小学英语PEP五年级上册教材强调语言实践和交际能力的培养，通过“全身反应法”及多样化活动（如对话、歌曲、游戏）激发学生兴趣，鼓励自主学习。教材设有学习评估栏目，指导学生自我反思，提升独立运用语言的能力。内容涵盖中西文化差异，融合其他学科知识，同时考虑个体差异提供灵活学习选择。教学方法包括词汇、对话、阅读理解和语音训练，注重真实情境中的语言运用和表达能力的培养。教师需通过互动和任务型活动，帮助学生在日常交流中掌握新词与句型，同时鼓励他们在语音训练中发现发音规律，提升学习成就感。整体目标是使学生能够在实际情境中运用基本语言技能。
教材特点
1．强调语言实践。本教材以交际教学为核心，重视培养学生的语言实际运用能力。在初期阶段采用“全身反应法”，让学生通过实践、歌唱和游戏等方式进行学习。
2．注重能力培养。整套教材围绕“学会学习”的主题，旨在培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力。如“Let’s explore”、“Let’s verify”、“Pair work”、“Task time”等环节。在活动手册中还特别设置了学习评估栏目，引导学生在学习过程中进行自我反思。
3．突出兴趣激发。教学形式多样，涵盖了对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等活动。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册特别介绍了中西方姓名的排列顺序差异和西方国家的重要节日。
5．融合学科内容，兼顾其他学科的知识。
6．重视灵活扩展。充分考虑老师与学生之间的个体差异。C部分提供了选择学习的内容。
7．实现整体设计。
内容与目标
1．能听说读写92个单词或短语，以及13组句子和9个句子，要求能在真实情境中正确运用，并能理解简单的文本。
2．能听说认读16个单词。
3．能掌握6个手工制作技能。
4．能理解并演唱8首歌曲。
5．能听懂、吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评估活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西文化知识。
教学方法建议
一．词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇围绕特定话题进行分类，与前几册不同的是，从五年级上册开始，要求学生在听说读写四个方面全面掌握部分或全部词汇。
教学注意事项
1. 注意词汇的呈现方式。
2. 利用Let’s start部分引入新词。该部分可以复习前四册已学的单词和句型，通过与学生的互动自然引出新词，让学生在理解词义的基础上朗读和拼读新词。
3. 在交际中教授单词。教师应在日常交流中教单词，通过复习旧词联系新词，讲究语言和词汇的结合，避免单纯教词汇，而是应将其放入具体对话中学习。
4. 充分利用单词卡片的作用。
二．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）
本册教材浓缩了情境会话，更加突出目标句型，为学生提供灵活运用语言的机会，还提供了可替换的内容，教师应做相应的调整。
1. 在听力活动中感知新语言（Let’s try）。在Let’s talk一页中增加了Let’s try板块，通过听力练习帮助学生熟悉Let’s learn中学过的新词，为后续的句型学习做准备。如果学生听不懂，可以反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词并判断正确答案。
2. 在理解语言的基础上学会说出语言。
1）抓住主句型，替换关键词进行练习。例如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can. No, I can’t. 教师可以引导学生替换动词，使主句型得到重点练习。需要为学生创设真实的语言环境，让他们在自然交流中逐步掌握主句型，为Read and write打下良好基础。
2）教师应关注全体学生，特别是接受能力较弱的学生。
3）教师应充分利用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固和掌握新语言。
三、阅读理解教学（Read and write）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；通过填空练习检测学生的理解能力；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合性语言运用活动。
注意事项：
1. 不应像Let’s talk中那样严格要求，而应降低要求，不强求全部会认读；
2. write部分应鼓励学生进行扩展运用，而不是单纯的抄写；
3. 对写得好的学生给予表扬和鼓励，减少他们的书写量；
4. 从一开始就培养学生良好的书写习惯。
教学建议：
1. 学生可采取同桌或小组合作的形式阅读对话（约5分钟）。
2. 教师解答疑惑、设计理解问题，并引导学生完成填空练习（约5-10分钟）。
3. 全体学生参与任务型活动，实际运用所学语言（约10-15分钟）。
4. 课堂完成活动手册（约5-10分钟）。
四、语音训练（Pronunciation）
在本册PartC中，语音训练至关重要，教师不应直接告诉学生字母组合的发音，而要引导他们通过仔细听录音和观察单词结构来发现读音规律。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而提高他们的学习成就感，培养自主学习的能力。