交流创作过程中的体会与灵感。
5、拓展：
几何图形的应用还可以延伸到哪些领域，比如建筑设计、产品包装等？
四年级上学期美术教学计划 篇4
一、学情分析
四年级学生对于形状、颜色及质感等美术语言已具备初步理解，能够运用各种工具，体验不同材料的效果。他们通过观察、绘画和实践等方式进行表达，同时拥有一定的色彩基础，对美术也表现出浓厚的兴趣，具备良好的绘画技巧和综合运用多种材料的能力，尤其在绘画材料的使用上表现突出。
大部分学生能够较好地展现平面和立体形象，勇于发挥想象力，作品内容丰富且富有生活气息；他们具备较强的创新意识和良好的心理素质。然而，也有部分学生在空间感方面存在不足，对废旧物品的再利用能力还需进一步提升。本学期应多向学生教授更为丰富的理论知识，引导他们对周围事物进行更深层次的感受和观察。
二、教材分析
本册教材采用散点式结构，注重培养学生的审美感和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展，以贴近生活、符合学生需求为原则，设计适合四年级学生身心特点的教学内容。本册共设13课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等多个学习领域，其中造型表现与设计应用占比显著，欣赏评述常融入各课的随堂教学。
本册每个单元和课节的教学内容在技能方面遵循由浅入深、循序渐进的原则，人文内容也呈现递进关系。
三、教学目标
（一）总学习目标
美术教学内容需体现时代精髓，适应社会发展趋势，符合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，同时有助于培养学生的形象思维能力。本册教学目标依据《美术新课程标准》，遵循美术教育规律，顺应学生身心发展特点，构建以提升美术素养为核心、探究性实践活动为主线的人文课程体系，强调学生的审美感受及视觉经验的培养，推动创新意识与实践能力的协调发展。
在美术学习中，激发学生的创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，并陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（二）各学习领域目标
造型表现：初步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，运用观看、绘画和实践等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力和创造欲望。
设计应用：了解对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握一些简单创意及手工制作方法，进行初步的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的差异。
欣赏评述：了解漫画与动画的艺术特点，能够用口头或书面形式描述欣赏对象，表达个人感受与特色。
综合探索：通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示，并阐述自己的创作意图。
四、教学重点、难点
1、学习冷暖色彩的知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、表现生活中有趣的情境、有意义的事情和自己喜欢的人物，抒发个人情感。
3、引导学生更深入地体验周围的生活与自然之美，激发他们的美术表达和创作欲望。
五、教学措施
1、将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的重要性，使学生在实际生活中体会美术的独特价值。
2、采用多种形式，组织学生认识人类情感、态度和价值观的多样性，了解社会的丰富性，并在广泛的文化环境中理解美术的特征及其对社会生活的独特贡献，同时培养他们对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的包容与尊重。
3、通过多种方法促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发他们的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的联系，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
四年级上学期美术教学计划 篇5
一、学生情况分析：
进入四年级后，学生处于美术学习的中级阶段，这一时期被视为儿童绘画技术的转型期。在这一阶段，孩子们的绘画能力开始显示出不稳定的特征。他们能够感知到自身作品的不足之处，但往往不知道如何去改进，这一阶段是至关重要的。四年级的学生人数较少，因此在管理上可以将他们分成两组，以促进更多的想法交流并进行集体创作。在这一阶段，教师必须及时给予指导，并采用多种形式的美术教学方式（例如走出教室、增加写生和速写练习），这将为提升学生的造型能力并顺利度过这一阶段提供帮助。
二、教材内容分析：
本册教材的主要内容围绕丰富多彩的美术活动展开，同时提供基础知识和基本技能作为辅助内容，主线和副线相互关联，体现出贯穿性。教材内容涵盖：色彩知识、线条游戏、橡皮泥造型、绘画、手工制作、纸艺玩具、实用设计、电脑美术和欣赏等。
教材重点：在逐步传授基础知识与技能的始终强调审美性和情感表达的教学要求，以兼顾学生个性发展与技能学习的双重需要。
教材难点：
1、强调趣味性的美术教学，通过丰富多彩的活动形式设计教学内容，紧贴学生的生活体验与兴趣，促进他们学习方式的主动性和个性的展示。
2、兼顾学生个性发展与知识技能的双重需求，顺应学生的生理与心理发展，突出情感教育、学习态度与价值观的培养，同时循序渐进地传授基本知识和技能。
三、改进教学方法的措施：
1、推广探究式学习、合作学习和自主学习，激发学生担任小老师的兴趣，提高他们的自学能力，这还有助于形成良好的班级氛围。
2、学生依旧按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励他们进行探究与合作，合作作业需以组为单位进行评价。在欣赏课中，小组为单位进行资料搜集，准备研究性学习，如上网查阅相关资料或采访有经验的家长。橡皮泥雕塑课也需小组为单位准备材料进行合作练习。造型表现课与游戏活动课也要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识和情感体验。
任教年级：四年级 科目：小学美术 任课教师：
周次。
教学内容。
课时。
第一周。
《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第二周。
《脚的经历》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第三周。
《朋友你好》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第四周。
《哪里藏》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第五周。
《趣味小台历》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第六周。
《可爱的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第七周。
《捏把小椅子》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第八周。
《顽皮的猴子》属于综合探索领域的课程。
二课时。
第九周。
《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第十周。
《大花鸡》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第十一周。
《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第十二周。
《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十三周。
《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十四周。
《古老的面具》属于设计应用领域的课程。
二课时。
第十五周。
放假。
第十六周。
《彩印版画》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十七周。
《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十八周。
《地心游记》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十九周。
《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。
二课时。
第十九周。
本册总结课外延伸。
二课时。
四年级美术教学计划表
四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课的兴趣非常高，在学习行为上表现出一定的稳定性，思维更加活跃和开阔。这个年龄段的孩子天性单纯、好动，展现出他们天真、可爱的个性。他们富有想象力，勇于创造，同时具备相对较强的绘画基础和多种材料的运用能力，大多数学生能较好地表现平面与立体形象，且敢于发挥想象，作品内容丰富，充满生活情趣，具有较高的创新意识和良好的心理素质。然而，也存在一些不足之处：
1、造型普遍较差，缺乏观察能力。
2、色彩能力不足，配色不够准确。
【造型表现】
初步认识形状、色彩与质感等美术表达方式，学习使用多种工具，体验不同媒材的效果，通过不同的方式（如观察、绘画、手工制作）来表达所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。
【设计应用】
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简易创意和手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏评述】
观赏自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面表达对欣赏对象的描述，指出其特点，并表达个人感受。
【综合探索】
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演及展示，并分享自己的创作意图。
1.学习色彩的冷暖、色调和透视、构图等基础知识，并在写生或创作中运用这些知识。
2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品和材料进行手工制作。
3.通过绘画、工艺、欣赏，进一步提升学生的美术知识与修养。
4.在风景、静物写生或创作中能独立、全面运用色彩及构图知识，提升作品的表现力和感染力。
5.学习剪纸技巧，培养学生的动手能力，使他们更加大胆和细心。
6.通过橡皮泥的立体创作和日常物品的工艺制作，培养学生的空间想象力和创造力。
1.多让学生欣赏优秀的美术作品，开阔他们的视野，在日常教学中针对不同水平的学生进行“玩中学习”的各种想象画训练，通过不同的美术知识与技能渗透，提升学生的表现力，并增强他们对美术能力的信心。
2.在绘画创作中，鼓励学生直接作画，避免使用构图草图，以加快绘画进度，培养他们大胆创作的能力和决心。
3.结合学生的个性表现，让他们选择自己喜欢的方式表达美术带给他们的感受，通过观察、绘画、创作等途径激发他们丰富的想象力和创造欲望。
四年级上学期美术教学计划 篇6
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材以丰富多样的美术活动为主线，辅以逐步深入的基础知识和技能内容，主副线紧密结合，交替进行。主要内容涵盖：色彩的冷暖、线条的表现、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用艺术设计、电脑美术以及欣赏艺术作品等。
教材重点
在系统传授基础知识和基本技能的过程中，始终注重审美性和情感性的教学要求，同时兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。
教材难点
强调通过趣味性引导美术学习，希望设计内容贴近学生的生活体验，增强他们对美术学习的兴趣;在传承中华优秀美术文化与历史的基础上，引导学生感受社会进步与美术多元化发展的方向。
二、教学目标
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行探讨。
知识与能力
通过欣赏和分析各类美术作品的形式与色彩，能够用简单的语言表达自己的感受;引导学生感受并表现生活中的美好事物，体验生活的乐趣;帮助学生掌握常用色彩，以及点、线、面的概念;理解基本美术语言的表达方式与方法;培养学生表达自身感受的能力，发展空间知觉、形象记忆和创造能力。
过程与方法
鼓励学生通过个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画和创作等各类美术活动，尝试各种工具和材料的使用;通过丰富多彩的活动增强学生的视觉、触觉及审美体验;在美术活动中强调趣味性，活动方式应充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神和实践能力，从而形成基本的美术素养。
情感态度与价值观
在美术活动过程中，通过参与实践活动获得愉悦感与持续的兴趣;体验美术的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣;能够表达个人情感与思想，美化生活与环境。在美术学习中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善个人素养。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生的实际情况和个人目标，抓住新课程理念的一个重点，谈本学期的具体措施（采用合作学习方式、开展学科实践活动、促进创造性培养、利用电教辅助教学、评价改革及减负措施等）。
合作学习方式
提倡探究性、合作性和自主性学习，提高学生们作为小老师的兴趣和自学能力，同时有利于良好班级氛围的形成和发展;学生继续按照上学期分组进行合作学习，鼓励小组内的合作与探究，这种合作作业以小组为单位进行评估。欣赏课前以小组为单位进行资料收集，做好研究性学习的前期准备，通过上网查阅资料或与经验丰富的家长沟通。橡皮泥雕塑课以小组为单位准备材料并进行合作练习，而造型表现课及游戏式活动务必以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识和情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1. 在《会走的玩具》一课学习后，设计并利用废旧物品制作一个会走的玩具并进行展览。
2. 在《校徽设计》一课中，课后作业为自己学校设计一枚校徽。
创造性培养
培养学生的形象思维能力，提高用美术表达自我感受的能力，以及贴近生活的设计与制作能力。
通过巧妙的提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练他们的思维灵活性、变通性与发散性，最大程度挖掘学生的创造潜能，同时注重实践能力的培养，例如将《变废为宝》课中学到的设计知识应用到家庭的实际容器设计中，使学生具备将创新理念转化为实际成果的能力。
转变学习方式，让学习过程成为学生主体性、创造性不断成长与发展的过程，并突显出发现、探究、讨论等认识活动，从而确保每一个学生真实成为美术学习的主体，使学生在探索中发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，进而提升综合实践能力。
以各种丰富的活动丰盈学生的视觉、触觉与审美经验;在美术活动中重视趣味性，教学内容与活动方式需充分考虑开放性和立体性，以培养学生的创新精神和实践能力，形成基础的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周《快乐假期》
第九周《校徽设计》
第十周《精美邮票》
第十一周《制作日历》
第十二周《星座联想》
第十三周《美丽的调色盘》
第十四周《我心中未来的样子》
第十五周《如果我是汽车设计师》
第十六周《欢乐游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
四年级上学期美术教学计划 篇7
一、教材分析
本册教材的设计充分考虑了四年级学生的年龄特点，内容创意丰富，涵盖多个主题，强调审美体验和能力的综合发展，注重激发学生的创新思维与实践能力，遵循“贴近生活、紧扣学生、学以致用”的原则，打造以提升美术素养为核心的教学框架，以探究性美术实践作为主线，形成以人文单元为结构的新型美术教材体系。
本册教材共计15课时，划分为四个学习领域：
1、造型与表现：通过观察、想象和表现，培养学生对自然和传统文化的热爱。例如《戏曲人物》《风的乐章》《纸上舞蹈》。
2、设计与应用：通过创意设计及传统工艺的学习，让学生体验美化生活的乐趣，促进实践与创新能力的提高。如《创意灯饰》《节日欢庆》《生活的新面貌》。
3、欣赏与评述：通过观察与理解，提升审美鉴赏能力，激励学生对民族文化艺术的热爱，增强自豪感。例子有《漫画的影响》《兵马俑的故事》。
4、综合与探索：通过手工制作、立体构成和海报设计等活动，培养学生的想象力与创造力，弘扬民族精神，以传承文化为荣。如《水的故事》《华夏儿女》。
二、学生情况分析
四年级（7）（8）（9）三个班级共120名学生，上学期的美术测试中，表现优异的学生占30%，不及格的学生占10%，整体水平一般，但存在明显的两极分化。
由于教材内容的多样性和学习工具的复杂性，许多学生面对美术学习任务时困难重重，主要表现为：
1、学生自带工具不全，作业常常无法按时完成；
2、学习习惯不佳，作业拖延现象严重；
3、教材内容繁多，所需工具复杂，使得学生常常忘记带；
4、上课时走动、做小动作、注意力不集中和说话不守纪律的学生相对较多。
通过教学的实施，班级中涌现了不少优秀学生，他们在想象力、思维能力和创造力上表现突出，能够展示个人的独特性；也出现了一些学习进展缓慢的学生，虽然他们的作业质量尚待提高，但在学习习惯和作业提交方面有了明显的改善。
三、教学目标
1、通过学习，学生将能够掌握基本的美术语言，熟悉各种绘画工具和手工制作的技巧，并通过欣赏和创作表现自己的内心感受，从中体验到美术学习的乐趣，激发其想象力和创造欲望。
2、通过欣赏自然及各种美术作品，初步理解作品的意境和表现内容，并能够用口头语言表达对作品的感受。
四、提高质量的具体措施
1、持续关注学生的行为习惯培养，严格约束个别同学的不良行为，确保课堂教学环节的顺利进行。
2、及时通知学生课上所需的材料，通过“家校通”平台向家长发送信息，帮助家长为孩子准备好美术工具，确保教学效率。
3、课堂作业中，对学生的创新作品和独特思路及时给予表扬，鼓励他们在美术创作中展现所思所想，激励创作热情。
4、深入理解教材，精心备课，做好充分的课前准备并及时进行反思。
5、课堂上增加学生对自然和美术作品的观察与理解，鼓励他们大胆表达自己的感受，提高鉴赏能力。
6、继续做好学生作业成绩的记录工作，采用多奖励的方式激励学生按时提交作业，减少惩罚。
7、合理利用班级书架和展台，展示优秀和有进步的学生美术作品，提高整体学习兴趣。
四年级上学期美术教学计划 篇8
一、 指导思想：
在新课程改革的背景下，我们将以全面推进新课程理念为指导，注重教学方法和学习方式的创新与探索。努力找准改革与发展的平衡，深入研究适合小学四年级美术教学理论与实践相结合的有效方法，实施自主学习与多样化实践相结合的教学策略。
二、 教材概述：
本学期使用的教材为《四年级美术教材》，全册共18课。教材内容设计生动有趣，着重体验与参与，贯穿基础知识与技能的学习，同时注重美感与情感的教学目标，兼顾学生个性发展与知识技能的提高。本教材强调对学生情感与价值观的培养，体现了对学生长期健康成长的人文关怀。
三、 学情分析：
四年级学生在经过三年美术学习后，已经具备了一定的绘画知识和技能，同时他们的观察、辨别和创造能力也得到了一定提升。许多学生表现出对美术的浓厚兴趣，他们在造型、色彩和构图方面开始有自己的见解。然而，在创造力和想象力的表现上，仍需进一步的引导与提升。
1、 在造型能力方面普遍较弱，观察力有待提高。
2、 色彩表现能力不足，调色不够精准。
3、 工艺制作时不够细致。
4、 在优秀学生与基础较弱学生之间的差距逐渐显现。
四、 教学目标：
1、 培养学生对形状、颜色与质地等美术语言的初步认识，学习使用不同工具，体验多样媒介对应的表现效果，通过观察、绘画与手工制作，激发他们的想象与创造欲望。
2、 学习组合原理如对比与和谐、对称与均衡，了解简单的创意与手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受不同艺术活动间的区别。
3、 欣赏自然与各类美术作品的形、色与质感，能够用语言对欣赏对象进行描述，表达个人感受与理解。
4、 通过结合语文、音乐等课程的造型游戏，进行美术创作与展示，并阐述个人的创作理念。
5、 通过有趣的美术活动，提升学生的学习兴趣。
6、 运用多种材料和工具进行绘画与初步的工艺制作。
7、 培养学生的空间想象力、记忆力以及创造能力。
五、 教学重点：
1、 观察并写生简单的自然物和日常用品。
2、 学习蜡笔、水彩画等绘画方式，进行写生或表现观察、记忆与想象中的事物。
3、 绘制一些简单的适合纹样。
4、 利用树叶、树皮等材料进行拼贴创作。
5、 进行初步浮雕制作，尝试多种材料运用。
6、 欣赏自然风光及优秀的美术作品，感受其中的美。
六、 教学难点：
1、 掌握蜡笔和水彩画的技法，将其运用到写生与创作中。
2、 理解与应用适合纹样的创作规律。
3、 巧妙利用多种材料进行拼贴与浮雕的初步学习。
七、 教学措施：
1、 加强造型能力的培养，通过观察自然物进行写生，并指导学生采取正确的观察方法。
2、 全面关注，努力缩小优秀学生与基础较弱学生之间的差距，增强对后进学生的美术指导。
3、 适度引入“色彩原理”的基础知识，提升学生对色彩变化的观察能力。
4、 强调技巧的培养，注重工艺制作的认真态度。
在儿童美术学习的关键期，教师应当适时引导，避免对学生提出过高的要求或过分依赖其天赋，以免导致学生对绘画产生恐惧或厌倦。
1、 加强绘画欣赏教学，重新点燃学生的绘画兴趣和自信心。
2、 逐步提高学生观察能力，循序渐进。
3、 从易到难设计教学活动，有计划地提升学生表现能力。
4、 开展多样化的教学方式，拓展学生的创造性思维。
四年级上学期美术教学计划 篇9
一、教材分析。
主要内容：本册教材围绕丰富多彩的美术活动展开，基本知识与技能内容由浅入深，主线与副线相辅相成。内容涵盖：色彩冷暖概念、线条运用、节奏感觉、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术及艺术欣赏等。
教材重点：在有序传授基础知识与基本技能的始终强调审美性和情感的教学目标，兼顾学生个性的成长与知识技能的学习需求。
教材难点：强调美术学习的趣味性，设计需贴近学生的生活经验，提升学生对美术学习的兴趣; 在继承中华民族丰富历史与艺术文化的基础上，引导学生体验社会进步与多元化的美术发展。
二、教学目标。
通过欣赏和分析不同美术作品的形与色，鼓励学生用简单语言表达自我感受; 启发学生发现并表现生活中的美好事物，体验生活的乐趣; 帮助学生认识常用色彩及点、线、面的概念; 理解基本美术语言的表达方式与方法; 培养学生表达感受与意愿的能力，发展空间知觉、形象记忆与创造能力。
三、教学主要措施。
1. 教学要紧密结合学生的实际生活。
2. 重视学生个性差异及不同倾向性，尊重学生的选择。
3. 营造平等、民主、融洽的学习环境，注重学生学习过程中的情感体验。
4. 利用现代信息技术，丰富教学内容，提升教学效果。
周次内容:
第一周：聚聚散散 第二周：小圆点的魅力黑与白。
第三周：主体与背景 第四周：冰川与晚霞。
第五周：画嗅觉 第六周：卡通画。
第七周：双胞胎 第八周：藏书票。
第九周：我和我的小伙伴 第十周：那一刻的我。
第十一周：愉快的春游 第十二周：哪些是相同的。
第十三周：千变万化的帽子 第十四周：飘来飘去的小岛。
第十五周：迷宫 第十六周：会游的玩具。
第十七周：光的魅力 第十八周：珍爱国宝秦始皇陵兵马俑。
四年级美术教学计划表
(一)、开学准备工作：
1、布置教室，制作黑板报。
2、清洁教室，包括地面清扫和窗台擦拭。
3、整理桌椅，重新安排座位，临时指定班级干部。
4、发放书本和本子。
5、进行演讲，让学生明确回校后的任务与责任。
(二).班主任工作的分类：
第一类：每日必做事项。
1、记录值日生日记(由值日生填写)，班级日记(班干部填写)。
2、安排课前工作。
3、管理自习课，培养学生自觉学习的习惯。
4、放学前的小结，布置作业。
5、检查学生行为规范，由学生自查。
6、值日生小结，总结值日情况并提出改进建议。
第二类：每周必做事项。
1、小组评比，评选一个优秀小组。
2、每周进行一次语文生字词听写。
3、每周批改一次学生日记，每人写一篇。
4、组织班会，由班干部选定主题，借此渗透素质教育。
5、欣赏优秀美文，由各组轮流推荐一篇，和全班分享。(每周四的阅读课进行)。
6、在周五放学前对下周的工作进行安排。
7、争取获得全校每周的流动红旗。
第三类：每月必做事项。
1、统计月考成绩，奖励进步的学生。
2、统计一个月来的作业提交情况、出勤率、以及好人好事统计。
4、鼓励每位学生积极向上。
5、给班干部提出建议，向主任反馈意见。
6、树立“永争第一”的信念，积极参与学校各类活动。
(三).班主任工作思路。
1、以人为本，教育学生文明礼貌，成为正直、善良、智慧和健康的人。
2、营造一个温馨、和谐的学习环境，让学生感受到班级如同家一般的温暖。
3、教导学生学会生存、与人相处、互相付出与关爱，学会成长和学习。
4、坚持奖罚分明，宽容为怀，弘扬积极向上的班级风气，让每个学生为班级感到自豪。
5、关心每位学生，成为他们真正的朋友，帮助他们解决问题，树立信心。
6、上好每节课，严格维护课堂纪律，让班级永远保持活力与积极向上的氛围，勇创佳绩!
(四)班主任工作要点。
1、加强思想品德教育，树立远大理想，明确学习目标，激发学习兴趣，提高学习成绩。
2、鼓励学生创新思维，勇于探索与竞争，培养具有创新能力的人才。
3、注重学生行为习惯的培养，成为讲文明、守纪律、讲卫生的好青年。
4、积极参与学校各项活动，让学生在活动中受到教育。
5、严肃纪律，完善班委会，明确分工，提高学生管理能力。
6、注重日常工作，增强前瞻性，扎实推进各项工作，确保最终实现各项目标。
四年级上学期美术教学计划 篇10
教学目标：
1、通过启发式教学来锻炼学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与能力。
2、掌握简单立体物体的表现技巧，学习色彩运用的方法，进行贴近生活的设计与制作。
3、引导学生更深入地感受周围生活与自然的美，激发他们对美术表达与创作的热情。
教学重点与难点：
教学重点：鼓励学生提升对周围生活与自然美的感知，激发他们的美术创作欲望。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力以及空间想象力。
教学研究主题：小组合作学习中学生学习习惯的培养。
实现目标的方法：
1、认真研究教材，深入理解课程标准的要求，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的准备工作。
3、拓宽教学思路，以学生为中心，因材施教，根据实际情况调整，以期达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：参观与游历
第二周：游乐场内外的民居
第三周：印刷版画的日用品制作
第四周：老房子的艺术表现
第五周：点、线、面的探索
第六周：变化的花与树
第七周：水墨画游戏
第八周：剪纸（第一、二部分）
第九周：十二生肖的创作
第十周：纸卷造型艺术
第十一周：近大远小的空间表现
第十二周：远景颜色与变化的笔触
第十三周：新旧街道的对比
第十四周：我设计的小设施
第十五周：我制作的小设施（第一、二部分）
第十六周：摸物背形的艺术探索
第十七周：物体联想（第一、二、三部分）
第十八周：染纸的技法
第十九周：书签与民间年画的结合
第二十周：复习与考试